第一篇：對團學生干部培訓的意義

對團學生干部進行培訓的意義

電氣與電子工程學院學生占全校學生的比例較大，也是全國各省市高考生中的佼佼者，學習成績優異，使我我們倍感教育的壓力，但是這些90后的學生在性格方面有自身的一些特點，我院學生工作隊伍與龐大的學生基數相比，學生管理師資尤顯不足，我們可以借此培訓機會提高學生干部的思想覺悟，促使形成電院共青團、學生管理工作的脊梁，有助的協助老師完成全院學生的思想教育、人才培養、學生管理等工作，從而促進我院學生整體素質的提高。在學院黨總支的領導下據我院近年來內部的學生工作研討，總結出我院學生中普遍存在幾點問題，希望結合學校團校開展的契機，以學生干部隊伍的培養為基石，有力的開展團校的院級配套工作，用以有力推進我院共青團工作，希望能有效配合團校開展的用意，達到開學之際劉校長對我校學生人才培養的目標和要求，下面我先來介紹一下我院總結的學生中普遍存在的問題和解決思路，結合校團校工作，提出了我院配套學校團校培訓工作的學生干部培養目標。

第一、目標不明確。

很多學生干部對自己的干部職能和班級任務沒有清醒的認識，只是掛著班委頭銜，而沒有真正地辦實事，對班級工作沒有付諸實踐。著眼于全局，是為創建良好校風學風盡一點力，為自己能有一個更好的健康成長環境；著眼于細節，是指自身管理，鍛煉自我，全面提高自身素質。基于這層理念，我們在學校、年級、班級工作的展開便愈發明確：我們所做的事利眾利己，任重道遠。

第二、缺乏動力。

有些學生干部沒有充分認識在校當學生干部的意義，沒有把它轉化為當好干部的動力，患得患失，沒有將競選時豪言壯語化為現實，更有些學生干部甚至想到辭職不干，這是極不負責任的表現。在校當學生干部從某種意義上來說是“準干部”訓練，做一名學生干部可以提高組織指揮能力，可以增強公共關系能力，可以掌握管理方法和管理藝術。這并不是每時每刻都存在的鍛煉機會。

第三、缺乏合作

在實踐中，有的班干部表現出不夠合作的傾向和行為，干部之間有鬧矛盾的情況，在展開班級聯盟活動時，由于各班班干部之間存有隔閡，導致活動不能順利開展的尷尬局面。有的學生干部甚至與班主任合作不力，與級部溝通不夠等等。因此，我們要將“加強合作，團結一致，齊心協力，真正做到人人有事做、個個有責任，共同營造班級管理特色”的思想貫徹落實。

第四、缺乏興趣。

部分學生對學習不感興趣，在日常的學習生活中表現出懶散隨意的狀態，甚至出現遲到早退的現象。我覺得這歸根到底還是沒有樹立遠大的理想，沒有奮斗的動力。因此，培養學習、工作以及生活的興趣是當務之急。

第五、缺乏魄力。

個別學生干部不缺乏特長和優勢，不缺乏能力和素質，主要是缺少一種意識和魄力，不能時時想到如何為形成良好的班風學風作出貢獻。做為班干部不能給其他學生以正面的影響，就很難起帶頭作用和引導作用。因此，學生干部要致力于提高綜合素質，增強才干。學生干部必須具備優良的品德、優秀的學業、良好的人緣、創新的精神等綜合素質。至少應向這個方向努力。另外，我們做事不能依賴他人，工作要主動，有時甚至要敏感，要能及時發現問題，處理問題。

綜上所述，我院緊緊聯系學校有關此次培訓團學干部的通知要求，以上級指示為活動主要綱領進行二期分配，從更高標準、更嚴要求、更新能力的角度來完成培訓任務。

我認為通過此次培訓，學生干部應該具有以下幾種素質及能力。第一、較高的思想覺悟。

具備良好的思想道德素質是一名學生干部應具備的首要素質。其包括以下幾個方面：

1、尊敬師長，關心同學；

2、誠信待人、禮貌接物；

3、自覺進行自我約束，積極參加學校舉行各種的活動。作為學生干部，對法律與學校的紀律應當有清楚的認識，不要違紀違法有損集體榮譽之事。在此基礎上，學生干部還應有良好的“自律”能力。第二、加強自身修養。

