第一篇：黨建促學(xué)風(fēng)主持詞

“黨建促學(xué)風(fēng)，我們在行動(dòng)—— 優(yōu)秀入黨積極分子、黨員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”主持詞

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好，歡迎大家來到“黨建促學(xué)風(fēng)，我們在行動(dòng)—— 優(yōu)秀入黨積極分子、黨員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的活動(dòng)現(xiàn)場。為落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，鞏固前一階段“創(chuàng)先爭優(yōu)”成果，深入開展黨的啟蒙知識(shí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生黨員的宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從而促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我院黨辦特舉辦本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。今天是本次交流會(huì)的第一場。

下面，請?jiān)试S我介紹今晚到場的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是··············另外，參與本次交流的還有XX系、XX系、XX系的新生代表們，歡迎你們的到來。讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。本次交流會(huì)由學(xué)生中國特色社會(huì)主義理論研究會(huì)承辦。下面我宣布“黨建促學(xué)風(fēng)，我們在行動(dòng)—— 優(yōu)秀入黨積極分子、黨員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)正式開始。

讓我們用身邊的人、身邊的故事感動(dòng)自己、教育自己。下面首先作報(bào)告的是XX系XX班的XXX同學(xué)，（XXX同學(xué)曾獲得·····獎(jiǎng)項(xiàng)），歡迎。

感謝XXX同學(xué)的精彩報(bào)告，XXX同學(xué)以自己·······（臨場發(fā)揮），下面有請XX系XX班的XXX同學(xué)，（XXX同學(xué)曾獲得·····獎(jiǎng)項(xiàng)），歡迎。

·······················································

今晚的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)正式結(jié)束，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝剛剛X位同學(xué)做的精彩報(bào)告，在交流會(huì)結(jié)束之后，與會(huì)人員要把以上X位同學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面消化理解，回去之后應(yīng)把今晚交流會(huì)的典型事跡向廣大同學(xué)大為宣傳，以促進(jìn)我院濃郁學(xué)風(fēng)的形成。我宣布，第一場“黨建促學(xué)風(fēng)，我們在行動(dòng)—— 優(yōu)秀入黨積極分子、黨員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”正式結(jié)束。謝謝，晚安。

第二篇：抓學(xué)生黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)

抓學(xué)生黨建 促學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校學(xué)生黨建工作是高校黨的建設(shè)的重要組成部分,對于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,具有十分重要的作用。因此,必須切實(shí)抓好學(xué)生黨建工作。

一、規(guī)范大學(xué)生黨員發(fā)展工作,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成加強(qiáng)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作,符合黨的工作精神,也符合大學(xué)生積極進(jìn)步的實(shí)際需求,要按照“黨員發(fā)展細(xì)則”,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格發(fā)展程序,積極慎重地做好發(fā)展工作,把大學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來充實(shí)黨的基層隊(duì)伍,補(bǔ)充新鮮血液。并充分利用預(yù)備黨員考察期,通過組織生活、理論學(xué)習(xí)、群眾評議、主題活動(dòng)、批評與自我批評等方式,加強(qiáng)對預(yù)備黨員的繼續(xù)教育和培養(yǎng),其中學(xué)習(xí)方面應(yīng)作為預(yù)備黨員考察的一個(gè)重要指標(biāo),要使每位黨員都能意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性,堅(jiān)持不懈地提高自身素質(zhì),始終注意在各方面體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。

這樣就會(huì)使那些積極要求入黨的同學(xué)努力端正態(tài)度,勤奮學(xué)習(xí),克服缺點(diǎn),把自己注意力的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和素質(zhì)拓展上。同時(shí),黨的基層組織要及時(shí)加以引導(dǎo)和教育,例如建立學(xué)習(xí)興趣小組,開展幫扶結(jié)對等活動(dòng),促進(jìn)在大學(xué)生中形成積極向上的,你追我趕、爭先恐后的良好學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè),為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供組織保證

黨的十七大報(bào)告要求要全面鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育活動(dòng)成果,落實(shí)黨建工作責(zé)任制,全面推進(jìn)基層黨組織建設(shè),優(yōu)化組織設(shè)置,擴(kuò)大組織覆蓋,創(chuàng)新活動(dòng)方式。據(jù)調(diào)查顯示,目前筆者所在省份高校的學(xué)生黨支部一般都是按照年級與專業(yè)設(shè)置,隨著本科教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生年級提升,導(dǎo)致高年級黨員過多、黨支部過大。學(xué)生黨支部出現(xiàn)少則有八九十名黨員,多則一百多名黨員,甚至擁有近二百名黨員的情況。支部龐大,行動(dòng)不便,黨的組織生活在很大程度上變成了黨員發(fā)展大會(huì)或者是支部換屆選舉大會(huì)。支部黨員大會(huì)沒有形成制度化,黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠。

