第一篇:德育總結(jié)工作Microsoft Word 文檔大全
板橋中心小學(xué)德育工作總結(jié)
(2011-2011學(xué)年度第一學(xué)期)
新的一學(xué)期結(jié)束了,我校的德育工作始終以愛國主義教育、理想信念教育為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育,營造良好育人氛圍,努力構(gòu)建“和諧德育”。現(xiàn)就將本期德育工作作如下總結(jié):
一、抓好德育隊伍建設(shè)
1、狠抓校園德育環(huán)境建設(shè)
首先要加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。成立校長室、少先隊以及年級組為德育領(lǐng)導(dǎo)核心小組,保障德育工作領(lǐng)導(dǎo)作用。二是要花大力氣建設(shè)好一支堅強(qiáng)有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍,要求人人都是德育教育者,做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。堅持說教與身教相結(jié)合的教育思想,堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。
2、班主任工作的管理和指導(dǎo)
本學(xué)期將加強(qiáng)對班主任工作的培訓(xùn)力度,著力打造一批品行好、能力強(qiáng),工作踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊伍。要健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機(jī)制,堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,鼓勵班主任主動認(rèn)真的開展工作。把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。要開好班主任例會,利用每周教研等活動,每學(xué)期開展1-2次班級管理經(jīng)驗交流會,推出一批優(yōu)秀班主任。要通過這些活動的開展達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的,并從理論層次上提升班主任,促使他們科學(xué)管理班集體。本學(xué)期制定了板橋中心小學(xué)班主任工作量化考核評分實(shí)施方案。以充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進(jìn)班級管理工作化、規(guī)范化,發(fā)揮好班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用。
3、加強(qiáng)教職工德育理念。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高每個教師的德育素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī),增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性,提高教師科學(xué)育人的水平。牢固樹立“教書育人,服務(wù)育人,管理育人”的思想。加強(qiáng)職業(yè)道德自律,規(guī)范教學(xué)行為,增強(qiáng)愛生意識,關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展,認(rèn)識并掌握教育規(guī)律,堅持耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,杜絕體罰和變相體罰,拿起表揚(yáng)、贊美的武器,構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。
4、跟進(jìn)德育課程的改革,提高學(xué)科德育功能。
深化以思品課為核心的德育教育,開展學(xué)科德育滲透教育活動,充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn),做到傳授科學(xué)文化知識與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一,靈活隨機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度,提高他們識別真善美的能力,使之形成理想與信念,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí),積極向上的內(nèi)在動力。要抓好各級德育規(guī)劃課題的結(jié)題工作,力爭在課題研究上出成果。
5、強(qiáng)化“三個結(jié)合”教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。想方設(shè)法辦好家長學(xué)校,并成立家長委員會,定期召開會議,多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動,進(jìn)一步形成德育教育的合力。
同時本期定期召開好家長會,班主任要做好家訪工作,對部分學(xué)生建立
家校聯(lián)系卡,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,使孩子在家長指導(dǎo)下,加快常規(guī)養(yǎng)成。要定期做好學(xué)生的家訪工作,和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,嚴(yán)禁出現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)等不正當(dāng)現(xiàn)象。充分發(fā)揮“家校路路通”的作用。通過社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生參加校外教育活動,了解家鄉(xiāng)變化,感受祖國的騰飛。
二、抓好各項工作常規(guī)教育,搞好督導(dǎo)驗收
1、德育方面常規(guī)放在首位
(1)、抓好行為規(guī)范教育,積極開展“小公民教育”。落實(shí)《小學(xué)生一日常規(guī)》教育措施;落實(shí)“三制”:人人崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生周周檢查評比制。開學(xué)第一個月,各班要利用班隊課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī),并做到及時檢測反饋,經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。要通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動、管理評價,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,注重提高他們的文明素質(zhì),讓學(xué)生終身受益。
