第一篇：三德育工作總結

三年級德育工作總結

徐亞歡

三年級的德育工作到此就暫告于段落了，下面我就江浙上半學期以來的德育工作做一下小結：

一、抓管理，提高管理水平

俗話說：有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規范，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”結合學校精神文明建設活動，學校組織了全體教師“師德師風”學習。

三、兩手都要抓，提高工作實效

1.抓學生的養成教育。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。嚴格執行《國旗法》；在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。

四、抓環境，營造育人氛圍

在資金嚴重短缺的情況下，我校在今年擠出了近萬元的資金，對學校進行外部裝修，為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

在今后的德育工作中，我會更加努力，積極配合學校領導及同事，把德育工作推上一個新的臺階！

第二篇：三學年德育工作總結

三學年德育工作總結

這個學期，我繼續擔任了學校三學年組長的工作，我深感身上責任的重大。因為這里有領導的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學期我繼續狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：

一、老師冷靜分析，思謀教育的最佳方法。班主任要保持平靜的心態，面對和處理班里出現的各種問題。尤其是出現后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進生經常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當學生出現這種情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決。

二、全體老師貼近學生，以真情感化學生的心靈。

貼近學生，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友，了解學生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中，后進生更需要老師的關愛。因為后進生或犯了錯誤的學生，心理上處于脆弱的狀態，更需要老師的關懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化后進生的最有效的方法。

三、班主任要連接家庭，爭取家長的理解和支持。連接家庭，就是老師和家長取得聯系，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。

四、每個班的老師都要引導學生，激發不甘落后的信心。

引導學生，就是全面了解學生，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，帶動全面成長進步，從而激發學生不甘落后，力爭上游的自信心。后進生之所以后進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。

五、建立評比機制，調動學生的學習積極性。為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心。

六、利用好一切的教育契機。人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

(1)注意利用好每一次班隊會進行培養。(2)利用好課堂教學進行思想教育。

(3)在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。總之，后進生的教育工作是以了解為前提，尊重為關鍵，嚴格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人。

2016.12.19

第三篇：三2班級德育工作總結

班主任德育工作總結

（2012—2013學第一學期）

趙全梅

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究、組織師德理論學習本學期，我利用教師政治學習的機會，學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育、愛國主義教育（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

1、安全法制教育（1）加強安全知識的宣講教育.（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故.（3）繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

2、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

3、文明禮貌教育本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》

4、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯系

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者

1、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，取長

補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我在德育工作的簡單回顧，我決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第四篇：2011學年三工小學德育工作總結[模版]

2011學年三工小學德育工作總結

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們建立健全了校、隊、班三級管理網絡，另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。為此，學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學年的考核中。

法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。一年來，法制副校長趙小福同志注重學校安全教育，及時配合學校做好對學生的法制教育。每學期開學伊始，趙副校長根據學校學生的實際情況，制訂了教學計劃，一學期來共為學校師生講授法制課4節，內容分別為 “未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”等。本學期，進行消防安全講座一次，一到五年級學生代表參加了逃生培訓，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。一學期以來，學校領導高度重視對教師的培訓，教導處還組織教師進行師徒結對；通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。

四、積極開展“三生教育”活動，強化教師育人功能

學校緊緊圍繞市教育有關文件要求，于2011年8月開始，在全 校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推進素質教育，加大改進學校德育工作。

實施“三生教育”的關鍵是教師，課堂教學是實施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業務精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導學生感悟生命的意義、主動去學習生存的本領、體會生活的價值，因此，學校分層次對教師進行了“三生教育”理念和實踐的培訓。同時，學校把“三生教育”的師資培訓納入教師繼續教育，通過對在職人員的培養、培訓，建設一支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨干教師，專兼結合、動態發展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍，以保證教育教學質量的提高。

如今學校已結合實際，將三生教育實施方案，歸入學校工作計劃，找到學校的特色為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經驗。

五、創新形式，彰顯特色，貫德育教育于“三生教育”之中

（一）通過升旗儀式，實施“三生教育”

堅持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學生進行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

（二）通過感恩活動，實施“三生教育”

由于學生大都來自農村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此，學校根據全省推行“三生教育”的整體要求，結合學校實際，提出了學校“三生教育”的側重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎。

