第一篇：三合中心小學德育工作自查報告

三合中心小學德育工作自查報告

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（2005—2010年）》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我們三合小學以育人為本，認真落實科學發展觀，把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關系，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。我校的德育工作建立了由校長親自負責的德育管理隊伍。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規范德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。并且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各分校德育計劃，落實《大慶市中小學德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我們校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大

道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

A物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

B觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。

C和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。D充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

E校規：科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

我們三合小學建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。

（五）認真貫徹中小學生守則和日常行為規范。能夠認真落實《“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！” “關注優等生、關心中等生、關愛后進生！” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心里話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我們三合小學要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）我們三合小學始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我們三合小學依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，建立了心理咨詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我們三合小學能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我們三合小學非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平臺

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我們三合小學通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動。舉辦家長學校，進行家教講座。

（二）我們三合小學主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由三合村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。

八、德育效果

（一）學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中小學生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。

（三）由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

三、整改的措施

1、持續抓好常規管理工作。

發揚德育工作一貫的工作特色，繼續落實班主任及班級考核制度，積極開展骨干班主任培訓工作和新班主任培訓考核工作。重視學生的品德教育、成功教育和心理健康教育。加強班風校風建設，定期開展儀容儀表檢查，杜絕校內不文明現象，將預防未成年人犯罪作為重點工作長抓不懈。

2、全面抓好環境衛生工作。

以創建綠色校園和衛生文明校園為目標，積極開展保護校園環境，宣傳教育工作和班級責任分工保潔工作，同時增加校園清潔工作人員，劃片區負責，學生會堅持每天至少兩次巡視檢查，努力做到“人人負責，不留死角”。在校園里掀起“講文明、樹新風，改善校園環境”的熱潮，并切實提高全校師生對衛生工作的認識，進一步增強其責任心，努力做好學校的清潔衛生工作，使校園更加美麗與整潔。

3、確保抓好宿舍安全工作。

針對我三合小學校外住宿學生行為習慣較差，安全意識薄弱，自我保護能力較低的現象，不斷落實宿舍各項管理制度，加強對生活老師的管理要求。加強對安全設施設備的檢查，廣泛開展宿舍安全常識教育，監督到位，確保學生宿舍的安全。每月定期進行一次學生寢室安全疏散演練，由后勤處組織實施，增強學生的安全防護意識，同時對演練情況做好記載，定期總結，發現問題及時整改。

4、重點開展行為習慣教育。

將學生行為習慣，在校表現納入班級考核評比制度，充分利用升旗儀式、主題班會、宣傳欄、廣播站、征文演講、專題講座、校園活動等各種契機轉變學生的思想意識，培養學生良好的行為習慣。重視后進生的教育管理工作，建立后進生檔案，定期召開專題會議，針對典型學生開展研討，有目的性地開展工作。同時每學期聘請派出付建林（我校法制副校長）到校對學生進行法制安全和交通安全教育，每月定期組織學習各類教育案例，生動感化學生。

5、深入開展心理健康教育。

學校長期將心理健康教育納入學校德育工作之中，由校長總體負責，德育校長具體負責組織實施。配備了專職心理輔導教師，學校定時開放心里咨詢室。開展了學生心理情況調查工作，建立了心理障礙學生檔案，由心理輔導教師配合班主任對學生進行專門指導，通過郵箱、團體咨詢、心理講座、個別輔導等形式有效開展心理健康教育工作，同時密切家長，爭取家庭的配合，幫助學生克服心理障礙，樹立正確的的人生觀。

我們相信經過我們的努力，力爭使我們的教育更好的服務于廣大師生。

第二篇：溪南中心小學德育工作自查報告1

溪南中心小學德育工作自查報告

我校根據教育局工作要求和學校《三年發展規劃》中提出的目標，以科學發展觀為指導，按照“規范過程，注重實效，彰顯特色，講求品味”的工作理念，結合我校實際，切實加強和改進學校德育工作。以革命傳統教育和社會主義核心價值觀教育為主旋律，以滿足社會需求與學生發展需要為宗旨，以校園文化建設為載體，多渠道、多層次、多方位開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的政治、思想、道德和心理素質，加強德育科研，努力探索新形勢下學校德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性，取得了一定的成效。現總結如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀和社會主義核心價值觀教育，把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關系，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由教研組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。這樣一來，形成一條自上而下的管理機制，能夠保證政令暢通，使德育工作落到實處。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實上級部門的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試、自我設計、自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求、知識引導，學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

