第一篇：杭州建蘭中學學習感受

與時俱進的辦學理念是學校發展的靈魂

——有感于杭州建蘭中學辦學模式

2011年11月，我非常有幸參加錦江區教育局組織的副校長培訓班學員前往杭州為期五天的學習考察活動。我們所在的中學組主要考察了杭州六中和杭州建蘭中學。對這兩所中學的考察都對我們有啟發，特別是對杭州建蘭中學的考察使我開闊了眼界、增長了見識。杭州建蘭中學的辦學歷史、學校文化、在杭州的地位等與我校非常相似。我感到，他們的很多做法值得我們學習和借鑒，他們走的發展之路能較好地幫助我校解決目前發展過程中面臨的問題。雖然，我知道杭州和杭州建蘭中學的很多做法在成都和我校實施起來有很大的困難，但杭州教育人直面問題、解決問題的堅毅決心和創新精神值得我們學習。

一、杭州建蘭中學與七中育才學校的基本情況

杭州市建蘭中學，占地35畝，創辦于1995年，由百年名校、浙江省首批重點中學——杭州二中初中分離而創辦的國有民辦初級中學。學校現有36個教學班，1800余名學生。1999年，由市屬學校下放到杭州市上城區教育局管理。在杭二中的大力支持下，建蘭中學快速發展，在短短幾年時間內成為杭州市初中教育的著名品牌。

成都七中育才學校，占地25畝，現有學生3000余名，創辦于1997年。也是百年名校成都七中高初中分離后，初中整體搬遷到原35中，更名為七中育才，轉為公辦民助的初級中學（直屬成都市教育局管理）。2006年移交錦江區教育局領導。在成都七中教育思想指導下，以及區教育局大力支持下，七中育才不斷優化辦學思、提升辦學理念、培植校園文化、健全管理機制、完善課程體系、加強教師培訓、推行課程改革，使學校不斷發展、不斷進步，并為學生健康快樂成長以及綜合素質全面提高奠定堅實基礎。經過幾年的艱苦奮斗，七中育才得到長足發展，構筑初中教育價值的全新高度，成為四川省、成都初中教育的著名品牌。2008年學校由公辦民助退回到完全公辦學校。依托名校、公辦學校、由市下區、發展良好??在這些方面，兩所學校非常相似。因此杭州建蘭中學的很多做法值得我校反思和借鑒。

二、杭州建蘭中學辦學方法

1、文化——求實、創新

杭州建蘭中學重視校園文化的打造。走進建蘭中學就充分感受到一所名校的不同凡響的文化氛圍。建蘭文化秉承杭二中“求實”傳統，沉淀著百年文化，在名校林立的杭州占據一席之地，這與學校的辦學宗旨“面向全體學生，促進學生發展”緊密結合。學校著力打造品牌，逐步形成了堅持“以人為本”，提倡“輕負高質、促進學生可持續”的辦學理念，以科學、民主、規范的人本管理，形成內外開放、多元發展、求實創新的教育格局，走出一條有鮮明學校特色的文化養校之路。

2、開源——經費保障

巧婦難為少米炊，要拓寬辦學視野、搭建更高辦學平臺，經費的保障是強有力的支撐。為破解這一難題，2006年，學校由公辦民助改辦為國有民辦學校，學校的投資主體是國有的杭州市上城區投資公司，學校享受私立學校的政策，每一位進入建蘭的學生每年均交學費1萬5000元，全年學校收費3千萬元左右。

學費的收入，大大改善了建蘭學校的辦學條件和教師的福利待遇。學校的軟硬件得到了較大的改變。2011年由杭州市上城區投資公司貸款3個多億對學校進行改擴建，新建成的建蘭中學教室寬敞明亮，教室內設置了敞開式書包柜、高品質的電子白板、液晶電視、直飲水系統等一系列現代化的設施設備，每個教學班均配置“一大兩小”的子母教室，所有的教室墻面均為價格昂貴的澳大利亞進口壁毯。校園內遍布布置溫馨、典雅的學生讀書或交流的區域。

3.扶弱——名校輻射

建蘭中學作為杭州市名校，不忘名校的責任，承擔起對薄弱學校支援的義務。每年學校收費中的近千萬元被上城區教育局提取用于扶持本區的薄弱學校，補充了區內由于教育經費不足而面臨的問題；同時建蘭中學還收編一所新建學校——杭州開元學校，改名為建蘭中學開元校區，此校區為純公立學校，國有民辦的建蘭中學的教師幾乎全部掛靠該校區，較好的解決了教師身份問題，解決了建蘭教師的后顧之憂。建蘭中學本校區與開元校區在教育、教學上統籌安排，資金、資源上相互支持。在短短的幾年時間內，開元校區的辦學質量得到杭州市民的認可，也成為杭州的一所較有名的學校。

