第一篇：語文單元考試小結(jié)2篇

今天進(jìn)行了開學(xué)以來第一次單元測(cè)試。經(jīng)閱卷發(fā)現(xiàn)，主要存在的問題在以下幾小點(diǎn)

1、對(duì)于要求會(huì)寫的字掌握不夠牢固!

2、多音字的熟悉程度不夠！（如：一模mú一樣、數(shù)shù目不可計(jì)數(shù)shǔ、風(fēng)號(hào)háo浪吼）

3、近反義詞的練習(xí)較少！本單元卷中有14分的高分值在近義詞上。建議積極主動(dòng)快速增加閱讀和字詞積累量。

4、句子的理解不夠透徹！如：”卷子第一面第六大題，那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！”本句主要描寫枝葉的茂盛。又如：本大題中問，加引號(hào)的鳥的天堂和不加引號(hào)的鳥的天堂的原因。本題在今天早自習(xí)時(shí)有同學(xué)在前面講過，我也做了總結(jié)但還是有幾個(gè)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤！（“耀”字的偏旁是“小”、“羽”、“隹”都可，字詞典中沒有“光”這個(gè)偏旁。這是張瑞宸媽媽提醒我的，謝謝瑞瑞媽媽！）

5、態(tài)度問題！做題過程中不夠認(rèn)真，書寫、審題、答題都有待提高!

作業(yè)：

1.卷子已發(fā)下去改錯(cuò)，家長(zhǎng)簽字！

2.修改作文。

3.預(yù)習(xí)第五課。

謝謝家長(zhǎng)朋友們的支持寬容！

語文單元考試小結(jié)（2）：

第四單元考卷已經(jīng)發(fā)下，成績(jī)也上傳了。下面對(duì)本次考試的基礎(chǔ)、閱讀、作文和課外知識(shí)做一個(gè)具體的分析。

本次考試參考人數(shù)為46人，其中24人是90分以上，到達(dá)優(yōu)秀。一人不及格。80分以上者為良好，60——75分為合格。

本次考試兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，其中85——90分的人數(shù)較少。可見，現(xiàn)在的學(xué)生優(yōu)秀的孩子無論是基礎(chǔ)、閱讀、作文還是課外內(nèi)容，都掌握得很好，可是基礎(chǔ)差的孩子則路路不通，東錯(cuò)西錯(cuò)，成績(jī)不甚理想。

詞語聽寫不理想的是陳靜怡、鐘天怡、錢鋮、江赫、徐天元、陳姿伊、沈佳寧、金永霖、沈思遠(yuǎn)、吳戈。這些孩子以后要特別加強(qiáng)詞語的聽寫，尤其是語文園地中的“詞語盤點(diǎn)”。因?yàn)樵嚲碇械谝弧⑷}是不應(yīng)該有錯(cuò)的。錯(cuò)的主要是“鄭重、盡職、枝折花落。一絲不茍、揚(yáng)長(zhǎng)而去”

拼音有所遺忘，雖然分?jǐn)?shù)不多，但是錯(cuò)的同學(xué)還是挺多的。如：余沁穎、鄭植、金永霖、陳耿華、陸天成。

語感不好的孩子在做選擇題時(shí)（第五六題）則十分較大：如、謝婧、陳致遠(yuǎn)、錢鋮、沈佳寧、吳戈

在考試中有2個(gè)同學(xué)，根本不聽老師解釋題目，這種孩子是最“傻”的，章曉、陳致遠(yuǎn)白白失去了2分。還有幾個(gè)“健忘”的學(xué)生要批評(píng)，上單元已經(jīng)重點(diǎn)講了反問句改法，這次還錯(cuò)。如：陸天成、錢鋮、沈思遠(yuǎn)、本次課外內(nèi)容填空雖然比分少，但是全對(duì)的孩子不多。主要是我們以前都是課文一段內(nèi)容的填空，這次采用概括的方法梳理課文內(nèi)容，于是就錯(cuò)誤百出。老師建議同學(xué)們每次復(fù)習(xí)時(shí)除了背誦應(yīng)該背誦的段落，還應(yīng)該思考課文是怎么寫的，先寫什么，再寫什么，理清文章的脈絡(luò)。

