第一篇：【父母課堂】嘮叨教育不出好孩子

【父母課堂】嘮叨教育不出好孩子

在家庭教育中，有一種常見的現象：那就是媽媽對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。其實，這種嘮叨在教育中起不了什么作用。

孩子需要父母的指導，但不喜歡父母的嘮叨。那么，指導與嘮叨有什么不同呢？

一、指導是親切的，是言簡意賅的；嘮叨則往往會有責怪、警告的成份。

二、指導是一種促進，是引而不發，鼓勵孩子獨立處理問題；而嘮叨常對孩子表現出不尊重和不信任。

三、指導的后果是孩子情緒穩定，心情愉快；而嘮叨則是反復的單調刺激，使孩子厭倦、反感、苦悶。嘮叨的結果會形成兒童行為惰性，你不說幾次，孩子就不會去做。這種惡性循環，還會導致子女獨立自主的積極個性被破壞。

一個人嘮叨，首先是自己不相信自己，對自己講出去的話，做了的事，由于不放心才會一次又一次的重復。再就是，個性屬于軟弱和緊張型的人特別容易嘮叨。

那么，父母怎樣避免對孩子嘮叨呢？

其一，不要信口開河。比如說，規定孩子做好作業再開飯，但有的父母話雖講出去了，可心里又怕孩子肚子餓，就沒事找事地說：“你餓不餓？““快做快做，飯都涼了。你還想不想吃飯？“諸如此類自相矛盾的話，反映了自己感情的軟弱，說話不算數，沒有威望?？朔Z叨，首先在對孩子講話前要經過一番理智過濾，不能信口開河。

其二，不要強行命令。多和孩子講悄悄話，家庭語言的低聲調是母子關系和諧的一個重要因素，也有利于避免氣氛惡化。如果讓孩子做什么事，可以用親切的語言在他的身邊輕輕地告訴他，尤其對幼小的孩子，這既是命令，又是感情的信任，悄悄一句話比你大聲喝斥的作用大得多。

其三，不要事事叮囑?？梢哉f，家長對孩子講的話雖然多，但許多都沒有講到點子上。事無巨細，都反復強調叮囑搞得家庭上下不得安寧，大人為孩子不聽話而氣憤，孩子在繁雜的語言環境里定不下心來做功課，結果會適得其反。

特別是對處在青春發育期的孩子，他們有一定的逆反心理。有時更容不得家長的過度嘮叨。

逆反心理反映了當代青少年的特點，因為進入了青少年階段以后，比如說孩子的小學期是幼年期，到了18歲已經就是一個成熟期。小學階段有很重要的一個表現就是依賴性，但是到了18歲以后往往想走向獨立。青少年階段就是處于半幼稚、半成熟、半依賴、半獨立的階段。

