第一篇：學風建設年總結

學風建設年總結2010級水利水電二班2012年12月

學風建設年總結

2012年開學之初以來，學校領導以科學發展觀為指導，認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，結合我校辦學實際，提出“以提高教育教學質量為中心，以明確學習目的、端正學習態度、激發學生學習積極性”為主要內容，并確定“全面開展學風建設”，以抓學風建設為切入點，全面帶動學校的管理，以抓學風帶動全面工作的工作思路，并予以實施。

為了全面貫徹落實學院的學風建設，配合學院做好學風建設，我班級組織同學積極參加班級有關的活動，全面貫徹學風建設年的主旨，營造一個具有良好學習氛圍的班集體。

在本學年我班做的成績

1、在此期間，我班組織了各項活動，由“學風建設，從我做起”主題班會到“講學習，講紀律，講文明”主題班會，再組織同學積極參加“愛我校園，從我做起”團日活動，積極配合學院的活動要求，組織班級學生參加寢室文化藝術節的相關活動，如徹底整頓在寢室中的生活和學習的規范。并積極組織本班級學生所在寢室參加班級活動，并給獲獎寢室頒發獎品。在此次活動當中，調動了同學的積極性，使同學為保護校園環境做貢獻，為美化校園盡自己微薄的力。此外由我們學位組織大家參加“學風建設從我做起的知識競賽”,讓同學充分肯定的認識到學風建設的重要性。

2、學校將網絡普及到每個宿舍，因此，我們不但要統計本班電

腦的數量，還要督促同學們要文明上網，利用課余時間瀏覽一些與學習有關的網站，做到健康上網，文明上網。

3、加強課堂學習考勤，學位考勤和教師點名相結合，對未請假曠課的學生每月通報一次，并嚴格按照學校有關規定進行處理。

4、在學習動機上，同學們不再有初入大學的迷惘，都有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。學習幫扶小組組織自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得。在學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從以前時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。

本學年大多數同學學風端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認真聽講，學習態度積極，交作業按時按質按量，同學們面對學習的態度比先前進步較大。

5、成立班級學習督察小組，每周定時定點的了解同學們的學習情況和生活情況。積極發揮班干部和宿舍長的帶頭作用，用行動服務班級。

6、關注學校的各種通知，及時傳達給同學，便于同學們參加。如各種心理講座，就業講座等，這樣可以增強同學們學習的信心，甚至可以解除同學們某些心理障礙。

7、嚴格遵守學院的規章制度，對于違反考試紀律、敗壞考風的學學生給予嚴肅的處理，對表現秀靚的班集體給予表揚。

總結分析

在本學年之中，我們班所做的工作得到了同學的肯定、老師的認可，在以后的工作中我們會本著為班級服務的態度繼續完善教育教學管理及學風建設體制，根據學院發展，不斷完善切實可行的相關制度；學習委員繼續嚴格的做好考勤管理、強化考紀考風、堅決杜絕上課遲到、早退、考試作弊的現象的出現。

通過本學年對班級開展的學風建設的活動，我班級的學分情況有了較大的轉變，取得了很大的進步，絕大多數的同學都主動學習，在互幫互助學習小組的帶動下，我班級的學生有了很大的轉變，都積極主動的與小組長交流學習上的問題。這次活動不但使同學們對學習的積極心有所提高，還帶動同學們積極參加學院的活動，我相信，在我們班同學的共同努力下，一定會創建一個優良學風的校園。

10水利水電

（二）班2012年12月3日

第二篇：“學風建設年”活動總結

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現著學生的外在形象，又體現著學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構積極組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

2月29日晚上7：00在機械樓310“學風建設年”活動啟動儀式。在我班勝利召開；輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作為我們的目標；

一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。

二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鉆研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守學校的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。

三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。

四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯系實際，不斷提升就業競爭力。

五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。

2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動

（1）時間：2011年3月10日

（2）形式：各班的本次“主題班會”采取座談或演講的方式

（3）內容：通過以上方式讓每位同學談談自己的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的責任，沉迷網絡是誰的責任”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。