本次的課外閱讀選《實(shí)驗(yàn)班》但是錯(cuò)的還是很多，請(qǐng)那些扣3分以上的孩子好好反省反省，你們有沒有去復(fù)習(xí)了。

作文要求是擬人化手法、細(xì)節(jié)描寫以及明貶實(shí)褒的方法。扣1——2分者是寫得較好的孩子。扣3－5分者，主要是缺乏細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)不夠。扣6分以上者或模仿性太大、或字?jǐn)?shù)不足……凡是寫著要“重寫”的請(qǐng)重寫。

第二篇：語文考試小結(jié)

語文考試小結(jié)

一、題型

1單選10分

2多選5分

3填空10分

4判斷10分

5簡(jiǎn)答20分，6個(gè)小題

6分析10分

7作文30分，800字左右

二、分值分布及參考復(fù)習(xí)點(diǎn)

1神話傳說1分(參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：中國古代四大傳說: 梁祝傳說、白蛇傳、牛郎織女傳說、孟姜女傳說。)

2詩經(jīng)4分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭；按內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌；運(yùn)用的表現(xiàn)手法：賦、比、興；“詩”觀注國計(jì)民生。）

3楚辭8分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌總集；屈原是楚辭體的代表，我國第一位偉大的詩人；《離騷》是屈原最成熟的作品，是中國古代詩歌史上最宏大的一篇政治抒情詩，開啟了浪漫主義的傳統(tǒng)；“騷”確立愛國主義傳統(tǒng)。）4陶淵明3分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：開創(chuàng)田園詩派，對(duì)其評(píng)價(jià)的最高峰：宋代；多描寫農(nóng)村的日常生活、美好風(fēng)光和個(gè)人的閑適心情，寄托了對(duì)污濁社會(huì)的憎惡和對(duì)自然田園的熱愛，表現(xiàn)了不與黑暗現(xiàn)

實(shí)同流合污的高潔情操。）

5李商隱2分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：與杜牧并稱“小李杜”，在創(chuàng)作愛情詩與開拓心靈世界等方面做出了卓越貢獻(xiàn)，具有一種獨(dú)特的詩意深遠(yuǎn)、情思朦朧的詩歌風(fēng)格。）

6詞10分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：兩宋以詞著稱，是詩歌的一種別體，又稱“詩余”、“長(zhǎng)短句”，起于隋唐，興于宋代；劉永北宋第一個(gè)專業(yè)詞人，創(chuàng)制長(zhǎng)調(diào)慢詞；蘇軾開豪放詞風(fēng)，受儒、釋、道三家影響，對(duì)詞體進(jìn)行了全面的改革，最終突破了詞為“艷科”的傳統(tǒng)格局，主張?jiān)~為“詩之苗裔”,提高了詞的文學(xué)地位，使詞從音樂的附屬品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩體，從根本上改變了詞的發(fā)展方向，其詞的主要成就有擴(kuò)大詞的表現(xiàn)功能、詩的詩化和散文化、突破了音律的束縛、語言上的創(chuàng)新；李清照被認(rèn)為是婉約正宗；辛棄疾創(chuàng)豪放詞派。）

7漢樂府7分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：兩漢時(shí)期的主要詩歌體式，奠定古代敘事詩的基礎(chǔ)；使用新詩型：雜言體、五言體；現(xiàn)實(shí)主義的傳承；樂府雙璧：《孔雀東南飛》、《木蘭詞》；樂府的幾種含義：1音樂機(jī)構(gòu)的名稱，負(fù)責(zé)收集創(chuàng)作樂曲、訓(xùn)練樂工，2魏晉南北朝將樂府唱的詩，即“歌詩”，成為民歌，3文人樂府：仿其格式、舊題而做，4唐代新樂府運(yùn)動(dòng)，按其特點(diǎn)寫的新樂府，5宋元后詞曲的別稱。）

8宋詩3分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：以義理取勝;表現(xiàn)政治斗爭(zhēng)更深入、反應(yīng)民生疾苦方面有發(fā)展、廣泛描寫其他社會(huì)生活、品評(píng)藝術(shù)、表

