第一篇：影片結構總結

對影片的理解

內容：人物（演員）、故事（編劇）、思想（導演）

形式：鏡頭（攝影）、光色（燈光）、場景（美術）、形象（服化道）、聲音（作曲）形式與內容關系是：內容決定形式，形式為內容服務。

從內容和形式上影片還可以分為以下四個組成部分：

一、故事劇情（優秀的故事，難忘的劇情是影片創作的生命）

一、想創作影片故事，先從組成影片故事的關鍵詞入手

從人性方面入手（嫉妒、猜疑、自私、復仇、背叛等）

從劇情方面入手（矛盾、鋪墊《美麗人生》懸念《大男孩》誤會等）

從思想方面入手《大象》《與狼共舞》《撞車》

二、好的劇情就是要提出更多問題、分出更多線索、劇中人物遭遇更多麻煩。從而達到影片的高潮。

三、如何介紹主角方式？喜劇化地表現、突出被攝對象的主要特征。

具體來講：

1、選擇被攝對象最為突出的細節

2、使用特寫鏡頭

二、結構類型（不同常規的影片結構表現方式，成為影片不朽的靈魂）

確立一種類型，就意味確立一種模式。

結構類型：

1、按照時間發展進行影片結構—順序（最長用）

2、從結尾開始展示影片——倒敘《背叛》

3、影片過程中穿插——插敘

4、環形結構—影片首尾相連接《低俗小說》

5、一件事情通過不同人敘述，越來越接近真實的事件《羅生門》《英雄》《告白》

6、一個故事因為細節的改變產生了不同的結局《月光寶盒》《羅拉快跑》《蝴蝶效應》

7、劇中劇結構《法國中尉的女人》《好男好女》

8、破碎式結構《上帝之城》《瘋狂的石頭》

9、顛倒式結構《美國往事》《太陽照常升起》

10、幻覺類結構《黑天鵝》《美麗心靈》

11、揭示人性《神探》

三、影像畫面（精美的影像畫面，考究的構圖是影片創作的基礎）

一、色彩、光影、構圖、角度（非正常角度可以仿照動物角度如蚊子）

色彩：色彩是電影視聽語言中一個重要表現元素。色彩出現在電影中有兩種情況——色調和局部色相。

1、色調一種顏色為主導，使畫面呈現一定的色彩傾向。色調出現在影片中，有時候是一種色調貫穿整部影片《紅》《白》《藍》，有時候是一種色調貫穿一個段落、一個場景或者一個鏡頭。色調在一部影片中，有利于表現作者的情緒、情感和作者心中的詩意，并且有利于使影片形成一種獨到的韻味和風格。

2、局部色相

畫面中某一具體物體的顏色。如一朵紅花，一支紅粉口紅、一件女人的白裙等等。用局部色相表現影片主題。

二、鏡頭長度、景別、寓意

三、剪輯、節奏

四、轉場：智慧型轉場（美麗人生中小男孩的出生；陽光燦爛日子里馬小軍從兒童到少年）

在影片中，為了敘事的連貫和人物表演不被打斷，從另一個角度說，為了使觀眾看電影時的思路不被打斷，電影的鏡頭主要由“連接鏡頭”組成。從制作者角度講，電影不可能在一個場景中完成整部影片的拍攝，從觀眾的角度講，觀眾不能容忍一部電影中的場景絲毫沒有變化?？墒牵捎谵D場是一個場景轉化到另一個場景，它往往會打斷鏡頭敘事上的連貫，造成跳躍現象。因此鏡頭的轉場處理往往是電影導演在制作作品的時候，要特別考慮的問題。他要想方設法使轉場不露痕跡，他要千方百計使觀眾不感到跳，甚至使觀眾察覺不到轉場的出現。

1、連接鏡頭：同樣的物質相接天接天，食物接食物，粉筆接粉筆；同樣的顏色相接藍色接藍色。

2、光學技巧剪輯：鏡頭2疊鏡頭1；淡入淡出；其它技術類轉場

3、動接動：鏡頭2在運動中接鏡頭1的運動

第一層次需要注意三點（被攝物運動接被攝物運動；攝影機運動接攝影機運動；被攝物和攝影機同時運動稱為—綜合運動接綜合運動）

第二層次需要注意三點（動的方式一致，都是拉鏡頭或是推鏡頭；攝影機角度一致即兩個拉鏡頭都是45°角；推拉速度相一致）

4、聲音轉場（恰當的聲音節奏也是非常有效的轉場方式）

五、蒙太奇種類

六、特效

四、聲音

聲音:主要包括三部分內容。

1、人聲（對話、旁邊）

2、音響（環境音、劇中事物所發出的聲音）

3、音樂（非現實的人造音樂）

音樂與畫面的關系。音樂在電影中出現主要有兩種情況：音畫同步與音畫對立。

音畫同步：音樂所表現的情緒、節奏、主題等與畫面中的影像內容所呈現出的情緒、節奏、主題等一致。音樂的作用是為了更好地烘托和渲染畫面的內容，它附屬于畫面，與畫面是一種合一的關系。

音畫對立：音樂所表現的情緒、節奏、主題等與畫面中的影像內容所呈現出的情緒、節奏、主題等相反。通過對比、反襯和烘托畫面的內容?！赌暇?！南京！》美妙的鋼琴音樂響起時，慰安婦的尸體被抬出。

第二篇：編導高考如何進行影片分析(結構方面)

結 構

影片分析中對影片結構的分析是一個非常重要的工作。在我們的影片分析中，大部分同學經常會忽略分析影片結構，甚至，根本不去關注。其實，電影的結構是電影的最重要的藝術形式之一。

結構——是影片的組織排列的方式和敘事組合的構造。

影片的結構，框架，就是電影的風格。

導演根據影片的主題、內容、人物塑造的需要，運用各種手段、方法，將各諸要素合理、有機、完整地組成一個視聽整體，達到藝術上的統一。

影片的結構分析是影片分析中的系統工程，我們認定的電影的結構分析應該包括：

二．劇作結構分析：

劇作的分析主要是對電影的情節設置，情節的組織進行系統的分析。

從電影的創作規律研究表明：戲劇性結構的電影無非是無數件有因果關系、有內在聯系的事件，有機地、有目的地安排在一起，最終構成一種結局。

縱觀世界各國故事片電影的樣式，電影的敘事結構、電影 的劇作結構及故事的結局基本是四種存在模式：

A、情理之中，預料之中；

B、情理之外，預料之中；

C、情理之中，預料之外；

D、情理之外，預料之外。

但無論哪樣的一種結局，都會充滿了“因果關系”“偶然關系”“必然關系”和“戲劇關系”的味道，都會有一種人為主觀的因素。

非戲劇性結構的電影，在表面構成上，會更為隨意，更為自然和偶然的，許許多多的事件被十分有機地，有意地排列在上起，往往在影片的最后形成上，無非是形成兩種模式“n個體無意識形成集體的有意識。2）整體有意識形成風格的有意識”。

現代電影的劇作結構，往往有很大的隨意性和變異性，重點表現在劇作的合情與合理的處理上，有的合情不合理；有的合理不合情；但是，從大多數的影片的構成上分析，合情比

合理更為重要。

2．情節結構分析：

情節的分析主要是對電影的情節安排在排列方式上的整體分析。

傳統的電影情節，往往是順序型的，線型的排列關系，現代電影的情節則更為復雜，更為混淆。但電影的情節和細節是影片結構的重要組成部分。

電影的敘事情節，在總體上構成影片的框架；電影的細節與元素構成影片的內容；電影情節的推動，一般不依靠外部的力量，而著重依賴于人物的動作和細節的設置。

電影情節的編排，往往是依據于人物的心理線索和發展。以往的“戲劇式”電影敘事，對于精巧的外部情節的設計和設置是十分依賴的。

現代電影中，對于敘事中的細節越來越重視，用細節的動作和細節的場面積累來推動情節。這種電影的特點是：重視細節的強調，重視細節的重復，形成影片內在的結構，注重細

節的日?；托蜗蠡瘜θ宋锏乃茉旌蛯η楣澋膸椭?。

總體來講，影片的結構是導演風格和主題思想表達的最重要的手段。經分析發現，電影的敘事結構、劇作結構，可以是多種多樣的。但是，影片最終結構的選擇與確定，一定是有

利于影片的主題，有利于人物的塑造，有利于風格的體現，有利于敘事的多樣化。

中國編導網

www.tmdps.cn

咨詢QQ 905001818

編導網博客 www.tmdps.cn

第三篇：觀看愛國影片總結

李王小學觀看愛國影片活動總結

愛國主義教育是一項長期的教育任務，我們引導學生了解祖國的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，培養為祖國、為人民勇于獻身的精神，激發了孩子們從小為中華之崛起而努力學習的決心，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。結合我校實際情況，本學年我校通過網絡觀看愛國影片活動，活動現已結束，現將此次活動總結如下

