第一篇：校長工作思路發(fā)言

促轉型 強管理 提質(zhì)量 謀發(fā)展

—永康六中2014年工作思路

永康市第六中學坐落在永康經(jīng)濟開發(fā)區(qū)金山腳下（東城街道學院南路16號），學校占地206畝，建筑面積5萬多平方米，校園硬件設施一流，處處皆景環(huán)境優(yōu)美。2013年6月，根據(jù)市教育布局調(diào)整，整合原芝英中學和古山中學，永康市綜合高中成功轉型為普通高中，更名為“永康六中”，成為繼永康一中、二中之后的第三所城區(qū)公辦普通高中。

對于一所剛剛轉型的新學校，希望和困難同在，機遇與挑戰(zhàn)并存，使命與責任同擔。直面現(xiàn)實，我們清楚的意識到很多難題需要破解，大量的工作需要去做，很長的路需要去走。六中面臨的辦學目標的定位，教師理念的轉型，學校體制機制的改革，人事關系的理順，新課改的實施與深入，都將是下一步工作的重點，為此，在新的一年里，我們以“讓學生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認可”為指導思想，繼續(xù)秉承“以人為本”的辦學理念，進一步提高學生以“創(chuàng)新能力”為核心的綜合素質(zhì)，營造“自主創(chuàng)新”的特色校園文化，培養(yǎng)“合作共享”的現(xiàn)代意識，修習“寬容大氣，嚴謹篤學”的良好心態(tài)，努力把學校辦成“有內(nèi)涵、有質(zhì)量、有特色、有文化”的優(yōu)質(zhì)特色高中。發(fā)展思路上，2014年我校將推行“一、二、三、四、五、六”發(fā)展戰(zhàn)略。

“一”是堅持一個中心：以教學為中心；

“二”是抓好兩項重點：隊伍建設，質(zhì)量提升；

“三”是實施三大戰(zhàn)略：名師培養(yǎng)、科研興校、特色強校。“四”是打造四種校園：和諧校園、平安校園、書香校園、智能校園；

“五”是發(fā)揚“五種精神”： 艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、愛校如家的奉獻精神、團結進取的合作精神、尊重科學的求

實精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、“六”是推行“六心”育人目標：忠心、愛心、關心、信心、恒心、孝心。

我們將通過以下10項舉措實施我們的發(fā)展目標：

舉措一：深化管理體系改革，強化部門工作職能，增強管理的執(zhí)行力和公信力。精減機構，按需設崗，實現(xiàn)中層干部競聘上崗。健全校長負責制下的年級主任目標管理機制，加大對年級組的督查和評價力度，做到獎懲分明。

舉措二:深化人事改革，優(yōu)化人力資源配置。進一步深化教職工聘任制，通過建立健全激勵、競爭機制，使教職工能上能下、競爭上崗、合理流動；分流富余人員轉崗或充實到臨時工崗位。完善績效工資考核方案，在試行宏觀調(diào)控條塊包干情況下，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。舉措三:深化校務公開，強化學校民主管理。進一步規(guī)范校務公開，建立不同層次的公開平臺，確保校務公開的全面性和時效性；進一步落實公開辦事制度，規(guī)范程序、明確職責，建立有效的運行機制；進一步健全學校民主決策和民主監(jiān)督機制，認真落實教代會制度和教

師座談會制度，嚴格決策程序，增大決策透明度。

舉措四：以提升教師教育教學能力為重點，加強教師隊伍建設。啟動名師工程、“青藍”工程、“十個一”工程、實施“走出去，請進來”，為教師專業(yè)化成長搭建平臺，重點抓好班主任隊伍、骨干教師隊伍、教科研隊伍三支隊伍建設。

舉措五：以德育活動為載體，強化對學生的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學生的自主性，結合紀念日、節(jié)假日或?qū)W校重大活動，并以此為載體，將之建設成“德育的平臺、學生的舞臺、學校的展臺”；積極開展各種學生喜聞樂見的興趣活動，鼓勵并幫助學生開展各種社團活動，全面提升學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

舉措六: 深化課堂教學改革，加強課程建設，提升教學質(zhì)量。教學常規(guī)管理精細化。堅持態(tài)度“精心”、過程“精細”、結果“精品”的原則，教學工作抓實備、講、輔、批、考“五環(huán)節(jié)”。加強各年級學科集體備課；強化月度教學常規(guī)檢查；加強教學過程監(jiān)控，推行課堂有效教學；大力推進校本課程建設，主動學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，鼓勵教師積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)校本課程。學校將緊緊圍繞三項指標——學生思想品德評價合格率達到100%；會考合格率提高5%；高考上線人數(shù)提高5%，并力爭有新的突破，從而不斷提升奮進動力和挖掘?qū)W校內(nèi)在潛力。爭創(chuàng)二至三門精品課程，為爭創(chuàng)浙江省特色示范學校打下基礎。

舉措七：深入推進溫馨校園建設，營造溫馨的校園氛圍。把工作的重點放在開展有益于師生身心健康的活動上，放在培養(yǎng)學校文化的共同價值觀和內(nèi)在精神上，放在審視并逐步構建學校新文化、新精神上。工會、團委、班級積極開展特色活動，活躍教師學生身心的同時，也培養(yǎng)師生責任意識、團隊意識，共同營造溫馨的校園文化氛圍，擴大社會知曉度和影響力，不斷增強教師、學生的自豪感、成就感、歸屬感、幸福感。

舉措八：抓安全工作，創(chuàng)“平安校園”。建立健全校園安全防范制度和長效管理制度，創(chuàng)建平安校園。如既往做好校園安全工作。加強校園安全的預防工作，建立總務部門安全巡查制度，嚴格執(zhí)行校門安全管理各項規(guī)定；進一步做好學校衛(wèi)生防病工作，積極開展疾病預防、衛(wèi)生安全、禁煙等教育活動；做好消防安全管理，杜絕火災；加強食堂衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生管理，積極創(chuàng)建安全文明校園。舉措九：加強特色教學管理，拓展特色高中的建設

依托音體美三科優(yōu)秀的師資團隊，強化三科的特色教學，爭取走在全市前列。選修課的校本特色也是今后學校探索的一條路子，如何建立適應六中學生狀況的特色選修體系是一個值得思考、嘗試和總結提升的課題。