他們要自我發展，但是知道還離不開老師和家長的幫助，他們認為自己會有很強的自制力，想干出一番名堂，但是也知道，由于知識面的缺乏，還要去繼續學習與奮斗。

在這樣情況下，青春期青少年有一種闖蕩的特點，當然還有一種自閉的特點，愿意把自己的心里話告訴同齡的孩子，而不愿意告訴家長。

所以當家長過度詢問和建議，即使是正確的，但由于他們的逆反心理在作怪，嘴上的也是持反對意見的。

這樣產生的青春期逆反心理，這應該是青少年階段正常的心理狀態。

所以，家長不必驚慌，只要孩子沒有什么過激的言行，或者突然改變以往的生活習慣和交往人群，就不要過度頻繁的嘮叨。

對待青春期孩子一些超前的社會觀，家長盡量多與孩子溝通并予理解。

少嘮叨，多指點，用讓孩子佩服和贊同的觀點與之交流，那么孩子的一切你必然了解于自己心中。

第二篇：父母嘮叨作文

[父母嘮叨作文] 1.在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽，父母嘮叨作文。我的爸爸用嚴父形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：你爸爸對你要求嚴嗎？幼稚的我用力地點頭，以示特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！現在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡??！我的媽媽是典型的慈母。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好&& 現在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到學習一切可好？的字眼，在電話里聽到記著要多穿點衣服那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。2.父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。古人云：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。母親的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風中的一把穩定而沉著的大傘，為我遮風擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我幫助，給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節的，中學生作文《父母嘮叨作文》。父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導&&如果說，母親的愛如水一般深遠，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。說起了我父母，我的心頭就涌起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報答呢？ 從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡&&他們告訴我，做事要小心謹慎、對人要誠懇、不可以說謊、要學會寬容、學會尊老愛幼，要懂得知恩圖報、懂得無功不受祿&& 這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，很自然的事?，F在回頭想想，這是一種多么偉大的精神，有時，我總在想，到底是一種什么樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責任，一種對孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實對我們很好，確實精心的照顧著我們。就拿每一天來說吧！每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時，她依然在干活。到了晚上學習時，父親又來輔導著我，教我要做每一道題的時候都要認真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我。這樣的每一天，構成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對著父母的這分恩情，我應該以感激的心化為孝敬的實際行動，讓我們都來愛護我們的父母吧！在現實生活中，有很多家庭的孩子都嫌父母很煩，說他們很嘮叨，想著千方百計躲開父母。不想聽他們整天的嘮叨個沒完沒了。

有時侯，我放學回到家，書包還沒有放下，父母就問怎么今天這么晚才放學一個女孩子這么晚回來很危險的。平時一大早，就聽他們嘮叨快點起床了，再不起床就遲到了！冬天的時候更煩，多穿幾件衣服，天氣變冷了。吃早餐又再說我，快點吃了，上課了，不要慢吞吞的了。晚上又說你不用做功課呀！你不用復習嗎這么有空看電視！這些都是父母日復一日嘮叨的內容，所以我不想回家，回到家就沒有了自由，就像坐牢似的！真的沒有一點私人空間，很想父母不嘮叨，給我點自由！

我記得一次，父母又對著我嘮叨個不停，還罵我，說我學習不好，再不用心就考不上高中了，你們這一代人考不上大學就根本沒用了。然后，我實在受不了了，頭腦發脹，不顧一切的說出了自己壓抑已久的想法，你們這么煩，考不上就考不上了！說完就直接跑出去了，我不想回家。一個人在大街上來回游蕩，當我看到別人跟著父母一起拖著手逛街的時候，我就想起了自己的家，想到父母的嘮叨，我覺得自己沒有家，就沒有人理睬，沒有了親情，也就沒有了幸福。

當我一個人的時候，我就覺得很寂寞，沒有了父母的嘮叨，反而有點不習慣了！不由得冷靜下來想，父母為什么要嘮叨我呢在這個時候我知道了答案，原來父母的嘮叨就是關心就是愛，因為他們希望我好，我現在終于明白了！

我想念父母對我的嘮叨！

第三篇：如何教育好孩子

孩子在幼兒園每天學到什么

作者：來源：幼兒園管理時間：2015-07-23點擊： 1240次

每天，當父母從教師手中接過孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家的時候，許多父母都會問：“孩子，今天幼兒園里教什么了?你學到了什么?”但孩子卻往往一問三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒學到?

在父母的眼中，會唱一首歌、會念一首兒歌、學會了一首唐詩、認識了幾個數字，這些是學習。

其實，家長眼中的學習是中小學生的學習，對于幼兒園的孩子來說，一日生活中的點點滴滴，每個環節、每個活動都是學習，良好習慣的培養、快樂的游戲、集體的探索活動都是符合幼兒年齡特點的學習。幼兒在幼兒園的每個時刻、每個環節都由教師精心設計，爭取讓幼兒在園的每一分鐘都過得富有教育意義。

概括地說，幼兒在幼兒園的活動我們可以相對劃分為3種類型，一是生活活動，二是區域游戲活動，三是集體教學活動。

吃喝拉撒一網打盡，在生活活動中培養良好的生活習慣。

對于3~6歲的孩子來說，學習吃喝拉撒的生活能力，并在此過程中養成良好的生活習慣是這個階段孩子非常重要的核心任務，因為這對他適應社會、適應未來都是非常重要的。

禮貌習慣：每天從入園的那一刻起，孩子就通過與老師、同伴問好，與爸爸媽媽再見，學習最基本的與人交往技能。

衛生習慣：進入教室，我們會耐心地引導幼兒認真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還在墻上貼了6步洗手法的圖片，并配上洗手兒歌(打開水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己)引導孩子邊讀邊鞏固。

