第一篇：東風(fēng)中心小學(xué)學(xué)生會工作總結(jié)

2011年下期學(xué)生會工作總結(jié)

黎 明

光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉(zhuǎn)眼間又是學(xué)期末。我已經(jīng)在大學(xué)度過兩年光陰，馬上就要大三了。在學(xué)生會也工作一年了，站在學(xué)期末，透視在學(xué)習(xí)中心工作的這一年里，回顧工作的點點滴滴。回眸過去的一幕幕，些許感動，些許充實。

今年是我第一次走上教學(xué)崗位，也是我第一次走上小學(xué)學(xué)生會主席的崗位，新的工作環(huán)境、新的同事、新的教學(xué)環(huán)境、新的學(xué)生，新的挑戰(zhàn)！帶著些許緊張與感動，我勇敢的走上了新的教學(xué)崗位！現(xiàn)在回過頭仔細(xì)想想，我大學(xué)畢業(yè)一轉(zhuǎn)眼就三年時間了，三年了啊，三年后重新走上教師崗位，對我來說是一種挑戰(zhàn)也是一種激勵！很慶幸來到東風(fēng)中心的第一個學(xué)期就擔(dān)任了學(xué)生會主席一職，對于該工作，我充滿了期待，也充滿了激情！雖然我曾經(jīng)在大學(xué)校園里擔(dān)任過學(xué)生會主席一職，但是對于小學(xué)學(xué)生會的工作，完全是一個陌生的領(lǐng)域，也是一個有頭緒沒有經(jīng)驗的工作！雖然任務(wù)不多，工作事情不多，但是要帶領(lǐng)小學(xué)學(xué)生做好學(xué)生會工作，畢竟不是一件容易的事情！本學(xué)期，學(xué)生會工作主要圍繞以下幾點而展開！

1、每班由班主任推薦兩名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會干部一職，開展學(xué)生會的各項工作！

2、組織學(xué)生會干部進(jìn)行每天的教室、寢室、公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生檢查；以及每天的午休、就寢紀(jì)律檢查，可以這么說，沒有學(xué)生會干部的工作的開展，我們就沒有一個這么干凈的校園，就

沒有一個這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有一個這么好的就寢環(huán)境！

3、組織學(xué)生干部進(jìn)行每周的校務(wù)日志打分，學(xué)生會成員做得很好，也很到位；分?jǐn)?shù)的匯總由我負(fù)責(zé)，并由我統(tǒng)計出最后的結(jié)果，上交給教導(dǎo)處主任！

4、組織學(xué)生會干部監(jiān)督學(xué)生的日常行為規(guī)范，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育！

當(dāng)然，由于本人是第一次參加教師教學(xué)，也是第一次組織小學(xué)學(xué)生會工作，出現(xiàn)一些不足也在所難免，現(xiàn)將本學(xué)期出現(xiàn)的不足也一并總結(jié)。

一是由于本人第一次來本校，對學(xué)生基本情況不了解，在選拔學(xué)生會干部上，完全是由各班班主任推薦的，所以學(xué)生會干部的整體素質(zhì)參差不齊，給工作的開展帶來了一些不便！

二是由于本人對本校學(xué)生會工作理解得不夠，很多工作都是摸著石頭過河，在工作開展上顯得很被動也很盲目！主動性不夠，給一些工作的開展帶來了不便！

三是應(yīng)根據(jù)本校實際情況，因地制宜，制定適合我校的學(xué)生會工作流程；在此基礎(chǔ)上，做出一些本校特色的學(xué)生會工作來！

四是應(yīng)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的心理特點開展一些適合學(xué)生參與的活動，把全校的學(xué)生工作帶上一個新的臺階！

五是在明年的學(xué)生會干部管理上，應(yīng)制定一些新的有效措施，加強(qiáng)學(xué)生會干部的管理，加強(qiáng)學(xué)生會干部的培訓(xùn)和思想工作，讓學(xué)生會真正成為一支成熟、健康的為學(xué)生服務(wù)的團(tuán)隊！

