第一篇：五年級語文下半學期期末復習要點

五年級語文下半學期期末復習要點

一、各課要點

1.《愛如茉莉》通過記敘媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。

2.《月光啟蒙》 因為母親在月光下給我唱民謠、唱童謠、講故事、猜謎語，為我打開文學的大門，就像那月光一樣照耀我人生的路，所以作者孫友田用“月光啟蒙”作為課題。

3．《我和祖父的園子》 本文選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》，通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫，表達了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。

4.《談禮貌》 告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。與人交往的時候，以禮待人，恰當地使用禮貌語言，能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。記住文中關于禮貌的兩句名言：（1）君子不失色于人，不失口于人。（2）禮到人心暖，無禮討人嫌。

5.《七律長征》 這是毛澤東同志在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩，生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊揚了紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。首聯“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”是全詩的中心句，“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”是對首聯的回應。

6《彭德懷和他的大黑騾子》 贊揚了彭德懷愛戰士，與戰士同甘共苦的精神。

7.《大江保衛戰》贊揚了人民解放軍心系人民、團結抗洪、英勇無畏的獻身精神。

8.《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代詩人蘇軾寫的。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的意思是：黑云像打翻的墨水，還沒來得及把山遮住，白色的雨點就像珍珠一樣亂跳，蹦進船里。“翻墨”，指打翻的黑墨水，烏黑一片。“跳珠”，指跳動的珠子，說明雨點大，雜亂無章。

《曉出凈慈寺送林子方》是宋代詩人楊萬里所作，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。前兩句議論，后兩句寫景。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的意思是：蓮葉與天相接，一望無際，碧綠碧綠；荷花在陽光映照下，顯得更加紅艷。“無窮碧”：指一片碧綠，無邊無際。“別樣紅”：與往日不一樣的紅。

9．《望月》聰明好學、愛幻想的小外甥。背誦文中引用的描寫月亮的詩句并知道出處：

小時不識月，呼作白玉盤。（李白《古朗月行》）

明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）

床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）

野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

我還知道描寫月亮的詩句，比如：李白的“長安一片月，萬戶搗衣聲。” 王維的“明月松間照，清泉石上流。”

10．《灰椋鳥》作者：徐秀娟。課文生動具體地描述灰椋鳥歸林的壯觀場面，表達了作者愛鳥之情，贊頌了林場工人的辛勤勞動。

11.《水》教育我們要珍惜水資源。和節水有關的成語有：滴水成河，積水成淵，細水長流，飲水思源。關于節約用水的公益廣告：書中P154“學和做”中三句要背誦，另外自己還要編寫兩句。

12.《練習5》“語文與生活”中的新詞要讀熟，再寫出幾個自己知道的新詞，如：下崗、外賣、義工、給力、沙發??

寫出帶有“談”字的成語：娓娓而談、夸夸其談、侃侃而談、無稽之談、無所不談、老生常談??

13．《練習6 》 背誦《四渡赤水出奇兵》和《清平樂六盤山》

“敵重兵，壓黔境”中“重”讀“zhòng”，意思是：兵力雄厚。“烏江天險重飛渡”中“重”讀“chóng”，意思是：又一次、再一次。

14．《練習7》理解“語文與生活”中羅列出來的人們在日常交往中常用詞語的意思。

寫出描寫四季景色特征的成語：

春季：桃紅柳綠、芳草如茵、鳥語花香、萬紫千紅、百花爭艷

夏季：驕陽似火、大雨傾盆、汗流浹背、揮汗如雨、狂風暴雨

秋季：金風送爽、萬里無云、秋高氣爽、碩果累累、丹桂飄香

冬季：風雪交加、寒氣襲人、銀裝素裹、寒風刺骨、大雪紛飛

二：成語意思（含帶點字意思）

1.莫名其妙：名，說。沒有誰能說出其中的奧妙。

2.平淡無奇：平平常常，沒有奇特的地方。

3.一本正經：形容態度莊重嚴肅。

4.躡手躡腳：躡，放輕腳步，使不出聲。形容走路時腳不出聲。

5.豁然開朗：豁然，開闊敞亮的樣子；開朗，地方開闊，光線充足。指一下子出現了開闊明亮的境界。也形容突然明白和領悟。

6.高深莫測：莫，不；測，估測。高深的程度無法揣測。

7.出言不遜：遜，謙恭。說話傲慢無禮。

8.彬彬有禮：彬彬，文雅的樣子。形容舉止文雅有禮。

9.頭頭是道：形容說的話句句有道理,辦的事件件很順暢。

10.娓娓而談: 連續不斷地談論著。

11.信口開河：信，任憑。不經思索，不負責任地隨口亂說。

12.夸夸其談：浮夸空泛地打發議論。

13.理直氣壯：直，合理的；壯，氣勢盛。理由充分，因而說話有氣勢。

14.侃侃而談：侃侃，從容不迫，理直氣壯。指從容不迫、理直氣壯地談論。

15.胡編亂造：沒有根據、不合情理地胡亂編造。

16.無稽之談：稽，核查。沒有根據，無法核查的話。

17.海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然廣闊無邊。也比喻想象、說話等無拘無束，沒有邊際。

