第一篇：青年馬克思主義者學(xué)生骨干培訓(xùn)班分組討論心得體會(huì)

青年馬克思主義者學(xué)生骨干培訓(xùn)班分組討論心得體會(huì)

我非常榮幸的參加本次青馬班骨干培訓(xùn)班的小組討論活動(dòng)，來自各個(gè)院系的優(yōu)秀骨干共同討論了關(guān)于大連青年守則的理解與認(rèn)識(shí)，每位同學(xué)的發(fā)言都讓我覺得不虛此行，學(xué)到了很多。

大連青年守則

愛國愛家，尊師尊長(zhǎng)。珍重生命，敬畏自然。守法守信，明德明理。謙和包容，感恩奉獻(xiàn)。好學(xué)好思，有恒有志。廣納博采，敬業(yè)開拓。

我們每人選一句大連青年守則，談?wù)剬?duì)所選話的認(rèn)識(shí)。一位來自公衛(wèi)的同學(xué)談了對(duì)珍重生命，敬畏自然的理解。他談到自己家鄉(xiāng)受臺(tái)風(fēng)的迫害，洪水泛濫，人民生命岌岌可危。他認(rèn)識(shí)到大自然神秘而強(qiáng)大的力量是人類所不及的，當(dāng)人們收到巨大的打擊時(shí)，表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)一心，相互幫助，對(duì)自然的敬畏之情，對(duì)同胞的愛護(hù)之心，是我們必須保持并且要發(fā)揚(yáng)光大的。由此，我對(duì)災(zāi)難有了新的認(rèn)識(shí)，而我也對(duì)敬畏自然有很深的感觸，之前看過一部紀(jì)錄片《海豚灣》，真實(shí)再現(xiàn)了海洋保護(hù)協(xié)會(huì)OPS組織為揭發(fā)日本太地町屠殺海豚罪惡的艱難取證全過程。影片圍繞日本太地町觸目驚心的虐殺海豚事件，在毫無拍攝懸念，毫無情節(jié)修飾的平淡背景中，將日本人惡魔般的變態(tài)人性赤裸裸地展現(xiàn)在觀眾面前。隨著保護(hù)協(xié)會(huì)一行人的鏡頭，我們來到了日本太地町。那里到處是可愛的海豚模型，海豚柔和的身體曲線，彎月般的唇吻，讓人愛憐之心油然而生。然而，日本人可不是愛憐海豚而立起這么多的海豚塑像，他們每年要屠殺約23000頭海豚并冒充鯨魚肉出售。這些模型和塑像只是他們的商業(yè)炒作！

大批海豚被漁船制造的聲墻驅(qū)趕進(jìn)一個(gè)小小的海灣――海豚灣，然后毫無人性的日本人用最原始野蠻的方法――漁叉虐殺！整個(gè)海灣猩紅一片。這是對(duì)弱小生靈真正的虐殺！一只小海豚拼命掙扎，翻越過幾道網(wǎng)，向岸邊掙扎，可以看到它背上的傷痕和身后長(zhǎng)長(zhǎng)的殷紅血帶，伴著凄厲的叫聲。最后它沉沒了。這就是海洋館帶給我們歡樂的極大代價(jià)嗎，我吃著販賣的海豚肉，看著海豚表演，這是多么殘忍的一幕，這些鮮活的生命，它們的呼吸都是有意識(shí)的，一只海豚因?yàn)槭懿涣朔忾]環(huán)境，而選擇了“自殺”，他們只需屏住呼吸就能使自己再也感覺不到痛苦，永遠(yuǎn)的離開這個(gè)不公平的世界。

我們是否該反省一下，我們對(duì)待身邊的生物都是帶著如何的心態(tài)，我們口口聲聲喊著要對(duì)它們負(fù)責(zé)，可我們算什么，我們有什么能力對(duì)它們負(fù)責(zé)，它們是大自然的力量，同樣是大自然的孩子，我們能做的就是不去干擾它們，讓它們?cè)谧约旱募依锵硎茏杂膳c生命的呼吸。

影片中出現(xiàn)這樣一個(gè)鏡頭，一位潛水家，深入海底，與海豚共舞，海豚是多么友善與聰慧的啊，它是人類永遠(yuǎn)的朋友。有句話叫，哪里有殺戮，哪里就有買賣，我們不要再為金錢所迷糊，做出出賣自己靈魂與主見的事來，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥膶?duì)自由的渴望，試著解脫自己，同時(shí)也放過其他生物。

保護(hù)海洋生物雖是我們力不能及的，但是作為醫(yī)學(xué)生，拿動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)是不可避免的，這些狗狗鼠鼠沒有義務(wù)來為我們?nèi)祟惖尼t(yī)學(xué)事業(yè)做奉獻(xiàn)，所以我們要尊