要按照班級“低年級有黨員,高年級有支部”的目標(biāo),積極擴(kuò)大黨組織的覆蓋面、工作面,特別是在學(xué)生黨支部設(shè)置上,要適應(yīng)形勢更加靈活具體。黨的組織要努力實(shí)踐、調(diào)查研究,把學(xué)生黨支部建在黨員多、班風(fēng)正、能力強(qiáng)的班級上,同時(shí)配齊配強(qiáng)支部領(lǐng)導(dǎo)班子,并加強(qiáng)教育和培訓(xùn),放手讓他們開展工作,實(shí)行目標(biāo)管理,執(zhí)行支部工作計(jì)劃,注重加強(qiáng)指導(dǎo)與信息溝通,為 學(xué)風(fēng)建設(shè)形成強(qiáng)有力的組織保證。在學(xué)生群體中,學(xué)生黨支部往往比教師黨支部有著更大的熱情和創(chuàng)造精神,更能夠發(fā)揮其凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、嚴(yán)格黨的組織生活,為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供思想保證

堅(jiān)持黨支部建設(shè)規(guī)律,執(zhí)行支部“三會(huì)一課”制度,要求黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論,用先進(jìn)思想武裝自己。積極策劃和設(shè)計(jì)主題支部生活會(huì),主動(dòng)邀請身邊優(yōu)秀大學(xué)生或杰出校友講述其成功經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)其他同學(xué)與本支部黨員一道學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型。同時(shí)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,使黨的組織生活豐富多彩,也吸收其他積極要求入黨的同學(xué)參與支部活動(dòng),熟悉了解黨的組織和黨的知識(shí),提高自己的能力和素質(zhì)。

黨支部要經(jīng)常開展思想教育活動(dòng),為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證。堅(jiān)持民主評議黨員,批評與自我批評相結(jié)合,相互談心,定點(diǎn)聯(lián)系班級,相互幫助,共同發(fā)展,不斷努力朝著向高素質(zhì)優(yōu)秀人才的目標(biāo)邁進(jìn)。

四、廣泛開展黨員主題活動(dòng),用黨的先進(jìn)性營造良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)生黨支部要積極開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)和科技創(chuàng)新為主題的實(shí)踐活動(dòng),推動(dòng)黨員提高學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,拓展知識(shí)視野和思維空間,廣泛展示聰明智慧和全面素質(zhì)。學(xué)生黨支部自身也是校園文化建設(shè)的重要部分,要與其他學(xué)生組織一道,通力合作營建積極健康的校園文化氛圍,努力提升校園文化的層次和品位,凝煉學(xué)校的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色,形成教師求真進(jìn)取的教風(fēng)、學(xué)生積極向上的學(xué)風(fēng)和干部職工敬業(yè)認(rèn)真的工作作風(fēng)為一體的和諧校風(fēng),這是全校師生員工的共同愿望,也是實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)工程和質(zhì)量工程的重要保證。

創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

創(chuàng)新是21 世紀(jì)的主題，在高校中，學(xué)生黨員應(yīng)該是學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，是校園精神文明建設(shè)的主力軍。因此，通過創(chuàng)新加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對高等學(xué)校的改革發(fā)展以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人有著重要的意義。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作存在的問題

（一）以理想信念教育為首的理論教育工作力度不夠

高校在上世紀(jì)90 年代末擴(kuò)招以來，學(xué)生人數(shù)劇增，教育資源日益緊張，加上學(xué)生的思想多樣性、復(fù)雜性和易被煽動(dòng)性，增加了高校思想政治工作和學(xué)生工作的難度，基層黨組織的工作面臨著巨大的壓力。如何引導(dǎo)大學(xué)生處理好政治與業(yè)務(wù)、集體與個(gè)人、學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為高校基層黨組織必須面對的新情況和新問題。當(dāng)前，部分基層黨組織以理想信念教育為首的理論教育工作力度不夠，對學(xué)生入黨前的思想引導(dǎo)不夠及時(shí)，且教育手段比較單一，內(nèi)容枯燥；學(xué)生入黨后缺少教育引導(dǎo)，以至部分黨員入黨后出現(xiàn)思想放松的現(xiàn)象，影響了黨員素質(zhì)的提高。

（二）黨支部的工作制度和工作方法未能與時(shí)俱進(jìn)

部分基層組織的黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展工作流程未能與時(shí)俱進(jìn)，如偏重業(yè)務(wù)能力素質(zhì)或?qū)W習(xí)成績，而淡化思想品德素質(zhì)，偏重入黨前的教育而輕視預(yù)備期的考察；部分高年級和畢業(yè)班的學(xué)生黨支部管理欠規(guī)范，忽視了黨員的教育和使用；部分黨務(wù)工作干部政治理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)能力未能很好適應(yīng)新的形勢，導(dǎo)致黨建工作缺乏實(shí)效；黨支部的委員未能很好履行職位所賦予的權(quán)利與義務(wù)，削弱了黨支部的戰(zhàn)斗力；能夠充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源去開展黨建工作的黨務(wù)工作干部還不多；等等。

（三）黨員評價(jià)考核工作和黨員的再教育未得到有效落實(shí)

部分基層組織的黨員評價(jià)考核制度未建立健全或未得到有效的落實(shí)，且考核工作存在滯后的現(xiàn)象，未能充分體現(xiàn)黨員考核制度評先促先的積極導(dǎo)向作用；偏重于發(fā)展新黨員，而對黨員的再教育工作相對重視不夠，未能充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用。

高校學(xué)生黨建工作還不同程度地存在著責(zé)任主體的職責(zé)不夠明確、基層黨組織的組織生活質(zhì)量有待提高、人財(cái)物等保障措施不夠到位等問題。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