舉措十：以建設“書香校園”為突破口，秉承“讀有品位的書，做有根基的人”的終身發(fā)展觀念，確立“開卷有益”的人生格言，積極打造以“書香校園”為特色的學校文化。并采取多種策略，堅持讓國學經(jīng)典在學生口中不停傳誦，讓書香在校園里靜靜彌漫，讓書香在教學中默默滲透。

六中是一所新學校，它承載夢想 承載希望；六中剛轉型，需要水分也需要陽光；六中要實現(xiàn)“華麗的轉身”，有一條崎嶇而又充滿荊棘的路要走，但我堅信：有市委市政府的高度重視，有教育主管部門的直接領導，有社會各界的鼎力支持，有教育界同仁的悉心幫助，永康六中在永康教育二次出發(fā)的征程上腳步越走越快，道路越走越寬！

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

第二篇：2013學年校長工作思路

大操小學

2013學年校長工作思路

一、用思想引領。

1、辦學思想是魂。

“以人為本、和諧發(fā)展”作為我校的辦學思想。“以人為本”是策略，“和諧發(fā)展”是目的，把教育的原點與歸宿有機整合。“以人為本”不僅體現(xiàn)在教師的教學行為上，對學生要以人為本，也要體現(xiàn)在領導對學校的管理上，對教師也要以人為本，成為一切工作的原則、準繩、要素和靈魂。

2、辦學目標是根。

“推行素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園，為學生的終生發(fā)展奠基”作為我校的教學目標。那么我們追求的不僅僅是孩子們今天的成長，更是要為孩子明天的發(fā)展奠基。為此，我們關注的不僅是孩子今天的學業(yè)，更要關注孩子今天的身體、心理狀況，優(yōu)良品質(zhì)、態(tài)度、正確價值觀的形成，生成能力、合作意識、創(chuàng)新精神、百折不撓意志、懂得感恩的情操的培養(yǎng)。

3、辦學策略是法。

“營造文化校園、建構生命課堂、錘煉個性班級、激活蓬勃課間”為辦學策略。無論什么時候，我們都要讓我們的校園充溢文化的底蘊，課堂煥發(fā)生命的活力，班級彰顯鮮明的特色，課間充滿蓬勃的朝氣。所有領導、教師應該這樣去想，更應該這樣去做。

4、敘事研究是寶。

倡導和鼓勵教師用敘事研究的方法來記錄和反思我們的教育教學生活，鼓勵教師用敏銳的心靈關注教育生活，用智慧的頭腦感受教育現(xiàn)象，用細膩的文字記錄教育文化，將教育教學活動中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗以及對教育的理解和感悟像寫故事一樣，及時地記錄下來，透過偶發(fā)的事件去追尋其間隱藏的必然規(guī)律，進而尋求教育的真諦。

二、用精神感召。

1、改善辦公條件。

更換辦公桌椅，籌集資金，實現(xiàn)資源共享，豐富老師課余生活，減輕老師不必要的備課壓力。

2、人性化管理。

教師在遇到急事或看病一個半小時以內(nèi)，可以自主管理、自行登記，無需履行其它程序。

3、給教師提供展示的平臺。

把每周例會安排工作的講臺讓出來，讓教師展示。展示的內(nèi)容可以是自己寫的文章（論文、案例、教育敘事故事、教學反思等），也可以是自己的經(jīng)驗介紹，還可以是自己的博客、電腦知識的展示等。

三、用培訓錘煉。

加強校本教師學習。校本學習在內(nèi)容上追求生活化，在形式上追求多樣化，在方法上追求專題化。

1、建立學校網(wǎng)站，開辟川小論壇。讓教師們對教育時事和現(xiàn)象給予評述和討論，提高教師素質(zhì)。

2、開展辯論賽。辯論賽的開展，選擇與教學、教育有關的辯題，要求全員參與、精心準備、抽簽定人，使辯論賽的準備過程變成全體教師學習、提高的過程。通過辯論賽，促使教師更快地更新教育觀念、豐富內(nèi)涵素養(yǎng)，增強團隊精神。

3、開展一系列的集體備課、說課競賽、法律法規(guī)及學科知識的學習、教育學心理的學的學習等。把校本培訓落到實處，把空的、虛的講座避開，讓老師們真正有所收獲！

第三篇：校長工作思路(修改)

西三小學工作思路座談

各位領導、同仁，大家好！

西三小學歷經(jīng)六十多年的風雨，有十余位校長曾在這里為它的生存發(fā)展貢獻過自己的心血與激情，而今同樣做為西三小學的校長站在這里，梳理過去、總結現(xiàn)在、展望未來，我感到重任在肩，內(nèi)心波瀾起伏！

我們西三小學有著輝煌的過去：乒乓球教學一直是西三獨有而響亮的名片。從80年代確立乒乓球為校本教學內(nèi)容后，我校的乒乓球教學就取得了眾多令人矚目的成績……2001年，在堅持科研興校的思想指引下，西三人勇立課改潮頭，率先確立了?雙語教學、雙向提高?的目標，實驗成果受到了專家的高度肯定與贊揚，各家媒體爭相報道，社會反響熱烈。

然而2004年我走進西三的時候，它剛剛從雙語教學的喧囂中重回現(xiàn)實的冷靜，面臨著?強弩之末?的尷尬。教育收費制度改革引發(fā)的家校糾紛；老教師的退休，年輕教師的調(diào)離；學校校辦工廠改制帶來的矛盾甚至官司。學校硬件設施陳舊落后：校園土操場?晴天一身土，雨天一身泥?是歷任校長無法改變的遺憾；教學樓內(nèi)墻皮斑駁脫落，所有電線線路老化；學校多媒體教學設備配置低，無法滿足教學需要；學校堅持了二十幾年的乒乓球特色教學，卻沒有合適的場館，更沒有教練……諸多情況都使學校面臨著前所現(xiàn)未有的挑戰(zhàn)。

在各校都在抓住機遇強勢發(fā)展的時候，西三卻是?百廢待興?。

一個學校的興衰榮辱牽連著千家萬戶的心，如何面對困難、如何應對挑戰(zhàn)、如何尋找出路，如何創(chuàng)新突破……六年的時間，我們沒有怨天尤人，我們沒有等、靠、拿、要（等教育局的安排、靠上級政策的傾斜、拿其他校現(xiàn)成的經(jīng)驗，要教育局的扶持），我們用事實說話！

