第一篇：學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方案

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方案

學(xué)生干部在學(xué)生日常管理工作中起著不可替代的作用。學(xué)生干部是形成學(xué)生集體的核心力量，也是學(xué)生管理工作者的助手。一方面，高校學(xué)生工作能否順利開展，能否取得應(yīng)有的效果，在很大程度上取決于學(xué)生干部。另一方面，高校培養(yǎng)學(xué)生在校期間擔(dān)任一定的社會工作，不斷擴(kuò)大學(xué)生干部隊(duì)伍，提高學(xué)生干部素質(zhì)，也是育人的一種有效方法。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生干部在學(xué)生日常管理工作中的重要作用，不斷提高我院學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，也為更好地培養(yǎng)有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力的社會性人才，結(jié)合我院各級學(xué)生干部的現(xiàn)狀，特制訂廣東科技學(xué)院學(xué)生干部培養(yǎng)方案。

學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)院級學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，各系要將本系學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)作為重要工作來對待，切實(shí)培養(yǎng)出能招之即來、來則能戰(zhàn)、戰(zhàn)則能勝的高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍。

一、學(xué)生干部選拔

（一）嚴(yán)格審核學(xué)生干部的任職條件

1、自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治上與黨中央保持一致，具備一定的政治理論水平；

2、有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好；

3、有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意為同學(xué)服務(wù)；

4、有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，積極組織有益于學(xué)生成長的各項(xiàng)活動；

5、有良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，以身作則，模范遵守國家法令和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度；

6、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，善于把不同類型的同學(xué)團(tuán)結(jié)在自己周圍；

7、有較強(qiáng)的責(zé)任感，勇于承擔(dān)社會工作；

8、有創(chuàng)新精神，積極為集體建設(shè)出謀劃策，把學(xué)生組織建設(shè)成為同學(xué)服務(wù)的集體；

9、有正義感，敢于與一切壞人壞事及損害集體利益及他人合法權(quán)益的行為作斗爭。

（二）堅(jiān)持公開、公平、公正原則選拔學(xué)生干部

1、學(xué)生干部每一學(xué)年集中改選一次，時(shí)間為9月下旬至10上旬。個(gè)別調(diào)整除外。

2、主要學(xué)生干部的選拔以筆試與面試相結(jié)合的方式進(jìn)行，班級干部可以通過直選的方式產(chǎn)生。

主要學(xué)生干部是指院系兩會及學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)中心、自律委員會、安保委員會副部長以上干部。

3、學(xué)院兩會主席、副主席、學(xué)生副書記及各系兩會主席、學(xué)生副書記統(tǒng)一由學(xué)院集中選拔。學(xué)院面向全院學(xué)生發(fā)出競選通知，學(xué)生自己可以報(bào)名，各系也可以推薦人選。學(xué)生處及各系學(xué)管領(lǐng)導(dǎo)參與評選，選拔出合適人員以后，安排在院兩會任職或派遣回系里組建干部隊(duì)伍。

4、院系兩會其它干部由學(xué)院團(tuán)委和各系自行組織選拔。各系兩會干部選拔妥當(dāng)以后，名單報(bào)學(xué)院團(tuán)委備案。

5、對于院系兩會干部的選拔，根據(jù)選手個(gè)人綜合表現(xiàn)，擬定出初定名單后，在校園或者系內(nèi)公示，接受師生的監(jiān)督。如有投訴，且調(diào)查屬實(shí)，就進(jìn)行必要的更換；如無投訴，就確定最終人選。

6、要舉行新老干部交接儀式。

二、學(xué)生干部培養(yǎng)

（一）做好學(xué)生干部培養(yǎng)工作的必要性

加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)和工作方法的指導(dǎo)，可以使他們在工作中少走彎路，盡快地成長起來。新當(dāng)選的學(xué)生干部，獨(dú)立工作能力、適應(yīng)新的環(huán)境、工作方式等方面，需要一個(gè)培養(yǎng)和提高的過程。

（二）學(xué)生干部能力培訓(xùn)的方式方法

對學(xué)生干部能力的培訓(xùn)，主要應(yīng)采取兩種方式：一是對學(xué)生干部進(jìn)行定期集中培訓(xùn)，以培訓(xùn)班的形式對學(xué)生干部進(jìn)行日常工作規(guī)范、工作職責(zé)和必備素質(zhì)等方面的教育；二是通過傳幫帶的形式，讓老學(xué)生干部帶著新學(xué)生干部邊學(xué)邊干，共同提高。

在學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制中，重點(diǎn)是讓學(xué)生干部學(xué)會如何做人，如何成才。各系應(yīng)通過階段性培訓(xùn)，讓學(xué)生干部具備以下素質(zhì)：

1、要養(yǎng)正氣。學(xué)生干部的自身素質(zhì)要高，要求別人做到的，自己也要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生干部應(yīng)首先接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺的用各類行為規(guī)范來約束自己，這樣才能在學(xué)生中樹立模范形象，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、要有膽識。學(xué)生干部應(yīng)該用于維護(hù)學(xué)生骨干的形象，因?yàn)閷W(xué)生干部是代表著學(xué)院、代表著老師在行使管理的權(quán)力，管理他人是學(xué)生干部義不容辭的責(zé)任。學(xué)院就是學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，只要學(xué)生干部們秉公辦事，照章處理，即使工作中遇到了問題，指導(dǎo)老師也應(yīng)幫他們解決，讓他們放下思想包袱，輕松上陣，大膽工作，敢說敢做。

3、要會創(chuàng)新。學(xué)生干部在學(xué)院、系、班（支部）的各項(xiàng)活動中，要善于提出建設(shè)性、合理化的建議，盡量發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，同時(shí)要善于調(diào)動同學(xué)的積極性，開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動。

