第一篇：崇明縣教學(xué)研究室2008年下半年工作補充要點

崇明縣教學(xué)研究室2008年下半年工作補充要點

（未定稿 供討論）

本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實“上海市推進課程改革，加強教學(xué)工作會議”提出的各項任務(wù)，以進修學(xué)校內(nèi)部體制改革為契機，進一步抓好隊伍建設(shè)，優(yōu)化課程實施，提升教研的有效性，提高全縣的教學(xué)質(zhì)量，以此實質(zhì)性地踐行“服務(wù)教育決策，導(dǎo)引學(xué)科發(fā)展”的職責(zé)。

一、抓好教研隊伍建設(shè)，夯實有效教學(xué)的師資基礎(chǔ)

1、教研室內(nèi)部舉行“有效教研”系列講座。分學(xué)段分批組織教研員外出學(xué)習(xí)，鼓勵教研員參加名師班學(xué)習(xí)等業(yè)務(wù)進修。啟動和學(xué)科中心組建設(shè)、學(xué)科基地建設(shè)捆綁的新一輪“六個一活動”。鼓勵教研員發(fā)表論文、著書立說。

2、完善兼職學(xué)科教研員的工作機制，切實發(fā)揮兼職學(xué)科教研員崗位實踐示范的作用，探索專兼職教研員互補流動方式。9月份學(xué)校將召開兼職教研員會議。

3、繼續(xù)加強對教導(dǎo)主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，分學(xué)段分批組織教導(dǎo)主任考察學(xué)習(xí)。促進教導(dǎo)主任規(guī)范課程計劃，落實課程標準。舉行教導(dǎo)主任“如何聽課評課”，“如何抓教研組建設(shè)”的論壇。通過教導(dǎo)主任，總結(jié)全縣各校抓教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗。本學(xué)期將匯編《提高教學(xué)質(zhì)量點滴經(jīng)驗篇》。

4、和教師教育研究室聯(lián)手，繼續(xù)加強對校本研修負責(zé)人的指導(dǎo)，促進校本研修的有效開展。

5、各縣級學(xué)科教研組加強對校級學(xué)科教研組長的指導(dǎo)服務(wù)。本學(xué)期小學(xué)學(xué)段開展數(shù)學(xué)、體育學(xué)科教研組及教研組長的評比，中學(xué)學(xué)段開展物理、化學(xué)教研組長的評比。

6、編制縣骨干教師教學(xué)、教研工作任務(wù)清單，并組織有關(guān)活動，發(fā)揮學(xué)科骨干的實踐示范功能。本學(xué)期要完成“如何發(fā)揮教學(xué)骨干作用，提高教研有效性”的專題總結(jié)匯報。

7、對新教師，特別是第一年擔(dān)任初、高三學(xué)科教學(xué)的老師，進行帶教式培訓(xùn)，并進行教學(xué)情況跟蹤。

8、以考促學(xué)，完成“中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)·學(xué)科課程標準理解與運用”的測試、閱卷與講評工作，籌建以校為單位的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，為有效教研指導(dǎo)積累基礎(chǔ)素材。

二、切實做好新教材培訓(xùn)及其他教學(xué)研訓(xùn)工作

9、認真做好“二期課改”新教材專題培訓(xùn)，對教材作深入解讀，對教學(xué)作具體指導(dǎo)。各學(xué)段要適切地把握縣級指導(dǎo)的限度，到位不越位。

10、開展“小學(xué)學(xué)習(xí)準備期學(xué)科教學(xué)及綜合實踐活動”的專題培訓(xùn)，建立小學(xué)準備期的網(wǎng)絡(luò)平臺，組織在線互動；小學(xué)低年級應(yīng)以小學(xué)準備期為重點，下基層進行現(xiàn)場調(diào)研指導(dǎo)。召開小學(xué)準備期總結(jié)會，及時提煉經(jīng)驗。

11、結(jié)合“新農(nóng)村教師培訓(xùn)項目”開展學(xué)科培訓(xùn)。沒有市“新農(nóng)村培訓(xùn)項目”的學(xué)科，應(yīng)抓緊自行開發(fā)或選擇培訓(xùn)課程，著手培訓(xùn)。

12、加強教師“小班化教學(xué)”培訓(xùn)，促使小班化教學(xué)真正發(fā)揮作用。

13、加強網(wǎng)上教研技能培訓(xùn)，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力。

14、開展學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵤皟删V”的實踐培訓(xùn)，發(fā)布優(yōu)秀的學(xué)科課例，進行評課、模課等活動。

15、進一步優(yōu)化“教研活動”課程，改進培訓(xùn)方式，倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)。各學(xué)科教研員認真管理教師參加教研活動的《研訓(xùn)護照》。

16、配合教育局召開“崇明縣幼兒園教育工作會議”，開展對幼兒園園長的培訓(xùn)及新教師的培訓(xùn)。

三、提高調(diào)研、服務(wù)、指導(dǎo)、管理的有效性

17、以點帶面。加強對原有11個學(xué)科教改基地學(xué)校的調(diào)研、指導(dǎo)，開展切實的顯性活動，內(nèi)強其素養(yǎng)，外現(xiàn)其影響。本學(xué)期再確立一批學(xué)科教改基地。學(xué)科教研員要將基地建設(shè)納入教研計劃，倡導(dǎo)蹲點研究。

18、繼續(xù)探索深度調(diào)研。本學(xué)期小學(xué)、初中、高中三學(xué)段都將選擇若干所學(xué)校，開展2-3天的調(diào)研。在調(diào)研之前，必須對學(xué)校及學(xué)科教師進行

先期研究，使下學(xué)校調(diào)研和指導(dǎo)更有針對性。在調(diào)研之后，要給出建設(shè)性的意見，并建立調(diào)研檔案。便于以后跟進式的深入指導(dǎo)。

19、實施分類按需指導(dǎo)。根據(jù)生源狀況及辦學(xué)水平，開展分類跨校教研指導(dǎo)。高中階段劃分三個層級：導(dǎo)引崇明中學(xué)與市重點中學(xué)開展聯(lián)合教研，并發(fā)揮其示范校的功能，惠及全縣；導(dǎo)引民本中學(xué)和揚子中學(xué)結(jié)盟研討，做強縣重點的學(xué)科品牌；其他普通高中則開展適切的主題研討，同伴互助。小學(xué)和初中應(yīng)加強市內(nèi)、縣內(nèi)“結(jié)對”學(xué)校之間的教研合作，通過課堂教學(xué)研討、資源經(jīng)驗分享、教師支援等形式，促進共同提高

20、優(yōu)化教研員的評課、指導(dǎo)方式。教研員在參加集體調(diào)研的基礎(chǔ)上，要根據(jù)學(xué)校、學(xué)科情況進行個別調(diào)研；調(diào)研指導(dǎo)過程，既要重視對教師的個別指導(dǎo)，更要加強對教研組活動的指導(dǎo)；開展基于量表測評（非主觀觀測）的課堂評價試驗，加強連續(xù)性的跟蹤分析指導(dǎo)。倡導(dǎo)“傾聽—提升——指導(dǎo)——傳播”的微觀教研行為。

21、加強網(wǎng)絡(luò)互動教研。主動調(diào)用“教育資源庫”資源，開展觀看評課；完善教研室網(wǎng)站，及時在網(wǎng)上提供各種服務(wù)；優(yōu)化“崇明縣教師校本研修博客群”，使教師得到及時的同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)；完成“試卷庫平臺”“試題庫平臺”建設(shè)，為學(xué)校的學(xué)科測試提供資源；構(gòu)建“崇明教育視頻網(wǎng)”，發(fā)布并借助網(wǎng)上教學(xué)視頻，開展有情境案例的的教研互動交流。認真做好建設(shè)小學(xué)、三星中學(xué)兩所市“教育信息化應(yīng)用實驗學(xué)校”試點工作；引進“教育辦公系統(tǒng)Eduoffice”,逐步實現(xiàn)備課、上課、說課、命題、測驗的電子化。

22、強化初、高三教學(xué)的指導(dǎo)。在全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，把初

三、高三工作的重點放在“應(yīng)考”的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)、管理方面。重視初、高三階段知識技能教學(xué)目標和情感、態(tài)度、價值觀教育目標的和諧統(tǒng)一。在對學(xué)校工作指導(dǎo)方面，將重點關(guān)注大學(xué)校和薄弱學(xué)校；在學(xué)科教學(xué)方面，除繼續(xù)關(guān)注課堂教學(xué)外，要對“作業(yè)布置與批改”、“試卷編制與講評”等作更精細的研究與指導(dǎo)，著力提高初

三、高三教學(xué)的針對性、切實性和有效性。初三的目標重點是“抓

分看率”，即提高全縣各學(xué)科的平均分和合格率；高三的目標重點是“抓分看線”，即提高各學(xué)科的平均分，提高各學(xué)校的上線率。

23、強化經(jīng)驗的提煉與傳播。“發(fā)現(xiàn)問題”或“聚焦經(jīng)驗”這應(yīng)該是進修學(xué)校下基層學(xué)校的兩種基本站位，本學(xué)期我們將從學(xué)校、學(xué)科兩個層面，對已有的經(jīng)驗作深入調(diào)研，并在認真篩選的基礎(chǔ)上，有計劃地幫助做強幾項經(jīng)驗，并為他們架起經(jīng)驗總結(jié)推廣的平臺，把成事成人梱梆在一起，從而加強進修學(xué)校服務(wù)工作的正面引導(dǎo)力。

四、優(yōu)化課程實施，推進課程教學(xué)的有效性

24、規(guī)范課程計劃。和縣督導(dǎo)室一起，加強對學(xué)校課程計劃執(zhí)行情況的督查與指導(dǎo)，促使市課程計劃的校本化。加強基礎(chǔ)型課程中小學(xué)科以及拓展型課程與研究型課程的教學(xué)管理指導(dǎo)。繼續(xù)探索“生態(tài)崇明”縣本課程的有效實施。鼓勵和導(dǎo)引教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)的微型校本課程。

