第一篇：著眼全面發展

著眼全面發展

葉瀾教授說過：“課堂教學應被看做是師生人生中一段重要的生命經歷，是他們生命的、有意義的構成部分。”（引自葉瀾《讓課堂煥發出生命活力》）

在數學課上，學生們除了學習數學知識，發展智能，還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂；學生們除了與教師交往外還與同伴之間進行相互交往；學生們除了認知、情意方面的發展，還包含群體合作能力、行為習慣及交往意識與能力等多方面。

第二篇：著眼課堂

著眼課堂，真實閱讀

魯村中心小學語文組“真實閱讀”課堂匯報

問題發現

我校教務處在深入聽課的基礎上，發現我校語文課堂教學存在以下不足：學生學習積極性不高，上課發言不積極，思維不活躍，教師課堂上沒有激情，語文教師應有的基本素養不高，沒有煥發出教師應有的神采和工作激情。

教研商榷，找準癥結

為解決問題，教務處立即組織語文教研組會議，會上就我校語文課堂的上述問題展開討論，發現原因，尋找解決方法，會上教師們共總結出四條癥結所在： 1，教師備課不充分。2，教師課堂不富于激情。3，教師課堂功底需要錘煉。4，語文課上沒有語文味。

5，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。教研設想的提出-----語文課堂要真實的閱讀

備課的不充分，導致課堂的膚淺，教師課堂不富激情，課堂功底薄弱，語言沒有啟發性導致學生的求知欲不強。課堂結構不嚴謹導致課堂渙散沒有時效。綜上這些問題導致教師呈現出來的課堂，慵懶，拖沓，作秀，膚淺。所以我們想要本真的課堂，真實地閱讀------真實地備課，真實地上課，真實地讀書，真實地生成，真實地交流，真實的練習反饋。

深入課堂，教研攻克 制定多項措施促進教師教研（1）加強組織與管理

進一步加強領導與管理，確保校本教研的有效落實。校本教研工作由校長親自抓，業務校長具體抓，教務處具體負責落實。學校確立科研興校、科研興教的辦學理念，構建開放、互助的校本教研網絡組織，加強領導與管理；建立校級領導包教研組制度。為進一步加強教研組建設，充分發揮教研組教學、培訓、科研的功能，學校正副校長分別掛鉤兩個教研組，強化對教研組的指導、管理；建立教研績效獎勵機制。對教研工作成效顯著、科研課題研究有所突破的教研組或個人給予必要的精神鼓勵和適當的物質獎勵。

（2）狠抓教師的理論學習

努力營造校本教研的學校文化。繼續開展課堂教學改革讀書活動；繼續抓好理論學習制度；建立教師對話交流制度和新老教師結隊活動。教務處選取《山東教育》，《小學語文教師》《小學數學教師》優秀教研文章推薦給教師讓教師研讀學習。讓教師樹立長期學習的理念，教育經典名著要指導教師長讀不衰如《給教師的一百條建議》，《課堂捉蟲手記》等，名師觀摩課要常抓不懈，教務處經常組織教師觀摩王松舟，竇桂梅，薛發根等特級教師的課堂。反復揣摩，悉心臨摹。

（3）扎實開展教研活動。

重視抓好教師的自身反思，要求教師從課前、課中、課后開展反思自己的教學觀念、教學行為及教學效果，通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；抓好各項常規教研活動。教研內容有理論學習、教案檢查、反思交流、問題探究及考試研究等。同時抓好教師的聽課研課、公開課與觀摩課等工作；充分發揮年級備課組的作用。備課組活動主要有集體備課、平衡進度、問題探討、考試研究、個案交流、作業布置與批改等。

（3）創新校本教研模式。

變評課為辯課，論課。建立“課堂”會診模式，教務處每周都組織兩節聽評課活動，由業務校長帶頭，全體學科組教師參加評課，從教學的各個環節入手，評課，辯課。改革評課模式，改變以往一人評其余人聽。只說好話，不提建議的風氣，提倡辯課論課，先由主講教師進行說課，再就教學各個環節進行評議辯論，嚴禁一言不發，嚴禁只講套話，將教師的評課表現也記入教研得分。我們要的就是教師教育思想的多樣性，要的就是教師思想的碰撞，這樣我們的課堂才會推陳出新。

