第一篇：學生干部選拔制度(2012版)

基礎醫學院學生會學生干部選拔任用制度

一、選拔任用院學生會干部，必須堅持以下原則：

1.學院管理學生干部的原則；

2.德才兼備、任人唯賢的原則；

3.大眾公認、注重實績的原則；

4.公開、平等、競爭、擇優的原則；

5.民主集中制的原則；

6.依照院學生會規章制度辦事的原則。

二、干部選拔、任用制度：

1.學生會干部任期一般為1至2年。

2.上屆學生會干部有責任和義務物色下屆學生會干部人選。為人選提供重要參考意見。可以為下屆學生會的主要干部人選提供重要參考意見，政治素質，思想素質和業務素質情況，以及提供其工作能力和工作作風等情況，既可推薦院、年級、班學生干部，也可推薦同學中新發現的各種人才。

3.院學生會每學年11月份進行換屆選舉，通過遞交申請書確定候選人，競選演講后確定主要干部名額，最后經過院領導、上屆學生會主要干部推薦決定其具體職務。

三、院學生會干部選拔的基本條件：

1.政治思想素質要求：堅持四項基本原則，擁護黨的各項路線、方針、政策，具有鮮明的政治立場和政治方向，關心時事政治和校內大事，積極參加“兩課”學習和學校、系組織的政策形勢報告及政治學習。

2.道德品質素質要求：遵紀守法，能自覺維護校園安定團結的正常秩序；做人誠實守信，尊敬師長，禮貌待人，樸素大方，樂于助人，熱愛勞動和公益活動，愛護公共財物，敢于同不良風氣作斗爭，具有健康向上的精神風貌，在同學中有較高威信，在校無違紀行為。

3.科學文化素質要求：學習勤奮努力，能自覺完善和優化自身知識結構，成績優良，一學年補考課程不超過二門。

4.身體心理素質要求：積極參加體育鍛煉，身體素質好，體育成績及格，心理健康，面對競爭、挫折具有一定的承載能力和自我調節能力。

5.綜合素質要求：。工作積極主動，細心負責，思路清楚，有較強開闊創新意識；工作方式、方法恰當，能夠正確的處理好工作、學習和生活三者之間的關系。興趣愛好廣泛，特長突出，有團結協作精神，并具有一定的社踐能力、語言表達能力、組織協調能力和溝通協助能力。具有一定的學生工作經驗，擔任過班級、學生會或社團等校院級學生組織中的學生干部職務，表現良好；或承擔過其他社會工作且工作表現突出。

四、選拔辦法：

（一）學生會常委（主席、學生團委副書記、副主席、常委）選拔條件及辦法：

1.必須是院學生會副部長以上（包括副部長，以下同）職務；

2.選拔采取薦、考、評相結合的方式，具體步驟如下：

（1）薦：由自薦、院推薦和院學生會提名三種方式進行報名。

（2）考：候選同學向評委會介紹自己的基本情況，陳述自己的工作思路及以后工作打算，認真回答評委提出的相關問題。

（3）評：由現場評委根據個人表現評選出院學生會常委會成員的初步人選，現場評委包括學院老師、現任常委會成員、學生代表三部分組成，其中學院老師、現任常委每人兩票，學生代表每人一票。

（二）院學生會各部長、副部長選拔條件及辦法：

（1）薦：由個人自薦、院推薦和院學生會提名三種方式進行報名。

（2）評：自薦的同學進行公開演講答辯，并由現場評委根據個人表現選出院學生會各部部長、副部長的初步入選；現場評委由學院老師和新一屆的常委會成員。根據綜合考評確定各部部長、副部長人選。

（三）院學生會其他成員選拔條件及辦法：

學生會其他成員一般在一、二年級優秀同學中選拔，由各部部長負責組織報名和試用，并填寫：《基礎醫學院學生會學生干部選拔登記表》后報院學生會備案，試用期為二個月，試用合格后錄為院學生會正式成員。

為了加強對選拔工作的領導，保證選拔工作的公正、公平，院學生會將就廣泛調查研究的基礎上開展選拔工作，并對選拔結果進行公示，設立意見反饋箱，接受廣大師生的監督。同時希望廣大同學從大局出發，積極配合。

五、學生會任命，考核，解聘制度：

（一）學生會任命辦法：

經院團委和院學生會常委會確定新一屆院會主席團成員的具體任職，報院黨委批復后頒發聘任證書，正式組成新一屆學生會領導集體，并通過網絡及海報等形式公示。

（二）學生會考核辦法：

學生會施行學期考核制度，每學期對全體學生會成員進行階段性考核（詳細考核辦法見學生會管理規章制度）。對考核優異同學提出表彰；對考核不合格者進行批評教育，對多次考核不合格者施行停職查看或解除職務。對于試用期內的學生會成員考核出現一次不合格者，取消試用資格。

