第一篇：畢業復習一

六語復習資料

一、熟記人物形象：

1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。

3.侍奉吳王的少年：機智 聰明 有膽有識吳王：固執、知過就改 4.孫悟空：神通廣大 頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。5.豬八戒：憨厚，貪吃。

6.唐僧：以慈悲為懷，意志堅定 7.沙和尚：忠心耿耿

8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。

9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。

10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。

16、顏回：謙遜、沉穩。

17、子路：豪爽、樂善。

二、部分重要詞語解釋

美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。

不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發展。

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。直截了當：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。無辜：辜，罪。沒罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

三、補充

1、我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。

2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

3、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。

4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

5、《煙臺的海》全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

6、課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

7、葉圣陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。

9、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄

10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

11、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

12、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（“死”表示不可更改。）

13、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）

書籍是人類進步的階梯——高爾基書籍是全世界的營養品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落純潔——潔凈潔白——純白

17、會用“無??不??”、“無不”造句。

??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。??無不??聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。

18、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

19、《馬詩》、燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴 20、小學語文一至十二冊良好的學習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。(四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預習復習，認真完成作業。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。

四、綜合練習

1、開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學習我了解了這本書中有美麗的風景：、、；有偉大的人物：、；有深刻的哲理：。

2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產生遐想，受到啟示??三亞落日，一會兒像一名快樂的，一會兒像一只光焰柔和的，一會兒又像一名輕快敏捷的。“當然，追求應該是。”它讓我們感受到一股奮發向上的力量；“，黃雀在后”，這本是動物界的有趣現象，卻也能暗示我們做事這樣的道理。

3、上半學期中，我們又認識了很多人：被日本人民稱為“”、“”的聶榮臻將軍；法國的一家保護秘密情

報；的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學家。同時我們還知道了現代社會離不開；了解了中國四大古典名著：《》《》、《》、《》。

4、大自然是神奇的：___________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想??

5、我們再一次領略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人______________________，真是位可敬可愛的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個______________________，一個

_____________________；會放風箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一只只理想的風箏；孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子??

6、在最后一單元的學習中，我們認識了虛心好學的___________，他被譽為“______________________”，他的短篇小說《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨特的教學方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動。他們 讓我想用一句比喻來贊美老師：。

五、練習中的詞句

練習一：寒冬臘月北國風光風刀霜劍塞外邊疆漫天飛舞紛紛揚揚銀裝素裹雪照云光狂風暴雪雪上加霜風卷殘云神清氣爽（描寫冬天）練習二：A晝出耘田夜績麻C鋤禾日當午，汗滴禾下土。

B童孫未解供耕織D春種一粒粟，秋收萬顆子。（詩句中的農具）

練習三：譏笑冷笑哈哈大笑捧腹大笑哄堂大笑咯咯地笑偷偷地笑（表示笑的詞語）

齊天大圣大鬧天宮不避艱險西天取經騰云駕霧來去無蹤千變萬化大顯神通明察秋毫火眼金睛除惡務盡天下太平（有關孫悟空的）

練習四：不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏

信則暗。多看事實，少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（古今賢文·真理篇）

練習五：滴水穿石一心一意感激涕零百感交集深思熟慮匪夷所思時光荏苒白駒過隙鑒往知來莫衷一是迷途知返恍如隔世

練習六：春暖花開春色滿園桃紅柳綠萬紫千紅（春）驕陽似火汗流浹背揮汗如雨（夏）秋高氣爽一葉知秋金風送爽秋風勁草（秋）天寒地凍滴水成冰粉妝玉砌（東）練習七：有朋自遠方來，不亦樂乎。學而時習之，不亦說乎。三人行，必有我師焉。學而不思則罔，思而不學則殆。發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。（《論語》）

學而不厭苦心孤詣聞過則喜見賢思齊有教無類不偏不倚誨人不倦樂此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息（孔子）

六、本學期所學古詩詞

1、生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（宋·李清照·《夏日絕句》）

2、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（宋·李清照《如夢令》）

3、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（唐·張志和《漁歌子》

4、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（明·于謙《石灰吟》）

5、吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。（元·王冕《墨梅》）

6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。（唐·李賀《馬詩》）

第二篇：畢業復習

一、復習前應統籌安排

1、認真學習教學大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準，尺度，重難點。

2、做好兩個調查：一個是調查學生的心理狀況。了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對閱讀復習有什么要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到復習中來。第二個是調查學生的知識狀況。了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學生的知識層次，這樣我們可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。

3、完成以上任務后，還要認真制定復習計劃。

二、復習指導思想

以原教學大綱，教材為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好，中，差不同的學生都能得到提高。

三、明確復習目標

復習目標對復習課起著導向，激勵，調節和評價的作用。復習目標的確定，我認為要依據三個方面。

1、依據教材。復習不是拋棄教材另搞一套，而應立足于教材，以教材為本。通過對近兩年的語文考試試卷的分析，04年除了作文(30分)和閱讀(20分)外，剩下的50分里，有48分的答案都能從語文書里找到；05年除了作文(30分)和閱讀(31分)外，剩下的39分里，有31分的答案都能從語文書里找到。2、依據教學大綱。總復習要按大綱規定的范圍，內容，題型，答題要求落實復習目標。