最后用俞洪敏的一段話結(jié)尾吧。我們的人生有兩種生活方式，第一種像草一樣活著，你盡管活著每年還在成長，但是你畢竟是一棵草。你吸收雨露陽光，但是你長不大，人們可以才過你，但是人們不會因為你的痛苦而痛苦，人們不會因為你被踩了而來憐憫你。因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人都要像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被人踩到泥土里，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分自己成長起來。當(dāng)你長成了參天大樹的時候，遙遠(yuǎn)的地方就能看到你，走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依舊是棟梁之才。

第二篇：東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年工作總結(jié)

狠抓常規(guī)強(qiáng)基固本 爭先進(jìn)位爭創(chuàng)名校

—— 2014年工作總結(jié)

東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年，我校依據(jù)縣局工作要點，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以各級教育工作會精神為引領(lǐng)，全面貫徹落實黨的教育方針政策，堅持走?特色立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、品牌亮校?之路。圍繞?一個中心?（全面提升教育教學(xué)質(zhì)量）；突出?兩大重點?(名師名生培養(yǎng)和平安校園創(chuàng)建)；力促?三大?特色（寄宿學(xué)生管理、校本研訓(xùn)系列化工程和創(chuàng)建鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮示范校）；狠抓?四項管理?（抓好‘班子、教學(xué)、后勤服務(wù)’三支隊伍的務(wù)實高效管理，抓好教學(xué)過程的精細(xì)化管理，抓好‘高效課堂’教改實驗的實踐管理，抓好‘理想教育’為主題的德育校本課程的開發(fā)管理）。以?雙線目標(biāo)?的達(dá)成為抓手，不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化；通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，大力推進(jìn)?高效課堂?，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，立足實際求規(guī)范，創(chuàng)新方法，狠抓落實，整體推進(jìn)。不斷提升學(xué)校星級管理的水平，努力把學(xué)校建為?環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色?的農(nóng)村寄宿制名校。

現(xiàn)將?個性目標(biāo)?完成情況匯總?cè)缦拢?/p>

1、學(xué)校集體獎：2014年2月中共寶雞市委、寶雞市人民政府授予我校?文明校園?；2014年2月，被縣教研室表彰為?語文優(yōu)秀教研組?和?高效課堂教學(xué)案例征集優(yōu)秀單位?；2014年3月被縣局表彰為?星級路隊?；2014年5月共青團(tuán)寶雞市團(tuán)委、寶雞市市委、寶雞市教育局、寶雞市少工委聯(lián)合授予我校?紅旗大隊?；2014年6月，被市政府表彰為?綠色校園?。2014年10月共青團(tuán)隴縣團(tuán)委、隴縣縣委、隴縣教育體育局、隴縣少工委聯(lián)合授予我校?隴縣紅領(lǐng)巾示范學(xué)校?。

2、學(xué)生獲獎:秋鳳琴2014年10月被隴縣精神文明辦、隴縣教體局、共青團(tuán)隴縣縣委聯(lián)合授予?隴縣首屆美德少年?（全縣中小學(xué)能獲此殊榮者僅10人）和?隴縣優(yōu)秀少先隊員?榮譽稱號。在?我的避險故事?、?書信大賽?等各種征文競賽活動中獲獎共計58人次。學(xué)生李鵬燕的科技作品《搶答器》榮獲縣評二等獎。

3、教師獲獎：盧建偉校長被局黨組表彰為?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?，閆引成、蘇娓老師被縣教體局分別授予?師德先進(jìn)個人?和?優(yōu)秀班主任?光榮稱號；趙颯颯老師被縣團(tuán)委表彰為?優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員?；盧建偉撰寫的《根植和諧沃土，打造魅力校園》榮獲省教育學(xué)會征文二等獎，撰寫的《腹有詩書氣自華》教研論文榮獲市級教研成果一等獎；蘇娓老師在2014年4月榮獲市級書信大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員；劉美麗、高軍義獲市級優(yōu)秀教學(xué)案例二等獎；陳仁剛老師獲省級教學(xué)設(shè)計二等獎。范瑞平老師指導(dǎo)的科幻畫2副分別獲得縣級三等獎。

