第一篇：4.1關于基本普及高中階段教育建檔若干問題強調[范文]

關于基本普及高中階段教育建檔若干問題強調

一、高中階段毛入學率

分子分母完全是轄區戶籍人口，分子有四種情況：適齡在校的、不足齡在校的、超齡在校的、適齡已畢業的。分母在總人口中有其規律性。戶口冊一定要分鄉鎮(街道辦事處)、分年齡段摸底建冊(參照公安、計生委數據)，不能簡單地以初中學校招生區域建冊或“普九”戶口底冊推理。

二、普職比

高中階段教育招生普職比：招生數不分戶籍以實際招生數為準(中職實際招生數包括生源實際轉移數)。

高中階段教育在校生普職比：在校生僅指轄區戶籍人口。此處的在校生數少于計算毛入學率的在校生數，因為不包括適齡已畢業的人數，是個實實在在的在校就讀人數。

三、初中鞏固率

建檔中學年當年不出現初中鞏固率(輟學率)，上學年指標不下移。不得把初三未畢業學生以職業教育春季招生名義排擠出去，凡違規的以輟學生對待（《自治區教育廳關于認真做好2009年中等職業學校招生工作的通知》(寧教職成〔2009〕77號))。

教育強縣(市、區)初中輟學率控制在2%以內，反過來基本普及高中階段教育初中年鞏固率在98%以上。

四、初中升學率

這是個在校生概念。分母是參加畢業考試和升學考試人數，但在評估驗收時要核查初三學年初人數，所以轉進、轉出、休學等要清楚，轉出、休學要取證。初中升學率自治區教育廳統計快報的數據是2008年96.46%，2009年97.26%。

五、辦學條件和師資水平只建當年即2011――2012學年初(2011年9月)的基礎性檔案，反映現狀，如帳冊和教師名冊。師資水平(包括校長任職資格培訓)的有關復印件只建在學校，教育行政部門無需匯總復印件，教 1

育行政部門只是填報統計數據。

六、文書檔案除1.7外，本級政府建檔反映的是決策水平和舉措。學校只建文書檔案1.7，學校計劃、總結、規章制度反映內涵發展，只放校本級材料，不放中層部門材料。

七、與初中學校建檔有關的除建檔目錄2.3所要求的統計表表二(2)外，還有就是3.6、3.7、3.8、3.9，其他概與初中學校無關。當然，初中學校應拿出一填3個學年的普九情況一覽表。

八、所有的名冊在封面要有匯總分析表，要回答評估指標所了解的數據，提供出分子、分母和所要的率、比例，不要把所有的名冊設計成相同的匯總分析表。專任教師名冊把現行普通高中和職業教育所開學科羅列出來。

九、所有取證除3.1和3.2(建檔在本級政府)，其他取證都放在學校印證檢查。取證和復印件應整齊排序，與名冊序號對應，不要散放以免拉亂，可裝訂成上下冊便于翻閱。

十、文書檔案應是能夠反映高中階段教育工作的(一攬子重要文件也放)，注意能夠反映出評估方案中6個一級指標內容的文件，不單純是個應檢方案(領導小組、分工、時間表等)，也不要把與基本普及高中階段教育工作無關的文件收集進來。

十一、檔案裝盒應調整思路，不一定非得按建檔目錄一一裝盒，有的一盒放一張表(一頁紙)，為什么不能整合在一齊？如1.1至1.8(1.7除外)，一盒或兩盒可以放入，只要是做好目錄即可。所有檔案盒都應有目錄，裝訂的文件應有總頁碼，頁碼在目錄上標明，便于查找。不是檔案盒越多越好，而是要反映出評估驗收的內容和要求，要實用和精練。

十二、普九建檔和此次基本普及高中階段教育建檔，注意學年初的基本數據要和基礎教育、職業教育統計年報數據一致(特別是學生數、教師數等)。

第二篇：河北省基本普及高中階段教育評估

河北省基本普及高中階段教育評估

實 施 辦 法

第一章評估指導思想及原則

第一條為了推動全省普及高中階段教育工作，實現省政府提出的“到2010年全省基本普及高中階段教育”的目標，根據《河北省人民政府關于加快普及高中階段教育的意見》（冀政[2001]13號）所提出的“教育廳要加強對市縣兩級普及高中段教育

督導、檢查和評估”的要求，制定本辦法。

第二條本辦法所稱高中階段教育包括普通高中教育（含特色高中和綜合高中）、中等職業教育（含中等專業學校、職業高中、職教中心、職業中專、技工學校）和成人中等教育及其他同等程度的教育。

第三條基本普及高中階段教育評估工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七大提出的“加快普及高中階段教育”的精神，全面推進全省高中階段教育的普及。

第四條基本普及高中階段教育評估遵循如下原則：

（一）堅持普通高中教育、中等職業教育和成人中等教育及其他同等程度的教育同步評估，促進高中階段各類教育協調發展的原則，帶動義務教育持續、健康發展。

（二）堅持盡快啟動、穩步實施、全面推進、確保質量的原則，成熟一個評估一個。

（三）堅持自愿申請、申報評估的原則，對每個縣（市、區）接受評估的時間不作具體規定。

（四）堅持以評促建的原則，把評估作為推動高中階段教育加快發展的有效手段。

第二章評估項目及要求

第五條評估的項目及要求根據省政府關于基本普及高中階段教育的要求和當前全省高中階段教育發展水平確定。基本普及高中階段教育評估的具體內容和要求包括普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、領導與管理、教育質量等方面。

