第一篇：教育德育心得體會三

教育德育心得體會

提高全民思想道德素質，要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責任人”，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生。現在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發是對學生進行教育的基礎。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落實

量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發點，以《中學生守則》和中學生日常行為規范為基礎，通過從整體著眼，從細處著手，培養學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經過點名、登記、相應的處罰，以至培養學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環境衛生的不良現象，促使學生養成講究衛生的好習慣。開學第一天，我就向學生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規章制度，并要切實執行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發現所定的規章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學習環境

中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環境包括教室環境和思想環境。營造良好學習環境，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用。教室環境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環境促使良好班風的養成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環境促進了后進生的轉化，從而有效地提高學生的德育素質。

四、培養學生競爭意識和競爭心理。

如何培養學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質不斷提高。

班主任想要做好德育工作，就要以學生為主體，使之獲得主動的發展。由此才能形成從自發到自覺的自律、自強、進取的班風，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質。

第二篇：三警教育心得體會

三警教育心得體會

近日，公安部在全國公安系統部署開展了“為何從警、如何做警、為誰用警”大討論活動，旨在以群眾工作推動公安工作發展，以公安工作發展更好地服務人民群眾。下面，按照縣局開展大討論活動部署要求，通過對相關內容學習，結合本職工作和自身實際，就為何從警、如何做警、為誰用警三個根本性問題談一些粗淺的認識和看法。

一、為何從警問題，要牢記人民警察為人民的根本宗旨，為人民從警。

“人民”冠以“警察”之前，警察前面的“人民”二字，充分強調了人民警察的人民屬性，人民警察來自于人民、植根于人民、服務于人民，警民關系就如同是血與肉、魚與水的關系，只有血肉相連，才能生動活現；只有魚水相融，才能充滿活力。無論社會如何發展、環境怎樣變化，從警為人民服務的宗旨不能忘，執法為民的理念不能丟，與群眾同呼吸、共命運的立場不能變，堅信人民群眾是根基的政治觀念不動搖。對于每一位人民警察來說，都是人民公仆，必須牢記宗旨，牢記責任，自覺把權力行使的過程作為為人民服務的過程。我們要滿腔熱忱的為群眾做好事、辦實事、解難事，真正與群眾打成一片，把自己始終當做人民群眾中的一員，以實際行動向人民群眾傳遞黨和政府的溫暖，做人民群眾的 貼心人，這才是從警的目的。

不可否認的是，目前警察這一職業本身的收入不高，工作辛苦。但請堅信，我們在全心全意為人民服務的過程中，國家會給予我們安身立命的物質基礎。

二、如何做警問題，做一名“接地氣”的人民警察。

在全心全意為人民服務的過程中，人民警察要想認真履行好自己的職責，有一流的業務素質是必不可少的，但更要擁有“接地氣”的優良作風。人民警察“接地氣”，就是要廣泛接觸老百姓，與最廣大的人民群眾打成一片，從廣泛的社會實踐中獲取養料養分，從人民群眾的偉大創造中汲取智慧力量。我們從群眾中來，就要回歸到群眾中去，扎根群眾，具有“鄉土”氣息，懂群眾語言，會和群眾打交道，能夠反映最基層普通百姓的心聲，撲下身子全心全意為群眾服務，做一名受群眾信賴和喜愛的人民警察。

工作中，我們一定能感受到人民群眾是最講感情的，只要我們深入群眾中間，在零距離接觸、面對面交流中去切身感受群眾生活的酸甜苦辣，設身處地去體驗群眾的處境，去幫助群眾解決實際難題，與群眾建立密切聯系，就能引起群眾的感情共鳴，就能得到群眾的擁護，警民一家親才不是一句空話。在實際工作中，我時常在思考并踐行著在用友情打開群眾的心扉，用親情博得百姓信任的同時，還可以用愛情獲得人民的擁護，愛情是美好的，我們以戀愛的熱情勁頭做 到常下基層，樂于下基層，就能了解到群眾的疾苦，傾聽到群眾的心聲。

