第一篇：小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓(xùn)日志

2013年11月15日，xx市小學(xué)英語(yǔ)新教師在市進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)課學(xué)習(xí)。上午，大家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)習(xí)地點(diǎn)，在班主任張xx老師的引領(lǐng)下開(kāi)始了我們培訓(xùn)的第一堂課。

張老師首先讓我們先進(jìn)行自我介紹，大家都踴躍舉手介紹自己。隨后，張老師著重為我們解讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，老師的解讀為我們的教學(xué)開(kāi)啟了一扇窗，原本在教學(xué)之路上感到迷茫的我們有了教學(xué)的方向。通過(guò)張老師認(rèn)真細(xì)致的分析，使我們明白英語(yǔ)課程的目標(biāo)及各項(xiàng)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

在我短暫的幾個(gè)月教師生涯中，一直比較難以在課堂上突出呈現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，也難以抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但是，通過(guò)張老師的講解，使我明白了許多，也讓我更加有信心的走在教學(xué)這條道路上。

下午，我們新教師一行人集體出發(fā)到達(dá)xx中心小學(xué)，觀磨該校英語(yǔ)科組長(zhǎng)張xx老師一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的課。本課是在該校六（2）班上，內(nèi)容為Unit 9 The green fish is the biggest.本課為閱讀教學(xué)課，張老師的教學(xué)重點(diǎn)為使學(xué)生能夠閱讀與理解本課時(shí)所學(xué)小故事，教學(xué)的難點(diǎn)為使學(xué)生能夠在對(duì)話中談?wù)摫菊n小故事。

張老師首先讓同學(xué)們 talk about the three fish，以free talk的形式開(kāi)始本次課時(shí)，然后又通過(guò)看視頻，聽(tīng)，讀小對(duì)話，再通過(guò)練習(xí)來(lái)操練小對(duì)話，最后再讓同學(xué)們復(fù)述本課所學(xué)的小對(duì)話。以What will happen next? 的問(wèn)題啟發(fā)同學(xué)們思考來(lái)結(jié)束本課時(shí)。

我認(rèn)為張老師給我們上了一節(jié)非常棒的課，本課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及策略都很符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且張老師教學(xué)過(guò)程非常的幽默與機(jī)智。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，六（2）班的同學(xué)們也像張老師一樣，幽默風(fēng)趣的回答令人印象深刻。我想，這就是我所追求的課堂教學(xué)，老師和同學(xué)們都在課堂中享受英語(yǔ)，不是只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

這一次的新教師培訓(xùn)課確實(shí)收獲了很多，自己的許多教學(xué)迷團(tuán)解開(kāi)了，兩位老師也為我們的教學(xué)之路指明前進(jìn)的方向，也讓我們更加明白了自己今后應(yīng)該努力的方向，期待下一次的學(xué)習(xí)，相信下一次能學(xué)到的更多，學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步。

第二篇：新教師培訓(xùn)日志3

新教師培訓(xùn)日志

——親其師，近其道

青山湖區(qū)湖坊學(xué)校 居穎

隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師的學(xué)識(shí)，確立教師自己的職業(yè)生涯規(guī)劃已成為先今老師，特別是像我們這樣剛剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的新老師當(dāng)務(wù)之急。

教育事業(yè)的祖師爺孔子曾就個(gè)人的人生發(fā)展說(shuō)過(guò)“吾十有五而至于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩。”而這個(gè)人生生涯也正是我們教師生涯的映照。第一個(gè)階段是求學(xué)期，需要我們不斷的學(xué)習(xí)。第二階段是立志學(xué)習(xí)期，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)是我們審慎自我，發(fā)自內(nèi)心的要求提高自身修養(yǎng)，我們也正是處于這一時(shí)期的前半段。對(duì)于自己職業(yè)生涯的規(guī)劃對(duì)于這一時(shí)期的求學(xué)有著指向性的作用。即將步入教育行業(yè)成為一名教師。在成為教師給學(xué)生以引導(dǎo)的同時(shí)，如何成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師？這是培英學(xué)校的梅國(guó)珍梅校長(zhǎng)在上課時(shí)提出的問(wèn)題。要知道年齡較小的孩子總是親其師，近其道。他覺(jué)得你可親可愛(ài)就喜歡你所教授的科目，反之亦然。

總結(jié)學(xué)生喜歡的十類老師發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)老師具備了心胸寬闊、知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默并且善于寬容，那么他就有非常強(qiáng)的人格魅力。任何一個(gè)學(xué)生都將喜歡他。想要成就這樣的人格魅力，不僅僅是語(yǔ)言上需要修煉，更多的可能是行動(dòng)上的體現(xiàn)。

在未來(lái)的工作中，平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)要擺正心態(tài)，盡量做到事事公平，人人公平。成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的好老師！

這兩天區(qū)教研室的秦老師為我們講課。在這兩天的講課中，秦老師傳授了很多關(guān)于教師這一職業(yè)的心得體會(huì)，都是她原來(lái)的切身體驗(yàn)。

在這么多的內(nèi)容中，我印象最深的是談到教師的幸福時(shí)，秦老師略提起的一句話—志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。這句話出自孔子的《論語(yǔ)》，其含義非常深。我談?wù)勎业睦斫狻Ｖ居诘勒f(shuō)的是人需要有自己的原則，明白什么事必須去做，什么事絕對(duì)不做。不能因?yàn)橥獠凯h(huán)境的改變而改變自己的原則。據(jù)于德是說(shuō)我們所作所為都必須依照道德來(lái)要求自己，不能做有違道德的事情。

在以后走向了工作崗位，我們也要有自己的原則，心里有一桿標(biāo)尺，不能因?yàn)榄h(huán)境的不同而改變對(duì)自己的要求。在認(rèn)真工作與學(xué)生交流的同時(shí)也要用道德審視自己的言行。

用仁愛(ài)去教學(xué)，提高自己的水平，讓自己讀更多的書(shū)曉更多的事。這樣才能在不斷進(jìn)步中，做一名優(yōu)秀的教師！

第三篇：新教師培訓(xùn)日志1

新教師培訓(xùn)日志

——教育立世，教學(xué)立人

青山湖區(qū)湖坊學(xué)校 居穎

經(jīng)歷了挑燈夜戰(zhàn)的五月，奮勇拼搏的六月，塵埃落定的七月，在重獲新生的八月來(lái)到了青山湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行新教師的崗前培訓(xùn)。次時(shí)長(zhǎng)半個(gè)月的培訓(xùn)讓我所獲良多，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我開(kāi)始認(rèn)真的反思自己這兩年教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，有很多地方?jīng)]有做到位。對(duì)于教學(xué)，對(duì)于成為一名合格的人民教師我還欠缺很多，在這其中還有很長(zhǎng)一段路需要去走。這次培訓(xùn)無(wú)疑是給我這樣一個(gè)即將加入青山湖區(qū)教師隊(duì)伍的新兵打開(kāi)了一扇門(mén)，點(diǎn)亮了一座燈塔，指引一個(gè)方向，我如何向成為一名合格教師甚至如何成為一名優(yōu)秀教師邁進(jìn)！

在培訓(xùn)過(guò)程中，吸引我的不僅僅是老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有他們那自信的滔滔不絕的口才和處處閃現(xiàn)的教學(xué)智慧。第一天是開(kāi)學(xué)典禮，在各領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言之后，區(qū)教體局胡局長(zhǎng)用他真誠(chéng)的話語(yǔ)和我們這些談到作為一個(gè)合格的人民教師應(yīng)該具有的基本素養(yǎng)。作為一名合格的教師需要有三顆心，忠心、愛(ài)心和恒心。忠心，對(duì)教師這份事業(yè)的忠心。要忠于職守，端正心態(tài)。既然決定要做一名教師，那就要盡一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，要有師德。愛(ài)心，對(duì)自己的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生的珍愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。恒心，但凡要做成任何事都需要持之以恒的恒心，作為一名人民教師更是需要這樣。教學(xué)不是一朝一夕的事情，是一輩子的事情，同樣教學(xué)也不能靠著一時(shí)的積累一塵不變，需要我們不斷學(xué)習(xí)不斷提高與時(shí)俱進(jìn)。這就是終身學(xué)習(xí)的理念。

廉爽老師在課上總結(jié)了她之所以獲得現(xiàn)如今這些榮譽(yù)的原因就是五個(gè)

字。愛(ài)，熱愛(ài)事業(yè)，感恩學(xué)生。如果你厭煩一件事，那么即使你勉強(qiáng)自己去做，也做不到最好。如果你熱愛(ài)一件事，不需要任何人鼓勵(lì)，你也一定能夠把這件事做到最好，而且是發(fā)自內(nèi)心的；謙，謙受益，滿招損。只有謙虛的人才能真正獲得他人的認(rèn)同和贊美；“傻”，大智若愚。我們知道有時(shí)候吃虧是福。當(dāng)你不斤斤計(jì)較眼前的一點(diǎn)蠅頭小利時(shí)，你已經(jīng)看到了更廣闊的天地；勤，天道酬勤。勤奮是廉爽老師講的最多的一個(gè)字。在她身上能體現(xiàn)最多的也是這個(gè)勤字，同時(shí)她也用她的榮譽(yù)給我們這些年輕的學(xué)員看到了勤字的力量。我深受觸動(dòng)；惜，機(jī)不可失，善于把握。機(jī)會(huì)是難得的，它就是在我們準(zhǔn)備好的時(shí)候，那幾段通往舞臺(tái)的階梯。

梅國(guó)珍老師所說(shuō)的“親其師，近其道”。在成為教師給學(xué)生以引導(dǎo)的同時(shí)，如何成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師？這是培英學(xué)校的梅國(guó)珍梅校長(zhǎng)在上課時(shí)提出的問(wèn)題。要知道年齡較小的孩子總是親其師，近其道。他覺(jué)得你可親可愛(ài)就喜歡你所教授的科目，反之亦然。

楊瑩老師的教師禮儀告訴我們“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，她的禮儀就好象給孩子們上的另一堂沒(méi)有具體課程沒(méi)有具體時(shí)間，甚至可能都不需要用到更多的語(yǔ)言的特殊課程。讓孩子們?cè)跐撘颇侣淖冏约旱男袨榱?xí)慣和態(tài)度。這也是作為教師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的另一種表現(xiàn)！

在培訓(xùn)的這些天里，還有許多優(yōu)秀教師的諄諄教誨在這無(wú)法一一表述，但它們都將在未來(lái)的工作中指引我前進(jìn)的方向。教育無(wú)小事，往小了說(shuō)，它影響一個(gè)學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展，影響一個(gè)學(xué)生將來(lái)的道路；往大了說(shuō)，它影響一代人的價(jià)值觀，影響一個(gè)國(guó)家將來(lái)的道路。正如本文的標(biāo)題，教育立世，教學(xué)立人。我們是人類靈魂的工程師，我們肩上的擔(dān)著重?fù)?dān)。

希望在以后的工作中能好好利用這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)，提高自己的專

業(yè)素養(yǎng)。也希望以后還能有機(jī)會(huì)來(lái)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。從而能夠更加努力的完善自己，在教師的道路上走的更遠(yuǎn)。

居穎

2011年8月19日

第四篇：2014全員培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)日志

培訓(xùn)感言

2014的全員培訓(xùn)開(kāi)始后，我發(fā)現(xiàn)有了很大的新變化，雖然經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間才清楚各項(xiàng)功能及板塊，但是今年的學(xué)習(xí)過(guò)程豐富了很多，老師們可以邊學(xué)習(xí)邊做出隨堂筆記，有些講座中的理論說(shuō)的非常精辟，隨時(shí)記錄下來(lái)，閑暇時(shí)再仔細(xì)回味、理解、揣摩其中的道理更覺(jué)得受益匪淺。甚至有時(shí)學(xué)習(xí)著，有不明白的地方還可以給輔導(dǎo)員、同學(xué)、朋友發(fā)小紙條，更是讓我們少了學(xué)習(xí)中的枯燥乏味感。

今年的學(xué)習(xí)中加入了很多教師的授課實(shí)錄，在學(xué)習(xí)小學(xué)交際用語(yǔ)教學(xué)的課程中，我觀摩了六年級(jí)人教版的一節(jié)課，被授課老師嫻熟、流利，地道的口語(yǔ)所折服。教學(xué)課件的精心設(shè)計(jì)，給孩子們帶來(lái)了直觀的教學(xué)模式，并且從情感的角度讓學(xué)生們更加珍惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境，與此同時(shí)也完成了語(yǔ)言交際項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，真的是布局巧妙，設(shè)計(jì)精心。同時(shí)也給了自己很多的啟示，時(shí)刻激勵(lì)著我要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的綜合能力，運(yùn)用現(xiàn)代高科技的成果，使自己的課堂更精彩。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加認(rèn)真，努力的學(xué)好每一個(gè)板塊的選課，向更多優(yōu)秀的教學(xué)專家，老師們虛心求教。

2014年7月8日王自娟

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓(xùn)小結(jié)

為期一天的培訓(xùn)由上午和下午兩部分組成——上午為《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的學(xué)習(xí)，由小學(xué)英語(yǔ)班的班主任張梅青老師講解；下午是主題為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)觀摩與資深教師講座，由張麗卿老師主講。