25、優(yōu)化學(xué)科德育。在教研過程中，不僅要關(guān)注教師的知識、技能的教學(xué)，也要高度重視教師在教學(xué)過程中的師德行為，重視教師的教學(xué)方法、教學(xué)評價對學(xué)生身心的影響。教研員要指導(dǎo)教師適切地把“兩綱”教育融入學(xué)科教學(xué)全過程，追求教學(xué)教育的完整和諧。本學(xué)期將召開學(xué)科德育經(jīng)驗交流會。

26、改善教學(xué)環(huán)節(jié)。切實貫徹今年上半年市教委轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)教學(xué)工作的6個文件。各學(xué)科要提煉實施新教材的有效教法，切實提高教學(xué)的有效性。要以“改進課堂教學(xué)的幾點意見”為要點，全面改善以“課堂教學(xué)”為核心的教學(xué)環(huán)節(jié)。各學(xué)段、各學(xué)校選擇適切的突破點，進行重點研究實踐，提高日常教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期中學(xué)舉行語文、政治、歷史、地理四門學(xué)科，小學(xué)舉行語文、品德與社會兩門學(xué)科以及研究型課程的課堂教學(xué)評優(yōu)活動。

五、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制，進一步提高教學(xué)質(zhì)量

27、教研員要進一步掌握考試與測驗的理論與技能，提高考試命題的專業(yè)化素養(yǎng)。本學(xué)期將邀請有關(guān)專家講座，繼續(xù)開展相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研討。

28、加強專兼教研員日常化的試題、試卷研究工作，完善試卷庫建設(shè)，啟動基于知識點的網(wǎng)上試題庫編制工作，本學(xué)期中考、高考學(xué)科要加速建設(shè)，做好示范。

29、安排好全學(xué)段的質(zhì)量抽測。建立預(yù)備班學(xué)生、高一學(xué)生的起點成績庫，實施質(zhì)量跟蹤。小學(xué)學(xué)段繼續(xù)采用抽樣檢測的形式，把握全縣教師的教學(xué)狀況。中學(xué)階段也要加強對音樂、美術(shù)等小學(xué)科的抽測檢查。建立各校、各學(xué)科及每位教師教學(xué)質(zhì)量的業(yè)績檔案，建立重點關(guān)注學(xué)校的教學(xué)狀況的預(yù)警機制。

30、加強教學(xué)中的測驗與評價，部分學(xué)科開展基于試卷測評（非主觀觀測）的評課實踐研究，提高教師課堂教學(xué)過程中的質(zhì)量意識。

31、啟用基于成績管理系統(tǒng)的教師教學(xué)成績查詢系統(tǒng)，完善教師的課堂教學(xué)檔案，加強連續(xù)性的質(zhì)量跟蹤指導(dǎo)，優(yōu)化對教師教學(xué)業(yè)績的激勵。

32、規(guī)范重大考試的組織。試卷至少由教研員和兼職教研員兩人把關(guān)，不僅要全力避免出差錯，而且確實發(fā)揮課改的導(dǎo)向作用，每道試題的檢測功能明確，確保試卷的信度與效度。

33、教研員要不斷提高“質(zhì)量分析報告”的質(zhì)量，正確歸因，科學(xué)導(dǎo)引，為教育決策和學(xué)科發(fā)展服務(wù)。

34、初

三、高三各學(xué)科教研員要對“基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)”、“專題性復(fù)習(xí)”和“綜合性練習(xí)”三輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法作出指導(dǎo)，積累經(jīng)典案例，實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期認真做好高一年級信息技術(shù)、地理學(xué)科的市級會考的復(fù)習(xí)迎考工作。本學(xué)期末舉行初、高三基礎(chǔ)質(zhì)量摸底考試，對高一會考科目作所教內(nèi)容的摸底測試。

35、要加強對學(xué)科競賽（市教研室組織）的管理與指導(dǎo)，實施校、縣兩級輔導(dǎo)，力爭提高獲獎率和獲獎登第。對學(xué)科競賽輔導(dǎo)優(yōu)秀教師要加大激勵力度。

36、著手引進網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，完善“崇明縣學(xué)業(yè)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)平臺”，提高考試、評價的科技含量。

五、做好常規(guī)工作37、9月份完成上學(xué)年的跨校教研聯(lián)合體工作評選，調(diào)整跨校教研聯(lián)合體負責(zé)人隊伍。

38、完成有關(guān)學(xué)段、學(xué)科的教研計劃與總結(jié)。按文擋歸類要求存入學(xué)校檔案室。

39、10月份完成中學(xué)語文、中學(xué)思想品德、中學(xué)歷史、中學(xué)地理、小學(xué)語文、小學(xué)思想品德、小學(xué)探究型課程的市中青年教師的教學(xué)評優(yōu)工作，爭取取得好成績

40、有關(guān)學(xué)科切實組織好2008年中考、高考論壇，對初中學(xué)業(yè)考試和高考作深度解讀指導(dǎo)。

41、完成“2008年上海市區(qū)縣教研員論文評比”的論文送審工作。

42、規(guī)范項目申報制度，優(yōu)化其網(wǎng)絡(luò)管理平臺，并在一個月內(nèi)完成項目申報工作。

43、規(guī)范公開課、論文交流等涉及教師職稱評審的有關(guān)工作，規(guī)范各種評選、競賽活動。嚴禁教研員推銷未上市教委核定的教學(xué)用書書目的教輔書籍。

44、根據(jù)教育局的要求，專職教研員每學(xué)期下基層時間不少于三分之一，每學(xué)期至少有一節(jié)縣級教學(xué)研究課，作兩次學(xué)科質(zhì)量分析報告。要充分發(fā)揮兼職教研員擅長“實踐示范”的優(yōu)勢，搭建平臺，發(fā)揮其作用。

45、規(guī)范日常工作的基本程序，加強教研員的工作紀律教育，嚴守教研員職業(yè)規(guī)范。

第二篇：深圳市教學(xué)研究室2005年工作要點

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指導(dǎo)思想：堅持以“三個面向”的要求和“三個代表”重要 ： 思想為指導(dǎo)，按照市教育局的統(tǒng)一部署，根據(jù)教研室的工作職能 和工作特點，以研究、指導(dǎo)和推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，強化自身建設(shè)，加強教學(xué)研究，深 化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。

一、課改研究和指導(dǎo)工作 研究、指導(dǎo)和推進基礎(chǔ)教育課程改革，是教研室的基本職能 和中心工作。我市義務(wù)教育階段課程改革實驗已進入深入推進階 段，高中階段課改也已全面啟動。市教研室要充分發(fā)揮組織、協(xié) 調(diào)、研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)等作用，不斷總結(jié)推廣課改實驗中的成功 經(jīng)驗，深入研究前一階段課改實驗中出現(xiàn)的問題，確保我市課改 實驗工作順利推進并取得成功。本要重點抓好以下工作： 1.加強課改理論研究和課改工作研究。積極組織開展課改理 論學(xué)習(xí)和工作研討活動，鼓勵教研員撰寫有關(guān)新課程的理論著 作、研究論文或經(jīng)驗總結(jié)。2.加強對新課程實驗教材的學(xué)習(xí)和研究。注意各版本實驗教 材的對比研究，以及所選用教材在實驗區(qū)的應(yīng)用情況研究。3.繼續(xù)協(xié)助高教處和各區(qū)教育局開發(fā)新課程教師培訓(xùn)課程，承擔(dān)新課改師資培訓(xùn)任務(wù)，認真組織開展新課改年級的上崗培訓(xùn) 和原有課改年級的后續(xù)培訓(xùn)工作。4.加強各學(xué)科、各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究，分學(xué) 科舉行新課程課例觀摩及研討活動。5.每月安排一次課改實驗專項視導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)活動，到實驗

區(qū)學(xué)校就課程改革和教學(xué)改革開展調(diào)查研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。6.組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革研究，根據(jù)課程標準關(guān)于評價 改革的要求和國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)評價的研究成果，結(jié)合我市實際，提出形成性評價和終結(jié)性評價的改革意見。7.高度關(guān)注高中新課改以后的高考方案，加強信息搜集和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。繼續(xù)協(xié)助招生考試辦、基礎(chǔ)教育處等部門開展課改 后的中考中招改革研究。

二、教學(xué)研究和指導(dǎo)工作 教學(xué)研究和指導(dǎo)工作 教研室要充分發(fā)揮教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)的作用，加強課堂教 學(xué)研究，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課程改革的 核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。因此，要把課堂教學(xué)改革作為課程改革的重頭戲，努力把新的教育理念 轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡教研員親自上研 究課，并深入學(xué)校，和教師一起研究課改，研究教學(xué)，共同成長。本要重點做好以下工作： 1.各學(xué)科根據(jù)國家新課程標準的精神，制訂或完善新的課堂 教學(xué)評價標準，并按照新的課堂教學(xué)評價標準，組織開展教學(xué)視 導(dǎo)和課堂教學(xué)調(diào)研工作。2.深入研究新課程理念下的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。各學(xué)科選 擇有關(guān)專題，組織開展教學(xué)觀摩、研討或優(yōu)質(zhì)課評比活動。加強 集體備課、說課、上研究課和評課等常規(guī)性教研活動，提高教師 的教研能力和教學(xué)水平。3.積極開展作業(yè)設(shè)計研究，推動作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式的改革，提高作業(yè)效率，控制學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。4.繼續(xù)加強學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)工作。5.切實落實因材施教，加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的輔導(dǎo)，2