重他們。

一位來自七年制的同學(xué)談到他們實(shí)驗(yàn)中，自己組的狗做了一次實(shí)驗(yàn)就死了，而本來應(yīng)該堅(jiān)持做四次的。她在事后做了很深刻的反思與檢討，實(shí)驗(yàn)前做了充分準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中雖然出現(xiàn)了狀況，但也及時(shí)的彌補(bǔ)了，那究竟是什么原因?qū)е鹿返乃劳瞿兀瓉?，是因?yàn)樗齻儧]有做好術(shù)后的看護(hù)，做完實(shí)驗(yàn)就把狗往狗窩一送，自己洗洗手就回去了，然而狗狗卻饑寒交迫，在沒見到第二天的光明就死去了。這位學(xué)生對(duì)此也感到非常懊悔，她將此次事件告訴我們，也使我們將在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，善始善終，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物做到應(yīng)有的尊重與敬畏，只有我們用愛心來對(duì)它們，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿蓪?shí)驗(yàn)內(nèi)容，就會(huì)或多或少的避免此類事情的發(fā)生。

哪種生命不是對(duì)生存有無限的渴望，大到海豚，小到狗，甚至還有弱小的小白鼠，以前認(rèn)為老鼠就是害蟲，非常臟并且令人討厭，當(dāng)來到學(xué)校，看到白絨絨的小白鼠，真是覺得它們可愛極了。

一位剛從實(shí)驗(yàn)室過來的同學(xué)也談到我們醫(yī)學(xué)生不愛護(hù)動(dòng)物的不文明現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室的老鼠飼養(yǎng)盒沒人給換草墊，只是一層一層的往上鋪，結(jié)果老鼠的生活環(huán)境非常不衛(wèi)生和擁擠，并且學(xué)生也不給它們喂食，這位同學(xué)給每個(gè)飼養(yǎng)盒都加了食料，便聽到饑不擇食的聲音，這是多么強(qiáng)大的力量，它們被接種了腫瘤，依然對(duì)生命有強(qiáng)烈的渴望與希望，而我們?nèi)祟愑辛思膊『蜑?zāi)難時(shí)又何必自怨自艾，不去積極生活、積極爭(zhēng)取呢。

處理好了我們與自然的關(guān)系，但是我們?nèi)绾闻c人相處呢，我們要做到謙和包容，感恩奉獻(xiàn)。一位同學(xué)就談到了這方面，她認(rèn)為我們要與同學(xué)謙和相處，不得太極端，不可像馬加爵那樣沖動(dòng)，造成那么大的悲劇，然而一位同學(xué)反駁到，馬加爵也有他的可憐與同情之處，他這樣做，也只能愿他的舍友太殘忍，對(duì)同學(xué)的不尊重。另一位同學(xué)說到，雖然如此，但馬加爵也不該太沖動(dòng)，他應(yīng)該用合適的手段來反抗。而我認(rèn)為，問題不在與他如何反抗，因?yàn)樗纯沟亩际莿e人的看法與作為，我們首先要看重自己的內(nèi)心，自己認(rèn)為什么是對(duì)的，強(qiáng)大自己，豐富自己，當(dāng)自己成功時(shí)，別人投來的便是羨慕與崇拜的眼神。

時(shí)間就這么愉快的度過了，我們的討論也接近了尾聲，在這一個(gè)多小時(shí)里，我聽到了來自同學(xué)的肺腑之言，讓我對(duì)生命，對(duì)自然，對(duì)相處有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

第二篇：青年馬克思主義者培訓(xùn)班心得體會(huì)

青年馬克思主義者培訓(xùn)班心得體會(huì)

隨著學(xué)習(xí)馬克思主義的高潮再次掀起，我們XXXX大學(xué)全體大學(xué)生干部骨干在XXXX年XX月XX日進(jìn)行了一次深刻的青年馬克思主義學(xué)完成更多的任務(wù)，我們要多從自身檢討自己的錯(cuò)誤，在工作中學(xué)會(huì)總結(jié)自己的錯(cuò)誤，開展批評(píng)和自我批評(píng)，在大家的幫助下，在個(gè)人的努力下去發(fā)展自己，虛心的學(xué)習(xí)，謙虛的態(tài)度，不怕吃苦的精神，是我們戰(zhàn)勝一切困難的保證，我想在學(xué)習(xí)過青年馬克思主義教育之后，我們會(huì)更好的運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