創新教研模式 開展校內網絡教研，利用校園網，教務處組織開展課例交流、課改沙龍等活動。由教務處發布教研主題：或是名師課堂實錄，或是優秀課堂教學實錄，或是我校教學改革中難以克服的難題，教師觀課評課，發帖，促進教師課堂教學技能。精研課堂教學模式提升課堂教學效率

圍繞我校語文課堂的教研主題——“真實地閱讀”，我校語文教師在自己的課堂教學實踐中努力探索，集思廣益，通過大家的反思總結力求在課堂教學的每一個細節做充分的完善，力求達到課堂教學的高效化。

課堂風格上

教學態度----求實

教師本著讓學生學到真正的知識為本，只教學生不會的，會的不教，不走過場，不搞花架子。課堂開端以復習舊知，學生質疑為開端。

教學設計----切實

教學設計只是一個預案，要切實從學生的角度的出發，問題設計要具有生成性，能牽一發而動全身。

教學過程----嚴實

嚴實指的是教師引導學生要步步深入，循循善誘，在處理疑難問題上扎扎實實一絲不茍，但這并不意味教學過程的死板僵化，疑難問題是在課堂中生成的，并不是教師設計的，對于疑難問題，教師只是在預設。

教學效果----著實 為了檢驗教學效果，教師必有當堂檢測的內容，發現遺漏查找不缺。

下面著重匯報教學過程

教學過程的嚴實體現在這三個方面 自主探究的真實

小組學習，教師不要做旁觀者。小組合作不要走花架子，教師要切實就課堂實際問題做深入的討論總結，不能為了湊教學過程而去做。教讓師要深入學習小組做總結指導。師生互動要真實

教師要切實在生成的問題中和學生做真實互動，在互動中要切實解決課堂中的實際問題，不要重復課，不要排演課。知識與能力并中要真實

在基本知識點的設計上要以教材為重，抓綱靠本，能力訓練上要充分挖掘文本。從文體上，從語言風格上，去攫取能力的訓練點。這就要求教師必須吃透文本。

課堂實踐，求證探索

帶著上述的經驗總結，我校語文組全體教師深入課堂，努力踐行我校“真實閱讀”理念，形成我校語文課堂“真實閱讀”的嶄新面貌 基本課堂流程

導入--------檢查前置性作業------就新一課內容質疑--------小組合作------師生交流反饋--------總結提升--------拓展閱讀。可以概括為“檢查---質疑—反饋”三段式“真實閱讀”課堂教學模式 成果匯報

在課堂實踐的基礎上，教師們的“真實閱讀”課堂教學初現成果，教務處組織的校骨干教師立標課，校級競賽課都取得了較好的效果。教師教的扎實，學生學得認真，課堂教學效益得到進一步提升。

第三篇：著眼經濟發展

著眼經濟發展著力環境優化天島市發展和改革委員會（2004年11月11日）

（一）多年以來，市發改委堅持從大局出發，不斷強化責任意識，著眼經濟發展，著力環境優化，堅持不懈地狠抓環境建設，取得了明顯成效。在市直機關行風歷次評比中，我委始終名列前茅。機關駐行政服務中心還連續被評為優質服務窗口，先后受到上級書面或口頭表揚10余次，收到群眾表揚信9封，錦旗8面，至今無一例投訴事件。回顧近年來的工作，我委在優化投資環境方面主要抓了以下幾點：