力爭在國內(nèi)、國際學(xué)科競賽活動中取得優(yōu)異成績。6.進一步推進校本教研制度建設(shè)。

三、高考研究和指導(dǎo)工作 高考工作關(guān)系到市民的切身利益，高考質(zhì)量是高中教育教學(xué) 質(zhì)量的重要體現(xiàn)。教研室要引導(dǎo)學(xué)校處理好高考和課改，高考和 素質(zhì)教育的關(guān)系，通過狠抓教學(xué)研究和教學(xué)改革，扎實推進素質(zhì) 教育，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，從而提高高考質(zhì)量。今年是我市建成教育強市后的第一次高考，打好第一仗，力 爭開門紅，向全市人民交一份滿意答卷，我們面臨著較以前更為 嚴峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)市教育局的要求，我市 2005 年高考的總體構(gòu) 想是“穩(wěn)中有升”。所謂“穩(wěn)”，指的是省專、本科、重點三者上 線率和高考的主要學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科保持或穩(wěn)定在 2004 年的水平上。所謂“升”，指的是綜合學(xué)科、英語Ⅱ要遏止下

滑趨勢，實 現(xiàn)恢復(fù)性增長； 其他 X 學(xué)科的平均分和術(shù)科上線率要爭取在去年 的基礎(chǔ)上有所提高。上半年要抓住以下幾個突破口，找準著力點，抓好高考備考 工作： 1.集中力量啃綜合科這塊硬骨頭，改變綜合學(xué)科達標率低、拖上線率后腿的局面。2.強化對學(xué)生 X 科報考的科學(xué)指導(dǎo)，改變學(xué)生因不能正確認 識自己的學(xué)科特長而影響高考成績的局面。3.發(fā)揮我市英語教學(xué)的整體優(yōu)勢，抓好英語Ⅱ的備考工作，進一步發(fā)揮英語Ⅱ?qū)W(xué)生高考成績的增色和補充作用。4.強化體、音、美術(shù)科考生的文化課教學(xué)，改變這部分考生 因文化課成績低而影響錄取的局面。5.遏止高職類考生上線率大幅下降的趨勢，確保我市高考整3

體水平的底線。市、區(qū)教研部門要通力協(xié)作，強化綜合科教學(xué)的研究和指導(dǎo)，建立綜合科教學(xué)質(zhì)量的評價體系，狠抓英語Ⅱ和 X 科教學(xué)的規(guī)范 管理，同時，要聯(lián)手招考辦，動態(tài)地及時地了解、反饋高校對選 報 X 科的要求及其變化，掌握分析各地考生報考 X 科的態(tài)勢和格 局，針對我市實際，適時地提出全市 X 科報考結(jié)構(gòu)指導(dǎo)意見供學(xué) 校和考生參考。要深入基層，面向?qū)W校，服務(wù)考生，充分發(fā)揮職 能作用。要抓好復(fù)習(xí)觀摩課的研究，抓好高考信息的搜集、整理 和運用，認真做好一模、二模考試的命題、閱卷和質(zhì)量分析、評 價工作。下半年要做好 2005 年高考總結(jié)表彰工作，交流經(jīng)驗，表彰 典型，找出存在問題，并研究 2006 年高考工作思路。

四、課程資源開發(fā)和信息服務(wù)工作 1.進一步加強深圳教研網(wǎng)站建設(shè)，充實網(wǎng)站資源，加快網(wǎng)站 內(nèi)容更新，充分利用該網(wǎng)站開展網(wǎng)上教研。2.組織設(shè)計、制作或搜集優(yōu)秀教學(xué)課件，編寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，搜集優(yōu)秀教學(xué)課例、案例、教學(xué)故事等，組織學(xué)習(xí)和交流。3.指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合本地區(qū)、本社區(qū)和本校實際，開發(fā)和利用課 程資源。4.進一步辦好《深圳教學(xué)研究》和《深圳課改通訊》兩份內(nèi) 部刊物，充分發(fā)揮其研究陣地、經(jīng)驗交流和信息發(fā)布等作用。附件：深圳市 2005 年各學(xué)科教研活動要點

深圳市 2005 年各學(xué)科教研活動要點

學(xué)科 月份 活動內(nèi)容 2月 語文味課題開題 高三一模（命題評卷分析復(fù)習(xí)觀摩課）備注月 程少堂主講第

5、第 6 次全市性公開課《離騷》 《逍遙游》 4 月 高三二模（命題評卷分析）5 月 初中教學(xué)工作會議 語文味課題研討會暨觀摩課 中學(xué) 6月 語文 組織中考閱卷 9 月 新課程觀摩課暨援港教師匯報會 10 月 初中優(yōu)質(zhì)課比賽 語文科高考總結(jié)會11 月 第六屆深圳讀書月作文大賽 12 月 語文味課題研討會暨觀摩課 召開各區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、直屬學(xué)校數(shù)學(xué)科長會議，布置本 期工作。高中新教材必修

3、必修 4 的培訓(xùn)工作。各年級中心備課組集體備課 3月 布置全國優(yōu)秀論文評選活動等工作。一模分析會，高三公開課 二模命題工作。4 月 課題工作會議。中學(xué) 數(shù)學(xué) 高一新課程研討會 5月 6月 二模分析會。高二公開課 中考閱卷工作。評選優(yōu)秀論文 下旬 上旬 中下旬 中旬2月月 計劃 05 級新高一的教師培訓(xùn)工作 8 月 高中新課程教師培訓(xùn) 9月 學(xué)科教研工作會 數(shù)學(xué)學(xué)科高考總結(jié)會月 2005 年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽

高中數(shù)學(xué)新教材實驗研討會 11 月 初中數(shù)學(xué)新教材實驗研討會 12 月 中學(xué)數(shù)學(xué)課件評選 1 月 高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科課改階段性小結(jié) 1月 2月 3月 組織各區(qū)教研員、直屬學(xué)校科組長會議 研究和制定高考備考工作計劃，組織一模考試命題工作 各區(qū)政治教研員、直屬學(xué)校科組長會議 高三一模考試以及政治科閱卷工作 召開一模考試質(zhì)量分析會，并布置下階段高考備考工作計劃 和要求 邀請高考研究專家作高考備考輔導(dǎo)講座 組織政治科高考中心備課組活動，研究第二輪專題復(fù)習(xí)的重 點 政治 4 月 組織第二次模擬考試命題工作 舉行高三

復(fù)習(xí)觀摩活動 組織《讀本》修訂工作會 組織高考二模考試以及學(xué)科閱卷工作 5月 召開高三備考會議，總結(jié)二模考試情況以及試卷分析 組織初中思想品德課教學(xué)研討活動 6 月 初步完成《讀本》修訂工作 7 月 組織高中新課程師資培訓(xùn)工作 高中英語課改新教材培訓(xùn)講座 1月 高中英語新課程課件征集大賽發(fā)獎大會及 高中英語新課程實驗階段性小結(jié) 高三第一次模擬考試命題籌備會議 學(xué)科教研工作會 高中 2 月 第一次高三英語模擬考試 英語 英語學(xué)科模擬考試分析會 3月 高中英語新教材教學(xué)案例評比 高中英語新教材實驗研討會 4 月 第二次高三英語模擬考試命題 高中英語課程改革學(xué)習(xí)參觀

下旬 下旬 下旬 待定

下旬

寶安區(qū)教研 室負責(zé)

羅湖區(qū)教研 室負責(zé)

元月上旬 元月中旬 元月下旬 下旬 下旬 上旬 中旬 上旬 中旬 下旬

5月

第二次高三英語模擬考試 第二次高三英語模擬考試分析會

上旬 中旬 待定 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬月 高中英語新課程實驗階段性小結(jié) 2 月 教研工作會 到龍崗區(qū)學(xué)校聽課 3月 龍崗區(qū)市級觀摩課 中考研究 討論英語教材 教材研討會 審定教材（發(fā)稿）4 月 中考研究（準備中考說明的編寫）初中一年級觀摩課 中考說明定稿 新課程講座 5月 中考口試培訓(xùn) 口試 優(yōu)秀課后反思交流 中考準備 初中 英語 6 月 初中一年級觀摩課 中考閱卷 7月 總結(jié) 新教材研討會 教研工作會 9 月 新教材培訓(xùn) 討論英語教材 觀摩課 10 月 審定教材（發(fā)稿）討論英語教材 觀摩課 11 月 優(yōu)秀課例評比 優(yōu)秀教案評比 12 月 新課程講座 總結(jié)7

2005 年物理學(xué)科第一次工作會 2月 2005 年高考“一模”物理學(xué)科評價會 初三物理課堂教學(xué)觀摩活動 高一物理課堂教學(xué)觀摩活動 3月 高三物理教學(xué)暨物理教研組建設(shè)研討會 深圳市青年教師教學(xué)大賽籌備會 4月 初三物理課堂教學(xué)觀摩活動 高一物理課堂教學(xué)觀摩活動 2005 年高考“二模”物理學(xué)科評價會 5月 2005 深圳市高中物理競賽 高中物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例錄像評比活動 6月 物理 “科學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究研討會

直屬、區(qū)教 研員 高三教師 初三教師 高一教師 高三教師 直屬、區(qū)教 研員、其他 初三教師 高一教師 高三教師 高

一、高二 學(xué)生 物理教師 物理專業(yè)科 學(xué)教師 40 歲以下物 理教師 高一教師 直屬、區(qū)教 研員 高

一、高二 學(xué)生 高三教師 高二教師 高一教師 高二教師 高一教師 物理教師 物理教師 開學(xué)第二周 星期三下午月 深圳市物理青年教師教學(xué)比賽 8 月 物理學(xué)科部分高一教師新課程培訓(xùn)活動 2005 年物理學(xué)科第二次工作會 9月 2005 全國高中物理競賽 高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動 10 月 高二新課程物理課堂教學(xué)研討活動 高一新課程物理課堂教學(xué)研討活動 高二新課程物理課堂教學(xué)研討活動 11 月 深圳市 2005 年高一物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動月 2004~2005 全市新課程物理教學(xué)課件評比活動 1 月 物理學(xué)科新課程改革經(jīng)驗交流、成果匯報活動 化學(xué) 2 月 化學(xué)學(xué)科工作例會 3 月 化學(xué)高考一模評價會8

