第一篇：加強德育工作創新管理思路

加強德育工作創新管理思路

平江縣南江橋中學李騰兵

摘要： 建立任課老師管課間、授課老師管課堂、班主任抓班、德育處督察、校長督導、全體教師齊抓共管的德育工作網絡，制訂德育規劃，并認真組織實施，領導、教師、班主任、家長齊抓共管，努力把每一位青少年培養成為具有一定品格的合格中學生。

關鍵詞：德育工作制度班主任

初中階段是學生人生的一個重要轉折點，是學生人格與品質的形成時期，因此，這一時期，學校的德育工作至關重要。幾年來，我校在注重提高教學質量的同時，堅持把德育工作放在突出的地位來抓，取得了突出的效果，摸索出了一套行之有效的德育工作模式。

一、制定制度，齊抓共管，突出班主任的主導作用

初中生的自我控制能力較差，幫助學生養成良好的學習、生活、思維習慣顯得尤為重要。養成教育是學校重要工作之一，應貫穿于整個教育過程始終，長抓不懈。我校結合學生特點，制定了多項規章制度，建立了任課老師管課間、授課老師管課堂、班主任抓班、德育處督察、校長督導、全體教師齊抓共管的德育工作網絡，制訂德育規劃，并認真組織實施，領導、教師、班主任、家長齊抓共管，努力把每一位青少年培養成為具有一定品格的合格中學生。

1、制定嚴格的管理、考核制度，并認真落實執行

除了《中學生日常行為規范》和《中學生守則》外，我校根據自己的實際情況，制定了《南江橋中學五十不》、《學生文明用語》、《課堂點名制度》、《課間值班巡邏制度》、《衛生制度》、《班級目標管理考核方案》《安全日常管理制度匯編》等多項制度。一方面，在日常管理中強化了學生的行為規范，強化“好習慣伴我行”養成教育，使學生自覺遵守社會公德，團結友愛，助人為樂，熱愛班級和集體，維護學校榮譽。另一方面，學生在根據《班級目標管理考核方案》開展爭先創優活動的過程中，培養了自己良好的道德品質。例如，學校針對學生出勤、早讀、課間操、午自習、安全工作、夕會、文明督察、衛生等方面，每日進行檢查，每周進行評比，評出先進班級頒發流動紅旗；每月進行評比，納入班主任績效工資；每半學期評比，評出文明班級。通過這一活動的開展，學生的競爭意識強了，集體榮譽感強了，全校學生的文明素質普遍得到了提高，取得了很好的效果。

2、形成德育網絡，加強領導，提高教育水平

學校是德育工作的主陣地，德育是學校教育的重要組成部分，對青少年健康成長起著導向、推動和保證作用。學校形成：課堂德育—教導處—教研組—任課教師—學生；黨團德育—黨支部（團支部）—黨員（團員）—教師—學生；行政德育—校長—德育處—年級組—班主任—學生；自我德育—德育處—學生會—班委會—學生四位一體的德育網絡，并將工作落到實處，推動了學校的發展。

3、領導、教師、家長齊抓共管，保持德育的連續性

首先，實行了領導包班制度，各校級領導與相應的班級掛鉤，分別負責監督、指導相應班級的全局工作，協助維持班級良好的發展勢頭。其次，發揮其他任課教師經常與學生接觸的優勢，根據課程特點，與德育結合，把政治思想、道德情操滲透到課程教學（如語文、政治、生命健康等）的全過程中去。第三，建立家長學校及家長委員會，通過召開家長委員會，加強對校園周邊環境的治理；通過分年級、分層次召開家長會，對學困生特別是留守兒童進行家訪，與學生家長多聯系、多溝通，密切配合，控制學生的校外交往等，延伸了德育工作的手臂。第四，充分發揮團支部的作用，認真落實“三會兩制一課”，堅持周一升國旗制度，全體師生共同參與，通過國旗下講話，對學生進行禮儀教育、道德教育、紀律教育、法制教育、誠信教育、心理健康教育，針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化活動和社會實踐活動，對學生進行雙重管理，增強其養成良好品德的積極性和自覺性。

4、提高班主任素質，調動班主任積極性，發揮其主導作用

德育工作是一項整體性的系統工程，結合學校實際情況，我們構建起了自己的德育工作體系，在這一體系中，主要操作者是班主任。班主任是班級的直接管理者，教育教學的完成直接受班主任的影響。作為學生思想政治工作的“領頭雁”，班主任是學生進校接觸的第一人，是留有第一印象的科任老師，肩負著培養學生的端正學風、文明言行、健康思想的重任。因此，在實際工作中，我們通過提高班主任待遇，在評優、晉職稱等方面給班主任優先等措施來調動班主任的積極性。同時，通過一系列活動系統的培訓班主任，提高其業務素質，提高德育工作的實效。通過各種切實有效的措施，班主任在德育工作上發揮了突出的主導作用。

5、建立激勵約束機制，提高小組合作能力，自控約束能力

學校注重培養學生的自我管理，自控約束能力。一是各班實行班級考核量化辦法，考核內容包括思想品德、學習成績、組織紀律、衛生、文體活動、好人好事等各方面，每月公布分數名次一次，綜合情況作為期中期末評定三好學生和德育標兵的重要依據。二是積極推廣小組合作學習，培養學生的合作精神和合作能力，以點帶面，以好帶差，共同提高。三是實行學生綜合素質評價制度，每學期對學生從道德品質和公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美

與表現五個維度按A、B、C、D四個等級進行評定，重視關鍵事實，將結果存入學生檔案，并將其作為畢業鑒定、推薦就業的重要依據，提高了學生自我教育、自我約束能力，激發了思想上進、刻苦學習的積極性。

二、優化德育環境，提高德育效果

在長期的德育實踐中，我們深深體會到要提高德育的實效，良好的德育環境具有至關重要的作用。

1、利用德育基地，培養學生的愛國主義情感

愛國主義教育市指樹立熱愛祖國并為之獻身的思想教育。是中華民族的光榮傳統，是培養四有新人的基本要求，提高全民族素質，使學生樹立正確的理想、信念、人生觀、世界觀、價值觀。學校充分利用烈士陵園、平江起義舊址、博物館這些教育基地，因地制宜、因時制宜、因班制宜，向學生灌輸愛國主義思想，弘揚和培育民族精神。

2、加強校園文化建設，創造良好的育人環境

良好的育人環境是提高人的內在素質的需要，學校堅持把素質建設與環境建設密切結合起來，以文明、向上、求實、創新的優良校風為目標，以校園文化環境建設和各類創建活動為載體，全方位優化育人環境，“用特殊的情感關愛教育，用發展的眼光看待學生”，形成“學生的健康成長和未來發展高于一切”的辦學理念。近幾年在資金緊張的情況下，對教學樓進行了裝修改造，擴建了操場，硬化了路面，加大綠化工作力度，校園四季常青，良好的學習生活環境，對陶冶學生的情操起到了潛移默化的作用。在加大物質文化建設的同時，特別重視精神文化建設。校廣播室開辟了新聞剪輯、來稿選讀、校園采風、科普園地等欄目；建立高規格的文化走廊；文學社、芳草報內容豐富多彩；宣傳欄、黑板報常換常新；班級文化建設各具特色；各種興趣小組開展活躍。在這樣的環境中接受熏陶，起到了“潤物細無聲”的效果，使學校的素質建設和環境建設相互促進，形成了良性循環。

近幾年來，我們堅持教學工作以德為先，做出了一定特色，收到了較好的效果，為全面推進素質教育打下了良好基礎。學生沒有出現違法亂紀和其他重大責任事故；學校也多次被授予文明單位、安全單位、德育工作先進單位、目標管理先進單位等榮譽稱號。今后，我們將根據社會不斷發展變化的新形勢，繼續探討德育工作的新路子，新舉措，堅持教書育人、管理育人、服務育人，把學校的德育工作推向一個新臺階，為社會培養更多的高素質的優秀人才。

