第一篇：談德育工作的點滴心德體會

談德育工作的點滴心德體會

安化縣職業中專曾劍鋒老師

從2003年到安化縣職業中專工作以來，我認為我一直在做的就兩件事：一是教學；二是德育。在德育方面，我從做寄宿生的生活管理員，到班主任，再到專業科長。以下是我在從事德育工作中，總結的點滴經驗，在這里與大家交流，希望大家給予指正： 首先，學生的德育工作是一份具有很強挑戰性的工作；

做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發展是有規律的，應該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復雜難以預測的。做學生的德育工作就更難了。首先，我們的學生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學生相處，而且要讓學生接受你的思想教育，改變學生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。

現在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。但是，越是困難的工作，就越具有挑戰性。知難而上，這是我們二職校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋，是二職校人的驕傲。

二、德育工作的形式簡單，但其實質是復雜的、系統的工作。

學生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學校的任務、處理學生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發、寄拖鞋等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學生的工作，是與學生進行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學生在情感上產生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。

德育工作的實質是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質的工作就無法開展，在進行形式的工作時，要用心去做，切實把實質的工作滲透進去。

三、德育工作要善于發現學生的“閃光點”。

在工作中經常有老師在嘮叨說：學生很壞，怎樣怎樣的。但請試問，我們的學生怎樣“壞”了嗎？他們殺人、放火了？沒有。那就并非是真正的“壞”，對于殺人、放火的罪犯人，社 1

會還在于予以盡最大可能的挽救教育，并非一“斃”了之。何況是并非真正是“壞”的學生，我們能棄之不管嗎？

為什么會產生這樣的認識？我們的觀念是否與時俱進，看待問題是否從多個角度進行觀察、分析。“橫看成嶺側成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結果。要善于發現學生身上的閃光點，多一分的關懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。

四、德育工作要與教學工作緊密結合，相互滲透，共同發展。

“教”和“育”合在一起方才構成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學生。了解學生、研究學生，才能知道學生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學工作。而德育工作做的正是了解學生，研究學生，教育學生的工作。所以，德育與教學要緊密結合，相互滲透，相互促進，才能共同發展。

五、德育工作要言傳身教，身體力行。

德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應當引起我們足夠的重視。我們教育學生要怎樣做，我們就應該首先做到。例如：教育學生要愛護衛生環境問題，一面我們要求學生要愛護衛生、保護衛生環境，一面我們卻在做破壞衛生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。

六、德育工作要勤于記錄。

我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據，這將成為我們面對責任的盾牌。

七、德育工作要有奉獻精神。

德育工作繁雜而細致，老師付出很大，不但要在時間上付出更要在精力是付出，甚至在物質上也要付出。例如：今天班里學生突然發生點事，我們很擔心也很著急，趕急放下手中的事，急趕到學校，即要第一時間聯系家長，又要向政教處匯報，同時聯系相關的其他老師。其它的不說，但電話費就不少。用電話每次跑政教處，這可能嗎？

今天我們選擇了教師這份職業，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔當了這份任務，就應當做好。與其應付了事，不如認真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。二職校的明天會更美好了，我們明天也會更美好！

第二篇：德育工作的點滴體會

德育工作的點滴體會

鄧輝

各位領導、老師，你們好！

作為班主任發言代表，首先感謝學校領導對班主任工作的重視，感謝年級組長高主任對高二班主任工作的支持，感謝各位老師對班主任工作的協助。在座的各位班主任在班級的管理中都有自己獨特的管理風格，都有讓人欽佩的管理藝術。對于班級管理，我是以學習者的身份在這里發言，我所講的內容，談不上經驗，更多的是向各位領導、各位老師匯報我的班主任工作及我的心得體會。

首先，以學生為本，培養獨立自主的精神，沒有人和獨立性和自主性就沒有個性，教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己先生。”在帶領班集的過程中，我一直是以這個為準則。開學初，我組織學生制訂班規，班上同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出“老師在與不在一個樣”“班主任課與科任老師的課一個樣”這兩條班規。在我的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，并由學生及時驗收計劃的完成情況。還有我按組要求他們辦班級周報，每周一期，版面安排，藝術插圖均由同學秘書設計，內容形式決不雷同，但應結合班內實際情況和學校重大活動進行編排，大體內容是這樣：有曝光臺、好人好事、學習比比育。一周下來，班上的情況基本上在周報上展現出來了。這樣，優秀的學生更加優秀，普通的學生大踏步地追趕優秀學生，整個班集體呈現出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態勢。

