第一篇：學(xué)校校長工作思路

余干二中工作思路

一、總體思路認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，以隊伍建設(shè)為抓手，以學(xué)生發(fā)展為本，以“抓落實，重過程，促效率，提質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，堅持德育首位和教學(xué)中心，推動規(guī)范管理、有效管理和精細(xì)管理，促進(jìn)學(xué)校在和諧持續(xù)發(fā)展中不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要預(yù)期目標(biāo)

出臺符合學(xué)校實際的績效考核細(xì)則，完善各項制度；力爭會考合格率和優(yōu)秀率有顯著提升，高考上線率和上本率有重大突破，上重點率有所提升，制定德育教育方案，讓德育工作目標(biāo)更加細(xì)化，管理方法更加科學(xué)有效，真正實現(xiàn)“全員德育”，營造良好的教育教學(xué)氛圍。

實現(xiàn)上述目標(biāo)，必須落實“四項工作”：

——管理工作。以“績效工資”為契機(jī)，做好崗位設(shè)置，規(guī)范管理，完善制度。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識，提高學(xué)校管理水平；增強(qiáng)教書育人的生本意識，提高教師的專業(yè)化水平。認(rèn)真履行職責(zé),形成強(qiáng)烈的競爭意識，為學(xué)校發(fā)展提供保證。

——德育工作。遵循剛性管理和人文關(guān)懷有機(jī)融合的德育理念，管導(dǎo)并舉，以“智慧經(jīng)營學(xué)校德育，深入推進(jìn)全員德育”，增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性。

——教學(xué)工作。遵循“夯實基礎(chǔ)、整體前移、課程構(gòu)建、創(chuàng)出特色”的工作目標(biāo)，強(qiáng)化“服務(wù)、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)”的思想意識，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程管理，進(jìn)行新課程改革的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以實施“有效性教學(xué)”為抓手，提高課堂教學(xué)的效率。

——和諧穩(wěn)定工作。深化黨團(tuán)、工會的建設(shè)，重視安全工作，促使學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。積極創(chuàng)建江西省二級重點普通中學(xué)，打造品牌學(xué)校。

三、主要工作任務(wù)

（一）規(guī)范科學(xué)管理，提升學(xué)校品質(zhì)內(nèi)涵

繼續(xù)建立、健全學(xué)校各項管理制度，理順管理關(guān)系，強(qiáng)化服務(wù)觀念，構(gòu)筑團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做到依法治校，完善學(xué)校規(guī)范管理，提高管理效率。以績效工資改革為抓手，完善教職工聘任制度，并出臺相應(yīng)的考核管理措施，建立、健全教師業(yè)務(wù)成長檔案，完善教師定量考核評價機(jī)制，公正、全面地評價教師，以達(dá)到科學(xué)管理之目的。

（二）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力

以上級有關(guān)文件精神為依據(jù)，以崗位設(shè)置為契機(jī)，完善學(xué)校管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)管理和考核，提高工作力。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識，提高學(xué)校管理水平。切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)。樹立學(xué)習(xí)意識、大局意識、責(zé)任意識、合作意識和勤廉意識，形成一個理論學(xué)習(xí)好、精神狀態(tài)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作實績好、廉潔自律好的強(qiáng)有力的團(tuán)隊。

發(fā)揮黨員的先鋒作用，提高模范引領(lǐng)力。深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，繼續(xù)發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。黨組織和黨員要牢固樹立服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會和服務(wù)師生的意識，進(jìn)一步提升服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)功能，提高服務(wù)水平，凸現(xiàn)服務(wù)成效，以黨風(fēng)建設(shè)推動校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

增強(qiáng)教書育人的生本意識，提高教師的專業(yè)化水平。切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以師德建設(shè)為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的人格修養(yǎng)，樹立“學(xué)高為師身正為范教書育人，為人師表愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的責(zé)任感和使命感。以生本意識為出發(fā)點，不斷提高自己的專業(yè)化水平。鼓勵和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識、競爭意識、協(xié)作意識和憂患意識，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感。

（三）塑造良好校風(fēng)，提升德育品位

堅持德育首位，建設(shè)文明校園，塑造良好校風(fēng)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動力，增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性。改變工作理念，彰顯人文特色。堅持教育和管理結(jié)合，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)的結(jié)合起來，使德育工作由“剛性管理德育方式”向剛性管理和人文關(guān)懷有機(jī)融合的德育方式轉(zhuǎn)變。

拓寬德育隊伍，夯實工作成效。繼續(xù)推行全員德育，拓寬德育工作隊伍，充分發(fā)揮黨支部、政教處、團(tuán)委對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作用，充分發(fā)揮班主任、德育導(dǎo)師、任課教師和學(xué)生干部的主體作用，充分利用家長和社會的輔助力量，形成全員德育合力。開發(fā)德育工作平臺，完善德育管理機(jī)制，提高德育工作力。充分利用班主任工作平臺和班主任論壇的渠道，強(qiáng)化班主任內(nèi)功修煉。繼續(xù)加強(qiáng)德育工作者的指導(dǎo)、檢查、督促，完善考核機(jī)制，努力提高工作水平和質(zhì)量。

對學(xué)生實行分階段、針對性教育，增強(qiáng)德育有效性；組織形式多樣的德育活動，以人文知識、人文精神、人文能力為主線，分層次推進(jìn)校園人文文化建設(shè)；進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育；進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和思想建設(shè)，進(jìn)一步做好星級團(tuán)支部的評比工作，進(jìn)一步重視學(xué)生會等群眾性組織，充分發(fā)揮他們在學(xué)校德育工作的作用。

（四）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，創(chuàng)建良好教風(fēng)。樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)新教師真正從學(xué)習(xí)型到創(chuàng)新型，老教師從經(jīng)驗性到科研型的轉(zhuǎn)變。加快推進(jìn)新課程的研究和建設(shè)，研訓(xùn)處和教務(wù)處聯(lián)合組織課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提高課堂的教學(xué)氛圍和教學(xué)質(zhì)量。重視分層次教學(xué)，創(chuàng)建有效課堂。逐步建立教師教學(xué)管理系統(tǒng)，分別在教學(xué)業(yè)績和教學(xué)常規(guī)工作兩方面如實記錄各任課教師的教育教學(xué)水平及其管理過程。進(jìn)一步重視教研組建設(shè)，重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊功效。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)的開發(fā)和建設(shè)，提高效率。

落實學(xué)生主體，形成良好學(xué)風(fēng)。充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，提高自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮榜樣作用，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)習(xí)小組、各科興趣小組及體藝美術(shù)班等活動，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、能學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）提高后勤服務(wù)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件