第六條普及程度

（一）入學率：高中階段適齡人口毛入學率達到85%以上（含85%）。

（二）高中階段普通高中教育與中等職業教育的規模大體相當，突出大力發展職業教育。

第七條師資水平

（一）按照教育部的要求，推進師德建設。

（二）普通高中教師本科及以上學歷達90%以上，中等職業學校文化課教師和專業課教師本科及以上學歷達85 %以上，專業課教師雙師型師資達30%左右，并按照學科教師崗位學歷標準推進教師培訓工作。

（三）2001年以后補充的高中階段學校的教師須取得相應的教師資格證書。

（四）根據高中階段教育發展需要，及時補充符合要求的教師。高中階段學校教師學科結構合理，能夠滿足各學科教育教學需要。

（五）高中階段學校的校長均要經過任職資格培訓，任職滿五年者應參加五年一輪的提高培訓并取得合格證書。

第八條辦學條件

（一）高中階段教育的各類學校，在校園占地，校舍建筑面積，各類功能室配備，常規教學儀器、器材、現代教育技術、圖書裝備等方面，要按相應的類別分別達到省市級示范性高中、標準化高中、合格高中，國家級重點中等職業學校、省級重點中等職業學校、合格中等職業學校和中等技工學校等相應的辦學條件要求。普通高中按照新的課程改革的要求增設了專用教室和儀器設備。

（二）縣（市）屬高中階段學校至少有一所普通高中學校達到了省級示范性高中辦學標準，至少有一所職業學校達到了省級重點職業學校辦學標準。

（三）所有高中階段學校應有不少于300米環形跑道的運動場地。

（四）中等職業學校的實訓基地符合相關專業要求。

第九條教育經費

（一）對轄區內高中階段教育的財政投入逐年增長。

（二）財政安排并及時撥付高中階段學校的經常性公用經費，并要設立職業教育專項經費。

（三）城市教育費附加按規定用于高中階段教育，其中，用于職業教育的比例不低于30%。

（四）有關部門和高中階段教育學校沒有亂收費行為，高中階段教育的學校收費全部用于高中階段教育學校。

（五）落實了高中階段教育學校學生的資助政策，資助資金列入了當地財政預算并及時發放到學生手中。

（六）按照每人每年1元的標準安排成人教育費用。

第十條領導與管理

（一）明確了各有關部門在普及高中階段教育工作中的責任。

（二）制定了全縣（市、區）普通高中和職業教育協調發展規劃，并把職業教育納入區域經濟發展范疇，分落實到位。

（三）實施高中階段教育的學校以公辦學校為主。

（四）堅持依法治校，學校章程及制度健全，學校管理和辦學行為規范，沒有亂招生、亂收費、亂辦班行為。

（五）堅持校務公開。

第十一條教育質量

（一）有學生質量和教學質量管理規定和措施，有質量評價、檢測報告。

（二）有強化學生德育、體育、美育的規定和措施，有強化法制教育預防青少年違法犯罪的措施。

（三）高中階段教育學校學生畢業率達到90%以上。

（四）中等職業教育學校畢業生取得“雙證書”（畢業證書、就業或技能證書）率達80%以上。

（五）中等職業教育學校學生普通話水平達到二級乙等以上。

第三章評估申報及實施

第十二條基本普及高中階段教育評估工作，由省政府教育督導室具體組織實施，有關部門參加。設區市人民政府教育督導機構對所轄縣（市、區）的普及高中階段

教育工作進行階段性評估。

第十三條基本普及高中階段教育評估工作從2008年開始，實行申報評估的辦法。第十四條縣、縣級市的評估以縣或縣級市為單位進行；設區市市轄區的評估區別情況以區或市（大市區）為單位進行，其中高中階段教育全部由市轄區分區舉辦管理的，以區為單位進行，高中階段教育以市為主或由市和市轄區共同舉辦管理的以市（大市區）為單位進行。

第十五條市、縣（市、區）政府根據本市、縣（市、區）普及高中階段教育的進展情況，依據本辦法進行自我評估。自評達到“基本普及高中階段教育要求”的縣（市、區），由縣（市、區）人民政府報市政府審核確定，市政府審核確定并簽署審核意見后報省政府教育督導室。以市（大市區）為單位評估的，先由設區市政府對各轄區及直屬高中階段學校進行評估，各區和學校都達到“基本普及高中階段教育要求”的，由市政府提出進行評估的意見后報省政府教育督導室。

第十六條省政府教育督導室對申報的市或縣（市、區）組織有關專家進行評估，評估情況以設區市或縣（市、區）為單位公布。

第十七條申報評估的市或縣（市、區）需報送以下材料各一式三份。

（一）市或縣（市、區）自評報告。

（二）市政府審核意見。

（三）縣（市、區）第五次人口普查情況。

（四）普及高中階段教育情況表。

第四章評估結果及認定

第十八條經評估，凡達到基本普及高中階段教育要求的縣（市、區），由省教育廳報省政府批準后發文認定，并向社會公布。

第十九條設區市所轄縣（市、區）全部通過基本普及高中階段教育評估以后，由省教育廳報省政府批準后發文認定。

第二十條在評估活動中有弄虛作假行為的，撤消其基本普及高中階段教育的稱號，并重新進行評估。

第二十一條凡基本普及高中階段教育的縣（市、區），在省級評估后，應切實采取措施，鞏固、提高普及高中階段教育的水平。省級評估達到基本普及高中階段教育要求以后，納入對縣級人民政府教育工作督導評估內容，并作為督導重點。凡鞏固提高工作不能達到要求的，應限期整改，并進行專項復查。