18.拾人牙慧：拾，撿取；牙慧，指別人說過的話。比喻抄襲或因襲別人的理論或觀點，沒有自己的獨立見解。

19.老生常談：原指老書生經常說的話。今指常講的，沒有新意的老話。

20.饑寒交迫：交，一齊，同時。迫，逼迫，強迫。饑餓、寒冷同襲來。形容衣無食，生活極端困苦。

21.燃眉之急：形容情況非常緊急，像火好燒眉毛一樣。

22.輕輕絮語：形容人輕輕說話的樣子。

23.奔騰不息：息：停止。跳躍著奔跑，不停止。

24.日夜兼程：兼程，雙倍的路程。指白天黑夜不停地走或不停地做。

25.血肉之軀：軀，身體。有血有肉的身體。

26.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

27.錚錚鐵漢：形容人剛強無比，是硬漢子。

28.劈波斬浪：船只行進時沖開波浪，比喻排除前進中的困難和障礙。

29.搖搖欲墜：欲：將要。形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩固，很快就要垮臺。

30.不假思索：假，憑借。用不著思考就最初反映。形容說話做事反應敏捷。

31.繪聲繪色：繪，描寫。形容描述得生動逼真。

32.排空而至：排，把阻擋物推開。多指鳥兒從天空中迅速落下，很有氣勢。

33.翹首遙望：翹，抬起頭。抬頭遠望。

34.芳草如茵：茵，墊子。花草密密的，如鋪上一層墊子。

35.驕陽似火：驕，強烈。強烈的陽光好像火一樣。

36.大雨傾盆：傾，倒出。雨下得很大，像用盆子往下倒一樣。

37.寒氣襲人：襲，襲擊。寒冷的空氣或氣流向人撲來。

38.滴水成河：比喻積少成多。

39.積水成淵：淵，深水潭。點點滴滴的水聚積起來，就能形成一個深潭。比喻積小成多。

40.細水長流：比喻節約使用財物，使經常不缺用。也比喻一點一滴不間斷地做某件事。

41.飲水思源：喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。

三、口語交際

1.練習5“小小即興演講會”里的八個話題都能說出自己的觀點。

2.練習6“影視劇評說”：我看過的影視劇中，《》給我留下了深刻印象，其中給我印象最深刻的人物是，因為。

3.練習7“七嘴八舌話環保”：

（1）寫出一句關于一環保的宣傳標語標語

（2）我想對破壞環境的人說：

“”

第二篇：五年級上學期期末復習要點

熟悉標準化試題

體現語文學習能力

為實際生活服務

——2009學年第一學期五年級語文復習指導

天河區教育局教研室

周衛華

各位領導，各位老師，各位英雄們：

下午好！記得2003年非典肆虐的年代，黨中央、地方政府表揚了一大批抗非典的英雄，很多醫生、護士、專家都得到了社會的認可。可是我要說真正的英雄也在我們中間，我們老師們不但抗非典，我們還抗“甲流”，我們也是一批戰斗在一線的英雄。我們的學生大批病．．倒，我們的老師大批病倒，但是老師們還是堅持戰斗在一線，哪怕班上只有十個健康的兒童，我們都要為他們上課，為他們批改作業，為他們服務。我們沒有一個逃兵。所以我要用我微弱的聲音向社會呼吁——表揚一線領導和老師們吧！是你們這些抗“甲流”的英雄們，為我們的學生撐起了一片學習的天地，為我們的學生戰勝困難作出了榜樣。我呼吁大家把我們戰勝病魔的過程寫下來，讓社會認可，讓同行學習，讓大家互勉。

我們就是在這樣的背景下，迎來了2009學年第一學期的期末考，我們該怎么考呢？按照領導意圖，本學期期末五年級部分學校語數英都要參與質量監控系統的診斷，為了出題方便起見，我們復習的主題定為“熟悉標準化試題

體現語文學習能力”，用我們所學的語文知識為我們“實際生活服務”。

一、回顧所學知識

五年級語文知識點比起六年級來說，更多了不少內容。《語文課程標準》指出：

第三學段（5～6年級）

（一）識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4．學寫讀書筆記和常見應用文。

5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

7．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

根據上述要求，五年級應該復習什么?開學初，我們請中心組成員認真讀教材，并把知識點找尋出來，掛在天河部落供大家下載使用（http://www.tmdps.cn/zhouweihua/default.aspx），中心組成員一共找尋了兩屆本冊書的知識點，因此可以說這些知識點找得是比較齊全的。在此不再贅述。

本次復習，我想讓大家看看本學期單元卷中考察的知識點都有哪些? 然后我們得出結論——單元卷所關注的知識點一定是出卷人視為核心的內容（正在整合之中，稍等）

知識點、題型等歸納如表所示。

◆說明：如若上述知識點表述不夠準確（以教研室質量監控出具的知識點為準）請見諒，筆者是根據試卷題目進行歸納的。從知識點出現的次數可以看到出題者（部分中心組成員和筆者）關注書本的情況。

二、復習所學知識

憑著經驗，我們早就發現五年級所學的知識比六年級所學的知識多了，因為這個學期質量監控我們這個年級，所以我的復習冊沒有怎么改變，基本上沿用了上個學年的內容，那本復習冊涉及的知識面還是不少的。而且編寫得比較有水平（夸獎撰寫老師），希望能幫助學生建立語文知識體系，讓他們知道學什么，復習什么。

五年級復習冊知識點題干

1．補充詞語。2．多音字組詞。3．選擇正確讀音2 4．辨字組詞。5．猜字謎。

6．歇后語中的諧音字。7．選詞填空。

8．選擇語詞填在句子括號里。9．搭配詞語

10．重新排列詞語順序。11．選擇詞語填寫。

12．把下面詞語補充完整． 13．填上詞語 14．造句 15．關聯詞2 16．補寫格言2 17．寫出句子含義．

18．仿照例句，把句子寫具體。2 19．讀句子，選擇正確的解釋

20．根據句子畫線部分的意思寫出詞語 21．解釋句子中帶點的字。22．寫比喻句。

23．修改下列病句（在原句上改）。

24．指出下列句子的語病，并加以改正。

25．調整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號填在括號里。

句 子

一、判斷對錯。

二、寫出下面的句子運用的修辭手法。

三、按要求寫句子。

1．改寫成擬人句 2.改寫成夸張句 3.改寫成比喻句

4.調整詞序，不改變原意 5.改反問句

6.用關聯詞將這兩句話合并成一句。7.把句子寫具體

四、用修改符號修改下列病句。

六、根據句子畫線部分的意思寫出詞語。

七、排列錯亂句子

課外閱讀

1．文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。2．省略號；破折號2 3．心情變化語句 4．動作是（），性格是（）。

