第一篇：班主任結(jié)對沙龍活動(dòng)

《大德無名、大善無跡》

——記結(jié)對班主任沙龍活動(dòng)

“一個(gè)人有多優(yōu)秀，關(guān)鍵看他有誰指點(diǎn)；一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵看他與誰同行；一個(gè)人有多成功，關(guān)鍵看他有怎樣的團(tuán)隊(duì)。”在這樣開場白中，11月09日15點(diǎn)3#205會(huì)議室洋溢著詩意而又哲學(xué)的沙龍活動(dòng)開始了??

主講人徐彩虹老師，帶著親和的笑容，與大家分享與孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從與學(xué)生干部的相知到相識(shí)的故事，聽徐老師娓娓道來。“真理引領(lǐng)的力量，是強(qiáng)大的；比真理更強(qiáng)大的，是學(xué)生干部的人格魅力。”徐老師選取了四個(gè)學(xué)生干部的典例，對于學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)方面要做到新“四有”，即“：做有思想的儒者、做有實(shí)力的智者、做有創(chuàng)新的學(xué)者、做有博愛的仁者。”

接著，又以學(xué)生干部自身的心得體會(huì)，從另一角度來詮釋學(xué)生干部工作：金佳虹（校學(xué)生會(huì)副主席、校學(xué)生會(huì)生活部部長）從膽小怕生到擁有自己的舞臺(tái)，是因?yàn)樗龍?jiān)信一句話:“小贏靠智、大贏靠德”當(dāng)然她更牢記徐老師曾跟她說過“以德為先，小勝在智，大勝在德。”；吳海燕（學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長兼校志愿者服務(wù)站站長）從自卑華麗轉(zhuǎn)身到擁有自信，“負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)，以集體為重”的態(tài)度是她轉(zhuǎn)變的核心動(dòng)力。徐老師曾用“磨練是化了妝的幸福。”這句話與吳同學(xué)共勉。她們兩位學(xué)生干部的共性都是迎難而上不怕難，克難而成不留難，唯有經(jīng)過了歷練，才能蛻變成為美麗的蝴蝶。繆秀秀（校團(tuán)委副書記兼校學(xué)生會(huì)主席），這是一個(gè)愛講故事的女孩，《因?yàn)橛袎簟纷屛覀兛匆娝膱?zhí)著，《夢想進(jìn)行時(shí)》讓我們明白機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的人，《大學(xué)里的一道高數(shù)題引發(fā)的紛爭》讓我們了解到溝通的重要性。許靜仙（校學(xué)生會(huì)主席兼讀書俱樂部部長）愛笑的人一般運(yùn)氣都不會(huì)太差，“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂！”是她的口號(hào)。徐彩虹老師堅(jiān)信：播種的是善因，成長的是善行，結(jié)出的自然是善果。在歷練的過程中，培養(yǎng)學(xué)生干部的人格魅力。

在學(xué)生干部的正確定位方面，徐老師給出了十分衷懇的意見。運(yùn)用類比的手法，從舞臺(tái)、角色和風(fēng)格三個(gè)方面來定位：“心有多大，舞臺(tái)就有多大。給你一個(gè)舞臺(tái)，還自己一個(gè)精彩；導(dǎo)演是我，演員也是我。演員是我，觀眾也是我。主角是我，配角也是我；既是偶像派，也是演技派。”對于學(xué)生干部的素質(zhì)和能力提出了新的考量供大家參考：素質(zhì)方面（道德、智力、情緒商數(shù)）；能力方面（管理、組織、溝通協(xié)調(diào)、表達(dá)、決策和創(chuàng)新能力）

現(xiàn)定于11月9日（周三）下午15:00于3#210會(huì)議室開展結(jié)對班主任沙龍活動(dòng)，由徐彩紅老師主講：“如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍”。請各位老師安排好其他工作，準(zhǔn)時(shí)出席。

