第一篇：學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小結(jié)

濱江學(xué)院會(huì)計(jì)系財(cái)務(wù)管理一班班長(zhǎng)：李運(yùn)逸

2011年3月23號(hào)，南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院會(huì)計(jì)系舉辦了學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我作為財(cái)管一班的班長(zhǎng)有幸參加了這一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名學(xué)生會(huì)骨干或者是班干都是不容易的，要付出許多的努力和汗水才能做好。

一、培訓(xùn)情況

費(fèi)心昕老師給我講演了做一名班干最基礎(chǔ)的事情。第一是做事的動(dòng)機(jī)，不論做什么事情總是有動(dòng)機(jī)的，做班干也一樣，當(dāng)初為什么要做班干，做班干的目的是什么。第二費(fèi)老師向我們介紹了三心、三意識(shí)。三心是指責(zé)任心、統(tǒng)領(lǐng)心和同學(xué)心。責(zé)任心是每個(gè)同學(xué)都應(yīng)具有的，做任何事都要有責(zé)任心；統(tǒng)領(lǐng)心是班干要能起到統(tǒng)領(lǐng)全班同學(xué)的作用；同學(xué)心就是班干要能給同學(xué)們帶來好處，要處處為同學(xué)們著想。三意識(shí)是指組織意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。組織意識(shí)簡(jiǎn)單的來說就是管理意識(shí)，要與同學(xué)心相結(jié)合；奉獻(xiàn)意識(shí)是指要懂得奉獻(xiàn)自己，不能只為一己私利考慮；創(chuàng)新意識(shí)是最重要的，現(xiàn)在的大部分學(xué)生就是缺少這種創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)一是要重視內(nèi)涵，二是要重視續(xù)性主題的創(chuàng)新，這樣才能更好的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

鄭曉坤老師講演了怎樣做一個(gè)具有人格魅力的班干。鄭老師以一個(gè)題為“責(zé)任與奉獻(xiàn)”的新聞報(bào)道開始，內(nèi)容為采訪某一大學(xué)的學(xué)生骨干。從報(bào)道中總結(jié)出這幾點(diǎn)：一是選擇學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)是責(zé)任和奉獻(xiàn)；二是學(xué)生干部要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)、生活和工作三者之間的關(guān)系；三是要鍛煉自己、展示自己。鄭老師還總結(jié)了優(yōu)秀班干應(yīng)具有的素質(zhì)：：

1、發(fā)自內(nèi)心的熱愛祖國(guó)

2、具有較高的道德素質(zhì)

3、學(xué)習(xí)要過得去

4、工作能力要強(qiáng)

5、要能喝酒

6、為人正直

7、為人謙虛

8、懂禮貌

9、要有寬廣的胸懷。鄭老師向我們推薦了《要做具有人格魅力的學(xué)生干部》和《大學(xué)何為》這兩本書。

任柏橦學(xué)姐向我們介紹了自己作為學(xué)生干部的心得體會(huì)。她告訴我們?nèi)绾巫鲆幻玫膶W(xué)生干部，學(xué)生干部要有責(zé)任心，做任何事都要嚴(yán)格地要求自己，還要有凝聚力，這樣才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，要知道如何分配每一個(gè)人的任務(wù)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適度的批評(píng)和指正，要注意鼓勵(lì)和批評(píng)并重，要設(shè)身處地的為同學(xué)們著想，要學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)姐還向我們介紹了她搞活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)，舉辦這些活動(dòng)要是同學(xué)們的需要的，要舉辦的有意義，舉辦的目的要明確，更重要的是要有團(tuán)隊(duì)的配合和合理的分工，各司其職，互相幫助，才有可能搞一次成功的活動(dòng)。在活動(dòng)前要相互交流，要有新穎的想法，活動(dòng)結(jié)束后要學(xué)會(huì)總結(jié)。

二、心得體會(huì)

第一，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

第二，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書本。學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

第三，學(xué)生干部是具有學(xué)生身份的特殊的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、管理者；是具有領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、管理者特殊身份的學(xué)生。這讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生干部的非權(quán)力性、服務(wù)性的特征，所以我要正確認(rèn)識(shí)自己的角色，將處于老師和學(xué)生之間傳遞作用的期望值達(dá)到最高。

第四，作為一名學(xué)生干部，要身先士卒，以身作則。不作將才，只作帥才。做事時(shí)要干凈利索不拖泥帶水，組織要嚴(yán)密細(xì)致。同時(shí)要有處理突發(fā)事件的能力，在工作過程中要“學(xué)、問、想、做”，要多借鑒其他學(xué)生干部的有點(diǎn)，講究方法，提高途徑。

三、努力方向

作為一個(gè)班長(zhǎng)我做到以下幾點(diǎn)：

1、團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，協(xié)助輔導(dǎo)員工作，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)信息并努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)；

2、對(duì)外積極配合學(xué)校、老師的教學(xué)和管理工作，及時(shí)反映同學(xué)的意見和要求，做到上傳下達(dá)，信息暢通。對(duì)內(nèi)與團(tuán)支書密切配合，協(xié)助團(tuán)支書的工作，負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作；

3、負(fù)責(zé)召開班委會(huì)和召開班會(huì)，總結(jié)班級(jí)工作。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)決議、決定和會(huì)議精神，結(jié)合本班的具體情況，與班委協(xié)商，研究安排本班工作。并將會(huì)議情況及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)；

4、對(duì)班級(jí)工作負(fù)有全面責(zé)任。督促、檢查并協(xié)助其它班委負(fù)責(zé)班級(jí)日常的組織和管理工作。帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則；

5、對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)，并召集班委共同處理；

6、與學(xué)習(xí)委員一同記錄好考勤，每周五下午向輔導(dǎo)員匯報(bào)考勤情況；

7、負(fù)責(zé)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)安全，教室沒人時(shí)檢查電腦、燈是否關(guān)閉，門是否鎖好；

8、對(duì)突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)處理，對(duì)班級(jí)發(fā)生的一切事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；

9、樹立良好的班風(fēng)，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二篇：學(xué)生社團(tuán)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

學(xué)生社團(tuán)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

這個(gè)學(xué)期我參加了合肥學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程第九期第十屆業(yè)余團(tuán)校學(xué)生社團(tuán)干部培訓(xùn)班。首先非常榮幸代表我們社聯(lián)組織部 參加此次培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班有三次報(bào)告，同時(shí)是在合肥學(xué)院新區(qū)，雖然我們學(xué)院現(xiàn)在在黃山路的老校區(qū)，距離中心校區(qū)比較遠(yuǎn)，但是三次培訓(xùn)課結(jié)束后，我覺得不虛此行。本次培訓(xùn)班形式多樣，集中學(xué)習(xí)與分組討論相結(jié)合，時(shí)間安排緊湊，同時(shí)講座的主講水平高屋建瓴，從幾場(chǎng)報(bào)告中我得到了很大啟發(fā)，為我自己以后在社聯(lián)的發(fā)展有很大的幫助。

在這兩天里共安排了三場(chǎng)報(bào)告，分別是汪昱書記的《新媒體環(huán)境下的高校共青團(tuán)工作》，伍德勤老師的《漫談社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生成才》以及何婷婷老師的重要講話。

在第一天的開班儀式汪書記給出了新媒體的定義：一新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，依托網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)。再者，給我們講述了新媒體的特點(diǎn):互動(dòng)性、開放性、不受控制性、傳播的迅猛性、受青年輕化，不能全名娛樂。除此之外，汪書記還告知了新媒體技術(shù)與環(huán)境對(duì)高校共青團(tuán)帶來的挑戰(zhàn)，包括獲取信息的“無主控制性”給高校共青團(tuán)帶來的挑戰(zhàn)；信息傳播的“虛擬性”給高校共青團(tuán)帶來的挑戰(zhàn)。另外還有新媒體通訊：團(tuán)委網(wǎng)站、微博、SNS、及時(shí)通訊、手機(jī)報(bào)。最后，汪書記給我們提了三點(diǎn)發(fā)展策略：努力創(chuàng)新通過新媒體服務(wù)青年大學(xué)生的新形式，助推各項(xiàng)共青團(tuán)工作開展；積極網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的可行性；大力培養(yǎng)青年大學(xué)生良好的新媒體素養(yǎng)。

第二場(chǎng)報(bào)告是由伍德勤老師主講的。首先，他給我們剖析了大學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵及其特征：組織的自發(fā)性；結(jié)構(gòu)的松散性；類型的多樣性；目標(biāo)的趨向性；管理的自主性，活動(dòng)的開放性。其次，讓我們了解了大學(xué)生社團(tuán)的功能：思想政治教育的功能；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的功能；全面發(fā)展的教育功能；培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的功能；社會(huì)服務(wù)的功能；構(gòu)建和諧校園的功能。最后，伍德勤老師給我們列了大學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理的六項(xiàng)原則：方向性原則、教育性原則、依“法”治國(guó)原則、民主管理原則、自主性原則、責(zé)任制。

第三場(chǎng)報(bào)告會(huì)是由何婷婷老師主講的。與之前的報(bào)告會(huì)不同的是，何老師拉近了我們之間的距離。（我們跟何老師的距離，我們與各個(gè)協(xié)會(huì)的距離）何老師的報(bào)告會(huì)，沒有冗長(zhǎng)的文字描述，只是在幾個(gè)實(shí)例、幾個(gè)笑話、幾個(gè)游戲中讓我們了解報(bào)告的主題，讓我們更深切的體會(huì)到她所表達(dá)的思想。她讓我們承擔(dān)起自己在社聯(lián)抑或是在協(xié)會(huì)中的責(zé)任，將我們的社團(tuán)發(fā)展成為品牌社團(tuán)。

這三場(chǎng)報(bào)告會(huì)讓我真正認(rèn)識(shí)到了什么是社團(tuán)文化、什么是執(zhí)行力。并結(jié)合我的在社聯(lián)的工作，對(duì)于如何提高執(zhí)行力的問題，有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。

一、提高執(zhí)行力就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。日常工作中，我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問題。而對(duì)待問題有兩種選擇。一種是面對(duì)問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成；一種是不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計(jì)消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)。反思對(duì)待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念的力量是無窮的。一些優(yōu)秀的社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)也認(rèn)為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，社團(tuán)才

能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們合肥學(xué)院近年來所取得的超常規(guī)、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀念解放的必然結(jié)果。實(shí)踐證明，如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認(rèn)識(shí)，樹立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì)有我們我們各個(gè)成功社團(tuán)的今天。由此，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)組織的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策，經(jīng)營(yíng)規(guī)劃等等，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。對(duì)待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。

二、提高執(zhí)行力就要做到誠實(shí)做人，認(rèn)真做事。我們常說，誠誠實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題，一個(gè)做人是否誠實(shí)、做事是否認(rèn)真的問題。聯(lián)系到一些協(xié)會(huì)“做強(qiáng)做大”的發(fā)展格局，就象我們協(xié)會(huì)一樣，規(guī)模越來越大，更需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好協(xié)會(huì)的每一項(xiàng)決策。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德；工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。

在以后的日子里，我一定履行自己的承諾，完成自己的使命，與社聯(lián)的兄弟姐妹一起，共筑社聯(lián)輝煌的明天。

組織部委員檀小芳

2012年5月16號(hào)

第三篇：學(xué)生骨干培訓(xùn)班發(fā)言

學(xué)生骨干培訓(xùn)班發(fā)言：

首先，非常感謝我們文法系的輔導(dǎo)員老師，給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家學(xué)習(xí)交流。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我想今天的交流，也會(huì)讓我受益匪淺。

說什么呢？我很糾結(jié)！大家別看我現(xiàn)在好像挺從容淡定的，其實(shí)我很緊張，做這樣的交流，很容易，但是，想讓大家有所收獲，很難。像你們這么大的時(shí)候，我根本不知道，還有什么“省先進(jìn)”、“省優(yōu)干”，那時(shí)候，就像一個(gè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員，看著遙不可及的目標(biāo)，埋著頭，不斷地，一次又一次的試著向它邁進(jìn)。一路走來，感觸良多！在各位“魯班門前”，我，弄一回大斧，我想告訴你們，我們所邁出的每一步，都在縮短著與遠(yuǎn)方的距離。總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一個(gè)中心：其實(shí)大家坐在這兒，本身就和其他同學(xué)不同，因?yàn)椋銈兪沁@近八千人里的佼佼者，至少是文法系這近兩千人里最優(yōu)秀的，這是一種信念，有了這種信念，你才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者。我想說的是——信念，競(jìng)爭(zhēng)和不懈的努力。這就是你們的中心，所謂一個(gè)中心，就是不懈的努力，沒有疑問的。我們所生活的世界，是從來不給你解釋的機(jī)會(huì)的；我們所生活的時(shí)代，是個(gè)不等人的時(shí)代。機(jī)會(huì)稍縱即逝，你必須，隨時(shí)，準(zhǔn)備好行囊，只要聽見機(jī)會(huì)敲你的門，立刻提起行囊，跟她走！

兩個(gè)角色：學(xué)生，干部。學(xué)生干部是一個(gè)特殊的群體，我們不同于社會(huì)上，工作單位中的干部，因?yàn)椋覀兊慕巧蛘哒f身份，首先是——學(xué)生。這就意味著學(xué)習(xí)，是我們的天職。就像服從是軍人的天職一樣，沒有任何借口推脫。因此，如果作為學(xué)生干部，沒有良好的成績(jī)作為保障，那么，我也告訴你，這樣的學(xué)生干部生涯，不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。因?yàn)椋覀兊墓ぷ饕残枰獎(jiǎng)?chuàng)新，而任何創(chuàng)新都是以，你原有的知識(shí)水平作為基礎(chǔ)的。用句很俗的話，沒學(xué)會(huì)走，是不會(huì)跑的。我們有些同學(xué)覺得，學(xué)生干部嘛，無非就是替老師打打雜，只要“吃苦耐勞”就行了，其他的，不重要。其實(shí)不然。人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，考上大學(xué)它就變短了，接下來，我們的努力在于，怎樣使路再次變長(zhǎng)。而我們的學(xué)生干部生涯，就是在為我們的人生之路去拓展、延伸。所以，我們有義務(wù)，讓我們的這種生涯豐富起來、充實(shí)起來。

說完了角色，來說說在這個(gè)特殊的角色上，我們?cè)趺醋觥ＨN意識(shí)：責(zé)任意識(shí)，自律意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。美國(guó)西點(diǎn)軍校近三百年的歷史，校訓(xùn)只有短短六個(gè)字：“責(zé)任，榮譽(yù)，國(guó)家。”事實(shí)上，選擇就是承擔(dān)，從我們擔(dān)綱起這個(gè)職務(wù)的那天起，我們的身上就已經(jīng)有了推卸不掉的責(zé)任，不是為了老師，不是為了同學(xué)，而是為了你自己。很多同學(xué)，現(xiàn)在肯定在想，“是這樣嗎？我怎么沒想到呢？”我告訴你，不是你想不到，而是你還沒站在兄弟我這個(gè)高度。開個(gè)玩笑！自律意識(shí)，我以為，這并不容易做到，在任何時(shí)候，任何地方，你都能夠以一個(gè)學(xué)生干部的要求來規(guī)范自己的言行，大家仔細(xì)想想，是很難的。打個(gè)比方，夏天的時(shí)候，我們的女孩子，是不是會(huì)穿短褲？我們的男孩子，會(huì)不會(huì)把頭發(fā)弄得很有個(gè)性？這是最簡(jiǎn)單日常生活中的自律和榜樣意識(shí)。只要做學(xué)生干部，你就會(huì)成為大家眼球的重點(diǎn)，話題的中心，你怎么做，做什么，都會(huì)，都有可能成為這一季的流行、時(shí)尚的哦！

所以，要格外小心！最后，說說服務(wù)意識(shí)。這是一個(gè)境界。有人做學(xué)生干部，為了出風(fēng)頭；有的人，為了吸引異性的眼球；有的人，為了榮譽(yù)；很少的人，是為了服務(wù)，所以，這是一種境界。就像陶淵明的“悠然見南山”。成功有很多種，仁者見仁，智者見智。或者功成名就，或者家財(cái)萬貫，可是，大家若干年后可以回過頭來看，其實(shí)，成功，藏在過程里，所有的樂趣肯定不在最后撞線那一下，結(jié)果，就像是買東西的贈(zèng)品，有了算白賺，沒有，也沒什么。這亦是一種境界，一種經(jīng)歷過后的感悟。

接下來，我們談?wù)剬W(xué)生干部的能力。四種能力：語言表達(dá)能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，社會(huì)交往能力。聽起來，會(huì)讓人覺得，原來，學(xué)生干部這么強(qiáng)啊！什么都行，然而，這是有前提的，前提就是，你得去做、去看、去想、去實(shí)踐。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)當(dāng)中，有句很時(shí)髦的話——細(xì)節(jié)決定成敗！即使是一個(gè)很小的事情也能折射出人的方方面面。改一下劉備的話——勿以“事”小而不為。其實(shí)，做學(xué)生干部跟戰(zhàn)爭(zhēng)是一樣，不僅是學(xué)生干部，就連商務(wù)活動(dòng)的最高形式也是戰(zhàn)爭(zhēng)的形式。所以，不妨送大家一句話：“未戰(zhàn)而妙算得勝者得算多也，未戰(zhàn)而妙算不勝者得算少也。算在敵先。”希望，大家，把這四種能力作為你們學(xué)生干部生涯的一個(gè)標(biāo)尺，四年以后，她會(huì)成為你們傍身的能力。記住，成功，是一種表現(xiàn)，而非一種結(jié)果。

最后，我想說的是，五種結(jié)合：工作&學(xué)習(xí)，平凡&卓越，激情&永恒，規(guī)范&創(chuàng)新，權(quán)利&魅力。在這幾年里，我明白了很多事，做學(xué)生干部，光有一身正氣不夠，一股膽氣也不夠，光有靈氣還不夠，還

要有一股王者之氣，只有這樣，才不委瑣，不拘囿，才不會(huì)因拾人牙慧而到頭來一事無成。我們是那樣年輕，比爾蓋茨離開哈佛的時(shí)候，不過21歲；約翰納什66歲獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的“納什均衡博弈論”，是他22歲時(shí)的作品；獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的川端康成發(fā)表成名作《招魂節(jié)的一幕》時(shí)，僅僅21歲。我們的人生會(huì)經(jīng)歷很多人、很多事兒，那不僅需要花費(fèi)我們的時(shí)間、生命，更需要我們付出感情。然而這樣的感情，一時(shí)興起的激情每個(gè)學(xué)生干部都會(huì)有，否則你不會(huì)干，而長(zhǎng)久，永恒，是最難的——長(zhǎng)相守，是個(gè)考驗(yàn)，隨時(shí)隨地，一生。對(duì)于我剛按所說的這五種結(jié)合，大家都明白，然而做起來，要花費(fèi)很多很多的力氣，以至于很多人就放棄了。成功與否，就在于放棄與不放棄之間，你所做的選擇。

心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣也跟著改變；習(xí)慣改變，性格就隨著改變；性格改變，人生也就改變了。我今天做的、說的，就是希望，你們的心，有所改變，而后，你們的人生能有所改變，使我們的人生之路能越走越長(zhǎng)，越走越遠(yuǎn)。

謝謝！！

第四篇：骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

11月7日至11月12日，我參加了由在濟(jì)南舉行的山東省教育廳主辦的山東省中小學(xué)“萬名”骨干教師培訓(xùn)工程——2012年初中骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班第四期的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)期間，我先后聆聽了山東省教育課程研究中心主任齊健的《學(xué)校自主發(fā)展路徑選擇》、華南理工大學(xué)心理系主任宋廣文的《走向科學(xué)化的個(gè)性化教育—學(xué)生心理的科學(xué)認(rèn)知與教育智慧》及青島市副局長(zhǎng)的《加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力》等9場(chǎng)專家報(bào)告，參觀了山東大學(xué)附中，聽取了10位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹。六天的學(xué)習(xí)，感受很深，收益頗豐，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)好校長(zhǎng)首先必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)校的建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì)：

一、提高校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校的快速發(fā)展

一位好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。所以，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校，校長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于思考，不斷提高自身素質(zhì)；自覺當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的重要性。要帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬大局不獨(dú)攬大權(quán)，處理事務(wù)果斷不武斷。作為校長(zhǎng)除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：

一要更新教育觀念。現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今教育形勢(shì)變化日新月異，校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識(shí)，接受新思想，促進(jìn)學(xué)校管理工作適應(yīng)不斷變化的新形。三要具有創(chuàng)新精神。現(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。

二、建立健全規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)

俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。“規(guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì)混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員，為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí)，就要在制度制定的源頭上做好工作，在多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益的基礎(chǔ)上制定討論稿，印發(fā)到全體教職員工中去，反復(fù)醞釀，并在實(shí)施的過程中不斷完善。使學(xué)校的規(guī)章制度得到廣大教職員工真正認(rèn)可。

學(xué)校的規(guī)章制度要立足公平、公正、正義的原則，覆蓋所有工作，對(duì)每一個(gè)崗位上的工作人員既要有束縛作用，更要有引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)管是為了不管的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由制度管理向文化管理的過渡。

三、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，培育學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>

有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工作的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接的表率作用，教師有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造出一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園氛圍。因此，我認(rèn)為，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

教師培訓(xùn)有多種渠道，通過閱讀理論書籍、聽取專家報(bào)告等形式，接受新思想、新理念。通過觀課、議課，參加評(píng)課、賽課，學(xué)習(xí)新教法，新手段。通過寫反思、寫論文，交流新思路，探討新問題。在的教育教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升。

四、發(fā)揮學(xué)校文化的作用，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢(shì)。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。學(xué)校文化氛圍能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終目的、尊重人的個(gè)性的管理，通過管理者與管理對(duì)象之間所形成的文化力的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展。總之，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵(lì)人、發(fā)展人的管理。

一是要建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素

——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價(jià)值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)力，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動(dòng)力。三是建設(shè)教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實(shí)施學(xué)校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵(lì)人、培育人、發(fā)展人，以此實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為師生的發(fā)展提供適宜的條件和足夠的空間，體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園，教師成長(zhǎng)的精神家園。

五、加大教科研工作力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量效益雙提高

1、建立教科研隊(duì)伍。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。建立起教科室、教研組、備課組及教師廣泛參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。做到組組有課題，人人搞研究。

2、健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)教科研考核工作。對(duì)積極參加教科研活動(dòng)、成績(jī)顯著的教師，作為校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，優(yōu)先外派學(xué)習(xí)。每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研、科研小組、優(yōu)秀備課組和先進(jìn)教科研個(gè)人，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、立足于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，制定教科研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃，目標(biāo)要明確、活動(dòng)要有安排表、確定責(zé)任教師，做到實(shí)處，收

到實(shí)效。

4、教研活動(dòng)有針對(duì)性，在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題開展“草根”研究。

5、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中研究，在研究中提高。

6、進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)行為。活動(dòng)小組要按計(jì)劃組織集體備課、聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、質(zhì)量分析等，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。要求每位教師每年確立一項(xiàng)適合自身研究的課題，學(xué)習(xí)一本適合自身研究課題的理論書籍，開設(shè)一堂體現(xiàn)自身特色的課題實(shí)驗(yàn)課，主持一項(xiàng)圍繞實(shí)驗(yàn)課的科研活動(dòng)，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文。

總之，在這次培訓(xùn)中，我提高了認(rèn)識(shí)，更新了理念，明確了目標(biāo)。我將繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，努力營(yíng)造更加和諧的校園氛圍，和全校師生一起，共同創(chuàng)造學(xué)校的美好明天。

第五篇：培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小結(jié)

把工作當(dāng)做自己的事業(yè)

我想以米蘭·昆德拉的一段話做為今天個(gè)人感想的開場(chǎng)白“最沉重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們，讓我們屈服于它，把我們壓到地上。負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在。相反，當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就會(huì)變得比空氣還輕，就會(huì)飄起來，就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命，人也就只有一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒有意義。那么，到底選擇什么？是重還是輕？”

從9月29日參加培訓(xùn)以來，我感受最深的就是對(duì)于自己肩上責(zé)任感的日益清晰。對(duì)于幼兒教師這一角色定位我只是日復(fù)一日的機(jī)械的重復(fù)的進(jìn)行每日的教學(xué)保育工作還是增加自己的使命感負(fù)重感讓自己努力用力的往前進(jìn)步那？答案是肯定的，我要以不斷鉆研不斷進(jìn)步的態(tài)勢(shì)來填滿我的生命。教師對(duì)于我而言不僅是一份工作，更是一份要終身從事的事業(yè)。

教師的快樂，來自學(xué)生。當(dāng)我們剛踏上教師這個(gè)神圣的工作崗位時(shí)，每個(gè)人的心中都充滿著期待，充滿著對(duì)于未來的幻想和希望??直至做了教師，才發(fā)現(xiàn)教師之苦之累，遠(yuǎn)出乎經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，加上經(jīng)濟(jì)大潮席卷而下，對(duì)教育工作久而久之出現(xiàn)了倦怠感。但是這次的培訓(xùn)班讓我對(duì)于自己的這份勞累有了新的認(rèn)識(shí)，我們要學(xué)會(huì)自我肯定，自我發(fā)掘，要主動(dòng)積極的把我們的這份工作當(dāng)事業(yè)來做。讓自己的生命增加負(fù)擔(dān)，讓自己的生命更加生動(dòng)真實(shí)。那么如何把一份工作轉(zhuǎn)化為一份事業(yè)那？下面淺談幾點(diǎn)我的認(rèn)識(shí)：

