第一篇：某某中心小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)

2016學(xué)年“心理健康月”工作總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

針對這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

本學(xué)年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。現(xiàn)就心理健康月，我校心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。心理咨詢室由劉麗平老師、史殿峰老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識，他們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任，對學(xué)生心里非常了解，具有

豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

二、開展心理講座--五月份上旬進(jìn)行了六年級開設(shè)青春期生理心理健康講座；五月份下旬進(jìn)行了一、二年級開設(shè)人際關(guān)系輔導(dǎo)講座；在五月份，我校心理咨詢室還對五、六年級的部分學(xué)生進(jìn)行了心理測評，并將測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，及時向?qū)W校和相關(guān)年段進(jìn)行反饋，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。

三、心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂成長，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對性。

四、結(jié)合心理健康的活動，面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康講座。讓學(xué)生明確什么才是健康的人生、什么才是健康的心態(tài)、什么行為可行、什么事情該做、明確對錯建立正確的心理健康價值觀。通過學(xué)習(xí)講座努力使我們學(xué)校的每一位學(xué)生每天都有好心情！相信自己：我能行！我們每個學(xué)生都要做的快樂的人--熱愛生活、積極向上、自信樂觀、樂于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、心境良好、適應(yīng)環(huán)境。利用學(xué)校宣傳欄、樓梯等公共醒目場所，書寫心理健康標(biāo)語：

五、開放心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢活動。每逢周一至周五課外活動心理咨詢室準(zhǔn)時開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，精心做到以下幾點：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納

和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。

2、對學(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。經(jīng)常聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。通過開展對家長心理健康的講座，讓每一位家長明確：尊重孩子，不走兩個極端。對待孩子，表揚(yáng)、鼓勵、批評、訓(xùn)斥都不能少，要多方位多角度地對待孩子。也就是說，什么樣的家庭，培育出什么樣的孩子，什么樣的孩子，將來會構(gòu)建什么樣的家庭。一些容易沖動的孩子古怪多變的性情與父母經(jīng)常發(fā)脾氣有直接關(guān)系。孩子們身心成長都有一個過程，家長們得有耐心。讓每位家長明確，為了孩子健康成長！大家一定要格外關(guān)注孩子健康!。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再

勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作有其長期性和復(fù)雜性，心理輔導(dǎo)室的工作任重道遠(yuǎn)，也不可能一帆風(fēng)順，我們將一如既往，孜孜不倦，做引導(dǎo)學(xué)生健康成長的航標(biāo)燈，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理自助能力，初步掌握自我調(diào)控和自我改變能力，完善人格，以成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感及自我發(fā)展等問題，促進(jìn)潛能的開發(fā)和健全人格的培養(yǎng)。

在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，拓展工作范圍，為學(xué)生、教師、家長提供全面的心理咨詢和幫助，并積極向更高的心理輔導(dǎo)一級站的目標(biāo)靠近。

第二篇：拂曉中心小學(xué)心理咨詢室簡介

拂曉中心小學(xué)學(xué)校心理咨詢室簡介

“微笑面對、快樂生活、健康成長”是拂曉中心小學(xué)心理咨詢室宗旨。為了學(xué)生更和諧地發(fā)展，更健康地成長，學(xué)校自2012年便成立了心理咨詢室，咨詢室總面積60平方米，現(xiàn)有國家二級心理咨詢師兩名，形成了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專業(yè)教師為主，班主任為輔的心理健康教育團(tuán)體。拂曉中心小學(xué)心理咨詢室又名“心靈小屋”，地點位于學(xué)校東教學(xué)樓一樓。緊鄰圖書室和閱覽室。由五部分組成，它們分別是預(yù)約接待室、個體咨詢區(qū)、閱讀區(qū)、沙盤室區(qū)、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)。區(qū)域介紹

預(yù)約接待約室：供心理咨詢教師辦公，開展工作，存放各種相關(guān)資料和咨詢記錄。

閱讀區(qū)：并提供專業(yè)書籍和心理健康書籍200余冊，可供師生閱讀。

個體咨詢室：供學(xué)生傾吐心聲，排解心理壓力。放松區(qū)：內(nèi)設(shè)沙發(fā)、軟墊等。通過音樂、圖片放松，消除不良情緒。

團(tuán)體輔導(dǎo)室：內(nèi)設(shè)團(tuán)體游戲器材、心理電影、音樂光盤等，供學(xué)生游戲、看電影等達(dá)到育心的目的。

一、輔導(dǎo)目標(biāo)