名校的輻射既體現了名校反哺社會的責任感、使命感，同時也促進了自身的可持續發展。

4.正本——生源保障

作為國有民辦的建蘭中學，其學生的來源主要由三部分組成。

(1)30%生源由學校在杭州市考試招生；

(2)40%生源由上城區較好的4所小學所建的直升班整體升入;

(3)30%在上城區符合建蘭中學條件的報名學生中微機排隊產生。

這三種招生方式保證了學校生源的質量，使教師的教學針對性強，因此，該校學生的學業成績在杭州市領先，學校每年的中考升學重點率保持在75%～82%之間。成為杭州市民喜愛和向往的學校。

優質的生源好比優質的種子，在肥沃的土壤中生長、經科學的方法培育，必能長成棟梁。

5.固本——師資保障

優秀而相對穩定的師資隊伍是一個學校長遠發展、優質發展的保障。優勞優酬、多勞多酬、良性競爭不失為減少教師的職業倦怠、提升教師工作積極性的良方。

由于有經費的保證，學校的辦學條件好，教師的收入高于杭州市內其他學校，教師的成就感特別強。因此，學校能吸引一大批優秀教師的關注。學校每年都從全國（主要在浙江省）招聘十幾位優秀的教師加入建蘭的團隊。進入學校的教師必須是獲得省、市賽課一等獎或獲得學科帶頭人、教壇新秀的教師；如果是應屆畢業生則必須具有重點大學碩士研究生以上的文憑。由于采用了以下一系列競爭方式，因此，學校在不算長的一段時間內擁有了一支“工作敬業、年富力強、名師薈萃、質量一流”的教師隊伍：在教師的培養中，學校采用的（1）預備役教師制；（2）行政助理制；（3）低職高聘制；（4）不勝任離崗制??，一大批青年教師在短時間內成為浙江省、杭州市教育名師。

全校教師平均年齡32歲，近一半教師獲得市級以上的榮譽稱號。35歲以下的年輕教師占總教師的85%。年輕教師成為學校發展的生力軍。

為保證學校教學的質量，建蘭中學與開元校區的教師滾動交流，適當的增加了教師的危機意識。這種教師的優勝劣汰激勵機制，較大的調動全校教師的積極性，全校教師你追我趕，共同前進保證了學校高位發展。

6.課改——輕負高效

課改開展以來，全國各地風起云涌，其中不乏洋思、杜郎口、東廬中學等成功者，但也不乏盲目跟風、脫離實際、為課改而課改的現象。建蘭人在這股大潮中保持了難得的清醒。他們認為：課堂教學改革，一是要安靜地按教育規律做事，不趕時髦；二是要減輕學生的第三種負擔。“什么是‘第三種負擔’？”提起減負，大家往往就會指向兩個方面，一是因學習時間過長導致的生理負擔過重，二是因各種壓力導致的心理負擔過重。然而，這兩種負擔的產生與“第三種負擔”有關，就是由學習主體與學習客體相匹配的學習方式的適宜度所引起的負擔。這種學習負擔，既有別于客觀的認知量負荷，也不同于主觀的心理負擔。目前學生的學習負擔問題表面上看是課業負擔與考試壓力，實際上是更深層的學習機制問題。因此，要把學生的負擔減下來，就要改革教師的教學，重構教與學的關系，把學生的學習活力的激發作為教學智慧的標志，把學生學習興趣的培育、思維能力的發展作為教學追求的根本，讓教學雙方在相互期待、心靈對話、憧憬激勵中實現教學相長。

他山之石可以攻玉，更何況是他山之玉？建蘭中學高位發展的模式的確可以給七中育才許多啟示與幫助。

第二篇：杭州建蘭中學簡介

杭州建蘭中學簡介

一所學校，一個家園，一生責任，一世幸福

創建于1995年的杭州市建蘭中學是一個有著良好學習環境的地方。就像一種扎根于沃土上的幽幽香草，滋長蔓延，積淀了深厚的文化底蘊；風風雨雨，形成了獨特的傳統風格；摸爬滾打，創造了一個個教壇奇跡。她，淵博而實力雄厚；她，年輕而活力四射。“面向全體學生，促進學生發展”是她的辦學宗旨，“輕負高質”是她的辦學理念。在宗旨和理念的指導下，一步一個臺階，實力建蘭、活力建蘭、人文建蘭，一所極具辦學特色的國有民辦中學在激烈的辦學競爭中迅速發展壯大。