（三）學生會解聘辦法：

對于學生會多次考核不合格者，經學生會常委會、部長商議通過后，向學院團委及黨委老師匯報并提出解除其學生會職務，經學院領導老師同意，收回其聘書，并在學生會例會上通報。對于空缺職務嚴格按照學生會選拔制度重新選拔優秀成員擔任。

蘭州大學基礎醫學院學生會二〇一二年七月二十五日

第二篇：學生干部選拔管理辦法

學生干部選拔管理辦法（試行）

第一章總則

第一條 為進一步加強我校學生干部隊伍建設，規范學生干部的選拔、培養、管理和使用，使之正確行使職權，充分履行義務，接受學校管理和廣大同學的監督，制定本辦法。

第二條 本辦法所指的學生干部包括校團委學生委員、校團委學生干事、學生會和社團聯合會成員、輔導員助理、院（部）團總支學生委員、院（部）學生會和社團聯合會成員、團支部委員、班委會成員、公寓自律委員會成員（學生公寓樓長、層長、宿舍長已含在公寓自律委員會中）。

第三條 學生干部是學校各項工作在學生中的組織者、協調者和執行者，是師生間聯系的橋梁與紐帶，是學生思想政治工作與管理服務工作的助手，是學生工作隊伍的補充和延伸。

第四條 大力加強學生干部隊伍建設，發揮他們在學生自我教育、自我管理、自我服務方面的積極作用，對學校的穩定和發展，對形成良好的校風、學風，培養高素質人才具有重要的意義。

第二章學生干部的權利和義務

第五條 學生干部享有下列權利：

（一）代表學生參與學校教育和管理事務，溝通學校有關部門和有關領導與廣大學生的聯系，促進與學生利益相關的工作，參與有關學生事務的協商工作；

（二）組織學生開展自我教育、自我管理和自我服務活動，在維護國家和人民以及學校整體利益的同時，維護廣大同學的正當權益；

（三）對本級或上級團組織或學生會組織、研究生會組織、社團組織工作有討論、建議和批評的權利，并有權要求其改進工作；

（四）有被推薦或自薦到更高一級組織任職的權利；

（五）評優或推薦就業時，在同等條件下，享有被優先推薦的權利；

（六）有維護集體、他人及自身的正當權益不受侵犯的權利；

（七）按照有關規定應享受的其他權利。

第六條 學生干部必須履行下列義務：

（一）不斷加強理論學習，積極宣傳黨的路線、方針和政策；

（二）通過正常渠道，及時反映廣大同學的意見和呼聲，做學生利益的忠實代表和維護者，成為同學的知心朋友；

（三）認真組織各項有益于學生身心健康的課外活動；

（四）認真履行本職工作，及時做到上情下達，不斷改進工作方法，提高工作能力；

（五）正確處理好工作與學習的關系，在工作和學習中發揮模范帶頭作用；

（六）充分認識維護校園和諧的重要性和必要性，并發揮積極作用；

（七）模范遵守國家法律法規和校規校紀；

（八）按照有關規定應當履行的其它義務。

第三章學生干部的選拔和任用

第七條 學生干部任職條件：

（一）政治堅定。具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，自覺堅持四項基本原則，堅決執行黨的路線、方針、政策。有較強的大局意識和全局觀念。

（二）品行端正。誠實謙虛、公正公平、崇尚科學、反對邪教，模范履行學生干部的各項義務，模范遵守學校的各項規章制度，無違紀行為。

（三）成績優良。學習成績和綜合測評名次不低于班級半數，年內無不及格現象。

（四）能力較強。有一定的領導、組織、協調能力以及創新、實干、奉獻精神，能夠勝任本職工作。

（五）作風扎實。公道正派，群眾基礎好，服務意識強，實事求是、發揚民主、熱心為青年學生服務，做青年學生的知心朋友。

第八條 學生干部選拔任用應堅持下列原則：

（一）民主集中制原則；

（二）德才兼備、以德為先原則；

（三）同學公認、注重實績原則；

（四）公開、平等、競爭、擇優原則。

第九條 學生干部選拔程序：

（一）學生團干部的選拔

校團委學生委員、校團委學生干事、院（部）團總支學生委員和團支部委員的選拔任用按照《中國共產主義青年團章程》有關規定進行。

（二）班級學生干部的選拔

1.班級學生干部的選拔，首先通過個人自薦或同學推薦產生學生干部預備人選；其次輔導員、班主任或導師采取民意測驗的方式并結合平時掌握的情況確定候選人名單；再次在全班范圍內進行民主選舉，并當場公布選舉結果；最后由輔導員、班主任或導師根據選舉結果確定學生干部名單，由院（部）學工辦審批，報學生工作部（處）備案。班級學生干部原則上每學年改選一次。