今天的西三，平整的柏油操場被綠樹濃蔭環(huán)抱，齊全的健身器材充盈著校園一角，美麗的教學樓俯望著排列整齊的室外乒乓球臺，修建一新的乒乓球場館里教練和孩子們正在用汗水書寫著新的輝煌！

我們欣喜的看到嶄新的桌椅、雪白的墻壁映著孩子們天真的笑臉，走廊里煥然一新的校園文化長廊用繽紛的色彩彰顯著西三人的活力和創(chuàng)想！一步一個腳印，一步一個臺階，六年的時間我們寫就了西三新的篇章！

過程是曲折的，成績的過去的，我們是屬于未來的！總結過去才能更好的展望未來，隨著教育改革浪潮的風起云涌，我們?nèi)绾尉o緊把握時代的脈搏，與時俱進，改革創(chuàng)新？如何把西三的傳統(tǒng)優(yōu)勢與撲面而來的教育改革浪潮有機融合？我們在思考著、謀劃著。

一、總體思路

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：?中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。?走特色辦學之路，創(chuàng)建特色學校，是當前教育改革發(fā)展的必然趨勢，也是學校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。我校審時度勢，從轉變觀念入手，傾力打造特色學校，逐漸形成以乒乓球為龍頭、中國畫為主導、書香校園為熱點的學校特色。

2010年我校將繼續(xù)穩(wěn)中求進的步伐，堅持重管理促提高，抓質(zhì)量謀發(fā)展，創(chuàng)特色求突破的工作思路，進一步夯實學校軟、硬件建設，用科學的態(tài)度落實開展各項工作，用發(fā)展的眼光促進師生成長。重點抓好學校德育教育、教學質(zhì)量、特色建設三個方面的工作，保持優(yōu)勢，弘揚我們?團結、勤奮、開拓、求實?的校風，努力實現(xiàn)我校?管理科學、隊伍過硬、質(zhì)量優(yōu)秀、特色突出?的辦學目標，創(chuàng)辦人民滿意的學校。

二、辦學理念、發(fā)展目標、學校精神：

1、辦學理念：發(fā)展教師 發(fā)展學生 發(fā)展學校

2、發(fā)展目標：學會學習學會生活 學會做人

3、學校精神：自愛 愛人 感恩

三、重點工作及具體措施：

（一）管理目標：學校管理實行制度化、實現(xiàn)人本化、務求民主化，增強全體教職工的凝聚力，學校各個部門協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展。

在教師中倡導?敬業(yè)、盡心、競爭，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新?，繼續(xù)推進教師人事制度改革。以嚴格的制度、人性化的服務，創(chuàng)新的管理，激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)現(xiàn)每個人的長處，發(fā)揮每個人的特長，讓每個教師成為學校最活躍的細胞，使校園成為師生共同營造的成長家園。

1、堅持民主管理。堅持校務公開制度，學校通過教師政治學習、校園網(wǎng)、校務公開欄、會議座談、通知文件等途徑及時將學校發(fā)展變化中的最新信息作及時報道與公布，向教師公開透明，增加學校教育教學管理的透明度，使教師心里明明白白。堅持重大決策討論制，凡事先在班子內(nèi)討論，民主商議、民主決策。堅持傾聽不同的意見，使學校上下形成尊重、理解、溝通、和諧的氛圍，讓教師在充滿人文關懷的校園里，工作并快樂著。同時進一步發(fā)揮好黨、團、工會組織的作用，建立平等民主嚴謹?shù)慕處熑后w。定期征求教師對學校管理的意見和建議，開展豐富多彩的工會活動，扭轉教師身體?亞健康?狀況，口號是?身心健康，快活教學?；通過談話、校長信箱、E-MAIL等形式經(jīng)常與教師、學生和家長交流溝通。

2、堅持制度管理。制度化管理是管理的基礎。建立健全學校的各種規(guī)章制度，建立與各種制度相配套的評價機制。達到制度管人、人不管人，制度面前人人平等的管理體制。在制度的實施過程中學校將以平時的檢查為依據(jù)，擺事實，看實績，嚴格考核。同時進一步細化完善校級、中層、教師層面的職責，繼續(xù)推行分層管理制度。在行政管理上，從校級領導、中層干部、年級組長、教師和班主任四個層面上分別加強領導，每一個層面既要自主合作創(chuàng)造性的開展好各自的工作，又要為下一層做好服務與指導工作，尤其要為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，提高工作效率和管理效益。在業(yè)務層面上，以名優(yōu)教師為龍頭，帶動全體教師積極開展理論的學習和實踐的錘煉，使每個教師都能在各自的層面上得到最大的發(fā)展。

3、堅持人本管理。人本化管理是管理的靈魂，教師是學校最重要最活躍的元素，能否最大限度的發(fā)揮教師的能動作用，依賴于學校的管理與和諧的工作氛圍。一方面堅持在政治上引導人，充分發(fā)揮黨員的先進性，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人，將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。另一方面，關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，要為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺。充分挖掘每一位教師的潛在積極性，使其真正成為學校的主人。

（二）德育工作目標：堅持德育為首，以美養(yǎng)德，以美育智，以美健體，全面提高學校德育工作水平。

古今中外，對于審美教育的論述頗多。孔子將自己美育的教育方針表述為?志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?（《論語〃述而》）。認為?藝?是前三者實現(xiàn)的最重要的工具，并以?六藝?教人，以實現(xiàn)他對人的全面教育。柏拉圖認為教育對人是終身的，尤其是美育，更是伴隨人的一生。所以他認為美育從一開始就應該培養(yǎng)兒童對美的愛好，使美從小就浸潤他們的心靈，并且要堅持循序漸進的過程。

1997年，國務院副總理李嵐清指出：?美育，是黨的教育方針的重要組成部分，是對青少年進行全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因為，美育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段，也是人類實現(xiàn)自身美化、完善人格塑造的重要途徑。美育有著獨特的功能和作用，這是其它教育所無法替代的。? 本校認為，美育特色教育將全面有力地推動本校教育質(zhì)量的提升，為學生生理和心理的健康成長奠定堅實的根基。

那么，在具體工作上我們?nèi)绾稳プ觯可蠈W期，我校已經(jīng)以?美術學科在各個學科中的滲透?為主題開展了探索實踐活動，目的是提高學生的審美能力，進而引導學生去?認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?，最終促使學生將這種對美的正確認識和理解內(nèi)化為自己的感受，并指導自己的行為。本學期我校將繼續(xù)依托學校的辦學特色，拓寬德育渠道，豐富德育方法，在深入開展中國畫特色教學，引領學生傳承中華民族傳統(tǒng)文化的同時，深入開展美育教育，以美養(yǎng)德，以美育智，以美健體，全面提高學生道德素養(yǎng)。

第一、創(chuàng)設美育特色教育的良好環(huán)境。

1.重視校園環(huán)境的審美功能。根據(jù)校園特點，運用美學原則設計和布置樹木花草的種植、宣傳櫥窗、辦公室教室門牌、衛(wèi)生箱等等設施；作為上、下課信號的電子鈴聲也需要改為愉快悅人的經(jīng)典音樂；需要對師生個人儀表提出規(guī)范性的要求；強化保持環(huán)境整潔衛(wèi)生美觀的意識。

2.不斷改善教育教學設施。根據(jù)教育現(xiàn)代化的需要增加教育教學設備的投入，?工欲善其事，必先利其器?，根據(jù)美育特色學校創(chuàng)建的需要，在讀書、國畫興趣小組、乒乓球、美術、音樂課等特色項目中添置利于開展教學活動的必要設備，不使教育教學?捉襟見肘?。

3.加強對特色教育的領導。要建立特色學校創(chuàng)建領導小組，組長由校長擔任，書記、副校長任副組長、組員由工會、中層領導和各學科教學骨干組成，共同探討美育特色教育決策。

4.加強特色教育輿論宣傳。召開教職工會議，專題傳達特色學校創(chuàng)建規(guī)劃方案，組織討論，使美育特色教育深入每個教師內(nèi)心。召開全校學生會議，宣傳美育特色學校創(chuàng)建的意義和具體舉措，使美育特色教育深入每個學生的內(nèi)心。

5.完善美育特色學校管理制度。從科學、規(guī)范、切合學校實際的角度構思學校制度，在廣泛征集教師、學生、家長意見和建議加以修改，并提交教代會審核通過，以規(guī)范化的管理制度為特色教育保駕護航。

第二、師資是特色學校創(chuàng)建的靈魂，要建設一支懂得美育精通美育的教師隊伍。

1.美育特色學校創(chuàng)建的思想應該內(nèi)化為每個教師的實踐行為，對于學校特色的整體定位、指導思想、目標方向、策略措施，教師應該通過培訓、學習、討論，做到心中有把握、行為有落實、評價有參照。2.加強現(xiàn)代教育理論的培訓輔導，明確小學階段學生全面發(fā)展和個性成長的重要性，懂得尊重個體差異，把因材施教原則落到實處，努力踐行我校?千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?的教育思想。提升教師教書育人、傳承文明、造福社會的使命感，提高教師道德、業(yè)務、審美等職業(yè)素養(yǎng)。

3.美育特色教育師資建設有三條途徑：第一，引進藝術教育專門人才，積極對上爭取，這些優(yōu)秀人才將成為擔當美育特色教育的生力軍；第二，強化本校教師美育素養(yǎng)、美育技能的培訓，包括從教師服飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學技能、現(xiàn)代信息技術應用等，努力爭取使教師有廣博知識、豐富經(jīng)驗的基礎上有一技之長、一能之專，展示獨特的教師個人魅力，為美育特色教育率先垂范；第三，從社會上聘請各類專家、名人作美育特色教育的兼職輔導員，定期講學輔導。

4.強化教師反思式培訓。在特色教育創(chuàng)建的實際工作中，必然會遭遇前所未有的問題和困惑，應該有目標地引導教師主動研讀名教師的教育論著，對比反思自己教學工作的差距，并作及時的策略調(diào)整和再反思，做到問題從實踐中來，輔之于理論的思索，再在實踐中檢驗，形成新的認識和行動，養(yǎng)成教師自覺實踐、自覺反思、自覺提高的習慣。

第三、依托課堂教學主陣地，全面滲透美育特色教育思想。

1.根據(jù)不同學科教學的不同特點，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的閃光點，在確定教學目標、教學重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價值觀目標的確定更應充分關注審美的感染和熏陶。比如家鄉(xiāng)教材中，對家鄉(xiāng)美麗風景的欣賞，對東北民俗風情的親近，對東北抗日戰(zhàn)爭歷史的感慨，都可以也應該滲透著美育的思想。比如語文學科教材中有大量的插圖，教師應充分利用這些插圖，讓學生更直接地感受自然風光美、勞動創(chuàng)造美、人物情操美、詩情畫意美，讓學生在欣賞美的同時，受到美的熏陶、美的教育。

2.改革教學方式，追求完美的教學過程。要關注教師教學語言的內(nèi)容美、形式美、音色美、情感美、節(jié)奏美，教師的形象美，課堂設計的結構美，板書設計的情感美、簡潔美、對稱美、照應美、和諧美、流動美、色彩美等。在現(xiàn)代教學環(huán)境中，可以充分運用多媒體教學，調(diào)動學生的感覺器官，形成豐富的感性認識，在師生互動中形成上升為理性認識，還可借助其它教學手段——錄像、投影、錄音、漫畫、圖片、影碟等，選用恰當?shù)慕虒W手段，創(chuàng)設出學生喜聞樂見的美的教學環(huán)境，使學生在美的氛圍的感染下，增強學習興趣，引發(fā)美的情緒，從而更積極主動的參與學習和探究。3.課堂教學評價應體現(xiàn)美育特色教育理念。應該將任課教師在課堂教學過程中突出體現(xiàn)美育作為課堂教學評價內(nèi)容之一，并要求教師改變教學方法，講究教學藝術，掌握教學節(jié)奏，使學生汲取知識的同時，獲得美的享受，受到美的熏陶。