2、抓好學(xué)校的各項常規(guī),創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、路隊整隊、校門口值勤等常規(guī)方面的自覺意識,抓好文明禮儀教育,使全體學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣,自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,形成良好的校風(fēng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)堅持文明班級的評比制,常規(guī)檢落實(shí)制,使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
3、抓好“班隊”德育主陣地,上足上好每一節(jié)班隊課。
要求班主任老師根據(jù)本班級的具體情況,認(rèn)真設(shè)計班隊活動內(nèi)容,設(shè)計好教案,多講身邊人、身邊事。主題隊會每學(xué)期3-4次,并列入班主任工作考核項目。德育處要嚴(yán)格檢查班隊教案,期未進(jìn)行總結(jié)評比。
4、加強(qiáng)班級文化建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”活動。
5、以活動為載體,開展豐富多彩的德育教育活動。配合“小公民教育”活動,在學(xué)校中掀起做文明事、爭當(dāng)文明小學(xué)生的活動熱潮。配合學(xué)校的德育系列活動,做好學(xué)生的德育養(yǎng)成教育。
6、抓好德育宣傳陣地建設(shè),注意發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,重點(diǎn)抓好班會課的教學(xué)效果檢查,同時,利用學(xué)校宣傳廊等多種形式進(jìn)行德育教育宣傳,多表揚(yáng)宣傳身邊先進(jìn)突出的感人事跡,弘揚(yáng)正氣,對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。
7、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要做到有計劃,有措施,勤總結(jié),重在落實(shí),強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,做到不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責(zé),多幫助,嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊。
8、法制教育緊抓不放,重點(diǎn)做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育,增強(qiáng)法律意識和法制觀念,使學(xué)生知法、懂法、守法,會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。本學(xué)期要組織教師深入學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》,請校外輔導(dǎo)員來校作法制教育報告,對問題學(xué)生進(jìn)行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化,杜絕在校學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
9、探索嘗試心理健康教育,形成健全人格。
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容,開展好學(xué)生的心理健康教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
2、強(qiáng)化體育方面常規(guī)
(1)、認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,有目的,按質(zhì)量,按課程上好每一堂體育課。保證學(xué)生每天體育活動時間。
(2)、做好學(xué)校體育器材并做好各種體育器材的登記、保管和使用管理工作,購買欠缺的體育器材。
(3)、堅持傳統(tǒng)項目的訓(xùn)練,特別是抓好廣播操日常訓(xùn)練。
(4)、認(rèn)真落實(shí)“兩課兩操”,保證學(xué)生每日1小時體育活動時間,值日生及值日教師每日做好督導(dǎo)工作。
3、重點(diǎn)加強(qiáng)衛(wèi)生方面常規(guī)
(1)、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)管力度,堅持定期或不定期的學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)查,針對發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患,及時督促學(xué)校整改,杜絕學(xué)校食品安全事故,防范學(xué)校群體性傳染疾病的發(fā)生。大力開展甲型H1N1流感的防控安全教育等活動。
(2)、推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施,通過開展培訓(xùn)及檢查指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校體育工作改革,提高廣大青少年學(xué)校體質(zhì)健康水平。
(3)、抓好健康教育。加強(qiáng)健康教育師資培訓(xùn)督促學(xué)校按規(guī)定落實(shí)常見病及傳染病防治教育、防艾教育、血防教育、人口教育、及心理健康教育等
課程的開設(shè)。
(4)、堅持眼保健操制度,教育好學(xué)生用眼衛(wèi)生,降低學(xué)生近視率。
第二篇:德育課題研究工作總結(jié)工作1
亞 曼 牙 鄉(xiāng) 中 學(xué) 2015-2016學(xué)年第一學(xué)期德育科
研工作總結(jié)
2016年1月亞曼牙鄉(xiāng)中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期德育
科研工作總結(jié)
