第一篇：某職務(wù)分析調(diào)研報(bào)告實(shí)例

職務(wù)分析調(diào)研報(bào)告實(shí)例

時(shí)間：×月×日×?xí)r至×?xí)r地點(diǎn)：××?xí)h室 職務(wù)分析人員姓名：XXX

被調(diào)研職務(wù)：開發(fā)部經(jīng)理 姓名：XXX

一、部門及你個(gè)人做哪些工作？

1．具體開發(fā)

2．審查其他開發(fā)人員的開發(fā)文檔

3．安排調(diào)研及外出工作

4．召集開部門會(huì)議

5．組織技術(shù)討論與學(xué)習(xí)

6．向行政部申請(qǐng)本部門辦公用品

7．系統(tǒng)維護(hù)

8．組織整理部門辦公環(huán)境

9．整頓部門紀(jì)律

10．請(qǐng)假審批

11．設(shè)備申請(qǐng)預(yù)批

12．與部門人員溝通

二、部門現(xiàn)行開發(fā)作業(yè)流程

1．收到要求調(diào)研的信息（來源：（副）總經(jīng)理、市場(chǎng)部）

2．準(zhǔn)備調(diào)研計(jì)劃（包括確定調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)研提綱，第一次調(diào)研由市場(chǎng)部進(jìn)行聯(lián)系）

3．實(shí)施調(diào)研

4．整理調(diào)研報(bào)告

5．出示需求規(guī)格說明書（要取得用戶簽字）

6．出示設(shè)計(jì)書、詳細(xì)設(shè)計(jì)書

7．修改概要設(shè)計(jì)書、詳細(xì)設(shè)計(jì)書

8．編碼（產(chǎn)生的技術(shù)文檔有：開發(fā)報(bào)告、變更報(bào)告、開發(fā)總結(jié)等）

9．測(cè)試及調(diào)試（產(chǎn)生的技術(shù)文檔有：測(cè)試報(bào)告、軟件問題報(bào)告等）

10．編寫驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、使用說明書、維護(hù)手冊(cè)

11．組織驗(yàn)收（小項(xiàng)目：開發(fā)部組織；大項(xiàng)目：開發(fā)部、市場(chǎng)部聯(lián)合組織）

12．交工（文檔：項(xiàng)目總結(jié)）

13．軟件維護(hù)（由相關(guān)開發(fā)人員進(jìn)行）

三、工作中最難解決的問題？

1．文檔管理：文檔出不齊，給以后開發(fā)造成相當(dāng)大的阻礙

2．上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)任務(wù)

3．不必要的維護(hù)、浪費(fèi)時(shí)間

4．越權(quán)領(lǐng)導(dǎo)

四、最容易職責(zé)不明的工作有哪些？

1．光盤管理

2．上網(wǎng)

3．小設(shè)備的申請(qǐng)及調(diào)換

4．其他部門的幻燈片制作

五、建議

1．建議由開發(fā)部保管光盤

2．培訓(xùn)只有大批新員工同時(shí)到來時(shí)進(jìn)行，個(gè)別進(jìn)入公司的新員工通過具體工作進(jìn)行培訓(xùn)

3．建議建立細(xì)致的技術(shù)人員的考核辦法，將工作量、工作難度等進(jìn)行考核，并與工資掛鉤

4．建議由XXX部負(fù)責(zé)公司NT服務(wù)器的軟件管理，硬件管理及SUN服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)管理

第二篇：調(diào)研報(bào)告實(shí)例

四川農(nóng)民工就業(yè)趨向及返鄉(xiāng)再就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

近日，四川調(diào)查總隊(duì)就農(nóng)民工就業(yè)趨向及返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)情況在南充市、達(dá)州市、資陽(yáng)市、宜賓市、雅安市等地作了專項(xiàng)調(diào)查：由于各級(jí)政府多舉措積極應(yīng)對(duì)，使農(nóng)民工的就業(yè)難問題得以一定程度的緩解，曾經(jīng)擔(dān)心的返鄉(xiāng)農(nóng)民工大批滯留現(xiàn)象比預(yù)料中要好，但存在問題仍不容樂觀。

