第一篇：東風(fēng)小學(xué)工會(huì)年度工作總結(jié)（精選）

東風(fēng)小學(xué)工會(huì)2008-2009年度工作總結(jié)

以區(qū)教育工會(huì)2008年工作思路和學(xué)校工作計(jì)劃為工作依據(jù)，樹

立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)性教育活動(dòng)為動(dòng)力，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)精神，積極貫徹“圍繞中心，服務(wù)大局，全面履職，突出維護(hù)”原則，堅(jiān)持依法履行工會(huì)基本職責(zé)，在民主管理、素質(zhì)工程上提高教職工積極性和開創(chuàng)性，增強(qiáng)工會(huì)活力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校總體目標(biāo)，整體推進(jìn)，和諧發(fā)展，做出積極貢獻(xiàn)。

一.堅(jiān)持民主管理，提升民主意識(shí)，積極營(yíng)造和諧校園。隨著校務(wù)公開原則、內(nèi)容、程序、方法上的不斷提升，校務(wù)公開

民主管理進(jìn)一步促進(jìn)了教職工參政議政的積極性，主人翁意識(shí)和責(zé)任有明顯提升。學(xué)校工會(huì)根據(jù)規(guī)定，在工作中嚴(yán)格按照制度和規(guī)定開展工作。

（一）認(rèn)真按程序召開教代會(huì)，有利于提升教職工民主意識(shí)。我校于12月8日召開了第四屆教代會(huì)，在會(huì)上審議并通過了《東風(fēng)小學(xué)教師教師工作管理與評(píng)估細(xì)則》，《東風(fēng)小學(xué)矛盾糾紛排查調(diào)處工作規(guī)程》，《東風(fēng)小學(xué)教工生活福利條例》，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提案中提出的問題作出答復(fù)，代表還選舉出徐偉老師為校工會(huì)退委會(huì)委員，雷康老師為婦女委員。由于發(fā)揚(yáng)了民主，代表們對(duì)教代會(huì)效果反響良好，極大地推進(jìn)了教育教學(xué)工作的熱情。

（二）認(rèn)真落實(shí)民主管理內(nèi)容，有利于營(yíng)造教職工團(tuán)結(jié)和諧。對(duì)于學(xué)校的重大事情，都會(huì)在教師例會(huì)上公開，便于教職工人人知曉，樹立學(xué)校主人翁意識(shí)，積極參與和管理，從而營(yíng)造團(tuán)結(jié)與和諧。

二.以榮辱觀引領(lǐng)，配合支部樹師德觀，推進(jìn)素質(zhì)工程建設(shè)。

以榮辱觀引領(lǐng)組室創(chuàng)建，營(yíng)造和諧的氛圍。學(xué)校按照上級(jí)部門要求，圍繞榮辱觀的學(xué)習(xí)，結(jié)合各工會(huì)小組自身特點(diǎn)，開展文明組室創(chuàng)建工作。師德專題學(xué)習(xí)活動(dòng)、業(yè)務(wù)技能比賽，讀書活動(dòng)、文體活動(dòng)、募捐活動(dòng)等，各工會(huì)小組都積極參與。

學(xué)校工會(huì)根據(jù)教育教學(xué)情況，利用時(shí)間與空間，組織開展的活動(dòng)，例如：學(xué)校開展女子單打乒乓賽，給各工會(huì)小組帶來了更多的集體榮譽(yù)感，同時(shí)增進(jìn)了友誼，營(yíng)造了和諧團(tuán)結(jié)的組室氛圍。學(xué)校為豐富教工的業(yè)余生活，還特別配置了音響設(shè)備，讓老師們?cè)诿恐苋芩奶鴱V場(chǎng)舞，周一和周五則是羽毛球和乒乓球健身。在學(xué)校開展多種文體活動(dòng)的情況下，老師們還積極參與了區(qū)工會(huì)的各項(xiàng)比賽，并取得不錯(cuò)的成績(jī)?nèi)纾簠^(qū)男子籃球比賽，我校獲得第三名、區(qū)登山比賽、區(qū)女子單打乒乓球比賽，白紅，陳桂芳，張曉佩分獲第三，四，五名等。這些比賽的進(jìn)行，極大得充實(shí)了教職工的業(yè)余生活，引領(lǐng)了教師們的審美觀、生命觀、價(jià)值觀。

三.以科學(xué)發(fā)展觀，維護(hù)權(quán)益、服務(wù)教工。

學(xué)校工會(huì)在校黨支部的指導(dǎo)下，以“三個(gè)意識(shí)、三個(gè)增強(qiáng)”：三個(gè)意識(shí)——黨的意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；三個(gè)增強(qiáng)——光榮感、使命感、責(zé)任感；積極圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，努力開拓工會(huì)工作的方法與途徑。在認(rèn)識(shí)教職工的主體地位和作用下，圍繞教育教學(xué)、尊重意見或建議、依靠政策和法規(guī)、維護(hù)民主和權(quán)利、提供服務(wù)講凝聚、樹立以人為本觀，促進(jìn)工會(huì)工作在創(chuàng)建和諧校園中做出新貢獻(xiàn)。

（一）維護(hù)教師專業(yè)成長(zhǎng)，做好服務(wù)工作。學(xué)校非常關(guān)注構(gòu)建學(xué)校教育人才優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校教育提供可持續(xù)發(fā)展的人才保障。工會(huì)積極協(xié)助學(xué)校搭建人才舞臺(tái)。