4、要負(fù)責(zé)任。新任的學(xué)生干部與其他學(xué)生相比，優(yōu)勢就在于積極主動，不畏疲勞，富有創(chuàng)新精神。但他們的缺點(diǎn)也很明顯，工作經(jīng)驗(yàn)少，缺乏必要的耐性，害怕遇到挫折，導(dǎo)致責(zé)任感缺失。因此學(xué)生干部必須具有良好的心理素質(zhì)，碰到困難應(yīng)該想方設(shè)法去解決，而不是碰到困難繞著走。擁有解決任何問題的責(zé)任心，這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的基本素質(zhì)。

三、學(xué)生干部的使用

學(xué)生干部既是學(xué)生，又是學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)，既要學(xué)習(xí)、休息，又要工作、活動，肩上的擔(dān)子要重于普通學(xué)生。因此，學(xué)生干部的使用應(yīng)在他們能承受的時(shí)間和精力的范圍之內(nèi)。如果使用過度，會影響到學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、工作，久而久之，會使學(xué)生干部身心疲憊，成績下降，失去工作熱情；反之，若讓學(xué)生干部感到無事可做，又會使學(xué)生干部得不到應(yīng)有的鍛煉，也違背了學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的原則?？梢姡瑢W(xué)生干部的使用也非易事，應(yīng)該具備長遠(yuǎn)的眼光。在學(xué)生干部的使用過程中，需要注意以下四個(gè)方面的技巧：

1、信任有度

管理工作人員應(yīng)相信學(xué)生干部，大膽使用學(xué)生干部，把一些力所能及的事情交給學(xué)生干部去做。同時(shí)，學(xué)管領(lǐng)導(dǎo)及老師們應(yīng)多參加他們的活動，以便了解學(xué)生干部最新的工作情況，當(dāng)好學(xué)生活動的“導(dǎo)演”和“參謀”。各系領(lǐng)導(dǎo)不能把事情交給學(xué)生干部就不管不問，更不能把班級工作全部交給學(xué)生干部，讓學(xué)生干部充當(dāng)自己的“替身”去管理班級。因?yàn)閷W(xué)生干部畢竟是學(xué)生，一旦充當(dāng)“替身”的角色，會加重他們的身心負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)也會因他們的工作經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致失誤，有時(shí)還會使學(xué)生干部養(yǎng)成獨(dú)斷專行的壞習(xí)慣，影響到學(xué)生干部的威信和班級工作的開展。尤其要處理好院兩會學(xué)生干部和各系部學(xué)生干部的關(guān)系。

2、期望有度

各系對學(xué)生干部的期望值不能過高，更不能責(zé)備求全，而應(yīng)時(shí)時(shí)牽掛著學(xué)生干部，指導(dǎo)他們做好各項(xiàng)學(xué)生工作。但也不能過分低估學(xué)生干部的能力，由老師對工作事事包辦，充當(dāng)學(xué)生干部的“保姆”。這樣會束縛學(xué)生干部的手腳，壓制學(xué)生干部的工作積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生干部對老師產(chǎn)生依賴心理，影響到學(xué)生工作的開展和學(xué)生干部自身的成長。

3、呵護(hù)有度

老師要關(guān)心學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、工作、生活，關(guān)心學(xué)生干部在評優(yōu)評先、社會實(shí)踐等方面的情況，認(rèn)真解決學(xué)生干部遇到的困難，做學(xué)生干部的后盾；要愛護(hù)學(xué)生干部，不讓學(xué)生干部去扮演不受學(xué)生歡迎的角色。對一些不受學(xué)生歡迎的事情，老師要親自帶著學(xué)生干部去做；要相信學(xué)生干部，不要因個(gè)別學(xué)生對學(xué)生干部有意見，就處理學(xué)生干部。但決不姑息學(xué)生干部的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。學(xué)生干部有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，老師應(yīng)及時(shí)予以批評、指正。

4、褒貶有度

對學(xué)生干部進(jìn)行表揚(yáng)，可提高他們的工作積極性，促進(jìn)工作的開展。但要注意三點(diǎn)：第一，表揚(yáng)要看對象。對那些稍有成績就沾沾自喜的學(xué)生干部不宜多表揚(yáng)；對那些工作信心不足的學(xué)生干部，則應(yīng)多表揚(yáng)，達(dá)到促使學(xué)生干部努力工作的目的。第二，表揚(yáng)要實(shí)事求是、準(zhǔn)確及時(shí)，而且要提出新的希望和要求，激勵(lì)學(xué)生干部不斷進(jìn)步。表揚(yáng)帶浮夸性質(zhì)或者是時(shí)過境遷，則失去了表揚(yáng)的價(jià)值，往往會適得其反。第三，表揚(yáng)要不拘形式。有時(shí)老師的一個(gè)微笑、點(diǎn)頭，要比在全體同學(xué)面前大張旗鼓地表揚(yáng)一番好得多。

有表揚(yáng)，就有批評，批評干部的目的，是幫助學(xué)生干部克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤和警戒他人，一句話，是為了工作和學(xué)生的進(jìn)步。因而應(yīng)講究批評的藝術(shù)，注意批評的方式、方法和場合，并兼顧學(xué)生干部的個(gè)性特點(diǎn)。對學(xué)生干部的一般缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，一般可采用兩種批評方式：第一、直接批評。學(xué)生干部違反了校紀(jì)校規(guī)，如遲到、曠課等，可采用此法。在這種情況下，點(diǎn)名批評比不批評更能提高老師的威信，而且批評了，會教育學(xué)生干部，有利于工作的開展。但批評后，要單獨(dú)找學(xué)生干部談?wù)?，勉?lì)其嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)努力工作。第二、私下批評。學(xué)生干部犯了工作方法上的錯(cuò)誤，可采用此法。批評的同時(shí)，要幫助學(xué)生干部分析錯(cuò)誤的原因，找出糾正的方法。這樣做，既照顧到了學(xué)生干部的自尊心，也便于學(xué)生干部認(rèn)識錯(cuò)誤，接受教訓(xùn)。