第二篇：和諧社區創新管理思路

和諧社區創新管理思路

一、社區管理創新對于和諧社會建設的重要意義 建設管理有序、服務完善、文明祥和的社區對于最大限度激發社會活力、最大限度增加社會和諧因素、最大限度減少社會不和諧因素，提高社會管理科學化水平，完善黨委領導、政府負責、社會協調、公眾參與的社會管理格局具有重要意義。

1、加強社區管理創新有利于加強和改善黨的領導 完備的社區管理和服務體系是黨的領導水平、領導能力的重要體現和重要載體。社會治理是黨執政的主要內容之一。黨通過基層黨組織，宣傳貫徹黨的路線、方針和政策，使黨的主張深入人心，發揮黨的領導核心作用。基層社區管理體系的建設，會使社會管理體系得以加強和完善，黨的影響力和組織覆蓋范圍隨之得到深入和擴大。長期以來，街道居委會堅持以服務居民為宗旨，著力構建社區服務體系，團結和帶領居民群眾開展自我管理、自我教育、自我服務，積極協助基層人民政府完成了大量與居民群眾利益相關的社會管理和公共服務任務，有力地促進了民生的改善，推動了社區管理體制和服務體系的基本形成。與此同時，社區居委會充分發揮貼近居民、聯系群眾的獨特優勢，了解社情民意，開展群防群治，化解矛盾糾紛，及時向基層人民政府反映群眾的意見、要求和建議，優先解決群眾最關心、最直接、最現實的問題，有力地維護了群眾的合法權益，密切了黨和政府與居民群眾的血肉聯系，鞏固了黨在街道執政的群眾基礎。

2、加強社區管理創新有利于人民更好地行使當家作主的民主權利

推進中國的民主政治建設，必須建立一個公民社會，其唯一方式就是民主實踐。基層群眾自治就是城鄉全體居民最廣泛的民主實踐活動，通過加強和完善基層社會管理和服務體系，健全基層黨組織領導的充滿活力的基層群眾自治機制，對于發展基層民主、培育群眾民主法制意識、保障人民享有更多更切實的民主權利、維護群眾切身利益等有著重要作用。人民群眾通過自我管理和服務，可以最大限度地調動自身的積極性、主動性、創造性，有利于提高全社會的創造活力，有利于保障人民的主體地位和發揮創造歷史的主體作用，推動經濟社會發展，推動歷史前進。

3、加強社區管理創新有利于化解社會矛盾

在現階段，人民的直接利益在基層，矛盾也集中于基層。建設和諧社會，處理好各方面權利和利益關系是一個重大的迫切任務，基層群眾自治在社會管理和矛盾調節中起基礎性作用。基層自治組織的民主選舉為基層群眾提供了表達自身利益取向的途徑。基層自治組織的職能為基層群眾提供了協調矛盾沖突的機制。所以，發展基層民主，推進基層群眾自治工作是構建和諧社會的必然選擇。

4、加強社區管理創新有利于社會組織的培育和發展 中央提出完善“黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與”的社會管理格局，就是要讓社會組織和公眾更多地參與到社會建設與管理中來，共同致力于和諧社會的美好愿景的實現。良好的社區管理有賴于黨和政府的作用發揮，同時也要靠社會自我組織、自我管理的能力，需要發揮社會組織的積極作用。加強和創新社區管理，社會組織是支撐和建設性的力量，是合作甚至是必須依靠的對象。有了社會組織作為橋梁和紐帶，作為黨和政府的參謀與助手，既有利于直接化解社會矛盾，最大限度增加和諧因素，減少不和諧因素，更有利于形成推動社會建設與服務的新生力量，最大限度激發社會活力。