3至7 高中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例觀摩評比 月 5 月 化學(xué)高考二模評價會 7 月 2005 年全國高中化學(xué)競賽報名 9 月 2005 年化學(xué)高考評價會暨 2006 年高考備考動員會 1 月 組織參加廣東省高中生物新課程優(yōu)秀課例比賽 3至5 高考“一模”“二模”的命題及考后質(zhì)量分析工作、月 生物 4月 全國高中生物學(xué)聯(lián)賽 組織參加廣東省生物教師論文評選 上旬月 15 日前 6 月 10 下旬月 深圳市中學(xué)生物教學(xué)課件評比活動 9 月 生物科新課程實驗總結(jié)交流會 10 月 2005 年生物高考總結(jié)會11、12 完善深圳教研網(wǎng)生物版內(nèi)容 月 3 月 科學(xué)教研員教學(xué)研討會 4 月 繼續(xù)開展“初中科學(xué)考試命題及評價改革”研究 5月 邀請國內(nèi)知名科學(xué)課程與教學(xué)專家為老師作專題輔導(dǎo)報告 科學(xué)課培訓(xùn)活動 評選《科學(xué)》課程優(yōu)秀教學(xué)軟件、教學(xué)設(shè)計（案例）召開初中科學(xué)學(xué)科新課程實驗與探究教學(xué)經(jīng)驗交流會 全市高一歷史教學(xué)教研活動 1 月 全市初中《歷史與社會》教學(xué)教研活動 高三歷史教學(xué)教研活動 2 月 全市教研員、科組長工作會議 歷史、全市高中歷史新課程教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流活動 歷史 與社 3 月 全市初中《歷史與社會》教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流活動 會 全市高三歷史教學(xué)教研活動 4月 全市高一歷史教學(xué)教研活動 全市初中《歷史與社會》教學(xué)教研活動

下旬

科學(xué)

6月月 科學(xué)課培訓(xùn)活動月 全市高三歷史教學(xué)教研活動

6月

全市高一歷史教學(xué)教研活動 全市初中《歷史與社會》教學(xué)教研活動7、8 新課程教師培訓(xùn) 月 9月 10 月 11 月 12 月 全市高一歷史教學(xué)教研活動 全市初中《歷史與社會》教學(xué)教研活動 全市高三歷史教學(xué)教研活動 全市高

一、高二歷史教學(xué)教研活動 全市高三歷史教學(xué)教研活動 全市初中《歷史與社會》教學(xué)教研活動 全市高三歷史教學(xué)教研活動 全市高

一、高二歷史教學(xué)教研活動 全市高中地理新課程教學(xué)課件大賽 1月 第二次高三地理復(fù)習(xí)重、難點研討 11 日，全市 高中地理教 師 中旬，高三 地理 X 課教 師 下旬，高三 地理教師 上旬，高三 地理教師 下旬，高一 地理教師月 高三第一次模擬考試 高三第一次模擬考試成績分析 3月 高一地理教學(xué)研討課（以研討教學(xué)方法為主）地理

上旬，高一 高一地理教學(xué)研討課（以研討教學(xué)過程中的評價方式為主）地理教師 中旬，高三 地理教師（包括綜 合）下旬全市高 中地理教師 上旬，高三 地理教師 中旬，高三 地理教師月 高三地理公開課（研討專題復(fù)習(xí)的策略）

全市高中地理新課程教學(xué)設(shè)計大賽 高三第二次模擬考試 5月 高三第二次模擬考試成績分析

高一地理必修（2）教學(xué)評價研討會 6 月 第五屆全市地理教學(xué)論文競賽 8 月 高一新教師新課程培訓(xùn)

下旬，高一 地理教師 全體高中地 理教師 下旬，新高 一地理教師 中旬，區(qū)教 研員及直屬 學(xué)校教研組 長 下旬，全市 新、老高三 地理教師

全市地理學(xué)科教研工作會議 9月 2005 年地理學(xué)科高考工作總結(jié)會

中旬，全市 高中地理教 師 10 月 下旬，全市 高中地理新課程選修課程培訓(xùn)（課標解讀、專家知識培訓(xùn)）高中地理教 師 上旬，高三 地理教師 高三地理公開課（研討備考策略和復(fù)習(xí)計劃）（包括綜 合）11 月 下旬，全市 高一地理教學(xué)研討課（研討案例教學(xué)的方法和特點）高中地理教 師 上旬，高一 高一地理必修（3）教學(xué)評價研討會 地理教師 12 月 中旬，高三 第一次高三地理復(fù)習(xí)重、難點解析研討 地理教師 高中地理新課程教學(xué)經(jīng)驗交流會 12—1 全市優(yōu)秀地理科組評選 月 2 月 與省教研室通用技術(shù)教研員建立業(yè)務(wù)聯(lián)系 督促

各區(qū)教研室盡快指派專人負責(zé)《通用技術(shù)》課的教研工 通用 3 月 作 技術(shù) 督促全市所有普通高中學(xué)校做好秋季在高

一、高二年級開設(shè) 4月 《通用技術(shù)》課在準備工作 全市各級學(xué) 校11

與區(qū)教研室一起，盡快組織起一支《通用技術(shù)》課的教師隊 伍 5 月 舉辦《通用技術(shù)》課示范觀摩活動 7 月 舉辦《通用技術(shù)》新課標培訓(xùn) 10 月 與基礎(chǔ)教育處一起，檢查全市各普通高中學(xué)校《通用技術(shù)》 課開課情況 組織各區(qū)教研員、各校骨干教師選擇適合我市學(xué)校的《通用 技術(shù)》課選修推薦教材 下旬 下旬 上旬 下旬 上旬 中旬 上旬 中旬 待定 待定 待定 待定月 舉辦第二次《通用技術(shù)》課示范觀摩活動 12 月月 高中信息技術(shù)新課程實驗階段性小結(jié) 2 月 信息技術(shù)學(xué)科新教材實驗研討會 3月 4月 5月 2005 年市信息技術(shù)教師教學(xué)類比賽（高中）2005 年市信息技術(shù)教師教學(xué)類比賽（初中）組隊參加全國小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)大賽 2005 年市信息技術(shù)教師教學(xué)類比賽（小學(xué)）信息技術(shù)學(xué)科教研工作會 組隊參加廣東省中小學(xué)智能機器人競賽月 信息技術(shù)新課程實驗階段性小結(jié) 信息 技術(shù) 7 月 組織高中信息技術(shù)新課程培訓(xùn)（通識培訓(xùn)）8 月 組織高中信息技術(shù)新課程培訓(xùn)（學(xué)科培訓(xùn)）9月 10 月 信息技術(shù)學(xué)科教研工作會

組織參加 2005 年廣東省信息技術(shù)教師教學(xué)類比賽（小學(xué)）待定 信息技術(shù)學(xué)科教研工作會 待定 組織參加 2005 年廣東省信息技術(shù)教師教學(xué)類比賽（高中）待定

組織全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP2005）深圳賽區(qū) 11 月 比賽 待定 組織參加 2005 年廣東省信息技術(shù)教師教學(xué)類比賽（初中）待定 12 月 信息技術(shù)學(xué)科新課程實驗階段性小結(jié) 下旬 2、3 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計研究 月 小學(xué) 4 月 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)典型課例研究 語文 5 月 小學(xué)習(xí)作典型課例研究 6 月 小學(xué)口語交際典型課例研究 中旬 中旬 中旬127、8 新課程教師培訓(xùn) 月 9 月 小學(xué)漢語拼音典型課例研究 10 月 小學(xué)識字寫字典型課例研究 11 月 小學(xué)閱讀典型課例研究 12 月 小學(xué)語文典型課例成果總結(jié) 3月 對一、二年級數(shù)學(xué)教師進行課例分析 組織參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽 分片 肇慶 福田 羅湖 寶安 全市 鹽田 龍崗 南山 全市 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 中旬 中旬 中旬月 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)專題教研活動 5 月 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)專題教研活動 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)專題教研活動 小學(xué) 6月 數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課改實驗中典型經(jīng)驗交流 9 月 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)專題教研活動 10 月 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)專題教研活動 11 月 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)專題教研活動 12 月 小學(xué)數(shù)學(xué)課改實驗中典型案例交流 2 月 教研工作會 聽課 3 月 觀摩課 討論英語教材 教材研討會 4 月 審定教材（發(fā)稿）觀摩課 審定教材活動手冊（發(fā)稿）小學(xué) 5 月 新課程講座 英語 優(yōu)秀課后反思交流 6月 總結(jié) 教材研討會 教研工作會 9 月 新課程培訓(xùn) 討論英語教材 觀摩課 10 月 審定教材（發(fā)稿）討論英語教材13

觀摩課 11 月 新課程講座 優(yōu)秀課例評比 優(yōu)秀教案評比 12 月 總結(jié) 機動 1 月 觀摩課 1 月 體育高考工作會議 體育學(xué)科教研工作會 3 月 體育模擬考試 中小學(xué)體育課程設(shè)置實施情況調(diào)研 學(xué)校體育衛(wèi)生論文評選 4 月 市學(xué)校體育衛(wèi)生論文報告會 體育教學(xué)基本功比賽 雙周周三上午市學(xué)科帶頭人專題講座、示范 體育 5 月 各直屬學(xué)校、區(qū)中小學(xué)體育課標觀摩評比 市體育優(yōu)質(zhì)課評比 6月 體育教學(xué)研究課研討會 學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會會議上旬 中旬 下旬 上旬 中旬 下旬 上旬月 教學(xué)設(shè)計、案例評選 9 月 教學(xué)設(shè)計、案例研討會 10 月 各區(qū)教研員、骨干教師業(yè)務(wù)專題講座 11 月 外出參觀 12 月 高中體育課程改革小結(jié) 學(xué)校體育論文征集