（一）更新觀念是高校黨建工作創(chuàng)新的前提

解放思想，更新觀念，是高校黨建工作創(chuàng)新的前提。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)確立和強(qiáng)化以下幾個(gè)觀念：一是以學(xué)生黨建工作為核心的觀念。現(xiàn)階段高校黨組織必須要服從全黨工作的大局，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，同時(shí)，必須服務(wù)于高校人才培養(yǎng)這一中心工作，并把學(xué)生黨建工作作為培養(yǎng)人才的重點(diǎn)，以黨建為核心，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二是民主治校、依法治校的觀念。高校黨委應(yīng)全心全意依靠師生員工辦學(xué)，在積極推進(jìn)依法治校同時(shí)，必須健全黨內(nèi)民主，拓寬黨內(nèi)民主渠道，用黨章和黨規(guī)來規(guī)范黨的各項(xiàng)工作，確保高校黨的建設(shè)和黨的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處。

三是以人為本的觀念。要發(fā)揚(yáng)黨的群眾工作、思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過及時(shí)、具體、深入的思想工作，為黨員、學(xué)生解開思想疙瘩，解決工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難，為他們提高自身素質(zhì)和競爭能力創(chuàng)造條件，使黨組織真正成為能團(tuán)結(jié)、凝聚學(xué)生，能激發(fā)廣大

學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的政治核心。

四是開放管理理念。在新的形勢下，黨務(wù)管理系統(tǒng)多職能、多要素、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、范圍廣泛的屬性更加明顯，應(yīng)實(shí)行更為開放的管理方式，積極探索和推進(jìn)黨務(wù)公開。

（二）工作方式方法創(chuàng)新是高校黨建工作創(chuàng)新的著力點(diǎn)

在高校黨建工作的諸多要素中，工作方式方法與黨建工作成效具有最直接的關(guān)系。隨著形勢和任務(wù)的不斷變化，工作方式方法也必須不斷變革，要在繼續(xù)堅(jiān)持已被實(shí)踐證明行之有效的工作方式方法基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)高校黨建工作方式方法的創(chuàng)新。、進(jìn)一步創(chuàng)新高校大學(xué)生的理論灌輸教育和黨員的再教育工作，提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)

高校學(xué)院黨委（黨總支）和基層黨支部不能單靠學(xué)校黨校次數(shù)不多的培訓(xùn)，應(yīng)采取靈活多樣的形式主動(dòng)加強(qiáng)對非黨員學(xué)生和入黨積極分子的培養(yǎng)和引導(dǎo)教育，讓他們對黨的歷史和理論有更深的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生盡早樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

學(xué)生黨員是學(xué)生當(dāng)中比較優(yōu)秀的一群，如果能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性，真正在大學(xué)生中建立起一種黨組織和黨員的榮譽(yù)感，將會(huì)大大地提高學(xué)生黨建工作和學(xué)生工作的效率和效果。針對部分黨員在入黨后出現(xiàn)思想放松的現(xiàn)象，必須加強(qiáng)對黨員的再教育工作，要通過政治理論學(xué)習(xí)，通過開展豐富多彩、寓教于樂的支部活動(dòng)和黨內(nèi)組織生活以及分配適當(dāng)?shù)墓ぷ鞯韧緩剑鰪?qiáng)學(xué)生的黨員意識(shí)，促使他們自覺履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；通過多層次、多形式的民主生活會(huì)教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員及時(shí)反省自身的差距與不足，督促學(xué)生不斷進(jìn)步，提升學(xué)生黨員整體素質(zhì)。

2、建立健全學(xué)生黨員發(fā)展工作機(jī)制，創(chuàng)新管理考核體系

對原有的工作制度我們必須以發(fā)展的眼光來看待，必須不斷健全和完善各項(xiàng)制度，如健全對低年級學(xué)生入黨前的引導(dǎo)教育工作制度，幫助要求入黨的學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，提高思想政治素質(zhì)，做到早教育，早發(fā)現(xiàn)；健全團(tuán)內(nèi)推優(yōu)制度，嚴(yán)格制定推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)做到早選苗、選好苗；健全黨員聯(lián)系積極分子制度、談話制度、匯報(bào)制度和培養(yǎng)人責(zé)任追究制度，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，做到早培養(yǎng)、早考察、早成熟；健全黨員發(fā)展公示制度和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格保證黨員質(zhì)量；健全學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度和學(xué)生黨員全程培養(yǎng)制度，對學(xué)生黨員分配適當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，讓他們在低年級中發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，全面提高學(xué)生黨員的素質(zhì)。

創(chuàng)新學(xué)生黨員監(jiān)督管理機(jī)制。強(qiáng)化前導(dǎo)性制度創(chuàng)新，如制定黨員公約或素質(zhì)拓展計(jì)劃等，實(shí)行學(xué)生公寓黨員責(zé)任區(qū)制、學(xué)生黨員宿舍掛牌制、定期群眾評議黨員制等，以加強(qiáng)對黨員的正面引導(dǎo)和監(jiān)督；健全黨內(nèi)民主評議制度，創(chuàng)新黨員考核制度，如每個(gè)學(xué)年對每個(gè)正式黨員和預(yù)備黨員進(jìn)行民主評議和嚴(yán)格的考核，評議工作以黨章為準(zhǔn)繩，結(jié)合大學(xué)生黨員的自身特點(diǎn)，把自評、互評、黨內(nèi)外群眾評議和組織評定的方式有機(jī)地結(jié)合起來，將組織生活考勤、思想?yún)R報(bào)、學(xué)習(xí)成績、綜合測評等客觀指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)量化賦分，獎(jiǎng)勵(lì)高分，批評低分，使學(xué)生黨員在評議中真正受到深刻的思想教育。