修養性是古人之賢一輩子追求的境界，對于今人仍有借鑒教育之意。作為學生干部，更應將此列為自己的必修課程。其主要有以下兩點：

1、思想道德修養。這不是靜止的東西，而是隨著時代的變化而被賦予的新的內容。因此，作為學生干部應在學習的過程中不斷領會、體驗。

2、文化修養。也叫“文化積淀”。知識經濟時代的管理者，應當具備一定“文化積淀”的學者型人才，因此我們不可忽視。第三、培養三大意識

包括三種意識：

1、大局觀。“顧大局、識大體”，而并非只顧自己索取。每個班干部在執行任務的時候，都不能以犧牲大我來換取小我，應該舍棄小我來成就大我。最為學生干部，應隨時準備作出“犧牲”，比其他同學多一份責任感。

2、服從于反饋意識。在學院、班級分配的任務上、除了對執行此任務所要求的各項硬件設施外，學生干部應當服從安排。與之相對應的觀念就是反饋，反饋得當才能保證活動順利開展，取得圓滿成功。

3、傾聽。這是一種良好的修養，對于學生干部而言尤為重要。要達到心與心的交流，了解掌握相關情況，學生干部就要具有親和力，應能創造良好的人際關系。

第四、要培養自尊、自愛、自信、自強的優良品質，以充沛的精力、飽滿的精神、良好的狀態去迎接工作生活中的各種挑戰。下面我們來談談學生干部應具備的能力。

第一、行為能力。

行為能力是幾種能力的根本，是學生干部應具備的基本能力。它包括：

1、策劃組織能力。學生干部對活動進行策劃時，應該使策劃周密、細致。在成功策劃之后，考驗學生干部的便是組織活動能力。組織者應該具有自己獨到的工作作風并為同學們所接受和支持，能迅速處理組織活動進程中出現的各種問題，并使活動收到良好的效果。

2、執行能力。學生干部對學院的決定應當不遺余力地執行，并做好反饋工作。

3、積極主動能力。優秀學生干部應當具有積極主動的品質，積極建言，為各項活動發展獻謀獻策，發揮主觀能動作用。

4、合作能力。團隊精神是現代團體“作戰”的保證。因此，對于一個團體，隊員的合作能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生干部的力量，其他干部應當鼎力相助，積極合作。

5、臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學生干部對突發事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發。之后及時向領導

報告說明情況。

第二、學習能力。

包括學習先進經驗管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生干部不能因為自己是學生干部便蠻橫至極，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。而本次培訓正是一次難得的學習機會，因此學生干部應該珍惜機會、學有所獲。

第二篇：對學生干部進行培訓的意義（本站推薦）

自主發展課堂

——學生干部能力培養

一、學生干部的概念

學生干部是學校學生中的骨干，是學校聯系學生的橋梁和紐帶；是學校思想政治教育者隊伍中的重要組成部分；是教師的得力助手；是學校良好學風的帶頭人和繁榮的校園文化的具體組織者。總之，學生干部所具備的宣傳導向、組織管理、服務溝通、以身作則等作用是輔導員和班主任或其他教師無法替代的，但是目前學生干部的整體素質尚不盡人意，如政治素質、組織紀律觀念不強，合作意識不濃，模范作用不突出，工作中缺乏創新精神和吃苦耐勞品質等，這些都影響了學生干部隊伍積極作用的發揮和學生工作的開展。

二、有些學生干部當前存在的問題

(1)在大是大非面前，有時就不講正氣，強調個人的利益，政治素質不強。甚至有些學生干部受社會不良風氣影響，認為學生干部就是“官”，有時在同學中就濫用職權，拉幫結派，缺乏嚴明的組織紀律性。

(2)在活動開展過程中就只要求同學怎么干，而自己完全一幅“指揮”的模樣，沒有做到以身示范，導致“雖令不行”，更多的是帶來和同學人際關系的僵化，許多同學對學生干部敬而遠之恐怕不無原因。

(3)以自我為中心，過多的關注個人的利益和前途，對周圍的世界表現出“漠不關心”，這些在學生干部身上也有不少體現，重個人名利，輕服務意識，多形式主義，少吃苦耐勞精神，如一年級當干事，二年級就非“部長級”不干。

