第一篇：德育總結—求真務實、創建德育工作新輝煌

----##中學德育工作小結sO100

##中學自1997年被省委宣傳部和省教育廳授予德育示范校以來，全校師生戒驕戒躁，狠抓學校內部管理，狠抓思想政治工作，在夯實德育工作基礎上下功夫，在關心青少年學生健康成長上下功夫，繼續努力創建德育工作特色，特別是2002年學校被省教育廳確定為省重點建設高中、2003年學校進入省級優質高中工程以來，全校師生以自己的勤奮和智慧，將年輕的四中建設成為新余市規模最大、質量最好的中學，2003年學校榮獲省校務公開先進單位、全市先進學校、先進基層黨組織、連續榮獲省精神文明單位。教育教學成績穩步提高。2003年有一名考生高考總成績列全市第一、全省第四，各項指標列全市前茅；2004年，又有一名考生高考總成績列全市第一名，全省第六名；各項指標繼續名列全市之首；中考成績也同時獲全市之首。全校總面積達260畝，其中2003年新增近60畝，新增校舍面積30000平方米，新增教學設施價值400萬元。在職教師340多人，在校學生總數6200余人。學校黨政班子面對新形勢、研究新問題、抓住新機遇；一心一意謀發展，聚精會神抓質量，努力開創學校工作新局面，逐步形成了“標準化建設、規范化管理、制度化運作、民主化監督”學校內部管理模式，形成了“分層教學、分級管理、分科把關、分流引導”教學管理新架構，形成了“人性化環境、人文化建設、人格化教育、信息化管理”學校德育工作特色，形成了“把每一個學生都培養成為具有完整人格的人”德育工作理念。正滿懷信心地朝著“一流的環境、一流的師資、一流的管理、一流的質量”的辦學目標前進。構建了一個符合學校實際的科學、系統的德育工作系列，實施了一些有實效的創新措施，具體工作主要在以下幾個方面。

一、加強“一個基幢，建立和健全德育工作管理機制。

德育工作的基礎在班級、年級。學校在年級設立黨支部，組成了以黨支部書記、年級組正副主任為核心的年級德育工作小組，形成了以班主任為主體的年級德育工作隊伍，落實了黨團員教師聯系班級、聯系學生的思想工作任務，從而構建了學校、年級、班級三級管理的體制。在這個體制中校長是第一責任人，黨委起核心保證作用，職能部門緊密配合，年級、班級各負其責。此外，還成立了學校、年級、班級家長委員會，各年級設立學生校長助理。開創了學校、家庭、社區聯合開展德育工作的新路子，構建了四中德育工作的管理網絡體系，形成了合力，增強了活力。

二、突出“兩個重點”

1．學生的思想品德教育。2．學生的行為規范教育。學校在突出“二個重點”時做到“三個結合”：課內課外緊密結合，教育與管理緊密結合，理論引導和行為指導緊密結合；“三個結合”的教育使同學們養成了良好的行為習慣、語言習慣、生活習慣；起到了美化心靈完善人格的效果。

三、做到“三個明確”：

1．明確黨政工團齊抓共管的責任。

學校是教書育人的場所，承擔著培養接班人和建設者重任。學校黨政班子把德育工作放在學校工作首位，黨政主要領導兼任德育工作領導小組組長，定期召開班子會、座談會、研討會、經驗交流會，根據學校發展的新情況，研究德育工作的新特點，新方法，制定了##中學德育工作系列以及相配套的管理措施，德育工作揭開了新的篇章。

2．明確工作重點。

德育工作的對象是學生，重點是初

一、高一學生。多年年來的辦學經驗是我們認識到，基礎年級的德育工作作好了，初

二、初

三、高

二、高三的階段就會基本穩定，教育教學就會取得顯著成績。哪一個年級的德育工作存在差距，教育教學效果就要受到影響。因此，要加強對班主任的培訓，提高班主任的德育工作水平，要積極引導班主任針對性地做好各個階段的工作，做好不同階段的教師角色；要做好初

一、高一學生的入學教育，養成良好的學習、生活習慣。針對不同年齡、不同年級的學生、教師應扮演好不同的角色，明了所要完成的德育工作的任務及所要達到的目標。初

一、高一階段的老師應是率先垂范，以身作則以嚴師的形象出現，身教勝于言教。初

二、高二階段，教師與學生應是教師加朋友的關系，教師要主動加強與學生的溝通，做到談心、交心、知心。初

三、高三階段，教師要扮演導師的角色。因為學生面臨著畢業。面臨人生的選擇，發展、進步以及新的跨越等一系問題。需要教師在更高的層次去指導他們，引導他們確立正確的人生的坐標。