進餐習慣：進餐時間，我們會引導孩子自我服務，幫助教師清理桌椅，自己端盤子取餐，學習安靜地吃飯，了解食物營養與身體的關系，改正偏食挑食以及吃飯時四處溜達的不良進食習慣。

午睡習慣：午睡時間，讓孩子由簡入難逐步學習穿脫衣服、學習良好的睡姿與睡眠習慣，學習整理床鋪。

如廁習慣：孩子不習慣在幼兒園上廁所，需要一點點引導，讓他們學習自己獨立上廁所，學習正確的擦屁股方法，學習上廁所后沖洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。

安全規則：上下樓梯時，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會告訴孩子們怎么正確地解決，而隨著他們長大，會引導孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規則的重要。

運動習慣：日托每天兩小時、上下午各一小時的戶外鍛煉是必不可少的，老師們會根據孩子動作發展水平設計多樣的游戲，提供多樣的器材，以綜合發展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運動能力，鍛煉孩子的堅持力，并保證孩子接受必需的陽光。

爸爸媽媽們，千萬別小看這些本領，這些本領讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個可以自理自立的人，這些好的習慣一旦形成，將會對孩子終身的生活、學習奠定良好的基礎。寶貝入園以后，社交范圍比原來大了很多，他們逐漸從依戀一兩個固定的撫養人，轉變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會形成朋友圈。他們和好朋友在一起的時候，會有一種強烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到一點一滴的變化的，是不是呢?

自由玩耍不是放羊

在區域游戲活動中學習知識與技能：幼兒園各個班級都設置了功能各異的區域，每天孩子們都會在這里度過一小時左右的時間，孩子們自由選擇、自由結組、自由發展，可千萬別把這樣的活動當做教師“放羊”，認為孩子什么也沒有學到。

精心創設區域環境：孩子的學習不像成人靠大腦思考學習，他們的思維是具體形象的，在操作中學習，在活動中學習，在游戲中學習，在環境中學習，這些更符合孩子的學習特點。

在活動區，幼兒園會根據幼兒身心全面發展的需要進行環境的創設，如每個活動區都有自己獨特的價值，每個區域的材料老師們都精心準備，把自己想教給孩子的內容附著在材料中，孩子在自由的游戲中不經意地就掌握了教師想教的內容!

為學習打好前站，在集體教學活動中探索和積累：教學活動在幼兒園的日程表中占的時間很少，一節課小班15分鐘、大班最多也就半個小時，一天上下午，集體教學時間一共30~60分鐘。

這段時間，老師會帶著孩子們進行領域教學活動

可能是藝術活動，比如唱歌、畫畫、剪紙;

可能是語言活動，包括集體談話、集體閱讀等;可能是科學探索活動比如老師帶著孩子們玩磁鐵，并在玩的過程中發現磁鐵有兩級，以及磁鐵能吸鐵等秘密;

可能是健康活動，這時老師會帶孩子們一起探討一些有關保護身體方面的事情，如老師發現孩子們不喜歡漱口，就組織了《咕嚕嚕》活動，孩子們通過仔細觀察咕嚕嚕后水里的殘渣，真實地感受了漱口的重要性;還有可能是幫助和探討如何適應社會及與人交往的社會性課程。

這些課程貌似上課，其實多以游戲的方式開展，著眼點也都在于為學習作準備，與中小學的上課有著很大的不同。

現在爸爸媽媽們應該清楚孩子整天在幼兒園都學什么了吧，他們學習生存及生活本領、學習養成良好的生活習慣，在游戲中孩子們自由學習交往、表演、搭建、認知、科學各方面的經驗，在集體教學活動中老師帶著孩子們一起進行各方面問題的探索，為將來正式的學習概念積累經驗、方法、形成對學習積極的態度。

家長可以這樣問，步步深入，弄清孩子學了什么?