三、為誰用警問題，“為人民用警”，人民是國家的主人，我們的一切權力屬于人民。

我國是人民當家做主的社會主義國家。人民是國家的主人，我們的一切權力屬于人民。為了群眾的一切，這是公安戰線所有工作的出發點和落腳點。周總理說過：“國家安危，公安系于一半”，這又表明我們肩上的責任之重。我們要結合實際，謹記責任，確確實實為人民群眾解決實際問題，為老百姓辦實事，將“全心全意為人民服務”的宗旨貫徹于執法實踐中。要時刻清醒地認識到自己是人民的公仆,手中的權力是人民賦予的,是人民哺育了我們,我們行使手中權力的過程就是為人民服務的過程。

為誰用警？《人民警察法》第一章第三條也作出了明確的回答。“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監督，維護人民的利益，全心全意為人民服務”。當我們身穿警服，頭頂國徽，仰頭看著鮮艷的五星紅旗在飄揚時，我們明白，我們的努力到底為了誰。我們在為人民群眾創造一個更加良好的生活環境，貢獻著自己的力量。

XX年大學畢業后，我有幸通過湖南省政法干警考試，作為7名湖南考生之一，到中國人民公安大學學習。XX年畢業 時，我有幸被評為XX市市級優秀畢業生，王軍處長在頒獎大會上深情的對我們說：“你們手中捧起的證書，飽含著學校對你們的深切期望，從警生涯，任重道遠，你們要讓優秀成為一種習慣，不畏艱難，勇于擔當，不辱使命，全心全意為人民服務”。通過工作實踐，我進一步理解了王軍處長的淳淳教誨。責任重于泰山，事業任重道遠。愿耿耿丹心，耀如赤日，錚錚鐵骨，強似蒼松。一往無前，萬難不屈，偏向懸崖攀絕峰。

第三篇：關于三愛教育心得體會

在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。

其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。

通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。

愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

在慣徹實施“三愛教育”的過程當中，讓我明白了許多事情，我深刻地認識到作為教師的無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，懂得了有一種比自己生命、比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。

作為一名教師，首先要愛崗敬業的精神，在這一點上，我主要通過以下幾個方面去努力的。

第一，在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做好作業批改和輔導工作。

第二，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

第三，在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

其次，要愛生如子。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點。我通過做班級聯系人，經常與學生溝通，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個人都有閃光點。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

最后，在愛校如家方面，本人自覺維護學校形象，發揚合作思想，弘揚團隊精神。可以說，愛校如家是每一個教師義不容辭的責任。本人主要通過以下幾點去實施的。

第一，增強主人翁意識。進一步強化校榮我榮、校衰我恥的主人翁意識，適時對外宣傳我們學校，在招生方面也盡心盡力。

第二，增強大局意識。“不謀全局，難以謀一域”，舍小我為大家，舍私利為公利。本著開源節流的精神，不浪費學校的一滴水、一度電、一張紙。

第三，增強合作意識。在工作中樹立合作共贏的理念，以１＋１＞２的觀念，加強團隊協作精神，能與學校各部門各專業的教師和諧相處。

綜上所述，通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。愿“愛崗敬業，愛生如子，愛校如家”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界、敬業精神和富有人道性的教育藝術。愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度。

愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界、敬業精神和富有人道性的教育藝術。愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度。

愛是一種巨大的力量，愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。

師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛要象陽光一樣普照大地，一視同仁。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中說：“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！”

學校和老師的教育任務，除了“授業解惑”外，更須培養學生作為一個社會人應具的愛心和社會責任感等。而要完成好這一任務，老師自己首先就必須有愛心、有責任感。缺乏愛心、不關心學生痛癢的老師，很難培養出具有愛心和社會責任感的學生來。人們在“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”等贊美之類的詞句中蘊藏著對教師的高要求。的確，教師這一職業是偉大而又神圣的，在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔著培養、教育祖國下一代的任務。教師要勝任這一工作，只靠淵博的知識是不夠的，還要有對學生的愛。

“教育要由境入情，情景交融，以情感人。這些精辟的論述為我們點明了文與道、境與情、潛心會文與入境悟神，語言文字訓練與情感意志的陶冶之間的辨證統一的關系，成為我們情境教學的依據。創設情景，引導學生受到真善美的熏陶，以“美”去激發“愛”，從而實現豐富學生的精神世界，促進學生主動地、和諧地、生動活潑地發展的教育目標。”這是李吉林老師情景教學法的精髓。閱讀這平淡而又飽滿的文字，李吉林為教育無私奉獻的精神感動著我。她的情景教學法為我的語文教學增添了不少色彩。

我感動李吉林老師的那一股子勁。面對傳統的、封閉的教學現實，面對對孩子的眼睛里流露出的失望和漠然，為了滿足孩子發展的需求，她義無反顧，開始了新的航程。為孩子們編寫“補充閱讀”。一學期一本，5年10本。雖說是自己土制的小讀本，粗糙的印刷還存留著油墨的香味。但是在當時，它卻提早了孩子們的閱讀，培養了學生們的.閱讀興趣。可以說這套土制的“補充閱讀”是現在風行的各種讀本的最早的嘗試，也是延續至今的蘇教版“補充閱讀”的雛形。她堅信，只有擴大閱讀量，增加語言積累，才能學好語文。

還有李老師為了帶一年級孩子去看日出，獨自一人半夜起身尋找心目中的理想觀察點。李老師是個害怕走夜路的人，她只得靠著自行車壯膽，當太陽公公一縱一縱地升起來的時候，李老師癡癡地、美美地望著，誰曾想到，為了這太陽，李老師從北濠橋走到了公園橋，又走到了城南的易家橋。是李老師主動放棄駕輕就熟的三至五年級不教，而承擔了一年級的教學，因為她看到了小學語文的弊端，她想另辟蹊徑。李吉林老師對待改革的熱情、主動和那一股子的勁都深深地感動著我，激勵著我。

看李吉林老師的名著讓我感動地不僅僅是他的奉獻精神，還有 她所撰寫的情景教育法。在新課程改革的浪潮中，我們語文老師該怎樣應用情景教學法？書中李吉林老師為我指明了方向。我知道情景教學法就是在語文課上設置多樣化的情境來作為教學的外部引誘，潛移默化地將學生的注意力吸引到課堂中來，這樣一來，我們不但充分激發學生學習語文的興趣，而且給學生營造一個輕松愉快且聯系生活實際的學習氛圍，在師生都以飽含激情的教學活動中，調動了學生智力因素和非智力因素的積極參與也是個較有效的教學方法，同時它也有著使得我們學生生理感官上與心理的需求得到一定的滿足。

在課堂上實施情景教學，能較有效地激發學生的情感，提高學生的學習興趣，使學生能深入到文章所創設的意境中，感受到真善美或學到高超的寫作技巧，從整體上把握課文的方方面面。這是我對情景教學法的最好的評價，也是我最大的收獲。

為進一步加強 教師職業道德建設，增強教師愛崗敬業精神，塑造為人師表形象，努力辦人民滿意教育，學校隆重召開了“做到愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的師德主題教育，在這次活動中，我認識到熱愛學生，尊重學生是學校教職工最基本的道德素養。因為只有熱愛學生，才能做到無微不至的關心學生的健康成長；才會在自己的本職工作上做到樂于奉獻，竭盡全力地去服務學生；才會自覺自愿地提高自己為學生服務的能力，更好地做到愛崗敬業。

作為一名教工，首先要有愛崗敬業的精神。正確認清和對待自己的責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我的責任在于學校的安全與衛生。我每天早起的第一職責是在學校門口站崗，這件事情雖然看起來簡單，但它關系到全校學生的安全。因此我只有盡職盡責，才能確保全校師生的人生安全和學校財產安全，我必須始終提高警惕，增強安全意識；必須堅守崗位，不擅自離崗，對來訪人員應做好登記，平常接受學校組織的安全教育，明確安全職責。還有每天放學后、夜間、節假日應加強巡視，發現問題立即報告有關人員，事態嚴重的直至撥打110、119等緊急電話。門衛值班人員應在夜間、節假日期間開通紅外報警設施，并經常檢查設施的運轉情況，發現情況立即報告。在上學放學期間，維護校門口秩序，制止學生、家長在校內騎自行車，督促師生自行車、電瓶車有序、規范擺放。其次，放廣播也是我的工作之一，因此，我每天要按時，這樣才能保證學校的正常秩序。我的工作還有美化校園環境衛生，環境衛生直接影響到學校的美化程度和師生的心情，因此我必須把學校的各個角落打掃干凈，才能確保學校能夠有煥然一新的感覺，讓師生能夠更好的在這里 工作和學習。

其次，要做到愛生如子。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。愛生如子，把真愛播撒在學生的心靈深處是廣大教職工師德師風彰顯的魅力所在，要把學生當作成人來看，要正確對待學生的意見，在我的崗位上，要做到這點，就需要廣泛聽取學生的意見，留心觀察平時學生在生活上存在的問題，然后結合學校的規定，盡量做到在符合學校規定的情況下滿足學生的需求。處理得好就會像父與子、母與子的關系，是學校工作更好開展，但處理不好就會產生對立態度，使學生的叛逆態度更加嚴重，這會給學校各項工作的開展帶來難度。我在今后的工作中，會把學生當成朋友，使學校工作更好開展。

最后，要做到愛校如家。學校是一個教書育人的地方，他是給學校師生提供一個安心學習更好發展的地方，從某一個角度來說，學校也像家一樣，所以只有愛校如家，才能讓師生在一個舒適的環境中好好學習。愛校如家是每一個教職工義不容辭的責任，在這個大家庭中，廣大教職工只有自覺處理好學校利益和個人利益的關系，對學校的形象、榮譽倍加愛護，對于學校存在的問題和想法，不是消極的發牢騷，而是彼此之間坦誠相待，共同解決，把對學校的愛轉化為對教育事業和教育理想的執著追求，把高度的集體主義、團隊意識與敬業精神融入在教書育人的人生歷程中，才能使的學校像家，師生像親人。要做到這些，只要增強主人翁意識，把學校當家，樹立“我以學校謀生，學校靠我發展”的思想，進一步強化“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識，時時處處關心學校發展，點點滴滴為學校發展做貢獻。其次增強大局意識，做到舍小家為大家，舍私利為公利。再者增強合作意識，師生之間、教職工之間相互協作，密切配合，真正把團隊精神落到實處，在我的崗位上，就體現在每天把學校像家一樣打掃干凈，然后站好每一班崗，保護好學校的每一位師生。

作為一名學校職工，我也意識到要不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平，才能更好地發展自己，同時為全校師生服務。通過這次學習使我明白了學生與教職工之間是一種人格上的平等，教職工是服務于學生的，并在服務的同時讓他們明白遵守社會準則，也是做人的基本。幫助改掉一些壞毛病，讓他們以后走上社會能更好地與社會這個大家庭相處。

總之我要說的是：“世上有很多東西給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西卻是越來越多，您也許會驚奇地問我那是什么？我會毫不遲疑地回答您、那是愛！愛是大海的引航燈，給人希望、給人力量。愛是一縷陽光，能夠穿透烏云溫暖大地和生靈，愛是春天的雨露滋潤著每一顆幼小的心靈”。

通過學習“三愛”真正做到“愛崗敬業、愛生如子、愛校如家”會成為我今后的工作準則，指引我在這個平凡的崗位上做的更好。

【關于三愛教育心得體會】相關文章：

1.三愛教育心得體會

2.三愛主題教育班會教案

3.三愛教育手抄報

4.三愛教育精美征文

5.教師三愛教育學習總結

6.教師三愛教育學習總結

7.教師學習三愛教育的心得體會范文

8.關于三愛征文800字

9.關于三愛的演講稿1000字

第四篇：三紀教育心得體會

“三紀”教育培訓學習活動心得體會

在黨的十八大精神的要求下，在近年來國內改革新形勢鼓舞下，我認真參加了我校三紀教育各項活動，在活動中深入學習貫徹落實黨的十八大以來的主要精神特別是黨風廉政建設的主要要求，自覺結合自身的工作情況貫徹黨風廉政建設新精神，加強黨紀政紀法紀的自我教育學習，在學習、培訓及參觀深圳監獄等活動中，個人也有一些膚淺的認識和體會。

一、加強三紀教育是一名共產黨員的基本要求

高舉“三紀”教育旗幟，要不斷深入學習法律法規，黨員干部在行動中要自覺遵守黨的各項紀律要求，按照黨章的要求和各級黨組織的規定來約束個人的工作行為，因為共產黨是先進組織的代表，黨員更應該勇于垂范，另外，黨員也是一名公民，公民就應該接受社會法律的規范及各種道德層面的約束，要遵守法律法規，法律禁止的行為一律不可為。我作為一名老黨員，接受過長期的黨的教育和培養，更是有著較深的體會。

二、加強三紀教育是一名教學行政管理人員的責任

我作為一名教學管理人員，對教學管理工作承擔著很大的責任，這種責任或者說是權力是組織賦予的，也是廣大師生的委托，如何用好這份權力，不辜負委托，做到權為師生所用，利為師生所謀，情為

師生所系，要做到這些，在一定程度上與個人在思想上是否重視各項校紀校規有關，堅持依法行政和教學管理，以規章制度來約束自己的管理行為，約束部門工作人員的日常管理工作，才能在根本上規范好教學活動，管理好學生和教師的日常教學。

三、加強三紀教育是一名教育工作者的義務

我作為一名教育工作者，特別是長期工作在高校中，培養教育學生如何在社會上找到立足之地和謀生的本領，讓學生成為社會有用的人才，成為職場中的中堅，成為家族的期盼，家庭的頂梁柱，個人所承擔的責任不可謂不大。

師者，傳道授業解惑也，職業院校除了教給學生一份職業本領外，也要教育學生有正確的世界觀，良好的職業觀，讓學生遵紀守法，成為一名合格的社會人和職業人，教師要完成這項艱巨的任務，自身的過硬專業本領是一個方面，另一個方面，良好的道德修養、法律意識、規范意識也在一定程度上講更為重要，德才兼備中的“德”是基石，教師個人自覺加強黨紀政紀法紀教育是義不容辭的義務。

通過此輪三紀教育活動，包括參觀深圳監獄等活動，聽到監獄服刑人員的現身說法，聽到他們血的教訓，感觸很深，個人深深地提醒自已，要不斷加強黨紀政紀法紀的學習，在生活工作中嚴格要求自已，走好自已的職業生涯。

二〇一四年十一月十八日篇二：三紀教育心得體會

三紀教育心得體會

長安一中 任我行

目前全國上線開展三紀教育的各種，我作為一名共產黨員認真的參加了相關的培訓和學習，我認為這個三紀教育是新形勢下加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的新特征、新任務和新要求；領導干部加強“三紀”教育，嚴于律己，落實責任，切實做到為民、務實、清廉，努力做廉潔從政的表率，是實現社會經濟和諧發展和教育質量不斷提高的重要保障。因而，重視學習和做好“三紀”教育，領導干部起表率作用，就顯得意義非凡了。從中，我們對依法治教，廉潔從教有了更深刻的認識，下面，想結合自己最近一段時間的學習和理解談點膚淺的感觸。

一、加強“三紀”教育，依法治校，是學校管理的基本準則。

“見小利，不能立大功；存私心，不能謀公事。”這是古訓，一個人，只見到小小的利益，怎能創下大的功績；一個人老是存有私心，怎能為他人謀事。學校的管理者，特別是校長，如果一心想著自身利益，那怎么能夠放眼學校的工作！“上有毫發之意，則下有丘山之取。”這是人之常理，一個領導，有了占小便宜的念頭，手下的人自然會變得貪得無厭，敢把山丘一樣重的東西據為己有。上梁不正，下梁歪啊。當領導的不能做好表率，不愁學校不被搞垮。

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來。一個學校，加強黨紀政紀法紀教育，把保持領導干部的純潔性，作為學校管理的基本準則，這是學校工作的生命，只有這樣才能肩負起管理好學校的重任，才能

確保一個學校沿著正確軌道發展。

二、加強“三紀”教育，廉潔從教，是教師職業的基本要求。

我們的古人曾經有言，“臨大利而不易其義。”這就告訴我們，廉潔是一種“義”，這就暗示我們，在利益面前應該具有的態度。教育工作者，廉潔從教，是教師職業道德中的一個最顯著的特點，是社會主義市場經濟對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風范。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，廉潔從教在市場經濟條件下顯得尤其重要。教師應當注意保持這種品德。人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業！”這體現了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，因為他是人師，是人之楷模。試想，一個教師，貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，信奉“理論聯系實惠”，損人利已，私欲膨脹，何以擔負著培育下一代的艱巨任務。

“見理明而不妄取，無所為而然，上也”，只有明于道義而不貪取，自覺自愿的不貪，才是人們所崇尚的最高境界的廉潔。我作為一名教育工作者，會自覺地把教書育人作為自己的光榮職責，旗幟鮮明地反對腐敗，努力樹立廉潔、高效、勤政、務實的作風，努力按“三個代表”重要思想要求，以教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，堅守高尚情操，認真履行職責，為教育事業奉獻終身。(轉載于:三紀教育心得體會)

三、加強“三紀”教育，是共產黨本性的基本要求。

高舉“三紀”教育旗幟，要不斷深入學習法律法規。領導干部在行駛權力的過程中能否做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在一定程度上與干部的學習“法”的功底有關。堅持依法行政和依法執政，在法律法規約束下行駛權力，關鍵是懂法知法執法。學習“三紀”教育，就要牢牢把握“法”典，把學習法律法規作為重要內容來完成，把學習法律法規作為領導干部工作的一面鏡子，時刻提醒自己切勿逾越了“法”線。要自覺接受群眾的監督。古語說“水能載舟亦能覆舟”，說明一個道理：領導干部要依靠群眾，也要接受群眾的監督。領導干部的工作做得好不好，效果理想不理想，應該有群眾來“話事”。學習“三紀”教育，需要自覺主動接受群眾的監督，把群眾的監督作為提高工作效率、提升工作能力的重要動力，正視和虛心接受群眾的監督，有錯則改；繼續完善工作方式方法，增強服務意識，堅定不移走群眾路線。

總之，在以后的工作中我會嚴格的按照共產黨員的標準來嚴格要求自己，以三紀教育的新內容和新要求作為自己工作中的衡量尺度，力爭做到全心全意為人民服務。篇三：學習三紀心得體會

學習“三紀”心得體會

黨紀政紀法紀（三紀）教育，是新形勢下加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的新特征、新任務和新要求；領導干部加強“三紀”教育，嚴于律己，落實責任，切實做到為民、務實、清廉，努力做廉潔從政的表率，是助推子午五年崛起、實現社會經濟和諧發展的重要保障。因而，重視學習和做好“三紀”教育，領導干部起表率作用，就顯得意義非凡了。

高舉“三紀”教育旗幟，要不斷深入學習法律法規。領導干部在行駛權力的過程中能否做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在一定程度上與干部的學習“法”的功底有關。堅持依法行政和依法執政，在法律法規約束下行駛權力，關鍵是懂法知法執法。學習“三紀”教育，就要牢牢把握“法”典，把學習法律法規作為重要內容來完成，把學習法律法規作為領導干部工作的一面鏡子，時刻提醒自己切勿逾越了“法”線。

高舉“三紀”教育旗幟，要充分吸取過去深刻教訓。過去一些貪污腐敗案件，就像警鐘一樣時刻響起，告誡人們要遵紀守法；一旦無視法律法規，將會受到嚴厲的懲罰。教訓是深刻的，無論是古時的貪官污吏，還是當今違法亂紀的領導干部，他們最終將得不到群眾的信任和支持而淪為“階下囚”。

學習“三紀”教育，需要從每一個有代表性的典型的案件吸取教訓，從中不斷反思和規范自己的言行舉止，居安思危，真正做好領導干部帶頭作用。

高舉“三紀”教育旗幟，要自覺接受群眾的監督。古語說“水能載舟亦能覆舟”，說明一個道理：領導干部要依靠群眾，也要接受群眾的監督。領導干部的工作做得好不好，效果理想不理想，應該有群眾來“話事”。學習“三紀”教育，需要自覺主動接受群眾的監督，把群眾的監督作為提高工作效率、提升工作能力的重要動力，正視和虛心接受群眾的監督，有錯則改；繼續完善工作方式方法，增強服務意識，堅定不移走群眾路線。

當前，全市上下興起新一輪“三紀”教育熱潮。領導干部更應主動表率，積極作為，切實維護好領導干部作風形象。以“三紀”教育為契機，加強領導篇四：“三紀”學習心得體會

“三紀”學習心得體會

---xx鎮xx辦

黨紀政紀法紀（三紀）教育，是新形勢下加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的新特征、新任務和新要求；加強“三紀”教育，嚴于律己，落實責任，切實做到為民、務實、清廉，努力做廉潔從政的表率。

高舉“三紀”教育旗幟，要不斷深入學習法律法規。在行駛權力的過程中能否做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，在一定程度上與干部的學習“法”的功底有關。堅持依法行政和依法執政，在法律法規約束下行駛權力，關鍵是懂法知法執法。

高舉“三紀”教育旗幟，要充分吸取過去深刻教訓。學習“三紀”教育，需要從每一個有代表性的典型的案件吸取教訓，從中不斷反思和規范自己的言行舉止，居安思危。高舉“三紀”教育旗幟，要自覺接受群眾的監督。古語說“水能載舟亦能覆舟”，說明一個道理：權利的行駛要依靠群眾，也要接受群眾的監督。工作做得好不好，效果理想不理想，應該有群眾來“話事”。學習“三紀”教育，需要自覺主動接受群眾的監督，把群眾的監督作為提高工作效率、提升工作能力的重要動力，正視和虛心接受群眾的監督，有錯則改；繼續完善工作方式方法，增強服務意識，堅定不移走群眾路線。

通過 “黨紀、政紀、法紀”相關法規及文件的認真學習，能進一步提高政治素養和黨性修養，堅定理想信念，凈化思想品德，轉變工作作風，促進本職工作，也更好地體會到“三紀”教育活動的重要性、必要性和迫切性。

通過學習和對照檢查，現就存在的問題及如何改進匯報如下：

一、存在的問題

1.理論水平有待進一步提高。雖然平時比較注意學習，但學習的自覺性還不夠高，學習內容不夠全面、系統、深刻。缺乏理論學習的動力和壓力，沒有讓學習進入工作、思想，沒有從應對新形勢、新任務，解決自身差距和不足上去認識學習的緊迫性，因而不能以高度的責任感和自覺性對待學習。

2.工作作風有待進一步深入。雖然對工作比較負責，但對各項具體工作的進展把握得不夠深入。

3.工作創新意識有待進一步增強。穩扎實地雖然能夠把本職工作完成，但創新工作思路，總結工作經驗，能更好的促進能力的進步，更好的迎接更艱巨的任務。

二、努力方向 1.加強理論學習。政治上的堅定來自于理論上的清醒，無論工作多忙都要把理論學習作為第一要務，把學習作為人生的重要組成部分。努力掌握和運用一切科學的新思想、新

知識、新經驗，把學習成果轉化為促進本職工作，出色完成各項工作任務的實際行動。

2.加強黨性修養，增強政治修為。密切聯系群眾，求真務實，時刻用黨規黨紀和規章制度來規范自己的言行，與時俱進，開拓創新。

3.學會總結，培養創新意識。在今后工作生活中，要學會總結，再根據總結出的經驗，結合實際，找出更有效的實施方式，使完成工作的效率更高，質量更好。篇五：學習“三紀”心得體會

學習“三紀”心得體會

自開展“三紀”教育活動以來，我積極參加了鎮委、鎮政府組織的集中理論學習，個人也主動學習了“三紀”的有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，黨紀政紀法紀觀念得到了進一步加強。現結合學習談幾點體會：

一、加強“三紀”教育是一名共產黨員的基本要求 高舉“三紀”教育旗幟，要不斷深入學習法律法規，黨員干部在行動中要自覺遵守黨的各項紀律要求，按照黨章的要求和各級黨組織的規定來約束個人的工作行為，因為共產黨是先進組織的代表，黨員更應該勇于垂范，另外，黨員也是一名公民，公民就應該接受社會法律的規范及各種道德層面的約束，要遵守法律法規，法律禁止的行為一律不可為。

二、加強“三紀”是一名政府公職人員的本職要求 開展三紀”教育活動像每年一次的思想“體檢”一樣非常必要。作為一名政府公職人員，要堅定理想信念，樹立正確的價值觀，警鐘長鳴、保持清醒，確保人生不出現偏差；要增強紀律規矩意識,不觸碰黨紀國法高壓線，守住紀律規矩底線；要把這次學習討論和思考的成果真正運用到自己為人處事、干事創業的過程中，運用到每時每刻、每一項工作里，做到從我做起，從小事做起，從本職崗位做起，用守紀律、講規矩、作表率。

三、加強“三紀”是一名婦聯工作者的義務

婦聯是黨和政府聯系婦女群眾的橋梁紐帶，作為一名婦

聯工作者，要深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會、總書記系列重要講話精神，響應中國婦女十一大、省婦女十二大精神，進一步改進婦聯工作作風，認真開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。并按照“學習型、服務型、創新型”的要求，切實提高開展新形勢下婦女群眾工作的水平。

通過“三紀”教育活動，使我清醒地認識到要不斷加強黨紀政紀法紀的學習，在生活工作中嚴格要求自已，走好自已的職業生涯。

第五篇：三新教育心得體會

一、加強專業學習,適應本科教學需要

**同志曾經提出:”不論是誰,只要停頓下來,不學習新的東西,肯定是要落伍的。”可以說,知識就是力量,胸中有知識,說話辦事才能有底氣、有水平。對我們從事教育工作的人員來說,學習更是一個永恒的課題。雖然我的研究生階段學習已經結束,但這對我來說更是一個新開始。我校成功升本,對我們是機遇,也是挑戰。新的形勢和新的任務對教育工作提出了更高的要求,我作為一名教師,面對新的形勢,要不斷的更新觀念,改進教育方法;要勇于創新,努力做到思想更加解放,工作更加努力,學習更加主動,使我的思想和工作達到更高的境界。在理論學習的基礎上,學習必須要全面。要學習法律、歷史、經濟、科學、社會、心理等多方面的知識,力求知識全面。以不懈的努力,使自已的專業素質、學識和教學工作實現一個新的跨躍,為學院的發展做出新的貢獻。

二、深化學習,提高思想認識

學習是人生永恒的主題。只有不斷學習,才能不斷獲得新知,適應新形勢。要發揚”釘子”精神,努力擠時間學習黨的基本路線、方針、政策,學習”三個代表”重要思想,學習本職業務,不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦,增長自己的才干,提高駕馭工作的能力。要堅持理論聯系實際,開動腦筋進行理性思考,在理性思考中活化思維,提升境界。

我作為一名普通教師,在平時的工作中,要嚴格要求自己,加強政治理論學習,不斷提高政治理論水平。在工作中,要發揮先鋒模范作用,帶頭宣傳黨的方針、路線、政策,認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想,緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理,特別是貫穿其中的立場、觀點和方法來進行,努力掌握觀察事物,判斷形勢,解決問題。在今后的工作中,我要加強主觀世界的改造,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正形成并永遠堅守共產黨員的思想道德和革命品質,樹立立黨為公,執政為民的思想,扎扎實實做好本職工作。

三、大膽創新,銳意進取

”解放思想、更新觀念”,就是要堅持與時俱進,弘揚創新精神,在黨的各項工作中勇于進取,開拓創新,不斷增強黨、團組織的創造力、凝聚力和戰斗力。”創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力”。當前,我校正在開展”解放思想,更新觀念”學習討論活動,這給我們提供了良好的學習討論機會,我們一定要很好的把握,以開展學習討論來統一思想,凝聚力量,努力開創工作的新局面。

“解放思想,更新觀念”, 就是要站在改革開放和現代化建設的前列,銳意進取,開拓創新,努力創造一流業績。在一定的崗位上上承擔著一定的工作和任務,這些看來平凡的工作和任務都是同實現黨在現階段的奮斗目標和黨的整個事業緊密聯系在一起的。我們要緊跟時代前進的步伐,堅持解放思想與時俱進,勇于開拓創新,堅決改變因循守舊、不思進取的精神狀態和思想作用。要在自己的工作實踐中,堅持一切從實際出發,把積極進取和求真務實結合起來,把工作熱情和科學態度結合起來,通過“解放思想、更新觀念、堅定信心、轉變作用”這次大討論,使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。

四、以學生為本,依法治教

以人為本,充分認識到自己不是簡單的教書匠,而是青少年靈魂的塑造者,是和諧社會的建設者。依法執教,科學執教。在工作中一定要克服想當然的思想。要尊重學生的實際情況,尊重學生的認知特點,從學生出發,從實際出發,全面落實素質教育,培養身心健康的社會主義建設者,而不是高分低能的考試機器。教師要遵循的法是什么,是社會對教師的要求,是政府對教師的要求。我們的社會和政府需要的是品德高尚,心胸開闊,心智健康,為人表率,以民族的振興為己任的優秀教師,如果我們具備了以上的各種品質,我們就能夠依法執教。

依法執教就要堅持以人為本,把培養人放在一切教育教學工作的中心位置,不但傳授知識,更傳授獲取知識的方法。保護培養學生求知的欲望,培養學生終生學習的習慣。同時關注學生心里的健康,培養學聲健康高尚的人格,在學生成長過程中關注他們人格社會化的過程,在這個過程中給以科學正確的指導,這個任務非常艱巨,這個任務又非常光榮。在教學實踐中堅持創新,黨中央提出要建設創新性社會,有沒有創新的精神關系到我們民族的發展和未來。勇于創新的一代青年從哪里來,這就需要千千萬萬富于創新精神的教師的悉心培養。