3．明確培養目標。

學校德育工作的中心目標就是要培養21世紀合格接班人和建設者，培養一大批全面發展，健康發展，有完整人格的人才，為社會主義現代化建設服務。

四、搞好“四大德育工程建設”：

1．“人性化的環境”。

環境教育人，環境培養人，為此

第二篇：德育總結—求真務實、創建德育工作新輝煌

----##中學德育工作小結

##中學自1997年被省委宣傳部和省教育廳授予德育示范校以來，全校師生戒驕戒躁，狠抓學校內部管理，狠抓思想政治工作，在夯實德育工作基礎上下功夫，在關心青少年學生健康成長上下功夫，繼續努力創建德育工作特色，特別是2002年學校被省教育廳確定為省重點建設高中、2003年學校進入省級優質高中工程以來，全校師生以自己的勤奮和智慧，將年輕的四中建設成為新余市規模最大、質量最好的中學，2003年學校榮獲省校務公開先進單位、全市先進學校、先進基層黨組織、連續榮獲省精神文明單位。教育教學成績穩步提高。2003年有一名考生高考總成績列全市第一、全省第四，各項指標列全市前茅；2004年，又有一名考生高考總成績列全市第一名，全省第六名；各項指標繼續名列全市之首；中考成績也同時獲全市之首。全校總面積達260畝，其中2003年新增近60畝，新增校舍面積30000平方米，新增教學設施價值400萬元。在職教師340多人，在校學生總數6200余人。學校黨政班子面對新形勢、研究新問題、抓住新機遇；一心一意謀發展，聚精會神抓質量，努力開創學校工作新局面，逐步形成了“標準化建設、規范化管理、制度化運作、民主化監督”學校內部管理模式，形成了“分層教學、分級管理、分科把關、分流引導”教學管理新架構，形成了“人性化環境、人文化建設、人格化教育、信息化管理”學校德育工作特色，形成了“把每一個學生都培養成為具有完整人格的人”德育工作理念。正滿懷信心地朝著“一流的環境、一流的師資、一流的管理、一流的質量”的辦學目標前進。構建了一個符合學校實際的科學、系統的德育工作系列，實施了一些有實效的創新措施，具體工作主要在以下幾個方面。

一、加強“一個基幢，建立和健全德育工作管理機制。

德育工作的基礎在班級、年級。學校在年級設立黨支部，組成了以黨支部書記、年級組正副主任為核心的年級德育工作小組，形成了以班主任為主體的年級德育工作隊伍，落實了黨團員教師聯系班級、聯系學生的思想工作任務，從而構建了學校、年級、班級三級管理的體制。在這個體制中校長是第一責任人，黨委起核心保證作用，職能部門緊密配合，年級、班級各負其責。此外，還成立了學校、年級、班級家長委員會，各年級設立學生校長助理。開創了學校、家庭、社區聯合開展德育工作的新路子，構建了四中德育工作的管理網絡體系，形成了合力，增強了活力。

二、突出“兩個重點”

1．學生的思想品德教育。2．學生的行為規范教育。學校在突出“二個重點”時做到“三個結合”：課內課外緊密結合，教育與管理緊密結合，理論引導和行為指導緊密結合；“三個結合”的教育使同學們養成了良好的行為習慣、語言習慣、生活習慣；起到了美化心靈完善人格的效果。

三、做到“三個明確”：

1．明確黨政工團齊抓共管的責任。

學校是教書育人的場所，承擔著培養～人和建設者重任。學校黨政班子把德育工作放在學校工作首位，黨政主要領導兼任德育工作領導小組組長，定期召開班子會、座談會、研討會、經驗交流會，根據學校發展的新情況，研究德育工作的新特點，新方法，制定了##中學德育工作系列以及相配套的管理措施，德育工作揭開了新的篇章。

2．明確工作重點。

德育工作的對象是學生，重點是初

一、高一學生。多年年來的辦學經驗是我們認識到，基礎年級的德育工作作好了，初

二、初

三、高

二、高三的階段就會基本穩定，教育教學就會取得顯著成績。哪一個年級的德育工作存在差距，教育教學效果就要受到影響。因此，要加強對班主任的培訓，提高班主任的德育工作水平，要積極引導班主任針對性地做好各個階段的工作，做好不同階段的教師角色；要做好初

一、高一學生的入學教育，養成良好的學習、生活習慣。針對不同年齡、不同年級的學生、教師應扮演好不同的角色，明了所要完成的德育工作的任務及所要達到的目標。初

一、高一階段的老師應是率先垂范，以身作則以嚴師的形象出現，身教勝于言教。初

二、高二階段，教師與學生應是教師加朋友的關系，教師要主動加強與學生的溝通，做到談心、交心、知心。初

三、高三階段，教師要扮演導師的角色。因為學生面臨著畢業。面臨人生的選擇，發展、進步以及新的跨越等一系問題。需要教師在更高的層次去指導他們，引導他們確立正確的人生的坐標。