總的來說，通過這次青年馬克思主義教育，我對(duì)如何成為一名合格的并且能夠建設(shè)我們偉大的祖國的任務(wù)有了更深的了解，對(duì)于自我定位問題有了更深的思考，也進(jìn)一步堅(jiān)定了成為青年馬克思主義者的信念。在我看來，青年馬克思主義教育也好，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程也好，對(duì)于我們來說，都是對(duì)思想上的洗禮。盡管，我們以后會(huì)從事各行各業(yè)，但是，只要我們堅(jiān)定信念，做一名青年馬克思主義者，擁護(hù)黨和國家，在自己工作的行業(yè)中成為精英，為祖國建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)和青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的目標(biāo)。因此，對(duì)于自我定位這個(gè)問題，我的另一個(gè)想法是，我們不一定非要成為團(tuán)組織和黨組織的工作者，但是要堅(jiān)持馬克思主義的理想信念。在接下來的日子里，無論是在學(xué)習(xí)中還是在工作中，我都會(huì)認(rèn)真思考總結(jié)，為早日成為一名合格的青年馬克思主義者而努力，青年馬克思主義教育對(duì)于我們來說，是一個(gè)接受洗禮，讓我從一名普通的學(xué)生干部轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣硐牒托拍畹那嗄犟R克思主義者的殿堂。

第三篇：黃淮學(xué)院青年馬克思主義者團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)

黃淮學(xué)院青年馬克思主義者團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)

心得體會(huì)

先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡的事

院系：電子科學(xué)與工程系

班級(jí)：汽車服務(wù)工程1101B 姓名：xxx

5月13日至16日，我有幸參加了校團(tuán)委組織的青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在3天的時(shí)間里，我抱著虛心、勤學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)了校園文化以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些知識(shí)，使自己的理論水平、黨性修養(yǎng)有了較大提高，對(duì)我們黃淮學(xué)院有了更深的了解，我以我是黃淮人而驕傲。

校長(zhǎng)介曉磊教授應(yīng)邀作了《地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)》的專題講座。目前我校已經(jīng)明確了應(yīng)用型辦學(xué)定位與發(fā)展思路、通過解放思想大討論轉(zhuǎn)變了教育思想觀念，學(xué)校積極構(gòu)建合作發(fā)展聯(lián)盟、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、搭建實(shí)踐育人平臺(tái)、打造雙師素質(zhì)團(tuán)隊(duì)、深化國際合作辦學(xué)、加快基礎(chǔ)條件建設(shè)，推進(jìn)我校向應(yīng)用型本科的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。通過三年多的努力，學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力和社會(huì)影響力都得到顯著提升，建設(shè)應(yīng)用型本科高校取得了初步成效。同學(xué)們聽到我校取得的榮譽(yù)時(shí)，都激動(dòng)萬分，為自己的母校感到驕傲。

黨委副書記路琳就以 “明確學(xué)校發(fā)展的要求、明確角色要求、明確工作要求、處理好工作中的四個(gè)關(guān)系”進(jìn)行了深入淺出的闡述，他詳細(xì)解讀了學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念，并強(qiáng)調(diào)指出，辦好一所高校，不僅需要有好的辦學(xué)理念，而且需要全校師生員工在工作實(shí)踐中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念去努力踐行。而我作為團(tuán)學(xué)骨干，更要全面理解學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。例如：我校的石頭文化，我校利用根據(jù)地域特點(diǎn)和實(shí)際情況，借喻石頭，打造以奮斗拼搏為核心內(nèi)容的石頭文化，建成名人、名言石雕智慧廣場(chǎng)，有計(jì)劃地放置了200多塊形狀各異的石頭，遍布學(xué)校角落。根據(jù)不同石頭的造型，賦予不同的寓意，以啟迪智慧，激發(fā)斗志。

最后一天，是由大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心副主任薛凡為我們做了《四創(chuàng)教育——從“工作”到“四創(chuàng)”》的專題講座。在講座中，薛副主任以一種幽默的語氣為我們講解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園六面觀，使我們對(duì)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的目的意義、功能定位、合作原則、體制機(jī)制、發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)作模式有了更深的了解。并運(yùn)用了大量工作案例對(duì)“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了講說。講座中薛副主任強(qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)新就要注重“更新、變革、改變”。同時(shí)，他表示，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園結(jié)合了我校的發(fā)展宗旨，積極引進(jìn)與我校專業(yè)相關(guān)的知名公司入駐，為培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

青年馬克思培訓(xùn)只有3天，雖然短暫卻很充實(shí)，接受了許多理論知識(shí)，我將用心來銘記一切。不管我們明天會(huì)在哪里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們是一名青年馬克思主義者的身份，成為一名優(yōu)秀的青年馬克思主義者也將成為我最大的目標(biāo)，為之奮斗，為之努力。