第二十二條在實施普及高中階段教育評估過程中，省教育廳及時總結推廣普及高中階段教育工作先進經驗，對工作不力的地方加強督導。

第三篇：基本普及高中階段教育工作情況自查報告

* * 市

基本普及高中階段教育工作自查報告

中共**市委 **市人民政府（2012年9月18日）

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表**市委、市人大、市政府、市政協對各位領導、各位專家的到來表示熱烈的歡迎！衷心感謝大家在百忙之中蒞臨我市檢查指導工作！下面，我簡要匯報一下**市基本普及高中階段教育工作情況。

一、基本情況

**市位于河北省中部，地處京津冀經濟圈，屬環京津、環渤海經濟開放帶，是國務院確定的對外開放市。全市總面積1012平方公里，總人口為83萬人（含華北油田13.7萬人），現轄4個街道辦事處、9個鎮、6個鄉、1個省級經濟開發區，413個行政村。目前，建成區面積達到42平方公里，市區人口37萬人，城市化率達到55.1%，連續多年居全省各縣市前列。自“九五”以來，我市綜合實力一直位居河北省“十強”縣市前列，并連續多年入圍全國“百強”縣市。

我市現有高中階段學校8所，其中，普通高中5所，完

全中學2所，中職學校1所。高中階段在校學生14781人，其中普通高中在校生8887人，中職學校在校生1528人；全市高中階段適齡人口數為17286人,高中階段教育毛入學率達到85.5%。

二、高中階段教育發展各項指標完成情況

（一）普及程度 2010、2011、2012年，我市高中階段適齡人口總數分別為23356人、19955人、17286人，高中階段在校生人數分別為18410人、16395人、14781人，高中階段適齡人口毛入學率分別為78.8%、82.1%、85.5%。

本學年，在我市就讀的具有本市戶籍的學生10638人，其中普通高中8887人，中等職業學校1528人；在市域外就讀的我市學生3757人，其中普通高中1500人，中等職業學校2257人。

（二）師資水平

我市現有普通高中專任教師667人，其中學歷合格教師654人，學歷達標率98%；在學歷合格教師中具有碩士學位的教師12人，占專任教師總數的1.7%。

我市職業教育專任教師201人，其中學歷合格人數173人，學歷達標率86.1%；其中“雙師型”教師59人，占專業教師總數的30%。

（三）辦學條件

我市現有省級示范高中3所，標準高中2所，完全中學2所，國家級職教中心1所。

**一中是河北省重點高中和首批省級示范性高中，現有南北兩個校區，總占地430畝，建筑面積18萬平方米，擁有10.5萬平方米的綠化面積，5000平米的鏡之湖，標準400米塑膠跑道運動場，25000平方米運動場地。學校的硬件建設已超過省重點中學A級標準。各類功能室配備齊全，常規教學儀器、器材、圖書均達到省配標準。

華油一中現占地8.7萬平方米，建筑面積5.8萬平方米，擁有10800平方米的綠化面積，標準300米塑膠跑道運動場。學校教育、教學條件完善、設施齊全。各類功能室配備齊全，常規教學儀器、器材、圖書均達到省配標準。

華油五中2010年被河北省認定為“省級示范性高中”。學校占地近100畝，校舍建筑面積近30000平方米,綠地面積16500平方米。學校有設施先進的實驗室、電教室、階梯教室、多功能報告廳、計算機教室和圖書閱覽室；有設施完備的塑膠操場，操場設有300米環形跑道。各類功能室配備先進，常規教學儀器、器材、現代教育技術、圖書裝備等均達到省配標準。

以上三所學校均達到省市級示范性高中標準。

華油二中、三中占地分別為3.9萬平方米、3.2萬平方米，建筑面積分別為3.9萬平方米、1.6萬平方米，標準300

米塑膠跑道運動場。學校實驗室、專用教室配備齊全。常規教學儀器、器材、圖書均達到省配標準。

**市職教中心是一所國家級重點中等職業技術學校。是以職業中專、職業高中與職業教育為主，兼顧成人教育的中等職業教育學校，是國家首批257所重點職教中心之一。學校占地100畝，建筑面積 36700平米，現有教學樓2棟，標準教室58個、教師辦公室26個、電子備課室2個；實驗樓一棟，內設圖書館、閱覽室、電教室、財會模擬室、舞蹈練功室、電子電工實驗室、多媒體語音教室、微機室和理化生實驗室等。綜合樓一棟，內有音樂、美術、鋼琴和鉗工等專業教室，儀器設備總價值300多萬元。開設機械加工技術、會計、數控技術應用、農村經濟綜合管理等11個專業，現有在校生2100余人，教職工240人。

（四）教育經費投入

1、市財政對高中階段教育的財政投入逐年增長。2009、2010、2011年，我市財政對教育投入分別為42452萬元、48830萬元，51599萬元。其中財政對高中階段教育的投入分別為7269萬元、7530萬元，7557萬元。