3“網絡使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動

（1）時間：2011年5月21日

（2）地點：機械樓310

（3）形式：案例解讀；主題簽名。

對學風現狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現象。學風建設月漸進尾聲，但是學風建設仍會繼續并長期保持下去.在參加了學風建設活動之后，對自己今后如何正確的學習和選擇就業都有了明確的計劃。

總而言之,良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習,團結進步,健康向上的良好班風,學校的學風建設才能上水平,讓我們共同關注班級學風建設。

第三篇：“學風建設年”活動總結

“學風建設年”活動總結(精選多篇)

學風,是讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一所大學的靈魂和氣質,也是一個學院的立院之本.學風關系著學校的發展和人才培養,也是學校提高教學質量,提高社會聲譽的重要因素.優良的學風是激勵學生奮發向上,努力成才的無形而強大的精神力量,是學院全面貫徹落實黨和學校的方針政策,提高育人質量的重要保證.建設良好的學風,積極營造優良的校風,以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估,需要我們大家共同努力,也是我們每一個現代學子的責任和義務.為了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相關文件

精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據分院的部署,結合本班的具體實際制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。我們08數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動。現將活動成果匯報如下：

一、照工作計劃，認真開好每次會議

1、以抓學生骨干，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習后召開了學生骨干會議，在會上要求每一位學生干部、學生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示范帶頭作用。以學生骨干工作為龍頭，能始終堅持把學生骨干建設工作與學風、校風建設結合起來。學生干部、學生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進了學風建設。

2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時了解學生情況及接納學生的建議。

3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體布置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以“優良學風，從我做起”為主題的班會。在會上，各個班干部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了”優良學風,從我做起”班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班干部都對近來班

上的缺勤曠課現象提出了批評，并對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關于學風建設的觀點和看法，并提出了不少好的建議，對班級創建良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，并表示為了迎接我們學校的本科評估工作和提高自己的學習，以后一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導師、任課老師和班干部請假。最后經過大家的一致討論，都表示要為創建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。

二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

1、在2014-2014學年加強班級的教育管理，嚴抓“兩早一晚”工作。并且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常

曠課的學生，及時找他們談心，并知會其家長，讓學校與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公布；根據班級的實際情況，對缺課情況較為嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯系，互通信息

1、班主任一貫堅持每天至少進教室一次的做法，每周至少聽課兩次，進宿舍兩次。

2、在學生宿舍中記責任人制度及時傳達班級通知和向班主任老師匯報。

3、在學風建設年中，班主任基本能夠堅持質量和數量的統一。并能和任課教師主動聯系，把聯系內容登記在案。通過教師和班主任的溝通有效的促進了教學課堂的和諧發展。

近年來,我校積極加強大學生思想

政治教育,努力整頓教學秩序,嚴格教學紀律,為同學們營造出了良好的育人環境.是,我們也應該清楚地看到在學風建設過程中依然存在著同學上課遲到早退,出勤率較低,課堂紀律差,沉迷網絡游戲,考試作弊等問題,這些問題必須引起我們的注意,我們需要進一步加強學風建設,并努力探索學風建設的長效機制.因此,在這里,我們08數控高專班全體學生倡議全院同學在學風建設活動中要努力做到以下幾點:

一,樹立正確的人生觀,價值觀和成才觀,做一個有理想,有作為,能夠適應現代社會需要的人才.二,樹立”優良學風,從我做起”的意識,積極參與學校,學院的學風建設,從自身做起,從嚴要求,做一名符合時代要求的大學生.三,在學習過程中樹立正確的學習動機,端正學習態度,刻苦鉆研,努力拼搏,增強學習動力,爭取不曠課,不遲到,積極參與課堂活動,專心聽講,勤做筆記,認真