一、轉變思想觀念，增強服務意識，不斷提高優化經濟發展環境的自覺性。堅持用“三個代表”統一思想，確立“以民為本”的服務理念，有計劃、有組織地組織開展黨的基本理論、基本路線、理想和信念教育，使干部職工樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，把想民、愛民、為民、便民作為工作的出發點和落腳點，把讓群眾滿意作為服務工作的最終目標，把全心全意為人民服務變成自覺的行動。結合全市開展的“樹講求——學轉促”、“學比趕促”等活動，對干部職工進行轉變思想觀念、轉變工作作風教育，堅持邊學邊整邊改，進一步增強大家“破滿、爭先、創新、發展”的服務意識。結合《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實，大力倡導“服務第一、信譽第一、質量第一、效率第一”的誠信服務理念，提倡“做誠信人、辦誠信事、交誠信朋友”，努力營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。委黨組注意引導大家從服務第一要務的高度，從實現我市率先發展的高度，從決定城市未來發展前途的高度來看待和把握經濟發展環境。“站高一位，看遠一步，想深一層”，圍繞發展看環境，身懷愛民之心、恪盡為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事。要求全體同志高站位思考、高起點謀劃、始終把環境建設放到經濟發展的大勢中去運作和把握，堅持不懈地將優化經濟發展環境作為日常工作的重要任務和永恒主題。與此同時，進一步明確是非標準，細化政策界限，以利于機關全體從有利于發展的角度出發，放手放膽開展工作。一是強調把因法律、法規和政策不明確、不配套，為便于更好服務而從實際出發，從有利于發展環境出發，制定本單位改革措施、規定，合理簡化辦事程序和環節同搞“上有政策、下有對策”區別開來。二是把招商引資活動中必要的公務招待同與項目建設活動無關，用公款吃喝玩樂、鋪張浪費區別開來；把為引進資金、引進項目獻計出力、牽線搭橋而獲得的獎勵與違反規定從事有償中介活動區別開來，以此營造寬松的政策氛圍，鼓勵大家以飽滿的熱情、向上的狀態促進環境優化，積極招商引資。三是把在經濟發展和項目建設中，敢于改革創新、開拓進取但因客觀原因造成的失誤同官僚主義的失職、瀆職行為造成的重大損失和嚴重影響區別開來；把因探索失誤與故意違反程序、濫用職權區別開來，鼓勵大家大膽探索，出主意，想辦法，為環境優化獻計獻力。委黨組旗幟鮮明的態度，澄清了是非觀念，取得了較好效果，一個“人人思創新，大家比貢獻、齊心合力優化經濟發展環境”的風氣正在逐漸成為全委的主旋律。

二、積極支持和參與行政審批制度改革一是認真清理、精簡行政許可事項。委黨組多次明確：清理、精簡工作要“率先、主動、顧全大局”，上級有規定的堅決照辦，無明確要求的摸索創新。該下放的堅決下放，該合并審批的堅決合并，該取消審批的事項堅決取消。從2001年至今，我委三次按照全市統一部署，較大規模地清理精簡審批事項，涉及事項60余項。特別是去年6月，我委一次性精減行政審批事項48項并登報進行公示，主動接受群眾監督，得到了上級領導的肯定和項目單位的好評。二是按照改革精神,對列入全省縣級30強的撫寧縣，實行擴權改革，授予市級審批權和管理權；對原由市審核、報省審批的，支持撫寧縣直接報省審批。三是積極落實投資者投資自主權。對一般性、競爭性領域項目，不再經過項目建議書、可行性研究報告和初步設計的審批程序，支持項目單位直接依法辦理規劃、土地、環保、水資源及防洪評價等許可手續。同時，對必須審批的市級權限內項目，積極探討簡化、合并程序，提高辦事效率，努力為項目單位創造良好的投資環境。四是積極做好與《行政許可法》的對接工作。通過加強學習，加緊熟悉相關政策，找準《行政許可法》與自身工作的結合點，以進一步貫徹、落實好這部法律，實現審批內容和方式的順利轉軌。五是全力支持行政服務中心建設。去年6月，我委抽調3名骨干，在全市職能部門中第一個成立審批科，成建制進入行政服務中心，做到專人、專事、專責。同時，經委黨組研究，原市計委將八個科室審批職能全部集中到審批科，將精簡后保留的審批、審核、核準等九大類事項全部進入市行政服務中心，實行“一站式”辦理。今年年初，我委又將機構合并后的行政許可事項再一次細致梳理，最后確定36項進入行政服務中心辦理，其中審批6項，審核10項，核準12項，備案8項，繼續保持了“一門受理、一窗對外”的好傳統、好做法。三是我委駐行政服務中心窗口恪盡職守，摸索創新，努力追求質量、效率和規范服務的統一，做到了“四個堅持”，即，堅持“并聯審批”。窗口人員熟練掌握并聯審批流程，增強牽頭單位的責任感，堅持“一門受理，抄告相關，同步審批，限時完成”的工作要求，組織相關單位同時辦理，提高了審批效率。堅持“規范審批”。對符合國家法律法規和產業政策、手續齊備有效的項目，堅持快批；對不符合國家法律法規和產業政策的項目，堅決不批；對國家發展鼓勵的權限以內的項目，堅持簡化程序審批。堅持“窗口與委內各業務科室協調聯動”。即采取“雙同時”的方法：一門受理抄告相關部門窗口的同時通過《委內審批事項溝通情況表》抄告委內相關業務科室，便于委內相關業務科室掌握項目報批情況；窗口辦結發文的同時抄送委內相關業務科室，并且每月5日前將上月窗口事項辦結情況分門別類加以