3．明確培養目標。

學校德育工作的中心目標就是要培養21世紀合格～人和建設者，培養一大批全面發展，健康發展，有完整人格的人才，為社會主義現代化建設服務。

四、搞好“四大德育工程建設”：

1．“人性化的環境”。

環境教育人，環境培養人，為此學校在硬件建設方面投入了大量的人才物力。在全市學校中率先改善教師辦公條件，在教師辦公室統一配置空調。對教室的日光燈、電風扇全面整修，花巨資對教室、宿舍等教學，生活設施修繕一新，每棟教學樓都有燒開水的設施，全天向學生供應開水，保障學生身心健康，聘請湖南大學對校園環境進行科學規劃和整治。校園環境一個月一個變化，越變越美。軟件建設方面，一是關心愛護學生，把學生的吃、注行、學融為一個整體來管理。學校多年來實行校內出差制度，老師與學生同吃同住，隨時隨地幫助學生解決一些生活困難。如深夜護送生病學生去醫院就醫等，把學生的困難當作自己的困難，深得學生好評。從98年以來，為保障學生交通安全，教師與學生會干部在馬路上值勤維護交通秩序，風雨無阻，堅持多年，消除安全交通隱患，避免交通安全事故發生，深得家長和社會的贊譽。二是構建溫暖工程，強化愛心教育。98年以來，學校黨組織發動黨員教工帶頭損資助學，成立了濟困助學基金會，每年要幫助近百名家境貧苦的學生克服困難，順利完成學業，為父母雙亡的學生免交學雜費，把溫暖和愛心送給每一個學生。每年我校師生損

獻的濟困助學基金近10多萬元，用以幫助患病的同學治病，幫助生活困難的學生渡過難關，受益學生達到數百人。他叫付星，是初二的一名學生，沒有母親，父親是殘疾人，家境非常困難，學校每年都要給予他補助。高一年級的周小軍是一位來自農村的學生，沒有錢交學雜費，學校領導當即免除了他的學雜費，年底還給他補助。

2．人文化的建設。

建設和提升一個學校的文化品位，是學校德育工作的一個重要組成部分。為此學校著力打造四大文化系列。一是構建以路名、樓名、園名、文化石為主體內容的文化教育系列；二是構建以生物園、科技館、電教館、圖書館為主體的科技文化教育系列；三是構建以校內四個廣場為核心的廣場文化教育系列；四是構建傳統文化教育系列，大力倡導學習繼承并發揚光大古今四大教育家的教育思想，學習宣傳古今中外四百個政治家、科學家、文學家、軍事家等的思想和奮斗精神。同時，通過爭當國旗班活動、舉行升國旗儀式、召開主題班會、舉行歌詠比賽、觀看影片、祭奠先烈、聽形勢報告、看時事新聞、訪英雄人物等形式，激發學生愛國情感。加強愛國主義教育，此外，學校還開辦了學生業余黨校，學生聽黨課的人數達200多人，學生的政治熱情和積極性非常高，從小自覺地接受馬克思列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想的教育，充分反映了四中學生的思想精神風貌。

3．人格化教育。

學校政教處專門開設了心理輔導室，編輯了心理輔導資料，心理健康是青少年成長中的一個重要環節，為此，學生專門從應屆大學畢業生中選聘心理學教師，加強師資力量。聘請大學心理學教授給廣大師生作心理知識專題講座，定期給學生上心理輔導課，心理健康教育常抓不懈，為培養學生有完整人格的人奠定了一個堅實的基矗

4．信息化管理。

當今社會是一個信息化的社會。為適應信息化時代的潮流，學校自籌經費購買大彩電進入教室，裝備了30個多媒體教室和電腦室，電腦總量達600多臺。實物展示平臺進教室。此外學校投入二百萬元資金來建設校園網絡系統，資助教師購買筆記本電腦，目前已有200臺筆記本電腦帶入課堂，應用于教學，學校把有沒有筆記本電腦，會不會使用多媒體，會不會獨立地制作課件作為教師考核的標準。全面提高教師的理論水平和綜合素質。另外，為使學生安全，科學地使用網絡獲取知識，校政教處、初中部、團委聯合發起“抵制網吧，拒絕網吧，遠離網吧，還我身心健康”千名學生簽名活動。

五、德育工作規范化

1．德育工作常規化

學校德育工作無小事。時時都育人，事事都育人、處處都育人。德育工作與我們的學習、工作、生活緊密地聯系在一起。德育工作日臻常規化。如每日兩小掃，每周一大掃的衛生制度，每周五下午的班主任例會和班會課制度、每周一的全校升國旗制度、每天的兩操一活動制度、每年一次的體育運動會和文化藝術節等常規工作，都發揮著思想教育的功能。

2．德育管理制度化。

德育管理的基礎是制度化建設，制度化建設是切實做好學生思想教育工作，使德育工作有序。有機、有效開展的依據。為此，學校先后印發了《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，制訂了《##中學班級工作常規》、《##中學學生日常行為規范執行規定》、《##中學學生品德綜合測評規定》等一系列管理制度，使常規工作納入制度化管理軌道，成為學校工作的重要組成部分。