3、依據學生實際。所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解，對學生的求知心理特點要掌握。

四、復習內容

為了進行系統的，高效的復習，根據考試的題型，可將復習內容分為基礎知識，閱讀，口語交際，綜合實踐與習作幾方面。

(一)基礎知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能熟練掌握漢語拼音的聲母，韻母和整體認讀音節以及ǖ上兩點省略的規則；能正確地書寫大小寫字母，并熟記大小寫字母，掌握運用規則，能背誦《漢語拼音字母表》；能正確地拼讀音節。掌握整個小學階段出現的124個多音字。主要題型如：(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字，詞，句(4)確定字的音序，音節等。

2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀，會寫，會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字，多音字和形近字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音，形，義；特別要了解多音字，多義字在不同詞語中的意義。能熟練地運用音序，部首法查字典，具有初步的據詞釋義的能力。主要題型如：(1)把字寫得正確，端正，勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語理解，掌握課文中規定的詞語，做到會讀，會寫，會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

(1)了解常見的句式(陳述句，反問句，感嘆句，肯定句，雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾

種形式(陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換；“把”字句“被”字句互換等)；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻，擬人，排比，夸張，設問，反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(并列，轉折，因果，條件，遞進，選擇，假設等)并改正用錯的關聯詞，選擇關聯詞寫幾句話。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型一般有八種：a，成份殘缺；b，詞序顛倒；c，用詞不當；d，前后矛盾；e，搭配不當；f，意思重復；g，分類不當；h，指代不明。復習時，要安排修改一段話的練習(標點，字，詞，句，標點等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

(6)理句序。

(7)判斷句子的正誤。

(8)數字在句子中表示什么。

(9)體會句子的寫法。

(10)掌握一定量的格言。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號，引號，省略好號，破折號的作用。

(二)閱讀

1、能利用工具書，憑借語言環境識字，解詞。

2、能正確，流利，有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文(或段落)。

3、能聯系上下文理解，體會文章的重點詞語和中心句子的深刻含義。

4、能給文章劃分段落(或段中層次)，歸納段落大意(或層意)。

5、能概括文章的主要內容，領會文章的中心思想。

(三)寫作

1、初步學會審題，確定中心，選擇材料和編擬提綱。

2、能抓住事物的特點進行觀察，初步養成良好的觀察習慣。

3、能寫有中心，有條理，內容比較具體，語句比較通順的簡單記敘文。

作文分兩類，一類是應用文，一類是大作文。

▲應用文，小學階段共有十二類，要掌握各類應用文的格式特點。

四冊：請假條；五冊：借條，收條和領條；六冊：日記；七冊：留言條，給同輩寫信；八冊：寫通知；九冊：寫啟事；十冊：寫回信；十一冊：寫板報稿；

十二冊：寫感謝信。

4、會寫常用的應用文。

5、初步學會用常用的修改符號修改作文，初步養成自己修改文章的習慣。

▲大作文。

側重敘事的記敘文

側重記人的記敘文。

寫景，狀物的記敘文。

五、巧用方法上好復習課

畢業班的語文復習，容易流于兩個極端：一是天天模擬考，逐人深課，逐項過關，教師忙于講，改，評，學生忙于做，聽，抄，背，成天圍著老師轉，師生均有身心俱累，不堪重負之感；一是認為復習就是將過去學過的知識溫習一遍，把所有做的作業重新抄一遍，學生非抄即背，非寫即讀，這讓學生機械枯燥。上述兩種方法，由于學生在復習過程中處于被動地位，雖然終日忙忙碌碌，但學習效率，效果難如人意。有鑒于此，我們是否可以在復習方法上來點改變呢我建議不防嘗試一下。例如復習除了對知識的歸類復習外，還可以采用師生，生生互動的方式來進行。這種方法分三個階段進行，第一階段：教師劃定復習范圍或確定復習項目，讓學生依據自己所積累的相關復習資料(課文，筆記，作業等)確定復習重點，列出提綱，自行復習，再根據復習所獲嘗試擬出模擬試題。此階段學習支配權應屬于學生，教師只是相機做一些提示：“想一想還有哪些內容該掌握。”“你還有哪些地方沒復習好。”“你估計準可能會疏忽什么內容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎”……第二階段：學生之間開展擂臺賽。由學生自薦上場，根據自己所擬的測試題進行“擺陣”，或由全班同學競答，或指人作答，勝者為下一輪擂主，繼續“擺陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好秩序，調節好氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法，測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非；對提問巧妙，見解獨到，回答正確，表現突出的學生要給以熱情表揚。第三階段，師生共同總結，歸納本次復習要點，交流，推廣先進的學法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學生暴露出的薄弱環節，有的放矢地進行強化訓練。這種復習方法因為師生共同活動，打破了以往的課堂教學模式，既發揮了學生的主體作用，又發揮了教師的主導作用。學生通過看，讀，背，思，問，聽，議，答，辨，寫，調動多種感官，手腦并用既鞏固了知識，又提高了能力。做好復習指導工作除要學會巧用復習方法外，上好每一堂語文復習課是不可忽缺的一環。老師必須確立以“體現《大綱》精神，培養學生語文綜合能力”的思想，潛心安排，設計每堂課。下面我就針對每一塊內容談談建議，僅供老師們參考。