（二）維護(hù)教師切身利益，做好服務(wù)工作。學(xué)校工會(huì)按照上級(jí)工會(huì)部署，組織45周歲以上教師體檢。另外，工會(huì)每年按時(shí)為教工做好女職工團(tuán)體互助醫(yī)療特種保險(xiǎn)，并認(rèn)真仔細(xì)及時(shí)地做好新進(jìn)單位人員的續(xù)保工作。而保障婦女合法權(quán)益方面，如哺乳假等，工會(huì)積極做好宣傳，并依法做好咨詢等工作。

（三）維護(hù)退休教師權(quán)益，做好服務(wù)工作。目前，學(xué)校有退休教師四十五人。做好退休教師的后勤工作也是工會(huì)工作的重點(diǎn)，每一位退休教師都是在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了幾十年，現(xiàn)在她們?cè)诩业木裆钜约八齻兊慕】滴覀兌加胸?zé)任照顧好。今年的重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校工會(huì)給劉玉英和付瑤琴兩位老師做了八十大壽生日會(huì)，學(xué)校還邀請(qǐng)了一些老教師一同參加，兩位老師非常激動(dòng)。

四.不斷總結(jié)反思，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。

“圍繞中心、服務(wù)大局、全面履職、突出維護(hù)”是工會(huì)工作的目標(biāo)。在目標(biāo)引領(lǐng)下，工會(huì)必須積極履行各項(xiàng)職能，才能把工會(huì)建設(shè)成為深受廣大教職工擁護(hù)和信賴的職工之家。為此，學(xué)校工會(huì)積極加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷努力完善。

首先，以理論引領(lǐng)學(xué)校的工會(huì)工作。只要區(qū)有各類工會(huì)培訓(xùn)，學(xué)校工會(huì)都會(huì)積極組織參加。

其次，以實(shí)踐加強(qiáng)自身的自培力度。工會(huì)很關(guān)注工會(huì)組長(zhǎng)的日常教育教學(xué)工作，為了不影響他們，多注重平時(shí)的關(guān)心，有事主動(dòng)上門告知，重要之事召集會(huì)議，傳達(dá)精神。

在過去的一年里，學(xué)校的工會(huì)工作取得了一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更離不開工會(huì)委員和廣大教職工的辛勤參與和不懈努力。在取得成績(jī)的同時(shí)我們清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)照黨和上級(jí)工會(huì)的要求，對(duì)照廣大教職工對(duì)我們的期望，我們的工作還存在差距和不足，這些都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信右愿倪M(jìn)。

東風(fēng)小學(xué)工會(huì)

2008-12-24

第二篇：東風(fēng)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

東風(fēng)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

本學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)中心在校長(zhǎng)室和黨支部的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門和廣大教師的配合和支持下，我們牢固樹立“服務(wù)于各部門、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于廣大師生”這一宗旨，積極主動(dòng)開展各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

今年開學(xué)初電教中心即召開了信息技術(shù)工作人員以及實(shí)驗(yàn)工作人員的相關(guān)會(huì)議，對(duì)所有信息工作人員作了一些新的分工，對(duì)相關(guān)部門重新調(diào)配工作人員，進(jìn)一步落實(shí)工作任務(wù)和職責(zé)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化為教學(xué)為廣大師生的服務(wù)意識(shí)。

今年我們?cè)谌耸诌€緊缺的情況下，努力積極為師生服務(wù)，加班加點(diǎn)做好機(jī)房維護(hù)工作，保證了正常的信息教學(xué)工作，今年在實(shí)驗(yàn)人員仍較少，工作負(fù)擔(dān)重的情形下，大家緊密合作，克服困難，盡最大努力做好相關(guān)工作，保證了實(shí)驗(yàn)的正常開出。

（二）精心完成信息工程善后工作

在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，我們對(duì)信息化工程作了進(jìn)一步善后工作。對(duì)學(xué)校自動(dòng)音樂鈴聲廣播系統(tǒng)進(jìn)一步改造完善。

(三)落實(shí)信息技術(shù)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成

本學(xué)期我們和教務(wù)處密切合作，強(qiáng)化了信息技術(shù)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，確保了兩方面教學(xué)任務(wù)的完成。

本學(xué)期中所有信息教員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和等級(jí)考試大綱，精心組織教學(xué)，信息組針對(duì)級(jí)考試要求，改變教學(xué)模式，進(jìn)一步修改完善了自編的一套教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，收到了良好效果，五月份認(rèn)真準(zhǔn)備，確保了等級(jí)考試順利完成項(xiàng)原則。

我們召開實(shí)驗(yàn)室有關(guān)工作人員會(huì)議，進(jìn)一步明確分工，在人員少、儀器缺乏、設(shè)備老化的情況下，大家齊心協(xié)力，基本上完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（四）與各部門密切合作，齊心協(xié)力完成各項(xiàng)任務(wù)

我們始終抱著“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生、服務(wù)于各工作部門”的工作宗旨開展各項(xiàng)工作，對(duì)于各部門的需求我們盡我們最大努力去滿足。與各部門密切配合協(xié)作，齊心協(xié)力完成各項(xiàng)任務(wù)。

我們還協(xié)助了有關(guān)教師完成多媒體課件的制作工作，保證了正常的教學(xué)和公開課教學(xué)；我們與各年級(jí)合作，進(jìn)行了多次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的電視會(huì)議直播工作。

以上是我們工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，許多具體工作就不一一細(xì)述了，最后我們還是開頭一句話，我們的工作就是兩個(gè)字“服務(wù)”，我們也竭誠(chéng)歡迎廣大師生指出我們工作中的不足，以利于我們進(jìn)一步做好服務(wù)工作。