匯總，及時報送委內領導和相關科室，以保證機關掌握鮮活情況，便于委內相關業務科室跟蹤服務。堅持“優質服務”。做到服務第一，審批第二，用換位思考對待項目單位，用真情溫暖人心，贏得了上級部門和項目單位的廣泛贊譽。秦皇島驪驊淀粉股份有限公司引水工程是解決企業發展瓶頸制約的救急項目，工程的實施，有利于促進農業產業化，推動縣域經濟發展。為此，市發展和改革委與有關部門及項目單位一起，研究政策，查找問題，備齊材料，積極銜接上級部門，協調政府開動“綠色通道”，實施聯合審批，使得制約和影響項目開工的關鍵性問題一次性全部解決。鑒于工程規模較小，工藝相對簡單，又符合國家政策，我委承諾：項目建議書與可行性研究報告合并，實行一次報批；在征求有關部門及專家意見后省略初步設計環節，直接下達投資計劃，從而最大限度地支持了項目建設。昌黎縣龍泉葡萄釀酒有限公司年產10000噸葡萄酒生產線和昌黎縣一品紅葡萄釀酒有限公司年產6000噸葡萄酒生產線兩個項目，需要報省立項和批復可研。在窗口按時出具有關材料，項目單位及時赴省后，突然打來電話，言明按照上級要求需要改動我委轉請文件，且時間緊迫，希望給予支持。經請示領導，機關窗口馬上改好文并想方設法傳真給項目單位，使得項目單位不用奔波第二回就辦成了事項。項目單位非常滿意，在不送材料的同時一再感謝，盛贊我委的辦事效率和服務態度。

三、不斷強化制度建設沒有規矩不成方圓。近年來，市發改委圍繞優化經濟發展環境出臺了一批規章制度，努力從制度層面上規范象征行為。如制定了《窗口人員工作職責》。要求機關窗口人員嚴格遵守國家法律、法規，熟練掌握有關政策，依法行政，廉潔從政；服務熱情、周到、文明、耐心、細致，辦事公開、公正、公平。制定了《行政審批工作監督管理規定》、《行政審批工作內部運行程序暫行規定》、《審批窗口公文、印章、檔案管理制度》等，規范了行政審批過程中領導、各業務科室間、審批各環節間的行為。制定了落實《行政許可法》的七項配套制度，從行政許可事項受理、辦理、聽取意見、執法監督、責任追究等各個層面規范行政許可行為。制定了落實廉政建設責任制度及相關配套制度，對破壞經濟發展環境的違規苗頭及時制止，對違規行為及時處理，決不姑息遷就。在承諾制度上。我委一是實施行政許可主辦負責制。市發改委在行政許可事項進入中心辦理時，通過原有審批科室與中心窗口負責人之間簽字交接的方式，將“一門受理”作了硬性規定，強化了紀律約束，從而真正做到了由一個內設機構代表本機關統一辦理行政審批事項，解決主辦科室和主辦人問題。二是推行限時辦結制。項目建議書自受理申請之日起，3個工作日內完成批復和上報。可行性研究報告自受理申請之日起，7個工作日內完成批復和上報。初步設計和投資計劃自受理申請之日起，5個工作日內完成批復和上報。三是實行政務公開制。機關駐服務中心窗口對每個受理事項，都要嚴格按照“六公開”的原則辦理，即向企業和群眾公開、一次性說明每一事項的“審批依據、審批標準、審批程序、需提交材料、承諾時限”，說明我委審批事項全部免費辦理等內容，使項目單位心中有數，辦事明白，少跑彎路。委內各業務科室對全市中長期發展規劃、建設項目計劃、產業發展導向目錄等全部實行公開，做到編前、編中、編后自始至終公開。為保證效果，我委還設立了公開電話、咨詢窗口、告示欄，明確了接待人員，保證解答群眾和企業提出的問題。四是推行首問負責制。項目單位來委辦事，第一位接待人負責辦理或接洽到主辦科室及主辦人，不得以非本職工作而不聞不問。五是實行“同崗替代制”和“外出授權制”。通過設立AB角，確保工作銜接有序，不因個人影響部門，局部影響全局。六是推行“超時默許制”。機關駐服務中心窗口征詢委內事項處理意見，對口業務科室原則上應在2個工作日內答復，無正當理由逾期不反饋的，視為同意，窗口可以發文。七是建立“否定報備制”。規范說“不”的權利，最大限度地支持招商引資。這些規定和措施，起到了“規章辦事、制度管人，機制約束”的作用，從制度層面上保證了機關工作的順利進行。