3、創(chuàng)新組織生活形式，增強(qiáng)黨支部的活力

高校的學(xué)生黨支部是一群有共同追求的有志青年在一起學(xué)習(xí)工作和生活的平臺(tái)，我們需要做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部工作的開展有章可依。

創(chuàng)新組織生活的形式，豐富支部生活的內(nèi)容，全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)。支部學(xué)習(xí)討論會(huì)應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常利用組織生活對國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)難點(diǎn)和身邊的事進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生黨員正確看待黨內(nèi)存在的問題和國內(nèi)外的形勢；每個(gè)學(xué)期可對每位黨員提出“讀一本書、寫一篇體會(huì)、參加一次黨日活動(dòng)、和幾名入黨積極分子談話”的要求，凸顯黨員的責(zé)任意識(shí)和先進(jìn)性；組織黨員到愛國主義教育示范點(diǎn)、革命紀(jì)念地接受教育；注重理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合，引導(dǎo)黨員投身社會(huì)實(shí)踐，努力使黨支部活動(dòng)走出學(xué)院，走出學(xué)校，面向社會(huì)，開展黨建調(diào)研，在實(shí)踐中了解新形勢下黨建工作的新情況和新問題。

創(chuàng)新黨支部的設(shè)置運(yùn)行機(jī)制。目前，班級是學(xué)校主要的教學(xué)單位，也是學(xué)生管理的主要形式。所以黨支部建在班上能夠很好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。如果實(shí)行完全學(xué)分制，它的主體課程是通過選課制來實(shí)現(xiàn)的，這樣就為大學(xué)生創(chuàng)造了一種自由選課、跨年級聽課和允許提前畢業(yè)與延遲畢業(yè)的機(jī)制。在這種機(jī)制下，要鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打破班級、年級的界限，讓學(xué)生群體在宿舍(公寓)、社區(qū)或社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)。因此，高校要采取靈活多樣的做法，快速高效地把黨支部的建設(shè)準(zhǔn)確定位，從而使黨建工作更好地體現(xiàn)出服務(wù)大局、圍繞中心的指導(dǎo)作用。

嘗試建立公寓學(xué)生黨員接待室，拓寬學(xué)生黨員的教育渠道。在學(xué)生公寓建立學(xué)生黨員接待室，為公寓學(xué)生提供入黨程序和黨的基本知識(shí)咨詢；提供黨建報(bào)刊雜志及理論學(xué)習(xí)資料借閱服務(wù)；提供學(xué)生心理健康方面的咨詢服務(wù)；設(shè)立支部書記接待日，現(xiàn)場辦公，為學(xué)生排憂解難，答疑解惑；提供電視、VCD、錄放機(jī)等電教設(shè)備和愛國主義影視片；鼓勵(lì)班級團(tuán)支部將團(tuán)日活動(dòng)安排到學(xué)生黨員接待室開展，積極發(fā)揮“黨建帶團(tuán)建”的作用。

4、創(chuàng)新黨務(wù)工作者培訓(xùn)制度，提高黨建工作的水平

高校黨委應(yīng)定期給予黨務(wù)工作者培訓(xùn)或研討的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新黨務(wù)工作者培訓(xùn)制度。如將培訓(xùn)作為制度進(jìn)行固定，要求不同職務(wù)的黨務(wù)干部在一定任期內(nèi)必須修完多少學(xué)分；開展定期的工作培訓(xùn)和交流研討，以利于黨務(wù)工作者開拓思路，等等。另外，大部分高校都是由政治輔導(dǎo)員兼任黨務(wù)工作者，由于輔導(dǎo)員事務(wù)性的工作較為繁瑣，必須要讓兼任黨建工作的輔導(dǎo)員擺脫“救火員”的角色，這樣政治輔導(dǎo)員才能夠有更多的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)和研究與黨建相關(guān)的理論知識(shí)。同時(shí)高校要在政策上給予兼任黨建工作的政治輔導(dǎo)員有別于其他政治輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和相關(guān)待遇，使這部分同志更加重視學(xué)生黨建工作，以飽滿的工作熱情投入工作。

5、探索管理新模式——建設(shè)電子黨務(wù)，提高黨建工作的實(shí)效

計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對青年學(xué)生的交往方式，生活方式和思維方式等產(chǎn)生了明顯的影響。它既給高校的黨建工作帶來了新的機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)抓住學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的心理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)無時(shí)間和空間限制的優(yōu)勢，將黨建工作延伸到網(wǎng)上。黨務(wù)工作者應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展工作，如建立“黨旗飄飄”、“永遠(yuǎn)的黨支部”網(wǎng)頁，開設(shè)“紅色牧師”的博客，設(shè)立“學(xué)生黨員之家”的論壇等，將組織生活、學(xué)習(xí)討論會(huì)、思想交流放到網(wǎng)上進(jìn)行，收集黨員的聲音，了解學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地進(jìn)行理論討論和思想指導(dǎo)，更有針對性地給與引導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生及時(shí)解決在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的問題，使黨建工作的意義在網(wǎng)上得到延伸。