5．心里會想些什么？想象寫下來。6．近義詞。2 7．反義詞。

8．理解句子意思 9．簡要寫出兩個你印象最深的事例。

10．文中找出與下面的句子相應的句子，并抄寫下來。

11．讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。12．給下面的字加偏旁成字，再組詞

13．把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序寫出正確的字。14．選擇正確讀音 15．照樣子寫詞語

16．按順序重新排列詞語2 17．理解文章意思2 18．聯系上下文語境，說說詞的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表達方式

21．談談你的一點體會。3 22．用“/”劃掉（）里不恰當的詞語，保留恰當的。23．給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。24．將短文分為三段，請概括出第二段的段意。25．神態

26．描寫內心活動的句子

27．這篇文章采用了 的修辭手法寫的。28．這篇文章是按 寫的，主要寫了。29．畫去文中（）里錯誤的讀音。

30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。

31．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構篇方式。32．最主要的特點有哪些 2 33．說明方法 34．主要特點

35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些說明方法。36．造句。37．起題目，題眼 38．短文中心句

習作

1．寫事。

2．我真想對 說。3．把你對家的感想寫下來。4．展開想象，寫一篇想象作文 5．寫一篇讀后感。

6．介紹一本你讀過的好書。

7．請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數四百字以上。8．（1）班里趣事

（2）我擁有一個小秘密

9．聯系自己的讀書經歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數不少于400字。

10．運用所學到的方法，以故鄉的（）為題寫一篇短文，不少于400字。11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途說明清楚，題目自擬。12．選一種事物寫寫你的認識

13．父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。14．寫一本書或一部動畫的一個梗概。

15．升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。16．下面的名言警句對你有什么啟發？結合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。

以上的練習足夠學生復習了。希望老師們指導學生用好復習冊，不一定要求學生全做題，但是一定要讓學生明白自己知識缺陷在哪里，從而有選擇的做題。題目不一定是課內的，但是有示范作用，學生一定要明明白白做題。建議在學生練習題中多找一些選擇題、判斷題做。綜合練習卷也有這些題型練習。

你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯，她在Q群里說：（員村陳玉娟15:20:15我們低年級就用故事和游戲的形式來復習，孩子們也還喜歡。高年級的話，只能用小組自主梳理知識然后就是個人抽獎、小組競賽的形式 特別是五六年級就語言刺激和分數刺激并行，老師講解和學生演示均要，學生出題和教師精選同在，山不轉水轉，水不轉人轉，反正多變花樣，今天發型不同啦、明天語氣不通啦、后天格式不同啦、大后天連老師都不同啦，天天新鮮。”），每位教師都把你們復習得好方法拿出來分享，將是對其他膠是絕好的幫助。希望在這次網絡復習中，看到更多老師拿出你們的經驗來，讓更多的年輕教師受到幫助。

三、考察所學核心知識

本次考察學生學習情況本著廣州市發行的《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》進行。只考基礎知識（偏重拼音與漢字、詞語、句子、標點符號）、閱讀（理解、分析概括、領悟體會、積累）、習作三大部分。識字寫字以生字詞、語文園地為主。涉及的知識點稍后提供雙項細目表透露。習作方面重點復習讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內容，不管哪個題目的作文關注點一定要聯系生活實際。因此要求學生在復習階段，每天看央視新聞、廣州新聞、報紙等，關心國家大事、廣州大事、身邊大事，把語文和生活實際聯系起來。會觀察才會發現美，才會有個人真實感受。培養學生有一雙觀察的眼睛、有關注國家大事、民生大事的習慣，我們的孩子才能長成心胸寬廣、志向遠大、熱愛生活的人。具體的題目內容以當日考試題為準，請老師們參考綜合練習題進行認真復習。

考試的所有試題都來自復習冊和單元卷綜合練習卷，請教師們安心復習，不必到處找試卷讓學生反復做題。一定要查缺補漏，計劃好每次的復習內容。還是建議先復習作文、在復習閱讀，最后復習基礎知識。這樣不會出現“前松后緊”現象。

四、評價所學知識

今天特意要談談評價問題，每年考試完畢，老師們都免不了要為考試評卷發生爭執。通過對六年級語文能力競賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數教師是認真負責的，但是發現一個現象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。另外，我還發現一個現 象，對一些學生的作文扣分離譜。我們提供了作文評分標準，為什么有的老師總是不用？我們一再強調不能再做拍腦袋的事情了，想給學生作文多少分就多少分的時代過去了。不要再隨意扼殺孩子作文的真實性了，每每想到此，我總感覺非常痛心！有標準為什么不用？標準也是大家討論出來的，中學作文標準也是這些內容，為什么我們小學老師就不照標準執行呢？

標準只有一個，如果要給分都給，如果不給都不給。如果答案不唯一，我建議也要統一標準，比如排序問題，如果有多種答案，以學生答案為準——既學生能自圓其說，說得通，給分。這是一條原則定下來。一則是尊重學生的思考（閱讀是個性化的行動），如果學生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認為都要給學生分數，但是這個分給得一定要統一。不能說這個給3分，那個給2分，同樣的答題同樣的層次給予的分數應該相同。

二、實在有爭議的時候請教導處仲裁，所有語文教師都應該遵守這樣的游戲規則，沒有必要為孩子的分數傷了和氣，孩子多一分少一分對他們的成長無所謂，但是要的就是一個公平公正。在給予分數的同時，我們要教會學生公平對待事物。所以不要同等情況不同等的對待現象出現。我也知道這絕對不是老師的本意，在學生試卷多，時間緊，任務重的情況下，難免改錯分數，請大家多見諒一些，和睦一些，我相信沒有解決不了的問題，當然根子還是在我這里，我盡量把題目出得少有爭議一些，標準化一些，這樣免得麻煩大家。謝謝大家看我啰嗦，祝復習愉快！辛苦大家了。