四、學(xué)生干部的考核機(jī)制

為了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的自身建設(shè)，樹立良好工作作風(fēng)，全面提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，做到以考核促工作，以考核強(qiáng)管理，以考核全面提升服務(wù)質(zhì)量；幫助學(xué)生干部正確認(rèn)識自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，提高工作效率，更好地發(fā)揮學(xué)生干部作用，制定一套規(guī)范、合理的考核機(jī)制尤為重要。

從2012屆學(xué)生干部開始，團(tuán)委將全面啟動學(xué)生干部學(xué)期考核機(jī)制，考核等級分為五個(gè)段：90-100分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，60分以下為不及格。考核為優(yōu)秀者給予表揚(yáng)并頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)證書，考核為中等者給予鞭策鼓勵(lì)，考核為及格者給予批評指導(dǎo)，考核為不及格者撤銷其職務(wù)。同時(shí)，考核成績作為評優(yōu)評優(yōu)、入黨、獎(jiǎng)助學(xué)金評選等參考條件。（具體考核細(xì)則見附件）

五、學(xué)生干部的激勵(lì)

為了激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情，團(tuán)委及各系團(tuán)總支都應(yīng)建立學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期對優(yōu)秀學(xué)生干部及工作積極分子進(jìn)行一次表彰；在學(xué)年三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員評選和獎(jiǎng)學(xué)金分配上也應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生干部。可以創(chuàng)造條件，讓優(yōu)秀的學(xué)生干部每學(xué)年參加一次外出拓展活動。

學(xué)生干部畢業(yè)后，團(tuán)委及各系要對其進(jìn)行跟蹤調(diào)查，掌握這些學(xué)生干部畢業(yè)后的工作情況，以便于調(diào)整學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)方式，同時(shí)可以邀請一些取得了突出成績的畢業(yè)學(xué)生干部回校給在校學(xué)生干部作報(bào)告，擴(kuò)大學(xué)生干部傳幫帶的優(yōu)勢，讓更多的在校學(xué)生干部受到直觀生動的教育。

第二篇：學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方案

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方案 加強(qiáng)教育管理和指導(dǎo)，塑造一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍

一名令人嘆服的學(xué)生干部作為大家的榜樣，既可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，更主要的是還可以感染周圍的同學(xué)，尤其是本班同學(xué)，讓大家在這些優(yōu)秀的學(xué)生干部的感染下，共同奮進(jìn)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生干部的榜樣效應(yīng)，努力從正面塑造典型的學(xué)生干部形象，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部群體，樹立廣大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)習(xí)楷模，以此來感染、激勵(lì)、號召和帶動學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，樹立服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)能為天下服務(wù)的高層次奮斗目標(biāo)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

感悟著學(xué)院這片熱土所帶給我們的自豪感與使命感，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，使學(xué)生干部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大同學(xué)，樹立使命感和只爭朝夕的緊迫感，發(fā)憤學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，在校園營造自主、創(chuàng)意、高效、透明、情切、活潑、務(wù)實(shí)、和諧、誠信、民主的氛圍作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

從每學(xué)期的第三周到十八周。

三、培訓(xùn)形式：

（1）觀看勵(lì)志電影 如《別拿自己 不當(dāng)干部》

（2）課堂講座

（3）交流討論

（4）體育運(yùn)動

（5）素質(zhì)拓展活動

（6）其他活動

四、培訓(xùn)對象：

全體團(tuán)總支學(xué)生會成員及全院班級主要班干部

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、觀看勵(lì)志電影

時(shí)間：第三周組織部門：宣傳部

要求：電影內(nèi)容主要以勵(lì)志電影為主

2、學(xué)生干部課堂培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：（1）學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)；（2）學(xué)生干部的自我認(rèn)識、自我定位；（3）學(xué)生干部應(yīng)具備的能力；（4）學(xué)生干部要處理好的關(guān)系；（5）學(xué)生干部的主要職責(zé)。時(shí)間：第五周組織部門：學(xué)習(xí)部 宣傳部

要求：請老師來講課，并要求各個(gè)參加本次培訓(xùn)的學(xué)生干部寫總結(jié)，并上交，以便交流心得體會。

3、全體學(xué)生干部交流討論

目的：針對學(xué)生干部的工作方法、學(xué)生干部的素質(zhì)和形象、如何做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行討論，并且做好總結(jié)。

時(shí)間：第七周組織部門：秘書處 學(xué)習(xí)部

4、戶外實(shí)踐活動

目的：以體育活動為形式培養(yǎng)大家的互相協(xié)作能力，加快學(xué)生干部間相互認(rèn)識和了解，為學(xué)生工作的順利開展提供更多障礙。

時(shí)間：第十周組織部門：體育部

5、素質(zhì)拓展活動訓(xùn)練

目的：在戶外開展以提高能力為主題的素質(zhì)拓展活動。形式如 去部隊(duì)體驗(yàn)軍旅生活，提升愛國情懷

時(shí)間：第十二周組織部門：社會實(shí)踐部 組織部

6、干部表彰大會目的：對本學(xué)期工作表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生干部進(jìn)行表彰（主要參考學(xué)生干部日 常工作考核表）

時(shí)間：第十八周組織部門：文藝部 組織部

7、其他活動

其他有意義的活動，具體要求可以根據(jù)情況來定。

六、培訓(xùn)要求：

1、按時(shí)參加培訓(xùn)活動。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者，應(yīng)履行請假手續(xù)，無故遲到、早退或曠課嚴(yán)重的，將失去培訓(xùn)資格，并建議取消其學(xué)生干部資格。