另外，鑒于黨員的發(fā)展材料比較多、準(zhǔn)備時(shí)間比較長、整理有一定的困難的情況，可將黨員的發(fā)展工作盡量放到網(wǎng)上，每位遞交入黨申請的同學(xué)，經(jīng)管理員（支部委員）審核將發(fā)放一個(gè)指定的用戶名和密碼，同時(shí)支委會(huì)將針對同學(xué)的實(shí)際情況指派黨員負(fù)責(zé)聯(lián)系和培養(yǎng)，以后發(fā)展的過程，培養(yǎng)對象將通過指定的用戶權(quán)限遞交思想?yún)R報(bào)、自傳、轉(zhuǎn)正申請以及填寫推優(yōu)表、入黨積極分子登記表和入黨志愿書等材料，實(shí)現(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)化管理黨員材料，從而提高發(fā)展黨員的工作效率和實(shí)現(xiàn)發(fā)展材料規(guī)范化。

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 高校學(xué)生黨建工作也進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。近年來, 高校學(xué)生黨員發(fā)展比例不斷提高, 學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大, 大多數(shù)高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部的新局面。隨著大學(xué)生中黨員人數(shù)的日益增多, 在學(xué)生黨員這個(gè)先進(jìn)群體中如何加強(qiáng)黨員的有效性教育, 以提高黨員思想政治素質(zhì), 增強(qiáng)工作能力, 發(fā)揮先鋒模范作用, 是擺在我們面前的一個(gè)十分重要課題。

二、高校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀及開展經(jīng)常性教育面臨的問題

高校黨建和學(xué)生黨員先進(jìn)性教育工作受到普遍重視, 總體狀況是好的, 高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到較好發(fā)揮, 黨員先進(jìn)性有良好基礎(chǔ), 但也應(yīng)該看到高校黨員經(jīng)常性教育還存在諸多問題。

第一, 入黨動(dòng)機(jī)的多樣化、復(fù)雜化和功利化。入黨動(dòng)機(jī)是入黨積極分子爭取入黨的真實(shí)目的和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力, 它的正確與否直接關(guān)系到學(xué)生黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性、先進(jìn)性。大多數(shù)學(xué)生黨員都具有比較堅(jiān)定的理想信念和比較正確的入黨動(dòng)機(jī), 然而, 在相當(dāng)部分學(xué)生黨員中, 也存在著入黨動(dòng)機(jī)的多樣化、功利化的趨向。有的學(xué)生要求入黨不是為人民服務(wù), 也不是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想, 而是為了對自己畢業(yè)找工作和未來發(fā)展有好處。高校學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)存在的多樣化、功利化的現(xiàn)實(shí)及趨向應(yīng)引起我們的高度重視。

第二, 對學(xué)生黨員教育表現(xiàn)出“前緊后松”現(xiàn)象。整體上看, 高校黨組織對學(xué)生黨員的教育工作非常重視, 也已經(jīng)建立了比較完善的業(yè)余黨校教育教學(xué)系統(tǒng)和黨員管理體系, 但個(gè)別基層組織也存在著對學(xué)生黨員“重發(fā)展, 輕教育”的問題。突出表現(xiàn)在重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)、考察, 輕發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴(yán)格管理, 致使一些學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)迥異, 一旦入了黨, 就放松了對自己的要求, 有的甚至不愿參加黨組織活動(dòng), 不能發(fā)揮先進(jìn)示范作用, 在同學(xué)中造成不良影響。

第三, 學(xué)生黨組織開展黨員經(jīng)常性教育存在著具體困難。學(xué)生黨支部對學(xué)生黨員教育、管理方面的問題與學(xué)生黨支部自身的特殊性相關(guān)。其一, 支部成員年齡層次較低, 都是新黨員, 且預(yù)備黨員人數(shù)較多;其二, 他們富有朝氣, 對黨的感情質(zhì)樸, 但受黨內(nèi)教育較短, 思想磨練不夠, 黨性修養(yǎng)需借助外力;其三, 他們比一般學(xué)生政治敏感性強(qiáng), 也更有激情, 但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、政治鑒別能力欠缺;其四, 支部存在周期較短,工作積淀不深。此外, 當(dāng)前大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、競爭壓力大、就業(yè)難等因素, 也增加了支部對黨員經(jīng)常性教育的難度。

第四, 保障措施不到位, 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有困難。黨員的教育需要有經(jīng)費(fèi)作保障。學(xué)生黨支部的活動(dòng)開展, 如請專家學(xué)者或知名人士上黨課、做報(bào)告, 到教育基地參觀, 組織黨員到校外開展主題實(shí)踐活動(dòng), 評比表彰先進(jìn)等都涉及到經(jīng)費(fèi)開支。由于經(jīng)費(fèi)原因, 黨支部活動(dòng)往往是“看菜吃飯”, 有多少錢辦多少事。有的開展活動(dòng)開支超出計(jì)劃就無法報(bào)帳。經(jīng)費(fèi)問題是開展黨員經(jīng)常性教育的關(guān)鍵所在。