二、當前社區管理中存在的主要問題

隨著改革的不斷深化和市場經濟的漸趨成熟，我國社區管理在實踐層面已取得一定的成就。但是就當前我國社區管理實際情況來看，還存在著一些問題。

1、行政體制自身存在權責不清，對社區建設管理缺乏支持指導 從表面看居委會的行政化問題，是由于街道辦攤派了大量工作造成的，但其本質的原因是：現行街道管理體制沒有理清權責關系。一是政府與社區之間的指導與協助、服務與監督的關系沒有理清，政府部門、街道、社區各自的工作職責定位不準，簡政放權、重心下移、費隨事轉的問題沒有很好落實，需要重構社區權責體系。二是政府職能部門的工作作風需要進一步轉變，公共服務意識不強。“進社區”不應當以完成本部門工作目標為目的，而應當以社區居民服務為出發點和歸屬，積極為社區解決熱點難點問題。三是對社區居委會的法律地位尊重不夠，需要進一步強化政府職能部門工作進社區的準入制度。

2、社區工作人員配置數量不足、素質不高

現有的社區居委會工作隊伍與工作內容、工作要求和居民群眾的期望還有差距。一是工作成員來源渠道有限，人員構成較為單一。目前，社區居委會成員主要由接近退休人員和“4050”下崗失業人員構成。二是社區居委會成員工作能力不強，綜合素質較為一般，大學學歷的社區工作者相對較少。一些地方居委會干部雖然實現了年輕化，但個別社區居委會成員缺乏奉獻精神，不會做群眾工作，不能較好勝任工作。三是社區居委會工作崗位有限，工作力量明顯不足。按照《居民委員會組織法》規定，社區居委會由5～9人組成，但是隨著社區居委會管理幅度增大，服務人口增多，工作量增大，居委會人手嚴重不足，精力有限，很難有時間入戶了解民情收集民意，拉大了與居民群眾之間的距離，居民群眾對居委會的認知度在降低。

3、社區建設法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規現象屢有發生

社區建設是伴隨著計劃經濟體制向市場經濟體制轉軌的歷史巨變而提出的。所以，在社會主義市場經濟條件下，進行社區建設必須依法進行，否則，社區建設就不可能取得任何實際效果。但是，由于受諸多因素的制約，在社區建設的實踐中，社區建設法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規現象屢有發生。一是社區建設法制不健全。我國社區建設從提出至今，尚未制定一部能夠把社區建設全部內容都囊括進去的成文法律，也缺乏相關的法律法規，致使社區建設在某些領域無法可依，操作起來比較困難。二是社區建設中法治意識淡薄，這種法治意識淡薄的現象，既體現在部分管理者身上，濫用權力、有法不依；又體現在普通居民身上，不知法、不懂法、不守法。三是社區工作職能缺乏法律的界定，政府、民間組織、社區居委會之間職能不清。這既是推進我國社區建設法治化的難點，也是制約社區建設進程的障礙。社區工作職能缺乏法律界定，直接導致職責不清。

4、社區服務功能不健全 社區服務工作關系到社會穩定和居民群眾的切身利益，是構建社會主義和諧社會的重要內容。由于發展社區服務業的資金不足，社會服務業缺乏統一規劃與政策引導，社區服務的產業化發展尚不健全，社區服務信息網絡體系還未形成等原因，社區服務事業的發展遇到了相當的困難和阻力，主要體現在社區服務體制機制不健全，社區成員的參與度不高，社區服務的總體投入不足，內容比較單一，服務領域較窄，服務的層次比較膚淺，遠遠不能滿足居民日益增長的“全方位”、“多元化”的服務要求。從總體上看，社區重管理輕服務、管理功能強于服務功能（盡管管理功能也較弱），社區的綜合服務水平還較低。

三、加強和完善社區管理創新的基本措施

加強社區管理創新是一項綜合工程，必須精心謀劃全面推進。要切實做好在創新基層黨建、政府參與方式、法制化建設、資金籌措投入、社會組織培育、社區工作者隊伍建設等方面的社區運行體制建設和創新工作。

1、加強和改進基層黨組織工作方式方法，切實做好基層黨建工作

社區是黨在街道工作的基礎，社區黨建工作是黨的基層組織建設的重要組成部分。要認真落實社區黨組織的各項職責，進一步增強社區黨組織的凝聚力和戰斗力。一是要按照“一個社區一個黨支部（總支、黨委）”的要求，建立健全社區黨組織。二是建立社區黨建工作協調機制。要按照條塊結合、資源共享、優勢互補、共駐共建的原則，建立由街道黨工委牽頭、轄區有關單位基層黨組織負責人參加的社區黨建工作聯席會議制度，圍繞社區內的社會性、公益性、群眾性工作，相互交流情況，共同研究解決社區黨建和社區建設中的實際問題。三是要完善黨員管理工作，對黨員實行“三管”，消除黨員管理“盲區”和“空白點”。對離退休黨員和下崗職工黨員實行“直管”，充分發揮他們的余熱；對社區在職黨員實行“協管”，協助駐區單位對在職黨員實行雙重管理，使在職黨員自覺參加社區建設，自覺接受社區黨組織監督和管理；對社區流動黨員實行“托管”，在各社區建立流動黨員管理站和流動黨員登記站，定期組織黨員參加“黨組織生活”，經常性與他們進行溝通，關心他們的學習生活。

2、加快街道管理體制改革，準確定位政府與基層群眾自治組織的相互關系，建設政府指導與基層群眾自治

結合的社區管理和服務體系要解決社區居委會行政化和社區自治能力弱及參與不足的問題，必須進一步深化街道管理體制改革。一是理順政府與社區的關系。要從責權利三方面入手，實行責、權、利的統一，合理分擔責任，相互尊重權利和合理整合資源配置。具體來說，在和街道辦事處的關系上，主要是根據《居委會組織法》，對居委會落實人事權、資金支配權和資產管理權，把街道的行政工作收縮回街道，僅就法定的工作責任落實到居委會，建立居委會對街道的評議考核制度。在和區政府職能部門的關系上，真正體現合作協助關系，而不是行政指派任務的關系，區政府職能部門如果有在社區基層工作的，應做到“五個到社區：工作人員配置到社區、工作任務落實到社區、服務承諾到社區、考評監督到社區、工作經費劃撥到社區”。二是政府職能轉變，工作重心下移。進一步剝離市級政府現有的權力，把社會可以自我調節和管理的職能交給社會中介組織，把群眾自治范圍內的事交給群眾自己依法辦理。市、區政府職能部門應進一步改革行政運行模式，由向社區下派工作變成工作進社區，主動履行公共服務職能。各級政府應充分利用社區服務中心直接服務于社區。三是依法行政。政府樹立依法行政意識，在此基礎上重新檢討一些部門的條例和政府行為。必須建立社區評議街道和政府職能部門的考核監督機制，評分結果列入政府目標管理和公務員考核的重要內容，作為單位和個人獎懲的重要依據，即采取上下雙向的審批把關和監督考核制度，來保證政府部門依法行政，逐步解決社區居委會的行政化和自治性質回歸的問題。四是實行“議行分設”，組建社區工作站。針對社區承擔大量行政職能工作影響自治功能發揮的問題，組建社區工作站，專門承擔管理工作，形成以社區黨組織為核心，以社區居委會、社區工作站為兩翼的組織體系。五是探索取消街道辦事處。探索取消街道辦事處，增強社區力量，使社區直接對應區政府，既減少一個層面，又節省了開支。