樹立為教育教學(xué)主動服務(wù)，為師生主動服務(wù)的理念，做到后勤不后。深入了解情況及時搞好日常教學(xué)的后勤服務(wù)，確保教學(xué)需要。嚴(yán)格校產(chǎn)登記、保管、使用、賠償制度，做到物盡其用。嚴(yán)格財務(wù)制度，按規(guī)定收費(fèi)，定期清帳理財，做到財物相符，開支合理，帳目清楚。制定并實施開源節(jié)流方案，加強(qiáng)食堂、學(xué)生宿舍的管理工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量和水平。進(jìn)一步抓好校園綠化、美化、凈化建設(shè)工作和校園規(guī)劃，提升學(xué)校辦學(xué)層次。加強(qiáng)校醫(yī)室的管理，加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。做好校園擴(kuò)建一期工程。

（六）維持和諧穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

加強(qiáng)工會工作的開展。加強(qiáng)工會的思想建設(shè)與組織建設(shè)，發(fā)揮橋梁和紐帶作用。積極開展各項有益活動，活躍教職工文化生活。關(guān)心教職工的工作和生活條件，關(guān)心教職工的心理健康，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。充分發(fā)揮以教代會為基本形式的民主管理和民主監(jiān)督制度，深入推行校務(wù)公開，完善學(xué)校民主化格局，增強(qiáng)教職員工主人翁責(zé)任感。

加強(qiáng)安全工作的開展。堅持預(yù)防為主的原則，積極開展普法宣傳、交通安全、消防安全、防溺水、防雷擊、防自然災(zāi)害、防食物中毒、防傷害等系列教育活動，做到警鐘長鳴，絕不松懈。繼續(xù)嚴(yán)格學(xué)生進(jìn)出校門制度，加強(qiáng)對護(hù)校隊的管理，夯實內(nèi)部安全管理；凈化校園周邊環(huán)境，定期開展校園安全大排查活動，確保學(xué)校和師生的安全，創(chuàng)建平安和諧校園。

第二篇：校長管理學(xué)校工作思路

校長管理學(xué)校工作思路“一個好校長就是一所好學(xué)校”我認(rèn)為一個好校長應(yīng)該是德才兼?zhèn)洫ň哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責(zé)任感。作為一校之長如何才能把學(xué)校管理好呢我個人認(rèn)為要做到以下幾點

一、堅持一中心教學(xué)為中心

二、調(diào)動兩個積極性教師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、協(xié)調(diào)好三個關(guān)系學(xué)校師生、家庭監(jiān)護(hù)人、社會干群

四、做到四個“明確”

1、明確管理范疇 德育管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、安全管理、財務(wù)管理、校園管理等。

2、明確班子職責(zé) 明確各班子成員的工作職責(zé)、工作項目、工作目標(biāo)、工作任務(wù)、工作要求和工作時間。

3、明確辦學(xué)理念 校長要把自己的“理念”告訴教師、學(xué)生和家長并在工作中得到有效地實施。所謂“理念”就是一個人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念它是一種觀念是行動的指南。比如我們學(xué)校的理念就是德育立校、質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校、和諧辦校辦人民滿意的特色學(xué)校。

4、明確工作目標(biāo) 每學(xué)期初要制定好長期工作目標(biāo)短期工作目標(biāo)各項工作計劃等并經(jīng)教師大會通過付于實施。

五、發(fā)揮五個性

1、發(fā)揮班子的能動性 有主人翁精神

2、發(fā)揮教師的主動性有敬業(yè)精神

3、發(fā)揮學(xué)生的自覺性有好學(xué)精神

4、發(fā)揮家長的協(xié)調(diào)性有協(xié)作精神

5、發(fā)揮社會的配合性有大局意識。

六、采用六種方法

1、民主管理注重發(fā)揚(yáng)民主大事要事通過全體教師

2、制度管理以制度約束人用制度管理人制度面前人人平等

3、情感管理關(guān)心每個教師們工作、學(xué)習(xí)、生活以及心理、情緒的變化有的放矢地加以誘導(dǎo)

4、常規(guī)管理培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣出色地完成學(xué)校的常規(guī)工作

5、規(guī)范管理學(xué)校工作統(tǒng)一部署統(tǒng)一要求檔案資料統(tǒng)一格式分類裝訂專柜存放專人管理

6、獎懲管理制定《獎懲制度》《教師績效工資考核分配方案》等。

七、加強(qiáng)七方面管理

1、加強(qiáng)德育管理以教師職業(yè)道德要求為和小學(xué)生日常行為規(guī)范為內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化管理養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

2、加強(qiáng)教學(xué)管理強(qiáng)化教學(xué)工作常規(guī)定期檢查隨時督導(dǎo)

3、加強(qiáng)教師管理制定完善的教師管理制度以制度約束教師的行為

4、加強(qiáng)學(xué)生管理制定完善的學(xué)生管理制度以制度規(guī)范學(xué)生的行為

5、加強(qiáng)安全管理完善各項安全管理制度加強(qiáng)安全知識教育

6、加強(qiáng)財務(wù)管理有制度按上級有關(guān)規(guī)定辦事

7、加強(qiáng)校園管理有制度責(zé)仼到班到人確保校園的美化、靜化、綠化。

第三篇：2013學(xué)年校長工作思路

大操小學(xué)

2013學(xué)年校長工作思路

一、用思想引領(lǐng)。

1、辦學(xué)思想是魂。

“以人為本、和諧發(fā)展”作為我校的辦學(xué)思想。“以人為本”是策略，“和諧發(fā)展”是目的，把教育的原點與歸宿有機(jī)整合。“以人為本”不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為上，對學(xué)生要以人為本，也要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的管理上，對教師也要以人為本，成為一切工作的原則、準(zhǔn)繩、要素和靈魂。

2、辦學(xué)目標(biāo)是根。

“推行素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”作為我校的教學(xué)目標(biāo)。那么我們追求的不僅僅是孩子們今天的成長，更是要為孩子明天的發(fā)展奠基。為此，我們關(guān)注的不僅是孩子今天的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注孩子今天的身體、心理狀況，優(yōu)良品質(zhì)、態(tài)度、正確價值觀的形成，生成能力、合作意識、創(chuàng)新精神、百折不撓意志、懂得感恩的情操的培養(yǎng)。

3、辦學(xué)策略是法。

“營造文化校園、建構(gòu)生命課堂、錘煉個性班級、激活蓬勃課間”為辦學(xué)策略。無論什么時候，我們都要讓我們的校園充溢文化的底蘊(yùn)，課堂煥發(fā)生命的活力，班級彰顯鮮明的特色，課間充滿蓬勃的朝氣。所有領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該這樣去想，更應(yīng)該這樣去做。

4、敘事研究是寶。

倡導(dǎo)和鼓勵教師用敘事研究的方法來記錄和反思我們的教育教學(xué)生活，鼓勵教師用敏銳的心靈關(guān)注教育生活，用智慧的頭腦感受教育現(xiàn)象，用細(xì)膩的文字記錄教育文化，將教育教學(xué)活動中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗以及對教育的理解和感悟像寫故事一樣，及時地記錄下來，透過偶發(fā)的事件去追尋其間隱藏的必然規(guī)律，進(jìn)而尋求教育的真諦。

二、用精神感召。

1、改善辦公條件。

更換辦公桌椅，籌集資金，實現(xiàn)資源共享，豐富老師課余生活，減輕老師不必要的備課壓力。

2、人性化管理。

教師在遇到急事或看病一個半小時以內(nèi)，可以自主管理、自行登記，無需履行其它程序。

3、給教師提供展示的平臺。

把每周例會安排工作的講臺讓出來，讓教師展示。展示的內(nèi)容可以是自己寫的文章（論文、案例、教育敘事故事、教學(xué)反思等），也可以是自己的經(jīng)驗介紹，還可以是自己的博客、電腦知識的展示等。

三、用培訓(xùn)錘煉。

加強(qiáng)校本教師學(xué)習(xí)。校本學(xué)習(xí)在內(nèi)容上追求生活化，在形式上追求多樣化，在方法上追求專題化。

1、建立學(xué)校網(wǎng)站，開辟川小論壇。讓教師們對教育時事和現(xiàn)象給予評述和討論，提高教師素質(zhì)。

2、開展辯論賽。辯論賽的開展，選擇與教學(xué)、教育有關(guān)的辯題，要求全員參與、精心準(zhǔn)備、抽簽定人，使辯論賽的準(zhǔn)備過程變成全體教師學(xué)習(xí)、提高的過程。通過辯論賽，促使教師更快地更新教育觀念、豐富內(nèi)涵素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

3、開展一系列的集體備課、說課競賽、法律法規(guī)及學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、教育學(xué)心理的學(xué)的學(xué)習(xí)等。把校本培訓(xùn)落到實處，把空的、虛的講座避開，讓老師們真正有所收獲！

第四篇：校長工作思路(修改)

西三小學(xué)工作思路座談

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好！

西三小學(xué)歷經(jīng)六十多年的風(fēng)雨，有十余位校長曾在這里為它的生存發(fā)展貢獻(xiàn)過自己的心血與激情，而今同樣做為西三小學(xué)的校長站在這里，梳理過去、總結(jié)現(xiàn)在、展望未來，我感到重任在肩，內(nèi)心波瀾起伏！

我們西三小學(xué)有著輝煌的過去：乒乓球教學(xué)一直是西三獨有而響亮的名片。從80年代確立乒乓球為校本教學(xué)內(nèi)容后，我校的乒乓球教學(xué)就取得了眾多令人矚目的成績……2001年，在堅持科研興校的思想指引下，西三人勇立課改潮頭，率先確立了?雙語教學(xué)、雙向提高?的目標(biāo)，實驗成果受到了專家的高度肯定與贊揚(yáng)，各家媒體爭相報道，社會反響熱烈。

然而2004年我走進(jìn)西三的時候，它剛剛從雙語教學(xué)的喧囂中重回現(xiàn)實的冷靜，面臨著?強(qiáng)弩之末?的尷尬。教育收費(fèi)制度改革引發(fā)的家校糾紛；老教師的退休，年輕教師的調(diào)離；學(xué)校校辦工廠改制帶來的矛盾甚至官司。學(xué)校硬件設(shè)施陳舊落后：校園土操場?晴天一身土，雨天一身泥?是歷任校長無法改變的遺憾；教學(xué)樓內(nèi)墻皮斑駁脫落，所有電線線路老化；學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備配置低，無法滿足教學(xué)需要；學(xué)校堅持了二十幾年的乒乓球特色教學(xué)，卻沒有合適的場館，更沒有教練……諸多情況都使學(xué)校面臨著前所現(xiàn)未有的挑戰(zhàn)。

在各校都在抓住機(jī)遇強(qiáng)勢發(fā)展的時候，西三卻是?百廢待興?。

一個學(xué)校的興衰榮辱牽連著千家萬戶的心，如何面對困難、如何應(yīng)對挑戰(zhàn)、如何尋找出路，如何創(chuàng)新突破……六年的時間，我們沒有怨天尤人，我們沒有等、靠、拿、要（等教育局的安排、靠上級政策的傾斜、拿其他校現(xiàn)成的經(jīng)驗，要教育局的扶持），我們用事實說話！

今天的西三，平整的柏油操場被綠樹濃蔭環(huán)抱，齊全的健身器材充盈著校園一角，美麗的教學(xué)樓俯望著排列整齊的室外乒乓球臺，修建一新的乒乓球場館里教練和孩子們正在用汗水書寫著新的輝煌！

我們欣喜的看到嶄新的桌椅、雪白的墻壁映著孩子們天真的笑臉，走廊里煥然一新的校園文化長廊用繽紛的色彩彰顯著西三人的活力和創(chuàng)想！一步一個腳印，一步一個臺階，六年的時間我們寫就了西三新的篇章！

過程是曲折的，成績的過去的，我們是屬于未來的！總結(jié)過去才能更好的展望未來，隨著教育改革浪潮的風(fēng)起云涌，我們?nèi)绾尉o緊把握時代的脈搏，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新？如何把西三的傳統(tǒng)優(yōu)勢與撲面而來的教育改革浪潮有機(jī)融合？我們在思考著、謀劃著。

一、總體思路

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：?中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。?走特色辦學(xué)之路，創(chuàng)建特色學(xué)校，是當(dāng)前教育改革發(fā)展的必然趨勢，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。我校審時度勢，從轉(zhuǎn)變觀念入手，傾力打造特色學(xué)校，逐漸形成以乒乓球為龍頭、中國畫為主導(dǎo)、書香校園為熱點的學(xué)校特色。

2010年我校將繼續(xù)穩(wěn)中求進(jìn)的步伐，堅持重管理促提高，抓質(zhì)量謀發(fā)展，創(chuàng)特色求突破的工作思路，進(jìn)一步夯實學(xué)校軟、硬件建設(shè)，用科學(xué)的態(tài)度落實開展各項工作，用發(fā)展的眼光促進(jìn)師生成長。重點抓好學(xué)校德育教育、教學(xué)質(zhì)量、特色建設(shè)三個方面的工作，保持優(yōu)勢，弘揚(yáng)我們?團(tuán)結(jié)、勤奮、開拓、求實?的校風(fēng)，努力實現(xiàn)我校?管理科學(xué)、隊伍過硬、質(zhì)量優(yōu)秀、特色突出?的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

二、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校精神：

1、辦學(xué)理念：發(fā)展教師 發(fā)展學(xué)生 發(fā)展學(xué)校

2、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活 學(xué)會做人

3、學(xué)校精神：自愛 愛人 感恩

三、重點工作及具體措施：

（一）管理目標(biāo)：學(xué)校管理實行制度化、實現(xiàn)人本化、務(wù)求民主化，增強(qiáng)全體教職工的凝聚力，學(xué)校各個部門協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展。

在教師中倡導(dǎo)?敬業(yè)、盡心、競爭，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新?，繼續(xù)推進(jìn)教師人事制度改革。以嚴(yán)格的制度、人性化的服務(wù)，創(chuàng)新的管理，激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)現(xiàn)每個人的長處，發(fā)揮每個人的特長，讓每個教師成為學(xué)校最活躍的細(xì)胞，使校園成為師生共同營造的成長家園。