作業.四,注重學習中主觀能動性和內在積極性的發揮,制訂切合實際的學習計劃,不斷提高基礎知識水平和專業能力,課余廣泛涉獵各種書籍,拓寬知識面,并在此基礎上進行獨立思考和鉆研,著重培養比較研究,邏輯分析的能力,進一步掌握學習的科學規律,提高學習效果.五,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到”零作弊,零違紀”,平時不抄襲作業,考試不作弊,樹立”誠信是立身之本” 以及”誠信光榮,作弊可恥”的觀念.我們要自尊,自愛,勇于面對挑戰,并在學習和考試的過程中相互激勵相互監督,展示出當代大學生”誠信,文明,自覺,向上”的真我風采.六,熟練掌握專業知識和操作技能,切實增強自身理論聯系實際的社會實踐能力和科研創新能力,牢固樹立終身學習,終身教育的理念.積極參加社會實踐活動,用理論指導實踐,同時還要力求創新,與時俱進,勇敢面對現實生活中新理論,新

問題的挑戰,在自己所學的領域中力爭取得卓越的成績.七,培養良好的學習習慣,生活習慣,公德意識,團隊精神和集體觀念,努力建設和諧的校園文化環境.同學們,新的時代,新的世紀賦予了我們神圣的使命感和責任感,我們應該走在時代的前沿,成為科學與民主,進步與文明的倡導者和實踐者,從自身做起,推動學風建設,杜絕各種不良風氣,弘揚科學和人文精神,用高尚的情操,智慧的頭腦和廣博的知識來回報祖國與社會.就讓我們秉承現代學院”知行合一、止于至善”的校訓,弘揚刻苦鉆研,頑強拼搏的學習精神和求真務實,明禮誠信的道德風尚,用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量.

第四篇：XX年大學學風建設總結

XX年大學學風建設總結

良好班風學風的形成，必然有充滿活力的激勵機制。我認為，培養人就是培養他對前途的希望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望。XX年大學學風建設總結范文，歡迎閱讀。

XX年大學學風建設總結一：

學校始終堅持全面貫徹落實中央關于科學道德和學風建設宣講教育工作的要求，將宣講教育作為推動科技事業健康發展，建設創新型國家、踐行社會主義核心價值觀的重要基礎性工作，以“中國夢”引領科學道德和學風建設，全面深入開展引導科技工作者自覺踐行社會主義核心價值觀，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。

(一)領導機構和職責

學校成立科學道德和學風建設工作領導小組，組長由校長擔任，副組長由學校紀檢委書記、主管學生副書記、主管教學、科研、人事、研究生的副校長擔任，成員由全體校領導及校紀委(監察處)、黨委宣傳部、發展規劃處、教務處、科技處、研究生處、人事處、學生工作部等部門負責人組成。

科學道德和學風建設領導小組職責包括：

(1)牽頭制定并完善學校科學道德和學風建設的制度及實施意見等;

(2)組織開展及指導檢查各院(部)、各部門科學道德和學風建設工作;(3)接受學術不端行為舉報投訴，指導協調和督促調查處理;(4)編制科學道德和學風建設工作報告等。(5)組織專家對學術不端行為進行調查;(6)負責學校學風建設領導小組的日常工作;(7)宣傳教書育人、科研誠信和治學嚴謹的團隊、個人的先進事跡;(8)定期組織學校學風建設、科研誠信的教育活動。