2013年5月20日

第四篇：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程骨干>培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

13級(jí)蒙班：胡斯樂

非常榮幸作為一名學(xué)生干部參加此次校青馬班的培訓(xùn)，通過這次機(jī)會(huì)讓我學(xué)習(xí)到了可以受用終身的知識(shí)，讓我對(duì)大學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生干部有了新的見識(shí)，對(duì)以后的價(jià)值觀、人生觀也有了一個(gè)明確的前進(jìn)方向。學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，馬克思主義作為科學(xué)而有力的一套理論，早已被世界人民無數(shù)的嘗試和運(yùn)用中檢驗(yàn)為真理，對(duì)于中國，經(jīng)過百年的閉塞，數(shù)載的戰(zhàn)爭(zhēng)，而能如此迅速地用于世界之林中崛起，靠的正是這種強(qiáng)有力的理論的指導(dǎo)，革命領(lǐng)路人的不斷探索對(duì)于我們，豐富了自己的知識(shí)，強(qiáng)化了自己的理論水平，此次學(xué)習(xí)交流進(jìn)行了講授關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)國家和個(gè)人方面，提升了我們的自身素養(yǎng)，一共進(jìn)行了三期講座，第一期是由格老師主講了《儒家文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，第二期是由蔣老師主講的《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，第三期是有張老師主講了《時(shí)政問題》。

在第一期講座中，老師講了孔子與他的學(xué)生，在他的學(xué)生當(dāng)中他最喜歡的學(xué)生是顏回，孔子他比贊賞好學(xué)之人，而顏回正是學(xué)習(xí)標(biāo)兵，還著重講了儒家思想的'富強(qiáng)之道，和諧之道，正義之道，友善之道，誠信之道，仁愛之道'留個(gè)方面的深刻內(nèi)涵，經(jīng)過老師一個(gè)小時(shí)的講演之后，我的感觸很多，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，一定要自覺踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，說起踐行，必須立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基，是一個(gè)宏偉艱巨的社會(huì)工程，不是少數(shù)人的事情，而是全人民、全黨乃至我們個(gè)人共同努力來實(shí)現(xiàn)的事情，我覺得大學(xué)生是一個(gè)半社會(huì)的人，更有義務(wù)自覺踐行，在第二期中，由老師從'厚德載物，勇于擔(dān)當(dāng)'、'上善若水，友好和睦'、'寧靜致遠(yuǎn)，淡泊朋志'、'天道酬勤，愛崗敬業(yè)'四個(gè)層面為我們解析了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面的深刻內(nèi)容，這次老師給我們講述的也都是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同樣都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要前提，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，而老師講的主題更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心部分，作為一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該提升自我道德修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，要勤儉節(jié)約，刻苦好學(xué)，要不斷努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，工作中，也要積極上進(jìn)，在老師的內(nèi)容當(dāng)中，他的一句話特別觸動(dòng)我，他說：'在漫漫人生路上，面對(duì)世俗的種種誘惑，千萬要記住，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。'一個(gè)人的生活當(dāng)中，會(huì)經(jīng)歷不少大大小小的事，此時(shí)我們一定要把心態(tài)調(diào)整好，要想干大事，必須要靜下心來好好思考，通過這次講座，讓我對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更加的理解，更讓我認(rèn)識(shí)到了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵是密切關(guān)聯(lián)的。在第三期講座中，老師從《烏克蘭危機(jī)的歷史根源》、《俄羅斯的'強(qiáng)國'夢(mèng)想》、《烏克蘭危機(jī)的前景分析》、《烏克蘭國殤民怨背后的啟示》等四個(gè)方面進(jìn)行講解的。烏克蘭之所以發(fā)生危機(jī)是因?yàn)橛形宸N前景，第一：東烏克蘭軍事沖突發(fā)展為內(nèi)戰(zhàn)。第二：高度自治。第三：聯(lián)邦制。第四：和平分開。第五：危機(jī)隱性化。烏克蘭的 **，給我們每個(gè)人都帶來了很多啟示。對(duì)一個(gè)國內(nèi)團(tuán)結(jié)來說，是否具有統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)的政治核心是至關(guān)重要的，還有選擇國家的政治體制不能脫離本國家的實(shí)際情況。更重要的是一定要執(zhí)政根基是否牢固，所以懲治腐敗和改善民生的成效決定著執(zhí)政根基是否牢固。所以，烏克蘭的危機(jī)離不開政府與國民之間的不信任和不團(tuán)結(jié)，同時(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部又矛盾不斷，使得國情更加嚴(yán)重。通過老師一系列講課的話題，我知道了一個(gè)國家的強(qiáng)盛離不開政府和國民的相互信任，同樣，我們?cè)诖蠹彝ブ?，一定要彼此團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)退，信任對(duì)方，只有這樣，我們每一個(gè)人才會(huì)不斷進(jìn)步，國家才能變得更強(qiáng)大。