三、新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的對策

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育是高校基層黨組織一項(xiàng)長期性的任務(wù), 高校黨組織要站在為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的高度, 構(gòu)建高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育機(jī)制。

(一)強(qiáng)化立制建檔, 完善學(xué)生黨員的管理體系

構(gòu)建學(xué)生黨員的經(jīng)常性教育機(jī)制, 建立組織管理機(jī)制是基礎(chǔ)。首先是健全組織機(jī)構(gòu), 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè), 配足人員。其次要從制度上得到保證, 用制度來激勵(lì)和督促學(xué)生黨員發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。關(guān)于黨員行為規(guī)范的制度體系應(yīng)包括: 全面推行黨員發(fā)展公示制、預(yù)備黨員考察制、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制;根據(jù)大學(xué)生黨員的特點(diǎn)制定目標(biāo)管理制度, 明確目標(biāo)完成的期限, 明確專人負(fù)責(zé)考評, 加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的考核;完善融育人、管理和監(jiān)督于一體的黨員考核制度, 充實(shí)考核內(nèi)容, 改進(jìn)考核方法, 提高考核效果;健全黨員理論培訓(xùn)制度、“三會(huì)一課”制度、繼續(xù)考察度等再教育制度;建立畢業(yè)生黨員跟蹤查制度, 加強(qiáng)對畢業(yè)生的跟蹤教育, 通過畢業(yè)黨員走上工作崗位的情況反饋, 檢驗(yàn)組織發(fā)質(zhì)量和先進(jìn)性教育成效, 以達(dá)

到不斷完善和進(jìn)大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作的目的。再次是支部必須要建立和完善相應(yīng)的教育管理檔案。如建立《黨課教育登記簿》、《黨費(fèi)收繳簿》、《支委會(huì)會(huì)議記錄簿》、《每學(xué)期黨員理論學(xué)習(xí)計(jì)劃簿》等, 努力規(guī)范本支部對學(xué)生黨員的教育管理工作。

此外, 還要建立健全學(xué)生黨員個(gè)人檔案, 把每一名黨員在校期間的思想?yún)R報(bào)、理論學(xué)習(xí)心得和每學(xué)期的計(jì)劃與保證等材料收錄其中, 加強(qiáng)學(xué)生黨支部對黨員教育管理的規(guī)范化, 便于支部了解每一名黨員在不同時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作和生活等情況, 同時(shí)也使支部對黨員的考評更為客觀、準(zhǔn)確。

(二)建立黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制

高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)主要內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論, 鍛煉黨性, 提升自我修養(yǎng)。構(gòu)建以綜合學(xué)分制為基礎(chǔ), 建立起包括考評監(jiān)督管理機(jī)制、系統(tǒng)教育培訓(xùn)提高和自主研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)體系是比較科學(xué)和有效的。例如: 中北大學(xué)黨委組織部建立黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制, 學(xué)分包括: 參加黨員活動(dòng)日學(xué)分、參加黨校經(jīng)常性教育學(xué)分、理論學(xué)習(xí)學(xué)分和自學(xué)學(xué)分。黨員經(jīng)常性教育學(xué)分制實(shí)施以來取得了一系列積極的效果。

(三)開展主題教育, 增強(qiáng)黨支部活力

主題教育使學(xué)生黨員在實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和考驗(yàn), 是開展學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的好方法、好途徑。定期開展主題實(shí)踐教育活動(dòng),充分發(fā)揮黨支部的作用。通過主題實(shí)踐活動(dòng), 不但廣大學(xué)生黨員樂于接受和參與, 而且能使學(xué)生黨支部發(fā)揮作用, 讓每位黨員在班級中、在宿舍中、在廣大學(xué)生中發(fā)揮作用, 樹立黨員良好形象。例如: 在黨員中開展“黨員一幫一”、學(xué)生黨員掛牌上崗等主題的活動(dòng), 實(shí)施一個(gè)黨員聯(lián)系一個(gè)新生宿舍, 真正做到學(xué)生有“有困難、找黨員”, 鼓勵(lì)、要求學(xué)生黨員為新生做實(shí)事、做好事充分發(fā)揮黨支部的作用。

(四)加強(qiáng)民主評議, 構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制

加強(qiáng)學(xué)生黨員經(jīng)常性教育, 建立監(jiān)督約束機(jī)制是保證。建立黨支部、學(xué)生黨員經(jīng)常性教育工作的考核制度。并開展民主評議黨員, 將黨內(nèi)教育與群眾參與有機(jī)結(jié)合起來, 堅(jiān)持把群眾監(jiān)督作為加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的有效手段。每個(gè)學(xué)生黨員都生活在學(xué)生中, 發(fā)動(dòng)學(xué)生參與對黨員的教育和監(jiān)督, 能夠彌補(bǔ)黨組織教育管理的“疏漏”和不足, 起到全時(shí)空管理、監(jiān)督的作用。在民主評議黨員中, 應(yīng)改變過去單純黨內(nèi)評議的辦法, 積極發(fā)動(dòng)普通學(xué)生參與, 堅(jiān)持把群眾監(jiān)督貫穿全過程。圍繞理想信念、模范作用、履行職責(zé)、奉獻(xiàn)精神等方面, 可以組織團(tuán)員、普通同學(xué)對學(xué)生黨員進(jìn)行評議, 并以無記名投票的方式測評, 評議情況和測評結(jié)果都如實(shí)反饋給黨員本人, 使其明確自己在同學(xué)中的形象。在群眾評議基礎(chǔ)上, 應(yīng)組織開展談心活動(dòng), 召開黨小組會(huì)和支委會(huì), 展開思想互助。本著對同志認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度, 提問題不繞圈子, 不講虛話。被評議的同志要本著有則改之、無則加勉的態(tài)度, 虛心接受大家?guī)椭? 彼此之間坦誠相見。