第四、加強課題研究，探索美育規(guī)律，科學創(chuàng)建和發(fā)展美育特色學校。1.研究美育特色與國家課程標準的接軌，明確各自內(nèi)涵、外延，探索以美育作為學校特色的辦學模式，開發(fā)學生的智慧潛能，陶冶高尚情操，促進素質(zhì)教育的全面實施，探索美育特色的內(nèi)容及方法，以最大程度地發(fā)揮美育在小學教育中的功能和作用，使美育真正成為構建學生審美素質(zhì)的有效途徑，從而促進學生其他素質(zhì)的發(fā)展。

2.研究探索美育在德育中的最大發(fā)揮。通過以美促德的研究，首先努力提高學校教師的思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，使教職工注重個人行為的細節(jié)，嚴格遵守教育局頒發(fā)的?五條禁令?用美的規(guī)范塑造自己，無愧于?人類靈魂工程師?的稱號，才能承擔實施美育的任務。在黨的方針指導下，以現(xiàn)代教育理論和美學原理、規(guī)律為依據(jù)，以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的現(xiàn)代化人才為總目標，創(chuàng)設和諧、民主、愉悅的德育氛圍，優(yōu)化德育過程的諸要素，以美育為引線，最大限度地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)全面素質(zhì)，促進個性發(fā)展。探索出在德育中實施美育的新路子，設計出學校易調(diào)控、教師易操作、學生易接受的德育新途徑。

3.研究美育與智育、美育與學科教學的結合應用，探索美育與各學科相互滲透機制的主要要求，明確各學科的美育教學目標和任務，充分運用各學科的內(nèi)涵的美來激勵學生主動、積極地學習，嘗試在學習中通過美的感受體驗等有關的手段來集中學生注意力，增強學生的智力和身心健康的發(fā)展，嘗試在學科教學中陶冶愛美的心靈，培養(yǎng)審美的情感，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。

第五、做強特色項目，爭創(chuàng)精品特色工程。

1、結合學校校本特色——中國畫教學，傳承中華傳統(tǒng)藝術，注重中國畫、書法、篆刻、兒童畫等重點項目的輔導，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，突出實踐能力的培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學生的道德情操，使學生在傳統(tǒng)藝術——中國畫的學習中，欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，參與、體驗，快樂成長。不斷開發(fā)、實施、調(diào)整和改進中國畫課程設置，不斷提高中國畫輔導的師資水平，加強調(diào)查研究，建立輔導常規(guī)制度，制訂出學生藝術學習的評價標準，使中國畫輔導更加有序、高效。在加強中國畫輔導的同時，學校音樂、美術等藝術教育也應投入更多精力進行專項藝術人才的培養(yǎng)，開設古箏、舞蹈、素描、書法等課程，聘請專家進行輔導，定期開展匯報表演和優(yōu)秀作品展覽，輸送優(yōu)秀藝術人才。

2.關注乒乓球傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的發(fā)展。要不斷充實師資力量，制訂發(fā)展規(guī)劃，保證場地和器材供應，加強管理和檢查，加強交流和研究，凝聚人氣，組織競賽，使學生在這個項目中鍛煉心智和體力，培養(yǎng)競爭與合作精神，展現(xiàn)現(xiàn)代中學生健康、積極、拼搏的風采。

（三）細化教學常規(guī)管理，加強師風學風建設，注重因材施教，使每個學生都有提高、有收獲。

努力規(guī)范教學行為，以?教學質(zhì)量管理?為突破口，緊緊圍繞 ?嚴肅執(zhí)行教學計劃、規(guī)范教學常規(guī)管理、提高課堂教學效率?這三個提升教學質(zhì)量的關鍵要素，樹立?科學規(guī)范、扎實有效?的思想，以提高教師執(zhí)教能力為抓手，以備課組為基本途徑，以課堂教學效率提高為追求，不斷地改進教育教學方法，不斷地提高教育教學水平，努力實現(xiàn)教學行為的規(guī)范化，教學研究的科學化，教學管理的現(xiàn)代化，教學質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化。

1、嚴格教學常規(guī)管理。繼續(xù)強化教學常規(guī)的數(shù)字化，嚴格執(zhí)行課時計劃，開足開齊周課時；保證每天體育活動1小時；保證學生在校時間每天不超6小時；嚴控考試次數(shù)與作業(yè)量；實施大課間體藝活動。充分利用現(xiàn)有教學資源，提高多媒體教學設備的利用率和使用率；充實更新圖書室的出借用書，提高出借率；鞏固心理咨詢室，充實資料積累，積極開展心理咨詢活動。

2、強化六項流程監(jiān)控。規(guī)范教學行為著力是要加強教學過程的管理，尤其是狠抓落實?六項流程?。進一步細化和完善備、教、批、輔、考、研等教學環(huán)節(jié)。特別是備課，要杜絕抄襲或網(wǎng)上下載，杜絕備?假課?，甚至不備課的現(xiàn)象。所有科任教師人人撰寫教案，詳簡案比例仍根據(jù)教師年齡特點設置。青年教師每節(jié)課應備詳案，并要求有一定量的課后反思。對于一教師同時兼任幾門學科的情況，則要求其主任的學科按要求備，兼任的幾門學科可備簡案，但要求在一學期中至少要備2至3節(jié)精品課教案。作業(yè)要精心設計，認真批閱，及時評講，把好訂正、補救關。布置的作業(yè)，要結合教材，著眼能力提高。在檢測上，各備課組要貫徹落實?單元檢測規(guī)范化要求?，切實做好單元過關考查工作。輔導工作要細和實，要提優(yōu)補差，特別對于學困生要積極尋求提高其學科文化素質(zhì)的有效途徑。同時，教學校長要堅持教學每日常規(guī)的巡查，強化過程的監(jiān)管，深化隨堂聽課制度，對課堂教學的情況進行深度調(diào)研，落到細處，切實提高課堂教學效率。各學科教研組要繼續(xù)立足學科課堂教學，抓好教學研究活動。（與103的區(qū)域備課方式……）要加強課堂教學的研究工作，研究課、觀摩課和示范課都要本著教學理念先進、教學方式新穎的原則設計教學過程，要突出對學生學習活動的研究，提倡教師備有新思想、新體驗的課，擇優(yōu)推薦在課堂教學上能大膽嘗試、大膽創(chuàng)新的老師參加區(qū)以上的公開教學或競賽活動。