(二)體制機制建設

《佳木斯大學“十二五”發展規劃》中把學風建設工作納入其中。

《規劃》明確指出，學風建設要堅持教育和治理相結合，把學術道德、學術規范作為新時期師生道德培訓的重要內容，使師生形成“以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥”的榮辱觀。要通過教育引導、制度規范、監督約束、查處警示等途徑，逐步構建優良學風形成的長效機制。制定完善的相關政策文件，為學風建設提供制度保障。學校出臺了《佳木斯大學學風建設工作實施細則》，明確校領導為學風建設第一責任人，并將學風建設作為一項重要指標納入班子考核內容。為倡導實事求是、堅持真理、學風嚴謹的優良風氣，規范學校全體師生的學術行為，學校根據實際需要，在教育、教學、科研和管理等各個環節上建立和完善了系統的規章制度。先后通過了《佳木斯大學科研管理辦法》《佳木斯大學學術道德行為規范》，明確規定：對違反學術道德的教師在職稱評定、崗位聘任時，實行“一票否決制”，并視其情節嚴重情況，給予紀律處分。為防止學術不端行為，規范本科生、研究生論文格式，學校制定了《佳木斯大學學位論文寫作及格式的規定》。為加強內部教學規范化管理，學校制定了《佳木斯大學教學工作量計算辦法》《佳木斯大學科研獎勵辦法》等教學管理規章制度，進一步保障了學校常規運行和教學建設有序進行。學校在學生思想政治教育管理過程中，制定并實施了《佳木斯大學學生學業預警與援助計劃實施方案》《佳木斯大學大學生文明行為守則》《佳木斯大學學生違紀處分條例》《佳木斯大學學生考勤管理辦法》《佳木斯大學考場規則》等一系列加強學生學風建設的規定。結合新生特點，出臺了《關于加強一年級學生教學管理的若干規定》，從強化新生入學教育、兼職班主任配備、加強課堂教學管理、全面推行晚自習制等方面入手構建優良教風學風。通過這些制度的建立及宣傳教育，學生遵守紀律的觀念不斷提高，學生自覺維護校風的意識不斷提升，學校學生學風建設水平逐年遞進。

(一)科學道德和學風建設宣講專家隊伍建設

1.組建了科學道德和學風建設宣講小組，由學校德高望重的專家、研究生導師組成。還聘請校外專家來校進行科學道德及學風建設的宣講工作。每年我校都會涌現出一大批先優模范，師德先進個人與集體，通過先優事跡的宣傳也促進了我校科學道德和學風建設。

2.學校始終將學術道德和學風建設作為工作的重點，形成良好的校風、教風和學風。新學年在對新教工培訓時，都將學術道德和學術規范教育作為新教工培訓的必修內容，形成了學術道德和學術規范教育的長效機制。為倡導實事求是的科學精神，抵制學術不端行為，營造良好的學術環境，學校進一步加強學術道德建設，針對近年來，違背學術道德規范的學術不端行為在高校屢有發生的現象，在主管校領導的領導下及時召開了加強學術道德建設工作會議，全體參會人員向全校教師發出“加強學術道德建設，抵制學術不端行為”倡議書，號召全體教師堅決抵制學術作假和不端行為，切實加強責任意識，嚴于自律，誠信科研，為學校科研事業向更高水平邁進做出貢獻。

3.在教風建設方面，加強教師職業道德和提高教學水平，建立師德考評制度，加強業務培訓和進修學習;建立激勵機制，實施教師授課準入制度，探索實行學生選課制;完善教學質量監控體系，堅持評教制度，創新評教方法。在學風建設方面，優化育人環境，開展學習競賽、科技競賽和文化藝術研討，強化學生自我教育、自我管理，加強教學基礎、學生科研活動設施建設;以第一課堂為主渠道，擴大第二課堂范圍，鼓勵支持設立導師制，加大對教師指導學生開展科研活動的支持力度;嚴格學生管理，把學風建設“全過程、全方位、全員”貫穿于學校的各項工作中。要求各教學單位要將教風學風建設納入學院教育教學工作的總體規劃，實行一把手負責制，成立教風學風建設工作領導小組，制定符合本單位實際的具體改進、建設措施，各部門也要積極參與，協調合作。

4.在組織保障方面，學校學術委員會和科技處負責對有關學術道德問題調查等工作;在具體實施措施方面，將設立舉報電子信箱和舉報電話，并由專人負責管理。在注重對骨干教師進行科研誠信和學術道德教育的同時，學校還高度重視對青年教師和學生進行學術道德教育，特別是青年教師的學術道德教育，堅持將其納入青年教師思想政治工作和教育培養體系，在青年教師中積極、持續地倡導遵守學術誠信、摒棄學術不端行為。