2.對于大學一年級新生，班級的學生干部可以由輔導員或導師根據學生檔案資料、個人自薦情況及入學后的考察等臨時指定。臨時學生干部的任期原則上不超過三個月。之后，要按規定程序進行改選。

（三）校學生會干部的選拔

校學生會主席團應通過學生代表大會在主席團候選人中選舉產生，閉會期間可通過院（部）推薦、競爭答辯、組織考察、公示等程序產生。校學生會主席、副主席從新一屆主席團中產生，經學校黨委審批后確定。校學生會部長及以下人員，由新一屆校學生會主席團按照相關程序組織選拔，經校團委批準后確定。

校研究生會和院（部）學生會干部選拔可參照校學生會干部選拔辦法執行。

（四）校社團聯合會干部的選拔

校社團聯合會是全校學生社團的聯合組織，校社團聯合會常務理事經全體學生社團推選產生。校社團聯合會常務理事會下設部門負責人及成員，由新一屆常務理事按照相關程序組織選拔，經校團委批準后確定。

院（部）社團聯合會干部選拔可參照校社團聯合會干部選拔辦法執行。

（五）學生公寓自律委員會干部的選拔

學生公寓自律委員會層長以上干部由學生公寓管理中心按照有關程序選拔；宿舍長由院（部）負責選拔，原則上由各級學生干部兼任，并納入學生干部管理序列，同時報學生公寓管理中心備案。

（六）輔導員助理的選拔

輔導員助理由院（部）進行初選推薦，學生工作部（處）考察確定。

第十條 在特殊情況下，學生干部也可由其上級組織指定、委任或特別聘任等形式產生。

第十一條 學生干部任期一年，可以連選連任，原則上連續擔任同一職務不得超過兩年。

第四章學生干部的培養教育

第十二條 學生干部主管部門要結合學生干部的成長規律與實際需求，從增強政治素質、提升思想境界、優化能力結構、錘煉個人作風等方面著手，通過教育培訓和實踐鍛煉，著力提升學生干部的信念、品格、視野和能力，努力培養和造就一支政治可靠、本領過硬、作風扎實、要求嚴格的學生干部隊伍。

第十三條 培養教育的途徑

（一）建立校、院兩級學生干部培訓機制。校團委依托校團校舉辦校級學生干部專題培訓班，各院（部）依托學院（部）黨校、團校對本院學生干部進行培訓。要建立健全學生干部培訓制度，各級各類培訓班每學年至少舉辦一次。

（二）加強學生干部的實踐鍛煉。積極創造條件，為廣大學生干部參與社會實踐創造條件。組織學生干部參加社會幫扶、志愿服務、“三下鄉”等社會實踐活動，在實踐中提高素質、鍛煉能力。

（三）建立優秀學生干部的推優、推薦機制。積極創造條件將優秀學生干部推薦到校內外的交流、參訪活動中。

（四）建立學生干部工作交流平臺。鼓勵學生干部結合工作實際積極進行理論探討和工作創新，定期舉辦學生干部的工作經驗交流會，搭建學生干部工作交流學習、分享工作經驗、及時反饋信息的平臺。

（五）關心學生干部日常的工作、學習和生活，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，積極為他們的成長和成才創造條件。

第五章學生干部的管理考核

第十四條 學生干部實行歸口管理，誰主管、誰負責。各學生工作部門和各級團學組織要使各級學生干部認真了解學校工作全局，鼓勵他們主動匯報工作情況，積極負責地發表意見，結合自己的工作實際，創造性地完成工作任務。

第十五條 校團委學生委員、校團委學生干事、校學生會和校社團聯合會成員由校團委管理考核；校研究生會成員由研究生處管理考核；輔導員助理由學生工作部（處）和各院（部）管理考核；學生公寓自律委員會成員由公寓管理中心管理考核；院（部）團總支學生委員、院（部）學生會和社團聯合會成員、團支部委員、班委會成員由院（部）管理考核。

第十六 條學生干部要每學期考核一次，考核工作在新學期開學后兩周內完成。各歸口管理單位要根據學生干部的個人情況從政治、學習、工作、作風、品德等方面進行定性、定量的考核。考核分自評、民意測評和主管單位考評三部分，考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級，考核結果計入學生干部考核檔案。

第十七條 根據考核情況，每學期各學生工作部門和各級團學組織要主動對學生干部的調整提出意見，并將調整情況計入考核檔案。

第六章學生干部的獎懲

第十八條 學校有關部門要把學生干部的考核結果作為其選拔任職、評優、推優、綜合測評、就業推薦等工作的重要依據。

考核結果為優秀、稱職、基本稱職的學生干部在綜合測評的相應項目內予以適當加分；考核結果為不稱職的學生干部在該學期的綜合測評中不予加分。

學校每學年評選優秀學生干部、優秀共青團干部、優秀學生會干部、優秀學生社團干部，在全校范圍內予以表彰獎勵，并在團組織推薦優秀團員作黨的發展對象時作為重點對象進行推薦。

第十九條 學生干部在任職期間，出現不符合任職條件的表現或行為，應責令辭職或自動辭職。

責令辭職或自動辭職由學生干部主管部門或所在學生組織按選撥管理權限實施辭職程序。

第七章附則

第二十條 本辦法由學生工作（部）處和校團委負責解釋。

第二十一條 本辦法自印發之日起施行。

第三篇：思想政治輔導員如何選拔學生干部

思想政治輔導員如何選拔學生干部

——高校學生干部選拔流程分析

邊留峰王潭

（河南師范大學新聯學院、河南師范大學青少年問題研究中心）

摘要：選拔出德才兼備的學生干部是高校學生工作的重點之一。選拔過程中，做好選拔前期準備工作，注意不同選拔方式的優缺點，錄用過程引入試用期制，避免低效率低民主的選用。高校學生干部選拔的方向是民主和高效的統一、科學與藝術的統一。關鍵詞：高校學生干部；選拔方式；錄用

高校學生干部是高校學生管理隊伍的重要組成部分。他們是貫徹落實黨的教育方針的一支重要依靠力量，是校、院系領導、教師聯系學生的橋梁和紐帶，是反饋學生的意見要求和建議的主要渠道，是高校黨團、行政、教學系統的助手，是班集體的核心和各種學生活動的帶頭人，在學校教育和學生自我教育、自我管理、自我服務中起著不可替代的作用。有調查分析表明，首屆班委尤其是學生班長對班級影響較大。因此，選拔出德才兼備的學生干部是高校學生工作的重點之一。除了傳統的選拔，一些新的理論和技術開始進入實踐，比如人才測評技術、績效評價體系、勝任力模型等。[1][2][3][4][5]

一、做好選拔前期準備工作

準備工作是干部選拔的前提。首先確定空缺職位，進行工作分析，制定出工作說明書和職位說明書，規定應征者的職位條件和能力。

其次，進行申請者的資格審查。負責選拔的老師應盡量掌握學生的第一手資料，了解學生的關鍵情況，濾去不符合基本要求的人員，減輕選拔過程中的工作量和干擾度。再次，確定選拔者。對不同的職位可以由不同的人員負責選拔，而不是由一個或幾個老師包攬。可以通過有效授權，委托該崗位現在的“直接上司”來負責，提高針對性。最后，選擇適用的選拔方式。選拔班級干部時，用民主選舉的方法比較有代表性；選拔學生會部長時，用內部提升的方法比較穩定；選拔參與跨國跨文化的學生干部時，則需要嚴格的淘汰篩選。

二、不同選拔方式及其優缺點

1、面試

國際上的研究表明，近二十年來，面試在人事選拔中得到廣泛應用，一個很重要的原因就是面試增強了職位針對性，提高了信度和效度。

面試測評的一個顯著特點是對考官的依賴性比較強。考官素質的高低，在很大程度上決定著面試效果的優劣。熟悉職位要求、面試經驗豐富的考官，容易做出客觀準確的評判，有利于保證選拔的質量和效率。

面試分為結構化面試和非結構化面試。結構化面試在技術上比較成熟，程序上比較規范，操作起來比較容易。因此在學生干部選拔時普遍運用。結構化面試有優勢也有不足。結構化面試事先對試題構成，時間控制，考官構成，實施程序等各環節進行規范化設計，體現了用同一把尺子選人的原則，對考官的依賴程度低，公平性高。選出來的干部綜合素質高，工作能力強，實際效果較好。結構化面試也有不足：各個環節都是“規定動作”，沒有“自選動作”，受試者按規定以一問一答的方式回答問題，形式上有些呆板，回答“情理之中，意料之外”的問題，難免有心理壓力，感到緊張，很難充分展示真才實學。

一般而言，面試通常與筆試搭配時使用。對選拔對象的面試結果與筆試結果綜合考察，再最終選擇。[6]

2、民主選舉法

民主選舉法因具有公正、透明的特點，常用于班級干部的選拔和學生代表大會的選舉中。在班級干部選拔中，同學們之間相互熟悉，對候選人的各種情況包括組織能力、人際關系、學習成績、工作態度等有不同側面地了解。用民主選舉法，充分發揚了民主作風，公正、公平、公開。由于同學們信任自己選出的干部，從而有利于班級工作的展開。但是，民主選舉以選票的形式進行，給一些善于鉆營的學生留下利用的空間：班級中存在的小型“利益集團”，在選舉中搞關系、拉選票，使一些關系強、能力弱的學生勝出，而關系弱、能力強的學生失敗。這樣的選舉失去了客觀公正性，質量低下，而且不利于班級的團結。