3、大力實施校本研訓。推行以集體備課、同課異構、名優(yōu)教師走課制、主題研訓等為主的校本培訓模式。

⑴抓好備課組。保證效率，活動時要求教師預先準備要備的課的內(nèi)容，通過交流討論共同來了解教材的編寫意圖，達成共識，從而牢牢把握住本冊或本單元教材的重難點。另外，通過備典型課例，并讓教師進行說課的形式，進行以?說學案——評學案——改學案——反思總結?的集體備課流程，使教師掌握各種課型的備課方法。第三成立校級領導參與和領導下的備課組。各備課組由1名校級領導任行政領導，由各備課組長任業(yè)務指導，扎實有效地開展活動。

⑵嘗試走課制。是以年級組為單位，年級組內(nèi)的教師，主要是名優(yōu)教師進行走課。即在同一年級中相對優(yōu)秀的教師進行走課。一般地，一學期備2至3節(jié)左右的精品課（具有典型性的課例），在同一年級的相關班級中進行施教，讓非此名優(yōu)教師帶班的學生也享受到優(yōu)質(zhì)教學，盡最大地實現(xiàn)教育公平，同時也為其他非名優(yōu)教師提供學習交流的機會。

同時繼續(xù)深化同課異構、主題式研訓活動。教學領導、備課組要開動腦筋，帶領教師研究學科教學的基本特點，把握學科教學的基本規(guī)律，建立學科教學的基本規(guī)范，落實教學過程管理，形成?功在課前，效在課堂?的意識，向課堂教學要效率，向教學管理要質(zhì)量。實行每月一天的?校本教研日?，要求每位教師每課寫一次教后反思，每學期上一節(jié)公開課，提供一個典型案例，寫一篇有價值的教學論文，公開展示一次備課筆記。

4、繼續(xù)抓好教師培訓工程。組建三支隊伍：一是骨干教師隊伍，二是青年教師隊伍，三是班主任教師隊伍。三支隊伍分別由三位校級領導任組長。加強學習研討，提倡相互聽課，并適時赴外交流學習。新秀與骨干工程的學員實施多元拜師制，鼓勵一師多徒到一徒多師、校內(nèi)拜師走向校外拜師，師傅要對徒弟的日常教學行為切實負起責任。導師團要發(fā)揮好領頭羊的作用，要對青年教師的專業(yè)成長多提供指導與幫助，特別是青年教師推出的公開課與參加區(qū)級以上的各類競賽活動，導師團成員要積極出謀劃策，盡力予以幫助，切實提高青年教師教學水平。

5、著力實施研訓合一。首先要進一步引導教師積極投入教育科研之中，從自身的實際教學中尋找問題，確定研究課題。在學校內(nèi)創(chuàng)導濃厚的研學氛圍，開展行動研究、問題會診、案例分析、觀摩教學、評價討論、敘述教育故事等活動，倡導即時交流、即時研討和即時反思，營造一種嚴謹、務實、民主、寬松的教科研氛圍。同時組織好研究課題的實施與管理，做好市區(qū)級課題的申報研究與結題工作。

其次要抓好?教師培訓?。本學期將繼續(xù)對教師進行教育理論、課程標準、課改理念，現(xiàn)代教育教學方法和技能的培訓。制定培訓計劃，確定培訓內(nèi)容。采取專家講座、校內(nèi)外觀摩教學、讀書活動、教學診斷、沙龍活動、專題研討、個案交流等培訓方式，使校本培訓落到實處。

6、全面實施大課間活動。認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校藝術工作規(guī)程》，繼續(xù)大力實施大課間活動，確保學生體藝活動時間，切實提高學生身體素質(zhì)與體藝競技水平。同時加強校園藝術文化建設，不斷提高學生的審美能力和藝術素養(yǎng)；堅持對學生進行日常衛(wèi)生指導與檢查，建立健全學生健康檔案，做好常見病的防治工作，重視對師生的安全教育，加強學校安全保衛(wèi)工作，防止傷害事故的發(fā)生。

新的藍圖已經(jīng)規(guī)劃，新的目標已經(jīng)確定，新的形勢催人奮進，新的事業(yè)任重道遠。我們相信，在區(qū)教育局的正確領導下，在我校師生的共同努力下，我校必將走出一條切合自身實際的特色建設的路子，創(chuàng)辦人民滿意學校，為南關教育美好的明天貢獻力量。

2010年4月

西三小學工作思路座談

南關區(qū)西三小學

第四篇：校長的工作思路

一、學校的基本情況

劉斌堡中學建于1971年,是普通農(nóng)村山區(qū)初中校，現(xiàn)有教學班6個，學生161人，在崗員工44人，其中干部7人，專任教師21人。幾年來經(jīng)過干部教師的共同努力，逐步形成了教學的核心地位和研究業(yè)務的工作氛圍，形成了穩(wěn)定的管理運行狀態(tài)和制度政策環(huán)境。明確了“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)中學，辦人民滿意教育”的教育目標，具備了良好的人文環(huán)境和文明習慣。本學期，在教育教學秩序穩(wěn)定的基礎上，繼續(xù)堅持把提高辦學質(zhì)量放在核心位置，“不動搖、不懈怠、不折騰”，想方設法抓好細節(jié)，保持成績質(zhì)量的穩(wěn)定，扎實有效的推進工作，力爭完成教委下達的中考指標。

二、辦學的成功經(jīng)驗和需要改進的工作

成功經(jīng)驗：

1.擁有一支勤奮工作甘于奉獻的干部教師隊伍

全體干部教師踏實工作，甘心付出，有極強的責任意識和團隊精神。班子凝聚力強，有活力，有干勁；干部職責分工明確，管理網(wǎng)絡暢通；常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化。

2.明確奮斗目標，具備了良好的人文環(huán)境和文明習慣

經(jīng)過調(diào)查和研討，全校上下統(tǒng)一了思想，凝聚力量，明確了“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)學校，辦人民滿意教育”的目標。學校功能分區(qū)布局合理，校園干凈整潔；教育教學秩序井然，師生關系和諧；學生舉止文明習慣良好。營造了以人為本的優(yōu)雅人文環(huán)境和積極健康的工作和學習環(huán)境。