在2009年至2010年在家長和社會的強烈要求下，學校又辦了6個住宿班，同時托管了原開元中學，成立了建蘭分校。建蘭從一所國有民辦中學發展壯大為一個名校教育集團。在建蘭學習的孩子們是幸福的。集團此時共有52個班級，2600多名學生，學校以充滿人性化的管理，積極營造有利于孩子成長的各種環境，構建有利于培養孩子創新素質的教學方法。合理化的教學設計，多層性的課程設計，多元化的成果展示，使在建蘭的孩子始終處于最佳的學習狀態，從而獲得更多的學習樂趣。在這里，每個孩子都會擁有成功的機會。

在建蘭工作的老師們是幸福的。這里共有193名的教職工，學校處處“以人為本”，關心愛護每一位老師，建立有效的培養機制，提供各種成材的機會，在建蘭這塊土地上，老師們團結一致，上好每一節課，教好每一個學生，搞好每一次活動，抓住每一次機會，努力為提高建蘭的品質而奮斗。

幸福是什么？幸福是孩子們臉上燦爛的笑容，幸福是老師們內心滿滿的自信?? 幸福在哪里？幸福就在---輕負高質 求知樂園

建蘭中學是一所國有民辦中學，在競爭日益激烈的社會形勢下，以“輕負高質，促進學校可持續發展”為辦學特色，贏得了社會家長的認可。學得輕松，學得高效，這看似矛盾的現象在我校達到了統一。

輕負高質，學校有規章制度保障，如《建蘭中學關于“提高教學效率，保證教學質量”的規定》、《建蘭中學自修課管理制定》、《建蘭中學關于放學清場規定》等，使學生在校時間有合理的保證，并有足夠的自主學習時間。學校嚴格按照上級部門的有關規定開展教育教學活動。我們相信只有給學生更多的自主學習時間，獨立思考時間，學生才能學得輕松、學得高效。

此外，學校又有一系列制度如課堂教學日常規范制度、聽課制度、進修培訓制度、低職高聘制度等來管理與培養教師，保證“高質”的教師隊伍，保證“高質量”的課堂教學。為了保證“輕負高質”的科學性、有效性，學校開展一系列教育教學科學研究，做到每一個備課組有課題研究，以此帶動并加強教育科研的實效性，促進“輕負高質”的落實，如語文閱讀課題《初中語文自主閱讀教學模式的實踐與研究》等。

學校還啟動“校本”計劃，實現“輕負高質”。擁有校本教材，如語文組的《建蘭中學課外閱讀欣賞文本》，體育組的《竹竿球》、《快樂的墊上運動》、《花式健美操》、《趣味投擲》四套校本教材；擁有校本作業，包括語文、數學、外語、社會、思政等學科，分上、下冊等；擁有校本課程，如語文“皇城根”文化課程資源的開發與實施、英語“視聽說”課程等。

實力活力 人才濟濟

學校重視教師隊伍的建設，堅持“師德”教育與“專業化”培訓為主題的師資隊伍建設，經過幾年的努力，學校逐漸形成了一支“教育理念先進、教學方法科學、教育質量一流”的現代化教師隊伍。教科研方面，國家、省、市、區及校五級課題全面鋪開。教師市級以上論文獲獎僅2006一年就達56人次，教改科研在建蘭中學已巍然成風。課堂教學方面，擁有名牌、資深教師幾十余名，一批年富力強的年輕的市、區學科帶頭人已脫穎而出，學校現有高級教師50余名，優質課市級以上一等獎獲得者及市教壇新秀各有25名左右。近三年學校先后有80余位教師獲得市級以上的榮譽稱號，眾多教師在市、區教育論文、課間制作、教學優質課等評比中獲獎，建蘭正用數據證明著自己的實力。學校以“以課題促科研，以科研促教學”，促進學校教育水平的不斷提高和發展。語文組的“明、實、效、趣”，數學組的“構建開放的課堂”，外語組的“參與性學習”以及自然科學組的“建設和諧的課堂”，綜合組的“建設生活化課堂”都形成了自己的教育特色。