現(xiàn)愛國斗爭(zhēng)、抒發(fā)愛國思想方面更豐富充實(shí)。）

9小說9分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：古代小說的兩個(gè)系統(tǒng)：文言文小說、白話小說；嚴(yán)格文體意義上的小說，明清才出現(xiàn)；魏晉南北朝時(shí)期，只有文言小說，統(tǒng)稱為筆記體小說；中國文言小說成熟的形態(tài)是唐傳奇，白話小說成熟的形態(tài)是宋元話本；魏晉南北朝的小說：志怪、志人小說，《世說新語》主要內(nèi)容是記錄魏晉文人的軼事和言談，反映了當(dāng)時(shí)文人們的思想精神、人生態(tài)度和文化趣味。它記錄了文人名士的種種行為：服食、飲酒、隱逸、清談等等，即所謂的“魏晉風(fēng)度”。也有揭露豪門貴族的腐化奢侈生活的。還有記述一些愛國志士和優(yōu)秀人物的，如《過江諸人》、《周處》。通過寫言談舉止突現(xiàn)人物的獨(dú)特性格，采用對(duì)比手法寫出人物的神韻，同時(shí)使用了夸張。）

10元曲9分（參考復(fù)習(xí)點(diǎn)：元曲是散曲和雜劇的統(tǒng)稱；散曲是詩體，不分段，構(gòu)成雜劇的唱詞部分，要標(biāo)明宮調(diào)和曲牌，包括小令和套數(shù)兩種形式，不乏典雅，總體上以俗為美；雜劇是戲劇，古代戲曲產(chǎn)生并成熟于宋元時(shí)期，元代雜劇是在宋雜劇和金院本的基礎(chǔ)上，吸收說唱藝術(shù)中“諸宮調(diào)”的形式而產(chǎn)生的一種新的文藝形式，確立了元雜劇作為詩劇的基本風(fēng)貌，“四折一楔子”的基本結(jié)構(gòu)；王實(shí)甫《崔鶯鶯待月西廂記》創(chuàng)造了長(zhǎng)篇巨制的結(jié)構(gòu)，由四折發(fā)展到五折，在演唱方面，也突破了一人獨(dú)唱的體制，打破了旦本、末本的界限。旦本，女主角獨(dú)唱到底；末本，男主角一唱到底。《西廂記》各自獨(dú)唱，旦、末也可交互對(duì)唱。）

11其他4分（建議找一些詩詞進(jìn)行賞析）

12需要背誦的篇目《定**》，《無題》，《明妃曲》，《九歌 湘夫人》中的名句：裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

我整理了一些（部分是個(gè)人見解），希望對(duì)你有所幫助，預(yù)祝你取得好成績(jī)，元旦快樂。

張嘉玨2010/12/30

第三篇：第六單元考試小結(jié)

第六單元考試小結(jié)

第六單元試題的難度不小，較第五單元的成績(jī)有所下降。最高分99分，九十分以上的有36人，比第五單元減少14人，89分---80分的有31人，80分以下的14人，兩人不及格。

試卷失分簡(jiǎn)析：

第一題：凡是在家認(rèn)真按要求報(bào)了聽寫，組詞完全是用是會(huì)寫的字組詞的，并做到及時(shí)糾錯(cuò)的孩子就很少出錯(cuò)。主要失分是少數(shù)同學(xué)未認(rèn)真拼讀音節(jié)，將“小魚”寫成了“小雨”。

第二題：有部分同學(xué)對(duì)多音字的復(fù)習(xí)不夠。這題中的多音字都是在課堂上講過的，只要落實(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)。失分主要是沒復(fù)習(xí)，和多音字的同音字混淆不清，組詞也就錯(cuò)得很多。

第三題：少數(shù)同學(xué)對(duì)會(huì)寫的字掌握不牢，容易遺忘很多會(huì)寫的字，當(dāng)需要用“加一筆”“減一筆”的方法變成另外一個(gè)字的時(shí)候就想不起來了。錯(cuò)得多的是“月”字加一筆變成新字，有的同學(xué)就想不起來了，其實(shí)很簡(jiǎn)單，“月”字加一豎就變成“用”字了。

第四題：這題失分的不多，反義詞還掌握得可以，少數(shù)同學(xué)反義詞掌握得不好，再就是還有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)不到字，就無法做正確了。

第五題：這題主要考對(duì)本單元每篇課文內(nèi)容的掌握。如果每篇課文講的是什么內(nèi)容都不知道，就會(huì)連錯(cuò)。還有極少數(shù)同學(xué)依然是認(rèn)不到字，做不到題，真讓人著急！

第六題：這題是給詞語歸類。失分有三個(gè)原因，一是審題不認(rèn)真，沒搞清楚題目的意思就開始做，第二是太粗心，掉了一些詞沒連線，有些同學(xué)居然只連一半的詞語，痛失四分，好可惜！第三是還不會(huì)給詞語分類，認(rèn)不到字，亂連線。第七題：這題是辨析同音字，有少數(shù)同學(xué)對(duì)同音字的用法混淆不清，再就是填完以后，不能認(rèn)真讀一讀想一想自己填的這個(gè)句子通不通順。第一小題可填“在家”或“在河里”洗衣服，最準(zhǔn)確的應(yīng)是“在家”。第五小題可填“在河邊”或“在家里”捉蟲吃，最準(zhǔn)確的是“在河邊”，我們放寬了要求。

第八題：這題也是考對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，一、二、四句都是對(duì)的，第三句是錯(cuò)的，因?yàn)樾●R畫月牙。失分的主要原因是少數(shù)同學(xué)上課不聽講，讀望天書，回家不復(fù)習(xí)，所以就無法做對(duì)。還有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)不到字，所以沒辦法答題。第九題：這題是要求把句子補(bǔ)充完整。我們將第二小題和第三小題中的“像”去掉了，降低了難度。失分的主要原因是音節(jié)拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，句子寫得不通順不完整。

第十題：這題是照樣子寫詞語、寫詞組、寫句子。第一個(gè)小題是先寫一個(gè)ABB式的詞語，再用這個(gè)ABB式的詞語寫一句話，有的同學(xué)失分就在句子沒寫完整，比如，孩子寫出了ABB式的詞語“一只只”，接著要用“一只只”寫一句話，有的孩子就只寫了半句話“一只只可愛的小兔”，后面的“怎么樣”沒寫出來，句子沒寫完整。再就是句子寫完整了，不打句號(hào)也丟了分。第二小題是寫 “又又”的詞組，再把這個(gè)詞組補(bǔ)充完整。主要失分是詞組寫對(duì)了，后面補(bǔ)充的內(nèi)容與這個(gè)詞組毫不相干，所以丟了分。第三小題寫AABB式的詞語丟分不多。

第十一題：這題是把排列錯(cuò)亂的詞語組成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

這種題對(duì)孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，首先要反復(fù)讀幾遍這些詞語，再想一想這些詞語主要表達(dá)了一個(gè)什么意思，還想一想在課文中是否出現(xiàn)過，再給這些句子排上正確的序號(hào)，組成一句通順的話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。第一小題有兩個(gè)答案，一是“小云自己會(huì)種花。”，二是“小云會(huì)自己種花。”第二小題有三個(gè)答案，一是“它們都是雪地里的小畫家。”（最準(zhǔn)確），二是“雪地里的小畫家都是它們。”三是“雪地里都是它們的小畫家。”第三小題只有一種答案“小羊在山上吃草。”這種題型請(qǐng)家長(zhǎng)在家給孩子多訓(xùn)練，教給他們有效的方法，提高他們連詞成句的能力。

第十二題：這題是閱讀短文后回答問題。這題難度比較大，因?yàn)槭羌儩h字的短文，文中還有一些字是孩子們從沒認(rèn)讀過的。考慮到這點(diǎn)，我們讀一遍答一個(gè)題，三個(gè)題我們就讀了三遍。失分主要有四個(gè)原因，一是老師讀短文時(shí)沒認(rèn)真聽，有些認(rèn)不到的字依然認(rèn)不到，所以答不到題；二是數(shù)句子沒有記住老師教過的方法，除了句號(hào)表示一句話，感嘆號(hào)、問號(hào)也表示一句話，“在風(fēng)中”后面有一個(gè)句號(hào)是錯(cuò)誤的，要求孩子們劃掉了，所以短文共有四句話；三是畫出描寫“蝴蝶像什么”的句子，有的同學(xué)只畫了一個(gè)詞，或是半截句子，完整的應(yīng)該是“它像一片楓葉”；四是第三小題讀句子不細(xì)致，還有認(rèn)不到字，就出現(xiàn)了畫掉了的現(xiàn)象。