2、生均教育事業費顯著增長。2009-2011年全市在校生人均教育事業費分別為高中6128元/生，6895元/生，7985元/生。

3、財政安排并及時撥付高中階段學校的經常性公用經

費，并設立職業教育專項經費。2009-2011年高中階段生均公用經費為854元，2248元，1728元。2009-2011年，我市設立職業教育專項經費分別為1325.9萬、1139.3萬元、1401.7萬元，并及時撥到位。

4、所有高中階段教育學校都嚴格按照國家有關收費標準和規定收費，收取費用全部用于學校高中階段教育。無亂收費行為，而且依據上級有關政策，對學生學費予以了一定數額的減免，如職教中心中專部三年減免學費每生3600元。

5、按規定足額征收城市教育費附加，全部撥付教育部門使用。過去三年全市高中階段教育費附加征收分別為7625、7204、6114萬元，完全用于高中階段教育；2009年撥付200萬元，用于中等職業教育，作為中央財政“中等職業教育基礎能力建設設備專項資金”的配套資金使用。2011年撥付104.7萬元。

6、認真落實國家資助政策，國家助學金能及時發放到學生手中，三年來共資助貧困生13367余人，共500余萬元。

三、普及高中階段教育的主要措施

（一）以政府行為為保障，推動高中階段教育快速發展 我市將基本普及高中階段教育作為實現“兩基”后教育事業發展的一項戰略舉措，將發展教育列入全市國民經濟和社會發展總體規劃，定期召開黨政聯席會議專題研究教育工作。市委、市政府、華北油田管理局主要領導和分管領導經

常深入教學第一線進行調研，及時解決教育工作中出現的熱點難點問題。

一是完善高中教育經費保障機制，認真落實國家有關政策，確保財政對高中教育投入逐年遞增。

二是不斷提高教師待遇，全面推行了教師績效工資改革，并做到了及時足額發放。

三是全力支持教育基礎設施建設，市委、市政府多次把高中項目建設列入全市工作的大事實事，不斷加大一中、職中、二中等高中學校的資金投入，加強硬件建設，使全市高中學校在基礎設施、辦學條件、校容校貌等方面實現了質的飛躍。

四是科學編制高中學校布局規劃，撤并農村高中學校及教學班，擴充城區高中教育規模，并采取循序漸進的方式，逐步擴大了職業教育比重。

五是建立部門聯動機制，促進農工、衛生、教育、人力資源和社會保障、財政等部門的有效合作，加大政府統籌力度、部門聯動力度，充分發揮國辦、民辦教育的整體優勢，調動行業、企業參與高中教育尤其是職業教育的積極性、主動性，有效整合了教育資源。

六是油、地教育系統密切合作，發揮各自優勢，揚長避短，實現了高中教育資源共享。

（二）以加大投入為支撐，提升高中階段辦學實力

1.2007年，投資2.2億元，建成了**一中北校區。2008年，投資500萬元建成**一中南校區400米環形跑道標準化塑膠操場；投資300余萬元建成**一中北校區3400平方米教師公寓；投資280萬元，修建**一中北校區籃球場，并對校園進行了綠化。2010年，投資2629萬元，完成**一中南校區教學樓、宿舍樓及配套工程建設。2011年，市財政撥付資金750萬元，改善**一中辦學條件，實施環境改造，共完成各類項目建設20余項。

2.近年來，投資1200萬元，用于**二中基本建設。建成四層學生住宿樓兩棟，建筑面積4020平方米；五層教學樓一棟，建筑面積4736平方米；綜合實驗辦公樓一棟，建筑面積4126平方米；學生餐廳一個，面積約1008平方米。

2010年，投資110萬元新建了200米塑膠跑道田徑場。2008年至2012年，投入資金近百萬元，添臵了各類教育教學器材設備。

3.加大對職教中心的投入力度。2008年，省教育廳撥付100萬元，購買安裝了192臺微機，4臺投影機并配齊了相關設施；2009年，中央財政撥付200萬元，市政府配套200萬元，共計400萬元，用于購臵數控技術專業的實訓設備，并配齊了模擬演示設備及配套軟件。另外，為滿足學前教育專業的教學需要，2009年9月購買了30架電子琴，裝備了先進的電子琴房；為改善教師辦公及學生活居住條件，學校

利用三年的時間，裝修了教學樓、宿舍樓，更新了教師的辦公設備，實施了校園網改造工程，在中專部教學樓安裝了閉路電視系統。2012年，投資200萬元用于購臵汽車運用與維修專業實訓設備，投資90多萬元用于維修學生宿舍樓和路面硬化。截至目前，學校儀器設備總值已達700萬元，辦學功能日臻完善，校園環境日益優化。

4.認真落實河北省關于切實做好高中階段家庭經濟困難學生資助的一系列政策和措施，完善了國家助學金制度等一系列管理機制，從2008年到2011年，共發放高中生助學金600萬元，資助4200人；發放貧困高中生、大學生資助款160萬元，資助1200人；辦理貧困大學生生源地貸款63萬元，資助105人。

（三）以改革為動力，推進內涵發展

全市高中學校，堅持“以人為本，面向全體，全面發展”的理念，以教育教學改革為動力，以素質教育為根本，以強化教學管理為基本手段，營建高效課堂，推進內涵發展，教學水平和教學質量顯著提高。近年來，我市及華油所屬學校的高考成績穩中有升，均在滄州市名列前茅。我們的主要做法是：