3、健全和完善社區組織運行的法規制度，使基層群眾自治制度走向法制化、規范化和程序化

社區的健康發展不僅依賴社區自治組織的內部規則，也需要完備的法律調整。現代街道社區在失去了業緣關系、親緣關系等傳統力量的左右之后，以純粹的契約關系聯接，契約的效力最終憑借國家的強制力即法律效力方得以發揮[4]。通過相關的法律法規，明確限定黨組織、政府與社區居民自治組織的權利、義務及活動的領域范圍，調節好各自關系，使其在各自權限和領域內依法行使權利和承擔義務。同時，要在社區范圍內建立、完善社區普法工作制度。一是開展建章立制工作。按照“依法建制、居民自治，民主管理”的模式，制定社區居民自治章程或居民公約，居民守則，建立普法社區運作機制，實現工作有規劃，落實有措施，運行有成效。二是建立人員分工制度。工作站的成員要有多方面專業人才，有負責法律宣傳的、有開展法律咨詢的、有進行法律援助的、也有負責同街道指導小組聯絡的，這樣組織配合，組織分工，就可以最大限度地把普法工作做到每位社區居民身邊。三是完善人才培養制度。組織社區中的普法骨干力量，在社區成立普法班，制定教學計劃、目標和考核辦法，利用社區資源，定期組織社區居民開展普法教育，培養普法宣傳的人才，用身邊的人解決身邊的事。

第三篇：創新提案管理思路

創新提案管理思路

項目與創新發展部李豐華

2013年是公司“創新發展”之年，公司員工提出合理化建議是創新的源頭，只要組織管理好，則可以推動創新發展工作，增強內部活力，發掘各類可行性改善和創新建議，達到開源節流、促進績效從而有利于公司營運和發展的目的。

創新提案，是指公司所有員工提出的節約成本、改進工作流程或管理創新的合理化建議，以及技術改進、工藝改進、市場營銷方案等諸方面的構想和方案。主要有提升客戶滿意度的改進措施和活動方案，市場開拓及營銷的項目和建議，工作流程、工作標準及安全措施的改進，技術創新、作業方式的改進，工具、設備、儀器的改進，原輔材料、能源節約的建議，美化公司環境、提高公司內外部形象的建議，降低成本與費用，提高效率和工作合理化等事項。

創新提案的來源，一是強制性的，可以作為工作目標考核的，主要是要求公司管理層、二個事業部、五個創業型團隊等機構定期定量提出的創新建議作為工作目標定期考核；二是員工積極參與，主動提出創新建議，并給予獎勵。對創新提案的獎勵分等級進行，即按其重要性及取得的經濟效益進行分級獎勵。可以一個季度進行評審一次，頒發獎金、證書和紀念品。并且每則以是否提出創新提案作為每年部門優秀和先進個人評選的必要條件之一。對積極提出經公司項目與創新發展部接收的創新提案每年累計3項以上的個人，在公司總結表彰會上給予額外獎勵。具體的管理、實施也應制定相應的制度和辦法。

第四篇：創新管理思路很重要

創新管理思路很重要

加強班組建設，實現班組管理的科學化、制度化、規范化和先進化，是實現公司管理現代化的一項重要工作。那么，如何抓好班組建設呢？筆者認為，只有創新班組建設的管理思路，才會給公司實踐科學發展觀提供源源不斷的戰斗力、向心力、凝聚力和號召力。

對于一個公司而言，創新包括很多方面，如技術創新、體制創新、思想創新等等，簡單地說，技術創新可以提高生產效率，降低生產成本；體制創新可以使公司的日常運行更加有序，便于管理，同時也可以擺脫一些舊的體制弊端；思想創新是相對比較重要的一個方面，領導者思想創新能夠保障企業沿著正確方向持續發展，員工思想創新可以增強企業的凝聚力，發揮員工的創造性，為企業帶來更大的效益。

此外，應該用科學發展觀看待前進中出現的各類問題，始終結合科學發展觀持續開展“再認識、再學習、再實踐”活動，總結一系列操作性強的班組管理機制和方法，進而調動員工的盡職意識、自主意識、創新意識，為公司發展提供不竭動力。

