第一篇：關于開展骨干培訓班的意義和對學生干部的培養

關于開展骨干培訓班的意義和對學生干部的培養

關于電控系開展骨干培訓班的意義，我主要說一下幾點。

一、為什么要培養學生骨干，開展骨干培訓班意義是什么？

注重干部隊伍建設，培養骨干隊伍，對于一個班級，一個院系，一個學校乃至團委黨委有著相當大的作用，也是電控系組織和各職能部門的重要保證，用句標準說法：學生骨干的培養和建設是我們系能夠綜合能力一直優秀的重要基礎。在電控系，像我們今年這樣的電控系骨干培訓班已經堅持了幾屆，對提高學生干部的綜合能力、發展學生干部的綜合素質、促進基層學生們的團委和學生組織建設、促進我系學生組織及各部門職能工作的努力發揮著很大的作用。

在2015屆新生來到之際，電控系以系為單位連續成立了系團委，系自律會和系科協三個學生組織，在曾經已經存在的院系學生組織中，更加的細化了分工和職責，對我系開展各項工作給予了保障基礎，但正是由于學生組織的分工細化，我系急需大量的有能力，有膽識，有干勁的學生骨干來撐起第一屆新的學生組織的大旗，所以我們要開展骨干培訓班，并在學生中選拔出優秀的能夠成為骨干的人才，來對我系的學生組織進行補充和提高。

二、學生干部和骨干的作用和幫助。

學生骨干的作用和意義在于以下幾個方面： 1.發揮帶領引導帶頭的作用。

學生干部是學生群體中的先進分子，更是自愿為同學服務的積極分子。我系從第一屆學生骨干會以來，從中選拔的人才都是在院系有著突出貢獻，能夠領導學生走向成功的標桿干部。在各大活動和班級活動中，這些干部們融入學生中，起著模范帶頭作用，并利用智慧和能力創造了一個又一個非常棒的成績，他們用自己的思想、行為影響和帶動其他同學一起進步。2.發揮組織管理作用。

作為學生干部，尤其是一名院系學生組織的干部，首先，我們系學生會各部門僅僅今年要舉辦的活動就有12.9紅歌會，12.9長跑，元旦晚會，這幾個活動都是非常重大的，并且活動開展繁瑣，工作量大，雖然我們有很多學生理事來進行各項的工作的進展，但每個隊伍都需要有一個管理者的協調才能最大的發揮作用，而我們的學生組織眾多，學生骨干在組織管理中就起到了越來越重要的作用，組織協調各部門關系，將活動做得更加圓滿成功。3.發揮學生工作溝通的作用。

學生干部是學校各部門、老師和廣大同學的橋梁關系紐帶。及時的將同學們在學習、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向學校有關部門反映，對于極個別同學的突發情況要給予及時的幫助，不僅要理解學校和老師的難處，也要知學生所知，想學生所想，真正能夠爭取同學們的正當利益。另外，學生干部不只是負責上傳下大的工作，要學會做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完.。

三、培養學生骨干對我們的意義

學生干部和骨干的培養，既能對一個職能部門和組織或者班級的建設和日常事務的有效完成，即電控系部門的正常運轉有著重要的作用，也對學生工作的順利開展有著積極的作用。因此，我們更應該重視對學生干部骨干的培養。

大學生骨干是一支在學生當中有著特殊作用的群體，他們是教師與學生溝通的紐帶、橋梁，是學生們各方面行動的表率，引導他們堅定的理想信念，各個方面的素質協調發展，培養大學生中的學生骨干的意義就顯得尤為重要，發揮他們的導向性、輻射和示范帶頭作用，就要加強學生骨干的素質培養。

所以，培養學生骨干，開展骨干培訓班是一個非常緊迫并且必要的事情。

第二篇：學生干部骨干培訓班心得體會

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學生干部骨干培訓班心得體會

大學秉承“知行合一日新自強”的校訓，始終致力于各類人才的培養和科技創新。至此，為更好的培養優秀和拔尖的青年學生干部，校團委特此開辦“航大英才”學生干部骨干培訓班。而此次培訓班由我學習指導部承辦，所以通過舉辦培訓和參與此次培訓，從中學到了很多，使我受益匪淺，也感觸頗多。

11月5日晚7點逸夫樓報告廳濟濟一堂，來自校學生會等四大學生組織和各個學院的青年學生干部們將報告廳坐的滿滿當當。培訓在校團委書記黃柯教授的講話中拉開帷幕，而后，羅來松老師以“人際關系與工作效果”為核心進行了“航大英才”學生骨干培訓第一講。聽過兩位老師的講課之后，收獲良多。