堅持以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,以《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,以豐富多彩的校園活動為組織形式,以養(yǎng)成教育為突破口,堅持“德育為本”,發(fā)揮德育之功能,促進(jìn)了全面發(fā)展,提高了德育實(shí)效,保證了青少年學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過程的同時接受扎實(shí)有效的思想道德教育,積累了一些做好學(xué)校德育工作的寶貴經(jīng)驗。
一、主要經(jīng)驗與做法
1、加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo),齊抓共管的局面初步形成。學(xué)校各科室、每一個教職工對德育工作都比較重視,有專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有一名校長或副校長主抓學(xué)校的德育工作,形成了政教主任——團(tuán)委書記(少先隊)——班主任——思品教師(政治教師)——及其他學(xué)科教師協(xié)調(diào)配合組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)。定期召開學(xué)生家長會,促進(jìn)家校聯(lián)系;利用節(jié)假日開展各種教育活動;發(fā)揮團(tuán)隊和學(xué)生會組織的作用,以班級主題教育為活動方式,廣泛發(fā)動青少年學(xué)生參與豐富多彩的活動;為少年兒童提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的廣闊空間。
2、重視德育隊伍建設(shè),學(xué)校德育工作機(jī)制基本建立。形成由校長全面負(fù)責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),部門處室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排,班主任具體實(shí)施,任課教師補(bǔ)充配合的校內(nèi)德育工作體制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“德育首位”意識增強(qiáng),確立人人都是德育工作者的觀念,充分發(fā)揮課堂教學(xué)、班隊活動、規(guī)章制度、宣傳陣地等教育教學(xué)資源的作用,做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。堅持班主任例會制度,重視班主任的配備和培訓(xùn),加大對班主任工作的考核獎懲力度,有效地調(diào)動了班主任的工作積極性。
3、利用各類活動載體,德育內(nèi)容豐富多彩。學(xué)校能根據(jù)工作安排,以主題月教育活動為抓手,結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作。通過組織開展學(xué)雷鋒月、道德宣傳月、法制安全教育月、理想教育月、愛國主義教育月等活動,不斷提高學(xué)校生的思想道德素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識。利用國慶節(jié)等法定節(jié)日、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日、“5.4運(yùn)動”、“12.9學(xué)生運(yùn)動”等重大事件紀(jì)念日等,開展愛國主義教育活動,引導(dǎo)學(xué)校生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。除此之外,學(xué)校還廣泛開展了“八榮八恥”教育、“告別陋習(xí),樹立新風(fēng)”等主題教育,同時積極組織開展青少年學(xué)生讀書教育活動。學(xué)校充分利用主題班會、隊日活動、學(xué)習(xí)園地、校園廣播、宣傳畫等形式,不失時機(jī)地宣傳和普及消防安全知識。
4、學(xué)校積極探索教育新路子,發(fā)揮德育之功能,促進(jìn)了人的全面發(fā)展,提高了德育實(shí)效,保證了廣大學(xué)校生在完成學(xué)業(yè)同時接受扎實(shí)有效的思想道德教育。一方面加強(qiáng)了法制教育,另一方面擴(kuò)大了法制教育的宣傳面,活動效果好,富有特色。開展各種活動,對學(xué)校進(jìn)行組織紀(jì)律教育。為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生將個人垃圾、紙屑裝入袋中,既保證了校園整潔衛(wèi)生,又達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣的作用。
5、注重法制教育,不良行為學(xué)生的幫教工作更為扎實(shí)。將4月和12月定為法制安全教育月,在學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》的同時,重點(diǎn)開展交通安全和網(wǎng)絡(luò)文明教育。發(fā)揮法制副校長的作用,落實(shí)幫教責(zé)任制,做到各負(fù)其責(zé),互相配合,形成合力。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系幫教責(zé)任制度,學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級幫教不良行為學(xué)生,做好不良行為學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、注重德育陣地教育,校園文化建設(shè)水平進(jìn)一步提高。
1、德育基地建設(shè)情況。學(xué)校校充分利用好校內(nèi)外宣傳板報、宣傳櫥窗,班級德育欄、德育角等德育資源,進(jìn)行德育教育,并能做到定期更換內(nèi)容,有的學(xué)校還充分利用校外德育資源如敬老院作為常年的活動基地,常年進(jìn)行活動。
2、隱形德育環(huán)境情況。目前,學(xué)校政治、思品課開課情況較好,在其他學(xué)科教學(xué)中也能體現(xiàn)出德育的教育。另外德育氛圍也引起了學(xué)校的重視,首先是學(xué)校校園環(huán)境干凈、整潔。學(xué)校綠化美化搞得很好。開展了衛(wèi)生評選活動,回收廢棄物。如學(xué)校是我家,清潔靠大家等,對學(xué)生進(jìn)行針對性的德育教育。
3、常規(guī)工作有實(shí)效,特色工作在起步。學(xué)校德育工作在逐漸走向規(guī)范,如升旗儀式、主題班隊會、系列化活動安排、安全法制教育、學(xué)前教育等都落實(shí)得比較好,形式多樣,內(nèi)容豐富,講求一定的實(shí)效性,使德育工作能從近處、小處、實(shí)處著眼,針對性也較強(qiáng)。
三、問題與思考