建蘭充滿著活力。年輕人是建蘭的希望，年輕教師是學校長遠發展的強勁動力。學校教師平均年齡32歲。35歲以下的年輕教師占總教師的85%。“預備役教師”、“行政助理制”、“低職高聘制”等一系列制度的實施，成為學校發展的生力軍。干勁、激情，收獲、榮譽。這是建蘭中學年輕精神的生動寫照。建蘭學子，一路爭輝

建蘭的今天離不開建蘭的學生。在建蘭輕負高質的學習使廣大學生學會了學習，獲得了成功。每年，我們都有一批學生獲得建蘭的金蘭獎、銀蘭獎。在歷屆全國初中數學、自然科學競賽中，建蘭學子屢次捧回團體金獎、銀獎；建蘭中學每年重高錄取率名列杭州市前矛。文體人才，更是群星燦爛，獲各級競賽獎項近百人次。英語周、文學社、舞蹈隊、器樂隊等活動，讓更多的學生有了展示自己的舞臺。

最近四年來，建蘭中學在中考中表現不俗，上三所省級重高（二中、杭高、學軍）占在校人數的33%～36%，上優質高中線占在校總人數的75%～82%，學科競賽中，建蘭學子也屢捧獎杯，全國初中數學競賽、全國“華羅庚金杯”少年數學邀請塞、浙江省初中自然學科競賽、全國初中應用物理知識競賽、全國青少年信息學奧林匹克聯賽（浙江賽區）

中我們都有杭州市中為數不多的一等獎。滄桑變遷 百年新基

蛟龍豈能淺池戲？學校的發展需要更高的平臺。2009年，舊校拆除，啟動新校工程。建蘭中學初

一、初三兩個年級搬進了大塔兒校區，初二年級搬進了開元校區。在那簡陋的教學樓里，建蘭芳香四溢，本色依然。兩年的漂泊更堅定了建蘭自己的職責和使命，教書育人，品牌第一；兩年的寄居讓我們對“家”的概念有了更深的理解。我們無論到哪里，都是建蘭人！

這艱辛的兩年里，學校著力打造品牌，堅持“以人為本”，提倡“輕負高質、促進學生可持續”的辦學理念，以科學、民主、規范的人本管理，形成內外開放、多元發展、合作創新的教育格局，走出一條有鮮明時代特色的素質教育之路，著眼于學生的人生發展，為社會提供優質的教育服務。在歷年杭州市百萬家長評議滿意學校的活動中，該校的滿意率高達99.5%以上。學校先后獲得“上城區綠色學校”、“上城區平安學校”、“上城區社會治安綜合治理先進集體”、“杭州市模范集體”、“杭州市文明學校”、“杭州市語言文字示范學校”、“杭州市優秀心理輔導站”、“杭州市第三界教育科研先進單位”、“杭州市首屆優秀教育網站”、“浙江省少先隊綠色網絡實驗學校”、“杭州市檔案目標管理先進單位”、“杭州市學生會工作先進集體”等榮譽稱號。

這兩年里，以饒美紅校長為核心的建蘭中學領導班子為新校的建設傾注了全副精力。在學校動工初期，學校周邊居民戶的拆遷，到學校正式破土動工一直到最后落成典禮，牽動著包括市政府、區政府、區教育局、建設局等社會各界的方方面面。杭州市人大主任王國平、杭州市副市長陳小平、兩屆上城區區委政府班子等多次蒞臨現場，指出建蘭中學名校建設的重要性，提出對建蘭發展更高的期許。

2011年10月，新校終于建成了，悠悠雨巷到皇城根下，建蘭中學實現了一次華麗蛻變。在古色古香的白墻黑瓦下，建蘭人正在激情涌動，爭創新輝煌。

進入新校園后，饒美紅校長帶領這建蘭老師向更高的教育理想邁進。一大一小教室的有效運用，推門聽課，無邊界課堂、未來課堂??這一系列的教育理念的貫徹推行使建蘭的教育教學改革更具新意，更具生氣和活力。

先進的校園、先進的理念吸引這全國各地老師的眼球。每天都有省內外學校的老師慕名

而來，參觀學習。

建蘭中學鑄就的高品質教育品牌凝聚著全體建蘭師生的多年艱辛付出和奮斗心血，飽含著社會各界對建蘭的太多厚愛，以及多年來家長的理解和信賴。這一切讓所有的建蘭人更有了信心，也更有了前進的動力。候潮門望滄海千年變桑田，撫寧巷守建蘭百代筑基業。建蘭中學全體師生將致力于把建蘭中學建設成一所特色明顯、質量一流、兼具國際視野的現代化名校。