3、競聘法

競聘法是指若干候選人就自己應聘的某一職位面向公眾公開發表演說，以演講和辯論的方式展示個人能力、才華、工作經驗、工作規劃等。這種方法比較透明，廣泛在干部選拔中運用。

它的優點在于：給每個人平等競爭的機會，使公眾對所有候選人有直觀的了解，對選拔過程有直接的監督。它的不足之處在于：競聘法的主要形式是演講，所以，口才成為競聘是否成功的重要因素。口才好的候選人易博得公眾好感，占據競爭優勢。而一些能力強卻不善于言辭的候選人處于競爭的劣勢。一些態度、技術也可能被夸大，如挑選校友錄管理員時應聘者的真正熱心程度、實際網絡技術。

4、內部選拔法

內部選拔法就是將空缺職位首先通過多種方式在組織內部(即學生會、社團、班級等組織內部)予以公布，要保證信息在內部傳遞的最大化覆蓋，同時要鼓勵組織成員的積極參與，可以自我推薦也可以他人推薦。比如，學生會部長的選拔可以先由各個院系推薦優秀人選組成候選人隊伍，再在候選者中進行考核測評，擇優錄取。

在組織內部進行選拔可以最大限度的發揮個人潛能，提高組織成員的學習能力和工作積極性，降低組織選拔的直接成本，也有利于吸引低年級的優秀人才進入人才庫。內部選拔法的缺點是：選拔過程不公開，有隱蔽性。使部分組織外部成員產生不公正感，喪失參與積極性。同時，同學們不了解選拔出的干部，不能產生信賴感，給日后開展工作造成一定的難度。

三、錄用

目前我國錄用公務員時重申德才兼備的用人標準。有德無才或無德有才，都不符合德才兼備的要求。有德無才，政治上固然可靠，但難當大任，重用了這種人，勢必會助長不學無術、少慢差費之風；無德有才，才助其奸，重用了這種人會對社會主義事業造成極大危害。這對于選拔高校學生干部有重要的借鑒意義。

錄用的過程不能僅僅關注德、才這兩方面，還要考慮學生干部結構的優化問題，不能默認為一批能力強、品德好的學生干部組合在一起就能產生最大的管理績效，科學的學生干部群體結構包括不同能力特點的學生、不同性格特點的學生、性別比例的合理搭配。

通過上述選拔方法的不同搭配選出適合工作職位的人選后，列出名單向廣大學生公示，接受檢驗。公示的范圍應當盡可能大，防止“示而不公”導致學生干部代表性的缺失；在公示期內，如果未接到反對意見，即可決定試用。如果有反對意見，應該重新審查候選人，看是否真正符合選拔標準，再決定是否試用，試用期間再做進一步的考察，減少選拔誤差。[7][8]

四、選拔中應避免的問題

1、主管老師任命干部人選

有的主管老師認為民主選舉費時費力，效率不高，而且也未必是公正的，于是自己指定干部人選。這樣做在很大程度上帶有主觀偏見和一言堂的傾向，失去了公平公正性，因為民

主已經被廣泛認同，并且極易在學生中造成不良影響，對任命的干部感情上不信任、工作上不配合，使之難以正常開展班級工作。

2、選拔標準不客觀

選拔干部時應該依據德才兼備的選拔標準。但是由于在選拔時主要依靠主管老師和一些在任的學生干部，難以避免主觀因素的影響，以個人偏好代替選拔標準。有的以貌取人，選取身材魁梧的同學擔任干部，認為能夠在工作中起到震懾作用，有利于工作開展；有的以背景取人，認為城鎮學生的能力優于鄉村學生，傾向于選拔城鎮學生作為干部；有的以成績取人，認為成績好就是能力強，混淆了學習與工作的概念；有的親疏關系取人，認為與自己關系好的人易于溝通，辦事放心，能更好的協助自己工作。以上這些都是主觀片面的標準，不能夠作為選拔依據。

3、選拔過程不透明

學生干部是直接面向學生服務的，對學生的利益負責。因此，選拔過程應該在學生的監督下進行，不能將廣大學生置于事外，而將選拔看成主管老師自己的事。這樣做會打擊學生的參與熱情，降低組織的威信，降低選拔的認同性。

4、不當因素的干擾

人情關系、最初印象傾向、強調負面信息、求職者順序錯誤、非語言行為的錯誤。[9][10]

五、選拔的方向

1、公平與效率的統一

從理論上說，公平與效率是能夠兼顧的。公平是效率的前提，失去公平的選拔一定是無效率的；效率是公平追求的結果，沒有效率的公平是毫無意義的。然而，在現實中，二者難以兼顧。完全的公平要求絕對的民主，只有民主才能體現公平，但是，絕對民主是缺乏效率的，而且是不可能實現的。同時，高效率的選拔往往會犧牲部分民主，高效率高民主的情況很少見。這就需要主管機構根據實際把握公平與效率的協調，追求多數滿意的效果。