學(xué)校不同程度存在著重智育、輕德育的的情況。德育為首位是多年來我們一貫堅持的原則,但在實(shí)際工作中,某些各校并未把抓德育工作就是抓教學(xué)質(zhì)量的思想落實(shí)到位,存在著對德育工作重視不夠,德育工作并未貫穿學(xué)校工作的始終,全員育人的德育方針只停留在表面現(xiàn)象。只是將德育工作作為學(xué)校工作計劃中的一部分,這就造成了在實(shí)際工作中只能用開展一些零散的活動代替德育工作,缺乏明確的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和恰當(dāng)?shù)墓ぷ鲀?nèi)容、途徑與措施,或者僅限于忙于應(yīng)付上級的檢查,無法體現(xiàn)德育工作的針對性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。
科學(xué)有效的德育工作方法仍需在實(shí)踐中進(jìn)一步探索、完善。德育工作者的素質(zhì)決定著德育工作的效果,他所選取的方法會直接影響著德育工作的質(zhì)量,而德育方法的科學(xué)性、實(shí)效性又對德育工作起著事半功倍的作用。學(xué)校的一切教育活動應(yīng)處處體現(xiàn)育人的功效,未能抓住德育工作的有利契機(jī),以生動的形式對學(xué)生“及時而教”而是生硬的灌輸。
家庭教育的缺失,成為制約學(xué)校德育工作的障礙。學(xué)校、社會、家庭三位一體形成教育合力,是教育的理想境界。但實(shí)際工作中,家長的不重視、不配合,家教知識匱乏直接制約著學(xué)生品行的形成。雖然在教育孩子方面作出了一些積極的努力。但是面臨新形勢,還需教育、學(xué)校等有關(guān)部門給予一些單親家庭子女、“兩勞釋放人員子女”等特殊背景的學(xué)生極大的關(guān)注,了解他們的特殊需求,采取有針對性的教育措施,保障他們接受教育和健康成長的權(quán)利,促進(jìn)其良好思想品德的形成。
校園周邊環(huán)境對學(xué)校生思想品德的不利影響,制約著學(xué)校德育工作。常有無業(yè)、閑雜人員來到學(xué)校滋事,這些都干擾了學(xué)校生正常的學(xué)習(xí)生活,也影響了學(xué)校的正常管理,需要社會有關(guān)部門予以重視,采取有效措施,凈化校園周邊環(huán)境,為學(xué)校生思想道德建設(shè)營造良好的社會氛圍。
四、意見和建議
1、將養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,抓緊抓實(shí)。學(xué)校階段正值人生觀、價值觀的形成時期,良好的行為積累將轉(zhuǎn)變?yōu)槭谷艘簧芤娴牧?xí)慣,而好的行為習(xí)慣最終會塑造良好的品格。因此,學(xué)生的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。
2、加強(qiáng)學(xué)校德育工作者隊伍建設(shè),大力倡導(dǎo)有責(zé)任心、愛心、耐心的師德品質(zhì)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善德育工作各項規(guī)章制度建設(shè),使德育工作的開展有“法”可依,有“章”可循,樹立起制度面前人人平等的觀念,將學(xué)校德育工作納入規(guī)范化、制度化的軌道,避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和隨意性。
4、正確認(rèn)識德育常規(guī)管理和活動兩者之間的關(guān)系,不能用活動替代德育常規(guī)管理。加以規(guī)范的要求并持之以恒地組織實(shí)施,將德育工作滲透到日常的管理工作之中,常抓不懈。積極開發(fā)德育資源,組織生動的實(shí)踐體驗活動,不斷豐富和充實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容和方式,這是學(xué)校開展德育工作的有效途徑,在實(shí)際工作中正確認(rèn)識兩者之間的關(guān)系,不能用活動替代德育常規(guī)管理。
5、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育體系建設(shè),開展豐富多彩、實(shí)效性強(qiáng)的心理健康教育活動。加強(qiáng)心理健康教育體系的建設(shè),發(fā)揮好學(xué)校心理咨詢室的作用,通過定期開展心理量表測試、熱點(diǎn)心理調(diào)查、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等途徑,解決學(xué)生的心理問題,同時,要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn),積極開發(fā)、開設(shè)有特色的心理健康校本課程。
6、學(xué)校應(yīng)在與家庭、社會三位一體的教育體系中起到主導(dǎo)作用。學(xué)校、家庭、社會共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任,學(xué)校在這三者中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,不可因家庭教育的缺失而放棄學(xué)校教育的責(zé)任,采取有效措施,主動與家長溝通,與社區(qū)聯(lián)系,積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。
第三篇:德育課題研究工作總結(jié)工作1
堅持以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,以《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容,以豐富多彩的校園活動為組織形式,以養(yǎng)成教育為突破口,堅持“育人以德育為本”,本著“求特色、促活躍、重效果”的活動原則,積極探索教育新路子,發(fā)揮德育之功能,促進(jìn)了全面發(fā)展,提高了德育實(shí)效,保證了青少年學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過程的同時接受扎實(shí)有效的思想道德教育,積累了一些做好學(xué)校德育工作的寶貴經(jīng)驗。
一、主要經(jīng)驗與做法