1．積極推進新課改

結合新課標，各學校改變了傳統的教學思維模式，從學生綜合素質評價、課程實施過程、學生日常管理等多方面進

行改革，在教學模式上，探索并開展啟發式、探究式、討論式教學，倡導以學生為主體，引導學生自主學習，激發學生發的學習積極性，培養學生的創造性思維和自主創新能力。

**一中推行了“135”自主課堂教學模式，開展了“同課異構”、“異課同構”等活動，創新課堂教學，激發課堂活力，提高了課堂效果。他們與天津中學、沈陽二中、河北師大附中、漢沽五中、遼寧實驗中學、錫林浩特六中組成七校聯盟，結成教學設計研究聯合體，借助各學校優質資源，共同開展課堂設計研究，定期開展研討交流，組織知名專家評審，編纂成書，在七所學校內部聯合使用。

華油一中轉變傳統的課堂教學方式，探索、創建了“導學案”教學模式，打造了具有本校特色、教學相長、自主學習的高效課堂。

2.廣泛開展教研活動

全市高中學校普遍重視教育科研工作，走科教興學之路。**一中、華油一中專門設有科研處，**二中、華油二中等單位以教研組為主體，教研活動達到了規范化、常態化。每年，按照市教體局、華油教育分局的總體部署，各學校圍繞新課程和教學改革、課題研究、校本教研、學科組內聽課評課、研究性學習等重點，廣泛開展教研活動。

從2008年到2011年，全市高中教師共承擔研究課題24 項，其中：國家級課題2項，省級課題10項，滄州市級課

題12項；共撰寫教育科研論文141篇，其中：獲國家級科研成果獎42篇，獲省級科研成果獎33篇，獲滄州市級科研成果獎66篇。

3.全面實施素質教育

一是著力構建素質教育教學體系。嚴格執行國家課程標準和課程計劃，依據《**市中小學課程教學評價方案》，以基礎教育課程改革總攬全局，以校本教研為切入點，全面深化素質教育，全市高中學校嚴格執行國家課程方案，合理設臵課程，除必修課以外，開設了滿足學生需要的選修課，音樂、體育、美術、信息技術、通用技術、校本課程、心理健康等開課率100%。

二是進一步強化德育工作。認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持把德育放在教育工作的首要位臵，充分發揮課堂教學以及團隊組織的主渠道作用，積極開辟德育教育陣地，結合愛國主義、感恩教育等主題，累計舉辦報告會、演講比賽、征文比賽等多種樣式的德育教育活動百余次。大力推廣禮儀德育教育，在全市所有中小學開設了規范的禮儀教育課。四年來，全市先后有多所學校被評為省、市兩級德育示范校、先進校。

三是實施青少年陽光體育工程。投資1180萬元，修建了一中、二中田徑場，鋪設了塑膠跑道和草皮足球場，并為

全市高中學校增臵了體育器材。全市高中學校普遍堅持開展“兩課兩操三活動”，每天生均鍛煉時間都在1個小時以上。2008年以來，各學校每年都舉辦1—2次運動會、籃球賽2008年，全市中小學啟動了青少年陽光體育冬季長跑活動。2010年，我市成功承辦了河北省中小學體育（與健康）教學評優觀摩現場會、滄州市第八屆中學生體育節暨第九屆中學生田徑運動會。

四是豐富校園文化建設內涵。各學校普遍設有文化廊、藝術角、英語角，開辟了音樂、繪畫、書法、寫作等藝術課堂。市教體局每年舉辦一屆藝術節，已舉辦了25屆。

（四）以就業為支點，大力發展職業教育

我市把發展中等職業教育作為教育工作的戰略重點，擺在突出位臵，從**經濟和社會發展的全局出發，統籌規劃，統籌政策，統籌資源，統籌辦學，優化高中階段教育結構，大力發展以職教中心為龍頭的中等職業教育，著力打造職教品牌，促進了職業教育事業的迅速發展。

市職教中心確立了“以就業為導向，以能力為本位，以素質教育為核心”的教改思路，多措并舉，實現了新突破：

一是注重發揮“兩個優勢”，抓好“一個環節”：即發揮國家對中專資助的優勢和職業高中對口升學的優勢，通過宣傳辦學優勢和辦學特色，吸引生源，抓好招生環節，有效地擴大了招生規模。

二是樹立職業教育就是就業教育的理念，突破傳統的普教式教學模式，制定了詳實的符合職業教育特點的學生質量評價體系，強化實際能力培養，使學生學有所長，著力打造理論與操作實踐并重，富于想象力、創造力的新型現代化人才。

三是為適應當地的地域特點，服務地方經濟，實現培養目標和社會用人要求的無縫隙式對接。不斷調整專業設臵，及時停辦了招生和就業困難的電子電工、建筑等專業，增設了數控技術、廣告藝術與設計、計算機應用、汽車運用與維修等專業，并增臵、完善了數控技術、汽車運用與維修等專業的實訓基地，配齊了設備和配套軟件。同時，與市發改委、工信局、人力資源和社會保障局等有關單位協作，搭建學生就業信息平臺，開設就業指導課程，引導學生就業。近幾年，中專部學生就業率接近100%。