市音樂工作部署會議，聽取課改工作指導(dǎo)報告和合唱教學(xué)經(jīng) 3 月 驗介紹。參加人員：全市中小學(xué)科組長、市課題研究組成員 4 日上午 9： 參加活動。00 深圳中學(xué) 市課題研究組成員匯報課 中旬 音樂 4 月 高中音樂課程實施情況調(diào)研及研討會 高三音樂考高工作教師座談會 下旬 國家“十五”規(guī)劃重點子課題《我國中小學(xué)教育現(xiàn)狀分析與 5 月 對策研究》課題研究情況匯報，省器樂研究課題試點工作階 上旬，黃埔 段性匯報和研究課展示 學(xué)校14

深圳市第七屆中小學(xué)生合唱節(jié)活動 6 月 學(xué)會工作年會 9 月 組織教師節(jié)文藝演出 10 月 教師教學(xué)基本功比賽 11—1 籌備新年音樂會 2月 12—1 承辦廣東省音樂教研工作會議 月

下旬，市音 樂廳 崗夏小學(xué) 有關(guān)學(xué)校 各區(qū)、校 各區(qū)教師藝 術(shù)團

1月

有關(guān)區(qū) 召開 2005 年美術(shù)高考考前指導(dǎo)會議，公布全國高校在我市設(shè) 行知學(xué)校 立考點情況 舉辦“全國第九屆繪畫書法比賽獲獎作品展覽” 美術(shù)書法特色名校評選表彰 新學(xué)年美術(shù)學(xué)科教研會議 組織考生參加廣東省美術(shù)高考聯(lián)考 舉辦中小學(xué)生繪畫指導(dǎo)培訓(xùn) 市少年宮 市少年宮

2月月 統(tǒng)計美術(shù)教師專業(yè)人才庫資料 藝術(shù)沙龍美術(shù)教師作品交流 征集作品參加“第十屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽獲獎作品 4 月 選” 組織美術(shù)高考教師赴青島、鄭州學(xué)習(xí)承辦由教育部舉辦的“全國高中美術(shù)新課程研討會” 美術(shù) 5 月 藝術(shù)特長生考核 6 月 舉辦中小學(xué)生陶藝作品展覽 7 月 自費外出旅游考察 8 月 放假休息，學(xué)習(xí)提高，迎接新學(xué)期工作 新學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研會議 9 月 中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩評析 召開全市美術(shù)高考經(jīng)驗總結(jié)會 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例評比 10 月 美術(shù)教學(xué)課件評比 舉辦美術(shù)高考模擬考 11 月 舉辦課改教學(xué)論文評比 校際美術(shù)高考學(xué)生作品現(xiàn)場交流 教研室 待定 待定 教研室 教研室 教研室 深圳中學(xué) 市少年宮 中國西部月 召開 200 年美術(shù)高考備考指導(dǎo)會議，15

美術(shù)先進科組表彰 1 月 編輯《深圳教學(xué)研究》2004 年第四期 組織多彩社區(qū)生活子課題學(xué)校開會研討課題開展工作 編輯《深圳教學(xué)研究》2005 年第一期 3月 疇劃廣東市小學(xué)綜合實踐活動課程研討會 布置我市參加廣東省小學(xué)綜合實踐活動課程研討會分會場工 作 赴廈門參加全國小學(xué)綜合實踐活動課程研討會 承辦廣東省小學(xué)綜合實踐活動課程研討會的我市各分會場現(xiàn) 4 月 場觀摩課的指導(dǎo) 組織多彩社區(qū)生活子課題學(xué)校研討活動 綜合 實踐 編輯《深圳教學(xué)研究》2005 年第二期 協(xié)助廣東省教研室在我市舉辦小學(xué)綜合實踐活動研討會（在 5 月 我市召開，廣東省教研室主辦、我市教研室協(xié)辦）2004 年廣東省、深圳市兩級中小學(xué)綜合實踐活動課程優(yōu)秀課 案例評比及頒獎活動 6 月 多彩社區(qū)生活子課題學(xué)校研討活動 9 月 編輯《深圳教學(xué)研究》2005 年第三期 10 月 多彩社區(qū)生活綜合實踐活動課程子課題學(xué)校現(xiàn)場觀摩研討會 11 月 編輯《深圳教學(xué)研究》2005 年第四期 12 月 組織 2005 年全市中小學(xué)綜合實踐活動課程優(yōu)秀課案例評比 多彩社區(qū)生活子課題學(xué)校課題研究年終研討會

教研室

第三篇：小學(xué)教學(xué)研究室2022年工作要點

小學(xué)教學(xué)研究室2022年工作要點

一、提高課程實施水平

1.落實立德樹人根本任務(wù)。強化學(xué)科育人功能，加強德育課程一體化建設(shè)，將立德樹人目標融入各學(xué)科教學(xué)之中，提高德育成效；發(fā)揮思政課立德樹人的根本作用,深入推進思政“同城大課堂”“紅色故事進課堂”等活動，在道德與法治、語文、藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）、綜合實踐活動等學(xué)科中開展和滲透紅色故事，實現(xiàn)“3+1+N”全科覆蓋，培養(yǎng)學(xué)生良好的家國情懷。

2.全面落實課程方案。強化學(xué)校課程實施主體責(zé)任，根據(jù)國家課程方案制定并落實學(xué)校課程實施方案，開齊課程，開足課時。加強藝術(shù)、體育、勞動教育，不得隨意擠占、減少課時；開好綜合實踐活動課程、科學(xué)實驗課程，拓寬學(xué)生通過動手實踐、體驗探究獲取知識的渠道。

3.開發(fā)精品課程。指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)基于辦學(xué)特色和學(xué)校特色的校本精品課程，豐富完善課程體系；建設(shè)學(xué)科精品課程并區(qū)域共享。

二、提高教育教學(xué)質(zhì)量

4.提升課堂教學(xué)效率。落實國家雙減政策，實施強課提質(zhì)行動，探索形成輕負優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式。深化“目標－評價－教學(xué)”一致性研究和“問題化學(xué)習(xí)”研究，分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，指導(dǎo)學(xué)校健全完善教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效果。

5.提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。指導(dǎo)學(xué)校分年級構(gòu)建螺旋上升的習(xí)慣養(yǎng)成目標體系,抓實過程性管理，創(chuàng)新評價方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。縱深推進“大閱讀工程”，探索提高學(xué)生閱讀質(zhì)量和全科閱讀的有效途徑。總結(jié)研究特長生的培養(yǎng)路徑與方法，以學(xué)科競賽為抓手，促進學(xué)生個性發(fā)展。

6.組織素養(yǎng)監(jiān)測診斷活動。探索一二年級非筆紙檢測的評價方式；繼續(xù)做好其他年級筆試、非筆試學(xué)科測評工作；繼續(xù)探索“基礎(chǔ)知識＋技能測試”的藝術(shù)素質(zhì)測評研究；配合做好2022年國家質(zhì)量檢測工作，通過評價促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

三、提升教研活動實效

7.抓實基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用。以國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣項目為抓手，通過開展優(yōu)秀課例征集、精品案例評選、研究成果階段推進會、專題調(diào)研等方式，全面加強“大單元備課研究”“提升學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施水平研究”“情境教學(xué)實踐探索與理論研究”“課程領(lǐng)導(dǎo)力”等研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

8.深化小學(xué)情境教學(xué)與深度學(xué)習(xí)研究。組織開展情境教育學(xué)習(xí)研討活動，初步掌握“情境教育”操作要領(lǐng)，設(shè)計出符合“情境教育”要求的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)案例。開展基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)科教師問題設(shè)計水平調(diào)研，總結(jié)推介促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的問題結(jié)構(gòu)設(shè)計與提問策略；組織開展“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略梳理、推介活動。

9.深化基于核心素養(yǎng)的單元學(xué)習(xí)行動研究。召開單元學(xué)習(xí)行動研究項目研討會，聚焦單元學(xué)習(xí)的實踐要素，通過開展常態(tài)化校本教研，深化“單元主題確立-目標細化分解-學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計-評價方案制定”核心四要素的一致性研究，深入實施單元學(xué)習(xí)設(shè)計、基于經(jīng)驗和實證的反思性教學(xué)改進、單元學(xué)習(xí)教學(xué)模式建構(gòu)等實踐探索。

10.深入實施“作業(yè)設(shè)計與實施質(zhì)量提升”“課程領(lǐng)導(dǎo)力提升”項目研究與實踐創(chuàng)新。認真落實《“提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的實踐研究”項目推廣應(yīng)用三年行動計劃》，建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計資源庫，開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流等活動。根據(jù)實驗校需求，適時開展“訂單式”教研指導(dǎo)活動。

11.加強學(xué)科教研指導(dǎo)。通過學(xué)科工作部署會、學(xué)科主題研討會、名師課堂觀摩會、新課標新教材培訓(xùn)會等方式，開展有針對性、實效性的教學(xué)指導(dǎo)活動，助推我區(qū)課堂教學(xué)改革走向深入。

12.優(yōu)化伙伴校教研。加強伙伴校的組織和管理，各伙伴校教研聯(lián)盟加強與學(xué)科教研員的對接，創(chuàng)新“教研中心—伙伴校教研聯(lián)盟—學(xué)校教研組”三級聯(lián)辦教研模式，開展集體備課、課堂教學(xué)、課例研究、問題化學(xué)習(xí)研究、作業(yè)設(shè)計與實施研究、情境教學(xué)研究等多主題教研活動，突出教研質(zhì)量和效益，讓教研均衡為教育均衡助力。

13.抓實備課教研。探索集體備課的有效途徑，抓實集體備課、課時備課、課堂教學(xué)、聽課評課等環(huán)節(jié)，著力解決無備課、無計劃、無評價等教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)實效。

四、提升教師隊伍專業(yè)水平

14.提升教研員專業(yè)素養(yǎng)。加強自身修養(yǎng)，塑造良好的教研員形象；通過各種渠道學(xué)習(xí)提高，加強對學(xué)科核心素養(yǎng)、問題化學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與實施及情境教學(xué)等方面的理論學(xué)習(xí)及實踐研究；深入基層調(diào)研，在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)，在探索中提升，進一步提高教研服務(wù)指導(dǎo)水平。

15.提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平。開展領(lǐng)導(dǎo)干部專題培訓(xùn)，組織外出學(xué)習(xí)、主題論壇、讀書交流、技能比武等活動，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的教學(xué)管理和教學(xué)指導(dǎo)水平。

16.發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用。以課題研究、課例研究、專題講座及教研組長論壇等活動為載體，探索教研組開展學(xué)科教研的有效途徑和策略，提升教研組長組織學(xué)科教學(xué)教研的能力。

17.促進教師專業(yè)水平整體提升。通過優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課等評選，激勵教師加強教學(xué)研究；通過骨干教師專題講座、上公開課、專項技能培訓(xùn)等形式，帶動教師專業(yè)水平整體提升。根據(jù)青年教師的個性化需求，開展針對性幫扶活動，促進青年教師專業(yè)成長。開展藝體教師教學(xué)技能培訓(xùn)達標活動，提升藝體教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。

小學(xué)教學(xué)研究室2022年工作配檔

一月份

1.制定工作計劃。

2.教學(xué)質(zhì)量檢測。

二月份

1.教學(xué)工作會議。

2.學(xué)科教學(xué)會議。

三月份

1.制定《**區(qū)小學(xué)網(wǎng)上教育教學(xué)工作方案》。

2.學(xué)校制定“一校一案”勞動教育工作方案。

四月份

1.網(wǎng)上教學(xué)階段總結(jié)。

2.制定《**區(qū)小學(xué)學(xué)段線上教學(xué)和返校后教學(xué)銜接工作方案》。

3.線上教學(xué)成果評選。

五月份

1.優(yōu)質(zhì)課比賽（復(fù)學(xué)后以具體方案為準）。

2抽取樣本校參加2022年國家質(zhì)量檢測。

3.選拔并組織參加威海市第五屆中小學(xué)“校園朗讀者”大賽和現(xiàn)場作文大賽。

4.情境教育實驗校成果推廣階段推進會。

5.優(yōu)課評選。

六月份

1.非筆試檢測。

2.命制期末質(zhì)量檢測試題。

3.新崗教師年終考核。

4.音體美青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)達標。

七月份

1.教學(xué)質(zhì)量檢測。

2.學(xué)校考核成績計算。

3.學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

八月份

1.暑期教師遠程研修。

2.教學(xué)工作會議。

九月份

1.學(xué)科教學(xué)研討會。

十月份

1.名師成長共同體送課下鄉(xiāng)活動。

2.音體美青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)達標。

3.教學(xué)視導(dǎo)、特色校本課程展示。

十一月份

1.教學(xué)視導(dǎo)、特色校本課程展示。

十二月份

1.命制教學(xué)質(zhì)量檢測試題。

2.組織學(xué)科競賽。

3.年終工作總結(jié)。

注：所有活動的安排以正式通知為準。

第四篇：嵐山區(qū)教學(xué)研究室2011年下半年工作要點

嵐山區(qū)教研室2011年下半年工作要點

一、指導(dǎo)思想

2011年下半年，區(qū)教研室將深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面貫徹落實全區(qū)教育教學(xué)工作會議精神，繼續(xù)創(chuàng)新工作思路，以提升課程實施水平為重點，以“精致化管理建設(shè)年”為總抓手，以打造高效課堂為突破口，緊緊圍繞全局工作，進一步增強創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，積極進行“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)、有效教研”的探索，促進全區(qū)基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)水平。

二、主要工作任務(wù)和目標

（一）努力提升課程實施水平，不斷深化課程改革。

1、認真貫徹落實省市一系列教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)文件精神，特別是《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》、《山東省普通高中學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》、《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》、《山東省普通高中學(xué)科教學(xué)內(nèi)容調(diào)整意見（試行）》，《關(guān)于印發(fā)山東省普通高中各科目教學(xué)實施意見（試行）的通知》、山東省教育廳《關(guān)于建立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科教學(xué)跟進式指導(dǎo)制度的意見》，扎扎實實地推進課程改革。

2、加強課程方案落實情況的督查。依照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）》進一步加強課程管理，規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置、課程實施等行為，開齊課程，開足課時。認真貫徹落實市教育局《日照市學(xué)校課程開發(fā)與實施指導(dǎo)意見》，加強課程開發(fā)研究，做好校本課程開設(shè)工作。在上半年專題調(diào)研的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范校本課程開發(fā)，修訂完善校本課程開發(fā)管理指導(dǎo)意見，提高開發(fā)質(zhì)量，提升實施水平。12月中旬組織全區(qū)校本課程開發(fā)實施經(jīng)驗交流并擇優(yōu)推介參加全市展示。規(guī)劃學(xué)校課程行為，指導(dǎo)綜合實踐活動課程的有效實施。繼續(xù)貫徹落實《日照市義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見》和《山東省普通高中綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見》，做好綜合實踐活動課程資源開發(fā)與利用的研究，積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和小制作、小發(fā)明展示活動等，鼓勵和發(fā)掘?qū)W生中質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識，強調(diào)和提倡主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、加強課程實施評估與管理。認真落實《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實施水平評估的通知》（【2008】23號）要求，加強調(diào)研和指導(dǎo)，認真組織好自評和復(fù)評工作。在順利通過2010年省教育廳驗收評估的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)好的做法，挖掘經(jīng)驗，組織示范，提升整體效果，促進均衡發(fā)展。10月底在全區(qū)開展一輪課程實施水平調(diào)研活動，重點加強對課程開設(shè)、課程評價 1

等薄弱環(huán)節(jié)的督查力度。并將適時組織我區(qū)的課程實施水平評估，全面做好迎接省市兩級評估的準備工作。

4、強化質(zhì)量監(jiān)控機制，開展教學(xué)質(zhì)量評價改革，促進學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)省教育廳《關(guān)于建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測制度的意見》（魯教基字?2008?3號）的文件精神和市教育局關(guān)于中小學(xué)抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質(zhì)量檢測制度，制定科學(xué)合理的區(qū)教研室教學(xué)質(zhì)量抽測方案，定期不定期對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行檢測，實現(xiàn)質(zhì)量檢測工作常態(tài)化。不斷完善操作方法，在往年對中心小學(xué)綜合素質(zhì)測試的基礎(chǔ)上，今年要逐步向完全小學(xué)、初中延伸。使質(zhì)量抽測做到更加公正、科學(xué)和規(guī)范，發(fā)揮評價的動力引擎作用，為反饋、矯正教學(xué)行為和進行教育決策提供科學(xué)依據(jù)。此外，教研室將繼續(xù)提供中學(xué)的期中（末）、小學(xué)期末考試的參考試卷，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理提供服務(wù)。加強試題評價研究，構(gòu)建中小學(xué)期中、期末試題抽測點評制度，引導(dǎo)和促進中小學(xué)教師提高試題研究的水平。各學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，強化日常教學(xué)過程管理，充分發(fā)展好單元作業(yè)的診斷功能，嚴格按《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》要求組織好期中、期末考試。積極探索考試評價方式的改革，日常測試實行無分數(shù)評價，階段考試實行等級加評語的方式，要符合學(xué)生的生理及心理特點，促進學(xué)生的全面發(fā)展，評價形式多樣，能及時反饋教與學(xué)的信息。

（二）細化過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、繼續(xù)開展以課堂教學(xué)為核心的中小學(xué)常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)評估工作，通過教學(xué)視導(dǎo)促進學(xué)校教學(xué)管理水平的提高，督促學(xué)校細化教學(xué)管理，提高管理水平。為做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，教研員將深入學(xué)校、融入課堂，與師生對接、溝通、交流、研討。形式上，采用綜合視導(dǎo)和專項視導(dǎo)相結(jié)合、集體視導(dǎo)和分散視導(dǎo)相結(jié)合，加大專題調(diào)研和專項視導(dǎo)的力度。方式上，強化視導(dǎo)反饋，實行點對點反饋，與被聽課教師個別交流，肯定成績，提出改進意見。實行點對面反饋，對教研組存在的共性問題進行指導(dǎo)、提要求、提改進措施，共同研討、尋找解決問題的辦法。實行面對面反饋，對各學(xué)科組存在的問題、需要改進的方面以及建議和意見向?qū)W校所有行政領(lǐng)導(dǎo)進行全面的反饋，力求做到視導(dǎo)一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)校、提高一所學(xué)校。落實好教研員聯(lián)系學(xué)校制度，對聯(lián)系學(xué)校進行精細化督查及指導(dǎo)。

2.落實常規(guī)管理工作，提高精細化管理水平。一是加強教學(xué)過程管理。積極落實省教育廳《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》和市教育局印發(fā)的《日照市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)基本要求》，完善教學(xué)常規(guī)，建立教學(xué)常規(guī)日督查制度，向過程要質(zhì)量，要細節(jié)要質(zhì)量，加強對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的精細化管理，切實提高教師日常教學(xué)活動的實效，確保規(guī)范辦學(xué)與教育教學(xué)質(zhì)量和諧并進。11月下旬開展一次區(qū)內(nèi)常規(guī)教學(xué)基本要求落實情況的視導(dǎo)檢查。二是進一步加強教學(xué)質(zhì)量形成過程的監(jiān)控。首先督促各校建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機制，建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究課堂教學(xué)制度，經(jīng)常性開展各類督查課、調(diào)研課和研討課活動。校長要深入教學(xué)一線，了解情況，把準脈搏，采取針對強性的措施提高課堂教學(xué)有效性。校長的聽課評課情況將繼續(xù)納入督導(dǎo)評估成績。其次組織和加強對大型考試質(zhì)量的監(jiān)控，認真調(diào)查研究，精心研制好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷，精心組織每一次調(diào)測。努力提高調(diào)測的科學(xué)性與實效性，發(fā)揮調(diào)測的導(dǎo)向、評價、改進作用。努力實現(xiàn)以調(diào)測促教學(xué)、以調(diào)測長水平，為全區(qū)教育科學(xué)決策與管理提供依據(jù)，引導(dǎo)我區(qū)教育事業(yè)健康、均衡、和諧發(fā)展。