人員機構

教育集團理事長：袁明元 校長：饒美紅

黨總支書記：張 斌

黨總支副書記副校長：孔曉玲 副校長：金京生 工會主席：李昕霞

教學管理部 主任：陸 韻 副主任：楊 玨

副主任：張亮（兼團委書記）

學生管理部 主任：潘 輝

張敏（兼大隊輔導

員）

人力資源部 主任：黃 展 副主任：袁小航 后勤管理中心

教科研部 主任：鄭 剛 副主任：曹金星 汪 泓 主任：吳祥夫 副主任：潘 靜

杭州市建蘭中學公交線路示意圖

第三篇：建蘭中學小升初數學試卷

2017年建蘭中學考試選拔卷

2017年建蘭中學考試選拔卷

滿分：100分 時間：60分鐘

一、選擇題（每題3分，共24分）

1.某種商品的平均價格在10月份上調了10%，11月份下降了10%，12月份又上調了10%，則這種商品從原價到12月份平均價格上升了（）。A.8.9% B.9.0% C.9.5% D.10% 2.如圖所示，用黑白兩種顏色的正五邊形地磚按下圖所示的規律，拼成若干個蝴蝶圖案，則第7個蝴蝶圖案中白色地磚有（）。

A.35塊 B.27塊 C.22塊 D.7塊

第2題

第5題 第6題 3.夏令營基地小賣部規定：每三個空汽水瓶可以換一瓶汽水，李明如果買6瓶汽水，那么他最多可以喝（）瓶汽水。

A.11 B.8 C.10 D.9 4.用長為4厘米，寬為3厘米，高為2厘米的長方體來拼成一個實心正方體，至少需要（）個這樣的正方體。

A.4 B.24 C.48 D.72 5.如上圖，把三角形ABC一條邊AB延長1倍到D，把它的另一邊AC延長2倍到E，得到三角形ADE，三角形ADE面積是三角形ABC面積的（）倍。A.2 B.4 C.5 D.6

326.如上圖，正方形花池中玫瑰花占地，三角形花池中菊花占地，玫瑰花種植

43面積與菊花種植面積的比是（）。

A.4:3 B.3:2 C.2:3 D.3:4 7.甲、乙二人同時從A地去B地，甲每分鐘走60米，乙每分鐘走90米，乙到達B地后立即返回，在離B地180米處與甲相遇，AB兩地相距（）米。A.900 B.720 C.540 D.1080 8.把四張形狀大小完全相同的小長方形卡片（如圖1），不重疊的放在一個底面為長方形（長為m，寬為n）的盒子底部（如圖2），盒子底面未被卡片覆蓋的部分用陰影表示，則圖2中兩塊陰影部分的周長和是（）。（所有圖如下圖）

A.4m B.4n C.2(m+n）D.4(m-n)

二、填空題（每題3分，共36分）

9.一個兩位小數，若去掉它的小數點，得到的新數比原數多47.52，這個兩位小數是（）。

2017年建蘭中學考試選拔卷

852的分子和分母減去同一個數，新的分數約分后是，那么減去的數1575是（）。

11.科學家進行一項實驗，實驗開始時間為第1次記錄，每隔5小時做一次記錄，做第11次記錄時，掛鐘的時間恰好是指向9時整，問做第一次記錄時，時鐘是（）時。

12.甲乙兩個容積相同的瓶子分別裝滿鹽水，已知甲瓶中鹽、水的比是2:9，乙瓶中鹽、水的比是3:10，現在把甲、乙兩瓶水混合在一起，則混合鹽水中鹽與鹽水的比是（）。

13.瓶子中裝有紅、黃、藍、綠四種顏色的小球各10個，每次取一個，若保證取出的球必須有三個同色的，那至少取出（）個。

14.10人參加智力競賽，每人必須回答24個問題，答對一題得5分，答錯一題扣3分。結果得分最低的人得8分，且每個人的得分都不相同，那么第一名至少得（）分。15.一塊正方形草地，邊長8米，用一根長3.5米的繩拴住一只羊到草地上吃草，羊最多能吃到（）平方米的草。

16.一條直線分一個平面為兩部分，二條直線最多分一個平面為四部分，那么六條直線最多分一個平面為（）部分。

17.一條長方體木塊，從上部截去高5厘米的長方體，剩下部分是正方體。表面積減少了120平方厘米，那么原來長方體的體積是（）立方厘米。

18.如下圖，正方形ABCD的邊長是3厘米，DE是4厘米，AF垂直于DE，則AF是（）厘米。

19.有一種飲料的瓶身呈圓柱形（不包括瓶頸），容積是30立方厘米，現在瓶中裝有一些飲料，正放時飲料的高度是20厘米，倒放時空余部分是5厘米，瓶內現有飲料（）立方厘米。

