第一篇：長(zhǎng)江大學(xué)校訓(xùn)及校風(fēng)釋義

? 長(zhǎng)江大學(xué)校訓(xùn)及校風(fēng)釋義

一、【校訓(xùn)釋義】

“長(zhǎng)”（cháng）的含義：一是時(shí)間概念，即長(zhǎng)久、永恒之意。二是空間概念，指兩端之間距離大，與短相對(duì)；指高，與矮相對(duì)；指遠(yuǎn)，與近相對(duì)，引申為寬闊、宏大和高遠(yuǎn)。三是指擅長(zhǎng)、特長(zhǎng)。在讀作“長(zhǎng)”(zhǎng)時(shí)，則有生長(zhǎng)、增進(jìn)和撫育、培育之含義，《詩(shī)?小雅?蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長(zhǎng)我育我。”還有重視、崇尚之意，《書(shū)?牧誓》：“乃惟四方之多罪逋逃，是崇是長(zhǎng)，是信是使。”

“大”的含義：大與小相對(duì)，有品位、層次、程度之意，還有尊重、贊美、美好之意。在此指大學(xué)、大學(xué)生、大學(xué)者、大學(xué)問(wèn)、大志向、大境界。蔡元培言：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。”梅貽琦言：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。”學(xué)校要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)大學(xué)生，造就大學(xué)者，追求大學(xué)問(wèn)。大學(xué)生、大學(xué)者要做大學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵也在于他們要有大志向，有志者事競(jìng)成。大學(xué)問(wèn)會(huì)使學(xué)生、學(xué)者們的精神升華到大境界，從而會(huì)促進(jìn)學(xué)校的品位升華到大境界。

“新”，在此指創(chuàng)新、納新、維新。《大學(xué)》言：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”；又言：“茍日新，日日新，又日新”。意在大學(xué)要容納新思想、新文化、新的科學(xué)技術(shù)，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；不斷創(chuàng)造新思想、新理論、新方法和新成果；并以其博大的胸懷與寬容來(lái)維護(hù)、呵護(hù)學(xué)者的成長(zhǎng)、學(xué)術(shù)的發(fā)展；在學(xué)術(shù)上創(chuàng)新，在學(xué)者里扶持新，在學(xué)生中育新。大學(xué)要有納新的胸襟，創(chuàng)新的追求和維新的智慧，才能經(jīng)久彌新。

長(zhǎng)大長(zhǎng)新，其簡(jiǎn)明釋義為“長(zhǎng)江大學(xué)，經(jīng)久彌新；培育大志，崇尚創(chuàng)新。”

二、【校風(fēng)釋義】

【求實(shí)】：實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信。實(shí)就是指真實(shí)、實(shí)際、果實(shí)、誠(chéng)實(shí)。辦學(xué)要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效；治學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，尊重科學(xué)，追求真理，不斷取得成果；育人要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。

【進(jìn)取】：自強(qiáng)不息，開(kāi)拓進(jìn)取。進(jìn)取是楚文化“和衷共濟(jì)，發(fā)奮圖強(qiáng)”精神的濃縮，是長(zhǎng)江“奔騰不息、百折不回”精神的凝煉。意在倡導(dǎo)師生修身治學(xué)，在成長(zhǎng)成才、追求真理、建功立業(yè)等方面百折不撓，超越自我，永遠(yuǎn)向前。

【創(chuàng)業(yè)】：學(xué)以致用，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。創(chuàng)業(yè)既是一種精神，又是一種行動(dòng)；既是學(xué)校走過(guò)的歷史，也是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。用創(chuàng)業(yè)精神發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的人才是學(xué)校的長(zhǎng)期任務(wù)。

【報(bào)國(guó)】：獻(xiàn)身事業(yè)，報(bào)效祖國(guó)。報(bào)國(guó)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是愛(ài)國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。意在倡導(dǎo)師生勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，建功立業(yè)，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。

求實(shí)是基礎(chǔ)，進(jìn)取是動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)是途徑，報(bào)國(guó)是追求。