2、努力提高學(xué)習(xí)效率。全體學(xué)員上課應(yīng)認(rèn)真聽講，積極思考，主動參與討論，仔細(xì)記好筆記。

3、自覺接受培訓(xùn)考核。

4、本培訓(xùn)活動將列入年終學(xué)生干部考核。

七、預(yù)期培訓(xùn)效果：能夠達(dá)到培訓(xùn)目的，充分的發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)校日常工作中的模范帶頭作用。

八、考核：

針對每次培訓(xùn)活動各學(xué)生干部的出勤及活動表現(xiàn)情況予以加分或扣分

具體考核按學(xué)生干部考核標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評分。

第三篇：高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

摘要：高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實(shí)施者，是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的重要力量。一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校順利開展學(xué)生工作的根本保證。所以建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的任務(wù)非常重要。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，從學(xué)生工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊(duì)伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部選拔制度規(guī)章制度部門文化

大學(xué)生具有一定的自覺性、自控力和主動性。他們畢業(yè)后即將面對就業(yè)壓力，所以在大學(xué)期間掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)管理對于他們今后的發(fā)展很重要，同時(shí)，他們的積極性也很高，所以，高校里面開展學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)很有必要，也很受同學(xué)們的歡迎。高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實(shí)施者，是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的重要力量。他們不僅在學(xué)校教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”中，起著一般學(xué)生管理工作的教師不可替代的作用。因此，必須重視高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，從學(xué)生干部工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊(duì)伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

1.明確學(xué)生干部的本質(zhì) 學(xué)生干部的本質(zhì)工作是：為老師解憂，為同學(xué)服務(wù)，努力提高自己。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。學(xué)生干部是學(xué)校各部門、老師和廣大同學(xué)的橋梁紐帶。學(xué)生干部應(yīng)該及時(shí)的將同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門反映，對于極個(gè)別同學(xué)的無理要求要給予及時(shí)的勸告，要理解學(xué)校和老師的難處，真正能夠爭取同學(xué)們的正當(dāng)利益。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下大的工作，要學(xué)會做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。幫助老師做好學(xué)生工作，努力為同學(xué)們服務(wù)。另外，學(xué)生干部的前提還是學(xué)生，所以，學(xué)習(xí)是學(xué)生干部的根本。學(xué)習(xí)不只是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還包括各項(xiàng)能力的提高。要建設(shè)出一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍，必須要讓學(xué)生干部們知道自己的本質(zhì)。

2.制定合理的選拔制度

選拔原則1．總原則：任人唯賢，德才兼?zhèn)洹Ｆ焚|(zhì)對于學(xué)生干部來說永遠(yuǎn)是第一位的。作為學(xué)生干部，除了要有工作能力和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績以及其他才能以外，更要具備誠實(shí)可信的高尚品行，尤其我們是實(shí)行“德育教育”的今天。2．主要原則：各種人才區(qū)分對待，但不失大局，具體列來有如下五個(gè)：（1）政治信仰要堅(jiān)定正確，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨；（2）集體觀念要鮮明突出，有強(qiáng)烈的責(zé)任感；

（3）服務(wù)意識要主動強(qiáng)烈，擁有務(wù)實(shí)的態(tài)度；（4）綜合素質(zhì)要發(fā)展全面，學(xué)習(xí)成績要突出；（5）創(chuàng)新精神要不囿常規(guī)，工作創(chuàng)新事半功倍。

選拔方法 1.對主要學(xué)生干部：對于主要學(xué)生干部，在能力方面應(yīng)更看重組織管理能力和處理突發(fā)事情能力，可以讓其具體負(fù)責(zé)一個(gè)事情，從中考驗(yàn)其能力； 2，對一般學(xué)生干部：對于一般的學(xué)生干部，應(yīng)更看重其工作積極性，能力可以鍛煉，但是對待工作的態(tài)度卻沒有辦法鍛煉，可以安排一些瑣碎的、麻煩的事情，從中觀察其對待工作的態(tài)度。

3.制定合理的規(guī)章制度

學(xué)生干部沒有工資，沒有名譽(yù)。學(xué)生干部們完全靠著自己對學(xué)生工作的熱愛和對部門的熱愛，從事著學(xué)生工作。這份熱愛不牢靠，當(dāng)有一天這份熱愛不在了的時(shí)候，可能就會出現(xiàn)退部的事情。這非常不利于學(xué)生工作的開展，以及學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，所以，一個(gè)健全的，合理的規(guī)章制度對于學(xué)生工作的順利開展非常有必要。對于學(xué)生干部隊(duì)伍的管理制度建設(shè)主要包括兩個(gè)方面：約束制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

①約束機(jī)制大部分學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，在學(xué)習(xí)、工作中都能起到帶頭表率作用。但是大學(xué)生群體思想的特殊性在于其處于成長階段，比較容易出現(xiàn)波動，比如，驕傲自大、紀(jì)錄松散等現(xiàn)象。因此，需要一定的約束監(jiān)督機(jī)制，包括評估機(jī)制、選舉投票機(jī)制、監(jiān)督和罷免機(jī)制。沒有規(guī)矩不成方圓。首先，根據(jù)自身特點(diǎn)，制定合理的、詳細(xì)的規(guī)章制度；其次，在學(xué)生干部上任前，對其進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)章制度培訓(xùn)；最后，在學(xué)生干部在職期間，應(yīng)該及時(shí)聽取群眾意見，了解學(xué)生干部的工作動態(tài)。若出現(xiàn)觸犯規(guī)章制度，則根據(jù)實(shí)際情況，對其處罰，絕不姑息。

②獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)是學(xué)生干部成長的需要，對工作成績的肯定，能夠讓學(xué)生干部更加有工作的熱情，有利于學(xué)生工作的開展。主要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：評優(yōu)評獎(jiǎng)，根據(jù)學(xué)生干部的工作表現(xiàn)對其進(jìn)行評比；分派新任務(wù)、提供進(jìn)修等方式；運(yùn)用肯定、認(rèn)同等心理上的鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生干部確立正確的奮斗目標(biāo)和努力方向。

4.培養(yǎng)良好的部門文化

學(xué)生干部是以部門作為載體的，形成良好的部門的文化，對于學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。良好的部門文化，應(yīng)該具有：

①人盡其才，每個(gè)學(xué)生干部都有其特定的才能，但每個(gè)干部也有其缺點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生干部都能發(fā)揮其才能，避免其缺點(diǎn)，這就是人盡其才。要做到這一點(diǎn)，首先部門應(yīng)該開展一些活動，讓每個(gè)學(xué)生干部都參與，在活動中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生干部的優(yōu)缺點(diǎn)；然后在以后的活動中有針對性的安排工作，鍛煉其缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。做到人盡其才。

②培養(yǎng)部門榮譽(yù)感，人都有攀比心，培養(yǎng)部門榮譽(yù)感，能夠正確利用這種攀比心，增加部門凝聚力，能夠更好的做好學(xué)生工作。在平時(shí)工作中，應(yīng)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)部門是一個(gè)大家庭，引導(dǎo)部門成員將他們的個(gè)人榮譽(yù)與部門榮譽(yù)掛鉤。還應(yīng)更具部門的特點(diǎn)，形成一個(gè)或兩個(gè)特色活動，讓后將特色活動做大做強(qiáng)。要讓每個(gè)部門成員以部門為榮。

第四篇：用好學(xué)生干部 加強(qiáng)班級隊(duì)伍建設(shè)

充分發(fā)揮班委作用加強(qiáng)班級隊(duì)伍管理

大學(xué)學(xué)生管理的功能在逐漸轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員的職責(zé)從單純的思想政治教育向心理咨詢、生涯規(guī)劃等多方面拓展，這就進(jìn)一步加大了輔導(dǎo)員工作的分量和責(zé)任。現(xiàn)代大學(xué)班級管理的目標(biāo)不應(yīng)該是去“管”和“理”學(xué)生，更應(yīng)圍繞教育、服務(wù)、輔導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行。為順利完成高校對學(xué)生的培養(yǎng)工作，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該搭建好班級的管理框架以作為有力的支撐。下面我就自己擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員幾個(gè)月來的體會和輔導(dǎo)員工作中班級隊(duì)伍建設(shè)談一談我的淺見。不當(dāng)之處，懇請批評指正。大學(xué)輔導(dǎo)員作為管理者，肩負(fù)的責(zé)任同企業(yè)或者國家機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者不同。輔導(dǎo)員管理的目的不是開拓市場，也不只是保證團(tuán)隊(duì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，更重要的目標(biāo)是育人。所以輔導(dǎo)員不僅要管理，更要去輔導(dǎo)、去培養(yǎng)班級的學(xué)生管理者。班級隊(duì)伍管理工作需要借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，但是班級的人力資源管理同企業(yè)有著根本的不同：企業(yè)人力資源管理的目的是讓“人”更好的從事對外的工作，而班級隊(duì)伍管理目標(biāo)是內(nèi)向的，是服務(wù)于班級內(nèi)部學(xué)生的。所以班級學(xué)生骨干是幫助輔導(dǎo)員工作的助手，更是輔導(dǎo)員育人的對象。輔導(dǎo)員在指派班委工作時(shí)不能僅僅把他們當(dāng)做班級管理的有效工具，要更加著眼于班委個(gè)人潛能的拓展感和素質(zhì)的提升。

一、高校班級隊(duì)伍的組成部分以及各自的隊(duì)伍管理目標(biāo)

高校班級隊(duì)伍由黨支部隊(duì)伍、團(tuán)支部隊(duì)伍、班委隊(duì)伍三大塊共同組成。現(xiàn)我系共設(shè)學(xué)生黨支部一個(gè)（待批），各班設(shè)團(tuán)支部共50個(gè)，加上各班班委班級隊(duì)伍健全。就目前狀況而言，高校黨支部、團(tuán)支部和班委分工不夠明確，黨支部通常只履行發(fā)展黨員、開展理論學(xué)習(xí)等職責(zé)，而團(tuán)支部和班委大都是分家不分工。高校黨團(tuán)班三者之間的關(guān)系、各自不同的特點(diǎn)，以及隊(duì)伍管理目標(biāo)的差異值得我們輔導(dǎo)員的注意。高校中黨支部應(yīng)當(dāng)起到班級工作領(lǐng)路人的作用，班級和團(tuán)支部應(yīng)該在黨支部的帶領(lǐng)下開展各項(xiàng)活動，同時(shí)依據(jù)各自工作方向的不同，黨團(tuán)班的隊(duì)伍管理目標(biāo)也應(yīng)該有所差異：

黨支部隊(duì)伍管理的方向不應(yīng)該指向怎樣培養(yǎng)干部有效包攬班級煩瑣事務(wù)的能力，而應(yīng)該著眼于充分發(fā)揚(yáng)決策民主，著眼于黨支部干部對班級工作的整體把握，對班級長遠(yuǎn)發(fā)展提出有效意見和建議。黨支部干部應(yīng)該集中精力做好對班級全局有影響的中心工作，以促進(jìn)和帶動班級其他工作。

團(tuán)支部干部隊(duì)伍總體上應(yīng)該比較活躍，具有較強(qiáng)的親和力。團(tuán)支部干部管理主要著眼于如何有效配合院團(tuán)委和系團(tuán)學(xué)聯(lián)做好班級的團(tuán)建工作，活躍班級氣氛，豐富大學(xué)生業(yè)余生活，以及協(xié)助黨支部完成相關(guān)任務(wù)。

對班級委員隊(duì)伍的管理應(yīng)該著眼于他是認(rèn)真的工作作風(fēng)，著眼于如何有效規(guī)范班級行為，打造班級文化，協(xié)助輔導(dǎo)員處理好班級各項(xiàng)事務(wù)性工作等等。

輔導(dǎo)員在進(jìn)行班級隊(duì)伍管理之前首先要明確黨團(tuán)班的定位，理順黨團(tuán)班的關(guān)系，分清黨團(tuán)班各自不同的干部管理目標(biāo)，然后依據(jù)各崗位不同的特點(diǎn)合理選拔、管理、培養(yǎng)適合該崗位的人才。

二、篩選合格的學(xué)生骨干

優(yōu)秀的班委決定著一個(gè)班級的生命力。麥肯錫經(jīng)過長達(dá)一年的研究（范圍涉及77家公司和6000位經(jīng)理人）得出這樣的結(jié)論，在今后的20年中，對企業(yè)而言，人才的重要性超過資本、戰(zhàn)略和研發(fā)。同樣也可以說，學(xué)生骨干的質(zhì)量決定著班級管理的成敗。

優(yōu)秀的組織不僅應(yīng)該知道人才是自身生存的養(yǎng)料，更應(yīng)該清楚地知道自己需要什么樣的人才。高校中的班級不同于企業(yè)，不同于中學(xué)班級，不同于大學(xué)的團(tuán)委學(xué)生會，它有其自身的特點(diǎn)和要求。

1.高校班委的則才標(biāo)準(zhǔn)

（1）過硬的政治素質(zhì)

高校中穩(wěn)定是頭等大事，而20歲左右的青年學(xué)生又是最熱血沸騰的一群人。他們思想活躍，對政治事件敏感，參與熱情較高，但卻缺乏足夠的辨別能力和必要的人生經(jīng)驗(yàn)。作為班委的學(xué)生一定要能夠做到：政治素質(zhì)過硬，有大局觀，平時(shí)言行有分寸，關(guān)鍵時(shí)刻能夠協(xié)助輔導(dǎo)員調(diào)整身邊同學(xué)的偏見思想和過激行為。當(dāng)新生剛?cè)胄＿x擇第一批班委的時(shí)候，各位輔導(dǎo)員應(yīng)該優(yōu)先考慮黨員同學(xué)；在班委調(diào)整時(shí)應(yīng)該避免選擇思想偏激、特立獨(dú)行的學(xué)生，以免影響班級整體的思想行為風(fēng)氣。

（2）表里如一的行為方式

輔導(dǎo)員在選擇學(xué)生干部的時(shí)候，雖然能力是重點(diǎn)考慮的因素，但是學(xué)生的品德更為重要。應(yīng)當(dāng)挑選那些作風(fēng)正派、言行一致、表里如一的學(xué)生。品德較差的學(xué)生干部，不僅影響班級的正常管理，更會影響班級以及輔導(dǎo)員個(gè)人形象。這種類型的學(xué)生在輔導(dǎo)員的面前通常偽裝得很好，所以輔導(dǎo)員要提高辨識能力，多從普通同學(xué)中了解情況，并對此類同學(xué)進(jìn)行教育。

（3）良好的專業(yè)成績

無論是普通大學(xué)生還是學(xué)生干部，他們的第一身份都是‘大學(xué)生’，學(xué)生應(yīng)該還是以學(xué)習(xí)為主，在學(xué)有余力的情況下從事學(xué)生工作提升自己其他方面的能力。選用成績較差的學(xué)生一方面會進(jìn)一步影向他們的學(xué)業(yè)，另外如果成績較差的同學(xué)擔(dān)任班委，即使他們的工作能力很強(qiáng)，但往往得不到其他同學(xué)的認(rèn)同和信服，工作效果事倍功半。所以在選擇班委的時(shí)候，不必像中學(xué)一樣唯成績論英雄，但一定要把成績作為必要的考慮因素。

（4）高度的責(zé)任心

在工作中常會遇到這樣幾類學(xué)生：一類學(xué)生性格活潑，積極請纓為班級出力，但任務(wù)完成的水準(zhǔn)不能令輔導(dǎo)員滿意；一類學(xué)生能力很強(qiáng)，到處申請任務(wù)，擔(dān)任職務(wù)，但經(jīng)歷有限，當(dāng)各種事情需要同時(shí)處理時(shí)他們會選擇對自己發(fā)展最有力的來做，而將其他任務(wù)草草了事；一類學(xué)生能力和經(jīng)驗(yàn)都不是很足，但是他們做事腳踏實(shí)地，從不貪多，但交給他們的任務(wù)還需要輔導(dǎo)員的跟蹤指導(dǎo)，但最終的完成情況比較令人滿意；還有一類學(xué)生，他們能力突出，工作踏實(shí)，當(dāng)事情太多不能全部完成時(shí)會及時(shí)告知輔導(dǎo)員并建議其他同學(xué)一起幫忙。

前兩類學(xué)生的性格和能力值得欣賞，但他們不是能讓輔導(dǎo)員放心的人選，第三類學(xué)生積極上進(jìn)，經(jīng)過多次的鍛煉可以成輔導(dǎo)員的得力助手，第四類學(xué)生是最好的班委候選人。班委人選最關(guān)鍵的是責(zé)任心，尤其是面對重要任務(wù)、特殊任務(wù)的時(shí)候。所以輔導(dǎo)員一定要“知人”并且“善任”。