2、科學與藝術的統一

選拔具有科學性，有理論基礎作為支撐，有完整的制度作為保障，在實際操作中有普遍適用的模板和共同的問題，可以通過對考官的培訓提高其素質，如人才測評技術、勝任力模型等；但在選拔實踐中考官面對的不是抽象的同學，又有很大的藝術性，來補充選拔科學性的不足，需要考官有敏銳的直覺、豐富的閱歷、端正的態度。故而只有在實際工作過程中，負責老師通過實踐、思考與培訓，不斷探索與改進，才能找到適當的選拔方案，選拔出與工作匹配的學生干部。

參考文獻：

[1] 汲廣運．談高校學生干部的選拔培養和使用[J]．教書育人．2001，22：43-46．

[2] 何麗華，吳科主，方承武．學生干部選擇與科學管理關系研究[J]．安徽工業大學學報（社會科學版）．2009，3：166-167．

[3] 呂婷．人才測評在高校學生干部隊伍選拔中的應用[J]．科技創新導報．2008，18：195-196．

[4] 王培，柏貞堯．新時期高校學生干部選拔與績效評價體系研究[J]．當代教育論壇．2008，2：95-96．

[5] 解笑．論勝任力理論的重要性——以高校學生干部選拔為例[J]．管理觀察．2009，5：197-198．

[6] 洪自強、陳為旗、嚴進．領導干部選拔面試的發展趨勢及2004年主要進展[J]．中國人力資

源開發．2005，(1）：76-77．

[7] 趙長紅、李如海．試論我國公務員錄用考試的原則[J]．行政論壇．2004，1：8-49．

[8] 劉文霞．淺談如何在高校形成科學的學生干部結構[J]．黑龍江科技信息．2009，1：164．

[9] 康維波．關注學生個性發展科學培養高素質人[J]．高等農業教育．2002，1：79．

[10] 朱舟．人力資源管理教程[M]．上海：上海財經大學出版社，2001，237-238．

第四篇：學生干部選拔任用條例

學生雅園小區分團委干部選拔任用條例

一、選拔任用團委干部，必須堅持以下原則： 1.德才兼備、任人唯賢的原則； 2.大眾公認、注重實績的原則； 3.公開、平等、競爭、擇優的原則； 4.民主集中制的原則；

5.依照團委學生會規章制度辦事的原則。

二、干部選拔、任用制度： 1.干部任期一般為一至二年。

2.上屆干部有責任和義務物色下屆干部人選。為人選提供重要參考意見。可以為下屆團委學生會的主要干部人選提供重要參考意見，政治素質，思想素質和業務素質情況，以及提供其工作能力和工作作風等情況，既可推薦團支部、班級學生干部，也可推薦同學中新發現的各種人才。

3.團委學生會每學年上學期十月份進行換屆選舉，通過遞交申請書確定候選人，競選演講后確定主要干部名額，最后經過指導老師、上屆團委學生會主要干部推薦決定其具體職務。

三、干部選拔的基本條件：

1.政治思想素質要求：堅持四項基本原則，擁護黨的各項路線、方針、政策，具有鮮明的政治立場和政治方向，關心時事政治和校內大事，積極參加“兩課”學習和學校、社區組織的政策形勢報告及政治學習。2.道德品質素質要求：遵紀守法，能自覺維護校園安定團結的正常秩序；做人誠實守信，尊敬師長，禮貌待人，樸素大方，樂于助人，熱愛勞動和公益活動，愛護公共財物，敢于同不良風氣作斗爭，具有健康向上的精神風貌，在同學中有較高威信，在校無違紀行為。

3.科學文化素質要求：學習勤奮努力，能自覺完善和優化自身知識結構，成績優良，一學年補考課程不超過二門。

4.身體心理素質要求：積極參加體育鍛煉，身體素質好，體育成績及格，心理健康，面對競爭、挫折具有一定的承載能力和自我調節能力。

5.綜合素質要求：工作積極主動，細心負責，思路清楚，有較強開闊創新意識；工作方式、方法恰當，能夠正確的處理好工作、學習和生活三者之間的關系。興趣愛好廣泛，特長突出，有團結協作精神，并具有一定的社踐能力、語言表達能力、組織協調能力和溝通協助能力。

四、選拔辦法：

（一）主席團（分團委副書記、團總支副書記、學生會主席、學生會副主席）

選拔條件及辦法：

1.選拔采取薦、考、評相結合的方式，具體步驟如下：（1）薦：由自薦、團總支推薦和團委學生會提名三種方式進行報名。（2）評：自薦的同學進行公開演講答辯，并由現場評委根據個人表現評選出主席團成員的初步入選。