A物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

B觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。

C和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。D充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。E校規：科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。

（五）認真貫徹中小學生守則和日常行為規范

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！”“關注優等生、關心中等生、關愛后進生！”“走進學生的心靈深處去傾聽他們的心里話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

（四）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）努力落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平臺

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動，如舉辦家長學校，召開家長會等。

（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制，共同完成德育教育的任務，使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮“福建中小學生在線”網站和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力、規范行為的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。

八、德育效果

（一）學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步提高。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。

九、存在問題:

（一）由于各種原因，德育活動“四個一”要求未能得到有效落實（每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動）。

（二）由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

（三）學生參加社會實踐的評價機制不夠完善。

十、整改措施

1、創造條件，加強與有關部門、單位的協調、合作，強化組織，努力使德育活動“四個一”要求未能得到有效落實。

2、增加投入，改善條件，提高德育信息化建設。

3、認真制定并逐步完善學生參加社會實踐的評價機制評價機制。

總之，今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“少說多干、奮勇爭先”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬,使我們的管理水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

溪南中心小學德育室

2014.10

第三篇：溪南中心小學德育工作自查報告2

溪南中心小學德育工作自查報告

我校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的教育原則，從“一切為了學生，為了一 切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，使學校逐步養成了“文明和諧、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。現對照《福建省中小學德育工作測評操作指南》進行自查，累計得分96分，自查報告如下：

一、組織與管理

1、學校德育機構健全。成立了以校長為組長，各班主任為成員的德育工作領導小組，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。

2、每學期開學初學校都要制定詳實的德育工作計劃，各班有德育工作計劃。計劃中安排妥當，內容豐富，目標明確。

3、各項德育制度落實到位。每學期組織開展2次德育活動。

4、學校心理咨詢工作有專人，咨詢師定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

5、定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有過程、有檔案、有特色。

6、班主任是學校工作的中堅力量。學校有6人參加了縣班主任提高培訓，有1人參加了“國配計劃”的培訓學習。

7、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。

8、學校有嚴格的衛生管理規定，校園內外及墻面整潔衛生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。

9、學校周邊環境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對校園周邊環境的整治，堅決杜絕學生進網吧（學校附近無網吧），效果很好。學生在校家長放心，學生安心。

10、嚴格執行教育行政部門“減負”工作有關規定，嚴禁用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

組織與管理——滿分33分，自評得分33分。

二、內容與方法

1、學校嚴格按照上級安排，認真開展德育活動。例如：上好“開學第一課”、“推普周活動”、“向國旗敬禮”活動、“相約中國夢，熱愛紅領巾”少先隊知識競賽活動、重陽節敬老活動、保護母親河活動、水上交通安全教育活動、藝術節、體育節活動、隊委競選活動、“保護海洋生態環境”主題征文活動、關愛留守兒童活動等。豐富的活動，培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。

2、加強法制教育，增強法律意識是我校不變的主題。為了有效開展法制教育，制定了詳細的法制教育工作活動方案，充分利用班會、晨會、品德課對學生進行法制教育，使學生學法守法，懂法用法。幾年來，師生中未出現一起違法事件。

3、學校對學生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。例如：獻愛心捐款等一系列活動，陶冶了學生的情操，教會了學生做事、做人、生活的能力。

4、堅持升旗制度。我校每周一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到了有主題，有記載，有效果。

5、文明禮儀教育是我校德育工作的一項長期工程。學校認真貫徹《小學生守則》和《小學生一日常規》，對學生進行文明禮儀和一日常規教育。使學生養成了早上來了問”您早“，放學說聲“再見了”，領導來校說聲“老師好”的禮儀好習慣。

6、緊緊結合和圍繞重大的節日對學生開展保護環境、愛護公物、珍惜糧食、尊師愛長、校園安全的教育，班級文化氛圍濃厚，熏陶力強。

7、加強班主任管理，學校始終把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。組織與管理——滿分51分，自評得分49分。