1、堅持民主管理。堅持校務(wù)公開制度，學(xué)校通過教師政治學(xué)習(xí)、校園網(wǎng)、校務(wù)公開欄、會議座談、通知文件等途徑及時將學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息作及時報道與公布，向教師公開透明，增加學(xué)校教育教學(xué)管理的透明度，使教師心里明明白白。堅持重大決策討論制，凡事先在班子內(nèi)討論，民主商議、民主決策。堅持傾聽不同的意見，使學(xué)校上下形成尊重、理解、溝通、和諧的氛圍，讓教師在充滿人文關(guān)懷的校園里，工作并快樂著。同時進(jìn)一步發(fā)揮好黨、團(tuán)、工會組織的作用，建立平等民主嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熑后w。定期征求教師對學(xué)校管理的意見和建議，開展豐富多彩的工會活動，扭轉(zhuǎn)教師身體?亞健康?狀況，口號是?身心健康，快活教學(xué)?；通過談話、校長信箱、E-MAIL等形式經(jīng)常與教師、學(xué)生和家長交流溝通。

2、堅持制度管理。制度化管理是管理的基礎(chǔ)。建立健全學(xué)校的各種規(guī)章制度，建立與各種制度相配套的評價機(jī)制。達(dá)到制度管人、人不管人，制度面前人人平等的管理體制。在制度的實施過程中學(xué)校將以平時的檢查為依據(jù)，擺事實，看實績，嚴(yán)格考核。同時進(jìn)一步細(xì)化完善校級、中層、教師層面的職責(zé)，繼續(xù)推行分層管理制度。在行政管理上，從校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級組長、教師和班主任四個層面上分別加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，每一個層面既要自主合作創(chuàng)造性的開展好各自的工作，又要為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作，尤其要為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，提高工作效率和管理效益。在業(yè)務(wù)層面上，以名優(yōu)教師為龍頭，帶動全體教師積極開展理論的學(xué)習(xí)和實踐的錘煉，使每個教師都能在各自的層面上得到最大的發(fā)展。

3、堅持人本管理。人本化管理是管理的靈魂，教師是學(xué)校最重要最活躍的元素，能否最大限度的發(fā)揮教師的能動作用，依賴于學(xué)校的管理與和諧的工作氛圍。一方面堅持在政治上引導(dǎo)人，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。另一方面，關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，要為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺。充分挖掘每一位教師的潛在積極性，使其真正成為學(xué)校的主人。

（二）德育工作目標(biāo)：堅持德育為首，以美養(yǎng)德，以美育智，以美健體，全面提高學(xué)校德育工作水平。

古今中外，對于審美教育的論述頗多。孔子將自己美育的教育方針表述為?志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?（《論語〃述而》）。認(rèn)為?藝?是前三者實現(xiàn)的最重要的工具，并以?六藝?教人，以實現(xiàn)他對人的全面教育。柏拉圖認(rèn)為教育對人是終身的，尤其是美育，更是伴隨人的一生。所以他認(rèn)為美育從一開始就應(yīng)該培養(yǎng)兒童對美的愛好，使美從小就浸潤他們的心靈，并且要堅持循序漸進(jìn)的過程。

1997年，國務(wù)院副總理李嵐清指出：?美育，是黨的教育方針的重要組成部分，是對青少年進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因為，美育不僅是人類認(rèn)識世界、改造世界的重要手段，也是人類實現(xiàn)自身美化、完善人格塑造的重要途徑。美育有著獨特的功能和作用，這是其它教育所無法替代的。? 本校認(rèn)為，美育特色教育將全面有力地推動本校教育質(zhì)量的提升，為學(xué)生生理和心理的健康成長奠定堅實的根基。

那么，在具體工作上我們?nèi)绾稳プ觯可蠈W(xué)期，我校已經(jīng)以?美術(shù)學(xué)科在各個學(xué)科中的滲透?為主題開展了探索實踐活動，目的是提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去?認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?，最終促使學(xué)生將這種對美的正確認(rèn)識和理解內(nèi)化為自己的感受，并指導(dǎo)自己的行為。本學(xué)期我校將繼續(xù)依托學(xué)校的辦學(xué)特色，拓寬德育渠道，豐富德育方法，在深入開展中國畫特色教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)文化的同時，深入開展美育教育，以美養(yǎng)德，以美育智，以美健體，全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

第一、創(chuàng)設(shè)美育特色教育的良好環(huán)境。

1.重視校園環(huán)境的審美功能。根據(jù)校園特點，運(yùn)用美學(xué)原則設(shè)計和布置樹木花草的種植、宣傳櫥窗、辦公室教室門牌、衛(wèi)生箱等等設(shè)施；作為上、下課信號的電子鈴聲也需要改為愉快悅?cè)说慕?jīng)典音樂；需要對師生個人儀表提出規(guī)范性的要求；強(qiáng)化保持環(huán)境整潔衛(wèi)生美觀的意識。

2.不斷改善教育教學(xué)設(shè)施。根據(jù)教育現(xiàn)代化的需要增加教育教學(xué)設(shè)備的投入，?工欲善其事，必先利其器?，根據(jù)美育特色學(xué)校創(chuàng)建的需要，在讀書、國畫興趣小組、乒乓球、美術(shù)、音樂課等特色項目中添置利于開展教學(xué)活動的必要設(shè)備，不使教育教學(xué)?捉襟見肘?。

3.加強(qiáng)對特色教育的領(lǐng)導(dǎo)。要建立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，書記、副校長任副組長、組員由工會、中層領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教學(xué)骨干組成，共同探討美育特色教育決策。

4.加強(qiáng)特色教育輿論宣傳。召開教職工會議，專題傳達(dá)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃方案，組織討論，使美育特色教育深入每個教師內(nèi)心。召開全校學(xué)生會議，宣傳美育特色學(xué)校創(chuàng)建的意義和具體舉措，使美育特色教育深入每個學(xué)生的內(nèi)心。

5.完善美育特色學(xué)校管理制度。從科學(xué)、規(guī)范、切合學(xué)校實際的角度構(gòu)思學(xué)校制度，在廣泛征集教師、學(xué)生、家長意見和建議加以修改，并提交教代會審核通過，以規(guī)范化的管理制度為特色教育保駕護(hù)航。

第二、師資是特色學(xué)校創(chuàng)建的靈魂，要建設(shè)一支懂得美育精通美育的教師隊伍。

1.美育特色學(xué)校創(chuàng)建的思想應(yīng)該內(nèi)化為每個教師的實踐行為，對于學(xué)校特色的整體定位、指導(dǎo)思想、目標(biāo)方向、策略措施，教師應(yīng)該通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論，做到心中有把握、行為有落實、評價有參照。2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)輔導(dǎo)，明確小學(xué)階段學(xué)生全面發(fā)展和個性成長的重要性，懂得尊重個體差異，把因材施教原則落到實處，努力踐行我校?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?的教育思想。提升教師教書育人、傳承文明、造福社會的使命感，提高教師道德、業(yè)務(wù)、審美等職業(yè)素養(yǎng)。