其次，我還經常利用書籍、網絡來豐富自己的知識，學習借鑒別人好的點子，不斷調整自己的方式方法，讓學生更好地接受教育。對于那些違紀的學生，不知怎樣處罰他們，學生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義的，但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事呢？我在班上大推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事；對違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時違紀的心理。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。有學生在講臺曾發言說：“感謝鄧老師，是你讓我從不愛講話到愛講話。我現在膽子大多，能夠在臺上面對同學發言了”。

所以，我覺得這種方法比單純的訓斥學生要好得多，值得提倡。

我始終認為一個好的班主任不是兇的讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業的學生，有時火氣也很大，經常會在課堂上發脾氣，后來發現其實這樣一點用都沒有，自己氣的半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師難更順利地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止。確實，當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發現其實每個學生身上都有他的閃光點，教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。在班上，我經常對我的學生說：“我要把你們當成我的天使，那樣我每天就好像生活在天堂里一樣”。

一個班級就好比一個家庭，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。班級管理中的酸與甜，我都會去品嘗，并且盡力將酸轉化為甜。再次感謝各位領導和各位老師對班級管理的支持，也請你們繼續支持我們。請相信，在班級管理的漫漫旅途中，我們班主任一定帶領好學生從小事做起，從我做起，做好自己，讓我們羽化成班級飛翔的翅膀。

第三篇：心德體會

閥門展覽觀后感

“第三屆中國（上海）國際泵管閥展覽會”于2014年6月25日—27日在上海世博館隆重召開，這是第一次我參加閥門展會，還是第一次參加，說實話有點累，因為展位太多了。不過還是覺得值得，因為真的能學到很多東西。作為公司的新員工，這是一個難得的機會，讓我盡快融入集體。感受大千氛圍，同事間相處融洽，工作起來卻又顯得如此地專業。

這次展會我雖然收獲不是很多，但還是有的。就閥門來講，是一次特別的經歷。從觀察－認識－了解－領會這整個過程都有很大的學問。以下是我就這次的展會得到的幾點體會。

一、關于展會

既然是新人，作為公司的一員，對閥門又不熟悉，就更應該提前做好功課，以備后患。果然，在我去之前，我雖然準備了，但是準備的不充分，而是很不充分。去之前我只是大概的列了個提綱，并不是很放在心上。等到了現場之后才知道，那是提綱丁點兒用都沒有。展會中的閥門跟我平時看到和能想到的完全不一樣，就算想要了解它們，也不知道如何下手，更別提問題了。所以，對我來說這是一個教訓，以后做事再也不能這么草率了。機會是給有準備的人。

二、關于閥門

雖然準備不是很充分，但是會場中許多奇怪而又高大上的閥門還是吸引了我的注意力。比如，刀弄閘閥、膜片閥、調節閥等許多經常不能接觸到的閥門，還有許多常規閥門，如球閥，蝶閥等閥門。此次展會規模較大，許多國內外知名廠商都來參展，BSK、XYLEM、連城等商家。除了閥門之外，還有泵、氣動元器件、執行器等相關設施的展覽。個人對SMC的膜片閥感到很好奇，但是由于結構太復雜，再加上我想問又不知從何問起的原因，所以我就放棄了。還看到了有手背的蝶閥，據說可以上鎖，為什么它要上鎖？還有專門制造暗桿的閘閥廠。

三、關于交流

會溝通和交流很重要。無論是對于參展商還是對于觀眾來講都很重要。里面的展位很多，但是大部分的人都沒有很認真的去對待這樣一件事，每個人都在玩手機。不玩會死嗎？手機上有你想要的信息嗎？這樣做對觀眾真的禮貌嗎？其次作為我來說，問題更加嚴重，好學和好奇的心有，但是真不知從何開口，感覺那些東西都不認識。所以說還是有問題，好不容易問了個人，那人就跟我講了個蝶閥，其它啥都沒講。當然主要的問題在我，反正類似這種事情數不勝數。一上午看了半天，表示很心酸。所以說還是要化被為主動，這也是一個教訓，把基礎搞扎實，把閥門吃透后估計在這里才能夠游刃有余。