主題詞：校訓(xùn)校風(fēng)通知

長(zhǎng)江大學(xué)校長(zhǎng)辦公室（發(fā)布）

第二篇：贊賢校訓(xùn)校風(fēng)釋義

南 康 市 贊 賢 小 學(xué)

校訓(xùn)：弘揚(yáng)贊賢精神 培育時(shí)代英才

贊賢小學(xué)是一所具有悠久歷史和光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，由著名革命烈士陳贊賢于1918年親手創(chuàng)辦，原名為“東山高等小學(xué)”，后更名為“東山中心小學(xué)”。學(xué)校歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)易名，1985年，經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)，以陳贊賢烈士英名命名，改為“南康縣贊賢小學(xué)”，校名由陳贊賢烈士生前戰(zhàn)友、南康籍人士、原中顧委委員、山西省省長(zhǎng)羅貴波題寫(xiě)。

贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。贊賢小學(xué)被列為南康市愛(ài)國(guó)主義教育基地，就是要我們弘揚(yáng)先烈精神，緬懷烈士偉績(jī)，學(xué)習(xí)烈士品格。陳贊賢烈士追求真理、敢為人先的精神鼓舞著一代一代贊賢人。把“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”作為校訓(xùn)，確立了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。作為贊賢人，責(zé)無(wú)旁貸要讓贊賢精神發(fā)揚(yáng)光大，讓贊賢精神代代相傳。我們要不斷豐富和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校、特色學(xué)校之路。我們要用贊賢精神教育學(xué)生，鼓舞學(xué)生，熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，用紅色文化滋潤(rùn)學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。我們要精心培育一代一代贊賢學(xué)子，使他們成為德智體全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神的新時(shí)代英才。

校風(fēng)：和諧文明 求真感恩

和諧：

“和諧”一詞起源于古希臘的雅典。和諧強(qiáng)調(diào)身體和心靈、情感和知識(shí)、道德和智力、動(dòng)手和動(dòng)腦完善結(jié)合。孔子倡導(dǎo)“仁”、“義”、“和”，“和”是中國(guó)五千年歷史的精髓寫(xiě)照，“家和萬(wàn)事興”，“以和為貴”，“和氣生財(cái)”。

在現(xiàn)代社會(huì)提倡的應(yīng)是人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧相處。和諧能克服內(nèi)耗，步調(diào)一致，班子團(tuán)結(jié)，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向輝煌的中堅(jiān)力量；干群團(tuán)結(jié)，才能發(fā)揮各方面的積極性，師生關(guān)系融洽，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校要以“和”育人，教人以“和”相處，做和諧人。

校風(fēng)核心是和諧，全校師生一心，和諧默契，團(tuán)結(jié)協(xié)作向上，凝心聚智地為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而奮斗。這與我們當(dāng)前社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)相統(tǒng)一，即建設(shè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)。

文明：

“文明”一詞，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的釋義，既指與蒙昧?xí)r代、野蠻時(shí)代相對(duì)立的文明時(shí)代，也指教化、開(kāi)化的結(jié)果；還包括良好的生活方式與風(fēng)尚。人的一切行為，都是受其思想支配的。要想有文明的行為，必須首先有文明的思想。文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。

文明是中華民族傳統(tǒng)美德的秉承和發(fā)揚(yáng)，是師生行為舉止的規(guī)范，是對(duì)學(xué)生思想品德形成的基本要求。減少不文明現(xiàn)象，杜絕不文明行為，是每一個(gè)師生的責(zé)任。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方凈土，我們要弘揚(yáng)民族精神，不斷推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，努力提高師生的思想文明，促進(jìn)行為文明。

求真：

教育是一項(xiàng)科學(xué)，其意義在于求真。求真就要糾正形式主義，堅(jiān)持實(shí)踐論，把握規(guī)律性；堅(jiān)持執(zhí)教為生，以人為本；堅(jiān)持素質(zhì)教育，既教書(shū)又育人；堅(jiān)持講真話(huà)、出實(shí)招、干實(shí)事、務(wù)實(shí)效的作風(fēng)；堅(jiān)持從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去的教育思路。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