周衛華執筆 2009-12-20起草 2009-12-24修改

第三篇：四年級語文期末復習要點

四年級語文期末復習要點

策略：重基礎，側重點，分層次，多樣化。第一部分：拼音

1、掌握好本冊會認、會讀的生字詞的讀音，其考點是選擇正確的拼音、根據漢語拼音字母表的順序排列漢字等。

2、訓練正確補充音節、聲調。

第二部分：字詞

1、訓練鞏固本學期學過的生字詞，能正確看拼音寫詞語、組詞。

2、訓練積累多音字組詞，形近字組詞、同音字組詞。

3、訓練積累近、反義詞。

4、積累四字詞語：?AABB式的、AABC式的、ABAC式的、ABCC式的。?數字成語、寓言故事成語。?描寫人物外貌、神態的成語、描寫景物的成語。④勵志成語、其它成語。

5、關聯詞語的積累運用：并列關系的、因果關系的、遞進關系的、條件關系的、轉折關系的、假設關系的。

6、詞語搭配訓練：比如：（）的節日

7、訓練選近義詞填空：比如：“盼望、渴望、希望、期望、愿望 ”。

8、訓練根據意思寫詞語。

第三部分：句子

1、訓練句子的改寫、變換：

問句改成陳述句、縮句、擴句、補充句子“把”字句和“被”字句的互改、造句、把原句改成擬人句、比喻句等，反問句改寫等

2、訓練修改病句：缺少部分（主語）、搭配不當、用詞重復、詞序錯誤、不合事理等題型。

3、標點的運用。

4、句子順序的排列。

第四部分：課文內容

1、鞏固要求背誦的課文內容，背誦和默寫語文園地中的“日積月累”內容。

2、背誦和默寫本學期所學的古詩詞、詩意、相關的作者和朝代。

3、重點指導復述講讀課文的主要內容、理解重點句子含義。

4、選擇性識記教材中的“資料袋”內容。

第五部分：閱讀

1、首先教會學生學會閱讀的方法和技巧：快速把短文讀通順、讀懂大體內容。

2、教會學生聯系上下文解決短文練習，在閱讀考試中呈現的題型是多種多樣的，比如：在短文中選擇正確拼音或是字詞、在短文中找出近反義詞、多音字組詞、勾劃出各種修辭語句、句子的變換與改寫、造句，文意、段意歸納、加標點、加標題、寫作順序等待。第六部分：習作

1、整理本學期所學的8篇習作，進行二次練寫，要求學生：首先認真讀題、審題，弄清楚是寫什么內容，寫好作文題目，想想要分幾個

部分來寫，注意合理分段和正確使用標點，不使用錯別字，把話說通順；其次要求學生書寫認真，力求把字寫得工整美觀。要求不論什么測試都必須認真對待作文內容完成，不要有一個字也不寫或一兩句話就結束的情況發生。

2、訓練重點：?“我最敬佩的一個人”，?“xxx我想對你說”這兩個習作內容，?寫一處風景（校園一角）。④觀察發現（我的發現）

第四篇：蘇教版五年級語文復習要點

五年級語文（上冊）

本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第一單元復習要點

1師恩難忘

一、課文鏈接

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

二、贊美老師的名言

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。

三、根據提示寫成語。1．形容口才好的成語有：

口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 2．形容人才學出眾的成語：

才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今 3．八字成語：

十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后。不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

四、詞語解釋：

1．娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。2．身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。3．戛然而止：形容聲音突然停止。

4．引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

五、關于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2陶校長的演講

一、填字

Lian 鍛（煉）

精（練）（連）接

簡（練）（煉）鋼

Ji

立（即）（即）使

（既）然

（及）時

奮筆（疾）書 Li

（歷）史

日（歷）

鼓（勵）（厲）害

激（勵）

再接再（厲）

二、課文鏈接

1.“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。2.這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。本課每一問結構類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現的。

3.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。

三、陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我是中國人，我愛中華國。

中國現在不得了，將來一定了不得。

四、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既）要講究““公德”，（也）要講究“私德”。

我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

3古詩三首

一、課文鏈接

1．《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望

一線希望徹底失望。2．《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩

村居（高鼎）

宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣

（胡令能）草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。

樹頭花落未成陰

側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶

路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶。飛入菜花無處尋。

怕得魚驚不應人。

三、解釋

不知處：不知道在何處。振：震蕩。

林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）

練習一

一、“詩中有畫”的古詩

《題秋江獨釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

二、帶有“風”字的古詩

1.夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3.隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。5.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

第二單元復習要點 4去打開大自然綠色的課本

一、字詞

形近字：錦

棉

綿

二、課文鏈接

1． 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。3.祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A.這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。

B.這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?

(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習

1.描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里 2.仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！3.學完這課，你想到了那些名言?

（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）

5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞

同音字：察

查

；形近字：紡

放

防

仿；多音字：中

惡

著

背 載

二、課文鏈接

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。

三、拓展練習1.照樣子寫詞語：

甜滋滋：

香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2.頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6變色龍

一、字詞

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文鏈接

1.變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2.《變色龍》一課，記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。3.簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。4.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有： 紙老虎（外強中干的人）、井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）、千里馬（德才兼備大有作為的人）、哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）

三、拓展練習

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7金蟬脫殼

一、字詞

多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：協、脅、協、諧

二、課文鏈接

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色，啟發人們（留心觀察事物）。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。“三十六計”還有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。

三、拓展練習1.歇后語列舉：

韓信點兵——多多益善

扁擔挑水——心掛兩頭

西施臉上出天花——美中不足

孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底 2.照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

3.當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習二

1.八仙過海——各顯神通 2.姜太公釣魚——愿者上鉤 3.千里送鵝毛——禮輕情意重 請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

4.寫出兩句關于“觀察”的名人名言： 細節在于觀察,成功在于積累。——愛默生

觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

第三單元復習要點

8成語故事

一、字詞部分

妥帖

貼補

驚慌

說謊

一貫

習慣 貪婪

貧窮

機械

戒心

推敲禮貌

多音字：濟

濟南

接濟

蒙

蒙騙

蒙蒙亮

二、課文鏈接

1.《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。2.自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。3.濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。