（5）可預(yù)見的發(fā)展?jié)摿?/p>

輔導(dǎo)員的班委不是熟練工人，也不可能有那么多工作能力已經(jīng)很強(qiáng)的同學(xué)在同一個(gè)班級出現(xiàn)。每個(gè)人的潛能方向不同，有些人適合搞理論，有些人適合做社會工作。在選擇班委的時(shí)候，再考慮到必要的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要多看看學(xué)生可預(yù)見的發(fā)展?jié)摿Γ⒃诠ぷ髦屑右耘囵B(yǎng)。

（6）團(tuán)隊(duì)精神，領(lǐng)導(dǎo)能力，感染力，親和力

團(tuán)隊(duì)精神越來越受到重視，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會，一個(gè)人的力量有限，越來越多的事情一定需要合作，需要不同的人貢獻(xiàn)不同的知識和能力才能完成。班級是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，班委隊(duì)伍是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，當(dāng)班級需要完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，這些共同完成任務(wù)的人也組成一個(gè)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)。班委需要團(tuán)隊(duì)精神。而不是單打獨(dú)斗的能力，同時(shí)班委作為班級骨干，他們是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備必要的領(lǐng)導(dǎo)能力。班級

不是軍隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)不是強(qiáng)制命令，所以班委更需要感染力和親和力，以此增進(jìn)班級工作的推動力。

（7）恰到好處的創(chuàng)新精神

班委不是學(xué)校和輔導(dǎo)員的傳聲筒和服務(wù)器，他們要有自己的想法來幫助輔導(dǎo)員更好的完成班級管理工作，所以創(chuàng)新精神必不可少但一味追求創(chuàng)新會影響正常工作，所以班委思維要活躍，要有新想法，但是片面追求新點(diǎn)子的班級干部可能會阻礙輔導(dǎo)員工作理念的正常推行。高校班委的擇才準(zhǔn)備

確定了學(xué)生干部的擇才標(biāo)準(zhǔn)后，接下來的一步需要需要了解學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)合格的學(xué)生。在擇才中要從多方面“聽其言，觀其能。察其所能”。借用中醫(yī)診病之法，總結(jié)為“望”、“聞”、“問”、“切”四個(gè)字。

（1）輔導(dǎo)員觀察

“望”，即“看”，羅曼·羅蘭說過：“美無處不在，我們只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥牡览恚粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境會使學(xué)多學(xué)生以前的隱性的特點(diǎn)和個(gè)性凸現(xiàn)出來，作為輔導(dǎo)員要注重觀察，學(xué)會判斷，才會作到，物盡其才，人盡其用。輔導(dǎo)員對全班學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，全面了解其愛心、個(gè)性、愛好、特長等非智力因素，做到選前心中有數(shù)。新生入學(xué)臨時(shí)選拔時(shí)，要做到“四看”。一看與學(xué)生見面之前的個(gè)人檔案。二看學(xué)生報(bào)到當(dāng)天的言談舉止。三看學(xué)生的思想素質(zhì)和語言表達(dá)能力。四看學(xué)生的表現(xiàn)欲望和指揮才能。通過對學(xué)生初步的“觀”、“望”，一些優(yōu)秀的學(xué)生就會被甑別出來。輔導(dǎo)員在平時(shí)的集體活動，個(gè)別交往以及學(xué)生填寫的各種書面材料中留心各位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，人際交往能力，做到心中有數(shù)，為選拔出正式的班級隊(duì)伍做好鋪墊。

（2）重視同學(xué)評價(jià)

“聞”，即“聽”在班干部選拔工作中，“傾聽”也是輔導(dǎo)員充分了解學(xué)生的有效方法之一。首先“傾聽”擬任班干部本人的心聲是強(qiáng)烈還是冷談；再聽班里同學(xué)的評價(jià)德才是高還是低；三要“傾聽”現(xiàn)階段本班同學(xué)的評議工作實(shí)績是好還是差。對于口碑好的同學(xué)便可作為班干部的候選人

學(xué)生之間的交流和了解是最真實(shí)的，輔導(dǎo)員要多聽聽班級其他同學(xué)準(zhǔn)班委的意見，這樣掌握的情況會更全面，更有效。班委不僅要同輔導(dǎo)員打交道，更要面向班級同學(xué)開展工作，所以班委的群眾基礎(chǔ)非常重要，輔導(dǎo)員也要多了解同學(xué)對準(zhǔn)班委的認(rèn)可程度。

（3）輔導(dǎo)員與學(xué)生互動交流

“問”，即主動“詢問”，當(dāng)輔導(dǎo)員已經(jīng)選好合適的人選之后，要找這些學(xué)生當(dāng)面交談，通過面談再次考察學(xué)生的素質(zhì)和潛力，并鼓勵(lì)合適的同學(xué)參與到班級工作當(dāng)中。同時(shí)每個(gè)人都有自己最擅長以及最感興趣的方面，輔導(dǎo)員要在對學(xué)生深入了解之后才能巧用人才，將各人的作用發(fā)揮到最大。

（4）綜合評價(jià)，揚(yáng)長避短

“切”，即評價(jià)判斷，班主任通過“望”、“聞”、“問”三個(gè)階段的分析和研究，對學(xué)生做出客觀、公正、正確、人文的評價(jià)。這樣才能在任用班干部時(shí)做到揚(yáng)長避短、各盡其能，為全面調(diào)動班干部的積極性、發(fā)揮其榜樣作用和核心作用作好重要鋪墊。