求真為成才之道，探索真理是學(xué)習(xí)的歸宿，是一個(gè)學(xué)者永恒的追求。著名教育家陶行知先生指出：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛(ài)人。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。”他在舉辦育才學(xué)校是就把“創(chuàng)造真善美之人才”作為教育目標(biāo)。陶行知先生還說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”學(xué)校就是要培育“真人”。“求真”是堅(jiān)持科學(xué)精神，解放思想，實(shí)事求是，努力探索，認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)。沒(méi)有這種狀態(tài)，人的任何活動(dòng)都不可能成功。將“求真”作為校風(fēng)，意在要求廣大師生堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，追求真理，學(xué)做真人；認(rèn)真治學(xué)，一絲不茍；認(rèn)真做事，精益求精。

感恩：

“感恩”意為感謝別人給予自己的恩惠。舊時(shí)人們用“結(jié)草銜環(huán)”比喻感恩報(bào)德，至死不忘。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，“知遇之恩永生不忘”。要心存感恩，對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)；對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考；對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以趬m世間不再孤單；對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài)；對(duì)同學(xué)心存感恩，因?yàn)樗麄冇脺嘏男臒糇屛野l(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感恩太陽(yáng)給了我們光明和溫暖；感恩大地給了我們?nèi)f物。

飲水思源，學(xué)會(huì)感恩，用感恩的心做人。不知感恩，不會(huì)感恩，只會(huì)善行望而卻步，社會(huì)因之更加麻木、冷漠。我們應(yīng)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生知足惜福，在人生的道路上永遠(yuǎn)心存感恩，知道自己所獲得的一切不是憑空而來(lái)，除了自己的努力，還有許多背后的支持和奉獻(xiàn)，要永遠(yuǎn)記住那些人和事，承擔(dān)一份感激，為回報(bào)社會(huì)而付出努力。

教風(fēng)： 敬業(yè)愛(ài)崗 博才善教

敬業(yè)：

“敬業(yè)”語(yǔ)出《禮記．學(xué)記》：“敬業(yè)樂(lè)群。”宋朝朱熹說(shuō)：“敬業(yè)就是專(zhuān)心致志以事其業(yè)。”將“敬業(yè)”引入教風(fēng)，就是要求教師用恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精；就是要求教師忠于職守，誨人不倦，以育人為樂(lè)；就是要求教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績(jī)效；就是要求教師熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

愛(ài)崗：

教育是一項(xiàng)事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)。愛(ài)崗必須具備崇高的敬業(yè)精神，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是愛(ài)崗的心靈歸宿，是愛(ài)崗的崇高境界。愛(ài)崗就是要兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；就是要情系學(xué)生，情傾教壇；就是要無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟；就是要以學(xué)科育人，引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教好每個(gè)孩子，是教師的天職，是教師的神圣使命；把心血和技藝全部獻(xiàn)給孩子，是教師應(yīng)盡的義務(wù)；讓每一個(gè)孩子進(jìn)步，獲得成功，是教師的追求。崗位如生命，愛(ài)崗是愛(ài)國(guó)。博才：

“博”有“大”的意思，“廣”的意思，“多”的意思，“通達(dá)”、“多聞”、“豐富”、“淵博”的意思。“博才”首先必須“博學(xué)”，要求教師要博覽群書(shū)，采眾家之長(zhǎng)；要拓寬知識(shí)面，厚基礎(chǔ)，像造房子一樣，必須“闊開(kāi)基，廣開(kāi)址”；要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的興趣；要有寬厚的基礎(chǔ)理論，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，嫻熟的基本技能。倡導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)，追求廣博的知識(shí)和淵博的學(xué)問(wèn)。只有博才多學(xué)，才能多才多藝，才能藝技精深。作為教師，要博學(xué)多聞，厚積薄發(fā)，視野超前，以適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)的要求。新時(shí)代的教師不再是“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，而應(yīng)是“要有源源不斷的活水”，才能在教育教學(xué)中游刃有余，駕輕就熟。