(一)基礎部分

1、關于識字，寫字：

對于9冊至12冊中出現的生字，不僅要求能正確的認讀，組詞，知道近義詞，反義詞，能聽寫；還把每課中出現的詞語羅列出來，找出那些有生命力，鮮活的詞語(有生命力，鮮活的詞語即那些常常用到的，優美的，經常出現的詞語)，(強調：不一定是四字詞語)并根據詞語的意思和相互間的關系，設計相應的閱讀短文進行練習。這樣，讓學生在具體的語境中看拼音寫詞語，并寫出重點詞語的近義詞或反義詞。

2、關于句子：

學生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。

首先指導學生自主的歸類整理：

1、積累的類型主要包括：成語，名人名言，諺語，歇后語，對聯，古詩，名家名篇等。

2、每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。

A、詞語：例如：

(1)表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神，全神貫注，專心致志，目不轉睛。

(2)表示說明某種道理的成語：

自相矛盾坐井觀天守株待兔刻舟求劍

(3)表示含有動物的成語：

打草驚蛇葉公好龍龍爭虎斗鶴立雞群

(4)寫出有關“三國”成語：

三顧茅廬草船借箭望梅止渴

B、名言警句：

(1)說明“勤儉節約”的名言：

每一食，便念稼賒之艱難，每一衣，則思紡織之辛苦；

(2)關于珍惜時間的名言：

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

C、描寫“積累”的諺語：例如：

雷公先唱歌，有雨也不多。

有雨天邊亮，無雨頂上光。

D、有關的歇后語：

小蔥拌豆腐---一清二白

姜太公釣魚----愿者上鉤

周瑜打黃蓋----一個愿打，一個愿挨

張飛穿針——大眼瞪小眼

E、有關的對聯：(注意寫出橫聯)

四海皆春春不老九州同樂樂無窮(普天同慶)

人壽年豐家家樂國泰民安處處春(福滿人間)

F、古詩詞句：

(1)描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

葉紹翁的《游園不值》春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

賀之章的《詠柳》不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

(2)描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

李白的《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

高適的《別董大》莫愁前路無知己，天下誰人不識君

(3)贊美梅花的詩詞：

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

其次指導學生正確地調用積累：

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。

3、鞏固練習。

(1)利用語文自習課，班隊活動課開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍，歇后語填空，古詩朗誦會，名人名言讀后感等。

(2)指導學生正確地調用積累：

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：根據要求寫。

A、寫出以“一”，“百”，“千”，“海”，“不”，“有”等字開頭的成語。

B、寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

C、寫出表示“時間過得快”的成語。

D、寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

E、寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

F、寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

G、寫出兩首描寫“友情”的古詩。

H、寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

I、寫出兩句“農諺”。

J、寫出兩句反映“氣候”的諺語。

4、加強背誦和積累：

(1)對于文章的重點段，優美段，在朗讀，體會，理解的基礎上，應馬上讓學生欣賞，積累并運用。每年小升初的考試中，出自課文中的背誦段落都占了好幾分。這里要說明一點：現在很多要求背誦的課文，沒有指定要求背誦的段落，(而是以“把自己喜歡的部分背下來”出現)，這就要求我們有意識的選擇一些重點段，優美段，讓學生背誦，積累。

(2)對于“積累?運用”中的“讀讀背背”，則是重中之重，必須做到人人會背，會寫。

(二)關于閱讀：

要點及建議

1、朗讀，默讀和背誦

(1)小學階段的30首古詩要會背會寫，了解大意。

(2)五冊—十二冊每單元的學習提示中的有些方法可讓學生掌握，但不能讓學生死記硬背，主要在于實踐操作。

(3)朗讀方面的能力適當考慮。

2、理解和體味詞語。

3、閱讀實踐中要加強訓練分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。

4、課文片斷的閱讀，在十，十一，十二冊課文內挑選。選段力求典型。

5、分段(分層)，段意，主要內容，中心思想的概括訓練是必要的，但要講究方法，教師要引導學生運用課內學到的方法，選一些課外的典型短文進行遷移訓練。

6、能體會作者安排材料詳略的方法及作用。

7、課外的兩篇閱讀短文，設計練習題時，除一些基礎題外，可適當增加一些主觀題，做到開放性與探究性相結合。

8、“消息”及“介紹科學知識的說明文”，主要讓學生復習一下學習提示，初步了解這兩類文章的寫作特點。

(三)關于習作：

審題，選材，列提綱要加強綜合訓練。特別是提供材料的作文，要搞清前后材料的關系，根據中心來選擇恰當的材料，確定詳略，列好提綱；要搞清材料的重點是寫人的，還是記事的，要掌握記敘文寫作的幾個要素。