(4)組織開展活動很多，自己學習卻很少，成績逐漸下降。這些學生干部在同學們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。

(5)更有極少數學生干部，與老師關系很好，但與同學關系一般。這種學生干部，在同學中間沒有號召力。

當然，大多數學生干部是品學兼優的，上述現象只是少數，但也要引起我們的思考和重視。為什么會出現這種情況呢？我們認為，主要是一些學生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，沒有把自己放在在“服務第一，獲取第二，做好學生表率”這個位置上，也就是沒有弄清楚學生干部應該是什么樣子的。

三、培訓目標

（一）較高的思想覺悟（1）尊敬師長，關心同學（2）誠信待人、禮貌接物

（3）自覺進行自我約束，積極參加學校舉行各種的活動。作為學生干部，對法律與學校的紀律應當有清楚的認識，不要做違紀違法有損集體榮譽之事。在此基礎上，學生干部還應有良好的“自律”能力。

（二）知識素質

這里所說的學生干部的知識素質的培養主要是指學生干部的專業知識素質和人文素質。許多學生干部的“專業成績不行”已經成為學生干部進一步發展和培養的“瓶頸”，也影響著學生干部在同學中的威信。因此，學生干部要樹立正確的學習動機和應把學習作為本職工作的意識，提倡學生干部首先要在專業學習上能以優異的成績起先鋒模范作用。

（三）能力素質

（1）學習的能力。大家是學生，學生的天職是學習；同時大家又是干部，有很多時間不能用來學習，因此學生干部要特別強調和注意學習能力的培養。這里的學習能力是指學習方法的掌握和運用。學習方法也不是千篇一律的，關鍵是適合自己的特點，在不斷地總結和探索中逐漸形成一種有效的學習方法。這樣，大家得到了造血的功能，等于掌握了謀生的手段。

（2）社會工作能力。學生干部都應該具備相當的工作能力，它包含動手能力、思考能力、社交能力，特別是人際關系協調與合作能力。學生干部應該具有良好的溝通，組織與協調能力。首先，學生干部象紐帶一樣，連接著老師與其他同學，他們往往需要將同學的問題或意見轉達給老師，或是將老師的建議等通知大家。因而在這過程，學生干部就需要較好的與同學或老師溝通，充分的了解他們的真實想法，并且較好的將其轉達給雙方。其次，在動員及號召其他同學時，就要要求學生干部具有較好的組織能力，能夠將大家組織在一起，調動每個人的積極性，使每個人感受到自己是不可或缺的一分子。再次，在工作中，也會出現一些矛盾，有時是來自別的同學于自己之間，有時是來自其他學生干部與自己之間，這就要求我們有較好的協調能力，能夠正確的協調好這些矛盾，“化干戈于玉帛”

（3）正確利用和控制自我情感的能力。學生干部要有認識自身情感并自我控制的能力。自控能力也叫自制性，主要表現在兩個方面：一方面，善于迫使自己采取行動去執行已經做出的具有充分根據的決定。另一方面，能夠駕馭自我、善于抑制自己的感情沖動。后一種表現通常被稱為忍耐、克制，但不是怯懦，因為這種忍耐、克制是有原則地對待事物的態度。自制能力是每個人都應具備的意志品質，作為學生干部尤其要有一定的自制能力。由于大學生的個體差異性，學生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時難免出現嫉妒心理，對班級或者學生社團組織的工作表現出不同的態度，可能出現嚴重的阻力或障礙，甚至遭到竭力的反對或抵制。對此，如果自制能力小，或者對正確的作法不敢堅持，達不到預期的目的，意氣用事，不能冷靜處理，反而使矛盾擴大，這樣就不利于工作的開展，甚至會影響個人的威信。

（四）行動能力。

（1)策劃組織能力。學生干部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。在成功策劃之后，考驗學生干部的便是組織活動的能力，組織者應當具有自己獨到的工作作風并為同學所接受和支持，能夠迅速處理組織活動進程中出現的各種問題，并使活動收獲良好的效果。

(2)執行能力。學生干部扮演的是服務人的角色。上服務于學院，下服務于班級同學，對同學講組織能力，而對學院則講執行能力。學生干部對學院的決定應當不遺余力的執行，并做好反饋工作。