這次通過參加馬克思主義青年培訓(xùn)班的交流活動(dòng)，給予了我們學(xué)習(xí)理論的機(jī)會(huì)，讓我們深深體會(huì)到自己作為學(xué)生干部應(yīng)做到的義務(wù)，以及有所不足的地方，我覺得這些對(duì)我們今后的學(xué)業(yè)，就業(yè)方面都起到了積極的影響作用，'青馬班'將會(huì)使我不斷學(xué)習(xí)，不斷追求。通過這次學(xué)習(xí)，我更加感覺到大學(xué)生活里一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，了解自我，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，人不可能是十全十美的，我們要敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)，通過不斷地努力來克服自己的缺點(diǎn)和不足，努力把自己營(yíng)造的更加完美。

校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)>心得體會(huì)

作為一名學(xué)生干部，我很榮幸參加學(xué)校的'青年馬克思主義者培養(yǎng)工程',雖然時(shí)間比較短，但是這次培訓(xùn)讓我印象深刻、受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富，老師的講座精彩。老師從自身出發(fā)，向我們說了他在大學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)的事情及自身的感受，又告訴我們作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該負(fù)責(zé)起自己的工作，而班長(zhǎng)工作則是負(fù)責(zé)好班級(jí)同學(xué)的思想工作。老師問起我們對(duì)于班長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起什么工作，要擁有什么能力時(shí)，我開始反思自己行為。作為一名班長(zhǎng)，應(yīng)該協(xié)助老師做好班級(jí)事務(wù)，做好同學(xué)思想工作，并且要擁有組織能力與協(xié)調(diào)溝通能力，但現(xiàn)實(shí)的情況確實(shí)不理想。而通過今下午的講座，老師通過一個(gè)例子用風(fēng)趣幽默的語言告訴我們要學(xué)會(huì)舍得，有舍有得，作為一名學(xué)生干部應(yīng)該要用心為同學(xué)做貢獻(xiàn)；樹立我們自己獨(dú)特的'品牌';在班級(jí)日常工作中注重合作，積極配合>班主任和學(xué)院開展班級(jí)管理；堅(jiān)持開放、創(chuàng)新的理念；同時(shí)還要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比較中不斷學(xué)習(xí)，完善自我，建設(shè)好陣地。

老師還提到作為一名學(xué)生干部，在平時(shí)的日常生活中要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，要學(xué)會(huì)如何更好的和同學(xué)們溝通，做工作，要有一套自己的可行的方法。不能一意孤行，獨(dú)斷專行，要多多聽取同學(xué)們的意見，要講求民主，同時(shí)也要學(xué)會(huì)權(quán)力下放和如何與班委合作，做到和諧的處理班級(jí)問題。從而為整個(gè)班級(jí)甚至整個(gè)學(xué)院做自己的一份貢獻(xiàn)。從份發(fā)揮一名學(xué)生干部的熱量，將自身的激情傳播和散發(fā)給身邊的每一個(gè)人，讓自己身邊的人也成為'青馬人'.中國幾千年來的文明和道德傳統(tǒng)已形成了魄具魅力的東方人格——社會(huì)型人格，作為大學(xué)生，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)核心價(jià)值觀，作為共同的價(jià)值目標(biāo)和理想要求。我們大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性，我們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年，贏得未來，學(xué)校創(chuàng)建大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校以社會(huì)主義為核心價(jià)值觀加強(qiáng)時(shí)我當(dāng)時(shí)骨干的教育具有鮮明的時(shí)代意義。

當(dāng)前我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就，社會(huì)主義在中國顯示出蓬勃生機(jī)和活力。同時(shí)，也要看到，我國發(fā)展還面臨一系列挑戰(zhàn)：一是面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。二是面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)。三是面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)，也正是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的挑戰(zhàn)！挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，我們要敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，把握和創(chuàng)造機(jī)遇，進(jìn)而把握和創(chuàng)造未來。我們應(yīng)確立遠(yuǎn)大志向，珍惜年華、刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的青馬人。