一、外出農(nóng)民工就業(yè)趨向

調(diào)查顯示：大多數(shù)地區(qū)外出農(nóng)民工以從事第二產(chǎn)業(yè)居多。如：成都市新都區(qū)共有農(nóng)民工勞動(dòng)力33.3萬(wàn)人。其中：二產(chǎn)業(yè)13.1萬(wàn)人，三產(chǎn)業(yè)8.1萬(wàn)人，分別占總數(shù)的39.34%、24.32%。在二、三產(chǎn)業(yè)中：工業(yè)6.9萬(wàn)人，建筑業(yè)6.2萬(wàn)人，交通、郵電0.8萬(wàn)人，計(jì)算機(jī)軟件0.23萬(wàn)人，批發(fā)零售1.96萬(wàn)人，住宿、餐飲0.85萬(wàn)人，其他4.2萬(wàn)人。分別占勞動(dòng)力總數(shù)的20.72%、18.62%、2.4%、0.69%、5.89%、2.56%、12.61%。達(dá)州市外出農(nóng)民工82%以上集中于第二產(chǎn)業(yè)，其中制造業(yè)居第一位占70.7%，建筑業(yè)居第二位占27%，而第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員比例僅占外出人員總數(shù)的18%。南充市外出的150.3萬(wàn)農(nóng)民工中，從事種養(yǎng)殖業(yè)的4.5萬(wàn)人，從事加工制造業(yè)、建筑業(yè)、采礦業(yè)的115.9萬(wàn)人，從事餐飲、居民服務(wù)業(yè)等服務(wù)行業(yè)的29.9萬(wàn)人，分別占外出從業(yè)總數(shù)的3.0%、77.1%和19.9%。資陽(yáng)市有外出農(nóng)民工141萬(wàn)人。其中：省內(nèi)56.7萬(wàn)人,占40.2%，省外84.3萬(wàn)人,占59.8%。從事二產(chǎn)業(yè)的人數(shù)達(dá)62.3萬(wàn)人，占44.2%，其中，從事建筑業(yè)的農(nóng)民工為29.5萬(wàn)人,占47.4%，從事制造業(yè)的為31.3萬(wàn)人，占50.3%；從事三產(chǎn)業(yè)的人數(shù)達(dá)76.6萬(wàn)人，占54.3%，其中：從事居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)的農(nóng)民工為21.4萬(wàn)人，占27.9%；從事交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)的農(nóng)民工為17.5萬(wàn)人，占22.8%；從事批發(fā)和零售業(yè)的農(nóng)民工為15.7萬(wàn)人，占20.5%；從事住宿和餐飲業(yè)的農(nóng)民工為7.5萬(wàn)人，占9.8%。

二、外出農(nóng)民工務(wù)工區(qū)域發(fā)生轉(zhuǎn)移

外出務(wù)工地由＂長(zhǎng)三角＂和＂珠三角＂為主代替了過去的以＂珠三角＂為主的就業(yè)現(xiàn)狀。如：南充市170多萬(wàn)外出務(wù)工人員中，過去有72萬(wàn)多人在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的“珠三角”地區(qū)務(wù)工，占了省外務(wù)工總數(shù)的43.3%，“長(zhǎng)三角”和京津唐分別占外出務(wù)工人數(shù)的25.4%、11.2%，在中西部地區(qū)務(wù)工的20.1%。目前，南充外出務(wù)工以“長(zhǎng)三角”和“珠三角”地區(qū)為主并向東、西、北三方轉(zhuǎn)移，其中“長(zhǎng)三角”占出省總數(shù)的33.5%，與上年比上升了8.1個(gè)百分點(diǎn)，“珠三角”務(wù)工的占30.1%，與上年比下降了13.2個(gè)百分點(diǎn)；京、津、唐占出省總數(shù)的13.3%，與上年同比分別增加了2.1個(gè)百分點(diǎn)；在中西部地區(qū)務(wù)工的占23.1%，與上年比增加了3個(gè)百分。調(diào)查表明：長(zhǎng)三角地區(qū)的用工需求依然旺盛，一些紡織、電器制造等輕工業(yè)企業(yè)的用人計(jì)劃還有所上升，近期將有浙江一帶的大批企業(yè)來川舉行大型的專場(chǎng)招聘會(huì)，而受金融危機(jī)沖擊較大的珠三角地區(qū)企業(yè)的用工需求則是大幅度萎縮。