善教：

教師在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，教師的全部工作無(wú)非是教導(dǎo)學(xué)生。但“教”與“導(dǎo)”的方法大有講究，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，才能逐步掌握“教”、“導(dǎo)”的藝術(shù)，臻于善境。善教者“授人以漁”，最終達(dá)到不需要教；善導(dǎo)者“導(dǎo)而弗牽”，最終讓受導(dǎo)者自己健步如飛。善教絕不僅限于傳授知識(shí)有方，而應(yīng)該與育人緊密結(jié)合，真正的良師總是在“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程中精心培育益世之材。這就是要求負(fù)有教書(shū)育人重任的教師，不僅要有寬實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和開(kāi)明的教學(xué)藝術(shù)，而且應(yīng)樹(shù)立高尚的思想境界和人格價(jià)值。只有這樣，才能在言傳身教和潛移默化中培育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。“善教善導(dǎo)”應(yīng)該是教師永恒的追求。

學(xué)風(fēng)：立志篤行 多能樂(lè)學(xué) 立志：

學(xué)習(xí)不能無(wú)目的，正確、遠(yuǎn)大的志向是成功人士不竭動(dòng)力源泉：陳勝立鴻鵠之志名垂青史；周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”成就了他偉大的人生和事業(yè)；馬克思十七歲時(shí)把“為最大多數(shù)人的幸福而勞動(dòng)”作為主要目標(biāo)，至今聽(tīng)起來(lái)令人感佩不已。我贊賢學(xué)子應(yīng)傳承贊賢精神，心系祖國(guó)命運(yùn)，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要從小立大志，有遠(yuǎn)大理想，為中華之崛起，為祖國(guó)的富強(qiáng)而發(fā)憤讀書(shū)。

篤行：

“篤行”出自《禮記．中庸》“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”和《禮記．學(xué)記》“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”，意為學(xué)以致用，鍥而不舍。“篤行”是為學(xué)的最后階段，意為既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)。“篤行”就是要矢志不移，扎扎實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈。“篤行”倡導(dǎo)學(xué)生“知行合一”，實(shí)事求是，不尚空談，努力實(shí)踐，身體力行，堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著追求。只有有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的意志的人，才能做到“篤行”。

多能：

“能”，即能力，才干。多能，就是多方面的能力、才干，也就是學(xué)生要努力使自己成為多才多藝，才能出眾，博學(xué)多能的人。現(xiàn)在提倡多元文化，多元智能，學(xué)生要在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過(guò)程中形成能力。博學(xué)博聞才能多知多能。因此，現(xiàn)代教育要以發(fā)展智力，培養(yǎng)能力為中心，培養(yǎng)出會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)做人，會(huì)合作，會(huì)健體，會(huì)創(chuàng)造的新型學(xué)生，培養(yǎng)出視野廣，基礎(chǔ)牢，動(dòng)手強(qiáng)，興趣廣，善于觀察，勤于思考，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于探究的能力型學(xué)生。

樂(lè)學(xué)：

“樂(lè)學(xué)”出自《論語(yǔ)．雍也》“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”意為以學(xué)為樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。要求學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，樂(lè)中求知，樂(lè)中啟智。要求學(xué)生把求知當(dāng)作一種樂(lè)趣。真正愛(ài)好學(xué)習(xí)才會(huì)把滿(mǎn)腔熱情傾注其中，才會(huì)善學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能起到事半功倍之效，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幸福和快樂(lè)。“樂(lè)學(xué)”是求知的理想境界，是使人終生受益的良好習(xí)慣，樂(lè)學(xué)善思，樂(lè)在其中，學(xué)必有成。“樂(lè)學(xué)”是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、提升個(gè)人素質(zhì)、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)的必然要求。

第三篇：校訓(xùn)釋義

自強(qiáng)不息，厚德載物；明體達(dá)用，兼善天下。的寓意

自強(qiáng)不息，厚德載物；

“自強(qiáng)不息”要求學(xué)生具有奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前，爭(zhēng)創(chuàng)一流的品格。如梁?jiǎn)⒊裕骸熬幼詣?lì)猶天之運(yùn)行不息，不得有一暴十寒之弊，學(xué)者立志尤須堅(jiān)忍強(qiáng)毅，見(jiàn)義勇為，不避艱險(xiǎn)。”

“厚德載物”要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)以律己，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。如梁?jiǎn)⒊裕骸熬咏游铮攘繉捄瘢q大地之博，無(wú)所不載。責(zé)己甚厚，責(zé)人甚輕。名高雍容，望之儼然，即之溫然。”