3.形成了教學的核心地位和研究業(yè)務的工作氛圍

在管理、教學和德育三個質(zhì)量體系的構建中，確立了教學的核心地位，形成了全校教師重視教學、研究業(yè)務的良好局面和工作氛圍，學科教學設計和課堂訓練層次性的研究取得一定進展。

4.建立了比較完善的家校協(xié)作機制

家校聯(lián)系工作到位，堅持班主任和教師家訪、年級組長和學校干部村訪制度，成立家長委員會，探索小班化分層家長會模式，針對不同層面的學生，做好家校聯(lián)系工作，建立了比較完善的家校協(xié)作機制。

需要改進：

1.隊伍建設需要加強

主要業(yè)務干部都是新任干部，管理經(jīng)驗不足，需要在教育教學管理方面進行系統(tǒng)學習，全面提高管理素質(zhì)。教師隊伍方面，存在的主要問題：一是教師隊伍整體年輕，缺少教學經(jīng)驗，缺乏骨干教師；二是教學工作缺乏科研引領，教育教學觀念和教學方法需要更新。

2.德育工作需要強化

在學校德育工作中，全員德育、全程德育的觀念還不夠深入；學生自主教育自我管理的主體教育需要推進；學習困難生和行為不良學生的轉化工作需要進一步探索；學校家庭村鎮(zhèn)協(xié)作教育的模式要進一步完善；心理健康教育的方式途徑需要探究。

3.教學質(zhì)量需要提高

從總體來看，教學質(zhì)量不穩(wěn)定，學科之間質(zhì)量不均衡；校本教研活動流于形式，學科組教研活動剛剛起步；科研工作的認識和實踐都不到位。

4.硬件建設需要投入

教育教學設施不夠完善，食堂、宿舍等生活用房嚴重不足；學生體育科技等活動場所設施不完善；教師工作和生活條件比較艱苦。

三、踏實做好中考研究工作，提高中考成績

教學質(zhì)量是學校的生命線，而中考成績的高低是衡量學校教學質(zhì)量教學水平的重要指標，在提高中考成績的問題上，我校進行了不斷的研討和大膽嘗試：

1.制定教學計劃、確定中考目標，增加內(nèi)驅(qū)力

學期開學初，我校教學處聯(lián)合初三任課教師共同制定切實可行的初三教學工作計劃，為初三教學順利有效的開展提供有效地制度保證。同時，結合學生學習基礎、學習狀態(tài)，確定中考目標，讓初三教師和學生都能夠在中考目標的驅(qū)動下努力工作和學習。

2.商定初三目標獎勵方案，鼓勵教師加大投入力度

開學初，我校與初三任課教師共同商定初三中考目標獎勵方案，并逐年加大獎勵力度，這樣通過物質(zhì)獎勵鼓勵教師積極投入到初三教學中去，并在全校樹立初三教學的重要性，對初三教師的努力付出進行肯定和表揚。

3.新老初三交流研討，經(jīng)驗和創(chuàng)新的溝通

我校每年都會組織新老初三進行交流研討，請上一屆的初三任課教師談一談自己的成功經(jīng)驗和有效復習方法，并把自己在過去一年的教學中自己不滿意和需要改進的方面進行交流，避免新一屆初三教師走彎路，提高新初三教師的教育教學效率。信任初三任課教師宣講自己的教學工作計劃和工作思路，由上一屆初三教師提出改進意見，使教學計劃更科學更有效。

4.業(yè)務干部深入年級，實施有效管理

教學主任主抓初三，有計劃、有針對性的開好畢業(yè)年級學生會、家長會和班級協(xié)調(diào)會以及階段性的學情分析會，廣泛收集信息，研究教材和教學策略。

四、本學期具體工作措施

1.加強干部教師隊伍建設，提高能力、促進發(fā)展

干部隊伍建設，強調(diào)管理素質(zhì)和業(yè)務水平共同提高的理念，尤其強化德育和教學干部業(yè)務能力的培訓。采取理論學習和工作實踐相結合、集體培訓和自我學習相結合的方式，全面提高干部的自身素質(zhì)。我們提出主要業(yè)務干部“五個一”：深入一個年級組，指導一個學科組，承擔或主要參與一個科研課題，每學期做一次講座或報告，每學年完成一個市級以上論文或文章。

學校辦學成敗得失更取決于教師的素質(zhì)和精神。新學年教師隊伍建設做到：（1）加強師德建設，努力構建新型的師生關系，在全校形成和諧發(fā)展的育人氛圍；強化配合意識、協(xié)作意識，以教師自身的發(fā)展促進學校的整體發(fā)展。（2）獎勵評價相結合，引入科學激勵機制。在不斷促進全體教師業(yè)務素養(yǎng)提升的同時，在管理上實施科學的獎勵評價制度，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。（3）搭建各種平臺，形成教學龍頭隊伍。為教師提供學習機會，促進教師專業(yè)成長，加強教研組長、學科組長、骨干教師的培養(yǎng)力度，打造一支“學生歡迎、家長滿意、業(yè)績突出”的優(yōu)秀教師隊伍。（4）結合學校教師的實際情況，認真制定校本培訓方案，采取個體培訓和集體培訓相結合的方式，使不同層次的教師得到發(fā)展。開展自學自研“六個一”活動：每人讀一本教育教學理論著作，寫一篇讀后感，完成一篇教學心得或論文，制作一個多媒體課件，上一節(jié)研究課或觀摩課，參與研究一個科研課題，有針對性地提高教師的業(yè)務水平和知識水平。

2.創(chuàng)設全員德育氛圍，扎實推進德育工作

德育工作的質(zhì)量是安全、是秩序，最終體現(xiàn)在學生文明素養(yǎng)的綜合提高上。新學年我校德育工作堅持以人為本，推進德育創(chuàng)新，努力在德育過程中提高實效。

（1）加強德育隊伍建設，落實全員德育工作機制，提出“人人都是德育工作者”的口號，重視班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任工作的重要性，不斷提升管理水平。

（2）強化德育常規(guī)管理工作，培養(yǎng)學生良好的習慣和文明素養(yǎng)，調(diào)動學生自主教育積極性，推進學生自主管理，完善班級百分賽量化制度，做到考評常規(guī)化，周末公開化，講評重點化，考核層次化，訓練反復化。

（3）以新中國建國六十周年慶典活動為契機，深化主題教育，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生愛國主義情感。