3．德育活動系列化

在切實抓好常規管理工作的同時，學校還根據學生思想實際和工作特點，結合上級布置的相關工作，開展一系列的德育活動。如讀書征文活動、藝術節、運動會、軍事夏令營、社會調查實踐活動，新國旗班交接……，這些系列活動的開展,加強對學生的集體主義、愛國主義的教育，體現了全校師生的精神風貌，也成為我校德育工作業績的展示窗口之一。

學校根據四中德育工作的規劃藍圖，制定了德育工作系列，規范各班級，各年級的德育教學活動。有針對性地開展專題德育教學活動。本學年舉辦了消防安全、交通安全、預防未成年犯罪等主題的專題講座。聘請美籍華裔科學家何大一博士到我校作專題報告，聘請北京大學、武漢大學心理學教授作心理健康專題知識講座。每班定期召開主題班會，開展“愛我四中、從我做起、凈化校園、人人有責”、抵制、拒絕網吧千人簽名運動等專題活動。

4．德育工作目標化

對德育實行目標管理，量化考核是學校德育工作管理上的重大突破。改變了以往只停留在一般性總結，缺少個性，沒有特色的狀況。學校、年級、班級分別制訂了綜合考評的制度。做到每周在小結，每月一評比，在班級和寢室實行流動紅旗制。每學期對學生進行綜合測評，對班級，年級進行綜合考評。凡被評為三好學生，優秀學生干部的同學，學校都大張旗鼓的表彰、宣傳。通過榜樣的帶動作用來提高廣大學生的文明水準。

素質教育，德育為首。通過改革課堂教學結構，采用較先進的教學手段，加強學生實踐性鍛煉等方式大力推進素質教育，從整體上實現提高學生綜合素質這一德育工作總目標。

與時俱進，創造性地開展德育工作，促進了教育教學成績穩步提高，各項事業得到了長足發展。一大批志存高遠、道德高尚、人格健全、特長突出的優秀學生在四中美麗的校園里茁壯成長，少年大學生簡斌、鄭亞雄、劉志林，全省高分考生易星、李詳陽、鄧海靜、鄧勇華、易盟、龔欣、廖潯遜等一大批優秀學子就是從這里走向科大、清華、北大走向世界的；同時，一批師德高尚、教藝精湛的教師脫穎而出，成為市級省級國家級的骨干教師。據統計，僅本學年就有上百名學生獲得全國競賽的一、二、三等獎，數十名教師獲得了省級國家級的一二等獎。##中學的師生用自己的青春智慧描繪著四中德育工作的新藍圖，正以嶄新的風貌投身到基礎教育改革與發展的宏偉事業中，以

堅定的步伐邁向充滿希望騰飛的明天。

第三篇：求真務實 多措并舉 創建德育工作新輝煌

求真務實

多措并舉

創建德育工作新輝煌

——泗洪縣第四中學德育工作總結

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，對青少年健康成長和學校整體工作起著導向、動力和保證作用。長期以來，我校始終堅持以德治校，注重養成教育，進一步完善學校德育特色，即以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規范引導人，以課堂為依托，以先讓學生學會做人為落腳點，求真務實，開創了我校德育工作的新局面。

一、以常規教育為入口，狠抓學生行為養成

德育工作在很大程度上就是規范學生言行、培養學生形成良好習慣的過程。長期以來，我校始終堅持從起始年級抓起，全面養成學生文明、規范的學習習慣和生活習慣。

每年的初一新生都要實行軍訓，除了讓學生了解基本的軍事理論和軍事技能外，更主要的讓學生學會解放軍叔叔那種坐如鐘、行如風的雷厲風行的軍事品格和特別能吃苦、特別能戰斗的堅忍不拔的頑強意志。

精心組織每周一次的升旗儀式，加強學生的愛國主義教育和文明守紀教育，每個升旗手都嚴格把關，每一次國旗下講話都精心準備，力爭觸及每個人的心靈。實踐證明，每一次升旗都是學生一次靈魂的洗滌，一次愛國主義的再教育。讓德育工作生活化，從我做起，從一件小事做起是我校德育工作不懈的追求。為幫助學生實現其目標，學校以制度治校，嚴格執行《江蘇省中小學行為規范》，并結合我校實際，開展了“四無一齊”、“兩不一聽”、午間禁校等系列活動來約束學生的行為，也制定了一系列監督考核辦法，反復夯實，形成習慣。學校制定了教干、班主任24小時值班制度，組建了學生會、學生文明稽查大隊等檢查隊伍，以保證各項制度的順利實施。成立德育銀行，學校每月對班級進行考核，班級每天對學生進行考核，記入該同學的銀行帳戶，以此評選出優秀班級和德育之星進行表彰。