三、返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)情況

由于國(guó)家宏觀政策的發(fā)力以及各級(jí)地方政府多舉措積極應(yīng)對(duì)，返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)好于預(yù)期。春節(jié)過后，因農(nóng)民工大批返回其原打工地而形成的交通高峰仍再度出現(xiàn)。截至二月底，達(dá)州市已外出務(wù)工人員約占調(diào)查地從業(yè)人員的40%，而回鄉(xiāng)后滯留人員在原務(wù)工人員中所占比例在10%以下。據(jù)了解，外出人員大多通過親友介紹、節(jié)前預(yù)約方式找到了工作崗位，但也有部分人員外出帶有盲目性。資 1

陽(yáng)市年前返鄉(xiāng)農(nóng)民工30萬(wàn)左右，年后已外出務(wù)工的農(nóng)民工為21.7萬(wàn)人，其中：省內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民工為7.7萬(wàn)人，省外務(wù)工的農(nóng)民工14.0萬(wàn)人，其中：轉(zhuǎn)向珠三角的為5.2萬(wàn)人，占24.0%；轉(zhuǎn)向長(zhǎng)三角的為4.6萬(wàn)人，占21.2%；轉(zhuǎn)向其它地區(qū)的農(nóng)民工為4.2萬(wàn)人，占19.4%。余下的8.3萬(wàn)人中：從事種養(yǎng)業(yè)的達(dá)3.1萬(wàn)人，占37.3%；就地務(wù)工的達(dá)1.6萬(wàn)人，占19.3%；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的為0.3萬(wàn)人,占3.6%;其他3.3萬(wàn)人,占40.1%。宜賓市約有15.6萬(wàn)農(nóng)民工返鄉(xiāng)，約占外出務(wù)工農(nóng)民工總數(shù)的16.1%。目前，有9.16萬(wàn)農(nóng)民工依然有近期外出務(wù)工的打算，約占返鄉(xiāng)農(nóng)民工總?cè)藬?shù)的58.7%：其中，欲前往珠三角地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工有2.75萬(wàn)，占30.0%；欲前往長(zhǎng)三角地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工有1.99萬(wàn)，占21.7%；擬在省內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民工有

2.42萬(wàn)，占26.4%；欲前往其他地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工有2萬(wàn)，占21.9%；在家開展種養(yǎng)業(yè)3.51萬(wàn)人，就近就地務(wù)工2.09萬(wàn)人，有0.25萬(wàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)，并帶動(dòng)就業(yè)5000余人。南充市有外出農(nóng)民工150.3萬(wàn)人，因各種原因返鄉(xiāng)的累計(jì)19.8萬(wàn)人，目前，有4.2萬(wàn)人重新外出務(wù)工，在家從事種養(yǎng)業(yè)4.3萬(wàn)人，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)0.9萬(wàn)人，在本地企業(yè)就業(yè)的2.4萬(wàn)人，有7.1萬(wàn)人仍準(zhǔn)備外出務(wù)工。

四、各級(jí)政府部門多舉措促進(jìn)農(nóng)民工再就業(yè)

面對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)造成農(nóng)民工失業(yè)返鄉(xiāng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，各級(jí)政府部門審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)建立了農(nóng)民工失業(yè)返鄉(xiāng)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急外理機(jī)制，出臺(tái)了一系列穩(wěn)定和促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)的政策措施。