1、加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo),齊抓共管的局面初步形成。德育組織網(wǎng)絡(luò)健全,從全市范圍來看,各級教育行政部門和各級各類學(xué)校對德育工作都比較重視,有專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有一名校長或副校長主抓學(xué)校的德育工作,形成了政教主任——團(tuán)委書記(少先隊)——班主任——思品教師(政治教師)——及其他學(xué)科教師協(xié)調(diào)配合組成的德育工作網(wǎng)絡(luò),部分學(xué)校還成立了學(xué)生家長委員會、社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開學(xué)生家長會,促進(jìn)家校聯(lián)系;依靠鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府和派出所、村(居)委會的支持,利用節(jié)假日開展社區(qū)教育活動;發(fā)揮團(tuán)隊和學(xué)生會組織的作用,以班級主題教育為活動方式,廣泛發(fā)動青少年學(xué)生參與豐富多彩的活動;為少年兒童提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的廣闊空間。
2、重視德育隊伍建設(shè),學(xué)校德育工作機(jī)制基本建立。形成由校長全面負(fù)責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),部門處室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排,班主任具體實(shí)施,任課教師補(bǔ)充配合的校內(nèi)德育工作體制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“德育首位”意識增強(qiáng),確立人人都是德育工作者的觀念,充分發(fā)揮課堂教學(xué)、班隊活動、規(guī)章制度、宣傳陣地等教育教學(xué)資源的作用,做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。堅持班主任例會制度,重視班主任的配備和培訓(xùn),加大對班主任工作的考核獎懲力度,有效地調(diào)動了班主任的工作積極性。
3、利用各類活動載體,德育內(nèi)容豐富多彩。各學(xué)校能根據(jù)工作安排,以主題月教育活動為抓手,結(jié)合本地、本校實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作。通過組織開展學(xué)雷鋒月、道德宣傳月、法制安全教育月、傳統(tǒng)教育月、理想教育月、愛國主義教育月等活動,不斷提高學(xué)校生的思想道德素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日等,開展愛國主義教育活動,引導(dǎo)學(xué)校生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。除此之外,各學(xué)校還廣泛開展了“八榮八恥”教育、“告別陋習(xí),樹立新風(fēng)”等主題教育,同時積極組織開展青少年學(xué)生讀書教育活動。各學(xué)校充分利用主題班會、隊日活動、學(xué)習(xí)園地、校園廣播、宣傳畫等形式,不失時機(jī)地宣傳和普及消防安全知識。
4、各學(xué)校積極探索教育新路子,發(fā)揮德育之功能,促進(jìn)了人的全面發(fā)展,提高了德育實(shí)效,保證了廣大學(xué)校生在完成學(xué)業(yè)同時接受扎實(shí)有效的思想道德教育。一方面加強(qiáng)了法制教育的趣味性,另一方面擴(kuò)大了法制教育的宣傳面,活動效果好,富有特色。開展各種活動,對學(xué)校進(jìn)行組織紀(jì)律教育。為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,要求每位低年級學(xué)生自備一個潔凈紙袋,將個人垃圾、紙屑裝入袋中,既保證了校園整潔衛(wèi)生,又達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣的作用。我們還開展走進(jìn)社會,開展環(huán)境調(diào)查活動,并寫出環(huán)境調(diào)查報告,使學(xué)生在社會實(shí)踐活動中,去體驗,去感悟,從而不斷的規(guī)范自己的行為,從內(nèi)心發(fā)生質(zhì)的變化。
5、注重法制教育,不良行為學(xué)生的幫教工作更為扎實(shí)。將3月和9月定為法制安全教育月,在學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》的同時,重點(diǎn)開展交通安全和網(wǎng)絡(luò)文明教育。發(fā)揮法制副校長的作用,落實(shí)幫教責(zé)任制,做到各負(fù)其責(zé),互相配合,形成合力。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系幫教責(zé)任制度,學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級幫教不良行為學(xué)生,做好不良行為學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
注重德育陣地教育,校園文化建設(shè)水平進(jìn)一步提高。
1、德育基地建設(shè)情況。各學(xué)校校充分利用好校內(nèi)外宣傳板報、宣傳櫥窗,班級德育欄、德育角等德育資源,進(jìn)行德育教育,并能做到定期更換內(nèi)容,有的學(xué)校還充分利用校外德
育資源如敬老院作為常年的活動基地,常年進(jìn)行活動。
2、隱形德育環(huán)境情況。目前,學(xué)校政治、思品課開課情況較好,在其他學(xué)科教學(xué)中也能體現(xiàn)出德育的教育。另外德育氛圍也引起了學(xué)校的重視,首先是學(xué)校校園環(huán)境干凈、整潔。有的學(xué)校綠化美化搞得很好。有的學(xué)校開展了衛(wèi)生評選活動,回收廢棄物。如學(xué)校是我家,清潔靠大家等,對學(xué)生進(jìn)行針對性的德育教育。
常規(guī)工作有實(shí)效,特色工作在起步。我市學(xué)校德育工作在逐漸走向規(guī)范,如升旗儀式、主題班隊會、系列化活動安排、安全法制教育、學(xué)前教育等都落實(shí)得比較好,形式多樣,內(nèi)容豐富,講求一定的實(shí)效性,使德育工作能從近處、小處、實(shí)處著眼,針對性也較強(qiáng)。同時,一些特色工作也在起步,在德育總體思路前提下各校又有一些創(chuàng)新,如有的學(xué)校在學(xué)生評價上采取溫馨評語,也有的對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生德育考核細(xì)則、學(xué)生一日常規(guī)、文明學(xué)生評價、掌聲從這里響起、你行他行我行,看了別氣餒、安全教育細(xì)則、學(xué)校籃球展雄風(fēng)、大課間活動,德育走廊、宣傳板報、宣傳櫥窗,班級德育欄、文明寢室的點(diǎn)、線、面擺放等獨(dú)具特色,通過這些活動的開展、使德育教育要求內(nèi)化為學(xué)生的信念和行為品質(zhì)。
二、問題與思考
