第一篇：育才中學志愿者活動小結

育才中學志愿者活動小結

3月是學雷鋒活動月，我校團委積極制定活動方案，組織開展了各項學雷鋒實踐活動。各個團支部結合自己班級的實際情況，采取了切實有效的行動，形成了一股學雷鋒熱潮，使學雷鋒活動更有特色、更有吸引力。

第一志愿小分隊由七年級志愿者組成，共20人，于3月1日，深入正陽社區敬老院開展慰問孤寡老人的活動，幫助老人打掃衛生，整理生活用品，陪老人交談，為老人帶去了各種表演和慰問。讓他們收獲了來自青少年的關懷和幫助。

第二篇：育才中學暑期教師家訪活動小結

育才中學暑期“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”

教師家訪活動小結

近期，為了真正落實縣教育局在全縣開展的“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”的教師家訪活動，切實保障學生無流失、不輟學。育才中學的老師們工作更忙了，也更細致了。秋陽高溫，熱浪襲人。老師們走村串戶，走進學生家庭。家訪活動緊張有序的全面鋪開，成為開工作的一個新亮點。

為了有效開展“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”的活動，學校在開學之際先后召開了四次會議（學校校委會、新生入學領導小組會、全體教師會、全體班主任會議等）。校長王海清通報了學校假期工作，就新生入學、學生返校、開學報名、等工作作了詳盡的安排，重點對“家訪”工作作了具體的說明和強調。有針對性的安排了三天全面家訪（8月27、28、29日），采取的形式是結伴分片，不分年級，以地域為范圍，分散走訪，回校后互相交流情況。要求全體教師要帶著一種責任、一種感情、一個心愿去家訪；要帶上學生的情況、帶上家訪日志走村串戶。把這項關注學生身心健康、延續家校溝通“心橋”的民心工程抓緊辦好。

王校長著重指出，學校本著以學生為本，關愛萬千心靈的原則，結合農村學校的實際，開學初重點從三個大的方面去家訪：一是做好關愛留守學生的工作。留守兒童是個特殊的群體，爺爺奶奶的管理多少難以到位，行動多有不便，加之一些不良因素的誘惑，孩子中可能有一些不良現象，家訪時要作為重點對象摸清情況，要盡最大的努力，坐下來與爺爺奶奶對話，并為他們上學、學習、生活提供方便。力求避免發生棄學現象。二是從學生的安全管理去家訪，作為一所鄉鎮中學，覆蓋的范圍近30個村，近800多名學生有半數是住讀乘車上學的，要求班主任老師家訪時要掌握接送學生車輛的營運情況，要有司機的聯系電話。要求學生按要求、按指定地點上車到校、回家，把自行回家的、家長接送的、乘車的一一登記情況，家校共同抓好學生上下學途中的安全管理。三是從學生的學習情況去家訪，秋季開學，各班教師不免有些變動，新學生、新老師，一切處于陌生狀態。家訪時把這作為一個重點情況記入家訪日志，可向家長去了解學生的個性、平時的喜好、身體上的毛病、學習上的不足等情況，征求家長的意見，表明學校的作法以及自己的打算，并寫好各自的家訪報告。

9月2日，王校長主持召開了全校班主任“碰頭會”，根據各班主任匯報的家訪情況，肯定了開學時的家訪已初見成效。全體教師累計走訪學生800多人，涉及家庭700多戶，平均每位教師家訪1多人次，家訪率達到了71%，完成家訪目標。其中七年級新生共走訪318人，收到走訪反饋信息的有310人，9月1日到校上課的有70多人。在籍學生已全額返校，學生的安全管理家校聯防。老師按部就班，教學秩序井然。家訪帶來了開學的新氣象。

通過近幾天的家訪活動，老師們認為現在的學生，目前在其家庭教育方式上主要有以下幾種：

一是嬌寵型，主要表現為家長不重視孩子自理能力、勞動習慣的培養，對孩子的要求過分滿足，過分地嬌寵孩子，使家庭的教育功能弱化。有專家指出，“嬌生慣養的孩子，不是叛徒，就是家庭的暴君。”

二是專制型，主要表現為一些家長恪守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信條，對子女采取嚴厲管制和強迫教育。

三是放任型，這些家長有的是因為平時工作繁忙，也有的是對孩子失去了信心，對子女教育放任自流，不聞不問。從家庭教育內容和觀念看：不少家長往往重孩子身體素質的培養，輕心理素質的培育；重智力開發，輕非智力因素的培養；重知識傳授，輕能力培養。這就使得現在不少青少年體壯如牛卻膽小如鼠、意志薄弱；腰圓膀寬卻自私自利、心胸狹窄；知識豐富卻能力低下、夜郎自大。