南充市從2008年11月起，對(duì)全市失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的數(shù)量、年齡、分布地區(qū)、從事行業(yè)、返鄉(xiāng)原因、培訓(xùn)要求和就業(yè)意向等事項(xiàng)進(jìn)行全面調(diào)查，每半月通報(bào)一次失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工情況，并免費(fèi)向農(nóng)民工提供求職登記、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。截止3月6日，該市兩級(jí)勞動(dòng)就業(yè)部門聯(lián)合舉辦了65次返鄉(xiāng)農(nóng)民工專場(chǎng)招聘會(huì)，同時(shí)，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)入手，大力發(fā)展中小企業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)安置農(nóng)民工，并對(duì)吸納農(nóng)民工達(dá)到企業(yè)總?cè)藬?shù)10%以上的小企業(yè)給予享受勞動(dòng)密集型小企業(yè)的貸款政策。集中整合1個(gè)國(guó)家級(jí)、5個(gè)省級(jí)、52個(gè)市級(jí)和100多個(gè)縣級(jí)勞務(wù)培訓(xùn)基地和勞動(dòng)就業(yè)、品牌工程等農(nóng)民工培訓(xùn)項(xiàng)目，大力推進(jìn)“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”，集中打造“川妹子”、“川廚師”、“川建工”等勞務(wù)品牌，實(shí)行訂單培訓(xùn)、定性培訓(xùn)、定向培訓(xùn)和定向輸出，以提高農(nóng)民工擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)適應(yīng)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和農(nóng)業(yè)科技能力。全市共培訓(xùn)農(nóng)民工2.74萬(wàn)人，其中培訓(xùn)后獲證2.19萬(wàn)人。同時(shí)，做好農(nóng)民隨遷子女就地就近入學(xué)，禁止學(xué)校收取擇校費(fèi)；做好社保轉(zhuǎn)移接續(xù)，特別是工傷、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)接續(xù)工作；加強(qiáng)農(nóng)民工維權(quán)保障，解決好農(nóng)民工工資拖欠、勞務(wù)糾紛等問題，協(xié)調(diào)處理勞務(wù)糾紛100多件，挽回經(jīng)濟(jì)損失800多萬(wàn)元雅安市圍繞茶葉、水禽、果蔬、蠶桑、畜牧、藥材等特色產(chǎn)業(yè)，以就地轉(zhuǎn)移為目標(biāo)，依托當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)。僅采茶就解決近6000農(nóng)民工就業(yè)5個(gè)月以上。目前，有13927人經(jīng)培訓(xùn)后服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，占返鄉(xiāng)農(nóng)民工的62.58%。

宜賓市各相關(guān)部門積極組織用工企業(yè)舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，搭建“失業(yè)返鄉(xiāng)民工網(wǎng)上就業(yè)”服務(wù)平臺(tái)；通過“政府＋勞動(dòng)保障部門＋駐外辦事處、聯(lián)絡(luò)站、特聘聯(lián)絡(luò)員”的模式，主動(dòng)走出去，收集沿海勞務(wù)輸入大省用工信息，鞏固長(zhǎng)期合作勞務(wù)輸出基地，積極開辟新的市場(chǎng)；積極探索“求職、培訓(xùn)、就業(yè)、維權(quán)”四位一體勞務(wù)“直通車”輸出模式；多舉措鼓勵(lì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主擇業(yè)、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，協(xié)助返鄉(xiāng)農(nóng)民工辦理小額擔(dān)保貸款，由政府建立擔(dān)保基金、提供財(cái)政貼息等多種形式，解決農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)資金難題；制定稅收、工商等方面的優(yōu)惠政策，對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)稅費(fèi)進(jìn)行減征免征，降低創(chuàng)業(yè)門檻。

五、值得關(guān)注的幾個(gè)問題

1.開工不足，使農(nóng)民工收入有所下降。在大多數(shù)農(nóng)民工外出務(wù)工問題得以基本解決的同時(shí)，由于企業(yè)實(shí)際訂單減少，部分企業(yè)不得不壓縮開工時(shí)間和減少加班時(shí)間，大部分外出農(nóng)民工人均月收入1000—1500元，與上年同比減少150—300元，下降15%—20%。

2.后期可能再度出現(xiàn)農(nóng)民工部分回流。根據(jù)達(dá)州市二月末的調(diào)查資料顯示，受盲目外出，以及工資因素的影響，在外出務(wù)工人員中，已約有6%的人員回流，而這一趨勢(shì)在后期仍有擴(kuò)大的可能。

3.短期性就業(yè)較多。雅安市再就業(yè)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工中，很多都是依托當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)重新就業(yè)，如采茶等。這些就業(yè)崗位具有季節(jié)性和短暫性。

4.參加培訓(xùn)被動(dòng)，培訓(xùn)時(shí)間短。農(nóng)民工在提高自身職業(yè)技能方面的意識(shí)較差，很多農(nóng)民工都是被動(dòng)的接受一些短期的、簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。

5.培訓(xùn)基地建設(shè)滯后。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校中，多是民辦學(xué)校，他們的辦公場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施比較缺乏，師資力量比較薄弱。由于缺乏資金，買不起機(jī)床等大型教學(xué)設(shè)施，很難進(jìn)行機(jī)床工等勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺的技工培訓(xùn)。來源: 四川省統(tǒng)計(jì)局

來源：中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)