復習建議

(1)教師提供一些習作參考題目，讓學生談談對題目的理解，談談可以選擇什么素材來寫。如《我忘不了他》，《他進步了》，《瞧，我們一家子》，《街頭見聞》，《雨中》，《放學路上》，《中秋夜》，《夏天的中午》，《童年趣事》，《校園新聞》，《節日的大街》，《參觀×××》，《×××游記》，《那是我向往的地方》，《可愛的×××》，《我心愛的×××》，《美麗的×××》，《友誼》，《溫暖》，《令人激動的時刻》等。

(2)教師精選本班學生的優秀習作，或者《新文筆》等優秀作文選上的學生的優秀習作，和學生一起欣賞學生的優秀習作，讓學生從“伙伴語言”中汲取營養。

(3)提供一些學習習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。

(4)設計一些實踐活動，(5)教師可以設計以下一些實踐活動，為學生提供習作素材，指導學生根據日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。

A、組織學生參觀，游覽一個景點，指導學生寫一篇參觀訪問記或游記。

B、組織學生做一個小實驗，或者是一個小游戲，或者是一場體育比賽，或者是一個中隊活動，指導學生把經過寫下來。

C、指導學生確定一個人作為描寫對象，進行一系列采訪活動，可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習作。

D、指導學生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。

E、組織學生調查身邊的環境污染現象及原因，寫一篇調查報告，給環保局長，村長或鄉長寫一封信，給群眾寫一封倡議書。

F、組織學生深入學校，街道，農村調查了解好人好事，寫一封表揚信。

G、選擇單幅圖或多幅圖，指導學生寫一篇看圖作文。

H、指定學生讀一篇文章，寫一篇讀后感。

I、指導學生展開想象，寫想象作文。

例如：《我在2008年》，《我想……》，《20年后的我》，《賣火柴的小女孩來到了我們中間》，《收養了西蒙的兩個孩子后……》等等。

J、提供材料的作文

材料作文的主要形式有擴寫，續寫，改寫，縮寫等。其中擴寫和續寫用得比較普遍。

大作文以“側重敘事，寫人”的文章為主。形式：第一種是已確定中心，給材料讓學生自己議題，選材，然后成文；第二種是根據題目選擇材料，有詳有略，表現中心，然后成文；第三種是給題目，讓學生自己確定中心，然后選擇材料成文。另外，要初步學會改寫，縮寫，看圖作文。

在指導學生習作時還要注意當今人們所關注的熱門話題。

六、復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高，充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照教學大綱，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松，自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松，和諧，愉悅的氣氛中樂于復習，勇于復習，勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。

第三篇：小學畢業總復習詞語練習一

詞語練習一

一、填字成詞。

風流（）灑 氣（）軒昂 神（）奕奕 滿面（）光 威風（）（）相貌（）（）溫（）爾雅 心地（）良 風度（）（）（）（）大方 一元（）始 萬象（）新 桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火 暑氣（）人 秋高氣（）萬里（）云 涸波（）渺 一望無（）歲月（）流 尺（）寸陰 水中（）月 海底（）針 風平（）靜 雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海 琴（）書（）人定（）天 風雪交（）寒氣（）人 波光（）（）高山（）水 爐火（）青 棋逢（）（）虎（）龍（）筆走（）（）一氣（）（）妙筆（）（）（）（）如生 頭頭是（）娓娓而（）（）中開河（）（）其談 胡（）亂（）無（）之談 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝 賓客（）（）一見如（）一往（）深 相見恨（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）一目（）然 得（）應（）左右逢（）言（）（）意 開（）明義 開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）

二、按要求寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優秀品質的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優美的：

三、寫近義詞：

開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）尋常（）安穩（）折服（）發掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）不屈不撓（）五顏六色（）

四、寫反義詞：

愛好（）愛惜（）保護（）悲痛（）本質（）成功（）懲罰（）出色（）純凈（）單調（）獨特（）繁忙（）奉獻（）富強（）干燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結實（）敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（）暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）

五、詞語搭配：

（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發（）的話語（）的成就（）的建筑（）的態度 熱情的（）熱鬧的（）親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）猛烈的（）創造（）改正（）堅持（）修理（）端正（）堅守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）

六、選詞填空： １ 愛護 愛惜 珍惜

他從小就養成了一種（）書籍的習慣。

他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。２ 安靜 寧靜平靜 寂靜

老師來了，教室里立刻（）下來。海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（）。３ 維持 保持 保護

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優良作風。４ 埋怨 抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對他不尊重。5 必須 必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學習上（）的用品。6 畢竟 究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。7 沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。8 成績 成就 成果

建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。我們學校的體育工作取得了很大的（）。9 涌現 出現 呈現 體現

開展“五講四美”活動以來，全校（）出一派新氣象。開展“五講四美”活動以來，好人好事不斷（）。10 矗立 聳立 屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。人民英雄紀念碑像巨人一樣（）在廣場南部。七、把詞語按一定順序排列：