第十三題：看圖寫話。看圖寫話總的來說有進(jìn)步，是因?yàn)楹⒆觽儓?jiān)持寫《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小日記》。失分主要原因一是看圖不細(xì)致，沒有寫出圖中的任務(wù)分別在干什么？（只要孩子們寫得合理，都算對(duì)。最準(zhǔn)確的是男孩在掃地，女孩在灑水。）二是沒有回答提示的第二個(gè)問題“為什么這么做？”只要寫的理由合理都不會(huì)扣分，可有的孩子聽題讀題不細(xì)致，忘了寫這個(gè)內(nèi)容。第三，不會(huì)斷句，音節(jié)拼寫錯(cuò)誤都造成失分。

近段時(shí)間，有部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度下降，玩性增大（是否迷上了電腦游戲？是否覺得新課上完了要放假了，只想著玩兒，學(xué)習(xí)懈怠了？值得大家關(guān)注！），學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)不認(rèn)真，書寫不端正，導(dǎo)致成績(jī)下滑得厲害，必須引起家長(zhǎng)的重視！

這份考試小結(jié)花了近兩個(gè)小時(shí)，完成于2014年1月1日晚21點(diǎn)55分（白天回老家陪老人家過元旦節(jié)），希望家長(zhǎng)們靜下心來用心看看我所做的試卷分析，這是對(duì)我勞動(dòng)的莫大尊重，更是對(duì)你孩子的莫大關(guān)愛！希望我們攜起手來，在本學(xué)期最后的兩個(gè)星期里，幫助引導(dǎo)孩子好好復(fù)習(xí)，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步，期末打個(gè)漂亮仗，歡歡喜喜過大年！

第四篇：第五單元考試小結(jié)

第五單元考試小結(jié)

第五單元試卷的難度又有所提升，但家長(zhǎng)們積極督促孩子們?cè)诩艺J(rèn)真復(fù)習(xí)，很多同學(xué)有進(jìn)步。九十分以上的同學(xué)有五十人，九十分以下的二十九人，其中89---85分的有14人，85分以下的有15人，80分以下的有8人，兩人缺考。眼看期末考試就要到了，85分以下的同學(xué)得好好努力了，爭(zhēng)取期末考試有進(jìn)步喲！

試卷失分簡(jiǎn)析：

第一題：

1、少數(shù)同學(xué)認(rèn)不到字就無法把拼音補(bǔ)充完整,這些同學(xué)要加大認(rèn)讀生字的力度，到現(xiàn)在還認(rèn)不到已學(xué)過的字，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)落下其他同學(xué)一大截呀；

2、發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致音節(jié)寫錯(cuò)誤。比如風(fēng)的音節(jié)“fēng”寫成了“fōng”,什的音節(jié)“shén”寫成了“sh?n”,么的音節(jié)“me”寫成了“mo”。

第二題：主要問題出在一是對(duì)生字的偏旁不熟悉，特別是“動(dòng)”字的偏旁應(yīng)是“力字邊”，我在教學(xué)時(shí)也忽略了這個(gè)字，不怪孩子們，以后學(xué)了部首查字法，孩子們的判斷會(huì)更準(zhǔn)確些。二是仍然有少數(shù)同學(xué)不愛思考，不會(huì)審題，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤，所以要多加強(qiáng)訓(xùn)練。

第三題：一是少數(shù)同學(xué)喜歡寫倒筆畫，不按老師教的正確筆畫去寫，所以出現(xiàn)筆畫錯(cuò)誤，希望在復(fù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要孩子正確書空每單元要寫的字的筆順，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。二是少數(shù)同學(xué)不認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)”和“偏旁”這兩個(gè)詞，考試時(shí)我把這兩個(gè)詞的音節(jié)寫在黑板上，這些同學(xué)也沒認(rèn)真看，還有還是缺乏審題的能力。

第四題：錯(cuò)的同學(xué)不多，少數(shù)錯(cuò)誤主要是“木”和“目”不分，要加強(qiáng)同音字辨析，以后辨析同音字的試題比較多，選字填空、組詞等多練習(xí)。第五題：極少同學(xué)錯(cuò)，不多說，但不要忽視反義詞練習(xí)。

第六題：數(shù)量詞的運(yùn)用，錯(cuò)的多的是“一口井”，這個(gè)不怪孩子們，因?yàn)樗麄儧]有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，很多同學(xué)沒看到過井。多加強(qiáng)數(shù)量詞的練習(xí)。