第三篇：遵義市東風(fēng)小學(xué)安全工作總結(jié)

遵義市東風(fēng)小學(xué)安全工作總結(jié)

本學(xué)期，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校安全工作做到制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化。進(jìn)一步完善了安全工作制度，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，學(xué)校財(cái)產(chǎn)萬無一失，進(jìn)三千名學(xué)生和100多名教職員工平平安安。下面將所做的工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)了安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。

1.對(duì)上級(jí)有關(guān)安全方面的文件和會(huì)議精神，能做到及時(shí)地貫徹和學(xué)習(xí)，并根據(jù)其精神結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，認(rèn)真組織檢查落實(shí)，提出一些防范的具體措施和要求，將各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任落實(shí)到人。層層簽訂安全工作責(zé)任書，特別是與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任狀，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。

2.落實(shí)定期檢查制度。嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，學(xué)校在每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。堅(jiān)持消毒和晨午檢的報(bào)送制度，對(duì)確診為傳染病的要求家長(zhǎng)送往醫(yī)院并隔離治療。

3.健全資料檔案制度。將上級(jí)的安全工作指示、計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、考評(píng)和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對(duì)性。積極遵照上級(jí)主管部門的指示，完成“今冬明春火災(zāi)隱患”排查和上報(bào)等工作。

4.強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為假想條件，結(jié)合單位實(shí)際，認(rèn)真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制，同時(shí)通過告家長(zhǎng)書等方式，延伸學(xué)校安全管理工作，構(gòu)建安全防護(hù)堤壩。

5.充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動(dòng)。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。

二、加強(qiáng)師生的安全教育

1.在開學(xué)第一天認(rèn)真組織上好“開學(xué)安全教育第一課”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水、交通安全、食物中毒、預(yù)防踩踏、消防安全、逃生自救、預(yù)防傳染病、心理健康和法制等方面的安全教育。要求老師精神飽滿地帶班，保證不出安全事故，并把好衛(wèi)生安全關(guān)，保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生。

2.在每月至少組織學(xué)生進(jìn)行一次應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練活動(dòng)，通過組織演練活動(dòng)不斷完善消防、地震、擁擠踩踏、暴力侵害、校園活動(dòng)等方面的安全應(yīng)急預(yù)案，讓學(xué)生掌握安全防范知識(shí)，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)救護(hù)方法，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。3.加強(qiáng)了衛(wèi)生防疫安全管理。配合區(qū)疾控中心和金星社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心做好了流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延；嚴(yán)禁學(xué)生在校購(gòu)買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好教師飲水衛(wèi)生，建議學(xué)生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛(wèi)生；教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。

4.根據(jù)上級(jí)文件要求，學(xué)校利用每天上下午放學(xué)前5分鐘安全教育提醒、每周一的安全教育課、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、校園廣播、宣傳欄、宣傳橫幅和標(biāo)語(yǔ)等營(yíng)造濃厚的安全教育氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防、交通、防溺水、食品衛(wèi)生、自然災(zāi)害、擁擠踩踏等方面的安全宣傳和教育，增強(qiáng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)和自我保護(hù)能力。特別是防溺水教育，幾乎天天進(jìn)行教育提醒，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并牢記“安全六不準(zhǔn)”，增強(qiáng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5.對(duì)于傳染病的宣傳、防治工作，學(xué)校每天堅(jiān)持晨午檢，對(duì)晨午檢和飲食因病學(xué)生做好登記追訪工作。每周對(duì)教室及周圍公共區(qū)域消毒2次以上。利用黑板報(bào)、班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，對(duì)疑似及確診為傳染病的學(xué)生進(jìn)行隔離治療，并取得家長(zhǎng)的積極配合，隔離學(xué)生在取得復(fù)課證明后才可回校上課。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓學(xué)生在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。

三、繼續(xù)加強(qiáng)了校園內(nèi)部安全管理，營(yíng)造安寧的校園環(huán)境。1.門衛(wèi)安全管理，采取切實(shí)有效的措施嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)工作制度，把好校園入口關(guān)。一是加強(qiáng)門衛(wèi)工作人員思想道德教育和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。二是嚴(yán)格門衛(wèi)詢問登記制度，非本校學(xué)生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園，對(duì)不能說明情況的人員應(yīng)責(zé)令其離開學(xué)校，對(duì)形跡可疑的人員應(yīng)通報(bào)公安部門及時(shí)處置。三是嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假出校登記制度，對(duì)學(xué)生實(shí)行上課期間封閉管理。四是定期召開學(xué)校保安工作會(huì)議。五是落實(shí)了工地臨時(shí)進(jìn)出通行證制度。

2.加強(qiáng)了交通安全管理。充分利用了各種手段做好交通安全教育；教師開車出入校園，避開了學(xué)生上下學(xué)和人多情況復(fù)雜時(shí)段，慢速行駛，學(xué)校安排教師和學(xué)生干部在學(xué)生放學(xué)出校時(shí)進(jìn)行值班指揮，防止意外交通事故發(fā)生。未組織與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，未組織學(xué)生參加沒有安全保障的社會(huì)活動(dòng)，未組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

3.加強(qiáng)了校園用電安全管理。學(xué)校聘請(qǐng)了有電工證的專業(yè)電工對(duì)校園用電設(shè)備和線路進(jìn)行規(guī)范管理，保障電力設(shè)備工作性能正常，無超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