4.畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。5.張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。

三、成語積累

來自寓言故事的成語：守株待兔

狐假虎威

拔苗助長

杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴

背水一戰

四面楚歌

紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮

火眼金睛

精衛填海

開天辟地

四、造句練習

總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

9推敲

一、課文鏈接

1.《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

2．韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

二、課后習題

（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

10嫦娥奔月

一、課文鏈接

1.《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。

2.人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

二、拓展練習

1.我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。

正月初一 ——新春佳節 正月十五——元宵節 五月初五——端午節

八月十五——中秋節 九月初九——重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節

四月五日

清明節)2.寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。

小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

3.照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩

恭恭敬敬兢兢業業 吞吞吐吐

碧藍碧藍：雪白雪白

金黃金黃

烏黑烏黑

火紅火紅

瓦藍瓦藍

11讀書莫放“攔路虎”

一、課文鏈接

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典。查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。

12伊索寓言

一、課文鏈接

1.寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。2.本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐貍》

3.《狐貍和葡萄》告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

4.《牧童和狼》告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。5.《蟬和狐貍》告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

練習三

1．京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙耍花招；面對白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2.戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。3.寫出和戲曲有關的諺語：

臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。

藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日蕭，小小胡琴拉斷腰。4.仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。5.口語交際

星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

第四單元復習要點 13在大海中永生

一、課文鏈接 1．《在大海中生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同

志深深的懷念。本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：

骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

2．全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩。

3．萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。4.課文填空：

A.1997年3月2日上午，一架銀色的的專機離開北京首都機場，在首都上空低低地地緩緩地地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

B.飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣、啜泣等詞語，意思不變。

14高爾基和他的兒子

一、課文鏈接

1.課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基育子先育心拳拳愛心。2.高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。3.“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆。“給”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

4.“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。

5.“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。6.高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。，他還為孩子們創作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

二、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15艾滋病小斗士

一、課文鏈接 1．《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。2.文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有聯合國秘書長安南和南非前總統曼德拉。

3.稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。

4.你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

二、詞語積累 含“然”的成語

軒然大波

龐然大物

恍然大悟

勃然大怒 渾然一體 蕩然無存 井然有序 泰然處之

練習4

一、成語積累

刻舟求劍

守株待兔

螳臂擋車

濫竽充數 掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學步

二、讀讀下面的名言

①給予是快樂的。

②人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

第五單元復習要點 16黃山奇松

一、造句

屹立……中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼……雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜……老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

二、描寫山的成語

崇山峻嶺

山明水秀

山窮水盡

大好河山

高山深澗 懸崖峭壁

峰巒雄偉

滿山遍野

錦繡山河

江山如畫 贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

三、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。異：

“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。“矗立” 著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

四、根據課文內容填空：

1．黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。

2.《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。

3.黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

17黃果樹瀑布

一、寫近反義詞

喧囂（喧鬧）

聆聽（諦聽）

沉醉（陶醉）

喧囂（清靜）

涼絲絲（暖烘烘）

擴展（收縮）

沉醉（清醒）

二、容氣勢大的成語

浩浩蕩蕩

排山倒海

雷霆萬鈞

氣貫長虹 一瀉千里

千軍萬馬

勢如破竹

氣吞山河

三、課文鏈接 1．《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

2.黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

3.黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

四、拓展練習

望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18莫高窟

一、課文鏈接

1.《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

2.“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”

二、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

三、積累有關豐富繁多的成語：

包羅萬象

琳瑯滿目

美不勝收

目不暇接

五花八門

應接不暇

比比皆是

多如牛毛

星羅棋布

應有盡有

無所不有

洋洋大觀

層出不窮

俯拾即是

練習5

一、把句子寫具體

1.上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2.早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3.小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4.教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例

1.心寬了，車門也寬了。2.交通你我他，安全靠大家。3.愛花惜草，珍視生命。

4.播種一片綠蔭，常留一份深情。5.水，生命的搖籃，請你珍視。6.愛惜糧食，增進健康。7.做普通人，講普通話。

第六單元復習要點

一、讀一讀

雷暴

劈開

爆炸

斃傷

揭開

拴著

鑰匙

顛簸

浙江

談遷

詳實

抄寫

鎖門

掙脫

絕望

精彩搜集

瑞典

斯德哥爾摩 盛會

機械

鐵錘

砸開

殘廢

艱苦

威力

運輸

恒心

迷戀 小販

權力

勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）

（逝世去世）

二、區別形近字

練（練習）

震（地震）

釣（釣魚）

恕（寬恕）

郊（郊外）煉（鍛煉）

振（振作）

鉤（魚鉤）

怒（憤怒）

效（效果）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）

載（裝載）

魔（病魔）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）

栽（栽樹）

摩（摩擦）荒（荒涼）

械（機械）

奏（合奏）

裁（裁縫）

磨（磨刀）費（浪費）

堅（堅強）

徽（安徽）

拔（拔河）

浙（浙江）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風）

撥（撥打）

逝（逝世）

三、多音字

混hun混為一談

發fa卷發

似 似乎

hun混濁

fa發現

似的

冠guan冠軍

劃hua劃算

結jie團結

系ji系鞋帶

guan怒發沖冠

hua計劃

jie結果

xi練習

四、成語一覽 不足為奇

難以置信

混為一談

冷嘲熱諷

烏云密布

雷電交加

怒發沖冠

傾盆而下

欣喜若狂

無稽之談

安然無恙

博覽群書

翔實可信

流傳千古

鴻篇巨制

可想而知

意想不到

家徒四壁

下落不明

化為烏有

體弱多病

茶飯不思

撲面而來

年老體弱

不可多得

名垂青史

奮筆疾書

一襲破衫

荒山野嶺

毫不氣餒

連續不斷

怦怦直跳

接連不斷

微不足道

翻山越嶺

不懈努力

自謀生計

爐火純青

古今中外

三心二意

半途而廢

半途而廢

不期而遇

不歡而散

滿載而歸

不寒而栗

不辭而別

（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石

孜孜不倦

日雕月琢

鍥而不舍

持之以恒

堅持不懈

持之以恒

堅持不懈

半途而廢 有始無終

膽戰心驚 提心吊膽

五、選詞填空

迅雷不及 掩耳之勢 紋絲不動 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已 1.水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。