一問孩子情緒情況：

一天沒見孩子了，其實父母最應該關注的是孩子的情緒情感狀態

每天接到孩子后問孩子想媽媽了嗎?

今天在幼兒園你快樂嗎?

今天跟誰玩了?玩什么了?好玩嗎?

能和我一起玩玩那個游戲嗎?

今天有什么最開心的事?

什么事情讓你感覺不開心等問題

這樣的詢問會拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。

二問孩子生活情況：

今天有沒有主動多喝水?

睡覺情況怎么樣?

有沒有正常大便?

今天吃飯情況怎么樣?

晚餐都吃什么了?

今天學到了什么新本領?

三問區域活動情況：

今天在活動區時間你去哪個區了?

玩什么玩具了?

和哪個小朋友玩了?有什么發現?

遇到了什么問題?怎么解決的?

你最喜歡哪個區?

四問集體教學情況：

為了了解孩子的學習情況，家長需要閱讀各班家長園地的月目標、周工作安排，能夠展示在家長園地的學習內容，比如兒歌、歌曲、故事等教師們也都會張貼在此，家長了解后可以根據內容有針對性地對孩子進行提問，比如，寶貝能把你們今天學的歌曲給爸爸唱一遍嗎?

能教教媽媽你們新學的兒歌嗎?

能把今天寶寶畫的畫也教爸爸嗎?當你這樣用心，有技巧地問，才能真地了解孩子在幼兒園的情況，心里也會更有數，更踏實。

第四篇：如何教育好孩子

如何教育好孩子

所有的家長都說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學??不知道托了多少關系，花了多少錢??我已盡了最大的努力”，是的，所有的家長都無比重視孩子教育，你一定也是這樣，對孩子盡職盡責，希望孩子早日成才??

但是，當遇到以下問題時，你又時常束手無策??

孩子不像你想象的那樣熱愛學習，更多情況下，是討厭學習，雖然你說的口干舌燥，但仍然無濟于事??

孩子總難使自己滿意，不聽話，經常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，孩子在學校里，總是問題多多，很多時候，不愿跟同學交流，上課時，又三心二意??

沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長進??

看別人報班，就為孩子報了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺不太對，但自己實在太忙，也沒有其它辦法??

這些讓人頭疼的問題，是任何學校都解決不了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法面面俱到??當你如此焦慮時，你可能會想，干脆讓孩子自由成長吧??

如此矛盾的心理，孩子的成長就非常容易出問題，請不要緊張，問題總有解決辦法，也許以下例子可以給你更多信心

美國的愛迪生，只上了三個月的小學，后來，發明了電燈，成為20世紀最偉大的發明家。很多人都認為愛迪生是天才，其實，大部分人所不知道情況是，愛迪生的母親承擔起來所有教育的重任，要求極為嚴格，甚至讓人無法想象。今天我們用上電燈，首先要感謝那位偉大的母親啊！

中國的一個鄉村醫生——蔡笑晚，他雖然僅有高中學歷，但是他的六個孩子，個個成才——五個讀到美國博士，一個是碩士。他說，“我的事業是父親，我們的成功絕非偶然”。美國哈佛大學的一位教授對此贊嘆不已，還親自找他取經。這不能不說是家庭教育的奇跡??

我們的首席專家賴國全老師，把孩子培養成國學天才——小小年紀，竟能把中國最古老的經書《易經》倒背如流，思維敏捷，下筆千言，出口成章，幾十家媒體登門采訪??我們還會經常見到這樣的報道，十二三歲的孩子拿到大學的錄取通知書，這樣的案例，光中國每年就有上百例，中國科技大學為此特設了少年班??他們是“神童”嗎？

當深入研究他們的家庭教育規律時，就會發現——“永遠沒有所謂天賦神童，而只有意志堅強的家長”。也就是說，如果你想，只要你有這個決心，奇跡完全可能發生在你的家庭??你再也不必為孩子的小打小鬧而苦惱，因為你對孩子的偉大期待，將促使你學習和掌握、科學而先進的家庭教育??

如果你愿意繼續看下去，家庭教育的奇跡將離你越來越近，最終將變成現實??