因此，在家訪的過程，老師們除了向家長匯報孩子在校的優缺點，詳細了解孩子在家里的學習生活狀況外，還應給家長滲透一些好的家庭教育方式、方法，充分發揮家庭教育的作用，讓學生喜歡家長，聽家長的話。告訴家長們，孩子喜歡并需要這樣的家長：

1、心地善良、寬容、大度，對孩子充滿愛的家長。父母應多親近孩子，通過肌膚接觸進行情感培養，情感得到滿足，建立相依情感，讓孩子感到可親可愛。

2、熱愛學習，知識豐富，能滿足孩子求知欲的家長。當孩子發問：這是什么？那是什么？怎么會這樣的？是哪來的？為什么？等等，父母應能正確、耐心解答孩子提出的問題，不會的可以查閱書或詢問別人給予解答，這樣的家長會得到孩子的依賴和喜歡。

3、了解孩子，能滿足孩子的正常需要。孩子在成長中有物質需要和精神需求。父母只有真正了解孩子，與孩子進行心靈溝通，才能及時地滿足孩子的正常需求。

4、教育要講究方法，不打罵孩子。教育孩子的方式是循循誘導，使孩子明確怎么做，為什么，不輕易訓斥、謾罵、毆打。能尊重孩子，讓家庭充滿民主氣氛，富于平等。

5、言行一致，說到做到。父母自身言行一致，表里如一，不輕易承諾孩子的要求，但凡答應孩子的要求，要及時兌現。

6、勤勞，帶動孩子一起勞動，游戲。孩子非常希望能與父母一起勞動，給孩子機會，培養孩子的勞動習慣與生活自理能力，需要父母的帶動與以身作則！

一位班主任老師于是說，通過家訪，我與學生更親了，與學生家長的距離近了，學校與學生家庭的關系更密切了。真是最發達的高科技，也代替不了人世間面對面的真情交流。家訪剛剛起步，我應讓精彩留在我家訪的腳印中。

第三篇：2010年育才中學國防教育小結

2010年育才中學國防教育小結

育才中學通過滲透途徑進行國防教育的光榮傳統．主要抓了三方面工作:

一 是在升旗儀式中滲透愛國主義教育。

學校對每周一升旗儀式進行了重新設計，認真把關，設立專項活動。由過去幾名升旗手改為通過選拔, 推薦”升旗手”,組建了光榮升旗手的操練隊伍, 使廣大學生受到教育。同時，升旗儀式仿照儀仗隊，統一旗模式，穿著整齊的校服，擎一面鮮艷的五星仁旗，組成整齊的方隊，邁著矯健整齊的步伐，雄糾糾，氣昂昂地，行注目禮將五星紅旗冉冉升起，使整個升旗儀式顯得格外隆重莊嚴。學校領導或優秀教師進行莊嚴的國旗下講話，極富感染力，使在場每一個人的愛國之情油然而生。該儀式成了學校國防教育的“必修課”。

二是在課堂教學中滲透國防教育，啟發學生互動，開展有效的教育。

其次，我校教師還讓國防教育與日常教學有機結合。讓學生了解中國的近代史，分析當今世界的形勢，讓學生進一步受到愛國主義教育，培育以愛國主義為核心的民族精神。讓學生不要忘記“落后就要挨打”的歷史教訓，不要忘記境內外敵對勢力的存在，不要忘記有的日本右翼勢力還在為罪惡戰犯招魂、為侵華戰爭翻案，不要忘記世界還依然很不太平。我們要大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，這是我國各族人民風雨同舟、開拓進取的強大精神支柱，鼓舞和激勵著一代又一代中華兒女為實現國家繁榮富強和人民幸福而團結奮斗。三是在活動中滲透公民意識，積極參加與漢南消防中隊“結隊”活動。為了幫助學生形象地樹立國防教育觀念，樹立公民意識。我們繼續開展與 漢南消防中隊“結隊”活動，走出去，請進來，邀請消防戰士來校講話，組織少先隊去消防中隊慰問演出。使“擁軍愛民”的各項活動更加多彩。組織學生參加軍事夏令營等社會實踐，帶領學生參觀軍事博物館、航空展，組織學生拓展訓練，參觀航天廠，感受祖國繁榮富強，進而培養學生刻苦學習的精神，深刻領悟國防教育的重要意義