2.洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。

3.李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。

無稽之談

冷嘲熱諷

堅持不懈

軒然大波

1.李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。2.富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會，仍就（）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。

六、課文鏈接

1.《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。2.談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數據，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。

4.諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。5.《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！

6.李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。7.關于勵志的名言：

①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪 ②最困難之時，就是離成功不遠之日。——拿破侖

練習6

1.飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 2.礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執著，堅持不懈

3.健康知識：世界衛生日：4月7日

無煙日：5月31日

預防近視：A注意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養D定期檢查視力，及時治療 “四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

第七單元復習要點

23林沖棒打洪教頭

一、多音字。

hái

jiě

jīn

zhāo 還（還有）

解（理解）

禁（禁不住）朝（朝陽）

huán

jiè

jìn

cháo 還（還書）

解（押解）

禁（禁 止）朝（朝代）

二、課文鏈接

1．課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。2．《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3．林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

4．與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山、扶危濟困、不打不相識、官逼民反、劫富濟貧。

5．出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命；武大郎上墻頭——上不來下不去；石遷偷雞—— 不打自招。6．《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

三、拓展練習

《水滸傳》中的人物綽號

柴進--小旋風

吳用--智多星 李逵--黑旋風

魯智深--花和尚

24少年王冕

一、成語積累

1.描寫人物心情的成語

六神無主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安 2.表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁

舍己為人

大公無私

不屈不撓

拾金不昧

3.表現優美風景的：山清水秀

青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收 4.表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責

愛國愛民 憂國憂民 5.描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

二、課文鏈接

1.《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

2.背誦王冕的《墨梅》：

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

3.背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。4.背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》： 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。5.背誦清代詩人高鼎的《村居》：

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

25黃鶴樓送別

一、課文鏈接

1.課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。2.這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情。

二、送別詩賞析

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26清平樂

村居

一、課文鏈接 1.《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。2.你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

3.在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋春雨洗塵埃一片，清新好風景。

東風送和煦

千株紅梅最風光。

詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析

1.描寫農村生活的詩詞：

過故人莊

唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花

2.描寫兒童生活情趣的詩詞：

村居

【清】 高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。3.描寫不同季節的風的詩詞：

夜來風雨聲，花落知多少？ 林暗草驚風，將軍夜引弓。隨風潛入夜，潤物細無聲。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

練習7

一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。

逼上梁山、忍無可忍、替天行道、劫富濟貧、哀鴻遍野、妻離子散

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（）越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）

華國鋒（）

冼星海（）解東（）

單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應強（）

五、拓展練習。1.熟記成語。

六畜興旺

五谷豐登

物華天寶

人杰地靈

煥然一新

百廢俱興

千帆競發

萬馬奔騰

蒸蒸日上

欣欣向榮

國泰民安

人壽年豐 2.讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。

山河增秀色，大地谷春暉。

神州有無皆麗日，祖國無處不春風。

第五篇：五年級語文期末總復習

期末總復習

（一）第1課我的寫作夢

1、生詞。踮起腳、沉甸甸、矯健、登載、退稿、儲蓄

2、理解：綠色的郵筒，像一只大大的儲蓄罐，我存進去童年時代的一個夢。

答：這句把希望的綠色郵筒比作“一只大大的儲蓄罐”，說明作者心中有夢，執著追求，不斷為夢想而努力，最后的結果并不重要。

第2課：太陽路

1、生詞。猜想、懸掛、纏繞、葵花、隔離、一截、傻孩子、順利、攀登

2、什么是太陽路？答：太陽路指對光明和未來的追求之路。

3、背誦奶奶說的一段話，并說說其含義。

答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奮力行走，但追求之路充滿艱辛。只有不斷努力才能取得成功與收獲。這樣的一生才有價值。

第3課：我的房間

1、生詞。窗子、眼鏡、潛艇、毛毯、煎餅、蠶繭、冰砌

古詩誦讀：十五夜望月

王建（唐）這首詩表達了詩人對家長、親人的思念之情。這首詩寫的是中秋節。

樂園一

1、意思相近感情相反的詞。如堅定，但不固執

2、幾種句子類型：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句

3、關于珍惜時間的名言。

第4課：長征組歌》兩首

1、生詞。解渴、炊煙、襲擊、錘煉、侵略

2、會熟練背誦這兩首詩。

3、兩首詩的中心句都要是最后一句。分別是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。”

4、找出描寫長征“難”的語句，說一說紅軍戰士是怎樣戰勝困難的？

《四渡赤水出奇兵》描寫“難”的詩句為：橫斷山，路難行，天如火來水似銀。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。紅軍戰勝困難的原因為：毛主席英明指揮，紅軍戰士的英勇頑強，老百姓的親人般的幫助。

《過雪山草地》描寫“難”的詩句為：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”紅軍戰勝困難靠的是

崇高的革命理想，戰士們敢于戰勝一切困難的英

雄氣概。

5、理解“紅軍都要鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。” 答：這句詩運用了夸張的修辭手法，突出了紅軍敢于戰勝一切困難的英雄氣概。