4.學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行妥善處理。5.加強(qiáng)校園建筑施工安全。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)工地的施工安全監(jiān)管，通過召開項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人安全會(huì)議，設(shè)立相關(guān)安全警示標(biāo)志，嚴(yán)禁師生越過警戒線到工地去圍觀、玩耍，確保施工安全。

第四篇：東風(fēng)小學(xué)2012—2013年教學(xué)工作總結(jié)

東風(fēng)小學(xué)2012—2013年教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)年來，我校在市區(qū)及教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教辦下發(fā)的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞 “綠色教育這一辦學(xué)理念”，“抓特色、創(chuàng)品牌、提質(zhì)量、重習(xí)慣”的工作理念開展工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研組的帶頭作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、回顧一年來的教學(xué)工作

我校教學(xué)成績(jī)突出，在寒假、暑假兩次期末考試中均取得了辦事處第一名的好成績(jī),其中三年級(jí)、四年級(jí)總分取得了辦事處第一，五年級(jí)總分取得了辦事處第二的好成績(jī)。我校也被評(píng)為“辦事處實(shí)績(jī)突出單位”“萊城區(qū)先進(jìn)少先大隊(duì)”“萊城區(qū)文明單位”。

我校非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過開設(shè)兒童活動(dòng)課程，使學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)，我校組建的“夢(mèng)想團(tuán)”器樂隊(duì)合奏的“我們多么幸福”在區(qū)器樂展示中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)生身體素質(zhì)也不斷加強(qiáng)，學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)列辦事處第四名。萊蕪市教育局、萊蕪日?qǐng)?bào)社舉辦的“我的夢(mèng)想”繪畫比賽中，我校有6名同學(xué)獲獎(jiǎng)，學(xué)生寫的文章在省、市等不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表1篇，魯中晨刊發(fā)表文章62篇、萊蕪日?qǐng)?bào)發(fā)表2篇，區(qū)教育局書香文苑發(fā)表1篇，并有多人次獲獎(jiǎng)。

以上成績(jī)的取得依賴于我辦學(xué)思路清晰，以新教育實(shí)驗(yàn)為載體，堅(jiān)持“重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”的教學(xué)管理思路，按照“常規(guī)固本、科研興校，質(zhì)量立校、品牌強(qiáng)校”的工作原則，全面落實(shí)“抓常規(guī)、促發(fā)展，提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的教學(xué)管理思想，規(guī)范辦學(xué)，自主發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果。

1、教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要?jiǎng)恿Α榧訌?qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定了以校為本的教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。

首先是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)任學(xué)校的重要教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，確保在教育理念上起到引領(lǐng)作用。二是深入課堂堅(jiān)持聽課，與教師一道探討 “綠色課堂”構(gòu)建模式，使課堂得到不斷改革，已經(jīng)初見成效。三是參與課題研究，以校長(zhǎng)主持下的“班級(jí)全人課程構(gòu)建已確立為市級(jí)規(guī)劃課題。

其次，以強(qiáng)化教師培訓(xùn)為核心，提高教師專業(yè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命的廣大教師，必須與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們以新課程、新教材的

學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)新的教育理念、思想的學(xué)習(xí)，讓教師成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模，促進(jìn)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。我們以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)的開展為載體，積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，并以“一個(gè)重點(diǎn)，兩類學(xué)習(xí)，三個(gè)層面，四項(xiàng)結(jié)合”促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)成為師生生活的一部分，讓學(xué)習(xí)成為我們的習(xí)慣，人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的楷模，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。其中，一個(gè)重點(diǎn)即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了豐富多彩的世界，教師要在網(wǎng)絡(luò)中有選擇地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于教學(xué)或放在校園網(wǎng)供全體教師享用。兩類學(xué)習(xí)即堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩手抓。三個(gè)層面：理論層面，如教育名著、專著。每位教師每學(xué)期至少自學(xué)一本，鼓勵(lì)精讀和撰寫讀書筆記，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)涵，提升教育理念；理論與實(shí)踐結(jié)合層面，通過學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)實(shí)踐；實(shí)踐探索層面，如新課標(biāo)、案例等，主要是學(xué)以致用。四項(xiàng)結(jié)合即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)，學(xué)歷進(jìn)修與業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合。

第三：強(qiáng)化校本教研，全面推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教學(xué)研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，是教學(xué)研究發(fā)展的共同趨勢(shì)。在進(jìn)一步拓寬思路過程中，我們注重校本實(shí)踐的層次性、多元化、師本化，通過豐富的校本教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，包括開展師徒結(jié)對(duì)“一幫一”活動(dòng)、同伴交流與互助的“集體備課”與“說課”相結(jié)合的常規(guī)教研活動(dòng)、“四級(jí)”校級(jí)公開課（新教師過關(guān)課、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課、學(xué)科帶頭人示范課、新課改專題研究課）活動(dòng)，教師們的學(xué)科思想在交流中相互碰撞，在交融中達(dá)成共識(shí)，從而極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在去年的辦事處優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校的兩名教師都獲得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)。

第四、推廣行動(dòng)研究，解決現(xiàn)實(shí)工作中存在的問題，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的水平。教師教科研能力水平是其可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，我們以課題研究為載體，使教育科研對(duì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師群體起著導(dǎo)向和推進(jìn)作用，帶頭教師專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的迅速提升。縱觀我校的教師隊(duì)伍建設(shè)過程，我們覺得：我校教師隊(duì)伍在總體上是穩(wěn)定的，廣大教師在爭(zhēng)做“事業(yè)型、研究型”教師的過程中，個(gè)性潛能得到了快速的發(fā)展，并呈現(xiàn)了強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，我們也清醒地意識(shí)到學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的 “兩難性”與艱巨性。比如，如何處理“高素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)”與“為教師減負(fù)”兩者的關(guān)系，讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的樂園？如何處理“強(qiáng)化教師培訓(xùn)”（外力）與“激發(fā)教師的自主發(fā)展”（內(nèi)力）兩者的關(guān)系，讓培訓(xùn)活動(dòng)及教師發(fā)展更具有效性等，這些問題是我們今后在教師隊(duì)伍建設(shè)中必須研究和解決的一項(xiàng)重要課題。