以下箴言雖然有點長，但請一字一句認真讀完，請相信，神奇的家教力量就在其中??

接下來，讓我們為你分享家庭教育的本質，請務必認真看，也許其中的一兩句話會改變你孩子的命運??

長期與父母隔離已造成無數悲劇??這甚至可以說是很多孩子殺人、自殺的根本原因！相當多數乃至絕大多數的人生悲劇背后，都有一個不正常的家庭背景??人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時期的家庭影響??

婚禮是下一代教育的開學典禮??孩子從來都不是輸在起跑線上，確切說，要輸也是輸在父母自己手中??孩子的一切毛病、缺點、壞習慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案??子女教育出了問題，父母能找社會、學校算賬嗎？各人吃飯各人飽，各自子女各自教，天經地義??

你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長，那么，我們要說，誰想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！家長往往忘記了這一點，其實，在教育孩子的事業中，我們一直在跟時間賽跑??跑慢了，十倍的補習班和百倍的金錢也于事無補??

看看那些成就非凡的超常人物，在他們的兒童時代，幾乎無一例外的都是超常兒童??如果要成就一個天才，就得給予孩子天才的教育！你永遠別奢望天才隨便就能產生??你的孩子將來與世界首富、民族領袖、絕世天才、圣人偉人的距離也只是區區幾個轉折點的距離！那幾個轉折點、基本上完全取決于家庭教育??

但是，父母是不能教會孩子連你自己也不會的東西的，除非家長立刻做出改

變??現在做父母的大多只有一個孩子，很多父母實施的家庭教育，確切說，應該叫做家庭教育實驗，跟著自己感覺走的教育跟“掩耳盜鈴”有何分別呢？

有沒有更好的方法，快速實現你的家教夢想呢？

《巔峰家教智慧》家長教程，是幫助你實現夢想的最佳幫手??如果你愿意，請讓我們為你介紹《巔峰家教智慧》所包含的秘密??

《巔峰家教智慧》有什么奇特之處呢？

首先，這不是一個專家的經驗，這是非常重要的一點。我們經常發現，某個教育專家侃侃而談（他也確實培養了杰出的孩子），但從根本上講，單一的經驗往往具有偶然性??我們更需要普世的經驗和根本規律??

同時，我們也更需要啟發性的智慧，所以最終極的方法必然是——快速使你成為家教專家??沒有比這更能達到效果了，你說是嗎？否則，你的信心和耐心會受到打擊，再好的經驗如果淺嘗輒止，都會無濟于事??

帶著這份謹慎和責任，我們太任教育專家組九名成員進行了細致研究??我們的夢想是——奉獻給你，史上最前沿、最系統、最實戰的家庭教育解決方案??真正做到——啟發你的智慧，讓你成為名副其實家庭教育專家??

使你在短時間內成為家教專家，所有家教問題迎刃而解??這是我們的夢想，當然你也一定愿望這樣，天下沒有比這更有用了，功在當代，利在千秋，家庭和家族的命運因此而改寫，下一代不再重復你走過的彎路，當然，沒有比這更振奮人心的事了??

夢想就在眼前??即刻就可兌現?? Stop??

第五篇：如何教育好孩子

如何教育好孩子

孩子是祖國的未來，孩子是父母的希望。在當今競爭激烈的社會中，如何是自己的孩子出人頭的，讓家長們費勁心思

”許多家長在教育孩子問題上陷入了困惑、焦慮、無奈，甚至是憤怒。他們埋怨孩子，責怪社會，卻惟獨沒有從自身找原因。培養孩子，就要從家庭教育開始冷靜想想，你教育孩子了嗎？你的教育方法科學嗎？下面，我就如何對孩子進行正確的家庭教育談一些看法與做法。

一、用正確的思想去教育孩子

我們當家長的幾乎都有望子成龍、盼女成鳳的愿望。這一愿望符合人類發展的規律，符合時代前進節奏。這一愿望如何才能實現？我認為，做家長的一定要加強對下一代的教育。在教育他們時，首先要確立正確的教育思想。