1、中國 昆山實驗小學 江蘇省 昆山市 昆山市實驗小學六（1）班

2、準備活動 領獎品 沖到 起跑

3、全部 沒有 少數 一半 多數

4、頭部 身體 上身 牙齒 嘴

八、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）

九、根據意思寫詞語：

1、不顧個人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）

6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（九、對對子

1、早晨對朝陽正如黃昏對（）

2、雨天對潮濕正如晴天對（）

3、失敗對痛苦正如成功對（）

4、開始對結束正如元旦對（）

5、陌生對熟悉正如隨便對（）

6、豺狼對殘忍正如羔羊對（）

十、把下面的詞語恰當地搭配起來：

響應 覺悟 明確 問題 ：（）（克服 號召 表示 方向：（）（提高 缺點 解決 態度 ：（）（改正 困難 接受 批評：（）（刻苦地 奔馳 巨大的 景色：（）（熱烈地 學習無窮的 變化：（）（）））））））

第四篇：【畢業沖刺一】口語交際復習專題(學生專用)

一、勸告他人型

[例l] 根據情境，按要求表達。

自全國全面啟動“億萬學生陽光體育運動”工程后，許多學校積極響應并認真落實。但面對升學的壓力，一些學生因忙于學業，疏于體育鍛煉；同時仍有些學校的體育課存在縮水現象，特別是對畢業班的學生來說，體育課往往只是一種回憶??

⑴ 體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？

⑵ 假如你有機會代表同學與校長就以上現象面對面提出兩點建議，你會怎樣說？

二、采訪他人型

[例3]考試結束不久，你作為學校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學，原先設想的問題是：“你的父母是否具有輔導你學英語的能力？”但看到他的父母也在場，你發現這個問題不合適，就改變了原先設想的問題。

（1）原先設想的問題不合適的原因是

（2）怎么問才比較恰當，請你重新設計這個問題。

三、情景設計型 [例1]根據情境說話。王平同學到商場買考試用的簽字筆，商場售貨員是一位40多歲的女同志，王平問道：“ ？”事后，發現買的簽字筆型號不對，回到商場要求更換，他對那個售貨員說：“ ？”

四、言外之意型

[例1]根據下面提供的情境回答問題。

顧客：廠長，貴廠生產的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！

廠長（驚喜的）：是嗎？

顧客：我洗臉時，那蝴蝶竟撲到我臉上來了！

該顧客的言外之意是什么？

五、嚴辭拒絕型

[例1]偉華是位誠實而優秀的學生。一次他到某某裝有監視器的大商場購物，付完款要走時，保安過來對他說：“我們懷疑你偷了本商場的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身。”

請站在偉華的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。

一、填寫題。

1、“地球一小時”是世界自然基金會應對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區、企業和政府在特定的時間熄燈一小時，來表明他們對應對氣候變化行動的支持。6月21日晚8：30—9：30，亞洲多個城市的地域標志性建筑將熄燈一小時。圍繞這項倡議，我們班將組織一次口語交際活動。

（1）語文科代表問我：（2）我回答：

2、在菜場調查時發現，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”如果你在現場，你會怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡明、連貫、得體）

3、讀下面的文字，在橫線處續寫一句連貫、得體的話。

有這樣一則故事：一個小孩把手伸進裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧。”

4、在考試前，老師一定給過你鼓勵和祝福。面對老師的鼓勵和祝福，請你把最想說的話寫在下面。（不超過40字）

答：

[鍵入文字] ．．．．．．

5、小升初前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去西雙版納旅游。”

(1)“媽媽”的言外之意是：___________________ _________________________。(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。______________________________________ _______________________________________。

6、請你參加九年級舉辦的以“語文與生活”為主題的活動，完成下列任務。

（1）日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請在下列語句的橫線上寫出與該場合相適應的敬辭謙語。

①請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請。” ②與人初次見面說“ ”,好久未見說“久違”。

（2）案例：初三（3）班的方小唐同學，晚上常到網吧玩游戲，導致學習成績一落千丈。班主任召集班干部與小方談心，讓他認識沉迷網游的危害,并請大家都為他題寫一句勉詞。假如你是該班干部，請你給小方題寫一句勸勉的話(必須用上比喻的修辭方法)。我的題寫

7、根據下面的情境，補充小明談話的內容。要求文明得體，清楚連貫。

中考結束后，小明乘火車到北京旅游。

（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識，于是禮貌地說：（2）到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯系，以免他們擔心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機，說：

8、閱讀下面的文字，按要求答題。

星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀！”

（1）老大爺的話外之意是什么_________________________________________________________________（2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？

9、閱讀下面文字，回答問題。

路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個步行者打這里路過。第一個腳步匆匆。他什么也沒看見。第二個感慨萬千，嘆了口氣說：“天。花中有刺!”第三個卻眼睛一亮，說：“不，_______________________________!”

