第一篇：文疃鎮中心小學心理咨詢室制度

文疃鎮中心小學

心理咨詢室制度

一、心理健康教師須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。

二、心理健康教師接待來訪學生時，必須熱情周到，想人所及。

三、心理健康教師在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。

四、心理健康教師在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

五、心理健康教師要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結。

六、心理健康教師要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。

七、心理健康教師若不能當時解決問題，須查 閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大 突發事件，應及時向領導反映。

九、心理健康教師遇到確有心理問題嚴重到精 神問題者可介紹到他處就醫。

十、被輔導者應秉著三“誠”態度即：“誠

實”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心 態來對待。

十一、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程

中，應該虛心認真的和輔導人員進行交流，講 述自己即將或者要面臨的困惑和問題。

第二篇：木鎮鎮中心小學心理咨詢室工作計劃

木鎮鎮中心小學心理咨詢室工作計劃

（2017—2018學年第一學期）

當前小學生的心理健康狀況正越來越受到全社會的關注，小學生年齡小，學習、生活上遇到的困惑，如果無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時，確實需要教師的及時引導，以幫助他們解除困惑，矯正不良心理傾向。學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，我校心理咨詢工作室特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》精神為指導，全面推進素質教育，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導目標

1、通過心理主題黑板報、宣傳欄、“告家長書”以及教師輔導等多種形式的宣傳，做到心理咨詢。心理咨詢室在全校范圍內人人皆知，在家長中有良好的影響。

2、密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。

3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。

本學期，心理咨詢室將和少先隊共同合作，在宣傳設計上多下工夫，發動學生去主動關注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。

三、輔導宗旨

訴說你的煩惱，綻放你的微笑

四、輔導形式

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

五、輔導計劃

（一）常規工作：

1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。

3、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

4、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間

周一到周五中午時間（12：00-12：40）

六、輔導教師

鮑慣紅 鄭佳佳 張敏

咨詢室應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

2017年9月8日

第三篇：心理咨詢室制度

心理咨詢室管理制度

1、咨詢室工作人員要在規定的時間內按時到崗，保持心理咨詢室工作經常化、規范化。

2、咨詢人員因故請假，必須提前跟咨詢室負責人做好請假工作，如果臨時有急事需要打電話跟負責人告知。

3、心理咨詢室實行心理咨詢預約制度，建立心理咨詢預約卡，咨詢居民可事先與咨詢老師或心理咨詢室預約；

4、咨詢室衛生由當日咨詢老師負責打掃，要求整潔舒適。

5、要愛護室內公共物，咨詢師離開時要關好門窗，及時上鎖。

1、心理咨詢室的服務對象為本轄區全體居民；

2、心理咨詢室的服務內容是對有心理困擾的來訪者進行鑒別、疏導、調整；

3、咨詢師要嚴守職業道德，尊重來訪者，對咨詢內容有保密的權利和義務，確保來訪者的權益不受侵犯；

4、咨詢師要本著真誠、尊重、溫暖、負責的原則，對來訪者提供最大程度的幫助；

5、咨詢師有權拒絕不屬于咨詢內容的要求。

汪涵森河南省心理研究所常務副所長 趙悅玲河南省心理研究所研究員 劉愛紅河南省心理研究所研究員

第四篇：心理咨詢室制度

第二中學心理咨詢室工作制度

1、心理咨詢室的服務對象為本校全體師生。

2、心理咨詢室的主要服務內容包括：

(1)為來訪者提供心理咨詢和輔導，以幫助學生認識自我、發掘潛能。

(2)為個別有心理困擾的來訪者進行鑒別、疏導、調整。

3、咨詢員應當嚴守職業道德，尊重來訪者，對咨詢內容有保密的權利和義務，確保來訪者的權益不受侵犯。

4、咨詢員應本著真誠、尊重、溫暖、負責的原則，對來訪者提供最大程度的幫助。

5、咨詢員若遇到自己不能處理的問題，應明確告訴來訪者。

6、咨詢員有權拒絕不屬于咨詢內容的要求。

7、每次咨詢結束后，咨詢員應及時整理咨詢記錄，分類存檔。

8、當班咨詢員應提前做好準備工作，營造安靜、舒適的咨詢環境。

9、咨詢員應愛護咨詢室的物品，保持好咨詢室衛生。并安排其他人員代班。

10、嚴禁隨意帶領無關人員進入咨詢室及翻閱咨詢檔案。

第五篇：心理咨詢室相關制度范文

心理咨詢室相關制度

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發布者：qubo 發布時間：2009-3-1 閱讀：2897 次