四、積極改進工作作風，努力提高行政效能，強力打造服務型機關。近年來，特別是實行行政服務中心集中審批以來，我委同志主動轉變職能，騰出更多的精力和時間，眼睛向下，幫助基層解決實際問題。不少同志堅持把握“三三制”的工作原則，即，三分之一時間跑省進京，三分之一時間處理一般業務，三分之一時間深入基層，自覺從更高的層次上支持經濟發展環境的改善。一是千方百計爭取資金，努力緩解項目建設資金困難。自1998年以來，我市共有個47個項目得到國債資金支持，爭取到國債資金近11億元。二是積極幫助項目單位跑辦審批手續。對于涉及省和國家產業布局需要報省和國家審批的大項目，我們實行領辦、代辦制，全程跟蹤辦理。如熱電聯網集中供熱二期可研報告、山海關古城保護與開發項目建議書均已獲省發展改革委批準；熱電廠三期經過三年的公關爭取，國家發展和改革委已立項；耀華低輻射在線鍍膜技術產業化、秦皇島軟件基地等一批項目被列入國家或省專項計劃并獲得支持。林紙一體化基地、電廠600萬片粉煤灰西石瓦等項目也都取得了很大進展。三是加強項目建設的調度協調和跟蹤管理，通過規范管理體現優質服務。特別是我委數次承擔了大型項目拉練活動，跟蹤到位，服務到家，有效推動了我市項目工作。與此同時，我委開展了以“更高、更好、更有效率”為宗旨的作風整頓和主題教育，努力提高機關公務員隊伍的思想、道德和業務水平。行政服務中心成立以后，我委把效率擺到了更高的位置上，在指導思想上明確“只有微笑不是服務，優質高效才是根本”，在實際工作中，堅持優化工作流程，強調分工基礎上的密切合作，努力實現受理事項的無縫隙銜接，千方百計保證效率，取得了明顯效果。初步估計，由于集中審批、簡化程序和環節以及工作人員的主觀努力等因素，我委審批事項辦結效率提高60%以上

第四篇：大學生思想政治教育要著眼以人為本并促進人的全面發展

大學生思想政治教育要著眼以人為本并促進人的全面發展，必須從《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調的三大主體入手，把以人為本的科學發展觀融入到大學生思想政治教育的各個方面中去，使大學生思想政治教育真正體現以人為本的價值理念。

每一個時代的青年都被賦予這個時代的鮮明特征。近兩年，高校新一屆的大學生群體中，大批涌入“90后”的身影，他們的思想行為習慣引發社會廣泛關注。“90后”大學生在思想觀念、價值取向、人生態度上所彰顯出來的新變化，已成為高校思想政治教育工作面臨的新課題。

一、“90后”大學生思想新特點

1．思維獨立自信，個性張揚，但過于以自我為中心

改革開放以來，在“實踐是檢驗真理的唯一標準”討論的影響下，青少年的懷疑范圍和重新檢驗問題的積極性大為增加，在真理討論趨于成熟并深入人心的20世紀90年代，成長起來的“90后”更習慣于自己經過親身重復的實踐認識過程來接受前人的實踐和結論，而不是直接接受。他們自我選擇性極強，很少對某種價值觀盲目認同，趨同意識很淡。他們喜歡自主展示思想，通過爭論和碰撞形成觀點，摸索新的思路和方法，不喜歡教條式的灌輸和死板的教學模式。無論在校內，還是在校外，他們過于以自我為中心，更加張揚自我個性，相對比較缺乏合作意識和團隊忠誠感，人際關系應對力和心理承受力相對薄弱。

2．理想信念受實用主義影響較大，但仍具有較強的社會責任感和擔當意識 “90后”大學生對于理想信念的追求明顯弱化，實用主義的價值取向已成為是否爭取入黨的基本原則，為了個人的順利發展已成為多數學生入黨的現實動機。但這并不排斥學生對社會責任的擔當。“90后” 大學生在汶川地震和奧運圣火傳遞等一系列突發事件和重大公共事件中表現出的令人吃驚的高度社會責任感和對國家與民族未來前途及命運的歸屬感和認同感，讓我們不得不重新審視以往的偏頗評價和片面認識。可以說，“90后” 大學生群體整體上積極進取，具有較強的社會責任感和擔當意識。

3．善于用網絡獲取信息，但抉擇性較差，有空虛表現

網絡時代是“90后”大學生的生存環境特征之一。因特網的便捷和低成本，使得“90后”迅速掌握了利用網絡獲取信息和知識的本領，接受信息的渠道方式趨向多元化。加之影視報刊等信息日益快捷而廣泛，“90后”大學生極大地開闊了視野，豐富了知識，心智發展超前。

研究發現，“90后”大學生在知曉大量信息的同時，由于缺乏客觀經驗而引發主觀的價值觀、世界觀等的判斷、選擇以及抉擇能力，進而產生一種空虛感。信息通過音像、圖文和其他網絡語言，在網絡上的多樣化展現，符合他們快節奏的生活方式，符合追求個性、強調效率、注重時尚的心理特征。而讀書則通過印刷媒體閱讀文字，理解內容，內饋為自己的感受，則是一種深層的生活方式。在獲取知識信息方面出現“淺閱讀”文化現象。而且，網絡使人的虛擬溝通能力遠遠超過實際溝通能力，容易形成一種在網絡中的虛擬人格，影響在現實生活中與他人的交往。

二、以人為本的科學發展觀指導“90后”大學生思想政治工作的建議

1．樹立以人為本的大學生思想政治教育理念

樹立以人為本的大學生思想政治教育觀念，就是要在大學生思想政治教育工作中，切實從學生實際出發，遵循學生成長發展的基本規律，尊重學生的主觀取向，關注學生的現實需要。主要表現在三個方面。

一是遵照“90后”學生自我實現感較強的現實，充分運用激勵和約束機制，堅持第一、二、三課堂相結合，開展理想信念教育和綜合素質培養。

二是尊重學生的主觀取向，發揮“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，加強學生組織建設和學生干部培養。

三是關注學生的現實需要，按照馬斯洛的需要層次論原理，特別是要圍繞大學生在學習、成才、健康、生活、交友、戀愛、求職、就業等方面所遇到的現實問題，切實抓好日常的就業指導、經濟困難學生資助、心理健康教育等工作。

2．實現教育者和教育對象的良好互動

在以人為本的大學生思想政治教育中，強調了大學生思想政治教育的服務功能，注重提高教育服務品質的重要性，要求教育工作者走出思想道德高位者的誤區，重新定位角色扮演，建立一種教育者和受教育者的社會地位，人格平等的教育，體現出在平等的基礎上互相學習、互相幫助、教學相長、共同提高的雙向互動關系。主要表現在以下三個方面。