第一個人挺麻木，他看不到風景；第二個人挺悲觀。風景時于他沒有意義；至于第三個人嘛，他是個樂觀主義者。朋友，你是哪一個呢?(1)請在原文的橫線處填寫一句適當的話。(10個字以內，注意上下文連貫)(2)三個人對花的態度代表了三種不同的人生觀。請寫一段議論性文字，針對以上一種或多種人生觀加以點評。(100字左右)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、學校準備組織學生到丹頂鶴自然保護區參觀，以便進一步了解丹頂鶴的有關知識，增強愛鳥護鳥意識，你前去與保護區孫主任聯系，打算對他說些什么？

11、根據下面提供的情境，補出乙說的話。

某班語文老師布置學生讀名著《西游記》。同學甲家境較差，在書店花十幾元錢買了一本普及本，到學校后，看到同桌乙買的是一百多元的豪華本，甲有點尷尬。為消除甲的尷尬，乙說：“

二、選擇題。”

12、某小組以“關注校園周邊環境的變化”為選題，開展綜合性學習活動。一周后，他們將各自搜集的材料匯總交流。在討論過程中，同學們依次作了如下發言，其中語言不得體的一項是（）

[鍵入文字] ．．．．．．

A.我們搜集的材料雖然已經比較豐富了，但都是文字材料，顯得有點單一。我認為還需要進一步完善材料的搜集整理工作。

B.我很贊同你的意見，我們還可以搜集一些影像材料。材料的豐富和多樣化可以使我們的報告更有說服力。

C.利用現有材料也可以寫出一份不錯的報告，而且將影像材料制作到報告中，對我們是一個不小的挑戰，還是算了吧。

D.你這是懶漢思想！做事怎么能這樣畏首畏尾呢？不想干就直說！我是追求完美的。沒有你，我們照樣能做好！13、1.根據對話情境，完成以下三個小問題。

班長： 大家注意啦！這里有一個通知：校學生會準備在六月八日舉辦現代詩歌朗誦會??

學生甲:（性急地插話）現代詩歌朗誦會？喜歡詩歌的人并不是非常多，沒有必要專門舉辦現代詩歌朗誦會啊！學生乙：可是，現在正提倡“高雅藝術進校園”呢。舉辦現代詩歌朗誦會，能讓大家更充分地感受現代詩歌的美，這種形式很不錯的。

學生丙：我也覺得挺好的。我對現代詩歌很感興趣。我讀過泰戈爾的《飛鳥集》，喜歡朗誦舒婷的《致橡樹》。余光中的《鄉愁》我也背得挺熟：“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票??”

班長：（提高聲量）你們慢點爭論！聽我把話說完啊！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關現代詩歌朗誦會的活動建議匯總到校學生會呢。

學生乙：（興奮地）好！我建議??

(1)學生甲、學生乙和學生丙爭論的焦點是什么？()A．余光中的《鄉愁》究竟美不美 B．有沒有必要舉辦現代詩歌朗誦會 C．喜歡詩歌的人到底多不多(2)下面說法與班長的通知不相符的是哪一項？

A．校學生會準備在六月八日舉辦現代詩歌朗誦會。

B．有關現代詩歌朗誦會的活動建議須匯總到校學生會。C．表演者只能朗誦泰戈爾、舒婷和余光中的詩。(3)假設你就是學生乙，請接著把你的活動建議說完整。

14、李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是()A．同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠走他鄉要多多珍重啊!”

B．同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛!”

C．李明和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’太美了!”

D．李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’你可不能總是淺嘗輒止啊!”

15、臺灣詩人余光中參加一次文藝大獎頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。余光中風趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（）

A．我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。B．長江后浪推前浪，一代更比一代強，年輕人能趕上我，我十分欣慰。

C．我雖然是個老頭子，但我的心態年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。

D．一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經成名。可年老時還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。

16、下列句子中用語得體的一項是（）

A、一位同學病愈出院，向主治醫生連連道謝，醫生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。” B、當好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？” C、某鎮政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮建設步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮投資辦廠??” D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力。”