學校還采取相互結對、定點幫扶的有效措施，努力抓好后進生的轉化工作。政教處學期伊始，就建立后進生成長檔案，并把他們和學校領導一一結對，定期見面，匯報思想情況和行為表現，結對領導提出指導意見。期末被幫扶的后進生寫出個人總結，幫扶教干寫出評語，此舉成效顯著。

二、以課堂教學為陣地，積極實施德育滲透

教書育人，寓德于教，全員德育，全面育人，全程育人。各學科蘊含了豐富的德育素材，學校要求教師充分挖掘教材，結合學科特點，將德育有效地滲透到課堂教學中去，使學生在學習文化知識的同時，受到科學精神、人文精神、民族精神的熏陶。新課程三維目標之一的情感、態度、價值觀的培養，人文學科自然就發揮了它的優勢。數理化等理科課程也結合教學內容的實際增補了中國科學家的科學精神和民族精神的內容，音樂也加強了經典民樂、民歌等內容，美術課增 加了中國畫、書法藝術欣賞等內容，體育課增加了太極拳等傳統的中國武術項目，力爭讓學生每節課都能受到德育教育。

三、以校園文化為載體，努力打造德育特色

校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊，校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。“文化底蘊”和“精神升華”就構成了四中的“文化場”。每年一次的“校園藝術節”是我校切實減輕學生負擔、積極推進素質教育的一次盛會，也是對全校師生精神風貌、文化藝術水平的一次大檢閱，更是全校德育工作的一次大飛躍。另外學校還相繼開展了廉政文化進校園、太極文化進校園等系列活動，受到了上級領導和社會各界的一致好評。

今年暑假，我校組織人員精心編寫了校本教材《四中學生成長日記》、《四中學生古詩文臨摹簿》，意在讓學生通過總結自己一天的得失，不斷矯正自己的行為，從中獲得有益的啟迪，通過對古詩文的臨摹，讓學生領略到中國傳統文化的博大精深，并從漢字優美多變的形體中感受到美的真諦。

針對時下孩子的思想品德狀況，四中的德育工作者們經過苦心研究，申請了兩項省級課題《中學生誠信教育研究》、《中學生感恩教育研究》，目前已通過立項并獲準研究。我們旨在通過這兩項課題的研究和廣大師生的參與，能夠喚醒并尋回同學們已漸缺失的誠信意識和感恩意識，努力把他們塑造成一個“大寫的人”。

特別值得一提的是，我校于2004年成立了全縣首家心理咨詢室，在學生成長過程中起到了非常關鍵的作用。學校有專職心理健康老師 兩名，定期開展心理衛生知識講座，并通過班主任、“煩惱收集箱”等途徑與學生展開聯系，使許多有心疾的學生得以健康成長。05級初一新生趙某，其不幸的身世（被父母遺棄）、貧困的家境、較差的成績，給她帶來了嚴重的心理問題，并一度出現自殺傾向。班主任江老師積極和心理咨詢室聯系，對其多次進行心理疏導，并在學習、生活上全程關心，讓她幼小的心靈感受到親情般的溫暖。后來她順利完成了初中學業，并以優異的成績升入省重點中學。

四、以家庭社會為紐帶，全面構建德育網絡

如今，隨著社會環境的變化，大眾傳媒的發達，僅靠學校的德育工作難免勢單力薄，形成學校、家庭、社會三結合德育網絡勢在必行。為此，我們努力辦好三所學校，完善德育網絡。

辦好家長學校

本學期我們繼續組織好各年級家長會，成立家長學校。大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學理念，與此同時，我們還將通過發放家長學習材料的方式來加強對家長家庭教育技巧和方法指導，幫助家長轉變觀念，提高教育效果。另外，我校還組織編寫了校本教材《成功家教經典事例》、《失誤家教警示案例》，家長人手一本，獲益匪淺。

辦好法制學校

我們一直把保障未成年人的身心健康、預防未成年違法犯罪，提高未成年人的綜合素質作為學校工作的重中之重，進一步健全法制 法制的組織機構，利用“法制教育周”活動，在全校師生中掀起學法高潮，要求廣大師生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高法律意識，做到學法、知法、懂法、守法。

辦好交通學校

我校與交警大隊合作，正常開展交通安全學校的多項常規工作。邀請交警大隊領導到我校作交通安全知識講座，組織我校學生利用周末上街和交警叔叔一起執勤，以此強化學生的交通安全意識。

德育工作任重而道遠，我們將一如既往，堅持不懈地做好德育工作，打造德育特色，努力把我校建設成為一所文明、尚禮、求真的名校。

第四篇：求真務實 創建

求真務實 創建“星級基層站所”