從黃柯教授的講話中，我明白了學生干部的含義，明白了一個學生干部的責任和使命，明白人生應立志高遠，珍惜大學中難得的學習時光。并體會到作為一個學生干部應做到以下幾點：

1、立志向付行動;

2、胸懷寬廣，海納百川;

3、培養挑戰精神，學會自我加壓。

而聽過羅來松老師的“人際關系與工作效果”的講課后，首先，我從中了解到了全校學生工作的工作格局和熟悉了學校的組織流程。再者，從中了解到學生干部應如何處理工作關系、人際關系和利益關系。對上級工作關系要服從，準確審計上級指示，認真理解上級意圖;對同級工作關系要協作，把工作任務和集體利益掛鉤;對下級的工作關系是指導，準確下達工作任務，適當提出工作方法的建議。對上級人際關系要尊重，承認領導工作地位;對同級的人際關系是謙和;對下級的人際關系是關心。最后，從中學習到學生干部要對自己準確定位，及學生干部的工作方法，學習工作要有計劃性，善于依靠組織的力量。并更加深層次體會到人生的價值不是用時間去衡量的而是用深度去衡量的意義。

11月14日晚7點逸夫樓報告廳再次座無虛席，著名職業演講家張家秀老師在報告廳向廣大學生干部做“航大英才”的第二期培訓。此后，張家秀老師主要是圍繞如何從根本上提高大學生的綜合素質這一主題展開了自己的講座。在張老師的講座中，領會到作為一個大學生尤其是一位學生干部學習唯物辯證法的重要性，領悟到唯物辯證法對自己的學習和工作具有巨大的推動作用。其次，學習到做事要有計劃，分清主次，在遇到挫折時應該抱有“事敗心不敗”的心態，并了解到寫作和演講對提高一個人的綜合素質的重要性。

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通過舉辦這兩次培訓，我們也從中學到了很多，領悟到很多，收獲了很多。一：了解到一個活動從準備階段到活動舉辦階段再到活動后期的總結的具體流程，頭腦中對事情和活動的進行有一個整體的概念和詳細的思路，培養了自己的大局觀和從全盤考慮事情的思維。二：明白了在活動的準備階段應該做什么，怎么做才能提高工作效率，明白準備階段對活動的成功舉辦和活動質量具有重大影響，進一步領會到“好的開始就是成功的一半”的含義。三：更加深刻的體會到細節的重要性，細節對活動質量的巨大影響，明白到應該更加注重活動的細節，完善活動的細節。四：領悟到世界上沒有一件完美無缺的事情，其實缺陷也是一種美，正因為了缺陷，才會對事情的不足有更加刻骨銘心的記憶，也會更加有利于人的成長。五：進一步鍛煉了我們部們的成員，進一步增強了部門的凝聚力，也從中摸索到怎樣更加有效地使部門運轉、更加有效地對部門進行管理、更加有效地發揮每個人的特點使每個人都得到鍛煉的方法。六：從中積累了寶貴的經驗，對今后的工作有巨大的指導性。七：體會到了自己知識的匱乏和不足，尤其是網絡知識方面的缺乏，在今后的學習中應進一步完善自己的知識結構和擴大自己的知識面。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第三篇：學生干部骨干培訓班心得體會

大學秉承“知行合一日新自強”的校訓，始終致力于各類人才的培養和科技創新。至此，為更好的培養優秀和拔尖的青年學生干部，校團委特此開辦“航大英才”學生干部骨干培訓班。而此次培訓班由我學習指導部承辦，所以通過舉辦培訓和參與此次培訓，從中學到了很多，使我受益匪淺，也感觸頗多。

11月5日晚7點逸夫樓報告廳濟濟一堂，來自校學生會等四大學生組織和各個學院的青年學生干部們將報告廳坐的滿滿當當。培訓在校團委書記黃柯教授的講話中拉開帷幕，而后，羅來松老師以“人際關系與工作效果”為核心進行了“航大英才”學生骨干培訓第一講。聽過兩位老師的講課之后，收獲良多。

從黃柯教授的講話中，我明白了學生干部的含義，明白了一個學生干部的責任和使命，明白人生應立志高遠，珍惜大學中難得的學習時光。并體會到作為一個學生干部應做到以下幾點：