5.在考風建設上，學校嚴格執行考場監考制度、巡視制度，為廣大學生營造良好的考試環境。規范、合理安排期末及外語四六級考試、國家計算機等級考試、研究生入學考試等重大考試的考試時間、地點、監考教師、巡考教師培訓等各項工作，各項考務工作嚴謹、規范。學校制定了本科生、研究生畢業論文管理辦法，對學生的畢業論文的整個流程進行了規范，從選題、開題、導師指導要求、格式要求、答辯程序、答辯小組及評分標準均做了詳細規定，尤其是必須要求畢業論文后注明參考文獻等。從制度到執行全方位杜絕論文抄襲、買賣現象等現象的發生。學校制定了學位授予工作細則，每年按照細則的相關要求由教務處、研究生處和院(系、部)共同初審畢業和學位資格，讓初審通過名單整理后報學校學術委員會進行終審。終審后的名單公示三天，無異議者文件報上級主管部門。多年來學校在畢業論文和學位審定工作的嚴格執行對促進學風建設打下了良好的基礎，有效地推動了良好學風的建立。

XX年大學學風建設總結二：

20**年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動(XX-XX)”以來，貴州大學認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》(教技1號)和“高校學風建設專項教育和治理行動(XX-XX)”，在貴州省科學技術協會、貴州省教育廳等相關部分的領導下，狠抓學風建設，在反對不良學風，遏制學術不端行為，營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍等方面取得了階段性進展，切實加強了我校的學風建設成效，現將有關工作匯報如下：

為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動(XX-XX)”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日常考評，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。

建立學術規范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師考核中增加科研誠信的內容，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據。

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。學風建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。XX年我校在學風建設方面主要舉辦了以下一些活動：

XX年4月，為了摒棄和根除陳規陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身責任和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規陋習，弘揚大學精神”為主題的社會主義核心價值觀培養教育系列活動。活動內容主要包括：舉辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育文化等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發了全校教職員工激情干事業、攻堅勇擔當、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。

XX年5月，我校承辦了中國科協年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。

XX年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執行主席、發展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。

XX年11月，學校結合貴州省XX年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區進行檢查，檢查內容包括：上課情況、課外情況、守紀情況。同時要求各學院要通過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優的大學生;要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。

XX年大學學風建設總結三：

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生看成一種什么人，學生就會是這種人。”榜樣的表率作用，就是將自己一絲不茍的學習態度、學習熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每天的課前時間可以將一些積極分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發展。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出樣子。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信.作為班主任,也應該給學生以表率作用.讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的形成創設了環境。

每個學生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘學生潛能，在課堂上、作業批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生積極參與，調動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。

樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會產生要實現目標奮斗的動力。每個人都渴望成功.但成功是一個艱苦的過程.目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養注入了永恒的動力。

俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓班;對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要內容是：總結過去的工作，研究制訂接下來的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的素質。在學期行將結束時，由于事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自己學習、復習的最佳方法，穩定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。

對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題，對此我的做法是：

1、保護他們的自尊心

“后進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態心理;二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。

2、對待“后進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們

對任何“后進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學產生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。

第五篇：關于開展“學風建設年”活動總結

學風,是讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一所大學的靈魂和氣質,也是一個學院的立院之本.學風關系著學校的發展和人才培養,也是學校提高教學質量,提高社會聲譽的重要因素.優良的學風是激勵學生奮發向上,努力成才的無形而強大的精神力量,是學院全面貫徹落實黨和學校的方針政策,提高育人質量的重要保證.建設良好的學風,積極營造優良的校風,以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估,需要我們大家共同努力,也是我們每一個現代學子的責任和義務.為了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據分院的部署,結合本班的具體實際（為了在班級體中倡導優良學風）制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。我們08數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動。現將活動成果匯報如下：

一、照工作計劃，認真開好每次會議

1、以抓學生骨干，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習后召開了學生骨干會議，在會上要求每一位學生干部、學生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示范帶頭作用。以學生骨干工作為龍頭，能始終堅持把學生骨干建設工作與學風、校風建設結合起來。學生干部、學生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進了學風建設。