三、對班委工作績效的考核

1.考核的重要意義

班級工作的最后一環(huán)不是事情的大功告成，而是對活動效果的評估和對經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，以此作為今后工作的改進(jìn)方向。如果沒有及時(shí)的總結(jié)和評估，每次活動就只有它鼓勵(lì)的意義，而無法作為班級管理發(fā)展鏈條的有效環(huán)節(jié)。同時(shí)放在工作最后的考核，是對工作全過程無形的監(jiān)督，是工作質(zhì)量的保障機(jī)制。另外考核也是對班委的激勵(lì)和再次篩選，是班級工作不斷前進(jìn)的推動力。所以，為了提高班級隊(duì)伍管理的水準(zhǔn)，各位輔導(dǎo)員一定不要忽視對班委工作績效的考評。

2.考核的主要方面

能力突出的學(xué)生不一定具備認(rèn)真的工作態(tài)度，態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)完成的工作不一定令人滿意；完美執(zhí)行的工作可能只是一項(xiàng)簡單的任務(wù)??所以考核不應(yīng)該單一針對班委的工作效果或者工作能力，而應(yīng)該將班委的工作態(tài)度、工作能力以及工作績效綜合起來加以評定，這樣更有利于鼓勵(lì)后進(jìn)班委，以及激勵(lì)那些沒有將能力完全發(fā)揮的優(yōu)秀班委。

四、班委作用完美發(fā)揮

當(dāng)班級隊(duì)伍組建起來之后，應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ň唧w發(fā)揮班級現(xiàn)有人力資源的作用，將班委作用完美發(fā)揮于學(xué)生管理工作當(dāng)中。

1.明確目標(biāo)

（1）明確的工作職責(zé)。要想班委作用發(fā)揮得好，首先要明確各位班委的分工和責(zé)任。工作中只有明確分工才能有人站出來從頭到尾地負(fù)責(zé)完成整個(gè)任務(wù)，而且工作中還會涉及責(zé)任有誰承擔(dān)的問題。雖然輔導(dǎo)員需要向班委強(qiáng)調(diào)：大家不

要分工太明確，都是為班級做事情，應(yīng)該更主動一些。但是輔導(dǎo)員自己應(yīng)該清楚：班委都是在為班級義務(wù)工作，一定要體諒班委的難處，不要隨便怎家他們的工作量和責(zé)任。

（2）明確的工作遠(yuǎn)景目標(biāo)。輔導(dǎo)員希望打造出什么樣的班級，希望帶出什么樣的學(xué)生，希望營造出怎樣的班級氛圍??作為輔導(dǎo)員的我經(jīng)常同班委們交流意見。明確了工作的遠(yuǎn)景目標(biāo)一方面可以令班委感到自己是在完成一項(xiàng)整體工程，而不只是在完成一個(gè)又一個(gè)孤立的任務(wù)；另一方面班委的工作也會更有大方向，更有前行動力。

2.放手工作

（1）用人不疑。輔導(dǎo)員在明確班委責(zé)任和工作目標(biāo)之后要盡量防守讓班委自由發(fā)揮，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性。另外學(xué)生比輔導(dǎo)員更懂得班級其他同學(xué)的喜好，他們設(shè)計(jì)出來的活動可能更加有活力和親和力。所以輔導(dǎo)員只要交待清楚總體思路和基本要求，并在任務(wù)完成過程中跟蹤把握大的方向就可以了。

（2）放手不等于放任。學(xué)生畢竟還在成長期，他們不可能準(zhǔn)確到位地把握好每一件事情，他們在工作中往往只看到當(dāng)前利益和局部利益，缺乏整體概念和大局觀念。所以輔導(dǎo)員可以放手讓學(xué)生工作，但“放手”不等于“放任自流”。

3.強(qiáng)調(diào)班委合作的重要性

班委隊(duì)伍要充分發(fā)揮作用，不能考一個(gè)人或者幾個(gè)人的力量，此外班委隊(duì)伍中所有人的力量要朝著同一個(gè)方向努力。輔導(dǎo)員需要時(shí)常強(qiáng)調(diào)合作的重要性，讓每個(gè)班委在合作中，在班級的整體利益中實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作能力的提升以及個(gè)人能力的被認(rèn)同。

總之，班委隊(duì)伍對于班級管理工作起著十分重要的作用，是輔導(dǎo)員的左膀右臂，所以其必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣以及勤奮務(wù)實(shí)的管理態(tài)度來影響學(xué)生。只有這樣，才能取得班級教育管理的良好效果。

第五篇：學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

班級干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

班干部是學(xué)校、學(xué)院與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校、導(dǎo)員、班級活動開展工作的得力助手，沒有班干部的支持班級工作將很難順利開幕展。所以班級干部隊(duì)伍建設(shè)意義重大。

一、培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)

將班級干部隊(duì)伍建設(shè)成一支能團(tuán)結(jié)班級同學(xué)，積極參與學(xué)校學(xué)院組織的各項(xiàng)活動，激勵(lì)同學(xué)好學(xué)上進(jìn)共同進(jìn)步，獨(dú)立自強(qiáng)做新時(shí)代的優(yōu)秀大學(xué)生。

二、指導(dǎo)思想：

制度管理與自我管理相結(jié)合。

三、具體措施：

1、建立合理的選拔制度，使好的干部從班級中脫穎而出。

選拔本著公平、公正、公開的原則，由本班班級學(xué)生選舉出班級干部。

2、建立完善的考核制度，定期地對班干部的工作進(jìn)行考核，若達(dá)不到考核要求的標(biāo)準(zhǔn)，則取消其班級學(xué)生干部的資格。

3、建立公平的激勵(lì)制度。班干部對班集體的貢獻(xiàn)比其它一般同學(xué)大，所以在允許的條件下，對學(xué)生干部進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、合理的、精神的或物質(zhì)的鼓勵(lì)。

4、要建立班級干部與學(xué)生之間的交流溝通制度，定期將學(xué)生的問題及建議向輔導(dǎo)員或院校提出，另一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)群眾中的優(yōu)秀的原意為同學(xué)們服務(wù)的人，發(fā)展到班委會中來。