第三篇：質(zhì)量分析報(bào)告實(shí)例

關(guān)于做好課程考核試卷質(zhì)量分析報(bào)告的通知

各教學(xué)系（部）：

在我校本科教學(xué)合格評(píng)估過程中，評(píng)估專家抽查了我校課程考核試卷對(duì)課程考核質(zhì)量分析報(bào)告提出如下意見：一是許多老師不會(huì)寫分析報(bào)告，直接把系統(tǒng)生成的打印出來；二是教師分析報(bào)告前言不對(duì)后語(yǔ)，前后矛盾；三是分析報(bào)告不規(guī)范，形式五花八門；四是分析不到位，提出改進(jìn)意見不科學(xué)。為了規(guī)范課程考核試卷分析報(bào)告撰寫，學(xué)校特制定《梧州學(xué)院課程考核試卷質(zhì)量分析的基本要求》，此要求從本學(xué)期起開始執(zhí)行，原來的版本不再使用。

附件：梧州學(xué)院課程考核試卷質(zhì)量分析的基本要求

教務(wù)處

二?一四年一月七日

課程考核試卷質(zhì)量分析的基本要求

一、試卷質(zhì)量分析是對(duì)試卷命題質(zhì)量及考生答題情況的定性定量分析，是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段，是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的重要依據(jù)，各教學(xué)單位要及時(shí)、認(rèn)真地做好試卷質(zhì)量分析。

二、試卷質(zhì)量分析的基本原則

首先要對(duì)試卷本身的質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。只有質(zhì)量好的試卷，才能確保考試的質(zhì)量，因此，必須先對(duì)試卷的信度、效度、區(qū)分度等做出評(píng)價(jià)。

其次要對(duì)學(xué)生答題情況做出分析。學(xué)生答題情況是衡量教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要依據(jù)，因此，對(duì)學(xué)生答題情況的分析應(yīng)盡是具體，以便為后面分析教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)。

第三，對(duì)教學(xué)及學(xué)習(xí)質(zhì)量做出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)教學(xué)的工作思路。試卷質(zhì)量分析的根本意義在于改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，因此，必須針對(duì)學(xué)生答題所反映出來的情況，分析教與學(xué)的得與失，并提出今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的意見或建議。

三、試卷質(zhì)量分析的一般寫法

（一）試卷質(zhì)量分析

此部分應(yīng)當(dāng)包括命題依據(jù)、命題的基本思路、試題覆蓋率、題型及比例、難易度、區(qū)分度等方面的內(nèi)容，目的是說明試卷具有信度與效度。

（二）學(xué)生答題情況分析

此部分主要對(duì)各類題型答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，并簡(jiǎn)要分析原因。可以采取先總后分的寫法，先說明一般的情況，然后再對(duì)各種題型的答題情況進(jìn)行分說，尤其要重點(diǎn)說明答對(duì)率高與答對(duì)率低的題型。此部分要用統(tǒng)計(jì)的辦法，運(yùn)用數(shù)字來說明問題。

（三）對(duì)本課程教學(xué)的評(píng)價(jià)及進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的思路

此部分主要從答題的情況入手，分析教學(xué)中值得肯定和反思的問題，提出今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的意見或建議。意見或建議要從考試情況的分析出發(fā)，做到具體、中肯，要體現(xiàn)科學(xué)的態(tài)度與精神，要有利于課堂教學(xué)或教學(xué)管理的改革與發(fā)展。

附件：案例：《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》課程考核試卷質(zhì)量分析

教務(wù)處

二〇一四年一月七日

附件：

案例：《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》課程考核試卷質(zhì)量分析

XX系XX專業(yè)XX年級(jí)《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》課程于XX年X月X日采取閉卷形式考核，X月X日閱卷完畢，按大綱要求應(yīng)考10章，實(shí)際考10章，現(xiàn)將考試的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、試卷質(zhì)量分析

命題以教材和教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣教材，以各章的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容為重點(diǎn)，立足于基礎(chǔ)概念、基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的考查。

（此段主要說明命題的依據(jù)、思路及原則）

命題以平面向量、直線與二次線為重點(diǎn)，占總分的70%左右，空間圖形約占30%左右，分布合理。填空題13題，20空，單選題6題，解答題三大題共6小題，基本覆蓋了各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。其中考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力的題目約占50%，考察理解能力的題目約占35%以，難度較大的應(yīng)用性題目約占15%，預(yù)計(jì)平均成績(jī)達(dá)到75分，試題難易度適中，區(qū)分度合理。預(yù)計(jì)95%的學(xué)生可以在兩小時(shí)內(nèi)解答完各題，試題容量適中。