第五、以強(qiáng)化師德教育為前提，激發(fā)教師內(nèi)在職業(yè)動(dòng)力。

一個(gè)教師如果沒有對(duì)人生境界的更高追求，就難以為人師表，也不可能成為可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師。在強(qiáng)化師德教育中，我們牢固樹立五個(gè)意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過“五種”意識(shí)，促進(jìn)教師的自我發(fā)展。我校組織由教師、學(xué)生參加的師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)與師生個(gè)別座談會(huì)，組織“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)、校文明教職工的評(píng)比活動(dòng)、組織師德事跡報(bào)告會(huì)，并在學(xué)校宣傳櫥窗中進(jìn)行表彰。通過這些活動(dòng)，樹立德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹牡湫停瑤?dòng)教師整體思想水平的提高，使教師們形成“不單要爭(zhēng)做業(yè)務(wù)上的骨干，在思想上也要成為骨干”的意識(shí)。

六、以完善制度改革為動(dòng)力，優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)。

本著公平、公正原則，我校不斷完善教師工作考核辦法，并將校本教研作為教師教科研業(yè)績(jī)直接列入教師工作考核范圍，促使教師關(guān)注校本教研，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，激活了用人機(jī)制。完善了過程管理，建立導(dǎo)向機(jī)制。

2、教學(xué)管理

（1）打造綠色課堂，還原生命本色

結(jié)合學(xué)校的綠色教育理念，我們推出了自主學(xué)、合作學(xué)、交流學(xué)、練學(xué)的“四學(xué)”綠色課堂，每個(gè)“學(xué)”約10分鐘，簡(jiǎn)稱“410”模式。該模式由小組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)主角，自主學(xué)由小組長(zhǎng)管理，合作學(xué)由小組長(zhǎng)組織，交流學(xué)由小組長(zhǎng)主持，練學(xué)由小組長(zhǎng)監(jiān)督評(píng)價(jià)。且小組長(zhǎng)的角色輪流擔(dān)當(dāng)，誰都有展示的機(jī)會(huì)。面對(duì)顛覆性的課改，教師大都難以接受：說時(shí)間不夠用、怕學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心任務(wù)完不成。學(xué)校先讓老師們用一用，試一試，“摘到果子”“嘗到甜頭”。骨干教師上指導(dǎo)課，全體教師聽評(píng)課、說看法，人人心動(dòng)；再普聽課、磨課，人人行動(dòng)；每月舉辦一次“綠色課堂”比武，評(píng)選 “綠色課堂”之星，榮登學(xué)校“希望的田野”光榮榜，人人主動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，提出“八個(gè)精心”：精心呵護(hù)學(xué)生好奇心，精心誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，精心構(gòu)建師生關(guān)系，精心研究學(xué)生個(gè)性差異，精心觀察問題學(xué)生，精心進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，精心設(shè)計(jì)個(gè)性教案，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程。一時(shí)間，語(yǔ)文“情景式教學(xué)模式”、數(shù)學(xué)“生活化教學(xué)模式”、英語(yǔ) “口語(yǔ)交際教學(xué)模式”、信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式”、科學(xué)“實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)模式”自然生發(fā)、精彩呈現(xiàn)，課堂效益明顯。

（2）我校不斷加強(qiáng)課題管理，提高研究實(shí)效。

學(xué)校確立《班級(jí)全人課程構(gòu)建》的實(shí)踐與研究課題，每個(gè)班用彰顯綠色和個(gè)性特點(diǎn)的花草為班級(jí)命名，班訓(xùn)、班標(biāo)、班級(jí)宣言、班級(jí)格言以及圍繞班名而開展的主題實(shí)踐，都是養(yǎng)心、育心的課程實(shí)踐。每個(gè)班級(jí)還結(jié)合世界環(huán)境保護(hù)日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周、世界無煙日等開展主題活動(dòng)，“愛綠”、“護(hù)綠”、“創(chuàng)造綠”，有主題，有實(shí)踐，有展評(píng)，課程更貼近心靈。豐富的校內(nèi)校外課程資源，讓學(xué)生學(xué)到了課本上沒有的東西。正是這些東西，讓學(xué)生的

心靈得到了洗禮，得到了完善。在這一課題理念下，先后開發(fā)了10多個(gè)校級(jí)課題。王校長(zhǎng)的《思想品德課的“三結(jié)合”原則》在山東教育上發(fā)表，李雪的《“十個(gè)好習(xí)慣”讓孩子變得懂事了》《“樹木”與“樹人”完美結(jié)合》在萊蕪日?qǐng)?bào)發(fā)表，《“樹木”與“樹人”完美結(jié)合》在魯中晨刊發(fā)表，另有多名教師論文在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