第五篇：創新管理思路提升教學質量

2014年春區畢業班研討會交流材料

創新管理思路提升教育質量

楊橋小學吳濤

尊敬的各位領導、各位老師，你們好！

非常感謝區教育督導組為我校提供了這次與大家交流學習的機會，同時感謝各位同仁對我校工作的大力支持！

近年來，我校堅持以“和諧發展，興辦優質教育”為目標，在社會各界的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，凝心聚力，使畢業班教學取得了一些成績：2013屆畢業班在一般鄉鎮類初中教學質量綜合占全縣第1位，獲縣一等獎，小學教學質量綜合占全縣第九位，榮獲縣二等獎； 2013屆初中21位教師中有20位教師獲得縣等級獎，小學8位教師有5人獲縣等級獎，其中何潮欽老師任教九年級數學獲縣一等獎、九年級物理獲縣二等獎，李欣老師的語文、鄒汶洳老師的歷史均獲得一等獎，教務處李超忠主任所教三個班化學均獲得等級獎，共有12科次科獲縣二等獎；有13科次獲縣三等獎；

上述成績的取得，離不開上級領導的關懷，離不開兄弟學校的支持，更離不開我校所有教職員工的辛勤勞動，當然也離不開學校的科學管理，學校管理思路需要創新，既要講制度的剛性管理，又要講柔性的人文管理，對于畢業班工作，我校堅持“制度與情感并重，剛性與靈活共存”的管理特色，一抓和諧環境營造，二抓團隊團結協作，三抓過程監控落實，四抓激勵競爭。

一、建設和諧校園，營造寬松和諧、充滿活力的教學環境 為營造良好的人際關系，學校行政班子精誠團結，在工作上嚴以律己，實事求是，以身作則，深入教學第一線，作好了教師的表率。同時學校班子成員經常深入畢業班教學區域，深入畢業班教師辦公室，同他們擺談交心，用 1

以緩解他們的工作壓力，讓他們輕裝上陣。另外，凡是學校制定相關制度，我們都要通過教師意見征求會，認真聽取教師的合理意見和建議，讓教師積極參與學校管理，提出自己的想法和要求，討論完善各項規章制度。民主決策，充分體現教師是學校的主人，有利于構建和諧的育人環境，從而能夠充分調動教師的積極性。我校多年堅持公平分班、不設重點班，公平地對待每一個班級、每一位老師、每一個學生，就像跑道上賽跑的運動員有相同的起點。這樣讓所有的教師均能獲得機會均等的競爭機會，讓畢業班教師有想頭、修業班教師有盼頭，讓優生拋棄優越感，讓學困生遠離自卑感，公平平臺的搭建，既讓教師有壓力，又讓教師有動力，既讓學生有美德，又讓學生有尊嚴。以上舉措，使和睦相處、團結友愛的風尚在師生中蔚然成風。

二、凝心聚力，造就優秀工作團隊

為切實做好畢業班工作，學校成立了以校長為組長，行管人員和班主任為成員的畢業班工作領導小組，進行畢業班各方面溝通和交流，分析和評估等，通過扎實的工作，找準方向，為工作團隊確立目標，增強了團隊向心力、凝聚力。同時我校繼續堅持行管領導包班、包級、包教研組制度，包班領導與任課教師同獎同罰。

多年來，我校對畢業班教師進行合理搭配、優化組合。每年畢業班任課教師的確定，都是由學校行政班子集體確定后，校長逐一個別談話，勉勵他們要作好吃苦耐勞的準備，要有無私奉獻的精神，要像無畏的戰士一樣沖鋒陷陣在畢業班的戰場上。同時，學校特別重視老教師經驗豐富和年輕教師精力充沛的優勢互補，并給與青年教師以充分信任，在畢業班教學第一線接受歷練。