4、張慧芳、魏嫦娥分別榮獲縣、鎮(zhèn)級?教學(xué)能手?稱號。

5、學(xué)校培植足球和乒乓球兩個特色體育項目。

6、少年宮活動正常開展，共組建了13個活動小組，特別是管樂、泥塑、剪紙、民樂、舞蹈等形成了鮮明的特色。

7、學(xué)校三至六年級全面實施?高效課堂?教學(xué)模式，魏嫦娥、毛瑞杰等老師的實驗課受到教研室的充分肯定。

8、校本教研工作深入開展，2014年2月我校語文教研組被縣教研究室評為?優(yōu)秀教研組?；同時，在優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與評選活動中被評為?優(yōu)秀組織單位?。

9、在?雙線目標(biāo)?年檢中，家長、學(xué)生、教職工民意測評中，滿意度達(dá)到了95%以上。

10、我校被縣局確定為?德潤隴州、書香校園?德育活動縣級苗子校，?開展?五個感謝?活動，促進(jìn)學(xué)生報恩于行?系列活動，被寶雞市教育網(wǎng)（http://www.tmdps.cn/info.jsp?urltype=news.NewsContentUrl&wbnewsid=31590&wbtreeid=1426）和隴縣教育網(wǎng)（http://www.tmdps.cn/news/Article_Show.asp?ArticleID=3236）連續(xù)報道3次。?少年宮舉行暑期活動成果展示?被市教育網(wǎng)（http://www.tmdps.cn/info.jsp?urltype=news.NewsContentUrl&wbnewsid=33491&wbtreeid=1427）進(jìn)行了報道。2014年12月30日我校的 ?游園猜謎活動?被縣電視臺進(jìn)行了報道。學(xué)校營養(yǎng)餐管理工作收到縣局好評，參與拍攝的專題片《舌尖上的微笑》在教育部網(wǎng)站進(jìn)行公開展播。

二0一五年一月十三日

第三篇：東風(fēng)中心小學(xué)17-18上教研總結(jié)

東風(fēng)中心小學(xué)2017-2018上學(xué)期

教學(xué)研究工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作以進(jìn)修校制定的教學(xué)教研工作計劃為指針，以全面提升課程實施水平為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以加強(qiáng)常規(guī)管理為重點，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)理念，以“國培”為契機(jī)，以校本研修為突破口，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力創(chuàng)設(shè)了提升教育教學(xué)質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、圍繞常規(guī)主線，明確工作目標(biāo)：

強(qiáng)化常規(guī)管理，加大檢查、督導(dǎo)力度，保證教學(xué)質(zhì)量。完善教導(dǎo)處的指導(dǎo)功能、管理功能和服務(wù)功能，提升教學(xué)處基礎(chǔ)工作的力度和效率。充分發(fā)揮教研室的教研導(dǎo)向作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤于思考、善于創(chuàng)新的教師隊伍；強(qiáng)化以校為本的科研力度，扎實開展教研活動，提高教師的名師意識。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

二、細(xì)化工作目標(biāo)，保證工作落實

（一）、做好新課程實施文章，重課程建設(shè)

1、積極組織選派骨干教師、青年教師參加市級以上各學(xué)科教研活動，要求這些教師不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，還要把理念帶回來，匯報展示給廣大教師，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性。

2、圍繞“三課”（課程、課堂、課外），加強(qiáng)課程建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)，活躍課外生活，加強(qiáng)教材研讀和學(xué)生研究，強(qiáng)化課型創(chuàng)新，力求體現(xiàn)“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。針對新課程學(xué)科教學(xué)研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動。

3、積極抓好必修課“地方課程與學(xué)校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設(shè)與實施工作。結(jié)合實際用好通用地方課程和學(xué)校課程，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4、加強(qiáng)、深化校本教研工作。以改變教研活動過程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，改變教研活動的形式，強(qiáng)化教師的參與意識，進(jìn)一步提高校本教研的實效性。