———朱林鎮農經站創建工作總結

朱林鎮農經站負責全鎮農村經濟服務以及黨和政府在農村的各項方針、政策和法律法規的貫徹落實等職能。今年以來，按照金壇市優化經濟發展軟環境領導小組關于創建“星級基層站所”的實施方案要求，通過改進工作作風，提高工作效能，提升服務形象，指導和規范農經工作人員從業行為，履行農經站服務職能，有力地促進了全站各項工作順利開展。我們主要做了以下幾方面的工作：

一、提高思想認識

為了確保創建活動取得實效，不走過場，我們首先從思想認識入手，通過學習相關文件，并深刻領會精神實質，使我們充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。能以胡錦濤總書記提出的八個方面良好風氣為主要內容開展對照檢查。通過學習討論，近一步提高了農經干部的思想政治素質和自身道德修養，增強了“農民維權我幫助、農民致富我服務”的意識。由于思想認識的提高為創建星級基層站所、群眾滿意的服務窗口奠定了良好的基礎。

二、制定創建方案

按照上級安排，三月份。我站制定出了符合本站實際的創建活動工作計劃，對創建活動實施階段的任務和時間安排進行了細化和量化。明確了各個環節的責任人，并提出具體的目標要求。即2011年“保三創四爭五”。也就是在保持已獲“人民滿意好站所”榮譽的基礎上，創建星級基層站所，確保三星級，力創四星級，爭取五星級。1

在今年農經工作運行中，認真履行農村經濟管理職能，落實好“公開透明、依法辦事、服務質量、廉潔自律、制度建設、開拓創新”等創建工作重點內容，服務于農村、農業、農民，讓農民滿意，讓基層滿意，讓領導滿意。

三、扎實開展創建活動

1、認真自查自糾，落實整改措施。在創建活動開展后，我站四月份對照創建標準，依照“自查自糾，查找存在問題與不足；對照創建要求，提出整改方案；完善機制，落實整改措施”三個步驟。通過召開專題會議、意見箱、座談會等多種形式認真組織開展自查自糾活動，活動中力戒了搞形式，按照要求，實實在在解決突出問題，分析查找自身工作中存在的缺點和不足，并下大力氣解決工作中存在的為民服務意識不強，深入基層較少，工作熱情不高等問題。

2、完善規章制定，推行制度管理。五月份，我站進一步制訂完善了各項規章制度；制作了農經工作行為工作準則等各種規章制度以及服務工作流程和服務承諾標牌上墻對外公示，主動接受廣大人民群眾監督，受到廣大群眾的一致好評。

3、對照創建標準，整改落實到位。六月份，農經站通過調查問卷、走訪群眾等形式，了解農經站在政風行風建設方面存在的問題和不足，并及時做好自查自糾、整改等情況的落實，確保整改到位。同時結合鎮黨委、政府和市委農工辦督促檢查指出的問題，進一步加強農經站內部制度建設，完善內部管理，規范工作流程，建立長效的管理機制。

4、強化考核督查，確保目標實現。為努力確保創建星級基層站所工作真正落到實處，取得實效，使全站工作人員積極參與到創建工作中來，以星級基層站所的標準，來規范服務言行，提高服務水平，農經站制定了創建目標“日考月評”制度，即對每位工作人員所負責的工作與創建目標進行“日考勤月考評”，采取定期自查與不定期排查相結合的方法，加強對創建工作落實情況的檢查對照，認真查找自身存在的的問題和不足，圍繞服務“三農”，完善服務功能，創新服務舉措，制定切實可行的糾正方案，完善內部管理，規范工作流程，建立長效管理機制，努力推進創建星級站所工作的開展，確保創建目標實現。

四、努力做好農經服務工作

創建活動最終的目的是為了更好的為農民服務，達到人民群眾滿意。今年，我站農經工作在創建中發展態勢好，表現為常規工作有條不紊，特色服務創新突破。一是完善鎮村兩級土地流轉服務體系，促進土地流轉有序的推進。為確保市下達我鎮的農村土地流轉1800畝任務的完成，在鎮黨委、政府按排下，針對全鎮土地利用現狀，以推進“三個三百工程”為主線,即今年每村土地流轉300畝、種植水芹300畝、發展畜牧業養殖3萬平米，從通過完善鎮村兩級組織體系入手，堅持多措并舉，推進農村土地流轉規范化運轉。目前，我鎮農村土地流轉服務中心和15個村土地流轉服務站普遍從業務上進行了規范，鎮村兩級土地流轉服務網絡基本上做到了人員、辦公場所、電腦設備等硬件設施到位，規章制度上墻。通過對鎮村兩級農村土地流轉