三、績效與評價

1、認真開展學生綜合素質測評。我校把開展學生綜合素質測評作為學生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學生的“行為規范”認真測評，對《素質教育手冊》如實填寫。主任親自抓，校長親自查，工作做得實，檔案歷年全。

2、配合《加強改進未成年人思想道德建設行為》的實施方案，進行學習宣傳活動，以“爭做一名合格的小學生”為載體，開展各項教育活動，提高學生公民道德意識。

3、由于我校特別重視德育工作，從沒有發生過學生違紀違規的行為，師生及家長對學校的滿意度較高。

績效與評價——滿分16分，自評得分14分。

四、存在的問題

回顧一學年來的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：德育活動基地還不能滿足學生的需要等等，其它方面也或多或少存在一些不足。

五、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“少說多干、奮勇爭先”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。使我們的管理水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

第四篇：木蘭中心小學德育工作督導評估自查報告

木蘭中心小學德育工作綜合評估自查報告

我校根據《中共石城縣委宣傳部、石城縣教育局關于做好2012—2013學全縣中小學綜合督導評估德育工作考評的通知》，認真學習了《全縣中小學綜合督導評估德育工作考評辦法》和《全縣中小學綜合督導評估細則》。遵照縣教育局有關文件和通知精神，結合我校工作，成立了由校長負責，教師代表組成的自評小組，從德育基本建設、德育實施過程、德育實施效果、德育特色工作等4部分，對照評比細則逐條進行自評，匯總評價結果。現將自查自評的情況報告如下：

一、確立先進教育理念與制定德育規劃，堅持學校德育為首。我校根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》《中小學德育大綱》要求，確立了“一切為了學生的全面發展”、深化“走精細化管理之路”，深入樹立服務育人的理念，堅持以育人為根本，以教學為中心，全面推進學校德育工作，注重學生的多元化發展的目標。并且制訂了德育工作規劃和具體實施計劃，堅持學校教育德育為首，把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社會認同，并成為師生的自覺行動。

二、抓好德育隊伍建設

1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考核制度。成立了以陳從旺為組長，陳何云為副組長，王運香、廖蕙芹、肖曉華、黃戀、雷春、賀智君、賴明明、陳平、陳秀芳為組員的德育領導小組。首先抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。

2、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

3、加強宣傳，利用國旗下講話、黑板報式等宣傳先進班級的事跡，調動師生的積極性。

4、加大檢查力度，改變以前領導值周與教師值日各行其政的局面，使值日工作在學校領導的指導下，值周領導和值日教師、值日學生互相協調，步調一致，政令暢通。把每天檢查、登記的情況在全校進行公布，并作好記錄，結果與班級考核直接掛鉤。

5、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，定期舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好中小學校長、班主任的培訓工作，開展新老教師師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高工作水平和能力，促使全體教師能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

6、學校少先隊培養一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的干部隊伍，加強隊干部的能力，提高為學生服務的能力和意識。為了真正把學校辦成富有活力特色，我校大膽利用隊員干部擔任督導檢查員，早到各班檢查早讀，午到各班檢查午自習以及檢查校園各個衛生區，協助值日領導檢查班主任跟班工作是否到位；引導學生的行為規范正常有序進行。學生有被管理者的角色轉化為“管理者”，這些督導員每天活躍在學校的各個角落，使校風、教風和學風有了明顯的好轉。

三、德育課程與課堂教學落實到位

1、我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，開設了思想品德教育課、班隊活動課，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革。

2、充分發揮課堂教學的主渠道作用，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

四、德育實踐活動情況

（一）以班隊活動為載體，促進德育工作的開展。學校把法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為德育工作長期堅持的重點。根據學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年健康成長的校園文化活動。我校開展了一系列主題鮮明，切合校情的各項主題教育，每項活動認真開展并收到實效。

1、愛國主義教育。每周一的國旗下講話是我校對學生進行德育教育的常規工作，激發學生的愛國熱情，培養愛國主義意識。學校有計劃地組織學生觀看愛國主義影片；利用校園文化墻、黑板報等對學生進行愛國主義教育、行為習慣培養、審美情操熏陶；組織學生開展道德教育讀書讀報活動等。