四是利用職業高中對口升學的政策優勢，深化職業高中教學改革，抓好職業高中對口升學，每年都有一批學生升入本二以上院校，專科升學率接近100%，位于滄州市同類學校前列。

五是開展各類短訓教學活動，針對社會需要，職教中心適時開辦社會熱點專業和涉農專業，每年短訓1500人以上。2009年，為認真貫徹實施“新農村建設雙帶頭人培養工程”，在農村招收學員301人，成功開辦了農村經濟管理培訓班。

（五）以提高素質為關鍵，不斷加強教師隊伍建設 普及高中階段教育，加強教師隊伍建設至關重要。近年來，我市不斷建立健全教師補充機制和培養培訓的新模式，切實加強普通高中教師隊伍建設、中職學校“雙師型”教師隊伍建設。

1.嚴把教師入口關，健全教師補充機制，及時核定落實高中階段學校教師編制，著力解決教師編制空編和缺編問題。近幾年，我市每年到河北師大、東北師大等學校，招聘優秀師范畢業生，充實**一中、職教中心教師隊伍，同時，我們還明確規定，師范類研究生學歷的畢業生，可無條件進入高中學校任教。共計補充教師0000人，使普通高中學科結構性短缺的矛盾得到一定的緩解。

2.在師德建設方面，按照“學博為師、德高為范，內強素質、外樹形象”的要求，始終把加強教師思想道德建設作為一項長期任務，常抓不懈。制發了《關于在教師隊伍中開展思想、作風、紀律“三整頓”活動的意見》，通過開展“三心三愛”教育（增強事業心、責任心、進取心，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生）、舉辦“師德論壇”和宣傳《中小學教師職業道德規范》，進一步提高了師德修養，全市教育系統涌現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的模范教師，受到了社會各界的一致好評。

3.在教師培訓方面，采取多種措施，傾力打造一支師德

師風高尚、專業技能過硬、教育思想端正、具有較高精神境界和創新能力的高素質教師隊伍。遵循“面向全體、突出骨干、按需施教、分類指導、注重實效”的原則，充分發揮進修學校的主渠道作用，重點抓好教師崗位培訓信息技術培訓，骨干教師、班主任培訓等工作；啟動了“名校名師工程”，開辦“中國名師高端講壇”，邀請教育家魏書生、龔正行、劉銘、李曄、陳繼英、李鎮西、國赫孚等國內著名教育專家講學；組織優秀干部教師先后到無錫一中、清華附中、天津中學、錫林浩特六中、杭州二中、鹿泉一中、山東昌樂二中等多所學校，以及山東、江蘇等地考察學習，汲取現金辦學理念，學習先進教學方法和經驗；廣泛開展“十佳師德標兵、十佳教學能手、十佳服務標兵、十佳班主任、十佳學生最喜愛的老師、十佳優秀共產黨員”等評選活動，促進了教師隊伍建設。

四、存在問題及努力方向

近年來，我市高中階段教育發展取得了長足的進步，基本實現了“普高”的目標，但是還存在著一定差距和問題。對照先進發達地區，我市高中階段教育發展還有不少差距和不足，具體表現在：職業教育所占比重有待進一步提高；教師隊伍素質有待進一步加強，教育教學水平有待進一步提高；除省級示范性高中以外，普通高中辦學條件和辦學實力還有較大欠缺；高中學校整體布局尚需進一步調整等等。這

些困難和問題的存在，將較為嚴重地影響我市高中階段教育的健康持續發展，特別是高水平普及高中階段教育目標的實現。這些問題，我們將高度重視，采取有效措施，認真加以解決。

以上是我市基本普及高中階段教育工作情況匯報，衷心希望各位領導、專家提出寶貴意見，懇請大家一如既往地關心支持**的教育事業。在今后的工作中，我們將以此次督導檢查為契機，深刻領會上級的指示精神，總結成績，查找不足，強化措施，努力把我市的教育工作提高到一個新水平。

第四篇：基本普及高中階段教育匯報專題片文本

新起點上的騰飛

——原州區基本普及高中階段教育匯報專題片文本

六盤山以北，清水河兩岸，沿著古絲綢之路一路走來，在兩千七百多平方公里的土地上，生活著44萬原州區的回漢兒女。這里歷史悠久，文化積淀深厚。舉世文明的古絲綢之路橫跨原州，厚重的中原文化、璀璨的伊斯蘭文化、神秘的西夏遺存文化、粗獷的草原文化、蒼勁的大漠文化在這里交相輝映，孕育出獨特的人文環境。這里文化多元并存，民族和諧相處，民風淳樸，教育發達，被譽為寧夏的文化之鄉。

近年來，原州區以“夯基礎、強生態、促發展、惠民生”為根本，統籌城鄉一體化發展，加快經濟戰略轉型和發展方式轉變，大力發展工業經濟，加快發展第三產業，優先發展教育事業，2006年，原州區“兩基”工作通過自治區人民政府評估驗收；2007年，原州區被國家三部委評為“西部兩基攻堅先進集體”；2008年，原州區“兩基”工作順利通過國家教育督導團評估驗收；2010年，原州區通過自治區政府驗收，進入教育強縣之列。

2011年，固原一中喜遷新址，又恰逢120華誕校慶，慶典活動盛況空前。以“突出人文，重視做人”為辦學特色的固原二中，英語教學實驗成效顯著。固原市回民中學是寧南山區唯一享受自治區財政特補的扶貧性高級中學，回族學生占50%，是省級木球、籃球運動基地、田徑訓練基地。作為后起之秀，原州五中高考成績連創新高，2011年實現了高考重點上線55人，二本以上錄取260人的歷史突破。作為高中階段教育重要一環的固原民族職業技術學院是一所服務于寧南山區及周邊地區經濟建設的綜合性中等職業學校，已為社會培養各類專業技術人才20000余名，畢業生中的大多數已成為山區回漢人民脫貧致富、建設新農村的“領頭雁”。

眾志成城謀發展，緊鑼密鼓續新篇。站在新的歷史起點，人民群眾期盼更高水平的優質教育，原州區干部群眾滿懷信心，乘勢而上，順勢而為，全方位提升“兩基”水平，創建教育強區，力爭普及高中階段教育。

區委吳書記同期聲：

百年大計，教育為本。近年來，原州區堅持“科教興區”戰略不動搖,“兩基”攻堅工作高標準、高質量地通過了國家評估驗收，2010年跨入自治區教育強縣行列，原州區作為寧南教育文化中心的地位更加凸顯。“十二五”期間，我區以《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》精神為指導，按照《自治區黨委政府關于鞏固提高“兩基”工作的意見》精神，加快普及高中階段教育步伐，提升全區人均受教育年限，為推動區域經濟社會實現跨越式發展提供人才支撐和智力保障。

站在新的歷史起點，原州教育醞釀著新的騰飛。2010年11月，我區如期實現“教育強區”目標，區委、政府搶抓機遇，乘勢而上，成立了由政府區長任組長，教育、發改、財政、人社等部門、單位負責人為成員的普及高中階段教育工作領導小組，建立職業教育工作聯席會議制度，全面負責普及高中階段教育的領導、協調、規劃、指導和考核認定等工作。區委、政府多次召開常委會、常務會，專題研究《原州區普及高中階段教育實施方案》，解決高中學科教師緊缺、校舍建設等重點、難點問題。召開全區普及高中階段教育動員會議，逐級簽訂目標責任書，明確了“普高”目標任務、具體措施、工作要求，確保普及高中階段教育目標如期實現。

按照自治區普及高中階段教育工作的總體要求，結合實際，制定了《原州區普及高中階段教育實施方案》、《原州區關于推進職業教育發展的實施意見》、《原州區普及高中階段教育進程安排》。教育部門抓管理、提質量、按照進程安排抓落實，財政部門抓經費、保投入，發改部門爭項目、夯基礎，公安、工商、衛生等部門加強校園安全監管，狠抓周邊環境整治，為普及高中階段教育保駕護航，形成了以黨委、政府為主導，教育系統為主體，各部門緊密協

作的普高工作合力。

我們抓住高中教育基礎建設、生源保證、師資建設三條主線不放松，為普高奠定了堅實的基礎。

近三年，區委、政府想方設法，籌集近4000萬元用于學校基礎設施建設、周邊環境治理、校園綠化、教師獎勵等方面。抓住國家擴大內需、實施校舍安全工程等寶貴機遇，重點實施了固原一中整體搬遷、固原回中擴建，建成了一批高起點、高標準、高質量的放心校舍工程，極大地改善了辦學條件，進一步加快了普通高中學校標準化建設步伐。突飛猛進的教育信息化帶動了教育的現代化。教育局主管的原州教育信息網為廣大城鄉教師提供了寬闊的交流平臺，縮小了城鄉教師的差距。四所高中和技術學院全部實現了多媒體進課堂，2011年秋季起，原州五中將實現電子白板的班班通。實施“校安工程”，全區所有寄宿中小學生可在學校保證一日三餐，學生舒心、家長放心。

為保證高中貧困生順利完成學業，我區出臺了《原州區普通高中家庭經濟困難學生資助工作實施方案》，對符合條件學生每年分別給予1000元、1500元、2000元的資助。技術學院積極落實國家對貧困生每年1500元的補助政策，普通高中學校從學費中提取10%用于減免學費和發放助學金，確保了高中階段學生不因家庭貧困而輟學。

大力實施“人才強區”工程、“名師培育”工程，面向重點師范院校招考優秀畢業生，選拔招聘在職骨干教師，優化高中教師結構。通過走出去、請進來、校本教研等活動，提高教師的教育教學能力。利用現代信息技術，實施網絡培訓、集體備課、優質課競賽，促進了高中教師隊伍的專業化成長。普通高中專任教師學歷達標率97.54%；中職學校專任教師達87%，學歷達標率91%，各類學校校長任職培訓和提高培訓合格率達到100%。

政府張區長同期聲：

在新的起點上，面對新的形勢任務，我區堅持教育優先發展戰略地位不動搖，進一步優化教育布局結構，依法規范學校管理，深入實施素質教育，推進義務教育均衡發展，鞏固普及高中階段教育成果，促進各級各類教育協調發展。

——狠抓素質教育，夯實普高基礎。堅持德育為首，切實發揮課堂育人的主渠道作用。定期舉辦“小三手”比賽、經典古詩文誦讀、師生書畫比賽、科技小發明等活動，豐富了校園文化生活，為少年兒童展示個人特長、全面發展搭建了平臺。組織了清明節“緬懷先烈、感恩思源”祭掃活動、“孝敬父母月”活動，參加鐵道部“和諧之旅” 夏令營體驗活動，學生的社會責任感和綜合素質得到明顯提高。深入開展陽光體育運動，積極開展田徑、籃球等傳統運動項目，2010年5月原州區被評為“全國陽光體育運動先進縣”。加強新課程教學改革，注重實驗教學，學生的創新精神和實踐能力不斷提高，2011年中考600分以上高分學生占固原市50%以上。