信息化服務網絡的規范化建設，全面提升了我鎮農村土地流轉服務水平。今年，全鎮已流轉土地2900余畝，占任務的193.3%。為維護農民合法權益，為民維權，積極化解土地承包糾紛。今年,共接待農民涉土來訪63人/次，調解土地矛盾18起。二是繼續推進“三大合作”改革。以發展展壯大村級集體經濟為出發點，建立農村集體股份合作社。以發展適度農業規模經營為切入點，促進農村土地股份合作社的創建。指導已創辦的6家村土地股份合作社規范運行。目前，全鎮村組及農民要求加入農村土地股份合作社的積極性得到了充分調動，如黃金村2009年組建的金土地農地股份合作社，現有736戶農戶參加，占總農戶的93%，流轉農戶承包土地2000余畝，占全村總耕地面積的54%；以貫徹落實《農民專業合作法》為主線，促進農民專業合作社健康發展。在全鎮進行了《農民專業合作社法》學習宣傳活動的基礎上，本著“民辦、民管、民受益”的原則，以促進農業增效，農民增收為目的，積極引導多主體、多類型組建農民專業合作社。在邊發展邊規范，以規范促發展的思路下，新老互助，逐步規范農民專業合作社。在去年27家的基礎上，今年又新成立了8家，總計35家，擁有社員3237多人，帶動農戶5400余戶，占全鎮總農戶的 41 %。

在集中抓好創建工作的同時，對其他各項常規性工作也不放松。積極響應鎮黨委、鎮政府號召，用實際行動幫基層調處各種在經濟發民中出現的矛盾，幫農民群眾致富獻策。我站的真誠服務和不懈努力，工作得到了廣大群眾的一致肯定，受到上級的好評和群眾的認可。2011-12-15

第五篇：求真務實鑄就輝煌歷程

求真務實鑄就輝煌歷程

開拓創新描繪美好明天

——義井鎮近三年教育工作回顧

各位領導、同志們、老師們：

金秋時節，在舉國上下喜迎黨的十八大勝利召開的日子里，我們懷著喜悅的心情，迎來了第28個教師節。今天，我們隆重集會，慶祝這個節日，在此,我代表鎮黨委、鎮政府向全鎮教育工作者致以崇高的敬意和節日的問候！向今天受到表彰的先進集體和模范教師表示最熱烈的祝賀！向關心和支持我鎮教育事業發展的社會各界人士表示衷心的感謝。

幾年來，我們始終堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的教育理念, 以“創辦優質化的城市教育，讓每個孩子健康成長"為目標，以求真務實的作風，用科學發展觀統領教育工作全局，在推進教育城市化、均衡化、優質化、信息化等方面做了大量工作，取得了顯著的成績。

一、育人工作抓特色碩果累累

近年來，我們堅持以“為每一個學生的終身發展奠定成功的人生基礎”為起點，深入推進“理想教育”、“導師制”、“責任教育”等主要工作，將校園文化建設與特色學校創建相結合，將學校教育與社會、家庭教育相結合，實現了育人工作的優化，全面育人工作碩果累累。

——2010年、2011年，義東溝學校、義井學校先后被評為 “陽泉市郊區義務教育優質學校”。

——2011年，義東溝學校、大陽泉學校被授予市“農村德育特色校”光榮稱號；義井聯校、義東溝學校、義井學校被評為區“教育工作先進集體”。

我鎮的全面育人工作已經走在了全區的前列。

二、教學工作抓改革節節攀升

“以質量求生存，以質量求發展”是我鎮教育教學工作的核心。近年來，我們堅持“以課堂教學為突破口，以教育科研和教育信息化為策略，以教師專業化發展為途徑，以提高質量為目的”的工作思路，在全區率先開展課堂教學改革，精心謀劃，周密部署，科學實施，取得了教學質量的驕人成績。

——2009年至今，先后有義井、大陽泉、河下、義東溝、白羊墅、西峪等六所學校獲區“教學工作先進集體”稱號，其中義東溝、大陽泉、河下學校在近四年中分別兩次獲此殊榮。

同時，中學及聯校、各小學、幼兒園校園網站均已建成并投入使用，并已有一定規模，使用力度明顯提高。60%的教師建有自己的教學博客。今年，聯校還榮獲省“網絡教研先進集體”稱號。

全鎮的教學質量正穩步攀升。

三、藝體科技抓展示熠熠生輝

本著讓學生身心健康發展，讓每一個學生受到藝術的陶冶，讓每一個學生的創新思維得到培養，讓每一個學生的愛好特長得到發展的思想，近年來，我們狠抓藝術、體育、科技教育工作。目前，全鎮學生均能掌握一定的藝術表現方法和健身方法，各類特長層出不窮，在各種比賽中佳績頻傳。

——從2002年至今，我鎮聯校學生體育代表隊發揚勇于拼搏的精神，連續九年摘取區運會團體總分第一名的桂冠。競技成績的全面豐收直接拉動了全鎮各學校的群體性活動，同時群體活動的開展也保證了我鎮在各類體育競賽中始終名列全區前列。