20.如圖，在棱長為3的正方體中由上到下，由前到后，由左到右，有三個底面積是1，高為3的長方體的洞，則所得物體的表面積為（）。

第18題 第19題 第20題 10.分數

三、計算題（每題2分，共14分）

5128:?x:12 21.?x?9839

2017年建蘭中學考試選拔卷

112413?511?5[1?(?)]?19?14?????

362514?923?6

711111113??7?9?5?????? 9975?77?99?1111?1313?15

四、綜合應用（共26分）

22.（5分）一項工程，甲乙兩人合做8天可完成，甲單獨做需12天完成，現兩人合作幾天后，余下的工程由乙獨自完成。使乙前后兩段所用時間比為1:3，這個工程實際工期為多少天？

423.（5分）某工廠第一車間人數比第二車間人數的少30人，如果從第二車間

53調10人到第一車間，那么第一車間人數就是第二車間人數的，求原來每個車

4間的人數。

24.（5分）如圖的直角三角形中空白部分是正方形，正方形的一個頂點將這個直角三角形的斜邊分成兩部分，求陰影部分面積（單位：厘米）。

2017年建蘭中學考試選拔卷

第24題

25.（6分）A和B都是高度為12厘米的圓柱形容器，底面半徑分別是1厘米和2厘米，一水龍頭單獨通向A注水，一分鐘可注滿，現將兩容器在他們高度的一半處用一根細管連接（連通管的容積忽略不計），仍用該水龍頭向A注水。求：（1）2分鐘容器A中的水有多高。

第25題（2）3分鐘容器A的水有多高。

26.（5分）甲乙兩人同時同地同向出發，沿環形跑道勻速跑步，如果出發時乙的速度是甲的2.5倍，當乙第一次追上甲時，甲的速度立即提高25%，而乙的速度立即減少20%，并且乙第一次追上甲的地點與第二次追上甲的地點相距100米，那么這條環形跑道的周長是多少米？

第四篇：建蘭中學2010屆畢業典禮報告

同學們：

大家好。

我是311班的徐坤。

6月即將來臨，又到了說再見的時候。初三的我們，相處了三年，即將畢業了。在年級組老師和我們同學的共同策劃下，學校決定在6月1號在孔廟舉行我們初三年級的畢業典禮。現在由我為大家講解一下本次畢業典禮的流程。

我們會在孔廟的入口廣場處更換統一的漢服在大成殿的臺階前排隊等待畢業典禮的開始。首先是學生代表、家長代表和老師代表上臺跟隨司儀將水果敬奉于孔子像前。然后三位代表依次發言。接著我們將領取畢業證書，接受老師們的祝福。并且，同學們還將在典禮上欣賞到歌舞、朗誦等精彩表演。

希望同學們在接下來的時間里做好最后的沖刺，我們的畢業典禮等著你。

謝謝大家。

第五篇：建蘭中學資料交接單

建蘭中學資料交接單

一、安全資料：

1.臺賬一《安全生產管理制度》

2.臺賬二《安全生產責任與目標管理》

3.臺賬三《施工組織設計》

4.臺賬四《分部（分項）工程安全技術交底》（在檔案盒）

5.臺賬五《安全檢查》

6.臺賬六《安全教育》（放不下的在檔案盒、檔案袋）

7.臺賬七《班組安全活動》（放不下的在檔案盒）

8.臺賬八《工傷事故處理》

9.臺賬九《工地安全日記》

10.臺賬十《施工許可證明賀產品合格證》（在檔案盒）

11.臺賬十一《文明施工》

12.臺賬十二《分項工程安全技術要求和驗收》（在檔案袋）

二、勞務資料：

建設工程勞務分包明示牌

1.企業資料

2.勞務合同、備案

3.安全生產責任書

4.五項制度

5.花名冊、身份證

6.三本臺賬

三、民工學校臺賬

四、井架、塔吊安、拆資料（現場還有一臺塔吊未拆卸4#塔吊）

五、杭州市建設工程項目工傷保險參保登記證

六、餐飲服務許可證、食堂人員健康證復印件（過期）

七、項目部管理人員員工資料

資料交接人：

被交接人：