(3)積極能動性。學生干部應是一個行為主體，而非“石磨”，推一下則動一下。除了執行任務，什么事也不做，只能事一種工具，而優秀的學生干部應當具有積極能動的品質，積極建言，為各項活動發展獻策，發揮主觀能動作用。

(4)合作能力。團隊精神是現代團體“作戰”的保證。因此，對于一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生干部的力量，其他學生干部應當鼎力相助，積極合作。

(5)臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學生干部對突發事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發。之后及時向領導報告說明情況。

第三篇：學生干部團學干部培訓心得范文

學生干部團學干部培訓心得

大學，是我們邁入社會的第一步，從未進入大學校門開始，就聽說大學是一個小型的社會。大學，與社會還是有區別的，但是要比中學更加的“社會化”。學生干部是一個很有“社會”意義的職位，坐上這個位置，會顛覆以往的世界觀，人生觀。處于20歲左右的我們，正是從“孩童”向“成人”的轉變時間。作為90后的我們，最普遍的問題是，心智還是很稚嫩。我們都是在家長的百般呵護下長大的，直到現在，我還覺得自己是個孩子，但是，年齡一直提醒著我，我已經是個大人了。大學，就是我學習做個“大人”的第一個課堂。

旦老師在講座中指出，對于學生而言：大學之地在于“學大”；“學大”之地謂大學。“大”指大的道理，可以再社會上頂天立足，可以為社會做出應有的貢獻。我們上大學的目的則在于提高道德修養，學會建設社會的本領。我覺得，上大學于我個人而言，就是為了把自己更加的完善，用高等院校所學的知識來武裝自己，使自己日后更順利的進入社會，從而才能說的上是為建設社會主義社會做出貢獻。在大學，作為學生干部的我們，則更容易學會如何為人處事。記得剛上大學的時候，輔導員說：“有些人，在大學過了英語四、六級，考了各種證，有了個很好的成績；有些人，雖說學習上沒有那么出色的成績，但是廣交好友，結識了各種各樣的朋友，這樣也是一種收獲。明確你們想要成為哪種人，朝著那個方向努力。”學生干部，與老師的關系要融洽，這樣才能起到承上的作用；與同學的關系要和諧，這樣便能做到啟下的作用。我們的大部分工作都在“承上啟下”這四個字上做文章，這就敦促我們學會如何處理與老時間的關系，延伸入社會中，即是與上司、領導之間的關系；學會如何處理與同學之間的關系，即是與同事間的關系。現如今的社會，同事之間都是以競爭為主，哪有所謂的情誼？都是本著“人不為己，天誅地滅”的心情與之交往。這就要求我們為人處事稍稍圓滑些，把性格方面的棱角都磨掉，但這不是說我們做人做事可以丟掉原則。

梅院長教導我們要做工作立身的“能力人”，提升做好工作的能力；提高分析判斷是非的能力；提高工作的協調能力；提高語言表達能力；提倡做事。作為學生干部，需要一定的管理能力，很多時候因為能力欠缺的問題使得團隊合作中出現問題，雖然學的是管理專業，但是在實際的工作中，難免會出現這樣、那樣的問題。所以，一定要做個“能力人”，提升自己的工作能力。做事能力，以個人的理解，應該是“執行力”方面，俗話說：“光說不練，假把式”，什么事情都要落實到行動上，如果只停留在書面上、嘴上，那么如紙上談兵的學生干部，肯定是不行的。協調能力、語言表達能力都要在日后的工作中，不斷的磨合，不斷的進步。

以前舊的火車，火車跑得快慢全靠車頭帶；但動車組就不是，動車組每節都有一個發動機。學生干部就要有這種思想，不能只靠老師，把一些思想、想法落實到自己身上，使系里的工作快慢有序的進行。

在張濤老師的課中，他提到我們作為學生干部要正確的認識自己。學生干部具有橋梁作用；組織凝聚作用；榜樣示范作用。橋梁作用，顧名思義，是溝通學生與老師、系里領導的橋梁。組織凝聚，個人觀點認為，組織好活動，增強系里同學的凝聚力，使得系里工作有條不紊的進行。榜樣作用，當然是做很好帶頭作用，無論是在學習、生活等各個方面，都要有榜樣的樣子，這樣才能更好得負重，亦能更容易的工作的開展和同學們之間的溝通。

學生干部要學會處理關系，學生與老師間的關系；學生干部與同學之間的關系；學生干部之間的關系；學習和工作的關系；個人得失的關系；把握好工作的主次關系。人際關系方面，是每個學生干部的必修課，即將走上社會的我們，將會面對形形色色的人們，將會面對大人的處事方法，有時還不得不向自己不喜歡的人低頭，這些對現在的我來說還不那么容易，這就需要在每一天的工作中沉淀，使自己成為一個“能屈能伸”的人。還有個人得失問題，這個問題可能很敏感，尤其在大學里，同學們來自五湖四海，出生在不同的家庭里，接受不同的教育，自然形成了不同的價值觀，因而性格、認識的不同，在個人得失上就很難達到一個統一的標準。在我看來，是不需要太計較個人得失的，這條路是我自己選擇的，是我自己遞交的申請書，自己去競選的職位，既然選擇了，自然有了心理準備去接受挑戰，面對各種各樣困難。把握工作的主次關系，首先，我是一名學生，其次才是學生干部，一切以課程、學習為中心。在課余時間，工作上要有主次，分清輕重緩急，才可以有效的提高工作效率。

通過這次的團學干部培訓，自己學到了很多，重新審視了自己作為學生干部的位置，聽過了老師們的講座，讓我更加明確我將來努力的方向。

第四篇：學生干部培訓學習心得(團宣傳委員)

自從我們2010級一班這個新的大家庭組建以來，我有幸當選團宣傳委員。為了進一步提高我院學生干部的綜合素質，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，在學院領導的關心和指導下，學院團委、學生會召開了一系列的干部培訓大會和觀影活動。對于如何做好一名班干部，我首先談談我對班干部的認識。

班干部作為同學們與老師溝通連結的有效平臺，班干部有向同學與老師及時反映各方面情況的職責以及統籌安排班級日常事務的義務。是保持與同學、老師的良好溝通狀態是有效促進工作開展的重要一環。而此時對班干部自身的能力便是一種挑戰，實事求是、明辨事非、情理結合、溝通協作&&各方面能力的提高有助于集體活動的開展，更有利于在實踐中自我鍛煉、自我完善，達到一個更為理想的素質提高的要求。班干部要做的不僅是關心身邊的同學，做好手頭的工作，更多的是要從實際出發，理論聯系實踐，將同學們關心的或是不能獨立解決的問題盡可能解決，從中總結經驗為更好地開展此類班級內部溝通交流活動打下基石。作為班干部，同時也是輔導員老師的小助手，要協作老師管理好班級日常內務，知行并進。要有一套良好的班級管理方案，并且積極組織班級開展各種有意義的活動，來豐富同學們的大學生活。擴展同學們的交友圈，更多地認識不同專業的同學，以達到共同學習進步的目的。并且要做好活動記錄，為下次開展更多樣化更具意義的活動做好鋪墊。在這個過程中，班干部們不僅能取長補短，更能吸收大量新鮮的精神養料。

就我個人而言，作為班級的宣傳委員，就要積極協助老師將學校的政策、思想傳達給同學，跟著學校的步伐，配合我學院黨委、團委中心工作，宣傳黨的路線、方針、政策以及新時期的工作重點。緊密圍繞學校中心工作，積極開展適合學生特點的學習、科技、文體、校園文化及社會實踐活動，協助學校搞好學風，校風建設，維護學校教學秩序，創造良好的生活、學習、工作環境，管理好班級團支部博客，狠抓學生論壇，收集同學們對學校的真實意見，讓學生會成為師生溝通的橋梁和紐帶，加強學生會各個部門的協作交流，共同進步。做為一名宣傳委員，首先在思想上就要嚴于律己，喜愛自己的工作，力爭思想和工作上在同學們的心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學校和班上開展的各項活動，要有團隊精神，積極配合其他班干部做好班內外的各項工作。在學習上也要起帶頭作用，遇到問題要積極主動和同學一起討論問題，相互理解，相互理解，使大家都有所得，不斷提高，不斷進步，增進同學間的感情。

其次，作為一名好的班干部，所需要具備的素質條件有許多。但是也有很多人對此概念模糊，認為班干部只要把老師交待的事情做好就萬事大吉了。在參加了校學生干部培訓后，我對此有了一個新的更為清晰的概念。

作為一名優秀的班干部需要有六項基本素質：理論素質、政治素質、道德素質、科學文化素質、心理素質以及能力素質。五個方面的能力：組織管理能力、表達能力、調查能力、創造能力、協調能力。四個多：多觀察，強烈的觀察意識；多思考，看問題要深思；多討論，與人溝通的方式；多談心，多關心同學的一切。

與其他班干部一樣，我覺得這種職務是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我們班干部有能力擔起這副擔子，因為我們的熱情，我們的毅力，我們實事求是的工作態度。我將以良好的精神狀態，大膽地與其他班干部一起管理班內事務，使我班生活更加多姿多彩，真正做好本屆班團的工作!因此，要成為一名優秀的班干部，必須切實從身邊的實事做起，抓住關鍵，為營造一個良好的班級學習、生活環境而不斷努力。

第五篇：學生干部培訓會總結 團組

計算機與信息技術學院學生干部培訓會總結

一、培訓目的：

我們達到了此次活動的培訓目的，即在以往全面培訓的基礎上，本次培訓采取針對性更強的培訓方式。針對團員民主評議工作及支書的日常工作,比如評入黨積極分子、團推優（優秀團員）、推選擬發展對象、收團費，發放黨刊，普及同學們有關黨的基本知識、等等。詳盡細致的對各班干部進行業務培訓，通過培訓提高學生干部的業務水平，增進學生干部之間的交流與合作，更重要的是增強支書和支書之間的凝聚力，增強團干部之間交流的機會，這樣以便于促進各支部間工作的協調的配合，以促進大家的工作效率，也是給了大家一個共同交流工作經驗的時候，大家可以互相討論，也可以舉手提問，我們也會傳授給大家以經驗。使大家更加有效地掌握工作流程和方法，為更好的開展學生工作奠定基礎保障。

二、培訓內容：

培訓時間：2011年11月02日

培訓內容：團支書（團干部）業務水平培訓 培訓地點：二教303 培訓對象：

本科生：09、10級團支書、組織委員、宣傳委員，11級兩屆團支書、組織委員、宣傳委員；

研究生：09、10、11級團支書 培訓單位：團委組織部

三、培訓流程：

1、組織部闡述培訓目的和目標要求：

2、闡述團支書的日常工作及工作要求

3、闡述團支書的全年工作-即入黨時間表

4、組織部進行團支書業務及工作流程培訓 如何開展團支部會議？

團支部會議： 具體介紹團支部推優工作的具體步驟（1）第一階段：準備、動員階段（2）第二階段：集中學習階段（3）第三階段：書面總結評議階段

如何進行積極分子的推薦？評選積極分子的條件有哪些。如何進行黨的擬發展對象的評選？如何寫團支部會議記錄？ 等等……

5.介紹團會會議記錄的格式要求（會前已下發會議記錄模板）6.明確團員民主評議考核表的填寫要求 7.總結本次團情況統計活動

8、優秀團支部書記代表（2010級曲惠）做主題發言

9、對優秀團支書的發言進行總結。

10、工作問題探討與經驗交流

11、苑老師講話

12.針對工作中出現的問題共同探討解決方案

13、對近階段各團支部的工作進行總結并提出下一步工作計劃

14、由主持人宣布會議結束

四、其他工作安排

團委組織部干事負責教室的布置及清理。總結：

主持人：張雪陶

到場嘉賓:組織員苑朋棟老師，團委書記蔣璀玢老師，團委組織部部長黃美淇，團委組織部干事崔春陽、劉曉陸、張雪陶，優秀團支書：曲惠。

我們此次會議很順利完成，達到了我們為團干部培訓的目的，增強了他們的業務水平，由于換屆選舉、平時體系不夠嚴謹等原因，造成團支書等團干部不能很好的配合團委組織部的工作，此次干部培訓也是我們部這階段任務的重心所在，只有團支書能很好的配合組織工作，才會使我們的會議更有效率的完成。

缺點：準備的不夠充分，不能在會議當場下發組織材料。在會議現場的氣氛帶動性不是很高，其次就是在提問環節有些銜接不好。我們會在不斷的摸索中努力并進步的。

感謝：辦公室的郭玉春，生活部的左風亮、王澤坤在前期的條幅布置上幫忙，特此感謝。

計算機與信息技術學院

團委組織部

2011年11月04日