在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的學(xué)習(xí)中，張梅青老師先組織我們進(jìn)行了自我介紹，不僅活躍了課堂氣氛，也讓我們這些來(lái)自各個(gè)不同學(xué)校的新教師們相互認(rèn)識(shí)，相互熟悉，方便日后的經(jīng)驗(yàn)交流。在接下來(lái)的的教材學(xué)習(xí)中，張梅青老師全面的向?qū)W員們解讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），并重點(diǎn)分析了其中的五大教學(xué)目標(biāo)——語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以及文化意識(shí)目標(biāo)。這也是為下午的教學(xué)觀摩做好理論基礎(chǔ)的鋪墊。

下午的課程安排先是觀摩中山市石岐中心小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)張麗卿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，內(nèi)容為開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的第九單元的第一課時(shí)。張麗卿老師安排了一節(jié)閱讀課，從聽(tīng)、說(shuō)、讀各個(gè)方面向我們展示了一堂生動(dòng)自然的英語(yǔ)常態(tài)課。課后，張麗卿老師給我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短但是深刻的講座。講座中，張麗卿老師總結(jié)了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向我們表達(dá)了許多作為一名資深小學(xué)英語(yǔ)教師的感受及感言，同時(shí)也提出了對(duì)我們的期望。講座后張麗卿老師還積極回答了我們的提問(wèn)，為我們解惑。

短短一天的培訓(xùn)時(shí)間，雖然時(shí)間有限，但是很有含金量。學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平時(shí)一個(gè)月時(shí)間自己摸索著學(xué)習(xí)所學(xué)到的總量。首先在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多理論上的知識(shí)。因?yàn)槲也⒉皇菐煼秾I(yè)畢業(yè)的，所以許多專業(yè)上的東西我都沒(méi)有接觸過(guò)。比如這本書(shū)，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。最大的一點(diǎn)感受就是——寫(xiě)教案的時(shí)候?qū)懳宕蠼虒W(xué)目標(biāo)，之前寫(xiě)這些目標(biāo)時(shí)都是在網(wǎng)上搜索，看到差不多的就抄下來(lái)，再稍微改一改，東拼西湊就是我寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)的寫(xiě)照。而通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這五大教學(xué)目標(biāo)終于有了一個(gè)大致的基本認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)五大目標(biāo)的描述，張老師對(duì)五大目標(biāo)的闡釋，讓我對(duì)這五大目標(biāo)產(chǎn)生了思考，也初步了解了寫(xiě)教案時(shí)這些目標(biāo)應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

下午的教學(xué)觀摩同樣帶給我很大的收獲。觀看別人的教學(xué)，反思自己的教學(xué)。張麗卿老師的英語(yǔ)課堂生動(dòng)自然，學(xué)生們積極主動(dòng)，課堂管理，課堂氛圍以及課堂反應(yīng)都給人一種自然的感覺(jué)，雖然不像教學(xué)比賽時(shí)的課堂熱鬧，但是越是這種常態(tài)教學(xué)的觀摩越能體現(xiàn)教師的功底。反觀自己的教學(xué)課堂，欠生動(dòng)，欠效率，課堂管理也需要提高，課堂氛圍的調(diào)節(jié)也需要多多學(xué)習(xí)。張老師還一直在引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，鍛煉學(xué)生們說(shuō)的能力。而我的課堂，更多的是我自己在說(shuō)，學(xué)生們跟著我讀，我沒(méi)有放開(kāi)手，讓學(xué)生們自由的說(shuō)。

在觀摩課后的講座中，我也學(xué)到了許多東西。張老師無(wú)私的將她從教十六年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給我們聽(tīng)，給我們提出了許多意見(jiàn)，告訴了我們?cè)S多學(xué)習(xí)方式。其中張老師告訴我們的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再關(guān)注細(xì)節(jié)——單元內(nèi)容，先從大體上把握教材的方向，了解教學(xué)內(nèi)容的分配，了解各個(gè)階段應(yīng)該達(dá)到的程度，再?zèng)Q定每個(gè)單元應(yīng)該教什么，每個(gè)課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生掌握什么。而在講座的最后張老師給我們講的幾句心里話，不僅透出了老教師對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀的感慨，也包含了她對(duì)新教師的期待和期望，建設(shè)一個(gè)生動(dòng)自然的英語(yǔ)教學(xué)課堂，老師和學(xué)生能用英語(yǔ)交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用氛圍，這同樣也是我對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)課堂的期望。

雖然路途遙遠(yuǎn)，交通也不是很便利，要很早就起床，而且路上沒(méi)有人相互照應(yīng)，但是這一切的不方便能夠換來(lái)這么多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)是值得的。生命不息，學(xué)習(xí)不止，這只是培訓(xùn)班的第一節(jié)課就帶給我這么多的意想不到，這讓我更加期待著往后的課程。