四、總結

首先，雖然這次的結果不是很好，學到的東西也不是很多，但我還是知道閥門的應用領域眾多，不僅有化工、航空、電力、天然氣、水處理、石油、造船、造紙、核能、建筑等行業，一般的生活也離不開閥門。閥門產業雖然前景很好，但競爭也還是很激烈的。需要時間的研磨以及耐心的支撐。其次，就我個人而言，真的還有許多需要學習的地方，無論是閥門的專業知識還是社會的溝通，實際經驗都還很淺，我真的需要下很大的功夫去學習。

第四篇：心德體會

學習局長代朝輝2015教育工作會議

重要講話心得體會

閆莊小學 陳英凡

通過學習局長代朝輝2015教育工作會議重要講話，體會如下：近年來，教育質量低迷成為我縣教育事業發展中十分突出的“瓶頸”。為切實改變現狀，促進博野教育快速發展，我深切體會到會議中幾方面的重要性：

向師生要質量。教師要努力學習新知識、新技能，拓寬知識視野，更新知識結構。要培養學生學習興趣，激發學習動力，提升學習效率，使他們樂學、善學、會學。不論是在學習上還是品德上，堅決不讓一個孩子掉隊。

向課堂要質量。要優化課堂教學結構，提高教學效率，唱響“向課堂要質量、向課堂要效益”主旋律。

向科技要質量。教師一定要主動學習使用技能，積極運用現代化教學手段進行授課，為教學服務，為提質助力，讓個人教學經驗和高科技結合轉化為教學成果。

向教科研要質量。要強化教育科研引領地位，結合實際需要、課改需要、“三名工程”，培樹名師，培育名學科，打造名校。

學校安全是社會和諧穩定的“穩壓器”，是“帶電的高壓線”，是提高教育質量的前提。要確立“生命安全”的紅線意識和“不能出事”的底線思維，警鐘長鳴，常抓不懈。

創優工作作風、加強效能建設、塑造良好形象，是創辦人民滿意教育的先決條件，是提升教育質量的保障。要加大師德師風建設力度，優化獎懲機制，堅持以教學業績為導向，突出質量核心地位，獎出干勁，罰出動力，營造多勞多得、不勞不得的競爭環境；加大正面宣傳

力度，樹立先進典型，發揮榜樣作用，鼓勵教師爭當名師，營造干事光榮、奮勇爭先的輿論環境。對優秀教師要大張旗鼓的表彰、獎勵，讓他們在評優評模、晉職晉級中有尊嚴、有地位、有待遇；對敬業精神差、責任心不強、不安于教育事業的要給予批評教育，該誡勉的誡勉，該調離的調離；對于吃空餉的要嚴格按有關規定，該停工資的停工資，該辭退的辭退，要常抓不懈，嚴禁反彈。

我想，有“靜心教書、潛心育人”的好教師，以開拓創新的膽識魄力、鍥而不舍的執著干勁、求真務實的工作作風，就會推進教育事業快速發展，教育質量持續提升，開創博野教育美好的明天！

第五篇：心德體會

心德體會

2012年3月23日轉眼之間，想想自己雖然已是步入社會的年齡，但感覺還是象小朋友一樣稚氣未脫。從而由終感嘆時間簡直過得如箭一般呀！

轉眼間我由校門走出，來到了。對這里的一切都感到有種新鮮感。

來到這里，我才真正體會到了生活的快節奏。雖然我我已經算是這里的一員了，但是，有時，他們所說的那些話，我還是聽不懂，所以深悔自己當初沒有好好學習。原來以為中專文憑也已經夠用了，可是現在看來當初自己的眼光太狹窄了。古人說得好，人往高處走，水往低處流。這話一點也沒錯，只有看得遠了才可能有一個更好展現自我的舞臺，否則也終將被社會所淘汰。進入實習期后，“學然后知不足”在不斷的學習與進步之中，我覺得學得越是深入，就越感到所知甚少再加上理論和實際是有所區別的所以就更不懂，也正是這種強烈的求知欲，推制正在轉型，科學技術日新月異，這一切決定了我在生活中要“一日三省”要學會做人、做事、做學問，以致辭全面發展來適應時代的需求。由此，我現在在實際操作中遇到困難會開口向資深老師詢問，雖然剛開始總有種害怕心理阻礙我開口，但多問多問再加上相處久了這種心理很快就克服了。同時，我還懂得了熱心待人，誠實守信，勇于挑戰自我。為人處事上，我堅持嚴于律己，寬以待人。我深知：“若要人敬己，先要己敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上。

我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的工作和學習之中不斷提高！作為積極樂觀的新時代青年，我不會因為自己是中職文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實再充實，完善完善再完善。我相信，用心一定能贏得精彩！