第五篇：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)生骨干培養(yǎng)實(shí)施方案

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)生骨干培養(yǎng)實(shí)施方案

為黨培養(yǎng)教育好團(tuán)員青年一代，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念，是黨賦予高校共青團(tuán)的光榮使命，是高校共青團(tuán)組織最重要、最基本和首要的政治任務(wù)。實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃，著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的青年馬克思主義者，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、薪火相傳的要求，是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、健康發(fā)展的需要，更是湘南學(xué)院創(chuàng)建具有國內(nèi)先進(jìn)水平的一流大學(xué)，培養(yǎng)又紅又專的“具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導(dǎo)者”的有力保障；對(duì)于鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，對(duì)于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生“永遠(yuǎn)跟黨走、爭(zhēng)做新一代”，對(duì)于培養(yǎng)和造就中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

2011年是學(xué)生骨干培養(yǎng)年，為響應(yīng)院團(tuán)委關(guān)于構(gòu)建和完善學(xué)生骨干校院兩級(jí)、三個(gè)層次培養(yǎng)的工作格局的號(hào)召，進(jìn)一步深入扎實(shí)地開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，擴(kuò)大范圍、層層深入，積極探索和實(shí)踐青年學(xué)生骨干培養(yǎng)機(jī)制，在廣大青年學(xué)生骨干中培養(yǎng)和造就一批政治堅(jiān)定、德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面、模范表率、堪當(dāng)重任的未來領(lǐng)導(dǎo)者，湘南學(xué)院生物系統(tǒng)工程與食品科學(xué)學(xué)院決定開展院級(jí)學(xué)生骨干青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，并建立學(xué)院學(xué)生骨干種子庫。現(xiàn)結(jié)合共青團(tuán)中央《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)施綱要》、湘南學(xué)院《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生骨干培養(yǎng)的實(shí)施辦法》和我院實(shí)際制定培養(yǎng)實(shí)施方案如下，以為工作指導(dǎo)及參考。

一．培養(yǎng)目標(biāo)

政治堅(jiān)定、德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面、模范表率、堪當(dāng)重任的未來領(lǐng)導(dǎo)者。

二．培養(yǎng)對(duì)象

本學(xué)院品學(xué)兼優(yōu)的校院兩級(jí)團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部，各行政班級(jí)班長(zhǎng)團(tuán)支書等班干部，學(xué)生社團(tuán)骨干，黨支部成員，理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績(jī)突出的優(yōu)秀本科生和研究生。

三．培養(yǎng)原則

1．堅(jiān)持重點(diǎn)與一般相結(jié)合。突出抓好品學(xué)兼優(yōu)的校院兩級(jí)團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部，各行政班級(jí)班長(zhǎng)團(tuán)支書等班干部，學(xué)生社團(tuán)骨干，黨支部成員，理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績(jī)突出的優(yōu)秀本科生和研究生等重點(diǎn)群體，促進(jìn)他們中的優(yōu)秀分子成長(zhǎng)為青年馬克思主義者，為廣大團(tuán)員青年樹立榜樣、樹立導(dǎo)向，進(jìn)而輻射帶動(dòng)其他團(tuán)員青年。

2．堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。發(fā)揮高校共青團(tuán)組織思想育人、實(shí)踐育人、創(chuàng)新育人、文化育人的優(yōu)勢(shì)，通過組織理論講座、課外科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、課題研究等活動(dòng)，幫助大學(xué)生骨干提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國情，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

3．堅(jiān)持組織培養(yǎng)與自主教育相結(jié)合。充分發(fā)揮院團(tuán)委的指導(dǎo)作用，科學(xué)規(guī)劃，分級(jí)負(fù)責(zé)，分層實(shí)施，分類施教。充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生組織的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)自我教育。

4．堅(jiān)持階段培訓(xùn)與長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合。既要針對(duì)各類學(xué)生骨干的不同特點(diǎn)進(jìn)行階段性培訓(xùn)，又要堅(jiān)持貫穿始終，從選拔、培養(yǎng)、使用、推薦等環(huán)節(jié)對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，突出青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)生骨干培養(yǎng)的持續(xù)性。

5.堅(jiān)持教育引導(dǎo)與滿足需求相結(jié)合。要堅(jiān)持把引導(dǎo)學(xué)生骨干“永遠(yuǎn)跟黨走、爭(zhēng)做新一代”作為首要任務(wù)，既要以中國特色社會(huì)主義理論體系武裝、教育學(xué)生骨干，又要深入了解當(dāng)代大學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生骨干的成長(zhǎng)需要，有針對(duì)性地開展扎實(shí)有效職業(yè)規(guī)劃與培訓(xùn)工作。

四．培養(yǎng)方式

生工食品學(xué)院青年馬克思主義者（學(xué)生骨干）培養(yǎng)工程以培養(yǎng)和提升學(xué)生骨干的“信念、品格、視野、能力”為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、教育引導(dǎo)和尊重主體、階段培訓(xùn)和長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施理論培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、活動(dòng)創(chuàng)辦、對(duì)外交流、課題研究五個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行理論培訓(xùn)、研究指導(dǎo)、個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)劃和實(shí)踐指導(dǎo)，注重實(shí)踐輔助環(huán)節(jié)理論提升及實(shí)際考察相結(jié)合，力求學(xué)以致用。