（3）經分團委、團總支工作領導小組和原團委學生會主席團確定新一屆主席團成員。

（二）各部長、副部長選拔條件及辦法：

（1）薦：由個人自薦、團支部推薦和分團委學生會、團總支提名三種方式進行報名。

（2）評：自薦的同學進行公開演講答辯，并由現場評委根據個人表現選出團委學生會各部部長、副部長的初步入選。根據綜合考評確定各部部長、副部長人選。

（三）團委學生會其他成員選拔條件及辦法：

團委學生會其他成員一般在一、二年級優秀同學中選拔，由各部部長負責組織報名和試用，并填寫《學生雅園小區團委學生干部選拔登記表》后報分團委、學生會備案，試用期為二個月，試用合格后錄為分團委、學生會正式成員。

為了加強對選拔工作的領導，保證選拔工作的公正、公平，分團委學生會將就廣泛調查研究的基礎上開展選拔工作，并對選拔結果進行公示，設立意見反饋箱，接受廣大師生的監督。同時希望廣大同學從大局出發，積極配合。

第五篇：學生干部選拔任用管理辦法11

《學生干部選拔任用管理辦法》

前言

學生干部是老師的得力助手，在班級管理、學院管理中起著不可忽視的作用。但目前的學生干部存在種種問題，現在的班委主要存在的問題有： 班長、支書：

1、老師開會的內容不能及時準確的轉達。

2、在班級中學習成績很差，起不到表率作用。

3、玩游戲情況嚴重，對班級影響很差。

4、做事不嚴謹，容易浮躁。

5、沒有嚴謹的做事風格，老師布置統計的信息時常出現錯誤，給老師工作帶來不便。其他班委：

1、對班級工作不了解，不參與學生工作或參與工作不積極。

2、凸顯不出班委的職責，根本起不到班委應有的作用，職位形同虛設。

3、與老師溝通少，和同學之間溝通少。對班級事務了解少之又少不，不能很好地協調老師做好各方面工作。

4、本身起不到表率作用，比如學習委員學習差等。現在的學生組織干部主要存在的問題有：

1、學生整體素質不高，言行舉止彰顯不出干部風范。

2、工作不嚴謹，只注重表面而忽略實質。

3、學習成績普遍較差。

4、經常聚餐，飯桌浪費嚴重等。

針對上面的問題，特制訂《學生干部選拔任用管理辦法》

班級干部篇

一、班干部的選拔不是一朝一夕就能完成的，而是在老師的培養下逐漸成長起來的。好的班干部應具備以下幾方面的品質：

1、能夠自覺遵守紀律，知道自主學習。

做為一名班干部，自我約束能力要強，能自覺遵守學校紀律，做遵守紀律的模范。同時，還要學會自主學習，不論老師在不在教室，都能組織學生學習，安排適當的學習內容。

并且針對一些學生干部學習成績不佳等問題，特規定：

①學習委員成績必須名列班級前八名。任職期間對班級各同學的學習情況有全面的了解。

②班長、團支書不得出現掛科現象，并且綜合測評成績不得低于班級人數的前25%。

③主要的學生干部累計掛科數目不得超過2門。

2、有為同學們服務的意識。

班干部的職責不光是管其他同學，而應該時刻準備為大家服務，處處為同學們著想，并把為他人服務看做是一件快樂的事。

3、為人正直，待人公正、友善。

班干部的人品應該是出類拔萃的，為人正直，做事公正，不以個人喜好對待同學，對同學一視同仁。待人和氣、友善，不做有損他人的事，不搬弄是非，團結同學。

4、具備協助老師管理班級的能力。

在班級管理過程中，有些活動需要學生自己完成，這樣就得充分發揮班干部的作用，引導他們制訂活動方案，有條不紊地帶領同學們完成任務。

5、對班級同學的團結起積極的促進作用。

班級學生的團結與否關系到班風的形成，合格的班干部能很好地調節同學之間的關系，消除同學之間的隔閡，使同學們友好相處，為營造和諧的成長環境盡最大的努力，形成一個團結向上的班集體。

針對不同班委履行的職能不同，各班委還應具備以下素質：

班長：有較強的組織能力、溝通能力，為人正直，受人歡迎，更重要的是服務意識強，并且做事威信高。

團支書：具有較好的協調班級活動的能力，處處為班級著想，能深入了解班級各個學生的狀況。

副班長：有較強的服務意識，能協調好班長支書的工作。

學習委員：有很強的學習能力，學習優異，并且樂于奉獻，樂意幫助學習落后的學生。生活委員：頭腦清楚，公私分明。宣傳委員：頭腦活躍，人脈廣。

組織委員：組織能力強，能與班級成員打成一片。做事能顧全大局，能很好的調動同學從事活動。

科技委員：對科技感興趣，有較強的創作能力，并且可以調動起同學的創作熱情。文藝委員：多才多藝，性格開朗，有一定的組織能力。

二、班干部的三種意識、四種能力

1、服務意識

班干部是學生的服務者，是各種活動的帶頭人，這就需要教育班干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，服務于班級，服務于同學，服務于班科任老師，想做好班級工作，建設班級文化，美化班級面貌，是自己應盡的責任。這種意識有利同學之間友好關系的建立。