各校不同程度存在著重智育、輕德育的的情況。德育為首位是多年來我們一貫堅持的原則,但在實(shí)際工作中,某些各校并未把抓德育工作就是抓教學(xué)質(zhì)量的思想落實(shí)到位,存在著對德育工作重視不夠,德育工作并未貫穿學(xué)校工作的始終,全員育人的德育方針只停留在表面現(xiàn)象。一些學(xué)校從未制定系統(tǒng)的德育工作方案,只是將德育工作作為學(xué)校工作計劃中的一部分,這就造成了在實(shí)際工作中只能用開展一些零散的活動代替德育工作,缺乏明確的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和恰當(dāng)?shù)墓ぷ鲀?nèi)容、途徑與措施,或者僅限于忙于應(yīng)付上級的檢查,無法體現(xiàn)德育工作的針對性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。
科學(xué)有效的德育工作方法仍需在實(shí)踐中進(jìn)一步探索、完善。德育工作者的素質(zhì)決定著德育工作的效果,他所選取的方法會直接影響著德育工作的質(zhì)量,而德育方法的科學(xué)性、實(shí)效性又對德育工作起著事半功倍的作用。學(xué)校的一切教育活動應(yīng)處處體現(xiàn)育人的功效,而一些學(xué)校未能抓住德育工作的有利契機(jī),以生動的形式對學(xué)生“及時而教”而是生硬的灌輸,長此以往,勢必造成學(xué)生對德育工作的隔閡和排斥,削弱了德育工作本應(yīng)具有的生命力和感染力。
家庭教育的缺失,成為制約學(xué)校德育工作的障礙。學(xué)校、社會、家庭三位一體形成教育合力,是教育的理想境界。但實(shí)際工作中,教育孩子似乎成了學(xué)校的“獨(dú)角戲”,家長的不重視、不配合,家教知識匱乏直接制約著學(xué)生品行的形成。隨著單親家庭、貧困家庭、外來務(wù)工家庭的逐年增加,這些特殊背景學(xué)生的教育問題已成為學(xué)校教育面臨的新問題。雖然一些學(xué)校在教育這些孩子方面作出了一些積極的努力。但是面臨新形勢,還需教育、學(xué)校等有關(guān)部門給予這些特殊背景的學(xué)生極大的關(guān)注,了解他們的特殊需求,采取有針對性的教育措施,保障他們接受教育和健康成長的權(quán)利,促進(jìn)其良好思想品德的形成。
校園周邊環(huán)境對學(xué)校生思想品德的不利影響,制約著學(xué)校德育工作。隨著時代的發(fā)展,各種商業(yè)性娛樂場所不斷增多,在學(xué)校周邊出現(xiàn)了違反有關(guān)規(guī)定開設(shè)的網(wǎng)吧、臺球室,此外,一些學(xué)校,常有無業(yè)、閑雜人員來到學(xué)校滋事,這些都干擾了學(xué)校生正常的學(xué)習(xí)生活,也影響了學(xué)校的正常管理,需要社會有關(guān)部門予以重視,采取有效措施,凈化校園周邊環(huán)境,為學(xué)校生思想道德建設(shè)營造良好的社會氛圍。
三、意見和建議
將養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,抓緊抓實(shí)。學(xué)校階段正值人生觀、價值觀的形成時期,良好的行為積累將轉(zhuǎn)變?yōu)槭谷艘簧芤娴牧?xí)慣,而好的行為習(xí)慣最終會塑造良好的品格。因此,學(xué)生的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。
加強(qiáng)學(xué)校德育工作者隊伍建設(shè),大力倡導(dǎo)有責(zé)任心、愛心、耐心的師德品質(zhì)。高素質(zhì)的德育工作者隊伍是新時期全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作的基本保證,引導(dǎo)全體教師加強(qiáng)品德修養(yǎng),完善人格,提高育人能力,是今后一個時期德育工作的一個重要內(nèi)容。
××學(xué)校應(yīng)建立切實(shí)可行的規(guī)章制度,避免德育工作的隨意性。加強(qiáng)和完善德育工作各項規(guī)章制度建設(shè),使德育工作的開展有“法”可依,有“章”可循,樹立起制度面前人人平等的觀念,將學(xué)校德育工作納入規(guī)范化、制度化的軌道,避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和隨意性。
××正確認(rèn)識德育常規(guī)管理和活動兩者之間的關(guān)系,不能用活動替代德育常規(guī)管理。德育工作的特點(diǎn)決定了其管理工作的長期性,必須從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的細(xì)微處入手,加以規(guī)范的要求并持之以恒地組織實(shí)施,將德育工作滲透到日常的管理工作之中,常抓不懈。各學(xué)校積極探索,選擇最為生動、鮮活的形式作為德育工作的載體,將德育常規(guī)管理貫穿其中,使之貼近學(xué)生,富有活力。積極開發(fā)德育資源,組織生動的實(shí)踐體驗活動,不斷豐富和充實(shí)未個 人自我 鑒定 范文成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容和方式,這是學(xué)校開展德育工作的有效途徑,但卻不是主要途徑,在實(shí)際工作中正確認(rèn)識兩者之間的關(guān)系,不能用活動替代德育常規(guī)管理。
××加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育體系建設(shè),開展豐富多彩、實(shí)效性強(qiáng)的心理健康教育活動。隨著時代的發(fā)展,學(xué)生的心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。大量由于性格、家庭、社會等因素導(dǎo)致的學(xué)生心理問題凸顯出來,為當(dāng)今的德育工作提出了新課題。德育工作者應(yīng)正視這一現(xiàn)實(shí),提高認(rèn)識,不能誤將心理問題歸為學(xué)生道德品質(zhì)問題,忽略對學(xué)生的心理健康教育。各校加強(qiáng)心理健康教育體系的建設(shè),利用校園網(wǎng)站搭建心理咨詢平臺,通過定期開展心理量表測試、熱點(diǎn)心理調(diào)查、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等途徑,解決學(xué)生的心理問題,同時,要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn),積極開發(fā)、開設(shè)有特色的心理健康校本課程。