（4）充分利用社會大課堂活動，讓山區(qū)的孩子走出去，增強體驗過程，提高德育的實效性。

（5）以家長學校為依托，構建三結合教育網(wǎng)絡，繼續(xù)做好家長學校工作，總結小班化分層家長會經(jīng)驗，提高家長家教能力和水平；發(fā)揮家長委員會作用，成立村鎮(zhèn)教育委員會，取得村鎮(zhèn)干部的支持；堅持教師集體家訪和干部村訪活動。

3.扎實做好教學工作，努力提高教學質(zhì)量

（1）規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量

我校提倡讓教師在學習和研究狀態(tài)下理性的工作，從而不斷提升教師的教學水平和教學效果。

通過規(guī)范教學管理提高質(zhì)量。要求教師根據(jù)學科特點及學生情況，制定教學目標、實施措施和教學改進計劃；在教學過程中，做好教學設計和課后反思，把經(jīng)驗不足和改進方法及時記錄，在教研活動中進行交流，在實踐、反思、再實踐的過程中提高課堂教學效率。

通過落實質(zhì)量檢測提高質(zhì)量。要求教師在每節(jié)課、每章節(jié)后及時進行檢測，對檢測結果進行分析，找出改進意見；學校組織期中、期末檢測，按年級組進行質(zhì)量分析，找出存在的問題并提出改進措施。

通過基本功訓練提高質(zhì)量。倡導教師自我學習、自我提高，開展教師基本功“六個一”工作，即文科教師每月寫一篇文章，理科教師每天做一道題；每星期校內(nèi)外聽課評課不少于1節(jié)；每學期結合教學實踐撰寫教學反思1篇，教學論文1篇；命制一份期末試卷；講一節(jié)研究課或示范課。

（2）強化校本教研工作，提高教研活動實效性

由于我校任課教師數(shù)量少，同學科教師最多只有三位，教研組工作很難開展。今年，我校對教研組進行調(diào)整，整合為文科教研組、理科教研組和綜合教研組三個大教研組。通過把相近學科教師進行整合，擴大教研組人數(shù)，發(fā)揮集體優(yōu)勢，達到資源共享、相互學習、共同提高的目的。我校要求教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容，確保教研活動的有效性。

教研活動內(nèi)容包括以下幾個方面：一是集體備課，相互聽課評課；二是學習經(jīng)驗交流，包括外出學習教師經(jīng)驗介紹，網(wǎng)上資源交流共享；三是提高教師專業(yè)素質(zhì)，組織學科教師專業(yè)知識和能力學習；四是完成校本教研，包括科研課題制定與實施，課標教材的把握、學生動機的培養(yǎng)、章節(jié)教學目標的梳理與表述、有效教學模式的理論與實踐、系列課件的制作、章節(jié)試題的命制和訓練、期末年末試題的命制等教學活動基本構成因素的研討活動。

4.堅持開放辦學，尋求內(nèi)涵發(fā)展

根據(jù)縣教委開放式辦學，優(yōu)質(zhì)資源共享的指導思想，我校與市縣兩所名校建立了手拉手關系，一所是延慶四中，一所是北京師大二附中初中部三帆中學。我們充分利用名校資源，采取具體措施，促進我校教學的內(nèi)涵發(fā)展。

請進來：我們準備邀請四中骨干教師到校，分學科聽課進行專家教學診斷，指導學科教學；繼續(xù)堅持青年教師拜四中教師為指導教師，每周有兩個半天到四中觀摩，學習先進教學理念和教學方法；全面參與四中學科教研、中考研討和教學評優(yōu)等活動，提高教師教學綜合能力。

走出去：我們將組織青年教師到手拉手學校聽課學習；同時充分利用豐臺支教的優(yōu)勢，請支教教師對教學設計、課堂教學和教學研究進行講座，提高教師的教育教學效果。

創(chuàng)建一所優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村中學是一個復雜的系統(tǒng)工程，也是一項富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。我們將抓住教育均衡發(fā)展的機遇，在教師發(fā)展合理有序，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，學生發(fā)展全面健康這三個方面不斷進取，扎實開展工作，最終實現(xiàn)“創(chuàng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)學校，辦人民滿意教育”的目標。

第五篇：校長工作思路

校長工作思路

堅持黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，依法治教，進一步推進素質(zhì)教育。深化課程改革，鞏固課改成果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校的辦學理念是：為學生一生的發(fā)展和成功奠定基礎。強化德育為先導、教學為中心、安全為第一，服務為宗旨的管理意識。管理思想是，堅持科學可持續(xù)發(fā)展觀，以人為本、繼承傳統(tǒng)、分類推進、開拓創(chuàng)新、全面提高。創(chuàng)建和諧校園，打造地方品牌，以和諧穩(wěn)定促發(fā)展，在發(fā)展穩(wěn)定中求和諧。抓管理、重質(zhì)量、鑄品牌、謀發(fā)展。學校管理要體現(xiàn)“細”字；德育管理要體現(xiàn)“新”字；教學管理要體現(xiàn)“改”字；后勤管理要體現(xiàn)“儉”字。目標要“高”；理念要“新”；干部隊伍要“硬”；工作作風要“實”；工作方法要“活”；工作業(yè)績要“優(yōu)”。堅持注重“兩個傾斜”（班主任、畢業(yè)班教師）；加強“兩個建設”（干部教師隊伍）；抓好“一條線”（質(zhì)量生命線）；抓住“一個點”（控輟保學）；唱響“一個主旋律“（社會滿意）。

教學上：規(guī)范辦學行為，開齊課程，開足課時，加強領導，分工明確，完善制度，有效激勵。常規(guī)常新，注重過程，全面考核。加強學習，提高素質(zhì)，培養(yǎng)骨干，深化課改，科研興教。反復學習《新課程計劃》、《新課程標準》，夯實學科基礎，加強質(zhì)量監(jiān)控，主戰(zhàn)課堂，全面提升課堂效益，充分體現(xiàn)新課程理念，很好的吸收外地課堂模式，構建自己的教學方法模式，使學生真正成為學習的主人。控輟保學，加強畢業(yè)班工作，鞏固完善同課異構，探索高效教學。

學 校領導工宋 家 營 中 學作思路