3、學(xué)生管理

（1）開發(fā)兒童課程，推進(jìn)素質(zhì)提高 自市區(qū)教育局倡導(dǎo)新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校以學(xué)校《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指南，依據(jù)新教育基本理念，以締造完美教室為依托，繼續(xù)深化新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并申報(bào)了《構(gòu)建全人實(shí)施方案》實(shí)驗(yàn)課題，組建新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，確定新教育實(shí)驗(yàn)班級(jí)，扎實(shí)開展新教育實(shí)驗(yàn)工作。新課程設(shè)計(jì)的重要出發(fā)點(diǎn)是，使學(xué)生在普遍達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，這就要求學(xué)校提供充足的課程保證，據(jù)此，我校在開好國(guó)家課程的同時(shí)，設(shè)臵了十余種豐富多彩的兒童課程，這將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（2）習(xí)慣養(yǎng)成教育，涂染生命底色

我們一直認(rèn)為，寫一手好字，應(yīng)該是全科、全體教師的頭等大事，學(xué)生卷面好，肯定習(xí)慣好。我們提出寫好字，師生都要練、都要評(píng)、都要抓。寫字教學(xué)突出“三比四步五環(huán)”：和字帖比看誰寫的規(guī)范，和老師比誰寫的工整，和過去比看誰進(jìn)步最快；堅(jiān)持看、記、練、評(píng)四步走，突出觀察結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)筆順、示范書空、運(yùn)筆練習(xí)、總結(jié)提高五環(huán)節(jié)，師生同寫同練。學(xué)校每天中午練字10分鐘，舉辦“寫字比賽”、“寫字擂臺(tái)”，每班每月評(píng)選“小小書法家”，設(shè)立“寫字成長(zhǎng)檔案”，作業(yè)采用“雙評(píng)價(jià)”，“ABC”評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況，“甲乙丙”則專門評(píng)價(jià)書寫卷面質(zhì)量。一年級(jí)還特設(shè)了數(shù)學(xué)田字格，從入學(xué)起就正姿勢(shì)、養(yǎng)習(xí)慣。

從大量閱讀到經(jīng)典誦讀，我們發(fā)現(xiàn)師生讀書往往只關(guān)注數(shù)量，忽略質(zhì)量，甚至有的學(xué)生坐不住、精力不集中，究其原因就是缺乏方法的指導(dǎo)。我們推行“批注閱讀”，印發(fā)《批注閱讀指南》，師生人手一份，讓師生明確批注閱讀的意義、內(nèi)容，教給學(xué)生批注方法與符號(hào)，課文閱讀、課外讀物、經(jīng)典誦讀，只要學(xué)生讀過的課本都留下了學(xué)生工整、發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)、觀點(diǎn)。三至五年的學(xué)生習(xí)作，先由學(xué)生相互進(jìn)行批注品評(píng)，再教師進(jìn)行檢查性批閱。定期將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行匯編，印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行批注閱讀，興趣高漲，日久成習(xí)。

學(xué)校在以“習(xí)慣養(yǎng)成”為主題的德育活動(dòng)中，讓孩子們自我管理、自我教育、自我體驗(yàn)，從生活實(shí)際入手，從一點(diǎn)一滴的小事做起。學(xué)校推行微笑待人、每日為父母做件好事、主動(dòng)打招呼、及時(shí)感謝別人的幫助、按規(guī)矩辦事、說了

就要努力做、用好每一分錢、集體的事情一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天的“十個(gè)好習(xí)慣”，從小事、細(xì)節(jié)做起，讓好習(xí)慣植根學(xué)生心靈。習(xí)慣有了，學(xué)生變了，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（3）為了加強(qiáng)家校共同體建設(shè)，我校各班成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，要求各班每學(xué)期舉行至少兩次家長(zhǎng)會(huì)。現(xiàn)在各班都能以多種方式與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系

4、建設(shè)書香校園，推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。

自去年學(xué)校教室加固后，各班級(jí)確定了班名，圍繞班名，選出了“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”等文化符號(hào)，同時(shí)以個(gè)性化的文化為班級(jí)特色，營(yíng)造積極向上具有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化環(huán)境，張貼了班內(nèi)文化版面，讓每塊墻壁會(huì)說話，讓每塊展牌育人。并開展了系列活動(dòng)，如青松班將校園的松樹定為“心愿樹”，并在樹下開展學(xué)生生日party、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，老師們看到青松樹上的串串紅，條條紅綢都寫下學(xué)生們的心愿；向日葵班開展“尋找雷鋒足跡”教育學(xué)生學(xué)做好事；蘭花苑班為了讓學(xué)生從本質(zhì)上領(lǐng)會(huì)雷鋒的精神，舉行了別開生面的“大愛無疆感動(dòng)永存”主題班會(huì)—走近2012年感動(dòng)中國(guó)十大人物，教育學(xué)生會(huì)學(xué)關(guān)愛別人……以此反映師生共同的期待與祝愿。

同時(shí)，學(xué)校制定了晨誦-----午讀----暮醒計(jì)劃，卓越口才演講計(jì)劃，各班又制定讀書、演講一覽表，規(guī)定了每天、每周的讀書內(nèi)容、演講人員，做到天天有任務(wù)，周周有安排，學(xué)生讀而不亂，學(xué)習(xí)有序。為了實(shí)施晨誦、午讀、與演講，學(xué)校鈴聲也做了調(diào)整，早上7：40—7:50晨誦，7:50-7:55演講；中午1：10---1:20午讀，1:20—1:25演講。并設(shè)計(jì)了晨誦午讀抽查表來監(jiān)督。

為培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，學(xué)校還專門定制了疑惑詢解臺(tái)，有了疑惑寫下來放在詢解臺(tái)上來尋求答案。