2、自律意識

要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，以自己的模范行為去取得全班同學的信任。當班干部自己在學習上或是工作中犯錯誤時，班主任需要及時教導他們不能輕視，不要逃避，應以誠懇的態度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。

3、協作意識

既要讓班干部明確自己的職責范圍,又要有大局意識。如文娛委員不僅要知道學校或班級開展如晚會、文藝比賽之類活動要積極負責,班級其它事務也都與自己有一定關系。班主任可以通過讓班干部組織主題班會、開展集體活動等方式讓他們明白：單槍匹馬不能干好工作，所有班干部都要同心協力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。

當班干部對自己的職責有了正確地認識后，那就需要鍛煉提高他們的工作能力了。班干部的四種能力

1、組織能力 班干部作為學生的骨干和帶頭人，導員經常把各種文體活動、主題班會等的策劃和實施任務交給他們去做，把廣大同學組織起來，從而鍛煉他們號召同學，組織同學，發動同學的能力。

2、協調能力

班干部是同學之間、師生之間的調節器。例如當同學或師生之間發生摩擦時，班干部遇到此種情況時能站出來化解矛盾，平息事態，他們就如一座心靈橋梁一樣起到及時溝通的作用，這種應變會促進他們的協調能力。

3、收集處理信息的能力

作為班干部，應及時了解、掌握并反饋各種班級信息，及時做到上情下達。通過收集信息、分拆信息，發現問題，以便于盡快找到解決問題的方法。因此，鼓勵班干部深入同學當中去。有了一雙會聽的耳朵，廣泛聽取同學意見，這種能力就能提高了

4、心理調節能力

在現實生活中班干部既有春風得意，躊躇滿志的時候。也常常有工作不被同學理解、支持和受到嘲諷打擊的時候。班主任應適時地做好他們的心理健康教育，使干部必須擁有良好的心理素質，學會適時調節自我的心態。

學生組織干部平篇

一、針對上面存在問題學生干部應具備以下品行：

（一）政治堅定。具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，自覺堅持四項基本原則，堅決執行黨的路線、方針、政策。有較強的大局意識和全局觀念。

（二）品行端正。誠實謙虛、公正公平、崇尚科學、反對邪教，模范履行學生干部的各項義務，模范遵守學校的各項規章制度，無違紀行為。

（三）成績優良。學習成績和綜合測評名次不低于班級半數，年內無不及格現象。

（四）能力較強。有一定的領導、組織、協調能力以及創新、實干、奉獻精神，能夠勝任本職工作。

（五）作風扎實。公道正派，群眾基礎好，服務意識強，實事求是、發揚民主、熱心為青年學生服務，做青年學生的知心朋友。

學生干部選拔任用應堅持下列原則：

（一）民主集中制原則；

（二）德才兼備、以德為先原則；

（三）同學公認、注重實績原則；

（四）公開、平等、競爭、擇優原則。

二、學生組織干部選拔程序： 院學生組織內部學生干部的選拔

院學生會主席團應通過學生代表大會在主席團候選人中選舉產生，閉會期間可通過組織推薦、競爭答辯、組織考察、公示等程序產生。院學生會主席、副主席從新一屆主席團中產生，經團委審批后確定。院學生組織部長及以下人員，由新一屆校學生會主席團按照相關程序組織選拔，經校團委批準后確定。

在特殊情況下，學生干部也可由其上級組織指定、委任或特別聘任等形式產生。學生干部任期一年，可以連選連任，原則上連續擔任同一職務不得超過兩年。

三、學生干部的管理考核

學生干部實行歸口管理，誰主管、誰負責。各學生工作部門和各級團學組織要使各級學生干部認真了解學校工作全局，鼓勵他們主動匯報工作情況，積極負責地發表意見，結合自己的工作實際，創造性地完成工作任務。

條學生干部要每學期考核一次，考核工作在新學期開學后兩周內完成。各歸口管理單位要根據學生干部的個人情況從政治、學習、工作、作風、品德等方面進行定性、定量的考核。考核分自評、民意測評和主管單位考評三部分，考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級，考核結果計入學生干部考核檔案。

根據考核情況，每學期各學生工作部門和各級團學組織要主動對學生干部的調整提出意見，并將調整情況計入考核檔案。

學生干部有下列情況之一者，取消學生干部資格：

①一月內，累計曠課次數超過三次（包括三次）者；

②學期內，宿舍衛生成績累積3次D者；

③學期綜合測評未達班內（或專業）前50%者；

④學期有多于1門課程不及格者；

⑤所負責部門出現重大事故者；

⑥有違反校規校紀行為的,有記過以上處分者。