（此段主要說明題目的覆蓋率、難易度、區(qū)分度、試題容量的合理性，從而證明題目是可信的，通過此試卷來進(jìn)行考核是有效的。）

二、學(xué)生答題情況分析

（一）從總體情況看

本次考試卷面最高分為95分，90-100分3人，80—89分7人，70-79分21人，60-69人15人，最低分為65分，及格率達(dá)到了94%，平均分76．1分，超過預(yù)期平均分1．1分。

（二）從具體情況看

1．第一大題，填空題：第1～3題考查向量的線性運(yùn)算和位置向量的坐標(biāo)線性運(yùn)算，答對(duì)率約85．6%，存在的問題是部分學(xué)生對(duì)向量的線性運(yùn)算還沒有完全掌握； 第4～7題主要考查立體幾何的線面關(guān)系，面面關(guān)系，答對(duì)率71%，存在的主要問題是空間概念不清，不能確定線面間、平面間的位置關(guān)系。第8～13題涉及解析幾何的問題，考查曲線方程中的待定系數(shù)，直線方程，點(diǎn)到直線的距離問題，情況較好，答對(duì)率90%；第11～13題答對(duì)率只有35．4%，反映出學(xué)生對(duì)各種二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程混淆不清，對(duì)幾何要素的位置掌握不好，突出表現(xiàn)在對(duì)二次曲線的幾何性質(zhì)掌握較差，不牢固。

2．第二大題，單項(xiàng)選擇題：學(xué)生一般得分為12～18分。其中答對(duì)率較高的是第1、2題，分別為80．7%和70%，說明學(xué)生對(duì)兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系掌握較好。答錯(cuò)較多的是第4題，答錯(cuò)的占33%，可見不少學(xué)生對(duì)坐標(biāo)軸平移引起坐標(biāo)變換的新概念并不清楚，對(duì)新、舊坐標(biāo)的概念也不清楚。

3．第三大題，解答題：

第（1）題考查異面直線的成的角及長(zhǎng)方體對(duì)角的計(jì)算。對(duì)本題的解答80%的學(xué)生能找到異面直線A1C1與BC所成的角，但有40%的學(xué)生不習(xí)慣用反正切函數(shù)表示角度，反而用反正弦或反余弦函數(shù)表示角度，教學(xué)中應(yīng)引起足夠的重視。

第（2）題考查證明三點(diǎn)共線問題。約有80%的學(xué)生采用不同的方法證明，有用解析法的，也有用向量法的，也有用平面幾何與解析幾何綜合知識(shí)證明的，反映出各教師對(duì)該問題給出了多種證明法和思路，值得提倡。

第（3）題主要考查動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程，學(xué)生的解答，多出現(xiàn)兩種方法，按軌跡滿足橢圓定義求解或按求軌跡方程的四大步驟求解，但解答中又出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。

第（4）題是考查由給定雙曲線的條件求它的標(biāo)準(zhǔn)方程和漸近線方程，但不少學(xué)生將雙曲線中的參數(shù)a，b與橢圓中的參數(shù)a、b、c混為一談，對(duì)漸逐近線方程掌握不好，不能根據(jù)漸逐線的位置，寫出漸近線的方程。

第（5）題主要考查用向量法證明四邊形是矩形的方法，但有40%左右學(xué)生反而用解析幾何的方法去證明，應(yīng)該引起重視。

第（6）題是一道立體幾何題，主要考查的知識(shí)點(diǎn)一是兩平面垂直的性質(zhì)，二是直線與平面所成的角。本題有近60%的考生得滿分，有20%的學(xué)生交了白卷。說明學(xué)生掌握的程度存在較大的差異性。

（此部分總、分結(jié)合，運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題，條理清楚，真實(shí)可信）

三、對(duì)本課程教學(xué)的評(píng)價(jià)及進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的思路

通過以上分析可以看出，本課程較好地執(zhí)行了教學(xué)大綱的教學(xué)要求，學(xué)生較好地掌握了平面向量、空間圖形、直線與二次曲線等重點(diǎn)內(nèi)容的基本知識(shí)，有些題目學(xué)生答題方法多樣，反映出教學(xué)過程中注意鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，這是值得肯定的。但學(xué)生對(duì)空間平面關(guān)系、二次曲線等較抽象的內(nèi)容把握不好，說明教學(xué)難點(diǎn)沒有得到很好的突破。