二、怎樣正確教育孩子

確立了教育孩子的正確思想后，就要探討、采用科學的教育方法。我想，是不是主要從這幾個方面努力呢？

1、管放結合。對孩子，一是要管，二是要放。什么叫管呢？不好好學習，品德不好要管；什么叫放呢？吃苦耐勞的事情，都要放心讓孩子去做。這樣可能孩子要跌跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好地成長起來?，F在，孩子們的生活條件比我們那時好多了，吃“苦”環境越來越少，耐勞的精神也越來越不夠，越是在這種情況下，越應該注意培養孩子的吃苦精神和耐勞能力，讓孩子吃點算不上苦的“苦”，承受一些承受得了的“難”，這對孩子的身心健康、發展成長是大有益處的。，我們既要“管”又要“放”，只有這樣，才能使孩子健康成長。

2、言傳身教。在現實生活中，許多家長總是對孩子的行為百思不得其解：自己苦口婆心，沒少費口舌，該講的道理都講了，為什么孩子在行為上依然我行我素，甚至不聽管教呢？其實，家長只是進行了簡單的“言傳”，并沒有真正做到“身教”。遺憾的是，生活中的許多父母在身教方面做得不夠甚至做得相反。平時教育起孩子來頭頭是道，大道理一套一套的，但具體到行動中，或有意無意或自覺不自覺地溺愛著孩子，或自己得過且過、放任自流。比如，輪到讓孩子自己做事的時候，有的父母總是不忍心或不放心孩子，常常是百般拒絕并越俎代庖，無形中剝奪了孩子鍛煉的機會和學習的權利。更為教育所忌諱的是，有的父母在孩子面前說的一套，背過孩子做的又是另一套。比如，有的父母教育孩子紅燈停、綠燈行，可他（她）就領著孩子紅燈、綠燈都行；有的父母教育孩子樹雄心、立壯志，自己卻整天泡在麻將場上出不來；有的父母教育孩子誠實守信，自己卻坑蒙拐騙、不擇手段；有的父母教育孩子努力學習，自己卻抽煙喝酒、不務正業；有的父母教育孩子與人為善、文明禮貌，自己卻常常與人發生摩擦且污言惡語，甚至拳腳相加，如此等等。孩子耳聞目睹父母自相矛盾的言行，并受其潛移默化的不良影響，自然難以讓孩子形成正確的立場、觀點和為人處世的態度及行為規范。長期下去，即使是家長教育孩子的道理講得如何透徹和完美，也難免成為極其蒼白和毫無說服力的東西。

經驗教訓已經告訴人們，要想使家教收到良好的效果，既要講“言傳”，更要講“身教”。也就是說，父母在教育孩子的過程中要身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到?？芍^：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。父母是孩子的第一任教師，孩子是父母的影子。父母教育孩子重要的不是看父

母講了多少道理，而是要看父母怎樣做的，只要父母率先垂范做出榜樣，其感召力和影響力產生的家教效果是不言而喻的。

3、學會寬容。我們中國是文明古國、禮儀之邦，對人是很講究寬容的。許多人對別人能寬容，但惟獨對自己的孩子卻不能。有的家長，孩子有點過錯就大聲呵斥，甚至棍棒加身，在學習方面有的要求近乎苛求，孩子考了九十分，拿了試卷連家都不敢回。作為家長，在孩子考試之后，應該了解孩子的考試情況，給孩子指出其中的不足，幫助孩子分析其中存在的問題，不能因孩子的考試成績差而打罵他。回想我們自己過去考試時何嘗不是這樣，苦苦思索但是錯誤不斷。這樣一想，你就會原諒孩子，不會苛求他非考一百分了。寬容能夠營造一種相對寬松的氛圍，孩子在這樣的環境中成長有利于身心的全面發展。當然，寬容不等于縱容，這里只是希望我們的家長能夠理解孩子，不能苛求孩子，當孩子有過錯時，要指出他們的錯誤之所在，不讓他們做不該做的事。