五．工作內(nèi)容

1．組建學(xué)院青馬工程領(lǐng)導(dǎo)小組

由系部黨委副書記領(lǐng)銜，聯(lián)合各級(jí)教授、老師及各行政班班主任、導(dǎo)師，學(xué)生工作輔導(dǎo)員組建學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)調(diào)查研究，制定完善計(jì)劃，對(duì)學(xué)院青馬工程各項(xiàng)工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)，在學(xué)員選拔、導(dǎo)師選配、課程設(shè)置、教學(xué)管理、社會(huì)實(shí)踐安排、活動(dòng)組織籌劃、學(xué)員激勵(lì)考核等方面給予支持和指導(dǎo)。

2．選拔學(xué)院學(xué)生骨干培養(yǎng)對(duì)象

選拔學(xué)生骨干進(jìn)行長(zhǎng)期性、系統(tǒng)化的培養(yǎng)，主要包括學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)成員，學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)各部長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)及青素、社團(tuán)聯(lián)骨干，各校級(jí)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人，各行政班級(jí)班干部，黨支部成員以及在各方面表現(xiàn)突出的典型學(xué)生代表。培養(yǎng)同時(shí)注意尊重學(xué)生骨干主體性，激發(fā)創(chuàng)造性，推行“自我教育、互相教育、實(shí)踐教育”，全面提升政治理論水平和綜合素質(zhì)。

3．建立學(xué)院青年馬克思主義者“種子庫”

依托學(xué)校在“大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證體系”的技術(shù)平臺(tái)上開發(fā)建立的“青馬工程”學(xué)生骨干種子庫，把接受學(xué)院“青馬工程”培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生骨干建檔立冊(cè)，形成集記錄和考核功能一體的優(yōu)秀學(xué)生骨干電子信息檔案，在推薦選拔政治輔導(dǎo)員、研究生支教團(tuán)、出國交流以及推薦就業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金等時(shí)予以優(yōu)先考慮，并實(shí)施跟蹤培養(yǎng)。種子庫要按照“嚴(yán)格選拔、謹(jǐn)慎把關(guān)、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則嚴(yán)格篩選，同時(shí)要注意重在培養(yǎng)，注意挖掘種子對(duì)象的發(fā)展?jié)摿Α７N子庫人選控制在20-30人左右。

4．組建學(xué)院導(dǎo)師隊(duì)伍

從學(xué)院各級(jí)教授、老師，各行政班班主任、導(dǎo)師，學(xué)生工作輔導(dǎo)員中擇優(yōu)選拔出或熟悉馬列主義相關(guān)理論，或業(yè)務(wù)突出，或?qū)W生思想政治工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，組成“導(dǎo)師團(tuán)”，給學(xué)員們提供理論培訓(xùn)，在課題研究、科技創(chuàng)新、文體與社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)工作、實(shí)習(xí)實(shí)踐、個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃和實(shí)踐方面提供指導(dǎo)和幫助。

5．緊扣五大環(huán)節(jié)設(shè)置培養(yǎng)課程 ①理論培訓(xùn)。

依托校級(jí)“青馬工程”聘請(qǐng)的專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)開設(shè)的各門課程和專題培訓(xùn)，組織院級(jí)培養(yǎng)對(duì)象前往旁聽學(xué)習(xí)；專題培訓(xùn)后安排小組討論和聽課筆記交流；安排愛國影視片觀摩討論活動(dòng)；組織時(shí)事政治專題討論；開展推薦閱讀書目和學(xué)習(xí)材料的讀后感討論交流活動(dòng)。

②實(shí)踐鍛煉。

與學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)實(shí)踐部的青年志愿者、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分利用部門資源，組織學(xué)員積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)，以實(shí)習(xí)鍛煉和志愿服務(wù)為主要形式，組織學(xué)員深入到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層一線開展生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、科普宣傳、參觀考察等活動(dòng)；組織學(xué)員每人每年參加不少于50小時(shí)的志愿服務(wù)，通過在校園內(nèi)、城市社區(qū)、農(nóng)村基層參加扶危濟(jì)困、支教支醫(yī)、文藝演出、政策宣傳等公益活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生骨干的社會(huì)責(zé)任感。

③活動(dòng)創(chuàng)辦。聯(lián)合學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)，以每期全體學(xué)員為單位，自創(chuàng)或承辦學(xué)院或全校范圍大型活動(dòng)至少一項(xiàng)，包括計(jì)劃制定、資源整合、方案實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等，提高團(tuán)隊(duì)策劃、組織、實(shí)施等能力。