3、認真貫徹落實《山東省中小學(xué)省級教學(xué)示范校評估標準的通知》精神，組織開展第四批區(qū)級教學(xué)示范校評驗，以教學(xué)示范校的創(chuàng)建與評驗為契機，促進全區(qū)中小學(xué)新教學(xué)秩序的建立，不斷提升辦學(xué)水平。

4、加強高中教學(xué)管理，認真貫徹落實市教育局《關(guān)于加強高三教學(xué)的意見》、《關(guān)于加強和改進普通高中教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見》、《關(guān)于加強高中尖子生培養(yǎng)的意見》、《關(guān)于進一步加強高中信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于加強高中實驗教學(xué)和學(xué)科奧賽指導(dǎo)的意見》等一系列文件的規(guī)定要求，全面促進高中教學(xué)的改革與發(fā)展。針對當(dāng)前高中教育教學(xué)的熱點問題，根據(jù)我區(qū)高中教學(xué)的實際和市教研室的要求，重點指導(dǎo)開展高效課堂、自主學(xué)習(xí)、因材施教、深化奧賽與自主招生、選課走班、教學(xué)評價六個專題的研究。加強備考合力，積極搭建區(qū)域內(nèi)高中教研平臺。發(fā)揮各學(xué)校的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，進行校際送教活動、同課異構(gòu)活動。組織好高中各年級有關(guān)考試工作，搞好質(zhì)量分析，為學(xué)校教學(xué)調(diào)控提供依據(jù)。定期開展以聽課、評課為主要形式的教學(xué)視導(dǎo)活動，適時邀請市教研室專家指導(dǎo)高中教學(xué)。繼續(xù)采取“請進來，走出去”等方式，學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教育理念、辦學(xué)特色和管理經(jīng)驗，推動高中學(xué)校在抓好全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)上的高水平的高考，全面提高教育質(zhì)量。

（三）積極推進有效教學(xué)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)改革

1、進一步深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂。實施有效教學(xué)是推進新課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，也是提高課程實施水平、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了改變過去在新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，切實提高教學(xué)效率和效益，教研室將協(xié)助各學(xué)校在本校開展構(gòu)建高效課堂研究的基礎(chǔ)上，進一步積極探索學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法，總結(jié)、提煉形成高效的課堂教學(xué)模式。高中學(xué)段重在不斷完善以導(dǎo)學(xué)案為引領(lǐng)、以小組合作學(xué)習(xí)為教學(xué)組織形式的課堂教學(xué)模式的有效機制，要把已經(jīng)形成的先進的教育思想和理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實踐，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，進一步提高課堂教學(xué)效益；初中學(xué)段以課題實驗學(xué)校為龍頭，重點突出 “五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革實驗的跟蹤調(diào)研和指導(dǎo)，及時總結(jié)、推介階段性成果，在取得基

本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行面上的推廣；小學(xué)學(xué)段立足學(xué)生生活經(jīng)驗，積極探索以“設(shè)疑、激趣”為核心的教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)校典型，定期開展交流、研討活動，達到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率的目的。

（四）深化校本教研工作，增強校本教研的實效性。

1、拓展教研內(nèi)涵，豐富校本教研的內(nèi)容和形式。一是著力指導(dǎo)學(xué)校解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，結(jié)合自身實際創(chuàng)造性地開展好校本教研工作，促進教師主動研究。各學(xué)校要將校本教研的主題和內(nèi)容細化分解到每一位教師，要拓展研究內(nèi)容，在繼續(xù)研究優(yōu)質(zhì)新授課的同時，著力研究練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)和試卷講評課，研究精品習(xí)題和考題，研究微型課題。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務(wù)，促進各得其所的專業(yè)發(fā)展。二是推進教研組團隊研究。加大集體備課的管理和指導(dǎo)力度，成立學(xué)科集體備課中心組，通過校內(nèi)、校際間、區(qū)域內(nèi)的集體備課，推動校本教研、校本培訓(xùn)的深入開展。要盡力解決好當(dāng)前部分學(xué)校教研工作中存在的形式主義、教研實效性差的弊端，督使學(xué)校強化同題研討、集體備課、教學(xué)反思等教研形式。進一步加強對各校校本教研工作檢查評估的力度，將校本教研工作納入到學(xué)校、教研（備課）組和教師的常規(guī)考核之中，提高校本教研工作的針對性、實效性。各學(xué)校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設(shè)，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導(dǎo)，狠抓落實，增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學(xué)。11月中旬將舉行一次全區(qū)集體備課經(jīng)驗交流會。

2、搭建展示交流平臺，活躍教研活動。通過課堂觀摩、主題研究、教學(xué)

比賽、技能大比武等多種形式的教研活動，以活動促研究，以研究促發(fā)展，使教育科研更好地為教學(xué)實踐服務(wù)，為教師成長發(fā)展服務(wù)。積極構(gòu)建四級教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)“區(qū)教研室——區(qū)域——學(xué)校——教研組”四級教研互動、聯(lián)動。創(chuàng)建片區(qū)“合作教研”活動方式。大力加強中小學(xué)教研片區(qū)中心教研組建設(shè)，以片區(qū)教研為主體，以片區(qū)學(xué)校為基地，建立校本教研協(xié)作區(qū)，強化區(qū)域教研組織的作用，進一步加強區(qū)域校際教研，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，合作共進。將區(qū)域教研活動規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。小學(xué)段將以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為龍頭，充分發(fā)揮小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組織和中心校的教研職能，全面展開鎮(zhèn)域內(nèi)聯(lián)片教研活動。初中學(xué)段將以“有效課堂教學(xué)”為主題進行課堂教學(xué)展示，在“有效課堂教學(xué)”先進學(xué)校分期分批舉行全區(qū)的“有效課堂教學(xué)”觀摩研討會，及時推廣典型經(jīng)驗，認真研究模式的科學(xué)性、可操作性，努力創(chuàng)建簡潔而有活力的理性化的新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)做到活中求實、實中求活，活中見效，并對部分“有效課堂教學(xué)” 先進學(xué)校及個人予以表彰。通過“以校

為本，校際聯(lián)動，專業(yè)引領(lǐng)，區(qū)域推進”的新策略，從而達到共同發(fā)展的目標。

（五）積極開展各類培訓(xùn)，夯實教學(xué)軟實力。

1、開展學(xué)科知識建構(gòu)活動。充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科培訓(xùn)等多種形式，以教材通研（學(xué)研）為主題，廣泛開展“構(gòu)建學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進師生共同成長”活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力，增強學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)的能力。

2、加強骨干教師培養(yǎng)。骨干教師要建立個人博客，交流工作動態(tài)，推介先進經(jīng)驗。深入推進骨干教師聯(lián)系校活動，以學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為主體，通過課堂示范、課題帶動等形式，輻射帶動全區(qū)教師健康成長。完善教學(xué)能手、教學(xué)成果評選與管理制度，為骨干教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們在教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。加強骨干教師對青年教師幫扶工作的落實，建立健全骨干教師考核機制，轉(zhuǎn)發(fā)并落實好日照市“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”管理辦法，制定下發(fā)區(qū)級管理辦法，發(fā)揮各類骨干教師的傳帶作用。

3、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研。積極推進我區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研平臺建設(shè)，建立嵐山區(qū)中小學(xué)教研網(wǎng)站，成立區(qū)各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)日常教研管理、輔導(dǎo)、答疑、網(wǎng)上互動等研究任務(wù)，提高學(xué)科教研的即時性和有效性。真正實現(xiàn)信息互通，資源共享，切實提高網(wǎng)絡(luò)教研效益。各校要充分利用好現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，發(fā)揮信息資源對提高課堂教學(xué)的積極作用，并做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。學(xué)校網(wǎng)站、博客圈和個人博客、微博要發(fā)揮校內(nèi)聯(lián)動、校校互動的功效，加強網(wǎng)絡(luò)交流與協(xié)作，共同探討教育教學(xué)中所遇到的新情況、新問題，做到共同研究、共同發(fā)展，以便更好地增強課堂教學(xué)效果。

4、加大青年教師培養(yǎng)力度。大力實施青藍工程。實施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，落實培養(yǎng)措施，實施專項評價，定期開展活動，促進年輕教師成長，讓他們盡快成為教學(xué)的中堅力量。12月初組織一次全區(qū)青年教師賽課活動。

（六）規(guī)范和加強教科研工作，促進課題實驗上水平。

1、降低科研重心，降低課題難度，搞好教研、科研整合。要提高教學(xué)工作的科研含量，提高教學(xué)反思能力。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，講問題課題化，把解決問題的過程，變成科學(xué)研究的過程。科研課題的設(shè)立要緊密結(jié)合教學(xué)實際，要圍繞教學(xué)中出現(xiàn)的問題搞科研，不要離開教學(xué)，不要怕問題小，不搞“大而空”的課題。各校要定期上傳本單位教育科研材料及課題實驗過程性材料，搞好科研課題的常規(guī)管理。

2、抓好各級級立項課題的研究和管理工作，提高課題研究的質(zhì)量和水平。加強對立項課題的指導(dǎo)和管理，加強課題的理論搜集和實驗實施，加強實驗過程的指導(dǎo)，強化過程性研究。進一步完善科研課題申報制度和管理制度。

3、積極開展教具、學(xué)具制作、教學(xué)論文、教學(xué)課件等優(yōu)秀教學(xué)成果評選活動，激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新熱情，調(diào)動廣大師生參與教科研活動的積極性。做好參評各級科技進步獎的宣傳、發(fā)動工作，積極推介一批優(yōu)秀教科研成果。及時做好階段性成果的總結(jié)、轉(zhuǎn)化、推廣和提升，使各課題的研究過程真正與教學(xué)研究結(jié)合起來。