××學(xué)校應(yīng)在與家庭、社會三位一體的教育體系中起到主導(dǎo)作用。學(xué)校、家庭、社會共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任,學(xué)校在這三者中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,不可因家庭教育的缺失而放棄學(xué)校教育的責(zé)任,各校應(yīng)積極努力,采取有效措施,主動與家長溝通,與社區(qū)聯(lián)系,積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。
第四篇:總結(jié)工作123
“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動工作開展
情況匯報材料
中共岷縣委聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:
自全縣“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動動員會后,我鄉(xiāng)本著“早行動、爭主動”的原則,精心組織,周密安排,超前謀劃,著力抓好全鄉(xiāng)聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動的各項準(zhǔn)備工作,為行動有效開展開好局、起好步。現(xiàn)將階段性工作開展情況匯報如下:
一是靠實(shí)責(zé)任,健全體系。成立了“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,分設(shè)綜合組、宣傳組、督查組、指導(dǎo)組等辦事機(jī)構(gòu)。按照“政治素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)、黨建業(yè)務(wù)懂、農(nóng)村工作熟”的要求,抽調(diào)了2名鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員干部,充實(shí)到“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。將原黨政辦室作為辦公場所,統(tǒng)一采購辦公設(shè)備,使各項工作任務(wù)創(chuàng)新高效、務(wù)實(shí)有序推進(jìn),確保全鄉(xiāng)聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動啟動階段工作有序開展。
二是廣泛宣傳,營造氛圍。充分利用寺溝鄉(xiāng)惠農(nóng)信息網(wǎng)站、移動信息平臺發(fā)布相關(guān)信息10000條以上、懸掛橫幅20條、張貼標(biāo)語320條、下發(fā)簡報14期、沿主要路段制做大型宣傳牌10面,刷寫墻報等宣傳載體,對開展這次行動的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和紀(jì)律要求以及行動進(jìn)展情況進(jìn)行大力宣傳報道,各村社張(掛)貼標(biāo)語680余條,營造了濃厚的社會輿論氛圍。
三是創(chuàng)新工作,建設(shè)陣地。建立完善的規(guī)章制度,通過與開展“三聯(lián)一監(jiān)督”工作,聯(lián)系單位、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部了解黨員群眾所思、所盼、所想,結(jié)合“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動,解決群眾日常糾紛
體,即通過“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民,同步實(shí)現(xiàn)小康”這一載體,通過聯(lián)系貧困黨員、聯(lián)系貧困農(nóng)戶;帶動后富群眾發(fā)奮圖強(qiáng)趕追先富、帶領(lǐng)先富群眾飲水思源幫助后富;促進(jìn)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效和農(nóng)民增收,促進(jìn)全鄉(xiāng)人民群眾實(shí)現(xiàn)共同富裕,邁入全省同步實(shí)現(xiàn)小康家庭之列為活動內(nèi)容。真正把全鄉(xiāng)聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動打造成機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的形象提升工程、教育培養(yǎng)干部的能力鍛造工程、造福人民群眾的德政民心工程。
中共xx委員會 2012年3月22日
第五篇:總結(jié)工作
[總結(jié)工作]冬去春來又是一年騷動時!歡天喜地迎接龍年后,進(jìn)入一年新的忙碌,同時伴隨著人員的更迭,來來去去,不停演繹著“鐵打營盤流水的兵”,然而很多“流水的兵”并未完全明白工作的意義,就急于尋找另一個“營盤”,或“營盤里的兵”不停在“流與不流”間徘徊,總結(jié)工作。當(dāng)然人各有志,想每一個人都是同一種想法是不可能的,也不應(yīng)該。所以我也“騷”一把,將自己對工作的理解托出,希望更多人可以分享與交流。
我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/p>
心理學(xué)家馬斯洛有一個著名的理論,人有“五大需求”,一是生理需求,二是安全需求,三是交往需求,四是尊重需求,五是自我實(shí)現(xiàn)需求。工作就是為了滿足人的該五大需求。
1、人通過工作獲得相應(yīng)報酬,提供衣食住行基本的生活保障,來讓自己能夠在這社會靠自己活下去,同時獲得安全感。
2、工作讓我們身體力行與社會環(huán)境溝通。人是群居性動物,現(xiàn)代社會如果一個人長期不與社會、不與他人交流,得不到別人的反饋及建議,很容易陷入自我的世界從而走向極端。
3、工作讓我們感到自己存在的價值,不會覺得空虛。如果有在家待業(yè)經(jīng)歷的同事就會深有體會,同齡人都出去工作,一個人在家吃父母的,會讓自己感覺很空虛很沒用;在工作中靠自身努力獲得報酬和別人的認(rèn)可,讓自身感覺到價值。
4、工作讓我們擁有“明天會更好”的幸福感和希望。工作讓自身不斷積累經(jīng)驗和財富,有對未來的一種可預(yù)知的向好的追求,來逐步實(shí)現(xiàn)自己的需求。
工作的規(guī)律是什么?
很多人接收一份工作不適應(yīng),很多人工作一段時間后不適應(yīng),其實(shí)就是沒有分清工作的四個階段:
一是強(qiáng)迫學(xué)習(xí)階段,這是我們新接觸一個公司和崗位,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立上崗的技能和公司的制度文化,感覺新鮮和緊張。但這個時候有些人覺得難,有些覺得易,有些學(xué)得快,有些學(xué)得慢,有些人覺得挺好的,有些覺得很不如意,很多時候都被要求做一些瑣碎的“小事”,這是新工作在磨練我們的環(huán)境適應(yīng)能力,我們需要的是放下雜念,從每一件“小事”學(xué)起、做起,專心融入這個公司、這個崗位的一個階段。