2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時了解學生情況及接納學生的建議。

3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體布置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以“優良學風，從我做起”為主題的班會。在會上，各個班干部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了“優良學風,從我做起”班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班干部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，并對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關于學風建設的觀點和看法，并提出了不少好的建議，對班級創建良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，并表示為了迎接我們學校的本科評估工作和提高自己的學習，以后一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導師、任課老師和班干部請假。最后經過大家的一致討論，都表示要為創建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。

二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

1、在2010-2010學年加強班級的教育管理（因為是新生），嚴抓“兩早一晚”工作。并且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常曠課的學生，及時找他們談心，并知會其家長，讓學校與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公布；根據班級的實際情況，對缺課情況較為嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯系，互通信息

1、班主任一貫堅持每天至少進教室一次的做法，每周至少聽課兩次，進宿舍兩次。

2、在學生宿舍中記責任人制度（寢室長擔任）及時傳達班級通知和向班主任老師匯報。

3、在學風建設年中，班主任基本能夠堅持質量和數量的統一。并能和任課教師主動聯系，把聯系內容登記在案。通過教師和班主任的溝通有效的促進了教學課堂的和諧發展。

近年來,我校積極加強大學生思想政治教育,努力整頓教學秩序,嚴格教學紀律,為同學們營造出了良好的育人環境.是,我們也應該清楚地看到在學風建設過程中依然存在著同學上課遲到早退,出勤率較低,課堂紀律差,沉迷網絡游戲,考試作弊等問題,這些問題必須引起我們的注意,我們需要進一步加強學風建設,并努力探索學風建設的長效機制.因此,在這里,我們08數控高專（5）班全體學生倡議全院同學在學風建設活動中要努力做到以下幾點:（當然我們也在積極努力中）

一,樹立正確的人生觀,價值觀和成才觀,做一個有理想,有作為,能夠適應現代社會需要的人才.二,樹立“優良學風,從我做起”的意識,積極參與學校,學院的學風建設,從自身做起,從嚴要求,做一名符合時代要求的大學生.三,在學習過程中樹立正確的學習動機,端正學習態度,刻苦鉆研,努力拼搏,增強學習動力,爭取不曠課,不遲到,積極參與課堂活動,專心聽講,勤做筆記,認真作業.四,注重學習中主觀能動性和內在積極性的發揮,制訂切合實際的學習計劃,不斷提高基礎知識水平和專業能力,課余廣泛涉獵各種書籍,拓寬知識面,并在此基礎上進行獨立思考和鉆研,著重培養比較研究,邏輯分析的能力,進一步掌握學習的科學規律,提高學習效果.五,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到“零作弊,零違紀”,平時不抄襲作業,考試不作弊,樹立“誠信是立身之本” 以及“誠信光榮,作弊可恥”的觀念.我們要自尊,自愛,勇于面對挑戰,并在學習和考試的過程中相互激勵相互監督,展示出當代大學生“誠信,文明,自覺,向上”的真我風采.六,熟練掌握專業知識和操作技能,切實增強自身理論聯系實際的社會實踐能力和科研創新能力,牢固樹立終身學習,終身教育的理念.積極參加社會實踐活動,用理論指導實踐,同時還要力求創新,與時俱進,勇敢面對現實生活中新理論,新問題的挑戰,在自己所學的領域中力爭取得卓越的成績.七,培養良好的學習習慣,生活習慣,公德意識,團隊精神和集體觀念,努力建設和諧的校園文化環境.同學們,新的時代,新的世紀賦予了我們神圣的使命感和責任感,我們應該走在時代的前沿,成為科學與民主,進步與文明的倡導者和實踐者,從自身做起,推動學風建設,杜絕各種不良風氣,弘揚科學和人文精神,用高尚的情操,智慧的頭腦和廣博的知識來回報祖國與社會.就讓我們秉承現代學院“知行合一、止于至善”的校訓,弘揚刻苦鉆研,頑強拼搏的學習精神和求真務實,明禮誠信的道德風尚,用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量.