[鍵入文字] ．．．．．．

把下面詞語中的錯字找出來并改正

1、按裝（）

2、甘敗下風（）

3、自抱自棄（）

4、針貶（）

5、泊來品（）

6、脈博（）

7、松馳（）

8、一愁莫展（）

9、穿流不息（）

10、精萃（）

11、重迭（）

12、渡假村（）

13、防礙（）

14、幅射（）

15、一幅對聯（）

16、天翻地復（）

17、言簡意駭（）

18、氣慨（）

19、一股（）作氣

20、懸梁刺骨（）

21、粗曠（）

22、食不裹（）腹

23、震憾（）

24、湊和（）

25、侯車室（）

26、迫不急待（）

7、既使（）

一如繼往（）

29、草管人命（）30、嬌揉造作（）

31、挖墻角（）

32、一諾千斤（）

33、不徑而走（）

34、峻工（）

35、不落巢臼（）

36、燴炙人口（）

37、打臘（）

38、死皮癩臉（）

39、蘭天白云（）

40、鼎立相助（）

41、再接再勵（）

42、老倆口（）

43、黃梁美夢（）

44、了望（）

45、水籠頭（）

46、殺戳（）

47、痙孿（）

48、美侖美奐（）

49、羅唆（）

50、蛛絲螞跡（）

51、萎糜不振（）

52、沉緬（）

53、名信片（）

54、默守成規（）

55、大姆指（）

56、漚心瀝血（）

57、憑添（）

58、出奇不意（）

59、修茸（）60、親睞（）61、磬竹難書（）62、入場卷（）63、聲名雀起（）64、發韌（）

65、搔癢病（）

66、欣嘗（）

67、談笑風聲（）

68、人情事故（）

69、有持無恐（）70、額首稱慶（）71、追朔（）72、鬼鬼崇崇（）73、金榜提名（）74、走頭無路（）

75、趨之若騖（）

76、遷徒（）

77、潔白無暇（）

78、九宵（）

79、渲泄（）

80、寒喧（）

81、弦律（）

82、膺（）品

83、不能自己（）

84、尤如猛虎下山（）

85、竭澤而魚（）

86、濫芋充數（）

87、世外桃園（）

88、臟款（）

89、醮水（）

90、蜇伏（）

91、裝禎（）92、飲鳩止渴（）

93、坐陣（）

94、旁證博引（）

95、灸手可熱（）

96、九洲（）

97、床第（）之私

98、姿（）意妄為

99、編篡（）

100、做（）月子

[鍵入文字] ．．．．．．

第五篇：六年級畢業復習

六年級畢業復習——詞語、歇后語、成語、諺語2

十一、按要求寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的：

2、反映景色優美的：

3、反映人物優秀品質的：

4、含有動物名稱的成語：

5、含有植物的名稱的成語：

6、含有比喻手法的成語：

7、含有夸張手法的成語：

8、含有擬人手法的成語：

9、來源于歷史故事的成語：

10、來源于寓言故事的成語：

十二、寫近義詞：

依戀（）

氣魄（）

和善（）

驚恐（）

暴躁（）

害羞（）

勉勵（）閃爍（）

完美（）推辭（）茂密（）

和諧（）

低廉（）摧毀（）

緊密（）

精巧（）

疲倦（）

驚愕（）

鏟除（）

察覺（）寬恕（）

凝聚（）

嘲笑（）

懼怕（）

十三、寫反義詞：

特殊（）

溫柔（）加速（）

悲痛（）

衰敗（）成功（）

出色（）喧鬧（）

熟悉（）獨特（）

繁忙（）

奉獻（）

干燥（）高尚（）

廣袤（）勸阻（）

蒼老（）

緊張（）

敬愛（）

浪漫（）偶然（）靈巧（）

昏庸（）

偶爾（）

十四、詞語搭配：

（）的火焰

（）的陽光

（）的天空

（）的頭發

（）的話語

（）的成就

（）的建筑

（）的態度

熱情的（）熱鬧的（）

親切的（）

親密的（）

豐富的（）

豐盛的（）

熱烈的（）

猛烈的（）

創造（）

改正（）

堅持（）

端正（）

堅守（）

整理（）

制造（）刻苦地（）耐心地（）

無情地（）

悄悄地（）

忘我地（）深情地（）專心地（）

十五、選詞填空：

1、埋怨抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。

他老是（）別人對他不尊重。

2、必須必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。

他買了一些學習上（）的用品。

3、畢竟究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

4、沉重繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他懷著（）的心情告別了媽媽。

5、成績成就成果

建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。

我們學校的體育工作取得了很大的（）。

6、涌現出現呈現體現

開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。

開展五講四美活動以來，好人好事不斷（）。

7、矗立聳立屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。

人民英雄紀念碑像巨人一樣（）在廣場南部。

十六、把詞語按一定順序排列：

1、中國 濱海縣實驗小學 江蘇省

濱海縣實驗小學六（1）班

2、準備活動 領獎品 沖到 起跑

3、全部 沒有 少數 一半 多數

4、頭部 身體 上身 牙齒 嘴

十七、用_____劃出不是同一類的詞：

1、梅花

蘭花

菊花

雪花

荷花

2、麻雀

鵪鶉

蝙蝠

喜鵲

翠鳥

3、《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》

4、矮懶高胖瘦

5、米飯稻子面條包子大餅

十八、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）、（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

十九、根據意思寫詞語：

1、不顧個人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）

6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（）

二十、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：

１、剪刀對布匹鋸子對（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）磚頭

２、花卉對公園化石對（１）商店（２）禮堂（３）博物院（４）圖書館

３、成果對努力收獲對（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘

４、良藥對苦口忠言對（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳 ５、綠色對顏色鉛筆對（１）文具（２）鋼筆（３）木頭（４）鉛筆盒