第5課：話說長江（節選）

1、生詞。挺拔、延伸、氣氛、促進、運輸、倒映、閃爍

第6課：雷鋒之歌

1、生詞：功勛、滲透、光輝、梳理、音符、纖維、花瓣。

2、什么是“雷鋒精神”？

答：雷鋒精神就是忠于黨，一心為公，為人民服務。

3、武漢市志愿者服務口號是什么？答：學習雷鋒，奉獻他人，提升自己。

第7課：向五星紅旗敬禮

1、生詞。脫帽、旗幟、民族、歷史、浴血奮戰、舍生取義、神圣、尊嚴、奴隸

古詩誦讀：石灰吟

作者：于謙（明）這首詩是一首詠物詩，詩人借石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

語文樂園二

1、詞語搭配。積累、培育、放飛、拓寬、分享、創造

2、修辭方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辭方法的效果是使表達更加生動、形象。

3、名言：人皆可以為堯舜。

與天地兮比壽，與日月兮齊光。

4、本學期所學的讀書方法：朗讀、默讀、瀏覽。請同學們掌握其方法和目的。

第8課：

1、生詞。罰站、害羞、恐懼、催促、挪動（移動）、掄起（搶）、躲避、抽搭、燒烤

本學期學過的表示哭的詞：抽搭、抽泣、哭泣

2、父親對我的態度前后有什么不同？這兩種態度說明了什么？ 答：前面父親對我要求很嚴，后面給我送衣送錢，說明很疼愛我。其實這兩種態度都說明了父親愛我。

3、想到這么不舒服地上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。說說“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有轉折的含義。寫出了一個小孩子明知做錯事，又不愿改正，觀望試探大人反應的心理。

4、一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。“居然”一詞包含的意思？ 答：“居然”一詞包含轉折的意思，寫出了我此時與父親對抗的情態，也寫出了我對自己的行為感到不可思議。

第9課：秋天的懷念

1、生詞。恢復、捶打、訣別、艱難。

2、課文有幾次寫到菊花？這樣寫有什么作用？ 答：課文三次寫到菊花，前兩次是母親要帶我去看菊花，是希望孩子能夠好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。這里包含著對母親的深深思念，同時也表明“我”明白了生命的意義：人要好好活下去。

注意：這一課含義深刻的句子比較多，要多讀，多記。

第10課：

1、生詞。需要（須）、誘惑、熟悉、委屈、捆綁、哭泣、控制

2、爸爸為什么要將全部家信從前線背回來？ 答：在戰爭年代，家信是珍貴的，這也表明了爸爸對家的牽掛，也表明家在爸爸心中的位置。

3、“媽媽最終控制不住自己，放聲大哭起來。”這“哭”里包含著哪些情感。答：包含著感動、欣慰和幸福。

古詩誦讀：秋思

作者是張籍（唐）這首詩表達了旅居他鄉的詩人對家鄉親人的思念。

語文樂園三

1、注意前后鼻音，平翹舌音的區別。

2、排比的修辭手法。表達效果：增強語言氣勢。增強語言的表現力。

3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。以直報怨，以德報德。

4、本學期成語故事：邯鄲學步、一鼓作氣、鄭人買履、鷸蚌相爭，漁人得利。

第11課：

1、生詞。險峻、平緩、分辨、溝渠、繚繞、點綴、喝水、清澈、依戀（迷戀）

第12課：

1、生詞。藏（多音字）、遮蓋、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、莊稼

2、課文從哪幾個方面描寫藏北草原的？答：從自然景色美和人之美兩個方面來寫的。

第13課：

1、生詞。拘束、淑女、賭氣、尤其、跨過、猴子、清爽、襪子。

2、背誦課文第2、3自然段。這兩個自然段都采用總分的結構，第一句話都是全段的中心句。第二自然段還寫了山的三個特點，也采用了總分結構。要注意體會。

3、索溪峪的“野”表現在哪些方面？課文是按怎樣的順序來寫的？

答：表現在四個方面：山野、水野、動物野、游人變野。課文是按“先概括，后具體”的順序來寫的。

4、“野”在課文中是什么意思？為什么說“索溪峪的‘野’蕩滌著我的胸懷”？

答：野指的是沒有經過雕琢的，天然的，野性的美。

在這種環境中，每一個人都會不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間也沒有了市井中的那股俗氣，所以??

古詩誦讀：觀書有感

作者是朱熹（宋）這首詩告訴我們學習只有不斷吸取新知，才能不斷進步的道理。

語文樂園四

1、詞語的搭配。如（潔白的云朵）

2、擬人的修辭手法。注意“擬”字不要寫錯。表達效果：使句子的表達更加生動形象。

3、名言：會當凌絕頂，一覽眾山小。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

第14課 武夷山和阿里山的傳說

1、生詞：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布

2、這個故事表達了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？ 答：這個故事表達了中國人民勇敢保衛自己家園，敢于同邪惡勢力斗爭，熱切盼望大陸與臺灣早日統一的美好期盼。