4、學會鼓勵。不管是大人還是孩子都愿意聽贊美之詞、鼓勵之語，尤其是孩子。父母教育孩子應該少批評，少責難，多鼓勵，多鞭策，這樣，有利于他（她）接受，大凡人都是有自尊心的，也都愛面子，孩子也是這樣，多給鼓勵，語言上和說話語氣上輕松些、緩和些，能讓孩子在心平氣和、輕松舒緩的氣氛中聽得進去。同時，多鼓勵其長處優點，婉轉、間接地指出其存在的問題，能讓孩子在和風細雨和不知不覺中改正自己的不足。多鼓勵少批評是上策、是良方，因為鼓勵能調動人的積極性，鼓勵能讓人樹立信心、看到希望，一句鞭策的話語，一次精神上的激勵，往往能激發孩子的自尊心和上進心，從而變成一種巨大的精神力量，促使其在學習上更加刻苦用功和不斷提高。

我想，只要我們有耐心、有信心、多學習、勤思考、掌握科學的教育方法，積極配合老師，形成教育合力，相信一定能教育好孩子，讓孩子身心得到健康成長。

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?！霸S多家長在教育孩子問題上陷入了困惑、焦慮、無奈，甚至是憤怒。他們埋怨孩子，責怪社會，卻惟獨沒有從自身找原因。冷靜想想，你教育孩子了嗎？你的教育方法科學嗎？下面，我就如何對孩子進行正確的家庭教育談一些看法與做法。

一、用正確的思想去教育孩子

我們當家長的幾乎都有望子成龍、盼女成鳳的愿望。這一愿望符合人類發展的規律，符合時代前進節奏。這一愿望如何才能實現？我認為，做家長的一定要加強對下一代的教育。在教育他們時，首先要確立正確的教育思想。正確的教育思想是什么？就是“父母之愛子，則為之計深遠?！本褪恰敖套右粤x方、弗納于邪。驕奢淫逸、所自邪也；四者之來，寵祿過也。”這是什么意思呢？是說當父母的要疼愛自己的子女，就應該為他考慮的深一些，遠一些。教育子女，應當用正道來教育他，防范他走入邪道。驕橫奢侈、縱欲放蕩，是走上邪路的開始，而這四種惡習的養成，則是由于得到的寵愛和享受太過分的緣故。

古人的這幾句話，就將怎么去教育，用什么方法去教育孩子，孩子為什么成不了才作了簡明的回答。你的孩子不成才，首先應檢查一下你做的怎么樣。有句話叫做“縱子就是殺子”，我看道理就在這兒。

那么，什么是正道？我想是不是就是這些內容：品德高尚、為人正派、尊老愛幼、熱愛祖國、體貼他人、勤奮好學、謙虛謹慎、彬彬有禮、不驕不躁、生活規律、身體健壯。明白了這些道理，就奠定了教育孩子的思想基礎。

二、怎樣正確教育孩子

確立了教育孩子的正確思想后，就要探討、采用科學的教育方法。我想，是不是主要從這幾個方面努力呢？

1、管放結合。對孩子，一是要管，二是要放。什么叫管呢？不好好學習，品德不好要管；什么叫放呢？吃苦耐勞的事情，都要放心讓孩子去做。這樣可能孩子要跌跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好地成長起來。現在，孩子們的生活條件比我們那時好多了，吃“苦”環境越來越少，耐勞的精神也越來越不夠，越是在這種情況下，越應該注意培養孩子的吃苦精神和耐勞能力，讓孩子吃點算不上苦的“苦”，承受一些承受得了的“難”，這對孩子的身心健康、發展成長是大有裨益的。如：在我孩子不到四歲的時候，我就讓他單獨住一個房間，讓他自己起床上廁所；每天，他自己穿衣服、疊被子、收拾房間??看著孩子能單獨行動，我有說不出的欣慰。美國航空公司約翰遜曾打過一個比喻：飛行員的著陸飛行要頻繁地受到指揮塔的糾正。如果他偏離了飛行線，指揮塔會毫不猶豫地告訴他，如果他進場過高，就要受到糾正。教育孩子就如同指揮塔對飛行員的正確導向，我們既要“管”又要“放”，只有這樣，才能使孩子健康成長。

2、言傳身教。在現實生活中，許多家長總是對孩子的行為百思不得其解：自己苦口婆心，沒少費口舌，該講的道理都講了，為什么孩子在行為上依然我行我素，甚至不聽管教呢？其實，家長只是進行了簡單的“言傳”，并沒有真正做到“身教”。遺憾的是，生活中的許多父母在身教方面做得不夠甚至做得相反。平時教育起孩子來頭頭是道，大道理一套一套的，但具體到行動中，或有意無意或自覺不自覺地溺愛著孩子，或自己得過且過、放任自流。比如，輪到讓孩子自己做事的時候，有的父母總是不忍心或不放心孩子，常常是百般拒絕并越俎代庖，無形中剝奪了孩子鍛煉的機會和學習的權利。更為教育所忌諱的是，有的父母在孩子面前說的一套，背過孩子做的又是另一套。比如，有的父母教育孩子紅燈停、綠燈行，可他（她）就領著孩子紅燈、綠燈都行；有的父母教育孩子樹雄心、立壯志，自己卻整天泡在麻將場上出不來；有的父母教育孩子誠實守信，自己卻坑蒙拐騙、不擇手段；有的父母教育孩子努力學習，自己卻抽煙喝酒、不務正業；有的父母教育孩子與人為善、文明禮貌，自己卻常常與人發生摩擦且污言惡語，甚至拳腳相加，如此等等。孩子耳聞目睹父母自相矛盾的言行，并受其潛移默化的不良影響，自然難以讓孩子形成正確的立場、觀點和為人處世的態度及行為規范。長期下去，即使是家長教育孩子的道理講得如何透徹和完美，也難免成為極其蒼白和毫無說服力的東西。

經驗教訓已經告訴人們，要想使家教收到良好的效果，既要講“言傳”，更要講“身教”。也就是說，父母在教育孩子的過程中要身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到?？芍^：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。父母是孩子的第一任教師，孩子是父母的影子。父母教育孩子重要的不是看父母講了多少道理，而是要看父母怎樣做的，只要父母率先垂范做出榜樣，其感召力和影響力產生的家教效果是不言而喻的。

3、學會寬容。我們中國是文明古國、禮儀之邦，對人是很講究寬容的。許多人對別人能寬容，但惟獨對自己的孩子卻不能。有的家長，孩子有點過錯就大聲呵斥，甚至棍棒加身，在學習方面有的要求近乎苛求，孩子考了九十分，拿了

試卷連家都不敢回。作為家長，在孩子考試之后，應該了解孩子的考試情況，給孩子指出其中的不足，幫助孩子分析其中存在的問題，不能因孩子的考試成績差而打罵他。回想我們自己過去考試時何嘗不是這樣，苦苦思索但是錯誤不斷。這樣一想，你就會原諒孩子，不會苛求他非考一百分了。寬容能夠營造一種相對寬松的氛圍，孩子在這樣的環境中成長有利于身心的全面發展。當然，寬容不等于縱容，這里只是希望我們的家長能夠理解孩子，不能苛求孩子，當孩子有過錯時，要指出他們的錯誤之所在，不讓他們做不該做的事。

4、學會鼓勵。不管是大人還是孩子都愿意聽贊美之詞、鼓勵之語，尤其是孩子。父母教育孩子應該少批評，少責難，多鼓勵，多鞭策，這樣，有利于他（她）接受，大凡人都是有自尊心的，也都愛面子，孩子也是這樣，多給鼓勵，語言上和說話語氣上輕松些、緩和些，能讓孩子在心平氣和、輕松舒緩的氣氛中聽得進去。同時，多鼓勵其長處優點，婉轉、間接地指出其存在的問題，能讓孩子在和風細雨和不知不覺中改正自己的不足。多鼓勵少批評是上策、是良方，因為鼓勵能調動人的積極性，鼓勵能讓人樹立信心、看到希望，一句鞭策的話語，一次精神上的激勵，往往能激發孩子的自尊心和上進心，從而變成一種巨大的精神力量，促使其在學習上更加刻苦用功和不斷提高。

我想，只要我們有耐心、有信心、多學習、勤思考、掌握科學的教育方法，積極配合老師，形成教育合力，相信一定能教育好孩子，讓孩子身心得到健康成長。

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了心思