3.美育特色教育師資建設(shè)有三條途徑：第一，引進(jìn)藝術(shù)教育專門人才，積極對上爭取，這些優(yōu)秀人才將成為擔(dān)當(dāng)美育特色教育的生力軍；第二，強(qiáng)化本校教師美育素養(yǎng)、美育技能的培訓(xùn)，包括從教師服飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等，努力爭取使教師有廣博知識、豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有一技之長、一能之專，展示獨特的教師個人魅力，為美育特色教育率先垂范；第三，從社會上聘請各類專家、名人作美育特色教育的兼職輔導(dǎo)員，定期講學(xué)輔導(dǎo)。

4.強(qiáng)化教師反思式培訓(xùn)。在特色教育創(chuàng)建的實際工作中，必然會遭遇前所未有的問題和困惑，應(yīng)該有目標(biāo)地引導(dǎo)教師主動研讀名教師的教育論著，對比反思自己教學(xué)工作的差距，并作及時的策略調(diào)整和再反思，做到問題從實踐中來，輔之于理論的思索，再在實踐中檢驗，形成新的認(rèn)識和行動，養(yǎng)成教師自覺實踐、自覺反思、自覺提高的習(xí)慣。

第三、依托課堂教學(xué)主陣地，全面滲透美育特色教育思想。

1.根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)的不同特點，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的閃光點，在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的確定更應(yīng)充分關(guān)注審美的感染和熏陶。比如家鄉(xiāng)教材中，對家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的欣賞，對東北民俗風(fēng)情的親近，對東北抗日戰(zhàn)爭歷史的感慨，都可以也應(yīng)該滲透著美育的思想。比如語文學(xué)科教材中有大量的插圖，教師應(yīng)充分利用這些插圖，讓學(xué)生更直接地感受自然風(fēng)光美、勞動創(chuàng)造美、人物情操美、詩情畫意美，讓學(xué)生在欣賞美的同時，受到美的熏陶、美的教育。

2.改革教學(xué)方式，追求完美的教學(xué)過程。要關(guān)注教師教學(xué)語言的內(nèi)容美、形式美、音色美、情感美、節(jié)奏美，教師的形象美，課堂設(shè)計的結(jié)構(gòu)美，板書設(shè)計的情感美、簡潔美、對稱美、照應(yīng)美、和諧美、流動美、色彩美等。在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境中，可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的感覺器官，形成豐富的感性認(rèn)識，在師生互動中形成上升為理性認(rèn)識，還可借助其它教學(xué)手段——錄像、投影、錄音、漫畫、圖片、影碟等，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的美的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在美的氛圍的感染下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)美的情緒，從而更積極主動的參與學(xué)習(xí)和探究。3.課堂教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)美育特色教育理念。應(yīng)該將任課教師在課堂教學(xué)過程中突出體現(xiàn)美育作為課堂教學(xué)評價內(nèi)容之一，并要求教師改變教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，掌握教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生汲取知識的同時，獲得美的享受，受到美的熏陶。

第四、加強(qiáng)課題研究，探索美育規(guī)律，科學(xué)創(chuàng)建和發(fā)展美育特色學(xué)校。1.研究美育特色與國家課程標(biāo)準(zhǔn)的接軌，明確各自內(nèi)涵、外延，探索以美育作為學(xué)校特色的辦學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，陶冶高尚情操，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施，探索美育特色的內(nèi)容及方法，以最大程度地發(fā)揮美育在小學(xué)教育中的功能和作用，使美育真正成為構(gòu)建學(xué)生審美素質(zhì)的有效途徑，從而促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。

2.研究探索美育在德育中的最大發(fā)揮。通過以美促德的研究，首先努力提高學(xué)校教師的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，使教職工注重個人行為的細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守教育局頒發(fā)的?五條禁令?用美的規(guī)范塑造自己，無愧于?人類靈魂工程師?的稱號，才能承擔(dān)實施美育的任務(wù)。在黨的方針指導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和美學(xué)原理、規(guī)律為依據(jù)，以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的現(xiàn)代化人才為總目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉悅的德育氛圍，優(yōu)化德育過程的諸要素，以美育為引線，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全面素質(zhì)，促進(jìn)個性發(fā)展。探索出在德育中實施美育的新路子，設(shè)計出學(xué)校易調(diào)控、教師易操作、學(xué)生易接受的德育新途徑。

3.研究美育與智育、美育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，探索美育與各學(xué)科相互滲透機(jī)制的主要要求，明確各學(xué)科的美育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，充分運(yùn)用各學(xué)科的內(nèi)涵的美來激勵學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，嘗試在學(xué)習(xí)中通過美的感受體驗等有關(guān)的手段來集中學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生的智力和身心健康的發(fā)展，嘗試在學(xué)科教學(xué)中陶冶愛美的心靈，培養(yǎng)審美的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。

第五、做強(qiáng)特色項目，爭創(chuàng)精品特色工程。

1、結(jié)合學(xué)校校本特色——中國畫教學(xué)，傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)，注重中國畫、書法、篆刻、兒童畫等重點項目的輔導(dǎo)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，突出實踐能力的培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，使學(xué)生在傳統(tǒng)藝術(shù)——中國畫的學(xué)習(xí)中，欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，參與、體驗，快樂成長。不斷開發(fā)、實施、調(diào)整和改進(jìn)中國畫課程設(shè)置，不斷提高中國畫輔導(dǎo)的師資水平，加強(qiáng)調(diào)查研究，建立輔導(dǎo)常規(guī)制度，制訂出學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，使中國畫輔導(dǎo)更加有序、高效。在加強(qiáng)中國畫輔導(dǎo)的同時，學(xué)校音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育也應(yīng)投入更多精力進(jìn)行專項藝術(shù)人才的培養(yǎng)，開設(shè)古箏、舞蹈、素描、書法等課程，聘請專家進(jìn)行輔導(dǎo)，定期開展匯報表演和優(yōu)秀作品展覽，輸送優(yōu)秀藝術(shù)人才。

2.關(guān)注乒乓球傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的發(fā)展。要不斷充實師資力量，制訂發(fā)展規(guī)劃，保證場地和器材供應(yīng)，加強(qiáng)管理和檢查，加強(qiáng)交流和研究，凝聚人氣，組織競賽，使學(xué)生在這個項目中鍛煉心智和體力，培養(yǎng)競爭與合作精神，展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生健康、積極、拼搏的風(fēng)采。

（三）細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)師風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重因材施教，使每個學(xué)生都有提高、有收獲。

努力規(guī)范教學(xué)行為，以?教學(xué)質(zhì)量管理?為突破口，緊緊圍繞 ?嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計劃、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、提高課堂教學(xué)效率?這三個提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，樹立?科學(xué)規(guī)范、扎實有效?的思想，以提高教師執(zhí)教能力為抓手，以備課組為基本途徑，以課堂教學(xué)效率提高為追求，不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷地提高教育教學(xué)水平，努力實現(xiàn)教學(xué)行為的規(guī)范化，教學(xué)研究的科學(xué)化，教學(xué)管理的現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化。