“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種健全的人格，它集剛健和柔順兩種不同的特質(zhì)于一身，標(biāo)志著人格發(fā)展的一種全面性。

“厚德載物”意思是說(shuō)，以深厚的德澤育人利物。出自《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。這是古代中國(guó)人對(duì)宇宙的樸素唯物主義看法，也是中國(guó)人的宇宙觀。明體達(dá)用，兼善天下

明體達(dá)用是出自北宋胡瑗創(chuàng)造的“蘇湖教法”，是宋代影響較大的主流教育方法。其中“體”是指事物的形質(zhì)，有本體、理體之意；“用”指事物的功用，含有應(yīng)用、運(yùn)用之意。如李颙所說(shuō)“明道存心以為體，經(jīng)世宰物以為用。”“明體”是根本，“達(dá)用”是目的；“明體”是認(rèn)知，“達(dá)用”是踐行。“按我們對(duì)它的理解，就是要識(shí)大體、明規(guī)律、懂規(guī)則，自覺(jué)按規(guī)律和規(guī)則行事，主動(dòng)應(yīng)用規(guī)律和規(guī)則造福于社會(huì)。” “體”的內(nèi)涵十分豐富，“用”的范疇非常廣泛。“體”有品德之體、智能之體、審美之體，“用”有于己之用、利人之用、濟(jì)世之用。“兼善天下”源于《孟子.盡心上》篇中的句子：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”意思是不僅求自身之善，還要以天下為己任。“兼善天下”的思想可以概括為：“志存高遠(yuǎn)、完善自我、德才兼?zhèn)洹⒎?wù)社會(huì)”。

第四篇：校訓(xùn)校風(fēng)

定邊縣特殊教育學(xué)校辦學(xué)宗旨理念

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生未來(lái)著想，讓生命綻放精彩 辦學(xué)理念：以人為本、和諧發(fā)展 辦學(xué)思路：依法治校、管理強(qiáng)校

育人目標(biāo)：讓每一位學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)做人 教師培養(yǎng)目標(biāo)：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實(shí)、高效 學(xué)校教育思想：立德樹(shù)人、彰顯個(gè)性 學(xué)校文化精神：大愛(ài)無(wú)垠、和諧共生 學(xué)校師德師風(fēng)：正直、精業(yè)

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：齊心協(xié)力，努力辦好人民滿(mǎn)意的特教學(xué)校

校訓(xùn)：敬畏生命、綻放精彩 校風(fēng)：仁者仁心、推己及人 教風(fēng)：靜心教書(shū)、潛心育人 學(xué)風(fēng)：自強(qiáng)勤奮、文明融入

第五篇：校訓(xùn)校風(fēng)

校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)

1、避暑山莊小學(xué)

校訓(xùn)：弘揚(yáng)個(gè)性 和諧發(fā)展

校風(fēng)：崇德、和樂(lè)、博采、勤思 教風(fēng)：博學(xué)、愛(ài)生、樂(lè)教、善導(dǎo) 學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、合作、探究

2、竹林寺小學(xué) 校訓(xùn)：誠(chéng)勤毅

校風(fēng)：誠(chéng)信勤奮、博學(xué)明理 教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生、博學(xué)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：博學(xué)勤練、善思好問(wèn)

3、魁星園小學(xué) 校訓(xùn)：博愛(ài)、有為 校風(fēng)：勤學(xué)、尚真 教風(fēng)：精思、善導(dǎo)

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、深究、創(chuàng)造

4、翠橋?qū)W校

校訓(xùn)：開(kāi)拓、創(chuàng)新、拼搏、進(jìn)取 校風(fēng)：文明、守紀(jì)、善教、樂(lè)學(xué)

教風(fēng)：學(xué)思并重、教研互促、教學(xué)相長(zhǎng) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)、樂(lè)讀善思

5、南營(yíng)子小學(xué)

校訓(xùn)：崇德、崇學(xué)、崇行 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、向上 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真

學(xué)風(fēng)：努力、認(rèn)真、刻苦

6、殊像寺小學(xué)