第15課刷子李

1、刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現他這一絕活的？

答：刷子李的絕活是刷墻的技藝高超。作者主要通過三方面來表現刷墻絕活。一是一波三折的敘事，引人入勝。二是注重細節描寫，塑造人物個性。三是采用對比，烘托人物形象。

2、生詞：配合、手臂、銜接、搜索、露（lou）餡、湊近

第16課：格列佛游記

1、生詞：旅游、掀翻、輕舉妄動、堅毅、歐洲、盔甲、罪魁禍首、和顏悅色、急不可耐、肅然起敬、2、會用前面的四字詞語造句。

古詩誦讀《寄揚州韓綽判官》 作者是杜牧（唐），表達了詩人對揚州生活的懷念，對朋友的思念。

語文樂園五

1、表示同一個意思的二字詞和四字詞。例如：健壯

身強力壯。要求熟練背誦其他的詞語。

2、修辭手法：夸張，夸張可以增強語言的表現力，突出事物的特點。

3、名言。事不目光耳聞，而臆斷其有無，可乎？ 眼見方為是，傳言未必真。

第17課 用目光傾聽

1、傾聽、伴隨、溫暖、窗子

2、文中“交往、交談、交流”三個詞在文中都出現了，注意不要混淆。

3、我的“窗子”永遠明亮燦爛。一句中引號表示：特殊的含義。在這里“窗子”指的是眼睛，也指心靈。

4、結合課文內容和自己的實際，談談對“用目光傾聽”的理解。

答：從課文內容來看，用目光傾聽就是在和別人交流談話的時候一定要用眼睛看著對方，這是真誠和尊重的表現。結合自己實際說說“用目光傾聽”的作用。

第18課 雪地賀卡

1、生詞：膝蓋、嘴唇、誕生、癡迷、妨礙（不妨）

2、句子理解：

我把賀卡放回去，生出別樣心情。“別樣心情”是指什么？答：“別樣心情”是一種矛盾心理：到底是把真相告訴劉玲，還是將游戲繼續下去。

在這場游戲中，我應該小心而且罷手了。盡管劉玲焦急地期待回音。

從這段話中的“小心”這個詞可以體會到什么？答：可以體會到作者喜歡劉玲這個善良純潔的孩子，生怕傷害了她那寶貴的“童心”。

第19課

1、生詞。鑲嵌、燕子、耽誤、啄、代替、瞎子、純潔、跌倒。

2、這個城里兩件最珍貴的東西是什么？為什么說這兩件東西最珍貴？

答：這兩件最珍貴的東西是快樂王子的心和小燕子的心。因為他們心地善良，能夠犧牲自己幫助別人，給別人帶來快樂。

3、說一說，市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同？

答：市長是從外表是否美麗來評價快樂王子的。而上帝卻是從快樂王子的內心品質來評價他。

古詩誦讀《客中作》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、體會主人的熱情好客與李白情投意合，李白雖身在他鄉卻樂觀、豪邁之情。

語文樂園六

1、隔音符號的用法。

2、修辭手法：對偶。特點：成對使用的兩個文句字數相等，結構、詞性大體相同，意思相關。

3、名言：投我以桃，報之以李。

第20課

奇異的激光

1、生詞。距離、暫時、目眩、灼傷、切割、毫米、火花四濺、感染、儀器、橋梁、耳膜

2、激光的特點方向性強，亮度高。正是因為激光的方向性強，才讓激光成為最高的光，最快的刀，最準的尺。

3、課文圍繞哪些方法來介紹激光的特點。

答：課文運用了作比較，列數據，舉例子、打比方等說明方法來介紹激光的特點。同學們能夠找到運用這些說明方法的語句。

21、太空醫院

1、生詞：舔、揀出、瓶子、詫異、謎、捆綁、紐扣、寬敞（敞開）搶救。

22、最后一只白鷺鷥

1、生詞：草坪、豬與獵、搬家、水域、出售、遺失、啟事與啟示

2、這個消息傳來，住在潭邊的鷺鷥們都議論紛紛，心里很擔心，打算搬到更偏一點的地方。議論紛紛的意思是？它們會議論些什么？答：議論紛紛的意思是：討論多而且雜。它們的議論關系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破壞、水田被毀，這導致它們沒有家住，沒有水喝，沒有地方玩耍，沒有食物等。（自己組織語言）

3、背誦看板上的廣告及遺失啟事，說說從中體會到什么？

一是這都運用了排比的手法，二是廣告營造了一個美好的生活環境，啟事則說明了人類對于環境的破壞而感到遺憾與悲痛，呼喚人類環保意識回歸，綠色家園回歸，美好社會回歸。三理解“痛心疾首”

古詩誦讀《登幽州臺歌》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、這首詩表達了詩人懷才不遇的悲憤與無奈、孤單寂寞。

語文樂園七

1、一筆之差的形近字。如（灑與灑）要求熟練掌握。

2、修辭手法：排比。排比的手法更能表達強烈的情感。

3、名言。不涸澤而漁，不焚林而獵。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

23、心愿

1、生詞。公寓、貿易、展覽館、刺繡、花蕾、講述

迷惑不解、目不轉睛、繪聲繪色、滔滔不絕，四個成語理解意思并造句。

2、課文表達了“我們”怎樣的心愿？答：修一座友誼的長橋，愿中法友誼不斷深入發展，世代友好。

3、體會句子含義。

是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。

答：小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷，愛上了中國。

修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。答：希望中法兩國友誼不斷深入發展，世代友好。

24、健忘的教授

1、生詞。健忘、權威、崇拜、褲兜、涉及、出版、嬰兒

2、理解句子。“啊，中國來的，那是一個創造智

慧和文明的國家，我很崇拜她。”

“啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家。” 答：這兩句話表達了教授對于中國的感情，這兩句話表達了崇拜和尊敬，情感越來越深。因為了解，所以崇拜；因為崇拜，所以尊敬。

3、這篇文章寫法上的最大特點是什么？

答：這篇文章采用了對比的手法來寫。學術上的驚人記憶與生活中的健忘進行對比，突出了教授的形象。

第25課《友誼的航程》

1、生詞。軍艦、抵達、纜繩、拋下、目睹、洋溢、卓越、烹調、昂首闊步、歡呼雀躍、興致勃勃、雄姿英發、揚眉吐氣、熱淚盈眶

2、說說你對“這是無法用海里來計算的友誼的航程”這句話的理解？

答：中國艦艇編隊的這次出訪，展示了中國海軍現代化建設的成就，帶去了中國人世的友好情誼，贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪，同時還贏得了其他美洲國家的友誼。所以說是無法用海里來計算的友誼航程。

3、第3自然段在文中起什么作用？（中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。）答：這一自然段承接第2自然段的內容，（贏得了美國人民的友誼），提示了下文的內容（使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。起著承上啟下的作用。

古詩誦讀《終南望余雪》

1、作者是祖詠（唐）。這首詩被稱為古今詠雪絕唱。

2、陰：指山的北面。霽：雨雪后初晴。

3、體會“浮”字的妙用。

答：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺。“浮”字生動傳神，將靜化動，為畫面增添了生氣。

語文樂園八

1、意思相近和相反的成語。如近義詞：不由自主——情不自禁

反義詞：赫赫有名——默默無聞

2、頂針的修辭方法。由兩個或兩個以上分句組成，前一個分句的結尾，是下一個分句的開頭。

3、關于禮節交往的名言。

有朋自遠方來，不宜樂（le）乎？

往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。