二、加強(qiáng)教學(xué)反思，促進(jìn)自我發(fā)展。

三點(diǎn)反思。主要從自身進(jìn)行反思。一是新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)不夠快、質(zhì)量不夠高，形式上做得多，內(nèi)涵文章做得不足，尤其是卓越課程的開發(fā)還停留在表面上，實(shí)施方面沒有措施保障。二是單元主題教學(xué)推進(jìn)不夠快、質(zhì)量不夠高，只注重形式上的整合，還缺乏學(xué)科與學(xué)科之間的融合，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低。三是學(xué)校的教科研推進(jìn)不夠快、質(zhì)量不夠高，科研能力較差，教研氛圍不濃，草本式課題研究還沒有真正行動(dòng)起來。

三、今后工作

（1）積極推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。以締造完美教室為載體，以《構(gòu)建全人課程》課題研究為契機(jī)，以“習(xí)慣養(yǎng)成”為目標(biāo)，以“晨誦午讀暮省”為主要形式，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

（2）積極研發(fā)卓越課程。突出“根”的文化教育主題，研發(fā)基于傳統(tǒng)文化的“節(jié)日民俗”等，基于地域特色的“萊蕪梆子”等，基于學(xué)生興趣的“走

進(jìn)社區(qū)”等校本課程。

（3）著力深化單元主題教學(xué)。以構(gòu)建“綠色課堂”為理念，通過校際交流、研討，通過榜樣引領(lǐng)、示范帶動(dòng)，探索以小組教學(xué)為主要特征的單元主題教學(xué)新模式。

（4）著力提升教師素質(zhì)。一是素質(zhì)提升，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提師德、提業(yè)務(wù)、提能力、提質(zhì)量；二是榜樣引領(lǐng)，認(rèn)真總結(jié)反思，在所有學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人；三是科研帶動(dòng)，廣泛開展課題、課程、課堂研究，以問題為課題，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程中推動(dòng)卓越課程研發(fā)與實(shí)施。

第五篇：東風(fēng)61小學(xué)2014

第四片區(qū)東風(fēng)61小學(xué)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作接近尾聲。本學(xué)期的教學(xué)工作，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)、堅(jiān)持教學(xué)改革、積極研究課題，注重青年教師培養(yǎng)，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)；本學(xué)期，我校全體教職工同心同德，努力付出，各方面均取得了可喜的成績(jī)：在片區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我校語(yǔ)數(shù)外三科均勝出，并代表片區(qū)參加了十堰市的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)；在湖北省書法教育課題中期評(píng)估表彰會(huì)上，我校被評(píng)為“書法教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”；在教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中，我校有17人獲獎(jiǎng)，其中宋安紅副校長(zhǎng)撰寫的《好習(xí)慣 初養(yǎng)成》榮獲省二等獎(jiǎng)、王馨主任撰寫的《以〈巧手變變變——記一次活動(dòng)〉為例談中年段習(xí)作方法指導(dǎo)》榮獲省三等獎(jiǎng)、李春怡老師撰寫的《實(shí)施小組合作式學(xué)習(xí)模式體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂趣》榮獲分局一等獎(jiǎng)；在分局中小學(xué)生籃球賽上，我校奪得女子第一名，男子第五名；在分局文藝匯演中，我校的舞蹈《藍(lán)天藍(lán)》獲得一等獎(jiǎng)，《老師》獲得二等獎(jiǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重過程，找細(xì)節(jié)，規(guī)范常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的根本，也是全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的關(guān)鍵，因此我校非常重視教學(xué)的常規(guī)管理，做到“管理無小事”。

1、我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。分管校長(zhǎng)親自參加每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，每次的常規(guī)檢查結(jié)果都及時(shí)總結(jié)通報(bào)，有效的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的開展。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持巡課制度，分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任分工進(jìn)行日常巡課，掌握教師的教學(xué)情況，督促教師認(rèn)真履行工作職責(zé)。切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。

3、教師的備課是我校重視管理過程的重點(diǎn)體現(xiàn)。期初，教研組長(zhǎng)指定各年級(jí)的備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)對(duì)年級(jí)備課內(nèi)容進(jìn)行分工，教師分工合作完成備課任務(wù)。備課體現(xiàn)“兩個(gè)痕跡”：一是導(dǎo)學(xué)案上有修改的痕跡，教學(xué)后有反思感悟的痕跡。本學(xué)期，我校還把每位教師上交的優(yōu)秀教學(xué)反思匯編成冊(cè)，以此促進(jìn)教學(xué)反思的進(jìn)一步規(guī)范，真正落實(shí)好備課環(huán)節(jié)，讓課堂更加高效。

4、我校除了堅(jiān)持“周二無作業(yè)日”，還提倡布置有效作業(yè)，做到“課外減負(fù)，課內(nèi)增效”。教師布置、批改作業(yè)做到“四精四必”，即精選、精編、精講、精練和有發(fā)必收、有練必批、有批必講、有錯(cuò)必糾。通過常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查，大多數(shù)老師都能按要求做到。

5、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的主陣地。本學(xué)期，我校進(jìn)一步深化實(shí)踐“快樂課堂”高效課堂教學(xué)模式。教師的導(dǎo)學(xué)、引領(lǐng)、拓展；學(xué)生的自學(xué)、合作、探究已經(jīng)落實(shí)在了每一節(jié)課中。每位教師的課堂教學(xué)在“快樂課堂”高效課堂教學(xué)模式的倡導(dǎo)下精彩紛呈。在今年的目標(biāo)管理檢查反饋中，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我校扎實(shí)的教學(xué)管理給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)老師們熱情的工作態(tài)度給予了積極的肯定。