心理咨詢工作制度

工作理念：以人為本，促進發展，立足教育，重在預防

工作思路：面向全體，區分層次，抓住重點，解決難點

工作宗旨：關注我院大學生心理發展，促進我院大學生心理健康

服務目標：點亮你心燈，輕解你心結；認識自我，助人自助，以人為本，關注師生心理健康，實現人的全面發展

服務內容：向廣大學生宣傳普及心理常識，促進他們的心理健康、全面發展，形成良好的個性人格；向學校領導、老師、家長提供有關心理學知識，協助他們明確掌握學生在不同年齡階段的心理特點、發展任務和應對策略，積極創設有利于學生心理健康發展的社會環境。對心理出現偏差或有輕微心理疾患的學生提供保密的、有針對性的診斷和疏導。服務原則：熱心、傾心、細心、耐心

服務方式：面對面咨詢——心理咨詢室

咨詢員守則

1努力保持自身的身心健康并承擔作為社會成員的道義責任，不斷鉆研咨詢業務，努力

提高咨詢業務水平。

2把尊重來訪者的權利放在第一位，不得抱有個人的、組織的、經濟的、政治的或宗教的目的。注意不得有任何形式的強制。

3來訪者的任何資料、案例只在本中心存檔，不得泄露于他人。必須承擔保守來訪者秘

密的責任。

4咨詢業務只能在職業范圍內進行，和來訪者及相關人員不得有個人關系。不得接受和

索取額外的報酬或禮物，不得滿足來訪者超越咨詢范圍的要求。

5尊重其他咨詢人員的權利和技術，注意相互協作，不得妨礙其他同行的業務工作。6使用心理檢查和測量時須經來訪者本人同意，不得強制，不得濫用檢查結果。7應做好咨詢記錄并定期進行案例討論和咨詢總結。案例研究不得有損來訪者利益。8在公開說明咨詢知識和專業意見時不得夸張，特別是在商業性宣傳和廣告時，應對產

生的社會影響負責。

9咨詢工作原則上必須限定在咨詢室內進行。

10咨詢人員應充分理解本守則，不得違反。

來訪者須知

1坦誠。向咨詢老師坦誠的表露自己，不需掩飾或偽裝，來訪者應把自己內心真正的困惑

或咨詢過程中產生的問題、感受都及時地與咨詢老師溝通，以便更快更好地達到咨詢效果。

2自愿。是否開始或終止接受心理咨詢都由來訪者本人決定，咨詢老師只能提出建議，無

權強硬要求。相應地，隨意地終止給咨詢帶來的不良影響也由來訪者本人承擔。另外，來訪者可以自由選擇咨詢老師，以使個人問題得到有效地幫助。咨詢過程中，若對咨詢方向或方法有異議，可與咨詢老師進行必要的討論并修正。

3自主。心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是咨詢老師，而是來訪者自

己。不要期待咨詢老師為你做主，給你出主意、想辦法、甚至做決定，即不能過分依賴

心理咨詢，也不要以為咨詢總能一次性解決問題。事實上，心理咨詢不是“一貼靈”，世上沒有靈丹妙藥，所以請記住，只有你自己才能真正解決你的問題！

4尊重。尊重咨詢老師，來訪者必須提前預約咨詢時間，并嚴格遵守。認真配合咨詢老師的工作，按時完成“作業”，把個人的感悟與改變有效地反饋給咨詢老師。

咨詢老師應該做到的或可以做到的真誠。不論來訪者有什么類型的問題，咨詢老師都會積極關注，無條件接納他們的情緒感受。在咨詢老師的概念里，不會出現“來訪者的問題不成問題或不被接受”之類的想法，他們會營造溫暖的咨詢氛圍，真誠地向來訪者表露自己對問題的看法和感受，和來訪者一起面對問題、討論問題、進而解決問題，當咨詢員個人有限制時，坦誠地告訴來訪者并及時轉給有關部門。耐心。來訪者的問題有些可能只需一次面談，有些則需多次；有些可能比較具體明確，有些甚至來訪者自己都不清楚，還有些可能說起來比較瑣碎混亂??不管來訪者的問題是什么性質，咨詢老師都會耐心地傾聽。來訪者不必太在意自己的言語組織和邏輯表達，只需真誠地表述。平等。咨詢關系中雙方是平等的，是應該相互尊重的，咨詢老師會像朋友一樣耐心傾聽來訪者的心聲，盡力了解并理解來訪者的思想，站在來訪者的立場上去感受其內心世界。咨詢老師不會以訓導者的身份自居，不會對來訪者的問題進行不適當的道德譴責或情感批判。保密。保密是心理咨詢的工作原則之一，也是職業道德的集中體現。來訪者的個人信息及咨詢的相關問題不會被隨意談論，來訪者的信息登記表不會被帶出咨詢室之外的任何地方。一般地，來訪者是否接受過咨詢以及咨詢的內容都不會被透漏給心理咨詢中心以

外的非專業人員。但下述幾種情況除外：（a）來訪者出現自我傷害或傷害他人的傾向。有必要通知來訪者所在的院系老師、父母以及相關人員，以采取必要的措施。（b）來訪者的問題涉及法律責任，如有必要，咨詢老師應將信息資料呈交有關機構。避免雙重關系。咨詢老師不得接受學生的禮物，且不在咨詢之外與學生進行咨詢性質的面談。