第七題：語氣助詞的選擇填空，可以重復(fù)選，只要提的有道理我們都算對(duì)，最準(zhǔn)確的填法是：

1、你在看什么呢？

2、你會(huì)捉迷藏嗎？

3、森林真大啊！

4、走吧！我們拍球去。

第八題：照樣子把句子寫完整，很多同學(xué)都寫得不錯(cuò)，只要寫得通順完整，想象合理，我們都算對(duì)。就是有些小問題，比如寫過的字還在用拼音代替，沒寫過的字寫出來寫錯(cuò)了，音節(jié)拼寫的錯(cuò)誤。還有極少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)審題的錯(cuò)誤。第九題：一二小題在書上都做過，問題不大，但第二小題里的字都沒寫過，出現(xiàn)了寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。第三小題填表示動(dòng)作的詞，有的同學(xué)還是出現(xiàn)審題錯(cuò)誤，極少數(shù)同學(xué)是認(rèn)不到字，所以就做不到。

第十題：按課文內(nèi)容填空，上課認(rèn)真聽講，能熟背課文，能說出每篇課文的大概意思的同學(xué)，做這題沒問題。問題往往出在課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)，不按老師要求落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)身上。特別是第一小題，有部分同學(xué)回答不夠完整。第十一題：考查孩子的閱讀能力。第一小題錯(cuò)的不少，有的同學(xué)把幾句話理解成幾個(gè)自然段，有的同學(xué)不知道句號(hào)感嘆號(hào)都表示一句話，所以數(shù)句子出現(xiàn)問題。第二小題，回答問題不完整，必須要寫完整“小鴨要媽媽帶他（她）去游泳。”，還有的同學(xué)仍然是審題問題，問的是“小鴨要去干什么”，是準(zhǔn)備去，還沒去，有的同學(xué)回答“小鴨學(xué)會(huì)了游泳”，這就錯(cuò)了。第三小題，錯(cuò)的不多，但還是有不懂題意的同學(xué)畫錯(cuò)地方。第三小題孩子們判斷得很正確，說明讀懂了課文。

第十二題：這次的看圖寫話較上次有了很多進(jìn)步，有很多同學(xué)不僅完整地寫清楚了提出的五個(gè)問題（“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、做得怎么樣？”，很自然地把這五個(gè)問題表達(dá)出來，不要像回答問題似的，那就顯得很生硬了），還會(huì)用一些漂亮的詞兒讓自己寫的這段話生動(dòng)起來。這源于《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小日記》對(duì)他們的幫助，多看課外書，多記漂亮詞兒、多說快樂事兒、多寫好日記，一定會(huì)讓你的孩子的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力不斷提高的！

明天發(fā)了試卷后，對(duì)照我的小結(jié)和孩子做一個(gè)小小的反思，會(huì)有收獲的。我們馬上就要進(jìn)入最后一單元課文的學(xué)習(xí)，最后一單元的難度最大，課文最長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們切實(shí)落實(shí)好預(yù)習(xí)，減少孩子們?cè)谡n堂上的畏難情緒，使第六單元的學(xué)習(xí)順利過關(guān)。期末考試也越來越近了，我相信家長(zhǎng)們都不愿意讓孩子們退步落后，那么請(qǐng)家長(zhǎng)們有計(jì)劃地督促孩子抓緊復(fù)習(xí)！期待孩子們的不斷進(jìn)步，讓他們用自己的各方面的進(jìn)步迎接新年的到來！

第五篇：語文第二單元小結(jié)

第二單元小結(jié)

一、會(huì)寫字

吃（小吃）（吃力）叫（叫好）（叫聲）

主（主人）（公主）江（長(zhǎng)江）（江水）住（住手）（住處）

沒（沒有）（沒完）以（可以）（以后）會(huì)（開會(huì)）（學(xué)會(huì)）

走（走開）（行走）北（北方）（北京）

京（北京）（進(jìn)京）門（門口）（開門）廣（廣大）（廣東）

過（走過）（過去）

各（各自）（各位）種（種子）（火種）

樣（花樣）（樣本)