陳健、顧丹、蘭琴、沈蕊、宋怡、伍麗君、趙明孝、周愚杰、謝俊林、朱曉、陳堅(jiān)敏、方忠林、金建平、張毅、雷林娥、呂毅、徐奇、許晨曦、張婷

第二篇：班主任沙龍活動(dòng)計(jì)劃

班主任沙龍活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教育改革對班主任工作的要求,說到底就是師生關(guān)系的解放,因而班主任開始樹立以人為本的學(xué)生觀,開始注重師生之間人格的平等.然而長期的“師者傳道、授業(yè)、解惑”師道尊嚴(yán)等傳統(tǒng)思想束縛著教師，更定勢了孩子。所以班主任首先必須解放學(xué)生，從人性的角度去了解學(xué)生，從人格的角度去理解學(xué)生，建立新型民主平等的師生關(guān)系。為了弘揚(yáng)學(xué)校班主任工作中的典型事跡，結(jié)合學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西的《以心靈贏得心靈》的報(bào)告。給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺(tái)，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級(jí)管理過程中，如何處理與學(xué)生關(guān)系的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

二、沙龍主題：

和諧師生關(guān)系大家談

三、沙龍論壇要求：

1、以論文的撰寫和現(xiàn)場交流的方式介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

2、每位班主任以日常工作中體會(huì)最深的某一個(gè)方面為例，圍繞學(xué)生，某一件事情展開交流，論述某一觀點(diǎn)。

3、要求切入點(diǎn)小，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。

4、交流的時(shí)間不超過5分鐘。

四、參加對象：

1、沙龍論壇人員：現(xiàn)任全體班主任

2、參與人員：報(bào)名參加班主任培訓(xùn)的教師（其他教師可自愿參加）

五、活動(dòng)時(shí)間安排及評獎(jiǎng)辦法

1、沙龍論文字?jǐn)?shù)：至少在1000字以上。

2、沙龍論文上交時(shí)間：2009年12月9日

3、交流時(shí)間：2009年12月18日上午9：304、評獎(jiǎng)辦法：本次沙龍論文根據(jù)材料和交流效果綜合評分，第一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名。

5、評獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）按時(shí)上交，字?jǐn)?shù)符合要求（至少1000以上）。（2分）

（2）文章體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，事例真實(shí)，不得抄襲。（2分）

（3）主題鮮明，重點(diǎn)突出，從小而實(shí)的角度入手展開論述，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值和借鑒作用。（2分）

（4）文字材料觀點(diǎn)積極正確，條理清晰，文筆流暢。（2分）

（5）交流時(shí)態(tài)度端正，感情真摯，語言精煉流暢，生動(dòng)。（2分）

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

組長：

副組長：

成員：

第三篇：班主任沙龍活動(dòng)方案

班主任沙龍活動(dòng)方案

嶗山區(qū)漢河小學(xué) 祁麗娜

一、活動(dòng)目的為了加強(qiáng)班主任工作的力度，弘揚(yáng)學(xué)校班主任工作中的典型事跡，給班主任創(chuàng)造更多交流展示的平臺(tái)，介紹自己在班級(jí)管理中的有益經(jīng)驗(yàn)，交流工作中的困惑、難題，使班級(jí)管理工作上一個(gè)新的臺(tái)階，校領(lǐng)導(dǎo)據(jù)頂組織開展班主任沙龍活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

“分享所得，解決所惑”

三、活動(dòng)要求：

1、以現(xiàn)場交流的方式介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)和工作中遇到的難題、困惑。

2、每位班主任以日常工作中體會(huì)最深的某一個(gè)方面為例，圍繞學(xué)生，某一件事情展開交流，論述某一觀點(diǎn)。

3、要求切入點(diǎn)小，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。

4.班主任可以從以下幾方面進(jìn)行交流：

? 表揚(yáng)的作用

? 讓每個(gè)人都能感覺到自己的重要、? 班級(jí)崗位的設(shè)立

? 如何培養(yǎng)班干部？

? 如何發(fā)揮班干部作用？

? 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的好習(xí)慣、? 如何讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人？

? 嚴(yán)格的班級(jí)管理制度促進(jìn)學(xué)生成長

? 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化心得讓我們受益匪淺；

? 做慧眼識(shí)珠的班主任，做指揮家式的班主任；

? 如何做一位捕捉教育信息的班主任？

四、活動(dòng)過程

1.班主任以級(jí)部為順序，交流班級(jí)管理好的經(jīng)驗(yàn)、方法或者教育學(xué)生的成功案例。根據(jù)時(shí)間確定發(fā)言人數(shù)。