2、安全法制教育。學生正處在思想懵懂期，思想盲從，部分學生法律意識淡薄，身上存有多種不良行為習慣。學校加強安全知識的宣講教育，繼續抓好學生校內、校外的安全工作。開展系列宣傳教育活動，利用木蘭派出所聯合開展法制教育活動，圍繞“珍愛生命，拒絕違章”的安全教育；“防患于未燃”消防知識講座；“珍惜生命，遠離毒品”講座讓每位學生寫一篇感悟，利用班會進一步開展法制教育活動，從而為學生形成正確的人生觀、價值觀打基礎。

3、繼續抓好學生的養成教育。以學生的養成教育為中心，在學生中開展“活力校園、人文校園、和諧校園”的養成教育活動。對學生日常行為規范的落實和常規管理做到一日一檢查、一周一評比、一月一總結，一學期一匯總。通過檢查評比活動，保證德育工作的順利進行。

4、讀書活動。讀一本好書，校長班主任薦書活動，正在我校實施，開展以來，我校師生讀書的自覺性、積極性更高了，形成了全員學習的良好讀書氛圍，濃郁的書香溢滿了校園的每一個角落。

五、積極開展校園文化建設

1、利用學校圍墻和空閑墻面，拓展校園文化陣地。做到及時更換，內容及時更新，涉及內容全面，包括學生安全、疾病防控、教職工利益、學習的大事要事，提高校內重大活動的公開度，透明度，為創建和諧校園發揮潛在的作用，搭起以人為本的育人平臺。

2、舉辦豐富多彩的課外文體活動。一年來，我校舉辦了學生冬季田徑運動會、師生第二屆讀書節、師生演講比賽、征文競賽、學生乒乓球比賽等系列活動，豐富校園文化，為學生的終身發展打下堅實的基礎，創設學校積極向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

1、學校工作沒有家長的支持就少了一條腿。我校每學期期中考試后，都認真的開好家長會，對考試、現狀進行分析、表彰、總結，筑起新世紀德育長城，激起學生“愛祖國、愛教師、愛父母、愛自己”的高尚情懷，形成家校一體的管理體制。

2、對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。一是堅持經常的正面思想教育，曉之以理，導之以行；二是建立與家長的溝通，定期請家長來校溝通情況，防微杜漸；三是建立幫扶機制，強化班主任職責，經常與其談心，交流思想，用情感的力量打動他們；四是請派出所的同志來校宣講法律知識，處理打架事件，用法律教育震懾他們，這部分學生目前思想狀態比較穩定，遵紀守法意識明顯增強。

七、學校德育資源建設

在改善辦學條件轉化，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音響材料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施，組織社會實踐活動等投入資金近萬元，其它德育活動中特殊需要的經費，學校都及時給予支持。

八、德育效果

1、學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情。我校要求六年級學生，走好小學最后一步，做個合格的畢業生；三---五年級學生，邁好成長第一步，做個全面發展的好學生；一—二年級學生，邁好人生第一步，做個合格的小學生。

2、學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神，能夠較好的履行自己的職責。

3、我校被評為2012先進集體，陳何云主任被評為縣優秀德育工作者。

4、學校管理日趨規范，德育工作制度健全，全鄉呈現校風嚴、教風正、學風濃的教育氛圍。

一年來，學校堅持德育為首，以德育人，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，德育工作成績顯著。德育工作是學校工作的一個重要方面，也是一項長期而艱巨的任務，我們將以此為新起點，在學校的德育工作上再創特色、再創輝煌。

木蘭中心小學 2013年6月

第五篇：紅星街道三合社區自查報告

紅星街道三合社區自查報告

紅星街道三合社區東起新工四路，西至東順路，北靠紅勝街，南臨明仁大街。轄區面積0.77平方公里，現有居民511戶，總人口1270人，黨員44名，現有企業6家，享受低保戶數33戶，老年人口198人，殘疾人16人，社區工作者5人，有協管員2名，設有1個黨支部。