首先，我們要肯定自我價(jià)值。肯定自我價(jià)值，挖掘個(gè)人潛力，從人類歷史發(fā)展的過程來看，社會(huì)的進(jìn)步是以人的充分發(fā)展為前提，人的個(gè)體價(jià)值的提高和社會(huì)進(jìn)步是同步的。“君子之道，始于自強(qiáng)不息”、“ 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”正確認(rèn)識(shí)自己，讓自身價(jià)值發(fā)揮到無限大，這樣你的人生才會(huì)更加充實(shí)，生活才會(huì)更加美好。我們只有充分肯定“教師”這一角色地位的個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值之后，才能有持久的毅力讓自己在這個(gè)原點(diǎn)上不斷的擴(kuò)充、豐滿。

第二，要善于挖掘自己，展示自己。我看到過這樣一段話，覺得挺有意思的，想和大家分享一下：“如果你是一塊金子，放在金堆里面，人們?nèi)匀徊蝗菀装涯闩c其他金子區(qū)別開來！但，如果你是銅里面的金，人們一眼就能識(shí)別你！如果你是一塊銅，放在銅堆里面，人們?nèi)匀徊蝗菀装l(fā)現(xiàn)你；但是若在鉄里面，人們一眼就可以發(fā)現(xiàn)！如果你是一塊鐵，那就到石頭推上面站著吧，只有這樣你才能更容易被人發(fā)現(xiàn)。”在肯定自我價(jià)值的基礎(chǔ)之上，我們就要給自己輸入原動(dòng)力讓自己立體起來。人生有許多機(jī)會(huì)是靠自己去爭(zhēng)取的，如果你有能力，就要讓別人看得到，我們不能做鐵堆里的鐵，要做鐵堆里的銅；我們不能做銅堆里的銅，要做銅堆里的金。因?yàn)樵谕诰颉⒄故咀约旱耐瑫r(shí)你能得到更多的信息，不管是褒義的還是貶義的都會(huì)讓我們更為清晰的看到自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，才能避免出現(xiàn)閉門造車，固步自封的局面。

第三，要適當(dāng)?shù)淖晕壹訅骸Ｉ荒艹惺苤p，我們要讓我們的生命有重量感。有責(zé)任、有使命、有壓力才能促使我們產(chǎn)生前進(jìn)的需求。特別是“教師”這兩個(gè)字包含了更多的責(zé)任感與重量感。有多少力就使多少勁，有所保留不僅永遠(yuǎn)不能達(dá)到成功的頂峰，而且還會(huì)滋生盲目、懶散的習(xí)慣。如果你對(duì)自己的期望比領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的期望更高，那么你在工作上的成就也會(huì)越大的。保持主動(dòng)率先的精神，縱使面對(duì)缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，最終也能獲得回報(bào)，而當(dāng)你養(yǎng)成這種自動(dòng)自發(fā)的習(xí)慣時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到教師這份事業(yè)中的成功感。

最后，就是充分享受這份事業(yè)帶來的積極正面的效益，從而產(chǎn)生動(dòng)力保持對(duì)這份事業(yè)的持久熱愛和追求。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)的真心感謝，領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)頭認(rèn)可都是我們獲得快樂與滿足感的源泉，也是我們對(duì)于這份事業(yè)能持之以恒走下去的體能劑。當(dāng)我們已經(jīng)把教師當(dāng)成一份事業(yè)在經(jīng)營(yíng)了并已經(jīng)成為自己的一個(gè)習(xí)慣了，自然我們也能體會(huì)到其中越來越多的甘甜了。

車到山前未必有路，不要給自己太多后退的余地和空洞的奢望。路，在我們的腳下，是靠辛勤的汗水鑄就的，是一步一個(gè)腳印走出來的。既然我們選擇了三寸講臺(tái)，那我們就要用我們的生命頑強(qiáng)的接近完美的做好我們的這份事業(yè)。