總之, 高校學(xué)生黨員的教育和管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 我們只有充分認(rèn)構(gòu)建高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育機(jī)制的必要性, 努力探索構(gòu)建高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的長效教育管理模式, 教育高校學(xué)生黨員保持先進(jìn)性, 并使之身體力行, 自覺實(shí)踐, 才能達(dá)到提高高校學(xué)生黨員素質(zhì)、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作的根本目的, 才能真正使他們成為中國先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民根本利益的維護(hù)者。

第三篇：黨建促學(xué)風(fēng),黨員當(dāng)先鋒范文

黨建促學(xué)風(fēng)，黨員當(dāng)先鋒

近日，學(xué)院早上學(xué)風(fēng)檢查出現(xiàn)了一批新面孔，他們是主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的學(xué)生黨員和建黨對象。他們統(tǒng)一掛牌、佩戴“學(xué)風(fēng)監(jiān)督員”紅袖章，放棄了早上能多睡一會(huì)兒覺的機(jī)會(huì)，利用無課時(shí)間，參與到學(xué)風(fēng)檢查工作中，引導(dǎo)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)、避免遲到。“黨建促學(xué)風(fēng)，黨員當(dāng)先鋒”的主題動(dòng)員會(huì)也于近日在5號樓311教室召開，學(xué)院學(xué)工部副部長楊雄，學(xué)工部徐雅，“陽光學(xué)風(fēng)”工作組以及部分學(xué)生黨員和建黨對象參加了會(huì)議。

學(xué)工部副部長楊雄做動(dòng)員講話。他強(qiáng)調(diào)了我院目前學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的重要性，分析了現(xiàn)階段我院學(xué)風(fēng)上的一些不足之處，尤其是遲到現(xiàn)象較突出等情況，提出只有正視不足才能抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的觀點(diǎn)。同時(shí)，他也從嚴(yán)要求加入到學(xué)風(fēng)建設(shè)戰(zhàn)線中的黨員學(xué)生們銘記黨員的先進(jìn)性，加強(qiáng)自身模范建設(shè)，樹立“正氣”、“正義”、“正直”的形象，起到黨員先鋒模范帶頭作用，做學(xué)生中的學(xué)習(xí)先鋒、服務(wù)先鋒、精神先鋒。

09土木工程三班的陳煌代表學(xué)生黨員自愿者們上臺(tái)發(fā)言，他表示，響應(yīng)學(xué)院號召積極投身到學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，是所有報(bào)名參加本次活動(dòng)的學(xué)生黨員志愿者們的共同心愿，他們會(huì)做好領(lǐng)頭羊、排頭兵的角色，起到表率作用。

緊接著，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的學(xué)工部科員徐雅針對學(xué)風(fēng)檢查工作中的其他問題做了補(bǔ)充。她同時(shí)肯定了黨員學(xué)生們對于學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的積極性，指出學(xué)風(fēng)檢查工作是艱苦的，尤其是早上的遲到檢查工作，甚至有時(shí)不被遲到同學(xué)理解。但學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是一場持久戰(zhàn)，需要全員參與、不懈努力，接下來還將針對學(xué)生黨員開放一系列的學(xué)風(fēng)服務(wù)活動(dòng)。

今年是學(xué)風(fēng)建設(shè)年，在“黨建促學(xué)風(fēng)”活動(dòng)如火如荼開展的同時(shí)，學(xué)院學(xué)工部亦緊跟時(shí)代的腳步，充分利用在學(xué)生中廣為流行的微博、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)載體來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的宣傳力度，同時(shí)利用學(xué)院新設(shè)置的LED屏播放溫馨提示語和學(xué)風(fēng)通報(bào)，開展各項(xiàng)新形式的學(xué)風(fēng)活動(dòng)，讓學(xué)院學(xué)生能夠在潛移默化中深植優(yōu)良學(xué)風(fēng)觀念，全員投入學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第四篇：促校風(fēng)學(xué)風(fēng)

促校風(fēng)學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍(lán)天，莊嚴(yán)而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。

君子曰：學(xué)不可以已。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，雖然在校園和社會(huì)中都有各種各樣的挑戰(zhàn)，機(jī)會(huì)和誘惑，但學(xué)習(xí)依然是我們最本職的工作。只有在校園里學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，我們才能在社會(huì)上立足，才能在未來的挑戰(zhàn)中立于不敗之地。而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，則是促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本保障。學(xué)風(fēng)，顧名思義，就是治學(xué)之風(fēng)，讀書之風(fēng)。而我認(rèn)為，學(xué)風(fēng)還是做人之風(fēng)，也是一所大學(xué)的靈魂。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