一是政治思想上引導。思想政治教育工作者要以自身良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，結合學生的思想現狀，以理想信念教育為核心，以愛國主義、集體主義教育為重點，做學生健康成長的指導者和引路人；

二是生活上具體指導。在日常的學習生活中，針對不同學生的自理能力狀況，加以適當教育和具體指導，使他們明確提高生活自理能力對人生的意義和作用，注重在日常生活中培養良好的生活習慣，提高自理能力，為將來的生存和發展奠定基礎；

三是開展個性化教育。思想政治教育工作者要牢固樹立“因材施教”觀念，善于虛心聽取學生的意見，從學生的提問、疑問中尋找自己工作中的不足，甚至鼓勵學生否定自己的意見；學會用欣賞的眼光看待學生，善于發現學生的長處，鼓勵其特長的發展；善于洞察學生的心靈世界，熟悉學生心理，多與學生進行心理交流，努力成為學生的知心朋友。

通過轉變大學生思想政治教育工作的方式和方法，使“90后”大學生這個群體發揮教育主體的主觀能動性，彰顯時代特征，更好地達到理想的教育目標。

3．加強校園文化、社會實踐、志愿服務三個載體創新

當前大學生思想政治教育工作需要新的載體，校園文化、社會實踐、志愿服務是大學生思想政治教育工作創新的主要陣地。針對90后學生的新特點，主要有以下三個創新舉措。

一是繁榮校園文化，賦予網絡文化新思想，賦予寢室文化新格調，賦予文化藝術節等活動新形式，創新學生成長成才空間。校園文化建設是思想政治教育工作的有效載體。對于許多在網絡伴隨下成長，對網絡有嚴重依賴心理的“90后”大學生，和諧的校園文化，最重要的就是和諧的校園網絡的建設。通過建立形勢教育網、校園生活網、心理健康教育網、科技創新網、職業教育與就業指導網等融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁，引導“90后”大學生身心和思想向健康方向發展。大學生寢室文化建設是大學生思想政治教育工作的延伸和拓展，是加強大學生教育管理工作的重要舉措。“90后”大學生寢室文化建設要堅持社會主義先進文化方向，以促進學生全面發展為目標，通過開展以熱愛寢室、美化寢室、建設寢室為主題的寢室文化建設活動，增強同學間的凝聚力，積極引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過舉辦文化藝術節等活動，進一步弘揚民族精神，豐富大學生的精神生活，激發大學生愛校情感，給大學生提供一個展示自我、展現生活、發揮才能的平臺。

二是注重實習、實驗、實踐環節，深入開展社會認識活動，創新學生自我實現空間。把“讀萬卷書”與“行萬里路”結合起來，為大學生了解國情、增長才干、奉獻社會提供有效途徑，實現學生才情、斗志的有力激發和挖掘。比如，大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，使同學們親身體驗社會生活，看到城鄉差別，感受貧富差距，在與人民群眾的接觸、了解、交流中得到感染和體驗，從活生生的典型事例中受到教育和啟發，使思想得到升華，對未來的社會職業角色定位更加明確，為更好地成人成才成功打下堅實基礎。

三是大力開展志愿服務，增強學生的社會責任感、使命感、成就感，創新學生社會角色形成空間。學生志愿者的志愿服務可以包羅萬象，比如組建校園文明自律隊、學生社區服務隊、校外社區志愿服務隊和大型活動志愿服務隊等。學生志愿者活躍在校園和社會的各個角落，接觸社會、體驗生活，認識社會，體驗改革開放的偉大歷史成果，進而提高廣大學生的思想道德境界，增強對國家、社會、家庭的責任感、使命感。

總之，改革開放賦予“90后”大學生更加鮮明的時代特征，高校思想政治教育在以人為本的科學發展觀的指導下，要順應“90后”大學生的新特點，敢于迎接挑戰，善于抓住機遇，及時更新教育觀念，轉變教育管理方式方法，創新教育載體，不斷開創高校大學生思想政治教育工作的嶄新局面。