4、加強學(xué)科競賽工作的管理，規(guī)范學(xué)科競賽活動，減輕學(xué)生競賽負擔(dān)，提高競賽質(zhì)量。成立學(xué)科競賽指導(dǎo)委員會，進一步加大奧賽管理與指導(dǎo)力度。

（七）積極落實教研工作規(guī)范，加強自身建設(shè)。

1、強化教研隊伍建設(shè)，提高教研員服務(wù)意識和教研能力。以《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范》和《區(qū)縣教研室評估標準》為指導(dǎo)，加強教研室的組織建設(shè)、制度建設(shè)和條件建設(shè)，實行民主管理和制度管理，努力營造一個健康有序、寬松和諧的教研環(huán)境。推進教研員聯(lián)系校制度，加強對聯(lián)系學(xué)校的課程、教學(xué)指導(dǎo)及教師的專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機制。鼓勵教研員深入學(xué)校，深入教研組，參與聽課、評課等學(xué)校教研活動。鼓勵教研員積極探索，創(chuàng)新教研，積極開展教研課題研究，提升自己的教研層次和水平。

2、努力增強教研員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，著力提升四種能力，即：課堂教學(xué)的指導(dǎo)能力、有效教研活動的組織能力、命題與評價能力和課題研究能力。在業(yè)務(wù)提高上下功夫，在教學(xué)研究上做文章，在工作創(chuàng)新上出成果，積極爭做學(xué)習(xí)型、實踐型、服務(wù)型、發(fā)展型的教研員，進一步發(fā)揮教研人員的專業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導(dǎo)作用，盡職盡責(zé)完成各項工作任務(wù)。

第五篇：研究室2013--2014上學(xué)期工作要點

東北師大附中凈月實驗學(xué)校

研究室2013—2014學(xué)年上學(xué)期工作要點

（征求意見稿）

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際需要，落實史校長期末工作報告的精神和要求，在《研究室三年發(fā)展規(guī)劃》的指導(dǎo)下，制定本學(xué)期教師發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和教育科研工作要點，以規(guī)劃本學(xué)期的工作。

一、工作目標

（一）完善教師專業(yè)發(fā)展的制度和模式建設(shè)，基本構(gòu)建起覆蓋各層面教師，滿足教師多層次、多角度發(fā)展需求的教師專業(yè)發(fā)展體系。

（二）完善學(xué)科建設(shè)的相關(guān)制度，增強學(xué)科的質(zhì)量意識和研究能力，提升學(xué)科文化，激發(fā)學(xué)科建設(shè)的自覺性。

（三）完善校本教研和校本課題的推進機制，使教育科研成為學(xué)校發(fā)展的真正動力。

二、工作要點

（一）教師專業(yè)發(fā)展

1.深入推進“知行杯”青年教師專業(yè)發(fā)展工程。

按照規(guī)劃，本學(xué)期，將深入推進“知行杯”的達標課、匯報課、命題、答百題、微型課、座談會、發(fā)展規(guī)劃、基本功訓(xùn)練等系統(tǒng)工程，尤其是新上崗教師的基本功訓(xùn)練，是重點工作之一。

2.制定并啟動成熟期（教齡5年以上）教師“項目培養(yǎng)”工程方案。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求，依據(jù)培養(yǎng)教學(xué)骨干教師、專家型教師、教育家型教師的發(fā)展層級，設(shè)計教師培養(yǎng)項目，規(guī)劃各項目培養(yǎng)的課程體系，實現(xiàn)教師培養(yǎng)的精細化、定向化和專業(yè)化。

此工程方案的設(shè)計完成并啟動實施，將延伸并健全教師專業(yè)發(fā)展的工程鍵，標志著校區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的“知行工程”的全面建成并實施。

3.完善師徒制青年教師培養(yǎng)模式，探索構(gòu)建雙導(dǎo)師制。

為本學(xué)期新上崗的青年教師配備教學(xué)師傅。教學(xué)師傅的配備，將打破年級和學(xué)段界限，實行師、徒雙向選擇，同時考核師傅的帶徒經(jīng)歷和成果而最后確定師徒結(jié)對情況，并在教師節(jié)舉行拜師儀式。

與學(xué)生管理部門溝通，為有班主任培養(yǎng)前途的教師配備班主任師傅。

4.啟動“知行講壇”，定期邀請國內(nèi)名學(xué)大家，定期在校內(nèi)為師生開壇講學(xué)。本學(xué)期，將啟動“知行講壇”，制定規(guī)劃，定期邀請國內(nèi)著名的學(xué)者走進校園，向全校師生講授百家學(xué)術(shù)，開闊教師眼界，激活教師思維，提升學(xué)校品位。

5.舉行名師工作室的啟動儀式，啟動我校區(qū)的名師工作室。

本學(xué)期，將舉行我校區(qū)的名師工作室啟動儀式。啟動2個省級名師工作室及若干校級名師工作室，打造校區(qū)內(nèi)的名師孵化器。

6.完善教師獎勵機制，使教師獎勵成為激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展和工作業(yè)績的有效杠桿。

本學(xué)期，將結(jié)合總校的教師獎勵機制和辦法，完善校區(qū)的教師獎勵制度，在公平、公正原則的指導(dǎo)下，把真正在工作中表現(xiàn)突出、業(yè)績突出的優(yōu)秀教師選出來、獎起來，以此推動隊伍建設(shè)。

（二）學(xué)科建設(shè)

1.完善學(xué)科建設(shè)制度和機制，實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的制度化。

梳理校區(qū)的學(xué)科建設(shè)制度，汲取自由校區(qū)的學(xué)科教研制度，完善校區(qū)的學(xué)科建設(shè)制度和機制。

2.深入實施學(xué)科正、副主任培養(yǎng)工程。

本學(xué)期，繼續(xù)邀請自由校區(qū)的學(xué)科教研室主任到校區(qū)進行教研工作培訓(xùn)。以國培計劃為契機，把學(xué)科教研室主任、副主任送出去，提升專業(yè)素養(yǎng)。

啟動外埠培訓(xùn)，帶學(xué)科教研室主任、副主任外出考察學(xué)習(xí)。

3.深入研究學(xué)科本學(xué)期工作規(guī)劃，提升工作規(guī)劃的科學(xué)性和操作性。本學(xué)期，啟動學(xué)科教研室工作規(guī)劃專題研討工作，由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，逐個學(xué)科進行工作規(guī)劃研討，幫助學(xué)科完善工作規(guī)劃。

本學(xué)期，各學(xué)科的工作規(guī)劃中，要推動學(xué)科內(nèi)調(diào)研課活動和學(xué)科研究課活動。要繼續(xù)推進學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展論壇活動。

4.聘請學(xué)科專家，組建學(xué)科核心組，提升學(xué)科建設(shè)的層次和水平。

本學(xué)期，與學(xué)科研究，聘請師大、吉大的學(xué)科研究和學(xué)科教學(xué)專家為學(xué)科顧問，組建學(xué)科顧問團隊。

各學(xué)科將組建學(xué)科核心組，根據(jù)學(xué)科組的規(guī)模，聘任本學(xué)科的優(yōu)秀教師組建核心組，與學(xué)科主任一道，負責(zé)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的制定與組織實施。研究室將制定專項的制度推進此項工作。

5.完善由網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、期中工作公示、實際工作調(diào)研、期末匯報、期末總結(jié)構(gòu)成的學(xué)科管理機制。

本學(xué)期，將完善學(xué)科建設(shè)的管理機制：

（1）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研：通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，對各學(xué)科的工作進行調(diào)研。各學(xué)科要及時 將各項工作方案、工作總結(jié)上傳至內(nèi)網(wǎng)，這是研究室進行學(xué)科工作調(diào)研的基本依據(jù)。

（2）期中工作公示：期中研究室將各學(xué)科的主要工作進行報表式匯總，在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)進行公示。

（3）實際工作調(diào)研：研究室將深入學(xué)科教研室進行工作調(diào)研。

（4）期末匯報和總結(jié)：期末將組織學(xué)科教研室正、副主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進行工作匯報和研討，并向?qū)W科教研室全體教師進行期末工作總結(jié)。

6.繼續(xù)推進學(xué)科文化建設(shè)。

各學(xué)科要繼續(xù)深入推進文化建設(shè)，以文化管理帶動學(xué)科建設(shè)，通過教研和集中學(xué)科教研的思考和建議，形成具有學(xué)科特色的理念、制度和操作體系。

（三）教研科研工作

1.舉行2013中考研討會。

將在本學(xué)期開學(xué)初，以學(xué)科為單位，參照高考研討會的模式，與長春市學(xué)科教研室合作，舉辦中考研討會。

2.完善規(guī)劃科研課題管理體制，確保課題研究質(zhì)量和效益。

確立科研課題的開題、學(xué)期總結(jié)、結(jié)題驗收三級管理模式。

（1）舉行省級課題的系列開題儀式。

（2）及時進行課題的跟進管理工作，建立課題管理檔案。

3.推進校本課題的研究工作，深入推動校本課題拉動學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展。進一步啟動校本課題研究工作，經(jīng)過深入調(diào)研，將有研究價值的問題確立為 校本課題，加強研究指導(dǎo)，全面推進校本課題研究，實現(xiàn)校本課題拉動教師發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目標。

4.繼續(xù)辦好《地平線》、《視界》兩個刊物。

（1）本學(xué)期教師論文集《地平線》將深入發(fā)掘教師中的優(yōu)秀校本教研成果進行刊發(fā)。

（2）本學(xué)期《視界》將堅持原有的辦刊特色，在選文方向進一步優(yōu)化，集中進行師德、教學(xué)研究、校本教研等方面的專題文章。

5.組織教師讀書交流會、報告會等教研學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期，策劃并組織教師的讀書交流會、報告會，促進教師的專業(yè)學(xué)習(xí)。以上是本學(xué)期工作的要點及主要思路，經(jīng)全面征求意見和調(diào)研后，將進一步調(diào)整，形成工作計劃。

2013年7月19日