每年的9月，都有大批學(xué)子懷揣著夢想、希望，滿懷激情走入理工的校門，每位同學(xué)都希望自己十二年寒窗苦讀考入的大學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的大學(xué)，這就要求我們的學(xué)校有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。“厚德達(dá)理，勵(lì)志勤工。”這八個(gè)字作為四川理工的校訓(xùn)被每位理工人銘記于心，可是，讓我們捫心自問，有多少人能做到這八個(gè)字呢？校園里，不時(shí)有同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)擦而發(fā)生爭執(zhí)，完全把“明理”二字拋到了腦后，也有不少同學(xué)經(jīng)常逃課曠課，在考試中也有個(gè)別同學(xué)采取不正當(dāng)手段獲取答案??這些同學(xué)們覺得無所謂的小事，積累起來，成為了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一大障礙。請記住，優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們賴以生存的土壤；優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們健康成長的陽光；優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們每時(shí)每刻呼吸的空氣；優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們滋潤成長的雨露。它如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建設(shè)它，完善它！維護(hù)它，遵循它！因此作為一名理工人，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，先從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。我們同時(shí)也要培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境。也就要求我們從日常的小事做起，積極參加文體活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，不怕挫折，磨礪意志，提高適應(yīng)能力，樹立起同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)更多的同學(xué)，形成互幫互助，你爭我趕的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，讓自己在其中受益，這就是我們常說的：有大家才有小家。

我們每一個(gè)理工人都要為建設(shè)四川理工大學(xué)而為之奮斗努力，以之樹立自我，完善自我。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的道路上，我們依然可見：在操場上，在樹林中，在后山上，冒著刺骨的寒風(fēng)，書聲瑯瑯，其刻苦精神令人敬佩。夜晚，月上梢頭，學(xué)校外一片燈紅酒綠，車水馬龍，有那么多么多同學(xué)，在安靜的圖書館在冷清的教室里埋頭苦讀，絲毫不為外界誘惑所動(dòng)??他們是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，是我們的榜樣！“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里”，讓我們從生活中的一點(diǎn)一滴做起，我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的音符。拋棄迷茫，揚(yáng)帆起航，我們共同努力，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書聲朗朗的課堂，讓文明之花香飄散在校園的每一個(gè)角落！

第五篇：學(xué)風(fēng)促教風(fēng)

主席、各位評委、同學(xué)們大家晚上好！

正可謂“名不順，言不順”，我們需要明白，何為“學(xué)風(fēng)”，是學(xué)校長期積累而形成的一種氛圍，一種精神。從狹義上講，學(xué)風(fēng)指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；廣義上講，是指學(xué)校師生員工治學(xué)的精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。大學(xué)校園，洋洋灑灑幾千學(xué)生，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，都是以學(xué)生為主導(dǎo)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的不斷升華，便不斷要求與之匹配的教風(fēng)，進(jìn)而進(jìn)一步提高教風(fēng)，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)。我將從以下幾個(gè)方面論證：

1、孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞！泵献釉弧叭朔巧撸肽軣o惑”。教師豈能無惑也？教師本身就是一個(gè)不斷進(jìn)取，不斷自我充電來迎合日新月異的信息時(shí)代的載體，教師要以身作則，不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己的知識(shí)底蘊(yùn)和教育水平，進(jìn)而才能提高教學(xué)水平，提升教風(fēng)。

2、大學(xué)校園是一個(gè)文化雜糅的小社會(huì)，每個(gè)人的文化底蘊(yùn)都不在像從前那樣淺薄。大學(xué)生這個(gè)群體本身就很特殊，他要求學(xué)生有自主創(chuàng)新、自主探索、自問自答的精神。大學(xué)不應(yīng)再是中學(xué)時(shí)代被老師耳提面命、教什么，就學(xué)什么；教多少，就學(xué)多少的填鴨教育的延續(xù)了。大學(xué)要求大學(xué)生們要貪學(xué)、肯學(xué)勤學(xué)，要學(xué)而知不足。正是在這種價(jià)值觀的影響下，大學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)，從而營造出不同的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有那間大學(xué)的學(xué)風(fēng)不是從學(xué)生群體的積極向?qū)W中迸發(fā)出來的。大學(xué)生以學(xué)生為主導(dǎo)，一大學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，而學(xué)風(fēng)的營造同樣也是以學(xué)生為主體，教師起的作用僅僅應(yīng)該是“師傅進(jìn)門”，而修行還是要考學(xué)生自己。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)風(fēng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式及態(tài)度，從而影響了教風(fēng)。

3、教風(fēng)的提高是多方面的，而學(xué)風(fēng)的提高則主要是靠學(xué)生，教風(fēng)具有教師主觀色彩，即使有再好的老師，如果遇到一個(gè)無心向?qū)W、思想渙散的學(xué)生，無非只有秀才遇到兵，有理說不清，理無處說的結(jié)果。只有學(xué)生的心態(tài)得到了提升，治學(xué)的態(tài)度才能有所改善，教育的力量才能得以凸顯，不可不謂是“學(xué)風(fēng)促進(jìn)了教風(fēng)”

因此，我方堅(jiān)持認(rèn)為·······