二是熟練工作階段,當(dāng)你學(xué)會這個崗位的日常工作開始獨(dú)立上崗后,開始獨(dú)自承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)和壓力,部分人感覺壓力很大,怕出錯或完不成班次工作,這是工作在磨練我們的心理承受能力,我們需要在反復(fù)練習(xí)中走向熟練來釋放該種壓力,但這也是我們習(xí)慣養(yǎng)成的一個關(guān)鍵階段,習(xí)慣好不好決定了我們以后出錯的頻率,因此在練習(xí)過程要向標(biāo)準(zhǔn)看齊。
三是堅持重復(fù)階段,當(dāng)這個工作你可以較輕松面對之時,較長時間每天在重復(fù)同樣的工作內(nèi)容,工作的激情隨著時間會一點(diǎn)一點(diǎn)消失,很多人就開始了對比和抱怨,對比現(xiàn)在這個崗位的收入和工作強(qiáng)度,對比著公司的假期,對比著自己的專業(yè)或心里最初的夢想,感覺沒有東西學(xué),不由產(chǎn)生“天天如此,不知為啥”的郁悶和厭煩,幻想著別的地方或工作可能會更好,并通過同學(xué)、親人、朋友找尋信息來印證這個幻想,這是正是工作磨練我們耐力和毅力的一個最重要過程。較多人在這個階段就放棄了工,始終未能戰(zhàn)勝工作的考驗,工作總結(jié)《總結(jié)工作》。其實(shí)做任何工作都要遇到該過程,因為這是任何人成為某領(lǐng)域“專業(yè)”的一個必經(jīng)過程。
這個過程會比較長,但卻是我們突破之前所學(xué)的最好階段,因為在熟悉手頭所有的工作后,對自己的領(lǐng)域有較清晰的認(rèn)識,上班時間可輕松應(yīng)對,我們有條件去多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識,深入了解每個部件的原理,可以多總結(jié)優(yōu)化日常工作,多觀察思考可不可以改善,在每天簡單重復(fù)中要求進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),改善一點(diǎn)點(diǎn),熟中生巧,從而讓自己變得更有能力和取得更大的成就感。
四是工作突破階段,當(dāng)你通過工作的重復(fù)磨練,經(jīng)驗積少成多,具備了更強(qiáng)的工作能力,積極主動表現(xiàn)出來,等待著你的就是潛在的發(fā)展機(jī)會,因為這是公司愿意給你機(jī)會和自己能夠抓住機(jī)會的前提。一旦你抓住了,你會面臨更大挑戰(zhàn)的工作內(nèi)容,同時面臨著工作責(zé)任和壓力的增大,你需要付出更多的精力,更多的眼睛看著你的表現(xiàn),別人也需要從你身上得到更多的指導(dǎo),我們的知識經(jīng)驗加速被掏空,這正是工作磨練我們自控力和學(xué)習(xí)能力的一個過程,這時需要我們更努力的學(xué)習(xí)和總結(jié),同時樹立好榜樣,使自己能勝任該崗位,以取得工作的突破,周爾反復(fù)。
薪酬面面觀
薪酬“收入與付出”的守恒原理
人年輕時沒有什么經(jīng)驗和能力時,需要付出更多的體力和腦力勞動,獲得相對較低的報酬,這會使我們感覺很不公平;但當(dāng)我們年長時,因為工作經(jīng)驗的增加和能力的增強(qiáng),得到企業(yè)和社會的認(rèn)可,我們不需要付出太多的體力勞動,就能獲得較多的報酬。所以在收入與付出之間,短期看不平衡,長期看其實(shí)是符合“守恒定律”的。
薪酬吸引力法則
工作時候,很多人把自己的價值與收入的多少等同起來,導(dǎo)致只看重公司能付給我多少,而不去注重自身的鍛煉和公司提供的成長環(huán)境。那什么能讓自己的收入穩(wěn)定增加呢?那就是能力,自身的能力才是我們真正的價值所在,能力越大能夠吸引到的收入將越大。所以我們平時要注重自身能力的修養(yǎng),但同時不要認(rèn)為能力與時間是正比的,很多人在同一崗位工作很長時間,只是資歷長了,但能力并沒有增加,收入也就不能有多大的增長。所以平時我們在要求工資增長時,首先問一下自身能力增長了沒?因為企業(yè)不是慈善機(jī)構(gòu),是不會向沒有價值增加的人提高支出的,除非是整個社會環(huán)境的要求。
薪酬歸零法則
為何我的工作老是讓我不愉快?
一是對工資感覺不滿:人之初,性本貪、懶,這讓我們永遠(yuǎn)感覺工資與自身價值不匹配,就算暫時滿足了,很快我們又覺得少了。那以什么標(biāo)準(zhǔn)來判定自身在一個公司的價值呢?那就是別人對你的依賴度有多高,當(dāng)大家面臨到困難時,你是不是其中參與解決的一員,或會不會想到你來幫忙解決。如果一個團(tuán)隊長期有你沒你都差不多,對這個團(tuán)隊你的價值是缺失的,工資自然反映出來。如果我們把對工資的不滿轉(zhuǎn)化為提高自身能力的動力,并付之努力,工資也是可以反映出來的。
二是對制度感覺別扭:無規(guī)矩不成方圓,任何組織想正常運(yùn)轉(zhuǎn),必須擁有相印的制度。但面度約束,我們或多或少會感覺別扭,為什么呢?因為人的意識中分超我、自我、本我三種狀態(tài),“超我”就是向善、向好的一面,目標(biāo)、信仰、道德都屬該類;“本我”就是人性的本貪、懶,流露出自私的一面,容易讓我們走向歪路;“自我”就是超我、本我中間的協(xié)調(diào)者,在超我、本我的爭斗中最終協(xié)調(diào)出我們行動。所以對制度別扭的是我們本我的自然反應(yīng),督促我們遵守制度的是超我,導(dǎo)致我們最后的行動就是自我。所以要想遠(yuǎn)離制度的別扭,就要加強(qiáng)我們自身“超我”的培養(yǎng)。
對工作感覺無趣:工作一則能讓我們獲得生活的來源,一則在工作同時使自身的能力提高,但工作不能解決我們生活中的所有問題。很多人生活習(xí)慣單調(diào),興趣狹窄,天天孤獨(dú),就把這無聊的理由歸結(jié)于這個公司,歸結(jié)于這周邊的環(huán)境,其實(shí)需要從我們自身找問題。我們除了工作外必須擁有另外的興趣愛好,比如打球、攝影、騎車、爬山等等,我們才能感受到生活的樂趣,感受到生活的樂趣需要工作的支持,從而讓自己在工作時間能夠更快樂的應(yīng)對。
接受過李茜老師培訓(xùn)的人都知道,人的快樂有三種模式,第一種模式是競爭式的快樂,就是和別人對比,贏了或超過了別人才感覺到快樂;第二種模式是條件式的快樂,就是非要擁有了某樣?xùn)|西才會感覺到快樂;第三種模式是自我式的快樂,這是自己和自己的過去橫向?qū)Ρ龋绻约罕茸蛱爝M(jìn)步了,就感到快樂。難道我們沒感覺到自身進(jìn)步嗎?認(rèn)識新同事、認(rèn)識新行業(yè)、學(xué)會tpm、學(xué)會故障處理方法等等,這就是我們工作、生活快樂的理由。
以上是我對工作方方面面的總結(jié),既是說教也是自我安慰,歡迎拍磚!!
楊 鵬 均
2012 03 03