我校的心理健康教育工作，以《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》和教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育、提高師生的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)。小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、輔導(dǎo)宗旨

微笑面對、快樂生活、健康成長

三、輔導(dǎo)形式

個體咨詢、團(tuán)體活動、心理放松、心理測評。

四、輔導(dǎo)方案

（一）常規(guī)工作

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育。

2.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高

2．利用團(tuán)體活動做好學(xué)生的個體和團(tuán)體輔導(dǎo)。通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理健康知識，達(dá)到助人自助。

3．建立學(xué)生心理健康檔案，做好特殊家庭學(xué)生檔案建設(shè)和心理輔導(dǎo)工作。

4．建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學(xué)生家長、任課

教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

5．做好各項工作計劃、輔導(dǎo)記錄、工作總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，有效開展后續(xù)工作。

（二）咨詢方式

1.面談咨詢：(心靈小屋——東教學(xué)樓一樓)2.信件咨詢：“陽光”信箱（每周一領(lǐng)取老師回復(fù)的信件）3.電話咨詢： 0558-5278090.網(wǎng)絡(luò)咨詢：QQ：805685850電子郵箱：805685850@qq.com

（三）咨詢室開放時間

周二至周四下午4:30——5：30（其他時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。

今后我們還將繼續(xù)開展已有的學(xué)科滲透、德育活動、加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化輔導(dǎo)教師、學(xué)科教師、班主任師資力量培訓(xùn)工作，提高認(rèn)識，形成合力，增強(qiáng)教育實效。對教師進(jìn)行心理健康教育，提高教師的心理健康水平，創(chuàng)建更加規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。以期將我校的心理健康教育更好的發(fā)展下去。

拂曉中心小學(xué)心理咨詢室

第三篇：桂林中心小學(xué)心理咨詢室簡介

桂林中心小學(xué)心理咨詢室簡介

桂林中心小學(xué)心理咨詢室又名“竹心閣”。從二00九年九月創(chuàng)辦，主要是針對現(xiàn)在的孩子在家分外嬌寵，學(xué)習(xí)時又不得不離開家里到校寄宿，他們大部分都是獨生子女，不懂與人相處，不會處理與同學(xué)老師的關(guān)系，生活上不怎么會自理等等問題進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。讓他們在父母、親人不在身邊時有個傾訴的地方，幫助他們解決心理上的一些困惑。

心理咨詢室準(zhǔn)備了兩個“知心朋友”信箱；每班安排兩名（男女生各一名）小使者傳遞他們的信息：有什么心里話也可與科任老師聊聊，老師做好記錄反饋到咨詢室；咨詢室準(zhǔn)備兩棵心愿樹，讓孩子們把他們的心愿寫在心愿卡上，掛在心愿樹上，老師從他們的心愿卡上能了解到他們的一些想法，從而幫助他們?nèi)ネ瓿勺约旱男脑浮１热纾幸粋€叫黃斯平的男同學(xué)，他的心愿卡上寫著：“求上帝保佑奶奶長命百歲！”輔導(dǎo)老師找他談心，通過了解：他的父親在他很小的時候就過世，母親隨之改嫁他鄉(xiāng)，他就是奶奶一手帶大的。當(dāng)老師問他想不想媽媽時，他眼露茫然的目光，發(fā)了一會兒呆，最后說：“不想。”看來“媽媽”這個概念對他來說印象不是很深，但從他那無語的眼神中也看出對“媽媽”的向往，只是這個愿望在他看來很難實現(xiàn)，干脆說“不想”。老師了解到這些情況后，經(jīng)常與他談?wù)勑模綍r對他學(xué)習(xí)上、生活上進(jìn)行關(guān)注與幫助，讓他在學(xué)校這個大集體中開開心心的學(xué)習(xí)、生活，健康的成長。可能的話，聯(lián)系到他媽媽，讓她盡一個母親的職責(zé)，畢竟他奶奶也很老了。

學(xué)校開設(shè)心理咨詢室以來，收到的效果真的不錯，同學(xué)們都愿意到這里來與老師談?wù)勑模笫隆⑿∈露荚敢庖煌聻榭臁Ｍ瑢W(xué)們之間和睦相處，為創(chuàng)設(shè)和諧平安校園起了一定的作用。

第四篇：圈里中心小學(xué)心理咨詢室工作計劃

圈里中心小學(xué)心理咨詢室工作計劃

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和健康的心理品質(zhì)，我校成立心理咨詢室，以幫助學(xué)生解決發(fā)展中的心理沖突。

原則：

1、教育性原則

即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態(tài)度。

2、交友性原則

咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進(jìn)行并富有成效的重要原則。

3、啟發(fā)性原則

指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá)的思想。

4、保密性原則

指保守咨詢對象談話內(nèi)容的秘密，不得對外公開咨詢對象的姓名，拒絕任何關(guān)于咨詢對象情意的調(diào)查，尊重咨詢對象的合理要求。

5、預(yù)防性原則

指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進(jìn)，應(yīng)注意咨詢對象的整個心理特點并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時要向全社會普及心理健康知識。

6、發(fā)展性原則

反映在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察，而且在對問題的解決和咨詢結(jié)果的預(yù)測上也要具有發(fā)展的觀點。

工作方式：

1、門診咨詢

在心理咨詢與來訪學(xué)生面對面交談，發(fā)現(xiàn)排除學(xué)生心理障礙。必要時借助一定的心理量表測試。咨詢后做好記錄和追蹤。

2、書信咨詢

設(shè)立咨詢信箱，以書面動工回答學(xué)生的問題，或初步交流，可進(jìn)一步進(jìn)行門診咨詢。

3、咨詢熱線

電話咨詢，在規(guī)定的時間通過電話進(jìn)行咨詢。

4、網(wǎng)上咨詢

利用聊天室在線交流或QQ進(jìn)行，有較好的隱蔽性。

5、在校園網(wǎng)上建立相應(yīng)的頁面，進(jìn)行心理健康知識的普及。

6、以社團(tuán)小組的形式進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練咨詢。

心理教育組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校心理教育工作組：張繼春胡春燕

心理輔導(dǎo)教師：張繼春胡春燕及各班主任老師、任課老師、學(xué)生家長

工作職責(zé)：

心理教育工作組職責(zé)：負(fù)責(zé)審訂心理教育工作計劃，評估心理教育工作效果，并制定具體的改進(jìn)方案；負(fù)責(zé)組織各種培訓(xùn)，組織選編心理輔導(dǎo)活動課教材，并組織與心理工作有關(guān)的教研、科研活動。心理輔導(dǎo)教師的職責(zé)：負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，幫助他們解決心理問題，對于產(chǎn)生心理疾病的學(xué)生及時做好轉(zhuǎn)介工作；負(fù)責(zé)學(xué)生心理檔案資料的搜集與使用；負(fù)責(zé)向?qū)W生和家長提供升學(xué)就業(yè)方面的信息，向?qū)W生和教師提供心理學(xué)方面的書籍和報刊；參與心理輔導(dǎo)活動課的選編，并為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供建議。依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)，并在活動中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在的心理問題，進(jìn)行輔導(dǎo)。

班主任的職責(zé)：班主任的職責(zé)是協(xié)助搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，了解學(xué)生的共性及個性特點，注意發(fā)現(xiàn)和協(xié)助解決個別學(xué)生的心理問題，協(xié)助心理教育工作者做好學(xué)生和家長的教育、指導(dǎo)工作，并參與心理輔導(dǎo)活動課教材的選編。

圈里中心小學(xué)

2009年9月

第五篇：心理咨詢室工作總結(jié)

心理咨詢室工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

具體做了以下主要工作：

1.堅持周一～周四中午１1：30～１3：3０，下午17:00～18：00咨詢室準(zhǔn)時開放，接待學(xué)生來訪，認(rèn)真的接聽學(xué)生及家長的熱線電話。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。本學(xué)期接受多名學(xué)生咨詢，看到前來咨詢的學(xué)生有了改變，我們感到由衷地高興。

2.繼續(xù)做好心理檔案的建設(shè)工作。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求對在校學(xué)生進(jìn)行了一次摸查梳理，建立健全學(xué)生心理檔案，對有問題的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點及個性進(jìn)行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作，同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。

3.及時地開取心理咨詢信箱（知心信箱），給予及時回復(fù)，和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。比如，有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系，和任課教師進(jìn)行溝通，解決了同學(xué)和課任老師之間的問題。并給學(xué)生談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。4.及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳，讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。利用班會課給學(xué)生上心理健康活動課，都取得了良好的效果。

5.加強(qiáng)心理健康教育的宣傳工作。為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題，利用黑板報、LED顯示屏、櫥窗等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳，同時還進(jìn)行了一系列的心理健康知識講座，注重將理論同實踐相結(jié)合，收到了較好的效果。

當(dāng)然，我們在工作中還有一些不足，由于工作教師少，有時學(xué)生的回信得不到及時回復(fù)，我們將努力工作，力爭對每個同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿意。

我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。