——2009年6月，義東溝學校的許晴晴同學獲省運會蹦床比賽冠軍。

——義井中學連續多年在區、市級運動會上取得優異成績。——在歷年的區、市藝術教育月活動中，我鎮文藝節目、學生書畫作品頻頻獲獎。義東溝學校的音樂劇《俺村是個好地方》還參加了

2009年5月在廣州舉行的國家級比賽。張雪潔、石云俏等輔導教師也多次被授予“優秀輔導教師”稱號。

——從2009年至今，中學和聯校分別多次獲得市區級優秀組織獎，先后有近300件學生作品青少年科技創新大賽、中小學電腦制作等活動中獲得各級獎勵，義井中學孫俊林、大陽泉學校石云俏老師多次被授予省、市、區級“科技創新大賽優秀輔導教師”稱號。

——2011年7月，在全國“中華魂”（中國精神頌）主題教育，大陽泉學校的鄭紫凝同學的演講獲三等獎。

這些成績的取得充分表明了我鎮教育工作學生的綜合素質正在大幅提高。

四、幼兒教育抓規范快速發展

幼兒教育作為基礎之基礎，一直被我鎮高度重視。近年來，全鎮的幼兒教育以“規范+發展”為策略，以提升辦園等級為重點，各項工作取得了顯著效果。

——近三年來，我鎮幼兒園先后有2位教師獲獲“三晉名師”、“省級骨干教師”等稱號，4位教師獲“市保教能手”稱號，10余人被授予“區保教能手”稱號。

——近三年來，我們還注重了以活動促教師發展。在郊區幼兒教師自制玩教具評比活動中，共有30余件課件、教玩具獲市級獎，100多件獲區級獎；教師撰寫論文有200多篇獲省、市、區級獎。

——2011年12月，大陽泉幼兒園、義東溝幼兒園順利通過區特色幼兒園的驗收。

幾年來，我鎮的幼教工作得到了上級部門和領導的好評，幼兒教育工作已經成為全區的“領頭雁”。

五、教師素質抓培訓逐年提高

教師素質的提高直接影響教育的可持續發展。我鎮多年來一直強化學習型校園的建設，通過組織開展有效的校本研修、聯片教研等活動，不斷提高教師的素質和能力。

——近三年來，我鎮教師共有800余篇論文、教學設計、課件等獲國家、省、市、區等級獎。

——現在，我鎮先后有96人被授予省、市、區級學科帶頭人、骨干教師、教學能手、三晉名師、保教能手等光榮稱號。

現在，我鎮教師自覺學習提高意識已形成，教師素質正不斷提高。

六、辦學水平抓服務再上臺階

近年來，隨著經濟的快速發展，我們緊抓這一機遇，本著為教育教學服務，讓每個學生享受優質化教育的思想，多方協商，大搞校園環境、教學配備設施的建設，各小學、幼兒園每年有200萬元左右的資金用于辦學條件的改善和教師福利待遇的提高。現在，全鎮學校、幼兒園校容校貌煥然一新，信息技術裝備水平在全區領先，辦學水平上了一個新臺階。

——近年來，義井中學先后投資10余萬元，用于校園硬件設施的改造。

——近三年，各村用于教育的投入共計達 2000 余萬元。

——2009年至今，先后有義東溝學校、大陽泉學校、小河學校、南莊學校學校師生喜遷新校舍；西峪學校校舍新建工程也已竣工，不日將遷入新校； 白羊墅學校、義井幼兒園的新建工程也已進入掃尾階段，預計于10月搬遷。

——2011年暑期，泊里學校完成學校加固工程。

——2010年12月，義井、大陽泉、河下學校先后通過市二級圖書館驗收，白羊墅學校通過市三級圖書館驗收。

各位領導、老師們同志們,這些成績的取得是全鎮教育工作者辛勤勞動的結果，更是全鎮上下共同努力的結果,同時是社會各界人士對教育事業鼎力支持的結果.在此,我代表鎮黨委政府再一次向大家表示崇高的敬意和深深的謝意.盡管我們的工作取得了一些成績,但還存在許多不足,如全鎮教育發展尚不均衡;學校的特色教育不夠鮮明;個別村存在成職教育盲區;學校教學改革力度仍需加大等,都需在以后的工作中加以改進和提高.各位領導、老師們同志們，咱們義井鎮既是一個城市近郊的中心重鎮，又是一個民間文化藝術之鄉，文化底蘊十分濃厚，自古文風

盛、學風濃、尊師重教、民風淳樸，老師之間、同學之間、學校之間你追我趕，相互比、學、趕、幫、超氛圍特別濃郁。只要我們全鎮上下進一步確立教育優先發展的理念，進一步推進實施素質教育，進一步提高教師隊伍整體素質，進一步營造尊師重教的良好氛圍，特別是全體老師、全體教職員工，以銳意創新的思路，競爭開拓的膽略，嚴謹科學的態度，誨人不倦的品格，定能共同鑄就義井鎮教育事業更加輝煌的明天！

謝謝大家！