④對(duì)外交流。

創(chuàng)造條件，組織學(xué)員在培養(yǎng)期間參與院際或校際交流活動(dòng)，對(duì)于出國交流等項(xiàng)目提供優(yōu)先考慮，幫助大學(xué)生骨干開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高對(duì)外交往能力。

⑤課題研究。

要求每個(gè)學(xué)員在培養(yǎng)期間，以課題小組的形式，結(jié)合個(gè)人興趣，選擇一個(gè)人文、社會(huì)、科學(xué)類的課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展研究，完成并提交一份研究報(bào)告，以提高研究和分析問題的能力；積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件支持學(xué)員參與SRTP、挑戰(zhàn)杯、蒲公英創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及各類學(xué)科競(jìng)賽。

6．培養(yǎng)和樹立學(xué)生骨干典型

引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樂觀進(jìn)取，自立自強(qiáng)，奮發(fā)成才，對(duì)于培養(yǎng)過程中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀典型，進(jìn)行推廣表彰，加大對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)群體和個(gè)人典型的選拔、表彰、宣傳和后續(xù)培養(yǎng)力度。在各類榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選中，注重對(duì)候選人思想政治素質(zhì)的考核。

7．建立和完善交流及評(píng)價(jià)考核體系

依托學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò)資源，建立學(xué)院“青馬工程”學(xué)員網(wǎng)上交流平臺(tái)，同時(shí)建立定期小組討論交流制度，加強(qiáng)學(xué)員間的溝通交流；建立學(xué)員成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)考核體系，學(xué)員最后績(jī)效采用綜合評(píng)分的方法認(rèn)證，即以理論培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、活動(dòng)創(chuàng)辦、對(duì)外交流和課題研究各項(xiàng)成績(jī)的綜合得分作為學(xué)生結(jié)業(yè)成績(jī)，符合條件的頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；建立學(xué)員互評(píng)制度和學(xué)院考察制度，對(duì)學(xué)員在工作中的“德”和“才”加以實(shí)際考察；建立優(yōu)秀學(xué)員激勵(lì)制度，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員加強(qiáng)后續(xù)跟蹤培養(yǎng)。

8．加強(qiáng)后續(xù)培養(yǎng)力度

一期培訓(xùn)班結(jié)束后，對(duì)于結(jié)業(yè)學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤考查，對(duì)于優(yōu)秀的結(jié)業(yè)學(xué)員進(jìn)行后續(xù)跟蹤培養(yǎng)。

六．選拔方案

1．選拔規(guī)模

根據(jù)選拔條件，每批選拔學(xué)員20-30人左右,以1年為培養(yǎng)期限。

2．選拔原則

嚴(yán)格選拔、謹(jǐn)慎把關(guān)、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺勿濫

3．選拔條件

①具有較高的政治覺悟，自覺同黨中央在政治上保持一致，能堅(jiān)持原則、辦事公道，作風(fēng)正派，謙虛謹(jǐn)慎，以身作則，做好表率。

②具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有良好的思想品德和個(gè)人修養(yǎng)，有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，遵守國家法律法規(guī)，在學(xué)生中有一定威信，能體現(xiàn)先進(jìn)青年的風(fēng)采。

③具有一定的馬列主義理論素養(yǎng)和較寬的知識(shí)面，應(yīng)具備參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。④具有明確的參加學(xué)習(xí)的目的，在專業(yè)學(xué)習(xí)上勤奮、刻苦，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

⑤應(yīng)具有較高的工作熱情和較強(qiáng)的工作責(zé)任感，要勤于思考，銳意進(jìn)取，不斷探索，勇于創(chuàng)新，并要具備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信心。

⑥應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和組織能力。

4．選拔步驟

符合條件的學(xué)生自愿報(bào)名，生工食品學(xué)院青年馬克思主義者（學(xué)生骨干）培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)報(bào)名人選進(jìn)行初審，報(bào)名初審?fù)ㄟ^人員進(jìn)行面試，面試通過者于學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行公示，公示無異議者為每期正式學(xué)員。

七．參考學(xué)習(xí)資料 1．《共產(chǎn)黨宣言》； 2．《資本論》； 3．《共產(chǎn)主義原理》； 4．《毛澤東文選》； 5．《鄧小平文選》； 6．新《黨章》

7．《胡錦濤在“三個(gè)代表”研討會(huì)上的重要講話》

8．《校黨委張曦書記和團(tuán)省委魯俊書記在湘南學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程推進(jìn)會(huì)暨青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)院成立儀式上的講話》 等