校訓(xùn)：做人求真、做事求勤、思維求新、目標(biāo)求高 校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、誠(chéng)信、進(jìn)取 教風(fēng)：為師、為范、篤實(shí)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：愛(ài)學(xué)、善聽(tīng)、會(huì)問(wèn)、好思

7、頭道牌樓小學(xué)

校訓(xùn)：讓這里光芒閃耀 校風(fēng)：樂(lè)觀向上、個(gè)性飛揚(yáng) 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛(ài)生 學(xué)風(fēng)：活潑、健美、樂(lè)學(xué)、自強(qiáng)

8、回民小學(xué)

校訓(xùn)：明志、修德、獨(dú)立、創(chuàng)新 校風(fēng)：誠(chéng)信、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)生、敬業(yè)、樂(lè)教 學(xué)風(fēng)：好問(wèn)、樂(lè)學(xué)、勤奮、善思

9、東園林小學(xué)

校訓(xùn)：細(xì)節(jié)造就成功、態(tài)度決定一切 校風(fēng)：快樂(lè)相伴、和諧發(fā)展 教風(fēng)：止于至善 學(xué)風(fēng)：學(xué)無(wú)止境

10、大石廟中心小學(xué)

校訓(xùn)：立志、勤學(xué)、向上、創(chuàng)新

校風(fēng)：育人為本、敬業(yè)為樂(lè)、成才為志 教風(fēng)：教人求真 學(xué)風(fēng)：學(xué)做真人

11、牛圈子溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)勇敢、開(kāi)拓進(jìn)取、勵(lì)志文明、勤奮健美 校風(fēng)：愛(ài)校、信任、和諧 教風(fēng)：博愛(ài)、育人、求真 學(xué)風(fēng)：陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)、規(guī)范

12、水泉溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：勤學(xué)、守紀(jì)、文明、健美 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思

13、獅子溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：博愛(ài)、創(chuàng)新、自律、奮進(jìn)

校風(fēng)：我們健康成長(zhǎng)、我們樂(lè)于創(chuàng)新、我們愉快學(xué)習(xí)教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、厚德、博學(xué) 學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、自主、創(chuàng)新

14、雙峰寺中心小學(xué)

校訓(xùn)：全面發(fā)展、求實(shí)創(chuàng)新 校風(fēng)：文明、守紀(jì)、尊師、愛(ài)生 教風(fēng)：激情、引趣、學(xué)高、為師 學(xué)風(fēng)：博學(xué)、多思、刻苦、扎實(shí)

15、承德市第五中學(xué) 校訓(xùn)：求知、求實(shí)

校風(fēng)：誠(chéng)信友愛(ài)、勤奮進(jìn)取 教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤思勤奮、科學(xué)博學(xué)

16、承德市第六中學(xué)

校訓(xùn)：為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤 校風(fēng)：和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取 學(xué)風(fēng)：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作

17、承德市第八中學(xué)

校訓(xùn)：博學(xué)篤志、切問(wèn)近思 校風(fēng)：誠(chéng)信友愛(ài)、勤奮進(jìn)取 教風(fēng)：因材施教、務(wù)實(shí)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：學(xué)有所長(zhǎng)、和諧發(fā)展

18、承德市民族中學(xué)

校訓(xùn)：為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤 校風(fēng)：和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：德業(yè)齊修、樂(lè)教善教 學(xué)風(fēng)：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作

19、承德市第十二中學(xué) 校訓(xùn)：自信、自強(qiáng) 團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)

校風(fēng)：和諧向上、務(wù)實(shí)創(chuàng)新 教風(fēng)：育人嚴(yán)謹(jǐn)、合作求精 學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思、勤勉博采 20、馮營(yíng)子中學(xué) 校訓(xùn)：勤學(xué)、向上 文明、守紀(jì)

校風(fēng)：勤奮、好學(xué)、求學(xué)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤思、勤奮、樂(lè)學(xué)、博學(xué)

21、雙峰寺中學(xué)

校訓(xùn)：勤奮自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上 校風(fēng)：修德、拼搏、和諧、創(chuàng)新 教風(fēng)：博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛(ài)生 學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新