三合社區辦公場所566平方米，分別設有366平方米社區服務中心（其中包括服務大廳100平方米，40平方米群眾閱覽室1個，40平方米會議室1個），200平方米活動服務站。2003年建起三合小康新村住宅樓，總建筑面積達到15179.8平方米，擁有老年活動站、健身廣場，是一個配套設施完善完全城市化的小區。

1、重點推進學習科學發展觀活動，提高黨員干部素質。

我們在學習科學發展觀活動中提出的“求實、開拓、和諧、發展”的口號。

以遠程教育為平臺，建立社區學校、便民網絡中心、圖書室，并根據不同類型居民的學習需求，設臵計算機應用技術、醫療保健常識、法律法規知識、家政服務等實用技術等課程。還聘請社會專業人才、勞動模范、離退休老干部等擔任社區教育志愿輔導員，為社區居民提供多層次、有針對性的教育培訓。為社區居民提供社會化的學習教育平臺，創造了良好的社區學習環境。

2、繼續抓制度建設，完善各項制度。

我們把先進性教育期間建立的各種制度進一步完善，保證 “三會一課”制度堅持經常性，組織黨員學習政治理論，召開民主生活會互相交流，取長補短，進行批評與自我批評。在街道黨工委指導下，我支部完善了“四議兩公開”制度，成立了領導小組和民主監督小組。設立紀檢委員。制度的完善，讓黨支部的各項工作，做到制度化、程序化、科學化、民主化，使工作忙而不亂。形成廉潔、民主、高效的黨支部。

3、抓“三級聯創”活動，創建“五個好”黨支部。

（1）整體推進 關愛千家支部在推進黨員與貧困群眾幫扶活動中。支部為居民辦些好事實事，截至2011年年底，共累計發放補助款超過百萬元。現在有198位老人享受著補貼待遇，老人都高興地拍手稱贊，還是黨支部好呀，能生在這樣的世道，這樣的社區，是我們的福啊。

(2)“愛心超市” “愛”隨時無價出售

為解決居民臨時出現的因病致貧，及特殊需要關愛的居民，在2009年，三合黨支部創建“愛心超市”，把有特殊需要的個體納入到被關愛的群體。我們發動黨員干部居民踴躍捐款，三年來我們共籌集愛心款58796元，撥放愛心款38次，受益人97人次。我們的口號“愛心超市，愛無價，愛無大小。”

（3）維護穩定 保一方平安 社區和諧穩定離不開治安保衛工作，在黨支部的領導下成立治安幫教隊等組織，幫助違法、違規及兩勞釋放人員，對他們不但有愛心，還要有耐心，幫他們建立重新工作的勇氣，和對新生活樹立信心。建立社區警務室，成立治安巡邏隊，形成三級防范網絡，今年我支部把維穩當成第一要務來抓，總結去年的維穩經驗，今年我支部下真功夫，做到及時發現社區不穩定因素，排查矛盾，一次次矛盾被化解在社區，一年內沒有發生大的惡性或群訪事件，穩定和諧極大的促進經濟發展，這和我們平時的努力是分不開的。

4、抓衛生創建文明社區

借助創建精神文明城市的契機，加強了對社區轄區的衛生整治力度，投入大量人力和機械，同時建立完善的管理機制，使街區衛生能達到垃圾日日清，環境處處潔的效果。群眾對此拍手叫好。幾年來，我支部在上級黨工委的指導下，狠抓黨建工作，取得了一定的成績，連續5年被街道級黨委評為先進黨支部，3年3次優秀黨支部，2009年被評為科區級“和諧社區”和關心下一代“先進集體”。黨建抓得好促進社區全面工作進步，2011年居民人均收入已達到10602.00元。現在的三合社區經濟繁榮，人民安居樂業。存在的問題

1、三合社區人口居住較為分散，不在轄區的人員管理和服務，還不能達到有些群眾的要求，今后還應積極應對，想一些切實可行的辦法和措施，幫助群眾解決他們實際困難。

2、農業生產方面的產業開發和轉型方面還需要繼續努力，以增加生產一線群眾的經濟增收。

今年“十八大”的召開會更加促進我們努力工作，團結拼搏，讓我們樹立科學發展觀，讓社區全面、穩定、又好又快發展。

三合社區 2012.9.20