６、工人對機器戰士對（１）坦克（２）大炮（３）機槍（４）武器

７、失敗對痛苦正如成功對（）

８、開始對結束正如元旦對（）

９、早晨對朝陽正如黃昏對（）

10、雨天對潮濕正如晴天對（）

11、陌生對熟悉正如隨便對（）

12、豺狼對殘忍正如羔羊對（）二

十一、把下面的詞語恰當地搭配起來：

響應

覺悟

明確

問題

克服

號召

表示

方向

改正

困難

接受

批評

提高

缺點

解決

態度

刻苦地

奔馳

巨大的 景色

熱烈地

學習

無窮的 變化

飛快地

歌唱

壯麗的 前程

愉快地

討論

燦爛的 力量

二十二、用“精”、“贊”、“激”備組成不同的詞語，分別填在下面句子中的括號里。1．精：

①我們的工作首先要（），不能有一點兒馬虎。

②楹梁、屏風、門窗上都雕刻著（）的花紋。2．贊：

①老師和同學們都（）李強的毛筆字寫得好。

②在賽詩會上，同學們高聲朗誦（）祖國的詩篇。3．激：

王寧叔叔是老山前線的戰斗英雄，他滿懷（）地講述了一次與越南侵略軍進行（）戰斗、全殲敵人的經過。聽完報告以后，我們的心情非常（），英雄們的事跡將永遠（）我們前進。二

十三、在括號里填上適當的詞語

例1：（遼闊）的大地

（）的臉頰（）的囑托（）的麥穗（）的細雨

（）的大雨

（）的對比（）的金字塔（）的蘆笛聲

例2：（傷心）地嘆氣

（）地眨眼（）地歡呼（）地吐出 無情地（）

（）地吼叫（）地飛起（）地飛著 慷慨地（）

例3：考慮得（周到）

砌合得（）描繪得（）處理得（）配合得（）二

十四、成語天地：

1、寫出含有“一”到“十”以及“百、千、萬”的成語各一個：

2、寫出含有夸張手法的成語四個（如：膽小如鼠等）

3、寫出含有比喻手法的成語四個（如：水平如鏡等）

3、寫出“幡然悔悟”的近義詞，不少于四個，越多越好。

4、寫出“學富五車”的近義詞，不少于四個，越多越好。

5、寫出四個表現人物高尚品質的成語，如“大義凜然”等

6、分別寫出四個出自神話故事、歷史故事、寓言故事的成語，并任意選擇一個寫出所包含的故事。

出自神話的成語：

出自歷史的成語：

出自寓言的成語：

我要寫的一個寓言故事：

7、請你任意寫一個成語，然后以這個成語開頭做一次十個成語的接龍游戲：

補充句子

一、寫出句子的后半部分。

1、書讀百遍，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、路遙知馬力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、前人栽書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、學習如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、一年之計在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、冬天麥蓋三層被，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、莊稼一枝花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、雨雪年年有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、早霞不出門，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、書山有路勤為徑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、橫眉冷對千夫指，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、虛心使人進步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、三個臭皮匠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、讀書破萬卷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、熟讀唐詩三百首，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、拳不離手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、良藥苦口利于病，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、吃了人家的嘴軟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、黎明即起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、芝麻開花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、十五個吊桶打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、丈二和尚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、姜太公釣魚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25、老鼠過街，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、砌墻的磚頭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、飯鍋上的茄子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28、小蔥拌豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

29、茶壺里煮餃子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30、外甥打燈籠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31、竹籃子打水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

32、麻繩拴豆腐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

33、坐在飛機上吹喇叭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

34、高射炮打蚊子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

35、手電筒的光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

36、黃鼠狼給雞拜年，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

37、禿子頭上打傘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

38、聾子的耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

39、大拇指掏耳朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40、棉花店失火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、把下面的諺語．歇后語填完整。

１、病從＿＿＿。

２、鐵不鍛煉不成鋼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、有理不在＿＿＿。

４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。

５、書山有路勤為徑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、虛心的人＿＿＿＿＿，驕傲的人＿＿＿＿＿。

７、冬天麥蓋＿＿＿＿，來年＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、有志不在＿＿＿。

９、春雨＿＿＿＿＿。

10、瑞雪＿＿＿＿＿。

11、啞巴吃黃蓮－－＿＿＿＿＿＿＿

12、＿＿＿＿＿＿＿－－滿肚子話說不出

13、老虎掛念珠－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、＿＿＿＿＿＿＿－－得過且過

15、黃鼠狼給雞拜年－－＿＿＿＿＿＿＿

16、搟面杖吹火－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、＿＿＿＿＿＿＿－－多管閑事

18、泥菩薩過河－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、千里送鵝毛－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、孔夫子搬家－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、＿＿＿＿＿＿＿－－各顯神通

三、把下列各句補充完整

1、一年之計在于春，_________________________________。

2、前人載樹，_________________________________。

3、______________________，全靠肥當家。

4、______________________，晚霞行千里。

5、河漂一道川，______________________。

6、______________________，枕著饅頭睡。

7、讀書百遍，___________——________.8、三人行，____________——_________.9、___________________——多練。

11、__________________________——多思。

12、逆水行舟，__________________。

13、_______________________，日久見人心。

14、______________________，人不運動不健康。

15、______________________，節節高。

16、______________________，七上八下。

17、______________________，后來居上。

18、______________________，摸不著頭腦。

19、外甥大燈籠——______________________。20、小蔥拌豆腐——______________________。

21、周瑜打黃蓋——______________________。

22、______________________，——愿者上鉤。

23、雪里江山美，_____________________。