第四篇：志愿者活動小結

志愿者活動小結

秋高氣爽，天亦為涼。微薄的霧氣在空中依稀飄著。

本應該在宿舍中安睡的我，伴著晨起的初陽，去往上海科技館做一天的志愿者。從前也一直來，用一個游客的身份，看著先進的科技，嘖嘖稱奇。這里對于我而言是一個充滿了神奇的地方，對于這兒，有一種別樣的向往。但是這一次不一樣了，我作為一個工商外國語學院的學生，作為一個志愿者，踏進這里。充滿了第一次參加這種活動的激動與興奮，對于自己是否能夠勝任的質疑和不安，拿上志愿者服，開始了我為日一天的志愿者工作。

在開館之前，我們聽取館長對于我們的希望和要求，之后是任務的分配，我和同學被分配在地震館。首先我們認真的閱讀了科技館工作人員發給我們的工作簡介和游客常見問題問答。同行的同學有些失望，認為這些工作如此的枯燥和無聊。確實，簡單的問答，幫著工作人員疏散人群，這聽起來是多么的無聊和單調。但是在簡單的崗位上做到一貫的認真負責，并不是一件簡單的事情。

時間一分分的走過，本來信誓旦旦可以完成任務的我，開始變得如此的疲憊，一樣的問題可能要回答上上百次。有的小朋友可能聽不完提示就蹦蹦跳跳的走了，過了沒多久又回來再次詢問：又或者是些上了年紀的老人，因為耳朵功能的退化，聽力不是很好，一句話需要你說上好幾遍。從一開始的熱情洋溢到稍有懈怠，我漸漸的開始覺得有些沒了耐心。身邊的工作人員依舊揚著美麗的微笑，聲音甜美，沒有絲毫的不耐煩。

我只是難得來參加一次志愿者的活動，卻在抱怨工作無聊。再看看那些工作人員內，他們日日堅持在自己的崗位上，不曾懈怠。比起他們的工作態度我實在是慚愧萬分。重新打起十二萬分的精神，找到最積極的狀態，我再次的投入了志愿者的工作。

我很感激老師給予我這次去上海科技館當志愿者的機會，從這次的工作中，我學到了什么叫微笑服務，什么叫由始至終。只是短暫的一天，轉瞬即逝，但卻給我留下了深刻的印象，在我的記憶中啊，我永遠記得工作人員那淡淡卻富有重量的一句話，是工作，就做好。我想在這次活動中我，我學到了書本上學不到的知識。這將對我以后的學習、生活帶來重要影響。我想，這就是我這次志愿者活動中收獲最大的地方吧。

胥奕文

第五篇：育才中學六一兒童節活動方案范文

育才中學“六·一”兒童節游園活動方案

2014年的“六一”國際兒童節即將來臨，為了讓孩子們愉快地度過這一天，學校決定于2014年6月3日開展以“珍惜童年——我的節日我做主”為主題的游園活動，活動方案如下：

一、活動目的：

1、通過此次活動讓七年級的兒童感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。

2、讓七年級兒童通過游園展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過游園活動，感受到學校大家庭的溫暖，加深同學情、師生情。

二、活動時間和準備工作：

（一）時間：2013年6月3日下午班會課

（二）前期準備：

1、端午節放假前，各班將班級節日游戲擬定，利用假期準備游戲道具，各游戲安排專人負責組織（講解游戲規則、收游園票、發放兌獎券），負責人要求細心、有責任心，能公平、公正組織游戲。

2、6月3日游園前師生布置好場地環境(如桌椅布置、掛彩旗、彩條，主題黑板圖文等)和道具擺放，游戲負責人到位。

3、班會課開始正式進入游園活動。學生可到各班自由參加游戲活動。得到獎券后到黨支部會議室領取獎品。

三、活動地點：七年級各班教室

四、活動形式：每班設2個游戲項目，全年級學生可自主選擇參加所有游戲進行游園。

五、活動設置要求：

各班在設置游戲活動時要注意以下幾點：

1、安全性：活動前檢查好場地及道具的安全，避免發生事故。活動中要求學生文明有序參加，避免推擠打鬧。

2、可行性：游戲要適宜七年級學生的能力水平，確保所有同學都能參與游戲。

3、趣味性：活動的設計生動有趣，能吸引學生參加。

4、挑戰性：活動操作要有一定的技巧，有游戲規則。

5、清晰性：游戲的負責協調人員要明確工作職責及內容，有序組織活動開展。

六、游園票、獎票設置

每張游園票代表一次參加機會，每人3張游園票。每班2個游戲項目，每個游戲項目點有60張獎券。

育才中學

二零一四年六月二十二日