（二）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

1、進(jìn)一步健全和完善了考評制度，增加對教學(xué)實施過程控制的介入點，增強(qiáng)介入的深度。保證教學(xué)管理人員深入年級組、教研組，讓每位老師展示一節(jié)研討課，并確立聽課預(yù)設(shè)和預(yù)先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；根據(jù)教學(xué)實施過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性，努力使評估制度科學(xué)化、規(guī)范化；要求教師在教學(xué)常規(guī)中必須做到：教學(xué)工作程序化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)語言藝術(shù)化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學(xué)手段現(xiàn)代化；加強(qiáng)巡課的督導(dǎo)檢查和記錄，做到了天天巡課，發(fā)現(xiàn)問題，及時座談反饋；進(jìn)一步推行學(xué)生、家長評教制度；學(xué)校把教學(xué)常規(guī)檢查情況如實記錄，查必總結(jié)，本學(xué)年，做到每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，為考核與崗位調(diào)整提供了依據(jù)。學(xué)校在課程管理、教學(xué)管理和研修管理等方面要規(guī)范，落實國家課程方針，開足開齊課程，制定了學(xué)校《巡課制度》、《常規(guī)隨查制度》，每周校委會不定期對全體教師的上課情況、常規(guī)完成情況進(jìn)行抽查，規(guī)范了教師工作作風(fēng)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

2、努力在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上下苦功夫。各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)確定教學(xué)過程中的宏觀的（包括學(xué)期、學(xué)年教學(xué)與輔導(dǎo)等等）和微觀的（包括課堂教學(xué)、練習(xí)與測試、講評與調(diào)整等等）目標(biāo)要求；開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)總體目標(biāo)，制訂了教學(xué)教研工作計劃，讓村小學(xué)根據(jù)學(xué)校工作安排撰寫了本校工作計劃、每位教師撰寫了教學(xué)計劃，做到了宏觀的網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)體系；微觀方面，強(qiáng)力推進(jìn)當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，強(qiáng)力推進(jìn)日日清，周周清，月月清的三清工程。

3、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，重視教學(xué)時間管理，教導(dǎo)處要把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

4、根據(jù)學(xué)校實際情況，制定了切實可行的《中心小學(xué)作業(yè)設(shè)置要求》，100%以上的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量評測等方面達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn).5、加大常規(guī)檢查力度，實行月評、年終總評的方法。教導(dǎo)處做好常規(guī)管理方面和教研方面的各項考核，每月的月底進(jìn)行全面的檢查，下個月的月初進(jìn)行總結(jié)公布，發(fā)現(xiàn)的問題導(dǎo)處室要及時予以督導(dǎo)，及時令其改正。并予以具體化、等級化，并及時反饋檢查結(jié)果，讓教師對照查缺補(bǔ)漏。

6、加大了聽課力度，本學(xué)期業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課60余次。通過此活動，全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)水平，而且 開展了2次教研活動，真正把教研活動落到實處。各個教研組還開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等，促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平上了一個新的臺階。

（三）、做好師資提升文章，重教師個人素質(zhì)培訓(xùn)

1、讀書活動。全校教師進(jìn)行了閱讀教育名著活動，每位教師閱讀了《現(xiàn)代教育理論研讀》、等教育名著，并撰寫了讀書評論或讀后感。

2、校本教研。組織全體教師參加學(xué)校統(tǒng)一組織的校本培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)一制定了培訓(xùn)內(nèi)容，讓每位教師做好培訓(xùn)記錄。學(xué)校低中高語數(shù)常教研組每周開展教研活動，教研組組長及時記錄教研活動情況。

4、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使教師在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的表率。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定每雙周周二下午集中學(xué)習(xí)，由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)理念、理論研讀等，教導(dǎo)負(fù)責(zé)管理、考核。

（四）、做好教研文章，重教研組建設(shè)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動。設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等教研組，做到了每次教研活動有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有中心發(fā)言人、有記錄人、有實效。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，進(jìn)行集體備課活動10余次，每次集體備課教導(dǎo)處規(guī)定出具體的時間，由備課組長組織本校教師進(jìn)行集體備課，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督導(dǎo)、考核。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題研究，要重點研究課堂教學(xué)的有效性和有效利用課堂的實用性，從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成科研成果，真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。

2、上好常態(tài)課、研討課、示范課，促進(jìn)教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。并要求每位教師積極參加聽評課活

3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動把教研的重點轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。