第五篇：著眼現在,展望未來

著眼現在，展望未來

時間并不會因為一個人的疏忽而停止流逝，地球也不會因為你的努力而停止轉動。所以說，競爭是殘酷的，而如何在日益激烈的競爭中脫穎而出，實在值得我們深思。作為一個剛剛進入企業、邁入社會的的大學生來說，我們就像是一張白紙，而如何在不久的將來給自己、替企業、為社會交上一份滿意的答卷，同樣值得我們深思。

有一種說法：幾十人的企業靠老板，幾百人的企業靠制度，幾千人的企業靠文化。實踐證明，先進的企業文化是企業持續發展的精神支柱和動力源泉。但是什么是企業文化，他究竟在起著多大的作用？ 企業文化是社會文化體系中的一個有機的重要組成部分，是社會大文化下的亞文化，它是民族文化和現代意識在企業內部的綜合反映和表現。企業文化的核心是價值觀，企業價值觀是指企業及其員工的價值取向。簡言之，即對事物的判斷標準。因為有了這一判斷標準，所以員工才知道什么是重要的，什么是可有可無的；什么是該做的，什么是不該做的；什么是可貴的，什么是要拋棄的。

所以，對于剛進入企業的我們來說，我們的首要任務就是從根本上了解我們“中國鐵建”的企業文化，以企業的目標作為自身長遠發展的導航燈。發揚“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻，風餐露宿，沐雨櫛風，鐵道兵前無困難”的鐵道兵精神，艱苦奮斗，勇攀高峰，在創新業。細看我們的企業價值觀，“誠信、創新永恒，精品、人品同在”，可見“軟實力和硬實力 同樣重要，但是在信息時代，軟實力正變得比以往更為突出”。

縱觀歷史，人類從原始社會走到奴隸社會，從奴隸社會邁向封建社會，再從封建社會發展到如今的資本主義社會和社會主義社會。歷史在發展，人類的勞動生產力在提高。每一個社會階段都有其存在的必然優勢，但是隨著時間的考驗，人類思想覺悟的提高，落后的社會制度必然會成為歷史。如何在最短的時間內創造出更大的財富，正是歷史進步的思想源泉。

著眼現在，以美國為首的西方國家憑借其強勢的政治、經濟、軍事和科技力量，大力推行其民主、人權等價值觀，這就是以硬實力為依托擴張軟實力的例子。黨的十七大報告明確指出：“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力”。這又為促進企業科學發展、和諧發展，提供堅實有力的文化支撐和有力的思想政治保證。

海爾公司把價值觀表示為“真誠到永遠”，IBM提出“最佳服務精神”，為什么越來越多的消費者寧愿花更多的錢而選擇品牌產品？這就是優秀的企業文化的產物。我們再回過頭來看前段時間的“富士康”跳樓事件，為什么那么多年輕的生命就此逝去？這就是企業價值觀未形成的嚴重后果。企業的發展過程中，總要遭遇順境和坎坷，一個企業如果能使其價值觀為全體員工接受，并引以為豪，那么企業就具有了克服各種困難的強大的精神支柱

落實個人，一個好的企業是由成百上千的員工所組成。如果說每一個員工都認識到敬業是一種使命，是一種責任。正真熱愛自己的工作，熱愛自己的崗位，做工作的主人，而非工作的奴隸，這樣才能真正品嘗到勞動的光榮和快樂。也許很多人對自己現在從事的工作并不滿意，更無快樂可言？其實，任何一個崗位都有其存在的價值，不然他一定早就被歷史所淘汰。所以說，三百六十行，行行出狀元，我們首先要從自己做起，從身邊的小事做起，做好本職工作的同時，加強自我學習和創新。此外，我們還要懷有一顆感恩的心。要知道，我們不僅僅是因為自己一個人而活著，我們要感謝黨和國家給我們創造安定、和諧的社會，要感謝企業給我們造就奮斗的舞臺，所以，我們要完成“小我”到“大我”的轉變。展望未來，毛主席曾經說過：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”黨和國家給予了我們期望的同時還時刻指引著我們前進的方向。作為新時代的接班人，我們要努力實現自我價值。我相信，每個員工的綜合素質高了，思想覺悟高了，技能水平高了，企業的未來一定會更加輝煌。