幾年來，我校取得了較好的教學質量，更重要的是來自于全體教師的團結協作，來自于他們對教育事業的無私奉獻，他們勤勤懇懇，兢兢業業，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無，精誠團結、凝心聚力，苦干加實干，以心血和汗水造就人才，以團隊協作成就成功，以恒心和信心鑄就輝煌，這是我校多年傳承和積淀下來寶貴財富。

三、注重過程監控，扎實常規管理

1、強化常規管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教學質量是常規管理的出發點和歸宿。在常規管理中，畢業班更是重點，教學常規管理上去了，教學質量提高就有了基礎，有了保證；我們把“備課要深、授課要清、作業要精、輔導要勤”的十六字教學“真經”當成加強教學常規管理的有效途徑。常規考核實行層級負責制，校長對各部門的常規進行檢查，各部門對教師進行檢查，一層對一層負責，一層對一層考核，扎實做好常規管理工作。

2、加強班級管理。一個優秀的班級背后必定有個成功的班主任，班主任是班級成功的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。我們要求班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察，嘴勤-多提醒，手勤-多指導，腿勤-多深入學生，腦勤-多思考現狀找準對策。班主任做到身體力行，早來晚走，每天反復巡視，一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個學生的學習情況和思想動態。班主任還要和任課教師加強溝通聯系，及時交換意見。

3、科學訓練。科學訓練是考試致勝的法寶。我們要求各學科教師要盡可能多掌握教學資料，研究前三年考試試卷題型，同時關注考試改革的走向，學會篩選高質量的習題。首先，在訓練內容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求廣度、挖掘深度、適當降低難度；在訓練的組織安排上，要把握以下“三度”： 控制強度、保證頻度、提高效度。

4、堅持聯考、月考制度。我們每月舉行的一次畢業班摸底考試做到“三統一”，即統一考試、統一閱卷、統一分析的基礎上，成績上報教務處匯總分析，針對考試中出現的情況進行認真、全面的總結，然后組織畢業班教師和學生一起找差距、尋對策，在工作和學習中尋找抓點。

5、運用“短板原理”加強培優補差工作。我們培優補差的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層，此項工作做得好與不好，是整體提高質量的關鍵。在差生方面，我們努力了做到“不拋棄、不放棄”。

6、開好“四會”。即學生學習動員會、月考分析會、畢業班任課教師教學研討會、班主任匯報會。每期開學第二周，學校組織召開畢業班學生動員大會。會上，學校號召同學們明確使命，明確自己的奮斗目標，早日進入狀態，并舉行全體學生集體宣誓。每次月考后，學校、教師、學生三個層面進行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召開班主任會，及時了解學生的思想動向，對學生出現的問題及時處理。

四、激勵競爭，賞罰分明

多年來，學校在評先、評優、晉職晉級中，堅持以教學實績為導向，向一線教師傾斜，向畢業班教師傾斜，向教學有功之臣傾斜。我們不斷修訂和完善畢業班獎懲方案，建立健全畢業班激勵機制。一是思想激勵：切實加強對教職工的思想政治教育，激發大家的使命感和責任感。二是榜樣激勵：我們以本校教師中的熱愛教育事業、講奉獻、熱愛學校、熱愛學生的典型事例、典型教師作為大家學習的榜樣，鞭策畢業班教師，在他們當中逐漸形成了比工作、比貢獻、比成果的良好校風、教風。三是物質激勵：學校在經費十分緊缺的情況下今年拿出四萬余元獎勵畢業班質量優秀的教師。這些教師除享受經濟獎外，還享受優厚的政治待遇。這些激勵機制使畢業班老師教得有想

頭，做得有奔頭，干得有盼頭。

我們前面的路還很漫長，我們深感自己的許多不足。我們有理由相信：在上級主管部門的正確領導下，在各位兄弟學校的鼎立支持下，在全體師生的通力合作下，楊橋小學定會取得更加輝煌的成績!謝謝大家！