——改革招生政策，提高普及程度。建立了以初中畢業生學業考試為基礎、綜合素質評價相結合的招生制度。將公辦重點高中招生計劃按50%比例分配到每所初中，統籌兼顧，平衡生源，促進城鄉初中教育的均衡發展。

——雙手并舉，普高、職教協調發展。堅持普通高中教育與職業教育并重、外延擴張與內涵發展并舉的原則，全區普通高中在校學生翻了一番，教育質量穩步提升，連續多年二本以上錄取人數超過1500人，三本以上錄取率超過40%。

聯合固原民族職業技術學院，積極推進東西部“0+3”，“1+2，2+1”，“1.5+1.5”等多種形式聯合辦學，近三年來共向區內外中職學校輸送初、高中畢業生5350名，超額完成了自治區下達的中職招生任務。堅持定向培訓、品牌培訓、規范培訓的思路，積極爭取項目支撐，整合職業教育資源，按照企業需求、學生就業愿望，近三年培訓初高中畢業生近3000人，使他

們掌握了一定的技能，為就業謀生奠定了基礎，把沉重的人口負擔，轉變為經濟發展的人力資源。

——加強成人教育，提升農民素質。在政府主導下，充分發揮教育、農牧、就業、科技、扶貧等部門和鄉鎮工作職能，積極開展“百萬農民培訓工程”、“農村勞動力轉移陽光培訓工程”，大力推進多種農村實用技術培訓，3年來共舉辦各類培訓班3670期，培訓城鄉從業人員近18萬人次，完成技能鑒定7000多人次，為推動新農村建設、促進產業結構調整、實現農民增收發揮了積極作用。

——扶持民族教育，提升普及水平。基于回族人口占51.9%的區情，堅持“優先發展、重點扶持”的原則，采取資金傾斜、師資優先配置等有效措施，提高民族教育水平。全區在新建、改擴建的中小學校中，對回族聚居區鄉校的投入占資金總數的58%，建成三營中學等六所設施完善的“自治區百所回民中小學標準化建設工程”項目學校，回族適齡兒童、少年入學率分別達到99.9%、98.7%。三營鎮鴉兒溝小學成為“教育移民”的成功典范，彭堡鎮撒門小學、張易鎮鹽官小學的女童教育成績突出。

播種希望，收獲碩果。一批批原州學子正從山旮旯起飛，飛向祖國的四面八方，飛向神圣的知識殿堂。窮鄉僻壤山窩窩飛出的一個個金鳳凰，向世人宣告著新原州的新希望。

六盤巍峨瞰原州，白云悠悠思古道，借助國家深入開展實施西部大開發的東風，原州人民以“不到長城非好漢”的大無畏精神和豪邁氣慨奏響和諧發展的主旋律，用靈動的智慧和綠色的夢想編織著推動經濟騰飛的美好錦程——教育強則原州強！

第五篇：普及高中階段教育是什么意思

普及高中階段教育是什么意思？

普及高中教育主要是提高高中的入學率，達到90%以上，是通過很多措施實施的。

所以中考還是要考的，逐步實施推薦和能力考核方式。

高中分為普高和職高（包括所謂的中等職業教育），逐步達到各占50%的比例。擴大職高學校規模和數量，提高職業高等學校的招生比例，讀職高也有較多的升學機會。

對職高學生實施補助（現在已經實施，每學期750元），對職高學生學費實行全免或部份免除（現在是農學專業全免，非農學專業免20%）。

當然普及措施隨著時間推移，將越來越多

貴州省2011-2014年加快高中

階段教育發展分實施規劃

2011年(共18個)：

花溪區、白云區、小河區、紅花崗區、余慶縣、道真縣、畢節市、金沙縣、凱里市、丹寨縣、天柱縣、錦屏縣、甕安縣、荔波縣、玉屏縣、萬山特區、江口縣、印江縣。

2012年(共34個)：

烏當區、息烽縣、開陽縣、匯川區、仁懷市、遵義縣、桐梓縣、湄潭縣、鳳岡縣、務川縣、西秀區、平壩縣、普定縣、關嶺縣、麻江縣、黃平縣、施秉縣、三穗縣、雷山縣、臺江縣、龍里縣、獨山縣、羅甸縣、興仁縣、安龍縣、貞豐縣、普安縣、大方縣、黔西縣、織金縣、納雍縣、銅仁市、思南縣、德江縣。

2013年(共27個)：

清鎮市、修文縣、六枝特區、鐘山區、盤縣、赤水市、習水縣、綏陽縣、正安縣、鎮寧縣、鎮遠縣、岑鞏縣、黎平縣、從江縣、劍河縣、福泉市、長順縣、三都縣、平塘縣、興義市、晴隆縣、威寧縣、赫章縣、都勻市、松桃縣、石阡縣、沿河縣。

2014年(共7個)：

紫云縣、水城縣、榕江縣、貴定縣、惠水縣、冊亨縣、望謨縣。