2.問題困惑大家談，以為班主任提出自己的難題，大家一起幫忙來解決。

3.班主任們談本次交流的收獲，或者以書面形式上交自己所得、所想或者總結(jié)。

4.領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)發(fā)言。

五、參加對象：

1、交流人員：全體班主任

2、參與人員：任課教師可自愿參加

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

組長：孫吉昌

副組長：孫寧、李燕

成員：宋雪蓮（會(huì)議主持）

宋啟輝（攝影）

王海生（會(huì)議記錄和活動(dòng)宣傳）

第四篇：班主任沙龍座談活動(dòng)

班主任沙龍座談活動(dòng)

各班主任都針對自己的工作實(shí)際談?wù)効捶ê拖敕ǎ崆皽?zhǔn)備好發(fā)言提綱。探討問題：1.如果你是家長為什么選擇這所學(xué)校？

2.你要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？ 3.你想建設(shè)什么樣的班級(jí)？

答案：

1.如果你是家長為什么選擇這所學(xué)校？

答：廣大家長絞盡腦汁選擇宏華學(xué)校讀書的理由是什么？學(xué)校的吸引力何在？學(xué)校到底應(yīng)該為家長、社會(huì)、學(xué)生提供些什么？除了優(yōu)美的環(huán)境、齊全的硬件設(shè)施外，我認(rèn)為還有幾個(gè)特別重要的因素。

一、精心打造學(xué)校的產(chǎn)品與服務(wù)項(xiàng)目

學(xué)校的產(chǎn)品不是學(xué)生而是課程。學(xué)校既要考慮改進(jìn)原有的課程又要開發(fā)新課程。吸引家長和學(xué)生的課程有：1-9年級(jí)的英語口語課，全部有英美等國的外教來親自指教；每周固定兩次的舞蹈課程、書法課程、繪畫課程、小提琴課程、演講與口才課程、球類課程、小作家課程、英語角課程等等。當(dāng)相同學(xué)校相互競爭時(shí)，很大程度上是用課程產(chǎn)品來說話的。

學(xué)校的教育服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化能贏得更廣泛的信賴。學(xué)校必須加強(qiáng)教師課堂內(nèi)外的常規(guī)性服務(wù)意識(shí)，食堂、小賣部等管理規(guī)范，文明服務(wù)。

教師千方百計(jì)想學(xué)生和家長之所想，提供一些并非學(xué)校屬性的又超出學(xué)生和家長期待的服務(wù)，能為學(xué)校贏得更多的滿意。如：舒凱、曹建波、王明科等老師能堅(jiān)持與家長書信溝通，談家教、談讀書。讓教師、學(xué)生、家長共同成長。如：肖興翠、陳華麗、楊艷等老師關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，為學(xué)生雨天送傘，主動(dòng)送馬虎家長的孩子回家等。

二、有效溝通與傳播

學(xué)校要善于與社會(huì)和公眾進(jìn)行有效地溝通。提高家長和學(xué)生對學(xué)校的忠誠度和滿意度，保持和提高學(xué)校的形象。如：學(xué)校網(wǎng)站、每月一期的《宏韻》校刊，學(xué)校在成綿高速的大型炮臺(tái)廣告牌，各級(jí)新聞媒體的有效宣傳，領(lǐng)導(dǎo)的視察與贊賞，師生獲獎(jiǎng)的公示與宣傳，學(xué)校升學(xué)率猛增盡可能使當(dāng)?shù)乩习傩占矣鲬魰浴?/p>

三、不斷追求品牌學(xué)校

宏華學(xué)校現(xiàn)在不是名校，但是可以說在當(dāng)?shù)厥且凰悬c(diǎn)名氣的學(xué)校，要真正成為一所名校，絕不是一朝一夕的事，要在知名度、美譽(yù)度、信賴度上經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。不過我們可以向這個(gè)理想不斷前行，我們可以選擇幾個(gè)突破口，逐步創(chuàng)建學(xué)校品牌。如：課程品牌、校長品牌、教師品牌、質(zhì)量品牌??并把學(xué)校品牌外顯為學(xué)校形象。

四、重塑學(xué)校核心文化價(jià)值體系

學(xué)校的核心價(jià)值理念、管理價(jià)值理念、師生行為文化、學(xué)校制度文化、校園環(huán)境文化等都是災(zāi)后新建學(xué)校的重中之重。這里不一一展開。

總之，學(xué)校人氣旺了，師生的幸福指數(shù)提高了，教學(xué)質(zhì)量上升了，家長就會(huì)擠破頭皮選擇學(xué)校，對我來說還必須更加務(wù)實(shí)謹(jǐn)慎。

2.你要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？

在思考這個(gè)問題之前，我已經(jīng)渾渾噩噩地工作了好幾個(gè)年頭了，我一直都在按自己喜歡的方式去塑造學(xué)生，經(jīng)常會(huì)在心底問自己，我這樣做對嗎？小到我自己，大到我們學(xué)校，這種自省，是必須的。我的目標(biāo)是：

一、有良好的習(xí)慣

不僅僅是學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣，還有衛(wèi)生，文明禮儀等等諸多方面的習(xí)慣，也就是一個(gè)高素質(zhì)的人才所必須具備的全部習(xí)慣，我就不一一贅述了。我相信，良好的習(xí)慣是可以培養(yǎng)成功的，我從看過馬戲團(tuán)的動(dòng)物表演后就受到了啟發(fā)，呵呵。在學(xué)校里，老師所給予學(xué)生的引導(dǎo)必須是正確的，正面的，要相信自己能把學(xué)生教育好，對自己和學(xué)生都要有信心。當(dāng)學(xué)生做的好時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng)激勵(lì)，“好孩子是夸出來的”，當(dāng)有的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，可以予以適當(dāng)?shù)膽土P，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

二、有生存的本領(lǐng)

我們的學(xué)生將來總會(huì)長大成人，他終究會(huì)以成人的角色在社會(huì)中生活。所以，我們必須教會(huì)他們生存的本領(lǐng)，諸如學(xué)習(xí)的能力，做事的能力，交往的能力，解決問題的能力等等。大多數(shù)的本領(lǐng)可以在書本上學(xué)得到，如做人的道理，智慧與勇氣，有的本領(lǐng)則要在平日的生活中不斷鍛煉形成，如競爭的能力，合作的能力，勞動(dòng)的能力等等。這都要我們時(shí)時(shí)處處地抓住每個(gè)契機(jī)去培養(yǎng)學(xué)生，大膽地放手，這也需要家長的良好配合，家長的教育觀念也是對孩子的成長影響至深的。

三、有感悟生活的靈性

我們培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)該像工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品那樣，千人一面，而應(yīng)像大自然中的萬事萬物那樣，自然而美好的生長著。其實(shí)每一個(gè)孩子都有他自身最獨(dú)特的地方，與眾不同的地方，這也極有可能成為他的閃光點(diǎn)。我們做老師的要尊重孩子的天性，這要求我們永遠(yuǎn)保有一顆童心。在平常的工作中，要站在孩子的角度思考問題，用孩子的眼光看世界，想一想當(dāng)我們像他們這么大時(shí)，我們的內(nèi)心世界是怎樣的。一年四季，風(fēng)和日麗，風(fēng)雨雷電，都是一種自然。人生也是一樣，燈火輝煌，燈火闌珊，都是一種境界，沒有必要刻意地強(qiáng)求什么，心靈的寧靜才是最重要的。孩子每天只要平安快樂就好，沒有什么比這更重要的了。如果他生命的每一天都是幸福地度過，那么他的生命該是何等的珍貴啊！他只要認(rèn)認(rèn)真真地去生活，那么這個(gè)過程已經(jīng)足夠，結(jié)果沒有那么重要。這就要求我們老師不能有急功近利的思想，說的話，做的事都應(yīng)著眼于孩子的未來成長，我們的心態(tài)平和了，孩子的靈性就保存了。

以上是我不成熟的看法，與各位同行分享！

3.你想建設(shè)什么樣的班級(jí)？

善于看 專于聽 勇于講

二、指導(dǎo)思想 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為小學(xué)教師，對學(xué)生不僅要教授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)知識(shí)，我從“善于看 專于聽 勇于講”的活動(dòng)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、特色班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

1、養(yǎng)成善于“看”的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣，在看時(shí)注意要集中，教師和家長要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看。

2、養(yǎng)成學(xué)會(huì)“聽”的習(xí)慣。一是認(rèn)真聽老師的“講”，二是聽學(xué)生的“答”。聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。

3、養(yǎng)成敢于“說”的習(xí)慣。上課積極回答問題，大膽發(fā)言既可培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，不要語無倫次。敢于質(zhì)疑問難，敢于超越教師，并逐步形成習(xí)慣。

四、實(shí)施的步驟和措施

第一階段：班級(jí)文化布置，使孩子們在文化建設(shè)中得到熏陶。

（一）班風(fēng)：勤學(xué)習(xí)養(yǎng)習(xí)慣 重堅(jiān)持 勇拼搏 班級(jí)口號(hào)：我努力 我進(jìn)步 我自信 我成功 班級(jí)目標(biāo) ：用進(jìn)取書寫成長 用快樂記錄時(shí)光 主題思想：“善于看 專于聽 勇于講”

（二）采蜜園【貼紅花的方式記錄學(xué)生成長的腳步】

（三）評比欄

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)；播種一種命運(yùn)，收獲美好明天。

“亮眼睛 金耳朵 巧嘴巴 ”評比活動(dòng)

第二階段：利用課堂、班會(huì)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行看、聽、說的訓(xùn)練。第三階段：聯(lián)合科任教師進(jìn)行“亮眼睛 金耳朵 巧嘴巴”的評比活動(dòng)。第四階段：活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生、教師、家長談活動(dòng)收獲。

第五篇：班主任沙龍

小故事，大智慧

——高三級(jí)部召開班主任沙龍

孫曉紅

為了分享班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步提升班主任的工作藝術(shù)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長，10月27日下午16:40，高三班主任“我和學(xué)生的小故事”主題沙龍?jiān)诩?jí)部會(huì)議室召開。這里沒有巴黎塞納河左岸咖啡的香濃，卻與“左岸”一樣，是一個(gè)精神家園，是高三班主任的自由思想和理念得以迸發(fā)、碰撞的樂土。

面對文科班學(xué)生普遍比較細(xì)膩、敏感的特點(diǎn)，文科班的四位班主任不約而同地提出了“以情動(dòng)人，以愛感人”的教育方法。馬劍飛老師提倡良好的師生關(guān)系應(yīng)從師生間的情感培植開始；顏瑞生老師倡導(dǎo)教育需要耐性、需要等待；張亮、田秀娟、倪蓓蓓老師則將更多的目光投注到了后進(jìn)生的身上，他們一致認(rèn)為后進(jìn)生更需要班主任的細(xì)致關(guān)注和入微關(guān)懷。

人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重和關(guān)愛。嚴(yán)媛、陳英、金交通老師提出了賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，表揚(yáng)并激勵(lì)他們，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒與成長。

嚴(yán)俊老師提出了如何將班級(jí)常規(guī)管理與成績兩手抓的妙招；盛文新老師以一個(gè)非常平實(shí)形象的比喻“醫(yī)治凍瘡，有時(shí)候需要冰敷，有時(shí)候也可以熱捂”揭開了他在教育過程中“嚴(yán)愛并濟(jì)”的理念；王俊老師的一篇博客文章，則讓我們看到了一位“理性剖析自我、感性關(guān)愛學(xué)生”的班主任形象；孫曉紅老師更強(qiáng)調(diào)從規(guī)則和品格的角度對學(xué)生加以引導(dǎo)。

葛志平老師提出了“教育公平”原則，他強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生，不論成績優(yōu)劣都需要老師們的關(guān)心與幫助；程連營老師采取換位思考的方法講述了他在教育過程中從學(xué)生那里得來的珍貴體驗(yàn)和感悟；王緒平、張穎老師則提出了借助任課老師和家長的力量以形成教育合力。

劉磊副主任充分肯定了每一位班主任的精心準(zhǔn)備和教育智慧，呼吁大家在工作中更智慧、更藝術(shù)的去經(jīng)營自己的班級(jí)。俞群祥校長助理對各位班主任的精彩故事提出高度贊許，并建議每位班主任在“體力與智慧”、“嚴(yán)格與藝術(shù)”、“關(guān)注與表達(dá)”這三組教育關(guān)系中做出正確、適合自我的抉擇與均衡，爭取更大的提升。