在學校領導的精心組織下，我校通過網絡分年級組織觀看了三部愛國影片，分別是《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《火燒圓明園》。前兩部影片都是講述的革命小英雄的故事，后一部影片講的是舉世聞名的圓明園被毀滅的經過。在影片觀看過程中，學生注意力集中，情感投入，深深被故事情節所吸引，當張嘎利用聰明才智與敵人作斗爭時，學生歡聲一片；當潘冬子的母親被敵人用大火燒死時，學生滿臉的仇恨；當圓明園被大火少掉時，學生感到無比的惋惜，沉痛。

通過觀看影片，學生認識到了革命先烈在革命過程中，失去了親人，付出了鮮血和生命，換來了革命的勝利，換來了今天幸福的生活，我們應該倍加珍惜，用行動去表現，好好學習，發奮努力，將來為國爭光，報效祖國。學生也認識到落后就要挨打，正是清政府的腐敗無能，偉大的祖國才倍受欺凌，也只有努力學習，加倍努力，國家富強，才能不被人欺。

通過觀看影片，學生認識到了感恩，今天的幸福生活是如何得來，一切并不是理所當然，無數革命先烈用鮮血和生命換來了革命的勝利，在革命年代，許多少年兒童也加入了革命的隊伍，與他們的生活相比，我們可以說是活在天上，但這樣的生活有些同學還不知道珍惜，不知道利用大好時光好好學習，通過對比，學生知道了生活來之不易，懂得了感恩，知道了以后應該怎樣做，做一個什么樣的人。

此次通過網絡觀看愛國影片活動非常成功，激發了學生愛國愛家鄉的熱情，使學生受到了革命傳統教育，愛國主義教育，激勵學生珍惜幸福生活，感恩意識顯著增強。

大新鎮李王小學

2011.12

第四篇：收看百部影片總結

長盛小學組織黨員收看

《踐行群眾路線的好榜樣--100部優秀黨員教育電視片》

為充分發揮先進典型的帶頭示范作用，增強針對性、時效性，進一步深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，5月19日上午，長盛小學黨支部組織全體黨員在二樓會議室集中觀看以黨的群眾路線教育為主題的電視系列片《踐行群眾路線的好榜樣——100部優秀黨員教育電視片》。

該系列片每部介紹一名優秀黨員牢記宗旨、為民服務的先進事跡，100名典型涵蓋了農村、街道社區、機關、國有企業、事業單位、高校、非公有制經濟組織和社會組織等領域。學校黨支部從中挑選觀看了《楊善洲》、《燃盡生命寫忠誠》、《生命的重量》、《大地為鑒》、《當代雷鋒》五部教育片。教育片主題鮮明、簡短精煉，以真實、自然、樸素的記錄手法表述了共產黨員為人民事業忠心耿耿、無私奉獻、鞠躬盡瘁的崇高形象，很好地體現了新時期黨員干部全心全意為民服務、忘我工作的精神風貌，影片雖然簡短，但內容讓人為之感動，且發人深省。

通過組織觀看學習，旨在引導全體黨員干部見賢思齊，進一步樹立群眾觀點，更好地聯系服務群眾。精彩的影片，感人的內容，使黨員干部又一次受到了黨性教育和靈魂洗禮。觀看的黨員干部們紛紛表示，要向先進人物學習，并以系列片中的百名模范人物為鏡子，對照榜樣自反省、找差距、定目標、定任務，并以端正的工作態度和厲行的工作作風，全身心投入到黨的群眾路線教育實踐活動中，切實把“為民、務實、清廉”的要求體現到具體的行動中去，做一個上不愧對組織，下不辜負群眾意愿的好黨員、好干部。

下一步，學校黨支部還將持續組織觀看百部優秀黨員教育電視片，并將以組織觀影為契機，教育引導黨員干部對照先進找差距，立足本職，認真工作、改進作風，在全校形成學先進、改作風、做先鋒、重服務的良好風氣。

寬城區長盛小學

2014年5月20日

第五篇：愛國主義教育影片進校園總結2010

愛國主義教育影片進校園

為了全面提高學生的綜合素質，為了弘揚和培育學生愛國主義精神，龍泉第三十一小學（長松小學）在教育局的統一安排下，組織全體師生觀看了一場大篷電影。

11月11日上午，區廣電局的叔叔們為孩子們帶來了革命教育影片《劉胡蘭》和《農村交通安全》教育影片。孩子們觀看中興趣盎然，受到了深刻的教育。電影后，老師們還結合影片組織學生寫觀后感，召開主題班隊會等，再一次強化了愛國主義教育和交通全教育。

2010年11月11日