今后應(yīng)注意通過多種手段來突破教學(xué)難點(diǎn)：一是對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間做適當(dāng)調(diào)整，增加難點(diǎn)章節(jié)的課堂教學(xué)時(shí)間，確保把難點(diǎn)講透；二是充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把抽象的空間關(guān)系變得具體可感，幫助學(xué)生理解；三是在作業(yè)中把難點(diǎn)問題融合到現(xiàn)實(shí)問題中去，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的樂趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；四是把學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料掛到網(wǎng)上，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（此部分從答題情況出發(fā)，中肯地分析了該課程教學(xué)的得與失，據(jù)此提出了改進(jìn)教學(xué)的思路，有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。）

任課教師：XXXX年XX月XX日 教研室主任意見：

簽字：

XX年XX月XX日

第四篇：范例：職務(wù)分析調(diào)研報(bào)告樣例

問鼎HR總監(jiān)殿堂的《人力資源操作大全》系列

職務(wù)分析調(diào)研報(bào)告樣例

目的：在員工填寫職務(wù)分析調(diào)查表和與員工面談后，應(yīng)該形成一份職務(wù)分析調(diào)研報(bào)告，作為職務(wù)分析信息采集的匯總。經(jīng)過分析后，產(chǎn)生職務(wù)描述和職務(wù)資格要求。

職務(wù)分析調(diào)研報(bào)告實(shí)例

時(shí) 間：×月×日9:30至11:30地 點(diǎn)：小會(huì)議室

職務(wù)分析人員姓名：×××

被調(diào)研職務(wù)：開發(fā)部經(jīng)理姓名：×××

一、部門及你個(gè)人做哪些工作？

1、具體開發(fā)

2、審查其他開發(fā)人員的開發(fā)文檔

3、安排調(diào)研及外出工作

4、召集開部門會(huì)議

5、組織技術(shù)討論與學(xué)習(xí)

6、向行政部申請(qǐng)本部門辦公用品

7、系統(tǒng)維護(hù)

8、組織整理部門辦公環(huán)境

9、整頓部門紀(jì)律

10、請(qǐng)假審批

11、設(shè)備申請(qǐng)預(yù)批

12、與部門人員溝通

二、部門現(xiàn)行開發(fā)作業(yè)流程

1、收到要求調(diào)研的信息（來源：（副）總經(jīng)理、市場(chǎng)部）

2、準(zhǔn)備調(diào)研計(jì)劃（包括確定調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)研提綱；第一次

調(diào)研由市場(chǎng)部進(jìn)行聯(lián)系）

3、實(shí)施調(diào)研

4、整理調(diào)研報(bào)告

5、出需求規(guī)格說明書（要取得用戶簽字）

6、出概要設(shè)計(jì)書、詳細(xì)設(shè)計(jì)書如果中標(biāo)：

7、修改概要設(shè)計(jì)書、詳細(xì)設(shè)計(jì)書

8、編碼（產(chǎn)生的技術(shù)文檔有：開發(fā)報(bào)告、變更報(bào)告、開發(fā)總結(jié)等）

9、測(cè)試及調(diào)試（產(chǎn)生的技術(shù)文檔有：測(cè)試報(bào)告、軟件問題報(bào)告等）

10、編寫驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、使用說明書、維護(hù)手冊(cè)

11、組織驗(yàn)收（小項(xiàng)目：開發(fā)部組織；大項(xiàng)目：開發(fā)部、市場(chǎng)部聯(lián)

合組織）

12、交工（文檔：項(xiàng)目總結(jié)）

13、軟件維護(hù)（由相關(guān)開發(fā)人員進(jìn)行）

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三、工作中最難解決的問題？

1、文檔管理。文檔出不齊，給以后開發(fā)造成相當(dāng)大的阻礙

2、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)任務(wù)

3、不必要的維護(hù)，浪費(fèi)時(shí)間

4、越權(quán)領(lǐng)導(dǎo)