1、立志向付行動；

2、胸懷寬廣，海納百川；

3、培養挑戰精神，學會自我加壓。

而聽過羅來松老師的“人際關系與工作效果”的講課后，首先，我從中了解到了全校學生工作的工作格局和熟悉了學校的組織流程。再者，從中了解到學生干部應如何處理工作關系、人際關系和利益關系。對上級工作關系要服從，準確審計上級指示，認真理解上級意圖；對同級工作關系要協作，把工作任務和集體利益掛鉤；對下級的工作關系是指導，準確下達工作任務，適當提出工作方法的建議。對上級人際關系要尊重，承認領導工作地位；對同級的人際關系是謙和；對下級的人際關系是關心。最后，從中學習到學生干部要對自己準確定位，及學生干部的工作方法，學習工作要有計劃性，善于依靠組織的力量。并更加深層次體會到人生的價值不是用時間去衡量的而是用深度去衡量的意義。

11月14日晚7點逸夫樓報告廳再次座無虛席，著名職業演講家張家秀老師在報告廳向廣大學生干部做“航大英才”的第二期培訓。此后，張家秀老師主要是圍繞如何從根本上提高大學生的綜合素質這一主題展開了自己的講座。在張老師的講座中，領會到作為一個大學生尤其是一位學生干部學習唯物辯證法的重要性，領悟到唯物辯證法對自己的學習和工作具有巨大的推動作用。其次，學習到做事要有計劃，分清主次，在遇到挫折時應該抱有“事敗心不敗”的心態，并了解到寫作和演講對提高一個人的綜合素質的重要性。

通過舉辦這兩次培訓，我們也從中學到了很多，領悟到很多，收獲了很多。一：了解到一個活動從準備階段到活動舉辦階段再到活動后期的總結的具體流程，頭腦中對事情和活動的進行有一個整體的概念和詳細的思路，培養了自己的大局觀和從全盤考慮事情的思維。二：明白了在活動的準備階段應該做什么，怎么做才能提高工作效率，明白準備階段對活動的成功舉辦和活動質量具有重大影響，進一步領會到“好的開始就是成功的一半”的含義。三：更加深刻的體會到細節的重要性，細節對活動質量的巨大影響，明白到應該更加注重活動的細節，完善活動的細節。四：領悟到世界上沒有一件完美無缺的事情，其實缺陷也是一種美，正因為了缺陷，才會對事情的不足有更加刻骨銘心的記憶，也會更加有利于人的成長。五：進一步鍛煉了我們部們的成員，進一步增強了部門的凝聚力，也從中摸索到怎樣更加有效地使部門運轉、更加有效地對部門進行管理、更加有效地發揮每個人的特點使每個人都得到鍛煉的方法。六：從中積累了寶貴的經驗，對今后的工作有巨大的指導性。七：體會到了自己知識的匱乏和不足，尤其是網絡知識方面的缺乏，在今后的學習中應進一步完善自己的知識結構和擴大自己的知識面。

第四篇：大學學生干部骨干培養計劃

大學生骨干培養計劃

實施大學生骨干培養計劃，在我院廣大學生中著力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，關系到我院學生健康成長和學生干部隊伍建設，關系到我院向黨和國家輸送社會主義合格建設者和可靠接班人，是我院共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的現實意義。

一、培養目標

堅持以十九大精神為指導，牢固樹立科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈地用社會主義核心價值體系教育青年學生，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，通過理論培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高學生骨干的思想政治素質、政策理論水平、實踐創新能力和組織協調能力，努力培養一支政治堅定、作風過硬、素質全面、能力突出的學生骨干隊伍，使他們進一步樹立為人民服務的宗旨意識，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

二、培養內容

（一）用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生骨干，幫助大學生骨干掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，深刻理解黨的路線方針政策和重大戰略部署，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念；

（二）通過行之有效的方式對大學生骨干進行決策、管理、溝通、協調、危機干預等方面的訓練，提高他們的領導能力、組織能力和協作能力；

（三）加強對大學生骨干的心理健康教育，培養具有良好心理素質的大學生骨干隊伍。

三、培養方式

（一）舉辦專題講座及學習研討會。通過高水平的講座、報告、影視片等，使大學生骨干進一步掌握馬克思主義基本原理及其中國化的最新成果，領會其本質及其時代內涵，把握中國和世界發展的潮流，了解社會學知識和發展理念。

（二）組織考察調研與學習交流活動。結合大學生暑期社會實踐，幫助大學生骨干深入理解馬克思主義中國化的最新成果、感受改革開放成果、學習體驗以十九精神為重點，以區域發展建設為主要考察內容，組織大學生骨干考察調研。要求每個學員活動結束后完成至少1篇考察調研報告或心得體會。

（三）開展志愿者服務活動。積極拓展社會實踐基地，組織大學生骨干在課余時間和暑期組隊參加“進社區”和“三下鄉”社會實踐活動，培養吃苦耐勞、為人民服務的精神品質。利用赴福利院、敬老院獻愛心等志愿者服務活動平臺，組織和引導大學生骨干積極參加志愿服務，培養他們的社會責任感和集體主義、社會主義價值觀。每個學員每人每年應參加不少于30小時的志愿服務。