一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。如：教師教育教學(xué)觀念陳舊，教師教研內(nèi)驅(qū)力不足；課堂教學(xué)能力不高；現(xiàn)代教育資源運用不主動等等。由于學(xué)校的接待活動較多，有時忙于應(yīng)付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行。

第四篇：東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修方案

隴縣東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修實施方案(2012-2013學(xué)）

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學(xué)技能、教育質(zhì)量，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署，結(jié)合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以提高校長、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn)，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，將課堂教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進(jìn)、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質(zhì)教育、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)，提供有力的師資保障。

二、研修目標(biāo)

1、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范、自覺的課改意識及質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效果明顯提升，科研氣氛濃郁，科研成果豐碩。

2、通過學(xué)科教研活動，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，增強(qiáng)教科研活動的實效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。

3、以研導(dǎo)修。在研究中進(jìn)修，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性、問題針對性和工作適用性。以修促研，健全研究隊伍，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作，在工作中研修。

三、研修重點

（一）師德培訓(xùn)，通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

（二）、采取“集體與分散式”教研形式，細(xì)化教研活動。根據(jù)校教研活動安排一一執(zhí)行落實，切實保證教研時間。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式。

（三）、進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。

（四）、結(jié)合學(xué)校實際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論。

（五）、及時進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，解決實踐中的問題。

（六）、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題。

（七）、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。

（八）、繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用。

四、研修內(nèi)容

開展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn)；“高效課堂”教學(xué)設(shè)計與案例研究；教師職業(yè)道德；教育法規(guī)與政策；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修。

五、研修方式

1、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。

2、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討等。

3、憑借同伴互助的研修：以老帶新；結(jié)對互助；教研活動等。

4、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：主題空間；博客寫作；QQ群交流等。

6、確立專項課題的研修：實踐積累；排查問題；聚焦重點；診斷剖析；探尋本質(zhì)；發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。

7、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng)；任務(wù)設(shè)定；自主行動；過程跟蹤；實踐驗證等。

8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功；更新理念；內(nèi)化課標(biāo)；深鉆教材；有效教學(xué)；優(yōu)化過程；提質(zhì)增效；強(qiáng)化管理等。

六、研修措施

我校將立足于本校、本職、本崗，滿足教師的個性化成長需要，將采取“走出去與請進(jìn)來”相結(jié)合；崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合；師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合；靈活、互動的校內(nèi)交流與跨校、片區(qū)交流相結(jié)合，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn)。我校將采取以下措施：（1）立足課堂教學(xué)，組織各類賽教。每學(xué)期組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上展示課、研究課；每學(xué)期期末組織師徒上匯報課。（2）每學(xué)期整理一份教學(xué)反思、教學(xué)案例（優(yōu)秀教案）進(jìn)行評比，每年學(xué)期末進(jìn)行課件制作評比活動。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評比活動。（3）立足于提高質(zhì)量、解決問題，結(jié)合學(xué)科特點，每學(xué)期制定校本研修計劃、完善教研制度，依照安排，強(qiáng)化落實，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，開展專項研討交流活動。（4）拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流，加強(qiáng)校際之間、教師個體之間的交流學(xué)習(xí)，共享教研資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，構(gòu)建信息化教學(xué)模式。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，鼓勵和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí)、磨練、實踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機(jī)制，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。

七、組織機(jī)構(gòu)

（一）督導(dǎo)考核組 組長：喬曉明（校長）

組員：呂旭輝（副校長）張滿棟（副校長）陳利剛（教導(dǎo)主任）

（二）實施研修組 組長：呂旭輝

組員：張滿棟陳利剛陳仁剛蘇娓

閆會玲宋珠勞張敏張培林陳培定劉玉懷閆宏凱溫曉明馬生員韓德寶張繼學(xué)張會武韓紅巖周小平蘇玲霞劉美麗王媛 附：校本研修活動安排表 東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012—2013學(xué)校本研修活動安排表 月份

地點

活動內(nèi)容

參加人員

主持或主講人

負(fù)責(zé)人

九月份

辦公室

召開全校教學(xué)教研工作會議

全校教師

喬曉明

呂旭輝

辦公室

進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量分析

全體教師

教研組長

陳利剛

辦公室

安排我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作

全體教師

呂旭輝

喬曉明

辦公室

新課標(biāo)培訓(xùn) 全體教師

呂旭輝

喬曉明

辦公室

師德學(xué)習(xí)