伙(伙伴）（同伙）伴（同伴）（伙伴）

這（這兒）（這里）

太（太陽）（太空）陽（陽光）（陽臺(tái)）金（金子）（千金）

秋（秋天）（中秋）因（因?yàn)椋ㄒ蚬?/p>

為（因?yàn)椋槭裁矗?/p>

校（學(xué)校）（校門）

二、易寫錯(cuò)的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。橫、豎、橫、豎、橫、撇、捺

吃：豎、橫折、橫、撇、橫、橫折彎鉤

北：豎，橫，提，撇，豎彎鉤。

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

為：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

門：——點(diǎn)、豎、橫折鉤

三、會(huì)認(rèn)字

吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

鄉(xiāng)

親

戰(zhàn)

士

面

想

告

訴

路

京

安

門

廣

非

常

壯

觀

接

覺

再

做

各

種

樣

夢(mèng)

伙

伴

卻

趣

這

太

陽

道

送

忙

嘗

香

甜

溫

暖

該

顏

因

輛

匹

冊(cè)

支

鉛

棵

架

（注：藍(lán)色是多音字，在認(rèn)讀過程中口頭組詞，并關(guān)注前后鼻音）

詞語：

水井

井口

叫聲

叫好

鄉(xiāng)親

親人

主席

主人

上面

面前

戰(zhàn)士

戰(zhàn)友

江西

沒有

開會(huì)

走開

北京

正門

廣大

接著

接力

一再

再見

做夢(mèng)

做伴

有趣

趣事

這樣

這里

各自

各種各樣

高山

果園

田野

碧綠

金黃

火紅

清涼

香甜

溫暖

四、多音字

·

覺?jué

覺得

聽覺

wéi

以為

為人

·

Jiào

睡覺

午覺

為

wèi

因?yàn)?/p>

為了

五、近反義詞

近義詞：

潔白—雪白?????到處—處處

想念—掛念???開心—快樂

各種各樣—多種多樣

時(shí)刻—經(jīng)常

伙伴—同伴

溫暖—暖和

清涼—涼快

反義詞?：

遠(yuǎn)—近

彎—直

快—慢??想念—忘懷????清涼—炎熱

溫暖—寒冷??潔白—烏黑

五、形近字組詞

主（主人）

吃（吃力）

北（北京）

廣（廣大）

們（我們）

王（國王）

氣（生氣）

比（對(duì)比）

廠（工廠）

門（門口）

住（住手）

各（各自）

種（種子）

村（村子）

過（過去）

往（向往）

冬（冬天）

和（和氣）

時(shí)（小時(shí)）

對(duì)（對(duì)手）

火（火山）

太（太陽）

金（金子）

為（因?yàn)椋?/p>

江（長(zhǎng)江）

伙（伙伴）

大（大小）

全（全力）

力（力氣）

紅（紅花）

六、詞語搭配

1.量詞

一個(gè)村子

一口井

一塊石碑

一輛車

一匹馬

一冊(cè)書

一支鉛筆

一棵樹

一架飛機(jī)

2.詞語積累

領(lǐng)導(dǎo)革命

立石碑

彎彎的小路

彎彎的月牙

彎彎的小河??遙遠(yuǎn)的北京城

遙遠(yuǎn)的新疆

遙遠(yuǎn)的地方

雄偉的天安門

雄偉的高山

壯觀的升旗儀式

寬寬的公路

寬寬的街道

美麗的天山

潔白的雪蓮

潔白的雪花

各種各樣的各種各樣的花

各種各樣的人

各種各樣的工作??各種各樣的筆

多么開心??多么難過?多么可愛??多么善良?多么難忘??多么動(dòng)聽

金黃的太陽

紅紅的太陽

多彩的季節(jié)

香甜的水果

碧綠的草地

金黃的落葉

火紅的太陽

雪白的棉花

粉紅的桃花

烏黑的頭發(fā)

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。（這是刻在石碑上的一句話，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的思念和感激之情，揭示了飲水思源的道理）

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

7.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

九、日積月累

春曉

唐

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

十、偏旁（見課本124頁）

十一、“在”和“再”的區(qū)別

1.在：在什么地方

例：我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

在什么時(shí)間

例：我和姐姐在周六那一天參觀了植物園。

在干什么

例：早晨，公園里很安靜，爺爺在悠閑地散步。

2.再：又一次

例：他再次高興帝跳起來。

接下來做什么

例：他回到家先寫作業(yè)，再看課外書。

更加

例：字寫得再大一點(diǎn)就更好了。