二、重時(shí)效，深校本，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。

我校堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。

1、針對(duì)我校的教師實(shí)際，制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃，并根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)、把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。我校本學(xué)期參加了上級(jí)組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，外出參加競(jìng)賽的老師，以精彩的課堂教學(xué)展示，良好的教學(xué)效果，得到了評(píng)委們一致好評(píng)。學(xué)校還重視發(fā)揮教師的群體力量，全力以赴給參賽老師出謀劃策。

3、本學(xué)期，我校認(rèn)真落實(shí)聽、說、評(píng)“三課”制度。教師們能根據(jù)教研組的安排，認(rèn)真上好課改研討課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的指導(dǎo)思想，客觀地評(píng)好每一節(jié)課。通過聽、說、評(píng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

4、為了全面提升教師素質(zhì)和教育質(zhì)量，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我校教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一安排，認(rèn)真開展了青年教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，給教師搭建了展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)。通過“比”，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推出教學(xué)能手，掀起全體教師積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)和努力創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的教研熱潮。

5、拓寬教師教學(xué)視野，繼續(xù)推行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。交流就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織了教學(xué)沙龍活動(dòng)，王馨首先交流了她觀摩“2014小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”的感受，艾靜、郭英、蔣美三位語(yǔ)文老師分別以《名師課堂帶給我的啟示》、《冰凍三尺，非一日之寒》為題談了自己在觀摩全國(guó)特級(jí)教師大講堂和湖北省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中的收獲和反思。體育老師張東升交流了他在觀摩“十堰市中小學(xué)體育教師基本功比賽”后的體會(huì)。熊文靜以《觀異曲同工之妙，賞殊途同歸之效》為題，和大家分享了她觀摩“湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”后的心得體會(huì)。

通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、引興趣，提素質(zhì)，注重習(xí)慣培養(yǎng)。

寫字習(xí)慣的培養(yǎng)------工工整整寫字，堂堂正正做人

1、教師是寫字教學(xué)的主力軍，教師寫字水平的高低，直接關(guān)系到寫字教學(xué)的成敗。俗話說：“打鐵尚需自身硬”。要求學(xué)生寫好字，老師本身必須要有過硬的“本領(lǐng)”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。為了提升教師的書寫水平，我校本學(xué)期開展了兩次教師書法作品展評(píng)活動(dòng)。在湖北省書法教育課題中期評(píng)估中，我校老師的書法作品得到了專家的高度評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下了基礎(chǔ)。因此，上好寫字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。

誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)-------誦讀中華經(jīng)典，做博學(xué)少年

1、為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，我校通過家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

2、我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，成為一道亮麗的風(fēng)景線。老師們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-------在合作中收獲，在探究中成長(zhǎng)

我校課堂教學(xué)改革一路走來，有喜有憂，驚喜欣慰與迷茫困惑并行。在踐行自主合作探究的這條坎坷路上，我們的教師在反思中前行，用自己不斷的實(shí)踐打造高效快樂課堂，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的發(fā)展。

1、展示前準(zhǔn)備充足。

為了避免在匯報(bào)展示的時(shí)候出現(xiàn)學(xué)生東一句、西一句，顛三倒四，不著要領(lǐng)，而其他學(xué)生卻聽得不知所云，只好不停地補(bǔ)充的現(xiàn)象。老師在展示前給予學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間，在學(xué)生準(zhǔn)備過程中，老師參與期中，留心觀察，及時(shí)掌握學(xué)生情況，并給予必要的指導(dǎo)。尤其是潛能生和性格內(nèi)向的學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)其傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)其敢于發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)與人商討以達(dá)成共識(shí)。有效地引導(dǎo)了學(xué)生以最好的形式匯報(bào)展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果和疑惑。

2、二是展示形式靈活多樣。

學(xué)科的特點(diǎn)、文本內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、表達(dá)能力等方面都不是一成不變的，這就要求在展示的方式上靈活多樣。對(duì)于難易不等，涵蓋內(nèi)容較廣的問題。老師采用小組4人匯報(bào)形式。匯報(bào)時(shí)根據(jù)問題的難易度，1--4號(hào)學(xué)生分工匯報(bào)展示完成。對(duì)于問題答案比較集中，但難度較大的問題，指定每組的一名學(xué)生代表展示，如在合作前，就指定2號(hào)同學(xué)代表本組發(fā)言。這樣他們?cè)诤献鲿r(shí)，所有組員積極幫助2號(hào)整理問題的答案，并確定匯報(bào)的方式。匯報(bào)時(shí)，2號(hào)同學(xué)代表的是本組的觀點(diǎn)，集中本組的智慧，所以語(yǔ)言簡(jiǎn)練精彩，節(jié)省時(shí)間。其它小組補(bǔ)充評(píng)價(jià)有理有據(jù)。對(duì)于開放性的問題，答案不唯一的問題，小組間展開pk。對(duì)于簡(jiǎn)單問題，讓3、4號(hào)同學(xué)代表本組發(fā)言。這樣讓3、4號(hào)同學(xué)得到鍛煉單獨(dú)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)集體觀。遇到內(nèi)容較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)較多的問題，讓小組選擇自己喜歡的部分重點(diǎn)研究匯報(bào)。內(nèi)容的不同，形式的多樣不僅激發(fā)了學(xué)生合作的熱情，而且演繹了展示的精彩。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力，但各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)愛，加大了我們工作積極性和熱情，所以我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為分局教育工作努力譜寫教育新篇！