四、最容易職責(zé)不明的工作有哪些？

1、光盤管理。

2、上網(wǎng)。

3、小設(shè)備的申請(qǐng)及調(diào)換。

4、其他部門的幻燈片制作。

五、建議

1、建議由開發(fā)部保管光盤；

2、培訓(xùn)只有大批新員工同時(shí)到來時(shí)進(jìn)行，個(gè)別進(jìn)入公司的新員工通過具體工作進(jìn)行培訓(xùn)；

3、建議建立細(xì)致的技術(shù)人員的考核辦法，將考核工作量、工作難度，并與工資掛鉤；

4、建議由×××部負(fù)責(zé)公司NT服務(wù)器的軟件管理，硬件管理及SUN服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)管理。

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第五篇：調(diào)研實(shí)例策劃書

金鮮村調(diào)研計(jì)劃書

一、前言

針對(duì)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)sife農(nóng)民班問卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合sife自身理論知識(shí)比較充足專業(yè)術(shù)人脈豐富優(yōu)勢(shì)和受眾實(shí)地經(jīng)驗(yàn)豐富但欠缺理論知識(shí)的特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)決定對(duì)沈陽(yáng)市渾南新區(qū)金鮮村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，進(jìn)一步了解這位農(nóng)民的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，調(diào)查,分析，并結(jié)合sife自身能力進(jìn)行有效幫助。

二 調(diào)查目的豐富深入到農(nóng)村調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)，拓展我們自己的知識(shí)面和實(shí)地考察能力和獨(dú)立處理各種突發(fā)事件的能力，強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力。了解張樹森先生具體的產(chǎn)業(yè)狀況以及經(jīng)營(yíng)過程中具體遇到的哪些問題。主要包括注冊(cè)商標(biāo)問題，銷售環(huán)節(jié)問題，以及豬仔品種選擇問題和相關(guān)農(nóng)業(yè)信息的及時(shí)的問題，針對(duì)這些問題逐步細(xì)化深入并取得有用的調(diào)研數(shù)據(jù)。

三 調(diào)查內(nèi)容

對(duì)張樹森先生的養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全面的了解，對(duì)張先生在經(jīng)營(yíng)過程中所遇到的問題，包括擴(kuò)大規(guī)模即將面對(duì)的問題以及現(xiàn)行產(chǎn)業(yè)所面臨的問題進(jìn)行調(diào)研與分析。

四 調(diào)查方法

戶訪，即到張先生家進(jìn)行訪問，采用參觀式的實(shí)地調(diào)查法預(yù)備調(diào)查者進(jìn)行面對(duì)面的接觸，更能了解實(shí)地情況，以及和被訪者進(jìn)行更加有效的交流。

調(diào)查人員要求：一是語(yǔ)氣和藹，態(tài)度誠(chéng)懇，拿出大學(xué)生精神面貌。二是以虛心的態(tài)度凝聽被訪者的回答，問問題要重點(diǎn)地問，不可太煩太雜，事先準(zhǔn)備好具體要問的主要問題。有針對(duì)地問。

五調(diào)查程序及時(shí)間

程序：一是準(zhǔn)備階段，主要式了解一下當(dāng)事人的具體資料，包括基本信息現(xiàn)在所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)及經(jīng)營(yíng)狀況。和調(diào)查目的地的位置和具體乘坐的交通工具等。了解一下相關(guān)的可能用到的知識(shí)。到達(dá)后進(jìn)行參觀，然后和他進(jìn)行聊天式的訪談。出發(fā)時(shí)間是早上十一點(diǎn)，訪問時(shí)間2010年10月10日下午一點(diǎn)到三點(diǎn)左右。

六 調(diào)查預(yù)算經(jīng)費(fèi)

調(diào)查人員四個(gè)，林雙偉，馮云釗，矯晶，付碗鑫。調(diào)查目的地沈陽(yáng)市渾南新區(qū)混合站金鮮村。出發(fā)地點(diǎn)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，經(jīng)過路線做168到遼寧奧通轉(zhuǎn)169長(zhǎng)白港灣轉(zhuǎn)149錢榆樹臺(tái)下步行一分鐘到達(dá)。共需要3*4*2=24元。

七 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

問題1~現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)的規(guī)模怎么樣，主要遇到什么問題，哪些問題已經(jīng)能夠獨(dú)立解決，有哪些是我們能幫到的。2·若擴(kuò)大規(guī)模，現(xiàn)在有什么條件，還需要什么條件？這部分交給你了，哈哈，招招!