（四）組織參加拓展訓練。設計開發針對學員特點的拓展訓練課程以及模擬場景，分批次組織優秀學員參與體驗學習，讓大學生骨干在體驗中學習掌握基本的領導藝術、溝通技巧、團隊合作精神以及自我調適方法。

四、培養對象的管理與考核

（一）建立檔案。為列為骨干培養對象的大學生逐人建立檔案，對參加培訓、實踐的全過程和考核成績進行紀錄，以便綜合評價，提供有效服務。

（二）綜合考核。對培養對象的考核分為理論考試和綜合素質評議兩個部分，設定量化指標，最終給出優秀、良好、合格和不合格四個等次。

第五篇：大學生骨干培養學校培訓班管理制度

******學校大學生骨干培養學校第五期

培訓班管理制度

（根據******學校大學生骨干培養學校管理制度制定）

一、教學管理

（一）學員招收。******學校大學生骨干培養學校學員為校學生會主席和副主席、校學生社團聯合會主席和副主席、校青年志愿者協會主席和副主席、各學院學生分會主席、各學院團總支副書記、部分學生社團主要干部。培養對象的確定須經過各學院團總支、黨總支推薦，校團委、校學生會核定兩個環節。

（二）培養周期。******學校大學生骨干培養學校學制一般為一年，周期從每年1月至12月，集中階段學習結束后后，進入分散學習期。

（三）課程設置。******學校大學生骨干培養學校課程按照理論學習、社會實踐、社會觀察、紅色教育、能力訓練、交流討論等模塊設計，采取集中學習和分散學習兩種方式。集中學習階段均為必修課；分散學習階段為選修課。

（四）過程控制。學員須通過在線提交相關資料的方式，實時記錄和反映自己在集中學習和分散學習階段的學習情況、作業完成情況和相關收獲。要求學員所在高校團委為其建立或參加各類理論學習社團和興趣小組、在本校學生中交流和宣傳學習成果創造條件；有條件的高校可讓學員兼任輔導員助理，更好地了解、參與社會工作。

（五）考核評價。考核成績是否合格主要依據兩個指標：一是課程（活動）的出勤率；二是本課程要求的作業是否完-1-

成。對于考評優秀的學員頒發結業證書并授予“優秀學員”榮譽稱號。對于成績不合格的學員不予發放結業證。

二、學籍管理

******學校大學生骨干培養學校學員學籍管理工作由學校辦公室（校團委）統一負責。

******學校大學生骨干培養學校為每一位學員建立學籍，從所學課程、參與情況、學習態度、討論交流發言情況、作業完成情況等方面，客觀記錄學員在各個培養階段和環節的表現及成績。一年學習期結束前，通過組織學員自評、小組鑒定、征求班委會意見等環節，形成學員鑒定表；在此基礎上，由校方形成學員學習期間的綜合性評語。

三、班級管理

******學校大學生骨干培養學校建立學員管理制度，培訓班實行團委領導、班主任具體負責、班長管理下的組長負責制，班主任（輔導員）管理和學員自主管理相結合的方式。班主任由校團委指派，重點考慮有較高的業務素質、豐富的管理經驗、清晰的培訓思路、較強的事業心和責任感的人員，班主任的主要職責是制定詳盡的帶班計劃，做好組織、協調、服務和溝通工作。設立班委會并根據人數劃分若干小組，負責人由學員選舉產生，真正實現自我管理、自我約束。另外，設立臨時黨團支部，負責開展主題黨團組織生活及相關活動。

四、學員管理

（二）考勤管理。******學校大學生骨干培養學校建立嚴格的考勤制度。學員不得無故缺席培訓班的課程和各項活動，不得遲到和早退。每次上課必須提前10分鐘到達培訓地點，并由班長負責考勤簽到。學員確因特殊情況不能按時

參加培訓課程或活動時，首先需向班長提出申請，并書寫正式的請假條提前一天報班主任批準，方才生效。但原則上不允許請假。遲到兩次者不予以結業，曠課一節以上者取消其培訓資格。

（二）其他要求：參加培訓人員著裝要大方、得體。在參加正式場合時需穿正裝，佩戴校徽。參加素質拓展時需穿運動裝；

參加培訓的學生干部必須在認真學習、提高認識的基礎上，結合培訓內容和自己的思想工作實際，撰寫一份學習心得、要求字數在2000字以上，內容真實翔實；

各學院團總支書記原則要求集體培訓階段跟班培訓學習，如有特殊原因需向校團委請假。

******學校大學生骨干培養學校

二〇一一年十一月十八日