全體教師

呂旭輝

喬曉明

十月份

辦公室

學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式

全體教師

喬曉明

呂旭輝

辦公室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)研討活動

全體教師

教研組長

陳利剛

辦公室

班主任培訓(xùn)

全體教師

張滿棟

喬曉明

十一月份

多媒體教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式課堂展示

全體教師

陳利剛

呂旭輝

教室

先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)研討活動

全體教師

陳利剛

呂旭輝

多媒體教室

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

全體教師 陳利剛

張滿棟

教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)研討活動

全體教師

陳利剛

陳利剛

十二月份

教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)研討活動

語文組教師

蘇玲霞

呂旭輝

教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式課堂展示

數(shù)學(xué)組教師

陳仁剛

陳利剛

一月份 本校

校本研修方法、技能培訓(xùn)

全體教師

陳利剛

呂旭輝

二月份

辦公室

新課標(biāo)培訓(xùn)

全體教師

呂旭輝

喬曉明

三月份

教室

電教課觀摩活動

全體教師

陳仁剛

陳利剛

多媒體教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式課堂展示

全體教師 陳利剛

呂旭輝

四月份

教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)研討活動

數(shù)學(xué)組教師

陳利剛

呂旭輝

教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)研討活動

語文組教師

蘇玲霞

張滿棟

五月份

多媒體教室

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”匯報課

全體教師

陳利剛

呂旭輝

辦公室

教學(xué)工作抽查

教研組長

蘇玲霞

張滿棟

辦公室

教研工作抽查

教研組長

陳仁剛

陳利剛

辦公室

個人校本研修抽查

教研組長

陳仁剛

陳利剛

六月份

本校

檔案工作抽查

呂旭輝 喬曉明

辦公室

校本研修成果展示

全體教師

陳利剛

呂旭輝

七月份

校長室

校本研修綜合評價

呂旭輝

喬曉明

第五篇：東風(fēng)工程工作總結(jié)

坎鄉(xiāng)“東風(fēng)工程”工作總結(jié)

“東風(fēng)工程”是經(jīng)黨中央批準(zhǔn)的一項維護(hù)新疆穩(wěn)定、提升新疆先進(jìn)文化傳播力、促進(jìn)新疆全面發(fā)展的德政工程、民心工程。

（一）組織實施“東風(fēng)工程”，直接體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院的戰(zhàn)略決策，是一項重大的國家戰(zhàn)略。自2007年實施“東風(fēng)工程”一期項目以來，通過4年多的努力，取得顯著成效。這些成果對于鞏固和加強(qiáng)新疆基層宣傳文化陣地，維護(hù)意識形態(tài)安全，對于促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定，都發(fā)揮了重要作用。新疆成功組織實施“東風(fēng)工程”，也為“東風(fēng)工程”實施范圍擴(kuò)大到全國主要少數(shù)民族聚居區(qū)，起到了帶頭和示范的重要作用。

（二）“東風(fēng)工程”是重要的民生工程，更是重大的民心工程。繼續(xù)組織實施“東風(fēng)工程”，一方面是著眼于徹底解決好新疆各族群眾讀書看報難問題，努力保障各族群眾的基本文化權(quán)益，提高各族群眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，提高各族群眾的精神文化生活水平，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供重要的智力支持和文化條件，因此“東風(fēng)工程”是一項重要的民生工程。另一方面是著眼于加強(qiáng)民族地區(qū)宣傳文化陣地建設(shè)，打牢各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的思想基礎(chǔ)，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定提供強(qiáng)大的精神動力、思想保證和良好的輿論條件，因此“東風(fēng)工程”更是一項重大的民心工程。

宏偉的藍(lán)圖已經(jīng)繪制。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，積極做好新聞出版援疆工作，扎實推進(jìn)“東風(fēng)工程”，為加快建設(shè)繁榮富裕、和諧穩(wěn)定的社會主義新疆作出新的更大貢獻(xiàn)！（