2011年5月，學校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報表演活動。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣，以及展出節目題材的收集、篩選、編排，音樂的制作等，做到人人參與，分工明確，各施其職，落實到位。匯報當天，展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學生作文和部分手工作品。由師生共同表演的《真情》、《藍絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節目形式新穎，體現真情，感人至深，喚回了人們心中的愛。活動的開展不僅使外界加深了對學校“三生教育”活動開展情況和所取得成績的了解，還給予了廣大師生極大的鼓舞，激發了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。

第五篇：德育匯報三

踐行中國夢 增強愛國主義情感 ——陽平二中開展德育主題教育月活動匯報

（三）為推動德育主題教育月活動的深入開展，本周我校組織師生參加了四項德育教育活動：

一、誦讀民族經典，弘揚中華文化

為使學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，從而創造一個良好的校園育人環境。本周開始，我校以特色閱讀為平臺開展了弘揚中華傳統文化，踐行《弟子規》誦讀活動。首先組織學生觀看《弟子規》解讀的視頻，再利用主題班會課展開大討論，然后掀起誦讀的高潮。

《弟子規》誦讀活動，使同學們和睦了，校園里的打鬧現象少了，不文明的言行少了，課前紀律好轉了，學生上課精神了，學生的學習興趣提高了。《弟子規》的誦讀，既豐富學生的校園文化生活，也使學生們受到了一次中華民族優秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。

二、唱黃帝頌歌，做文明傳人

鑄鼎塬祭祖活動，成為中華文明共同建設精神家園的重要載體，也成為我們傳承歷史文明、推動民族復興的盛典。3月9日，我校百余名師生奔赴鑄鼎塬，參加“黃陵祭祖”活動，誦唱《黃帝頌歌》并掃墓祭奠，使當代學子從感性到理性，從傳統到現代，提高了對中華兒女傳承民族精神、崇敬始祖、祝福祖國、實現民族振興的認知。

這是德育主題教育月中的一項社會實踐活動。活動過程中，同學們深刻認識到，中華民族對于人文初祖的緬懷，也是對中華民族偉大復興的期盼和慶祝。維護國家統一，弘揚民族精神，促進華夏文明祝愿偉大祖國長治久安、和諧統一、繁榮鼎盛是中華民族人民共同的心愿。

本次教育活動在同學們心中留下深刻的印記。祭祖不僅深刻地挖掘了中華傳統文化，更提高了學生的文化素質和道德修養。活動后我校還通過主題班會的形式號召學生增強愛國主義情感，學習先祖的勤勞和智慧，努力使自己成為新時代的優秀人才，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。

三、堅定信仰，激蕩思想，積極進取

理想很飽滿，但是每一個成長中的中學生，他們的理想在未實現就像是仍未長大的萌芽，如果缺乏鍛煉，沒有經歷過風霜雨雪，理想終會夭折。為此，3月11日下午，我校特邀請靈寶市黨校教研室主任李偉東老師給全體師生做了《信仰的力量——與青少年談中國夢》的德育專題報告會。激勵學生要在踐行中國夢的過程中，與信仰對話、與理想對話，激蕩思想、堅定目標，要有責任感和使命感，在學業上積極進取，要有擔當、有責任，在學業上不斷進取，讓青春煥發出絢麗光彩。

四、踐行中國夢，爭做出彩中學生

為深入學習社會主義核心價值觀，引導中學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗。3月12日下午，我校舉辦“中國夢.我的夢”主題演講比賽。

比賽中，選手們結合自己的所見所聞所思所想，生動闡述了自己對“中國夢.我的夢”的深刻理解，同學們把“中國夢”融入了自己的學習生活，用熱情洋溢的話語淋漓盡致地講述了自己心中的美麗夢想，在鏗鏘有力的語言中表達了自己對“中國夢”的美好憧憬。從“中國夢”的歷史文化傳承延續到“中國夢”的現實發展，從“個人夢”、“環保夢”到“民族夢”、“中國夢”，處處綻放著思想與夢想的火花，展現了當代中學生的風采與激情。

通過這次演講比賽，同學們更加深切地體會到了什么是“中國夢”，表達出作為一名在校學生要以更加飽滿的熱情和激情去追求自己的夢和中國的夢，用自己的行動讓夢成真，讓祖國更加繁榮；同學們充分認識到自己所肩負的使命，發自內心地表示要積極投身于社會主義建設中，為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗。