第一篇：三心教育心得體會

感恩我們的“家”

——“三心教育”活動心得體會

7月份，公司組織開展了“企業是員工第一個家”主題感恩教育活動。通過感恩教育活動內心有了更多的感想、感受和感悟，讓我更深層次了體會到企業是“家”的含義。是企業給了我們崗位，給了我們生存、生活的來源，是煤化集團讓我們享受到了“大家”的溫暖。

企業是“家”，就應為“家”努力工作，帶著感恩的心為“家”貢獻自己的力量。*****曾說過：“感恩是人之所以為人的最起碼的一點道德意識和思想情懷。在企業進入到更高的發展階段后，擁有一顆感恩的心，是擺正個人與企業關系，實現人企合一、和諧共贏的一個至關重要的因素?！彼晕覀兠夯瘓F每一個人都應帶著感恩的心努力工作。

帶著感恩的心去工作，你就會懂得，工作不光是我們謀生的手段，更是我們自我成長和實現自我價值的一個平臺。沒有了這個平臺，我們的能力則無從體現。所以，感恩會讓我們懂得敬業。

對企業感恩，就是對企業忠誠。人要有一顆感恩的心，只有知恩、知恥的人，才能無私奉獻知道感恩企業的人，才能無怨無悔的奉獻，才對企業忠誠，才能把事情干好

有了敬業精神，有了忠誠之心，就會有主人翁精神。你必然會“不找任何借口”，“用心做事，追求卓越”，以最好的態度，最強的執行力，努力完成好工作任務，以感謝企業提供的良好的工作環境，以感謝領導的栽培，以感謝同事的幫助。

如何在崗位上落實感恩之心，回報我們的“家”？作為一名安全管理人員，衡量感恩之心最起碼的標準就是抓安全的“良心”，把抓安全放在“積德行善”層面，用心工作，不能有一絲的馬虎和懈怠。

沒有集團公司的強勢發展，就不可能有我們現在的崗位，就不可能使廣大干部員工以世界500強企業為自豪。如何讓“家”做久、做精是各級人員應有的崗位責任意識。要求每一個人都要珍惜崗位奉獻期，感恩企業、感恩崗位，只有以感恩之心去落實崗位職責，才能出效率、出效果、出效益，才能把企業做專、做精、做久，做出成效。

二〇一一年七月二十六日

第二篇：三心教育體會

感恩我們的“家”

——“三心教育”活動心得體會 7月份，公司組織開展了“企業是員工第一個家”主題感恩教育活動。通過感恩教育活動內心有了更多的感想、感受和感悟，讓我更深層次了體會到企業是“家”的含義。是企業給了我們崗位，給了我們生存、生活的來源，是煤化集團讓我們享受到了“大家”的溫暖。

企業是“家”，就應為“家”努力工作，帶著感恩的心為“家”貢獻自己的力量。*****曾說過：“感恩是人之所以為人的最起碼的一點道德意識和思想情懷。在企業進入到更高的發展階段后，擁有一顆感恩的心，是擺正個人與企業關系，實現人企合一、和諧共贏的一個至關重要的因素?！彼晕覀兠夯瘓F每一個人都應帶著感恩的心努力工作。帶著感恩的心去工作，你就會懂得，工作不光是我們謀生的手段，更是我們自我成長和實現自我價值的一個平臺。沒有了這個平臺，我們的能力則無從體現。所以，感恩會讓我們懂得敬業。

對企業感恩，就是對企業忠誠。人要有一顆感恩的心，只有知恩、知恥的人，才能無私奉獻知道感恩企業的人，才能無怨無悔的奉獻，才對企業忠誠，才能把事情干好 有了敬業精神，有了忠誠之心，就會有主人翁精神。你必然會“不找任何借口”，“用心做事，追求卓越”，以最好的態度，最強的執行力，努力完成好工作任務，以感謝企業提供的良好的工作環境，以感謝領導的栽培，以感謝同事的幫助。

如何在崗位上落實感恩之心，回報我們的“家”？作為一名安全管理人員，衡量感恩之心最起碼的標準就是抓安全的“良心”，把抓安全放在“積德行善”層面，用心工作，不能有一絲的馬虎和懈怠。

沒有集團公司的強勢發展，就不可能有我們現在的崗位，就不可能使廣大干部員工以世界500強企業為自豪。如何讓“家”做久、做精是各級人員應有的崗位責任意識。要求每一個人都要珍惜崗位奉獻期，感恩企業、感恩崗位，只有以感恩之心去落實崗位職責，才能出效率、出效果、出效益，才能把企業做專、做精、做久，做出成效。

二〇一一年七月二十六日篇二：三心教育學習心得 三心教育學習心得

三心教育學習心得

（一）——公司財務部：張帥

各位領導、同事，大家好：

我是來自公司總部財務部的張帥，今天很榮幸也很高興以一名青年員工的身份，能夠在這里和大家分享一下我在學習“三心”教育后的>心得體會。本文以“三心”即進取心、責任心和自信心為出發點，來探討進取心、責任心和自信心這三者之間的內在聯系，以便于我們能夠更好的理解“三心”的深刻意義并且指引我們在實際生活中做到“三心”的理論與實踐相結合。首先，我們先來談一下進取心。

進取，指努力上進，圖有所作為。《論語？子路》里有這么一句話，“狂者進取，狷者有所不為也”，這里所說的“狂者”指的就是志向高遠的人。同樣，梁啟超在《飲冰室合集》也提過這樣的話：希望也故進取。這句話是什么意思？這句話通俗地講，就是一個人有了進取精神事情才會變的有希望?？梢娺M取這種精神從古代就是被十分重視的。所以，身為當代青年的我們，身為二局一公司青年員工的我們，更應注重進取精神的培養，讓我們自己擁有一顆進取心。

因為只有不斷地創新進取，我們的個人能力才能得到不斷的增強，工作成績才會得到不斷的進步，才有會為部門與公司的發展貢獻出自己的一份微薄之力。公司得到了發展取得了好的成績，我們個人也才會得到更大施展機會的平臺和更好的發展前景。所以說，對于公司對于個人，對于現在對于未來，身為中建二局一公司的員工的我們，都應該懷有一顆進取心，這是非常重要的。

講過了進取心，我們接下來談一談責任心。請大家試想，如果空有進取心，但是缺少責任心，事情會變的如何？我想未必會朝著好的方向發展。所以在擁有進取心的同時，我們個人更應該加強責任心的培養。好，我們來了解一下責任心的定義：指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。而具有責任心的員工，認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現組織的目標變成是實現自己的目標。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“集小惡則成大惡，集小善則為大善”，這些也都說明了一個具備責任心的人，他應該在做事與做人方面所應具備的素養，比如，從事財會工作的我們，有些事情是我們堅決不能做的，我們就堅決不能去碰觸；而有些事情是我們應該做的我們就一定要做到，即使這件事情給公司帶來的利益是微小的那么我們也要去做。我覺得，這就是身為公司一名普通的員工所應擁有的責任心。

接下來我和大家分享一個小>故事，這個故事就發生在我們的身邊，故事的主人公是我的同事——資金部的杜升鵬。在今年春節假日結束后，原本是正在休假期間的杜升鵬，為了配合我所負責的對賬工作，杜升鵬決定當天返回北京，但是那時已經沒有從湖北回京的火車票了，杜升鵬當即買下了當天中午從湖北襄陽回北京的汽車票，不畏路途辛苦，不怨時間倉促，回到了公司，這讓我十分佩服！我深深的感覺到他身上所存在的責任心，而這種責任心就是我們青年員工所需要的！像杜升鵬這樣平日里努力工作、恰逢節假日犧牲個人的休息時間而加班的財務資金系統的同事大有人在，我覺得這就是因為我們財務資金系統的同事們都擁有一顆火熱的責任心！我相信擁有了責任心我們會監督自己的言行；擁有了責任心我們會檢測自己做的每一項工作；擁有了責任心我們會更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果，才會在工作中更加謹慎小心。這是一種工作態度，也是一種對自己負責任的態度。我們青年員工在擁有了進取心的同時，更要注重責任心的培養。

“三心”中我要最后提的就是自信心。因為自信心決定了一個員工是否敢于去拼搏進取和在工作中責任感的實現程度，即自信心是進取心和責任心的前提，是重要的基礎?，F在有些人說我們財務人員在項目上的地位低，我想說的是，我們財務人員應該胸懷自信。因為事在人為，如果我們財務人員業務能力扎實，善于溝通，并且能為項目提供有益的建議，相信我們財務人員也是會有很好的發展的！我們不和其他人比地位上誰高誰低，我們只要求自己做到問心無愧、做一名合格且優秀的財務人員，我想這些都離不開自信心作為支撐。還有就是我們青年員工在工作中可能會因為工作經驗不足，會變的垂頭喪氣，也可能因為工作時間較短，在面對質疑時不敢堅持自己等等許多種情況，我想說的是無論何時何地我們青年員工都要擁有一顆自信心，如果自己的付出是正確的、就要敢于堅持立場，為部門和公司爭取利益；如果自己工作失誤了，但自己也是真實的付出過，我們要敢于直面自己的失誤，認真的聽取前輩和領導對自己的指正和教誨，這樣我們才會得到更好的成長，為部門和公司做出貢獻，不辜負領導的期許和指導關心。以上就是我身為一名青年員工在學習過“三心”過的心得與體會，我想我們青年員工應在進取心、責任心和自信心的驅使下，努力提高自己的工作能力、改善自身的不足，為公司也為了自己奉獻出自身的發展貢獻出一份力量?。◤垘洠┤慕逃龑W習心得

（二）——深圳分公司：王繼清

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：

大家好！我是王繼清，目前在中建二局一公司深圳分公司擔任基層項目財務成本員，很高興與大家分享一名財務人員的心得體會，今天，我演講的題目是《千帆競發催奮進 勠力同行聚三心》！陳建光董事長縱論“三心”，可謂高屋建瓴，為我局站在“高速發展的頂峰”，順應大勢走向“深度調整的開始”指明了方向，作為一名分公司基層項目財務人員，在今后的工作中，我要用高水平的素質、高效率的辦事、高標準的落實，凝聚三顆心，爭當排頭兵，為公司的發展事業貢獻青春！

一、董事長講：“自信心，并不是自滿和驕傲，而是一種清醒理性的認識，是我們做好工作的基礎?！笨梢?，自信心對于我們青年員工的快速成長是多么重要！回顧自己走過的這一年多工作的心路歷程，可以說每一步，每一個腳印，都充滿了執著與擔當，都充滿了信念與力量。而自信源于實力、實力源于學習！魏征在《諫太宗十思疏》中講到，“欲求木之長者，必固其根本；欲求流之遠者，必浚其泉源”，在知識經濟飛速發展的現代社會，作為一名基層項目財務人員，我們必須樹立終生學習的觀念，不斷提升自身的業務素養、業務水平，不斷豐富自己的內涵，要以深入學習董事長講話精神為契機，反復學、深入學。總書記講，“學習只有逗號，沒有句號，只有進行時，沒有完成時，要持久學，持之以恒，堅持不懈，溫故而知新，常學常新。”只有首先充分認識學習的重要性，真學、會學、善學，樹立“把簡單的事干好就是不簡單，把平凡的事干好就是不平凡”的工作理念，這樣才是做好自身工作的根本！

我是13年8月來泉州東海濱城項目參加工作的，剛剛加入中建這個大家庭，可以說，自己毫無工作經驗，面對項目的財務工作更是缺乏自信心，正是在師傅的耐心教導下，我不斷加強學習，逐漸理清自己的工作流程，扎實自己的工作基礎，鍛煉自己的工作能力，慢慢的，自己的自信心就有了，可以說，為了從當初那個一點業務知識不懂的工作“菜鳥”、曾經那個初出校門的畢業生，成長為將來能夠獨當一面的職場高手，奮發自信而又游刃有余，我相信，這里面，肯定會有量的積累，也會有質的變化，更是一段自信心逐漸增強的歷程！

我們都知道，財務工作任務緊、擔子重，而保質保量地完成財務工作沒有自信心是不行的，因為自信心這種無形的東西能夠給我們力量！這也是我們常說的自信心出凝聚力、出戰斗力！有了自信心，我們上下一心、和諧共事的氛圍就會日益濃厚，我們每個人就會有“憑真才實學才能干好工作”的壓力感，逐漸形成立足本職、上下同心、扎實苦干的工作作風，我們有信心將財務工作做好，我們注重在自信心奮進的工作氛圍中交任務、壓擔子，這樣才能全力激發我們的工作積極性和創造力，在自信力十足的工作氛圍中體驗競爭、體會壓力、接受鍛煉、不斷成長！

二、“功崇惟志，業廣惟勤”。董事長說：“我們連續多年開展的職業道德教育，中國建筑《十典九章》中的“專業敬業”，以及我們所鼓勵和倡導的敬業精神，說到底都是責任心?！惫ぷ髦?，我們一定要以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，忠于職守、愛崗敬業。

開展本職工作，“負責”是一種態度。我們財務人員都應該樹立強烈的責任意識、奉獻意識和擔當意識，把“國事”當“家事”，把“公事”當“私事”，把“單位的事”當“自己的事”，做到守土有責、守土盡責，言必行、行必果。對工作不挑肥揀瘦，對問題不避重就輕，對錯誤不推三阻四。這就是最端正的態度，就是最好的“負責”。開展本職工作，“負責”是一種理念。必須把“負責”當成奮勇爭先干事業的方向，把“負責”的理念根植于腦子里，在理論上要以實用為前提，在工作中要以實際為原點，在舉措上要以實干為導向。

作為一名財務人員，要明確樸實的責任觀，把工作任務當成應盡之責，不出風頭、不討彩頭、不為名利，一門心思放在工作上，滿腔熱情用在做事中，必須弱化人際敏感，強化做事意識。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏實；能為公司的發展做貢獻，心里最榮耀！

三、董事長說：“進取心，這是促進我們工作進步、個人成長和企業發展的內在動力”。作為一名財務人員，要想成長、要想進步，沒有進取心是不行的，進取心是在本職工作中出亮點、求實效的前提和基礎！而如何將進取心應用到工作中，我認為具體說來就是以下三個方面： 首先，有進取心就是要真做事、做真事。作為一名中國建筑員工，就必須樹立強烈的進取意識，身在公司，理所當然要為公司發展做實事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、還能做什么？今年4月份我從泉州東海濱城項目調往莆田市正鼎瀾天項目，項目處于開工初期，面對項目上繁雜的財務基礎工作，我真正的明白了分公司張經理所說的那句“簡單的事總是重要的，重要的事總是簡單的?！笔前?，身為一名青年員工，正所謂不積跬步無以至千里，只有自己親力親為，只有做好日常的每一件實事，只有保持一顆不變的進取心，才能不斷成長不斷進步！第二，“逆水行舟，不進則退”，作為一名財務人員，就是應該要有膽識，要敢想、敢干。剛來莆田項目時，為了今后項目（包括分包）能在當地順利進行建安稅收申報繳納工作，由于項目的一些特殊性，建安稅收可以進行“三級抵扣”，需要在當地稅務機關進行二局和分公司的稅務備案工作，在開展這項工作過程之中，一方面我積極向師傅向同事向領導請教，一方面打開書本認真學習相關專業知識，面對問題解決問題。我逐漸明白很多事只有主動動手去做才能發現問題，才有解決問題的可能。事擺在眼前，一幫人隔岸觀火、紙上談兵，嘰嘰喳喳說空話、吆吆喝喝嘴把式，事還是那個事，問題還是那個問題。敢干，是擁有一顆進取心的關鍵！實現自身的快速成長，就必須敢想敢干，敢爭一流。

第三，擁有進取心就是要倡導雷厲風行的做事風格，就是要快干！社會的發展、思想的潮流，瞬息萬變，我們做工作要穩步前行，但邁步子更不能顫顫巍巍。2014年6月時候，由于業主計劃6月底開啟預售，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區的“開工許可證”，而為了配合業主取得“開工許可證”，項目部就必須完成“農民工工資保證金”、“工人團體工傷>保險”等一系列相關手續的辦理，毫不夸張的說，在短短的一周時間內我幾乎跑遍了當地政府的所有辦公室，終于在業主規定的時間內取得所需全部資料，最終保證業主于2014年6月11日順利拿到“開工許可證”并在月底成功開啟第一波預售。我們開展本職工作，就是應該要有豹子的警惕性和敏銳性，伺機而動、瞬息而達，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出業績，只要是對項目對公司發展有益的事，能早干一分，絕不遲干一秒。

“千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長”，我深知，作為一名項目財務，凝聚“自信、責任、進取”三顆心，爭當排頭兵是一個潤物無聲、潛移默化的過程，為此，我將堅持強化學習增素質、履職盡責壓擔子、立足本職謀業績，持之以恒、久久為功，積小步為大步，積小勝為大勝，唯有這樣，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩，才能為早日成為堅強“三心”的“武林高手”凝聚力量，為中華民族的偉大復興貢獻青春力量?。ㄍ趵^清）篇三：教師“三心”教育學習心得體會

教師“三心”教育學習心得體會

雁江四小 陳作元 教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師必須具有“愛心、責任心、事業心”。教師是學生的楷模，學習的榜樣，這就要求教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格造就人格。教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。必須同舉并重。

一、無私奉獻，充滿愛心

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。

熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

二、責任，是一種使命

社會就如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！撞飞?。責 任，是一種使命；責任心，是一種使命感，是自覺地把份內的事做好的一種心態。教師和家長應承擔的義務應盡職責的內心體驗。它是在個人對他人和集體，社會應負的職責和義務具有明顯認識基礎上，在職業道德實踐過程中逐步形成的。這種責任心體現為教師在完全沒有外部壓力和監督情況下，自覺地去完成教育教學任務，實現社會和學校對教師提出的要求。如教書育人：做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，還必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動力。做為一名教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心就會在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對于“差生”，這種責任感越發地深重了。

三、教師應具有強烈事業心

楓葉把整個青春獻給了太陽，以后，這就具有了太陽的色彩了?！鹧?。做受學生歡迎的教師所具有的愛心、責任心，都應歸于事業心之下。建議改為愛心、責任心均應歸屬于事業心如果說愛心是做受學生歡迎教師的基礎，責任心是做受學生歡迎教師的動力，那么事業心則是其宗旨。

人類對教育事業的稱頌曠古達今?？鬃颖蛔馂椤叭f事師表”，夸美紐斯稱教育事業是“太陽底下最光輝的事業。”做為一名教師，怎樣才是具有了事業心？教育改革家魏書生說得好：“你愛事業，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有受愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就?！?/p>

多年的工作實踐使我體會到，只要你有一顆事業心，懷著對黨和

人民教育事業的一腔赤誠，把自己的青春、精力、汗水、心血都無私地奉獻給孩子們，在工作中不辭辛勞，在三尺講臺上默默耕耘，才會贏得社會、學生、家長和同行們的認可。

綜上所述，做為一名教師，尢其是最受學生歡迎的教師，愛心、責任心、事業心缺一不可。它們三者是相輔相成的，沒有事業心，就難有責任感；而事業心恰恰表現在教師的愛心上?？梢?，它們之間是難解難分的，正因為這三者同舉并得，才鑄造了一個教師的靈魂——做最受學生歡迎的教師。篇四：三心教育讀書心得

《溝通的藝術》讀后感

寒假里，我有幸讀了《溝通的藝術》這本書，從中受益匪淺，它讓我認識到了和諧的師生關系在教育效能產生中的重要作用。作為教師只有和學生之間建立一種互相尊重、彼此接納、理解的關系，學生才會對我們的教學感興趣。

想想自己在學生時代，也希望老師能理解我，關心我，希望老師能做我的朋友。但今天我成為了教師，卻忽略了學生的感受。平時一味地看重學生的學習，為了成績、分數，甚至侮辱學生。為了讓班級成為優秀班級體，為了所謂的常規，我不允許孩子犯一點錯誤，有的孩子學習的積極性越來越低，卻一再的埋怨是家長管教不嚴，而我卻忘了，孩子是天真、爛漫、活潑、好動的，正因為如此，他們才能想我們所不能想，做我們所不能做的。我為什么要一再的約束他們呢？這本書中提到了一個“同理心”，它讓我知道了今后自己應該怎樣做。同理心是師生之間溝通的一個基本條件，它的意思是說要我們站在學生的角度去理解學生，要懂得換位思考，只有教師設身處地的為學生著想，并有效地把這些感受傳遞給學生，讓他們感受到理解和尊重，獲得心理上的滿足感，這樣才能喚起師生之間的相互體諒和關心愛護的溝通氛圍。

建立良好師生關系還要我們用一顆真誠的心來尊重接納學生，不會因為他們的缺點和不足就討厭他們，教師必須承認學生是一個有潛力，有價值的人，不管這種潛力與價值的體現需要多長時間，教師都必須始終無條件地相信學生自己有著朝向好的方向去無限發展的可能性，其實這是教師對學生愛的表現。反思自己的教育教學，對待后進生，對待班級上個性突出，調皮搗蛋的學生，開始時充滿激情，信誓旦旦要改變他們，但在與他們對招的過程中，我的耐心磨盡，激情消退，剩下的就只有冷漠和粗暴的話語，根本談不上尊重。我想今后應該以一顆寬大的心去接納他們，把他們當成我的朋友，尊重他們，學著去愛他們，給他們樹立信心，多聽聽他們的想法，多多溝通，要讓他們感受到“自己即使有缺點和不足，但是老師仍然喜歡我，仍然接納我”。只有這樣，我才可以走進學生的心靈深處，才能創造一種良好的師生關系。

看來師生之間要建立一種和諧的關系還真不是一件容易的事情，需要我不斷的積累經驗，不斷完善教育方法，不斷向他人求教，在以后的教育教學中，我會努力改善我與學生之間的關系，真正成為學生成長道路上的良師益友。讀了《一份特別的教案》中的《溝通的藝術》感受頗深。

教育是一門藝術，這是每一位教育工作者都明白的道理。我們經常會看到，同是一位學生犯了錯誤，有的老師批評他接受批評的態度很好，有的老師批評他卻頂牛，為什么呢？這就是批評的藝術問題，換句話說就是溝通的藝術問題。中國著名教育家魏書生曾說：“教師應具備進入學生心靈的本領，走入學生的心靈世界中去，才會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會在哪里找到答案。對學生細致入微的了解，是教師的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。的確如此，學生之所以犯某種錯誤，一定有他的內心的想法或根源，不是平白無故就犯錯誤的，只有走進學生的心靈，了解他犯錯誤的根源，才能批評道點子上，你批評的語言學生才能接受，否則，一陣暴風驟

雨、劈頭蓋臉的訓斥，學生從心靈上接受不了，不頂牛才怪呢！尤其是做后進生的轉化工作，更需要溝通的藝術。建立良好的師生關系是產生教育效能的首要條件。只有加強與學生的溝通，師生情感才能和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。尤其是后進生，他們在老師面前往往存在一種自卑心理，本來就不能與老師心心相印，心靈相通，如果沒有細致入微的心靈溝通，只憑簡單粗暴的批評甚至打罵絕不會取得良好的效果的。即使他表面上屈服了，但好景不會長久的。另外，師生溝通和交流的過程中，如果不注意方式方法，會無意中傷害了學生的自尊和感情，學生與教師的關系必然僵化，那么，老師的用心再怎么良苦，學生也不會領情的，并有可能產生很大的抵觸情緒。如果一個后進生對你的抵觸情緒產生一種定勢，那么，你將害了這個學生，因為他有可能在后進生的行列中越滑越遠，同時你也將被宣判教育的徹失敗。

我想，成功的教育當然取決于多種因素。但其中一個最重要的因素是教師能否恰如其分的與學生溝通，或者說是否能高質量地與學生溝通。通常情況下，教師和家長沒有耐心與學生進行心靈的溝通，或者會不自覺地使用溝通的殺手锏—－命令、警訓誡、諷刺、責難等語言，其結果，學生進行激烈的反抗，或表面的順從、沉默。我們教育的目的修正學生，轉化學生，啟發學生激發他們固有的創造力和想象力，使他們成為健康、自信、自立的人而非單純的服從的應聲蟲、小綿羊。

——讀《師生溝通藝術》有感

作為班主任,無時無刻不在與學生溝通,但溝通的效果如何,卻大不相同,要提高與學生溝通的效果,必須講究藝術,而《溝通的藝術》一書給我們提供了許多策略.在學習的過程中,結合自己的體會,我覺得,老師與學生在溝通時,要注意以下幾個方面: 1,關心學生,愛護學生,做學生的知心朋友

在十幾年的教學生涯中,我接觸過許多性格迥異的學生,讓我體會最深的是要做好教育工作,就要放下老師的架子,和學生做朋友.如果和學生做了朋友,雖然他不一定什么都和你說,但是在平常中,他們和我的溝通多了,我對他們了解多了,遇到問題時,也就比較容易做工作.剛接手現在執教的這個班時,我覺得這是一群天真活潑的孩子,他們聰明,但卻有些自負.特別是班里的幾個小刺頭,在一些事情的處理上比較偏激.作為他們的新班主任,我從了解他們入手,先從同學們處了解他們的興趣,愛好,平時有意無意的和他們搭訕,聊聊他們喜歡的話題,在遇到問題時,能設身處地地為他們著想,一段時間以后,他們就自然地把我當作他們的哥們.在得到學生信任的基礎上,我誠懇地提出我的想法,他們也就樂意考慮我的這些意見與建議.2,要得到學生的尊重,首先要尊重學生

現在的學生自尊心很強,很愛面子,教師要學生尊重自己,必須要先尊重學生.這樣師生之間才能有座好的溝通的橋梁.人與人之間相處,講究的彼此尊重.所以教師在工作中,尊重學生,學生也會尊重你,那么彼此之間的矛盾和沖突就比較容易緩和和解決.在工作中,老師會不自覺地端起架子教訓學生,總是覺得自己的盛氣懔人可以讓學生服氣.其實,表面看上去,學生們好像聽從了你的教育,但實際上,他們卻在背后開小會.一個偶然的機會, 在與家長閑聊時,聽家長說起這樣一件事:這個班的孩子以前的班主任老師對他們關心,愛護,寬容的對待自己的學生.家長和學生都覺得自己很幸運,能遇到這樣的一位好老師.于是,孩子們在各項活動中均有不錯的表現,但是,有一項榮譽卻未得到過,那就是學校的文明示范班.孩子們很羨慕別的班級能得到此項殊榮,卻又害怕老師會非常嚴厲的處理一切事情,不顧學生的情面.因此十分矛盾.而現在,他們也得到了這一榮譽,但卻不是老師罵出來的.家長們感到很欣慰.聽到家長的這番話,我的心里像打翻了五味瓶,什么滋味都有.反思自己的工作,有時為了學生們的調皮我也使著性子對學生進行狂風暴雨般的批評,但學生記住的更多的是和風細雨的耐心教育.這件事提醒我,我不該只把孩子們的身份看作是學生,更應記得他們是一個個有強烈自尊的人.為了班級的榮譽,他們何嘗不曾著急,但老師卻不能為了急于求成而一怒到底.3, 多鼓勵,多激勵,讓學生體驗成功的喜悅

還記得去年,學校體育節開展各項體育競賽活動時,在練習劃龍舟這個項目時,我們班的成績十分不理想.看著別的般的隊伍齊刷刷的到達終點,而我們的龍舟還沒有到終點卻早已散亂得不成樣子.大家的心里十分著急.看著班委會的成員們一個個愁眉苦臉,.無精打采的模樣,我及時地引導他們:如果班級的小干部們都毫無信心,怎能調動其他學生的積極性 同時和干部們分析具體情況,表揚幾位在練習過程中能堅持到底的學生,有要求同學們發揚互幫互助的精神,不要互相責怪埋怨,并定下了最可能實現的近期目標:超越和我們水平不相上下的幾個班.在得到預期效果后,又適時地表揚幾位能動腦,有互助精神的男生,鼓勵幾位暫時掉隊的女生,又合理地調動了學生的位置.在一次次不斷激勵的作用下,全班同學一鼓作氣,獲得了第一的好成績,而且我們的隊伍前進速度令人驚奇.記得一位教師對學生們說:你們的每一個問題都是有價值的問題.以次鼓勵學生多思考,善思考.我想,教師就應該學會賞識自己的學生,并不斷地告訴他們:你一定能行!用最真誠的鼓勵,把學生推向一個又一個成功的高峰.《溝通的藝術》讀后感

嚴格意義上說，這是一本教科書，我買完之后才發現。

教科書的好處是很系統，不好的地方，就是可讀性比較差。

相對而言，這本已經是一本可讀性比較好的教科書了。

不過如果平時這樣讀下來，不是在上課的時候用的話，還是比較痛苦的。

但是，對于系統學習溝通而言，還是很不錯的。.......1.解決問題的時候，嘗試使用“枕頭法”。2.常見的非理性思考：完美的謬誤，贊同的謬誤，應該的謬誤，過度推論的謬誤，因果論的謬誤、無助的謬誤、災難性預期的謬誤 3.三個語言上的不良習慣：事實與意見的混淆，事實與推論的混淆，情緒性的語言 4.男人說話典型的傾向于直接、簡潔和任務取向；女性說話比較典型的方式是間接的、詳述的和關系取向的。5.并不是只要去面對事情，事情就會改變；但是除非開始面對事情，否則沒有事情會改變。別的,師生溝通以及交流的歷程中,要是不注重體式格局要領,會無心中危險了學生的自尊以及感情,學生與西席的瓜葛一定便僵硬,那末,教員的專心再怎么良苦,學生也不會意懷感謝的,并可能孕育發生很大的反感情緒 尤其是做落伍生的轉化事情,更需要溝通的藝術成立杰出的師生瓜葛是孕育發生教誨效能的主要前提只有增強與學生的溝通,師生感情才氣調以及融洽,學生才氣“親其師,信其道”,繼續往前“樂其道,學其道”尤其是落伍生,她們在教員眼前去往存在一種自卑生理,原來就不克不及與教員心領神會,心魄雷同,要是沒有過細十分細致的心魄溝通,只憑簡略魯莽暴躁的攻訐甚或吵架毫不會取患上杰出的成效的縱然他外貌上給哥唱征服了,但美好景況不會恒久的要是1個落伍生對于你的反感情緒孕育發生一種定勢,那末,你將害了這個學生,由于他可能在落伍生的行列中越滑越遠,同時你也將被宣判教誨的徹掉敗 < 讀了《一份出格的教案》中的《溝通的藝術》感觸感染頗深 我想,樂成的教誨固然決定于于多種因素但此中1個最重要的因素是西席可否恰到好處的與學生溝通,或說是不是能高質量地與學生溝通凡是環境下,西席以及家長沒有耐煩與學生舉行心魄的溝通,或會不自發地施用溝通的刺客锏—-號令、警訓戒、嘲諷、責難等語言,其成果,學生舉行猛烈的抵擋,或外貌的遵從、默然沉靜咱們教誨的目的批改學生,轉化學生,開導學生引發她們本來就有的創造力以及想象力,使她們成為康健、自傲、自主的人而非純真的從命的應聲蟲、小養的一種 < 2011年04月22日

教誨是一門藝術,這是每名教誨事情者都大白的原理咱們經例會瞅見,同是一名學生犯了紕繆,有的教員攻訐他接管攻訐的立場大好,有的教員攻訐他卻頂牛,為啥子呢?這就是攻訐的藝術需要別人解答的題目,換言之就是溝通的藝術需要別人解答的題目神州聞儒家觀念誨家魏墨客曾經說:“西席應具有步入學生心魄的本事,走入學生的心魄世界中去,才會發明那是1個廣漠而又迷人的新六合,很多百思不患上其解的教誨困難的需要別人解答的題目城市在哪兒找到謎底對于學生過 細十分細致的相識,是西席的教誨事情猶如有了源頭活水,常做常新簡直云云,學生之以是犯某種紕繆,一定有他的心田的設法或泉源,不是無緣無故無端就犯紕繆的,只有走進學生的心魄,相識他犯紕繆的泉源,才氣攻訐道點子上,你攻訐的文字學生才氣接管,不然,一陣子狂風驟雨、沒頭沒腦的譴責,學生從心魄上接管沒完,不頂牛才怪呢!《一份特別的教案》一書，從十三個不同的角度用大量案例分析了對待學生的教育。是許多教師的學生教育的經驗的總結與升華。

對待學生要一視同仁，這是眾多老師的共識。但是何謂一視同仁，一視同仁的標準是什么？一視同仁，指的是對待學生的關懷，對待學生的愛，對于每個學生都是一樣的。但是，每個學生的基礎不一樣，對外界的抗干擾能力不一樣，父母的教育方式不一樣，都造就了每個學生不同的性格，而這就是我們需要區別對待的地方。

有的學生膽小怯弱。在教學中，很容易遇到那種上課不愿意回答老師問題，下課不愿意和同學交流的的學生，這就需要我們鼓勵、關愛。老師及時鼓勵、點撥以及表揚就如同大海中的一盞明燈，給學生動力和希望。對于某些相對比較后進的學生，我們不能放棄努力，開發他們的潛質，培養他們的自主人格，這需要每一位教育者全力以赴。

有的學生頑皮，需要我們寬容、教育。有些初次犯錯的孩子，我們不能一味的批評，教育首先是一種保護，只要我們保護得當，就一定能使這些幼苗長成參天大樹。

我們需要學會與學生溝通，信任學生。教師就是通過理解和信任才能走進孩子的世界，從而和學生建立起新型的師生關系。教育的基本只能就是要構建一種新型的師生關系，以利于學生在和諧、愉快的氛圍中健康成長。

教育需要自省。老師是學生最尊敬的人，學生的行為會在不知不覺中受到老師的影響甚至模仿老師。因此，為人師表者，應該時刻反思自己的言行，避免在不經意中給學生造成錯誤的認識。

常言說“言于心聲”，那么心聲源于何處？愿與感情的傾瀉！學生是充滿情感、靈動的個體，師生間每時每刻都在進行心靈的接觸，教師的一個眼神，一個微笑，一個動作都會在他們心靈的從股市關于中擊起層層漣漪。教師用自己發自肺腑的真情去波動學生的心弦，學生必然會心動而情發，師生間情感交融，達到一種情感上的共鳴，從而實現了我們教書育人的目的

如果我們把憂慮的時間用來分析和看清事實。那么憂慮就會在我們智慧的光芒下消失。

不久前讀卡耐基一書，受益良多。《人性的弱點》、《人性的優點》是卡耐基系列著作中最受歡迎的作品，已被譯成近六十種文字，名列全球暢銷書前茅。這兩部作品從最根本的人性出發，對人際交往的根本原則做了最徹底的詮釋，堪稱個體社會化的寶典。《人性的優點》里面的內容大致包括：熱愛生命，解決憂慮的辦篇五：三感教育學習心得體會

“一觀三感”教育學習心得體會

近日，巴中市教育系統開展了“一觀三感”的教育活動，感觸很多，開展“一觀三感”教育活動，是我們適應新的形勢、不斷加強自我素質修養的迫切需要。

社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。我認為當代教師核心價值觀的科學內涵為：忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業，甘為人梯，樂于奉獻；關心愛護全體學生，尊重學生人格，公正對待學生；遵循教育規律，實施素質教育，促進學生全面發展；堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科學精神，誠實守信，終身學習，不斷提高專業素養和學術水平。忠誠教育是教師核心價值觀的前提，關愛學生是教師核心價值觀的靈魂，教書育人是教師核心價值觀的根本，為人師表是教師核心價值觀的關鍵，嚴謹治學是教師核心價值觀的保證。將“忠誠”列于首位，這是由教育在黨的事業中的重要地位所決定?！吨腥A人民共和國教育法》也規定：教師要“忠誠于黨的教育事業”。對于每一個教育工作者來說，只有做到了“忠誠”，才會有事業上的敬業精神，靜下心去教師育人，做優秀的人類靈魂的工程師?！叭小奔础皻v史使命感”、“工作責任感”和“集體榮譽感”。

（一）對“三感”的認識

增強歷史使命感，踐行黨的宗旨。在不同歷史時期，共產黨人有著不同的歷史使命，但歸根結底都是人民利益的集中表現，都是黨的全心全意為人民服務性質與宗旨的集中體現。進入新的歷史時期，我們黨的歷史使命是貫徹落實科學發展觀，大力發展經濟，切實維護社會穩定，全面促進社會和諧。不斷保持黨的純潔性，對每一名黨員尤其是黨員領導干部來講，責任重大，使命光榮。一方面，要牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，始終堅持權為民所用、利為民所謀，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為檢驗純潔性的試金石，堅定不移地做到立黨為公、執政為民。另一方面，要以一種強烈的歷史使命感，積極發揮共產黨員的先鋒模范作用，認真履職盡責，踐行黨的宗旨，傾情關注民生，從群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手，努力把群眾的切身利益實現好、維護好、發展好。所謂責任感是指一個人對自己，對家人，對本職工作乃至對社會應盡的責任和義務的認知態度。它是每個人都應該具有的一種基本素質，更是做好一件事情所必須的條件。因此，要想把工作做好，提高責任心是至關重要的。責任心是做好本職工作的前提。有一句話說得好，“在本位，盡本分”，這應該是每個人對自己工作最基本的要求，衡量一個人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在于是否有責任心，是否盡職盡責。

“責任、榮譽、國家”是美國西點軍校著名的校訓。200年來，西點之所以能培養出那么多杰出人才，秘密就在于此，它使西點軍校培養出了無數具有強烈的責任感、榮譽感和獻身精神的精英。這些精英人物進入社會后，依然秉承這一

理念，培養出一批具有榮譽感和責任感，道德品格高尚的員工，從而建立起自己杰出的團隊，打造出富有巨大生命力的世界一流企業。無論是一個國家，還是一個民族、一個集體，甚至于一個人，沒有精神力量是不行的。一個前進的國家，總有一種奮發向上的精神。一個發展的民族，總有一種積極進取的意志。一個強大的集體，總有一種根深蒂固的集體榮譽感，集體榮譽感是一個團隊的靈魂。它是振奮精神，激勵斗志，團結一心，艱苦創業的強大動力。具有集體榮譽感的人，通常是道德品格高尚的人。他們會更多的為別人著想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人著想，多替集體著想，會使人心胸更寬廣，自己也更愉悅。

（二）落實“三感”教育的想法

一要提高工作的積極性，做到以身作則、勇于擔當。需要進一步增加工作的積極性，以身作則、勇于擔當，不達目的、誓不罷休。作為教育工作者，要始終把工作崗位作為成就事業的舞臺，常思使命之責，常勵奮進之志，兢兢業業干事業，踏踏實實做工作，老老實實做人，一心一意謀發展。二要增強工作的能動性，做到主動作為、真抓實干。要處處考慮自己的言行是否有利于促進教育事業的科學發展和進步；是否有利于學生的健康成長。在工作中，要自加壓力，主動求為，既要完成“規定動作”，又要做好“自選題目”。

三要發揮工作創造性，做到與時俱進、開拓創新。作為人民教師，決不能因循守舊，而要與時俱進，要積極探索教育發展新思路，著力解決新問題，及時總結新經驗。要創新工作理念，做到理論聯系實際，虛功實做。特別是要結合自身工作崗位，把“三感”教育落實在具體的工作中、落腳到實際行動上。甘當人梯，甘當蠟燭，用自己的生命之光照亮學生的前進之路。

第三篇：三心教育讀書心得

《溝通的藝術》讀后感

寒假里，我有幸讀了《溝通的藝術》這本書，從中受益匪淺，它讓我認識到了和諧的師生關系在教育效能產生中的重要作用。作為教師只有和學生之間建立一種互相尊重、彼此接納、理解的關系，學生才會對我們的教學感興趣。

想想自己在學生時代，也希望老師能理解我，關心我，希望老師能做我的朋友。但今天我成為了教師，卻忽略了學生的感受。平時一味地看重學生的學習，為了成績、分數，甚至侮辱學生。為了讓班級成為優秀班級體，為了所謂的常規，我不允許孩子犯一點錯誤，有的孩子學習的積極性越來越低，卻一再的埋怨是家長管教不嚴，而我卻忘了，孩子是天真、爛漫、活潑、好動的，正因為如此，他們才能想我們所不能想，做我們所不能做的。我為什么要一再的約束他們呢？這本書中提到了一個“同理心”，它讓我知道了今后自己應該怎樣做。同理心是師生之間溝通的一個基本條件，它的意思是說要我們站在學生的角度去理解學生，要懂得換位思考，只有教師設身處地的為學生著想，并有效地把這些感受傳遞給學生，讓他們感受到理解和尊重，獲得心理上的滿足感，這樣才能喚起師生之間的相互體諒和關心愛護的溝通氛圍。

建立良好師生關系還要我們用一顆真誠的心來尊重接納學生，不會因為他們的缺點和不足就討厭他們，教師必須承認學生是一個有潛力，有價值的人，不管這種潛力與價值的體現需要多長時間，教師都必須始終無條件地相信學生自己有著朝向好的方向去無限發展的可能性，其實這是教師對學生愛的表現。反思自己的教育教學，對待后進生，對待班級上個性突出，調皮搗蛋的學生，開始時充滿激情，信誓旦旦要改變他們，但在與他們對招的過程中，我的耐心磨盡，激情消退，剩下的就只有冷漠和粗暴的話語，根本談不上尊重。我想今后應該以一顆寬大的心去接納他們，把他們當成我的朋友，尊重他們，學著去愛他們，給他們樹立信心，多聽聽他們的想法，多多溝通，要讓他們感受到“自己即使有缺點和不足，但是老師仍然喜歡我，仍然接納我”。只有這樣，我才可以走進學生的心靈深處，才能創造一種良好的師生關系。

看來師生之間要建立一種和諧的關系還真不是一件容易的事情，需要我不斷的積累經驗，不斷完善教育方法，不斷向他人求教，在以后的教育教學中，我會努力改善我與學生之間的關系，真正成為學生成長道路上的良師益友。讀了《一份特別的教案》中的《溝通的藝術》感受頗深。

教育是一門藝術，這是每一位教育工作者都明白的道理。我們經常會看到，同是一位學生犯了錯誤，有的老師批評他接受批評的態度很好，有的老師批評他卻頂牛，為什么呢？這就是批評的藝術問題，換句話說就是溝通的藝術問題。中國著名教育家魏書生曾說：“教師應具備進入學生心靈的本領，走入學生的心靈世界中去，才會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會在哪里找到答案。對學生細致入微的了解，是教師的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。的確如此，學生之所以犯某種錯誤，一定有他的內心的想法或根源，不是平白無故就犯錯誤的，只有走進學生的心靈，了解他犯錯誤的根源，才能批評道點子上，你批評的語言學生才能接受，否則，一陣暴風驟

雨、劈頭蓋臉的訓斥，學生從心靈上接受不了，不頂牛才怪呢！

尤其是做后進生的轉化工作，更需要溝通的藝術。建立良好的師生關系是產生教育效能的首要條件。只有加強與學生的溝通，師生情感才能和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。尤其是后進生，他們在老師面前往往存在一種自卑心理，本來就不能與老師心心相印，心靈相通，如果沒有細致入微的心靈溝通，只憑簡單粗暴的批評甚至打罵絕不會取得良好的效果的。即使他表面上屈服了，但好景不會長久的。另外，師生溝通和交流的過程中，如果不注意方式方法，會無意中傷害了學生的自尊和感情，學生與教師的關系必然僵化，那么，老師的用心再怎么良苦，學生也不會領情的，并有可能產生很大的抵觸情緒。如果一個后進生對你的抵觸情緒產生一種定勢，那么，你將害了這個學生，因為他有可能在后進生的行列中越滑越遠，同時你也將被宣判教育的徹失敗。

我想，成功的教育當然取決于多種因素。但其中一個最重要的因素是教師能否恰如其分的與學生溝通，或者說是否能高質量地與學生溝通。通常情況下，教師和家長沒有耐心與學生進行心靈的溝通，或者會不自覺地使用溝通的殺手锏—－命令、警訓誡、諷刺、責難等語言，其結果，學生進行激烈的反抗，或表面的順從、沉默。我們教育的目的修正學生，轉化學生，啟發學生激發他們固有的創造力和想象力，使他們成為健康、自信、自立的人而非單純的服從的應聲蟲、小綿羊。

——讀《師生溝通藝術》有感

作為班主任,無時無刻不在與學生溝通,但溝通的效果如何,卻大不相同,要提高與學生溝通的效果,必須講究藝術,而《溝通的藝術》一書給我們提供了許多策略.在學習的過程中,結合自己的體會,我覺得,老師與學生在溝通時,要注意以下幾個方面:

1,關心學生,愛護學生,做學生的知心朋友

在十幾年的教學生涯中,我接觸過許多性格迥異的學生,讓我體會最深的是要做好教育工作,就要放下老師的架子,和學生做朋友.如果和學生做了朋友,雖然他不一定什么都和你說,但是在平常中,他們和我的溝通多了,我對他們了解多了,遇到問題時,也就比較容易做工作.剛接手現在執教的這個班時,我覺得這是一群天真活潑的孩子,他們聰明,但卻有些自負.特別是班里的幾個小“刺頭”,在一些事情的處理上比較偏激.作為他們的新班主任,我從了解他們入手,先從同學們處了解他們的興趣,愛好,平時有意無意的和他們“搭訕”,聊聊他們喜歡的話題,在遇到問題時,能設身處地地為他們著想,一段時間以后,他們就自然地把我當作他們的“哥們”.在得到學生信任的基礎上,我誠懇地提出我的想法,他們也就樂意考慮我的這些意見與建議.2,要得到學生的尊重,首先要尊重學生

現在的學生自尊心很強,很愛面子,教師要學生尊重自己,必須要先尊重學生.這樣師生之間才能有座好的溝通的橋梁.人與人之間相處,講究的彼此尊重.所以教師在工作中,尊重學生,學生也會尊重你,那么彼此之間的矛盾和沖突就比較容易緩和和解決.在工作中,老師會不自覺地端起架子教訓學生,總是覺得自己的盛氣懔人可以讓學生服氣.其實,表面看上去,學生們好像聽從了你的教育,但實際上,他們卻在背后開小會.一個偶然的機會,在與家長閑聊時,聽家長說起這樣一件事:這個班的孩子以前的班主任老師對他們關心,愛護,寬容的對待自己的學生.家長和學生都覺得自己很幸運,能遇到這樣的一位好老師.于是,孩子們在各項活動中均有不錯的表現,但是,有一項榮譽卻未得到過,那就是學校的文明示范班.孩子們很羨慕別的班級能得到此項殊榮,卻又害怕老師會非常嚴厲的處理一切事情,不顧學生的情面.因此十分矛盾.而現在,他們也得到了這一榮譽,但卻不是老師“罵”出來的.家長們感到很欣慰.聽到家長的這番話,我的心里像打翻了五味瓶,什么滋味都有.反思自己的工作,有時為了學生們的調皮我也使著性子對學生進行狂風暴雨般的批評,但學生記住的更多的是和風細雨的耐心教育.這件事提醒我,我不該只把孩子們的身份看作是學生,更應記得他們是一個個有強烈自尊的人.為了班級的榮譽,他們何嘗不曾著急,但老師卻不能為了急于求成而“一怒到底”.3, 多鼓勵,多激勵,讓學生體驗成功的喜悅

還記得去年,學校體育節開展各項體育競賽活動時,在練習“劃龍舟”這個項目時,我們班的成績十分不理想.看著別的般的隊伍齊刷刷的到達終點,而我們的“龍舟”還沒有到終點卻早已散亂得不成樣子.大家的心里十分著急.看著班委會的成員們一個個愁眉苦臉,.無精打采的模樣,我及時地引導他們:如果班級的小干部們都毫無信心,怎能調動其他學生的積極性 同時和干部們分析具體情況,表揚幾位在練習過程中能堅持到底的學生,有要求同學們發揚互幫互助的精神,不要互相責怪埋怨,并定下了最可能實現的近期目標:超越和我們水平不相上下的幾個班.在得到預期效果后,又適時地表揚幾位能動腦,有互助精神的男生,鼓勵幾位暫時掉隊的女生,又合理地調動了學生的位置.在一次次不斷激勵的作用下,全班同學一鼓作氣,獲得了第一的好成績,而且我們的隊伍前進速度令人驚奇.記得一位教師對學生們說:“你們的每一個問題都是有價值的問題.”以次鼓勵學生多思考,善思考.我想,教師就應該學會賞識自己的學生,并不斷地告訴他們:“你一定能行!”用最真誠的鼓勵,把學生推向一個又一個成功的高峰.《溝通的藝術》讀后感

嚴格意義上說，這是一本教科書，我買完之后才發現。

教科書的好處是很系統，不好的地方，就是可讀性比較差。

相對而言，這本已經是一本可讀性比較好的教科書了。

不過如果平時這樣讀下來，不是在上課的時候用的話，還是比較痛苦的。

但是，對于系統學習溝通而言，還是很不錯的。

.......1.解決問題的時候，嘗試使用“枕頭法”。

2.常見的非理性思考：完美的謬誤，贊同的謬誤，應該的謬誤，過度推論的謬誤，因果論的謬誤、無助的謬誤、災難性預期的謬誤

3.三個語言上的不良習慣：事實與意見的混淆，事實與推論的混淆，情緒性的語言

4.男人說話典型的傾向于直接、簡潔和任務取向；女性說話比較典型的方式是間接的、詳述的和關系取向的。

5.并不是只要去面對事情，事情就會改變；但是除非開始面對事情，否則沒有事情會改變。別的,師生溝通以及交流的歷程中,要是不注重體式格局要領,會無心中危險了學生的自尊以及感情,學生與西席的瓜葛一定便僵硬,那末,教員的專心再怎么良苦,學生也不會意懷感謝的,并可能孕育發生很大的反感情緒

尤其是做落伍生的轉化事情,更需要溝通的藝術成立杰出的師生瓜葛是孕育發生教誨效能的主要前提只有增強與學生的溝通,師生感情才氣調以及融洽,學生才氣“親其師,信其道”,繼續往前“樂其道,學其道”尤其是落伍生,她們在教員眼前去往存在一種自卑生理,原來就不克不及與教員心領神會,心魄雷同,要是沒有過細十分細致的心魄溝通,只憑簡略魯莽暴躁的攻訐甚或吵架毫不會取患上杰出的成效的縱然他外貌上給哥唱征服了,但美好景況不會恒久的要是1個落伍生對于你的反感情緒孕育發生一種定勢,那末,你將害了這個學生,由于他可能在落伍生的行列中越滑越遠,同時你也將被宣判教誨的徹掉敗

讀了《一份出格的教案》中的《溝通的藝術》感觸感染頗深

我想,樂成的教誨固然決定于于多種因素但此中1個最重要的因素是西席可否恰到好處的與學生溝通,或說是不是能高質量地與學生溝通凡是環境下,西席以及家長沒有耐煩與學生舉行心魄的溝通,或會不自發地施用溝通的刺客锏—-號令、警訓戒、嘲諷、責難等語言,其成果,學生舉行猛烈的抵擋,或外貌的遵從、默然沉靜咱們教誨的目的批改學生,轉化學生,開導學生引發她們本來就有的創造力以及想象力,使她們成為康健、自傲、自主的人而非純真的從命的應聲蟲、小養的一種 <

2011年04月22日

教誨是一門藝術,這是每名教誨事情者都大白的原理咱們經例會瞅見,同是一名學生犯了紕繆,有的教員攻訐他接管攻訐的立場大好,有的教員攻訐他卻頂牛,為啥子呢?這就是攻訐的藝術需要別人解答的題目,換言之就是溝通的藝術需要別人解答的題目神州聞儒家觀念誨家魏墨客曾經說:“西席應具有步入學生心魄的本事,走入學生的心魄世界中去,才會發明那是1個廣漠而又迷人的新六合,很多百思不患上其解的教誨困難的需要別人解答的題目城市在哪兒找到謎底對于學生過

細十分細致的相識,是西席的教誨事情猶如有了源頭活水,常做常新簡直云云,學生之以是犯某種紕繆,一定有他的心田的設法或泉源,不是無緣無故無端就犯紕繆的,只有走進學生的心魄,相識他犯紕繆的泉源,才氣攻訐道點子上,你攻訐的文字學生才氣接管,不然,一陣子狂風驟雨、沒頭沒腦的譴責,學生從心魄上接管沒完,不頂牛才怪呢!

《一份特別的教案》一書，從十三個不同的角度用大量案例分析了對待學生的教育。是許多教師的學生教育的經驗的總結與升華。

對待學生要一視同仁，這是眾多老師的共識。但是何謂一視同仁，一視同仁的標準是什么？一視同仁，指的是對待學生的關懷，對待學生的愛，對于每個學生都是一樣的。但是，每個學生的基礎不一樣，對外界的抗干擾能力不一樣，父母的教育方式不一樣，都造就了每個學生不同的性格，而這就是我們需要區別對待的地方。

有的學生膽小怯弱。在教學中，很容易遇到那種上課不愿意回答老師問題，下課不愿意和同學交流的的學生，這就需要我們鼓勵、關愛。老師及時鼓勵、點撥以及表揚就如同大海中的一盞明燈，給學生動力和希望。對于某些相對比較后進的學生，我們不能放棄努力，開發他們的潛質，培養他們的自主人格，這需要每一位教育者全力以赴。

有的學生頑皮，需要我們寬容、教育。有些初次犯錯的孩子，我們不能一味的批評，教育首先是一種保護，只要我們保護得當，就一定能使這些幼苗長成參天大樹。

我們需要學會與學生溝通，信任學生。教師就是通過理解和信任才能走進孩子的世界，從而和學生建立起新型的師生關系。教育的基本只能就是要構建一種新型的師生關系，以利于學生在和諧、愉快的氛圍中健康成長。

教育需要自省。老師是學生最尊敬的人，學生的行為會在不知不覺中受到老師的影響甚至模仿老師。因此，為人師表者，應該時刻反思自己的言行，避免在不經意中給學生造成錯誤的認識。

常言說“言于心聲”，那么心聲源于何處？愿與感情的傾瀉！學生是充滿情感、靈動的個體，師生間每時每刻都在進行心靈的接觸，教師的一個眼神，一個微笑，一個動作都會在他們心靈的從股市關于中擊起層層漣漪。教師用自己發自肺腑的真情去波動學生的心弦，學生必然會心動而情發，師生間情感交融，達到一種情感上的共鳴，從而實現了我們教書育人的目的如果我們把憂慮的時間用來分析和看清事實。那么憂慮就會在我們智慧的光芒下消失。

不久前讀卡耐基一書，受益良多?！度诵缘娜觞c》、《人性的優點》是卡耐基系列著作中最受歡迎的作品，已被譯成近六十種文字，名列全球暢銷書前茅。這兩部作品從最根本的人性出發，對人際交往的根本原則做了最徹底的詮釋，堪稱個體社會化的寶典?！度诵缘膬烖c》里面的內容大致包括：熱愛生命，解決憂慮的辦

法，學會寬容別人，不要給自己留一片退路的懸崖，學會財務自由，不要奢求十全十美的人生等等。

原來我對于戴爾?卡耐基的認識僅僅局限在他是教育家，著有《溝通的藝術》《人性的弱點》《人性的優點》，注重教育實踐的傳播和成功學。前段時間在中廣核讀書活動推薦書目里面發現了《人性的優點》，帶著好奇，就在學校圖書館借了一本，試著開始閱讀，雖然只淺讀了一遍，但不可否認，已獲益頗豐。

鑒于正在閱讀別人的著作，所以我上網搜索了下卡耐基的資料，以加深認識幫助理解。百度百科中介紹有：

戴爾?卡耐基（Dale Carnegie，1888－1955年)，被譽為是20世紀最偉大的心靈導師。美國現代成人教育之父、人性教父、人際關系學鼻祖，美國著名的心理學家和人際關系學家，20世紀最偉大的成功學大師。

他是美國著名的企業家、教育家和演講口才藝術家。戴爾?卡耐基，被譽為“成人教育之父”。早在20世紀上半葉，當經濟不景氣、不平等、戰爭等惡魔正在磨滅人類追求美好生活的心靈時，卡耐基先生以他對人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和著作喚起無數陷入迷惘者的斗志，激勵他們取得輝煌的成功。

生活中總是有各種各樣的煩惱，在不知不覺中人們已經使自己陷入了心靈的沼澤地，需要尋找引領精神的力量，于是我想到了書中的名言，解決憂慮的唯一方法并且最有效的方法就是使自己忙碌起來，所有的煩惱、不快、擔憂就會隨之蒸發了。是啊，世界上百分八十的人們干著自己不喜歡的工作，你所經歷的每一件事情都是上帝為你量身定做的。請記?。喝绻悻F在的處境是最糟糕的，是人生的最低谷，那么，你只能往好的方面想。生活中不可思議的事情常常就這樣出現了，我不僅用這本書激勵著自己，同時也感染著身邊的朋友。對于今天決定的事，就要勇敢去面對，哪怕遇到挫折，也不要后悔，不要患得患失。人生誰無困苦無煩惱? 問題就在于我們是怎么看待這些不如意的事情，調整心態，告訴自己，熱愛自己的生命，用快樂譜寫我們的生活！

此書給我最大的啟示就是，每個人其實都有自己的性格，有自己的特長。但對于工作而言，他有一個共同點：就是對工作負責，對結果負責。在平時的工作中，注重細節、不斷強化自己為他人服務的能力，適時與同事之間進行學習交流，通過各種途徑來提高自己的工作水平。作者說力量是一個團結合作的團體的必然結果的努力，團結努力的過程中最重要的三項因素是：專心、合作、協調。團隊并不是人數越多力量越大，只有當團隊中每個人都在適合的位置做適合的事情時，團隊的作用才能體現。另外，過分強調團隊或個人的作用對于團隊的建設都是不利的，一個真正高效的團隊應該既強調協作又張揚個性，內部充分交流與信任。的確，我們在做好自己本職工作的同時，也要注重與他人的團結、協調，同事有事，應該積極幫助，做到人人為我，我為人人的境界。

我喜歡這本書，不是因為它是經典著作，而是因為每當我失去自信，失去斗志的時候，總是它在提醒著我，告訴我要為我自己的人生負責任。書中的每一句幾乎都在提醒著我：輕易放棄只可能有一個結果———徹底的失敗。要堅持下去，努力再努力，才可能贏得最后的勝利。直到現在我一直把它當成我的精神支柱，不斷地為自己鼓勁。

人的一生就注定是以奮斗為目標。失敗卻又是無處不在的，這時我相信自信會帶來奇跡。成就的大小，永遠不會超出與自信信的大小。據說，拿破侖親臨戰場，士兵的戰斗力量就會增加一倍。自信心是最有效的良藥。即使我們能覺悟到，天生我才必有用；覺悟到上天賦予我生命，必然會有偉大的目的寄予我生命中。

人生的道路的選擇，決定權在于你。

第四篇：三心教育學習心得體會

三心教育學習心得體會

2005年4月14日，**經理部全體員工學習了公司黨政工團聯合下發的關于開展“三心”教育活動的通知，并對經理部的教育活動進行了安排。本人作為公司的一名普通干部，結合公司兩會精神及多年來自己在工作崗位上的學習體會運用，深切地感受到“三心”教育活動開展的非常及時，對企業的生存發展，對員工的思想統一，對在建項

目的優質完成，對諧∮煊虻耐卣茍加蟹淺Ｇ瀉鮮導實鬧傅家庖濉?ANlang=EN-Ugt;

1、領導干部要有事業心——是企業做強做大的核心。

企業的發展首先需要領導干部要有強烈的事業心，它對企業如何發展，向什么方向發展，每個階段發展到什么程度，如何處理每個發展階段的矛盾等都至關重要。當企業領導干部目標明確、思想統一、全身心地投入到所從事的事業中去時，我們所面臨的將是一個“企業興旺、員工富裕”的大好局面！

2、中層干部要有上進心——是企業做強做大的中堅。

企業的中層干部是承上啟下的中間力量。他們在上級領導的正確決策下，如何深刻領會和正確落實上級領導的精神意圖和指示精神，是企業政策上級領導的指示精神落到實處的關鍵點。

其一，企業的中層干部是領會傳達上級領導指示精神的重要環節。中層干部是否正確理解上級領導指示精神，是傳達的關突?。就晤U竅钅慷裕钅坎苛斕及嘧幽芊裾防斫夤玖交峋袷抵剩源錒玖交峋?，正确落实葛嬵工作具有重要意义。通俗地讲就是晤U搶斫獠煌?，就传翠s煌福鋝煌婦突岢魷致涫瞪系鈉睢?ANlang=EN-Ugt;

其二，企業的中層干部是執行上級領導指示精神的重要環節。有了正確理解上級領導指示精神的基礎，在執行上是又一個關鍵點。當項目部領導班子集中精力、團結務實、一絲不茍地投入到自己的工作中時，執行上級領導指示精神就越發有利。

其三，企業的中層干部是落實上級領導指示精神的重要環節。有了傳達的準確、執行的決心，如何科學合理地組織落實，成為傳達執行的最終落腳點。如何落實好上級領導指示精神呢?我認為應解決以下幾方面的問題：一是中層干部要有較高的鄭重申明-中國范例網為本文章原創網站http://www.tmdps.cn政治素質。這對企業對上級都是非常必要的。有較高政治素質的中層干部，在落實上級領導指示精神的全過程中，會表現的思想統一、思路清晰、目標明確、貫穿始終。二是中層干部要有較高的業務素質。有了較高的業務能力，在落實過程中就能夠把握住全局重點，控制好重心，防止出偏差。三是中層干部要有較高的文化素質。文化涵養決定著你能否團結領導全體員工出色的完成各項工作。文化涵養較高的中層干部大都能夠利用科學合理的先進管理手段、以人為本的人本化領導藝術來進行管理。管理結果也是任務完成好、經濟效益好、員工士氣旺、企業整體形象好。是一種正比關系。

因此，有強烈上進心的中層干部，會站在全局的高度，做到對上級忠誠，對下級體貼，對自己負責。兢兢業業做事，踏踏實實做人。

3、一般職工要有責任心——是企業做強做大的基礎。

在我們施工單位，一切工作的落腳點，就在一線工人隊伍身上。企業政策是否適合現場，靠一線工人隊伍來實踐；企業形象宣傳的好壞，靠工人隊伍集體來樹立。所以培養職工的責任心，做好基礎工作，我認為應把握三點：第一，抓好職工的思想教育工作。教育職工企業興旺員工才能富裕，只有企業這個大家富裕了，自己的小家才能富裕。要想企業這個大家富裕，全體職工必須心往一處想，勁往一處使。靠大家艱苦奮斗，勤儉持家的共同努力來實現。第二，抓好職工的技術培訓工作。在市場競爭十分激烈的社會環境中，要想有立足之地，每個人都必須有專業技能。我們的職工有了熟練的技術，就會有能力干好在手的每個項目，項目干好了，聲譽出去了，市場打開了。因此，職工技術水平的高低，也是我們企業整體良性循環的一個關鍵點。第三，抓好職工的福利保障工作。企業應盡可能的保障每一名職工的福利。

在職工管理中，企業應該通過現代管理手段，通過優化組合、優勝劣汰等管理手段，調整隊伍結構。讓忠于企業、踏實肯干、樂于奉獻的職工得到豐厚的福利待遇；激勵先進、鞭策后者。使企業發展過程始終處于良性循環中。

第五篇：五心教育測試題三

小學五心教育測試題

第三章誠心獻給他人

一、填空題（每空1分，共32分）

1、誠心，就是。把誠心獻給他人，就是要求我們在與別人的交往中，以為核心，弘揚、的高尚情操。

2、誠實就是，。守信就是，答應別人的事一定要去做。

3、一個人只有，才能得到別人更多的和。

4、一旦缺失，小到動搖個人，大到影響一個企業、一座城市，甚至一個國家、一個民族的和。

5、現代誠信即是對傳統誠信的，又是對傳統誠信的和。

6、寧愿當一個，也不想當。

7、，朋友滿天下。

8、要把誠心獻給他人，我們可以這樣做：，完成答應別人的事，信守

9、一個人不講，即使非常富有，也會讓人瞧不起的。

10、“誠信為人之本”是的名言。

11、以誠待人，以信辦事。

12、一個人在面臨岔路口時是多么重要！

13、處處受到人們歡迎，處處被人輕視。

二、選擇題(每空1分，共15分)

1、“精誠所至，金石為開”是（）的名言

A、王充B、程頤C、李嘉誠D、大仲馬

2、（）是我們威寧的驕傲，世界的驕子。

A、高原明珠——草海B、黃果樹瀑布C、百里杜鵑D、織金洞

3、我國的誠信日是（）。

A、7月1日B、9月19日C、12月24日

4、“真誠到永遠”是（）集團的廣告宣傳語。

A、海爾集團B、三鹿集團C、伊利集團

5、“君子一言，駟馬難追”出處于古代哪一部著作？（）

A、《孫子兵法》B、《論語?淵源》C、《世說新語》

6、“言必行，行必果”這句話是誰說的？（）

A、孟子B、蘇軾C、子路

7、跑在最后的士兵因為（）而獲勝。

A、跑得很快B、跑軍官跑到C、誠實D、偷懶

8、乘坐公共汽車、船等要做到（）。

A、把好位置B、大聲喧嘩C、主動購票D、走來走去

9、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨便拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到事表示歉意；考試（）。

A、不會時可以問別人B、不作弊C、翻開書看看D、不會就抄

10、《狼來了》的故事，告訴我們應該養成的好習慣是（）

A、講文明B、借東西要還C、知錯就改D、不說謊

11、當在路上拾到的錢找不到失主時，你應該（）

A、交給家長B、交給老師或警察C、自己留著用

12、小方下課時不小心把同桌的墨水搞翻了，同桌沒及時發現，小方應()。

A、趕快溜，趁沒人發現時。B、對同桌說是別人弄翻的。C、向同桌說明事情真相，并賠禮道歉。

13、“人無忠信，不可立于世”是誰說的（）。

A、雨果B、程頤C、李嘉誠D、晁說之

14、曾子殺豬教的是（）。

A、信仰B、自尊C、誠實D、誠信

15、“貂皮驗友”的故事告訴我們（）。

A、貨真價實B、誠信買賣，童叟無欺C、只要能賺錢，什么手段都可以

三、判斷題。對的打“√”錯的打“ⅹ”（每題1分，共20分）

1、講義氣幫朋友比講誠信重要。（）

2、考試的時候，張強偷看同桌的試卷，得了100分。（）

3、小芳乘車做到足額投幣。（）

4、人誰沒有錯，所以一兩次不講信用不要緊。（）

5、誠信要從小事做起，從小培養誠信的美德。（）

6、為了贏得大家的選票，我說說大話沒關系，只要當選就行。（）

7、商場里提供的便民傘就是為方便大家的，拿一把不還也沒什么。（）

8、我買東西時不小心找回一張10元的假幣，媽媽說：“不要緊，這錢也是別人找給我們的，等別人不注意的時候再用出去。”（）

9、我不小心把教室的玻璃打碎了，誰也沒看見，我正好當什么事也沒發生過。（）

10、三鹿集團因為“摻有三聚氰胺問題奶粉”，是為了大家好。（）

11、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。（）

12、我們上網學習時，可以瀏覽不良信息。（）

13、遇到弱勢群體需要關心時我們應該伸出援手。（）

14、節假日，我們應該好好休息，不該參加公益勞動。（）

15、一個人的健康成長，能離開充滿愛心的社會。（）

16、小紅因為沒有完成作業怕去上學被老師批評，就對媽媽說肚子庝，不去上學。（）

17、小芳不小心打碎了花瓶，怕被爸爸指責，就把責任推到了妹妹的身上。（）

18、王寧寧買作業本，售貨員多找了錢，他主動歸還。（）

19、考試的時候，云云同學作弊得了100分。（）

20、芳芳在放學回家路上撿到一只精美的鋼筆，第二天交給老師。（）

四、簡答題（33分）

1、你的好朋友因為貪玩沒有完成作業，向你借作業應付小組長的檢查，他的行為對嗎？你會怎么辦？（5分）

2、跑在最后的士兵獲勝”這個故事給你什么啟示？（3分）

3、讀了“宋慶齡的誠心”這個故事，說說這個故事對你有什么啟示？（3分）

4、三鹿集團因為“摻有三聚氰胺問題奶粉”，給人民的生命和財產造成了巨大的損失，最終導致企業破產、相關責任人被法律制裁的下場，對此請談談你的看法？（3分）

5、讀了《商人和漁夫》的故事后，商人和漁夫哪些地方值得我們學習？（5分）

6、在《曾子殺豬教誠信》這個故事中，曾子什么地方做的好？為什么？（5分）

7、談談你在誠實守信方面打算怎么去做？（5分）

8、寫出”誠心”獻給他人的誦詞（4分）