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的數(shù)字化，嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃，開足開齊周課時；保證每天體育活動1小時；保證學(xué)生在校時間每天不超6小時；嚴(yán)控考試次數(shù)與作業(yè)量；實施大課間體藝活動。充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，提高多媒體教學(xué)設(shè)備的利用率和使用率；充實更新圖書室的出借用書，提高出借率；鞏固心理咨詢室，充實資料積累，積極開展心理咨詢活動。

2、強(qiáng)化六項流程監(jiān)控。規(guī)范教學(xué)行為著力是要加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，尤其是狠抓落實?六項流程?。進(jìn)一步細(xì)化和完善備、教、批、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是備課，要杜絕抄襲或網(wǎng)上下載，杜絕備?假課?，甚至不備課的現(xiàn)象。所有科任教師人人撰寫教案，詳簡案比例仍根據(jù)教師年齡特點設(shè)置。青年教師每節(jié)課應(yīng)備詳案，并要求有一定量的課后反思。對于一教師同時兼任幾門學(xué)科的情況，則要求其主任的學(xué)科按要求備，兼任的幾門學(xué)科可備簡案，但要求在一學(xué)期中至少要備2至3節(jié)精品課教案。作業(yè)要精心設(shè)計，認(rèn)真批閱，及時評講，把好訂正、補(bǔ)救關(guān)。布置的作業(yè)，要結(jié)合教材，著眼能力提高。在檢測上，各備課組要貫徹落實?單元檢測規(guī)范化要求?，切實做好單元過關(guān)考查工作。輔導(dǎo)工作要細(xì)和實，要提優(yōu)補(bǔ)差，特別對于學(xué)困生要積極尋求提高其學(xué)科文化素質(zhì)的有效途徑。同時，教學(xué)校長要堅持教學(xué)每日常規(guī)的巡查，強(qiáng)化過程的監(jiān)管，深化隨堂聽課制度，對課堂教學(xué)的情況進(jìn)行深度調(diào)研，落到細(xì)處，切實提高課堂教學(xué)效率。各學(xué)科教研組要繼續(xù)立足學(xué)科課堂教學(xué)，抓好教學(xué)研究活動。（與103的區(qū)域備課方式……）要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，研究課、觀摩課和示范課都要本著教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方式新穎的原則設(shè)計教學(xué)過程，要突出對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的研究，提倡教師備有新思想、新體驗的課，擇優(yōu)推薦在課堂教學(xué)上能大膽嘗試、大膽創(chuàng)新的老師參加區(qū)以上的公開教學(xué)或競賽活動。

3、大力實施校本研訓(xùn)。推行以集體備課、同課異構(gòu)、名優(yōu)教師走課制、主題研訓(xùn)等為主的校本培訓(xùn)模式。

⑴抓好備課組。保證效率，活動時要求教師預(yù)先準(zhǔn)備要備的課的內(nèi)容，通過交流討論共同來了解教材的編寫意圖，達(dá)成共識，從而牢牢把握住本冊或本單元教材的重難點。另外，通過備典型課例，并讓教師進(jìn)行說課的形式，進(jìn)行以?說學(xué)案——評學(xué)案——改學(xué)案——反思總結(jié)?的集體備課流程，使教師掌握各種課型的備課方法。第三成立校級領(lǐng)導(dǎo)參與和領(lǐng)導(dǎo)下的備課組。各備課組由1名校級領(lǐng)導(dǎo)任行政領(lǐng)導(dǎo)，由各備課組長任業(yè)務(wù)指導(dǎo)，扎實有效地開展活動。

⑵嘗試走課制。是以年級組為單位，年級組內(nèi)的教師，主要是名優(yōu)教師進(jìn)行走課。即在同一年級中相對優(yōu)秀的教師進(jìn)行走課。一般地，一學(xué)期備2至3節(jié)左右的精品課（具有典型性的課例），在同一年級的相關(guān)班級中進(jìn)行施教，讓非此名優(yōu)教師帶班的學(xué)生也享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，盡最大地實現(xiàn)教育公平，同時也為其他非名優(yōu)教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

同時繼續(xù)深化同課異構(gòu)、主題式研訓(xùn)活動。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、備課組要開動腦筋，帶領(lǐng)教師研究學(xué)科教學(xué)的基本特點，把握學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，建立學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)范，落實教學(xué)過程管理，形成?功在課前，效在課堂?的意識，向課堂教學(xué)要效率，向教學(xué)管理要質(zhì)量。實行每月一天的?校本教研日?，要求每位教師每課寫一次教后反思，每學(xué)期上一節(jié)公開課，提供一個典型案例，寫一篇有價值的教學(xué)論文，公開展示一次備課筆記。

4、繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工程。組建三支隊伍：一是骨干教師隊伍，二是青年教師隊伍，三是班主任教師隊伍。三支隊伍分別由三位校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提倡相互聽課，并適時赴外交流學(xué)習(xí)。新秀與骨干工程的學(xué)員實施多元拜師制，鼓勵一師多徒到一徒多師、校內(nèi)拜師走向校外拜師，師傅要對徒弟的日常教學(xué)行為切實負(fù)起責(zé)任。導(dǎo)師團(tuán)要發(fā)揮好領(lǐng)頭羊的作用，要對青年教師的專業(yè)成長多提供指導(dǎo)與幫助，特別是青年教師推出的公開課與參加區(qū)級以上的各類競賽活動，導(dǎo)師團(tuán)成員要積極出謀劃策，盡力予以幫助，切實提高青年教師教學(xué)水平。

5、著力實施研訓(xùn)合一。首先要進(jìn)一步引導(dǎo)教師積極投入教育科研之中，從自身的實際教學(xué)中尋找問題，確定研究課題。在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)導(dǎo)濃厚的研學(xué)氛圍，開展行動研究、問題會診、案例分析、觀摩教學(xué)、評價討論、敘述教育故事等活動，倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思，營造一種嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教科研氛圍。同時組織好研究課題的實施與管理，做好市區(qū)級課題的申報研究與結(jié)題工作。

其次要抓好?教師培訓(xùn)?。本學(xué)期將繼續(xù)對教師進(jìn)行教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理念，現(xiàn)代教育教學(xué)方法和技能的培訓(xùn)。制定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。采取專家講座、校內(nèi)外觀摩教學(xué)、讀書活動、教學(xué)診斷、沙龍活動、專題研討、個案交流等培訓(xùn)方式，使校本培訓(xùn)落到實處。

6、全面實施大課間活動。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)工作規(guī)程》，繼續(xù)大力實施大課間活動，確保學(xué)生體藝活動時間，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)與體藝競技水平。同時加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)；堅持對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生指導(dǎo)與檢查，建立健全學(xué)生健康檔案，做好常見病的防治工作，重視對師生的安全教育，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，防止傷害事故的發(fā)生。

新的藍(lán)圖已經(jīng)規(guī)劃，新的目標(biāo)已經(jīng)確定，新的形勢催人奮進(jìn)，新的事業(yè)任重道遠(yuǎn)。我們相信，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校師生的共同努力下，我校必將走出一條切合自身實際的特色建設(shè)的路子，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，為南關(guān)教育美好的明天貢獻(xiàn)力量。

2010年4月

西三小學(xué)工作思路座談

南關(guān)區(qū)西三小學(xué)

第五篇：校長的工作思路

一、學(xué)校的基本情況

劉斌堡中學(xué)建于1971年,是普通農(nóng)村山區(qū)初中校，現(xiàn)有教學(xué)班6個，學(xué)生161人，在崗員工44人，其中干部7人，專任教師21人。幾年來經(jīng)過干部教師的共同努力，逐步形成了教學(xué)的核心地位和研究業(yè)務(wù)的工作氛圍，形成了穩(wěn)定的管理運(yùn)行狀態(tài)和制度政策環(huán)境。明確了“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)中學(xué)，辦人民滿意教育”的教育目標(biāo)，具備了良好的人文環(huán)境和文明習(xí)慣。本學(xué)期，在教育教學(xué)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持把提高辦學(xué)質(zhì)量放在核心位置，“不動搖、不懈怠、不折騰”，想方設(shè)法抓好細(xì)節(jié)，保持成績質(zhì)量的穩(wěn)定，扎實有效的推進(jìn)工作，力爭完成教委下達(dá)的中考指標(biāo)。

二、辦學(xué)的成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的工作

成功經(jīng)驗：

1.擁有一支勤奮工作甘于奉獻(xiàn)的干部教師隊伍

全體干部教師踏實工作，甘心付出，有極強(qiáng)的責(zé)任意識和團(tuán)隊精神。班子凝聚力強(qiáng)，有活力，有干勁；干部職責(zé)分工明確，管理網(wǎng)絡(luò)暢通；常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化。

2.明確奮斗目標(biāo)，具備了良好的人文環(huán)境和文明習(xí)慣

經(jīng)過調(diào)查和研討，全校上下統(tǒng)一了思想，凝聚力量，明確了“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦人民滿意教育”的目標(biāo)。學(xué)校功能分區(qū)布局合理，校園干凈整潔；教育教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系和諧；學(xué)生舉止文明習(xí)慣良好。營造了以人為本的優(yōu)雅人文環(huán)境和積極健康的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.形成了教學(xué)的核心地位和研究業(yè)務(wù)的工作氛圍

在管理、教學(xué)和德育三個質(zhì)量體系的構(gòu)建中，確立了教學(xué)的核心地位，形成了全校教師重視教學(xué)、研究業(yè)務(wù)的良好局面和工作氛圍，學(xué)科教學(xué)設(shè)計和課堂訓(xùn)練層次性的研究取得一定進(jìn)展。

4.建立了比較完善的家校協(xié)作機(jī)制

家校聯(lián)系工作到位，堅持班主任和教師家訪、年級組長和學(xué)校干部村訪制度，成立家長委員會，探索小班化分層家長會模式，針對不同層面的學(xué)生，做好家校聯(lián)系工作，建立了比較完善的家校協(xié)作機(jī)制。

需要改進(jìn)：

1.隊伍建設(shè)需要加強(qiáng)

主要業(yè)務(wù)干部都是新任干部，管理經(jīng)驗不足，需要在教育教學(xué)管理方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面提高管理素質(zhì)。教師隊伍方面，存在的主要問題：一是教師隊伍整體年輕，缺少教學(xué)經(jīng)驗，缺乏骨干教師；二是教學(xué)工作缺乏科研引領(lǐng)，教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法需要更新。

2.德育工作需要強(qiáng)化

在學(xué)校德育工作中，全員德育、全程德育的觀念還不夠深入；學(xué)生自主教育自我管理的主體教育需要推進(jìn)；學(xué)習(xí)困難生和行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作需要進(jìn)一步探索；學(xué)校家庭村鎮(zhèn)協(xié)作教育的模式要進(jìn)一步完善；心理健康教育的方式途徑需要探究。

3.教學(xué)質(zhì)量需要提高

從總體來看，教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定，學(xué)科之間質(zhì)量不均衡；校本教研活動流于形式，學(xué)科組教研活動剛剛起步；科研工作的認(rèn)識和實踐都不到位。

4.硬件建設(shè)需要投入

教育教學(xué)設(shè)施不夠完善，食堂、宿舍等生活用房嚴(yán)重不足；學(xué)生體育科技等活動場所設(shè)施不完善；教師工作和生活條件比較艱苦。

三、踏實做好中考研究工作，提高中考成績

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而中考成績的高低是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平的重要指標(biāo)，在提高中考成績的問題上，我校進(jìn)行了不斷的研討和大膽嘗試：

1.制定教學(xué)計劃、確定中考目標(biāo)，增加內(nèi)驅(qū)力

學(xué)期開學(xué)初，我校教學(xué)處聯(lián)合初三任課教師共同制定切實可行的初三教學(xué)工作計劃，為初三教學(xué)順利有效的開展提供有效地制度保證。同時，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定中考目標(biāo)，讓初三教師和學(xué)生都能夠在中考目標(biāo)的驅(qū)動下努力工作和學(xué)習(xí)。

2.商定初三目標(biāo)獎勵方案，鼓勵教師加大投入力度

開學(xué)初，我校與初三任課教師共同商定初三中考目標(biāo)獎勵方案，并逐年加大獎勵力度，這樣通過物質(zhì)獎勵鼓勵教師積極投入到初三教學(xué)中去，并在全校樹立初三教學(xué)的重要性，對初三教師的努力付出進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。

3.新老初三交流研討，經(jīng)驗和創(chuàng)新的溝通

我校每年都會組織新老初三進(jìn)行交流研討，請上一屆的初三任課教師談一談自己的成功經(jīng)驗和有效復(fù)習(xí)方法，并把自己在過去一年的教學(xué)中自己不滿意和需要改進(jìn)的方面進(jìn)行交流，避免新一屆初三教師走彎路，提高新初三教師的教育教學(xué)效率。信任初三任課教師宣講自己的教學(xué)工作計劃和工作思路，由上一屆初三教師提出改進(jìn)意見，使教學(xué)計劃更科學(xué)更有效。

4.業(yè)務(wù)干部深入年級，實施有效管理

教學(xué)主任主抓初三，有計劃、有針對性的開好畢業(yè)年級學(xué)生會、家長會和班級協(xié)調(diào)會以及階段性的學(xué)情分析會，廣泛收集信息，研究教材和教學(xué)策略。

四、本學(xué)期具體工作措施

1.加強(qiáng)干部教師隊伍建設(shè)，提高能力、促進(jìn)發(fā)展

干部隊伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平共同提高的理念，尤其強(qiáng)化德育和教學(xué)干部業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。采取理論學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合、集體培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，全面提高干部的自身素質(zhì)。我們提出主要業(yè)務(wù)干部“五個一”：深入一個年級組，指導(dǎo)一個學(xué)科組，承擔(dān)或主要參與一個科研課題，每學(xué)期做一次講座或報告，每學(xué)年完成一個市級以上論文或文章。

學(xué)校辦學(xué)成敗得失更取決于教師的素質(zhì)和精神。新學(xué)年教師隊伍建設(shè)做到：（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，在全校形成和諧發(fā)展的育人氛圍；強(qiáng)化配合意識、協(xié)作意識，以教師自身的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。（2）獎勵評價相結(jié)合，引入科學(xué)激勵機(jī)制。在不斷促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升的同時，在管理上實施科學(xué)的獎勵評價制度，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。（3）搭建各種平臺，形成教學(xué)龍頭隊伍。為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)教研組長、學(xué)科組長、骨干教師的培養(yǎng)力度，打造一支“學(xué)生歡迎、家長滿意、業(yè)績突出”的優(yōu)秀教師隊伍。（4）結(jié)合學(xué)校教師的實際情況，認(rèn)真制定校本培訓(xùn)方案，采取個體培訓(xùn)和集體培訓(xùn)相結(jié)合的方式，使不同層次的教師得到發(fā)展。開展自學(xué)自研“六個一”活動：每人讀一本教育教學(xué)理論著作，寫一篇讀后感，完成一篇教學(xué)心得或論文，制作一個多媒體課件，上一節(jié)研究課或觀摩課，參與研究一個科研課題，有針對性地提高教師的業(yè)務(wù)水平和知識水平。

2.創(chuàng)設(shè)全員德育氛圍，扎實推進(jìn)德育工作

德育工作的質(zhì)量是安全、是秩序，最終體現(xiàn)在學(xué)生文明素養(yǎng)的綜合提高上。新學(xué)年我校德育工作堅持以人為本，推進(jìn)德育創(chuàng)新，努力在德育過程中提高實效。

（1）加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，落實全員德育工作機(jī)制，提出“人人都是德育工作者”的口號，重視班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的重要性，不斷提升管理水平。

（2）強(qiáng)化德育常規(guī)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和文明素養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生自主教育積極性，推進(jìn)學(xué)生自主管理，完善班級百分賽量化制度，做到考評常規(guī)化，周末公開化，講評重點化，考核層次化，訓(xùn)練反復(fù)化。

（3）以新中國建國六十周年慶典活動為契機(jī)，深化主題教育，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

（4）充分利用社會大課堂活動，讓山區(qū)的孩子走出去，增強(qiáng)體驗過程，提高德育的實效性。

（5）以家長學(xué)校為依托，構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)做好家長學(xué)校工作，總結(jié)小班化分層家長會經(jīng)驗，提高家長家教能力和水平；發(fā)揮家長委員會作用，成立村鎮(zhèn)教育委員會，取得村鎮(zhèn)干部的支持；堅持教師集體家訪和干部村訪活動。

3.扎實做好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

（1）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

我校提倡讓教師在學(xué)習(xí)和研究狀態(tài)下理性的工作，從而不斷提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

通過規(guī)范教學(xué)管理提高質(zhì)量。要求教師根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生情況，制定教學(xué)目標(biāo)、實施措施和教學(xué)改進(jìn)計劃；在教學(xué)過程中，做好教學(xué)設(shè)計和課后反思，把經(jīng)驗不足和改進(jìn)方法及時記錄，在教研活動中進(jìn)行交流，在實踐、反思、再實踐的過程中提高課堂教學(xué)效率。

通過落實質(zhì)量檢測提高質(zhì)量。要求教師在每節(jié)課、每章節(jié)后及時進(jìn)行檢測，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析，找出改進(jìn)意見；學(xué)校組織期中、期末檢測，按年級組進(jìn)行質(zhì)量分析，找出存在的問題并提出改進(jìn)措施。

通過基本功訓(xùn)練提高質(zhì)量。倡導(dǎo)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高，開展教師基本功“六個一”工作，即文科教師每月寫一篇文章，理科教師每天做一道題；每星期校內(nèi)外聽課評課不少于1節(jié)；每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實踐撰寫教學(xué)反思1篇，教學(xué)論文1篇；命制一份期末試卷；講一節(jié)研究課或示范課。

（2）強(qiáng)化校本教研工作，提高教研活動實效性

由于我校任課教師數(shù)量少，同學(xué)科教師最多只有三位，教研組工作很難開展。今年，我校對教研組進(jìn)行調(diào)整，整合為文科教研組、理科教研組和綜合教研組三個大教研組。通過把相近學(xué)科教師進(jìn)行整合，擴(kuò)大教研組人數(shù)，發(fā)揮集體優(yōu)勢，達(dá)到資源共享、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。我校要求教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容，確保教研活動的有效性。

教研活動內(nèi)容包括以下幾個方面：一是集體備課，相互聽課評課；二是學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，包括外出學(xué)習(xí)教師經(jīng)驗介紹，網(wǎng)上資源交流共享；三是提高教師專業(yè)素質(zhì)，組織學(xué)科教師專業(yè)知識和能力學(xué)習(xí)；四是完成校本教研，包括科研課題制定與實施，課標(biāo)教材的把握、學(xué)生動機(jī)的培養(yǎng)、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的梳理與表述、有效教學(xué)模式的理論與實踐、系列課件的制作、章節(jié)試題的命制和訓(xùn)練、期末年末試題的命制等教學(xué)活動基本構(gòu)成因素的研討活動。

4.堅持開放辦學(xué)，尋求內(nèi)涵發(fā)展

根據(jù)縣教委開放式辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)資源共享的指導(dǎo)思想，我校與市縣兩所名校建立了手拉手關(guān)系，一所是延慶四中，一所是北京師大二附中初中部三帆中學(xué)。我們充分利用名校資源，采取具體措施，促進(jìn)我校教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。

請進(jìn)來：我們準(zhǔn)備邀請四中骨干教師到校，分學(xué)科聽課進(jìn)行專家教學(xué)診斷，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)；繼續(xù)堅持青年教師拜四中教師為指導(dǎo)教師，每周有兩個半天到四中觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法；全面參與四中學(xué)科教研、中考研討和教學(xué)評優(yōu)等活動，提高教師教學(xué)綜合能力。

走出去：我們將組織青年教師到手拉手學(xué)校聽課學(xué)習(xí)；同時充分利用豐臺支教的優(yōu)勢，請支教教師對教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和教學(xué)研究進(jìn)行講座，提高教師的教育教學(xué)效果。

創(chuàng)建一所優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村中學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。我們將抓住教育均衡發(fā)展的機(jī)遇，在教師發(fā)展合理有序，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)生發(fā)展全面健康這三個方面不斷進(jìn)取，扎實開展工作，最終實現(xiàn)“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦人民滿意教育”的目標(biāo)。