第一篇：電子技術實訓報告

實訓目標：了解電阻應變片的工作原理與應用并掌握應變片測量電路

實訓內容：電阻應變式傳感器是在導體產生機械變形時，它的電阻發生相應變化。

電阻絲在未受力時的原始電阻為 ：R=pl/S 公式中（p—電阻絲的電阻率；l—電阻絲的長度；s—電阻絲的截面積）。

電阻絲在外力F作用下將引起電阻變化ΔR，且有：ΔR/R=Δl/l-ΔS/s+Δp/p 公式中(Δl—電阻絲的長度變化；ΔS—電阻絲的截面積變化；Δp—電阻絲的電阻率變化)。

電阻絲的軸向應變ω=Δl/l，徑向應變u=Δr/r(r為電阻絲的截面半徑)，由材料力學可知：

ΔR/R=(1+2u)ω+Δp/p

靈敏度 S=ΔR/Rω=(1+2u)+Δp/pω

電阻絲靈敏度s有兩部分組成：(1+2u)表示受力后由材料的幾何尺寸變化引起的；（Δp/p）/ω表示有材料電阻率變化所引起的。對于金屬材料，（Δp/p）/ω項的值要比(1+2u)小很多，故可以忽略，故可寫成ΔR/R=sω。

主機箱中的±2~±10V電源、導線、主機箱中的2~12v電壓表、主機箱中的20~2000mA的電流表、應變片機箱。

1、按書本圖示1連接好線路，把R3調到最大，然后倒扭一圈，調節R4使電流標示數為零。

2、保持原來不動，從新按書本圖示2連接好線路，調節應變片機箱 實驗曲線和最小二乘擬合曲線如下；

計算結果

斜 率: b=0.***

截 距: a=0.***2

回歸方程: y=0.***x+0.***2

相關系數: r=0.*** 正相關很強.相關指數: R^2=0.*** 回歸效果很好.殘差平方和: 0.0***788

2.計算靈敏度S＝ΔF/Δω ；

有最小二乘擬合曲線和計算結果得: 靈敏度 S=ΔR/Rω=(1+2u)+Δp/pω=(1+2u)=0.19mA/g

3.最大非線性誤差δ=最大相對誤差/滿量程輸出=0.1/36=0.002778

第二篇：電子技術實訓報告

武漢軟件工程職業學院

實訓報告

課程名稱：計算機電路與電子技術

題目：61板組裝與測試

系別：計算機應用工程系

專業：嵌入式系統工程

班級：嵌入式1102班學生姓名:姚威學號:1297811110898起止日期:2012年2月19日 ~ 2012年2月26日指導教師:唐建國

教研室主任：于繼武

緒論

電子實習新概念是一個宏偉的，并在中國教育史上具有領導性的計劃，它不僅能讓學生提前接觸模電、數電以及單片機三大技術，更能把大學四年的動手實踐糅合在一起，真正實現培養“高素質、高層次、多樣化、創造性”的人才培養目標。

電子實習新概念即基于61板的電子實習正好能解決大學生到社會企業去實習費用高、鍛煉動手能力機會少的矛盾。因為它是世界上最經濟實惠的十六位單片機開發系統；另外它也是一套使用方便、功能強大的十六位單片機開發系統，具備上手快、學習面廣、技術性和趣味性強等特點，使它不僅適應于初學者，也適應于高層次的產品開發者。通過基于61板的電子實習，加強學生對電子學的認識和提高，在今后的課程設計、畢業設計以及具有創意的電子制作和產品設計中都能用61板完成和進行高層次知識的學習。

電子實習與電子技術等理論課有很大的不同。電子實習是以電子產品生產為工程背景，通過實習使學生學到電子產品的工藝設計知識，并通過“真刀真槍”的電子產品制作，使學生了解電子產品制造過程、熟悉電子產品工藝，掌握制作電子產品的操作技能，為進一步學習和應用奠定基礎。在培養高素質人才的系統工程中，實踐教學的作用既不能省略又不能用電子實驗來替代。

電子實習是電氣與電子類等相關專業重要的實踐教學環節，主要是為了貫徹理論聯系實際的教學原則，鞏固和擴大已學過的電子技術的基礎知識，使本專業學生初步獲得電子產品生產工藝的基本知識和基本操作技能，為技術基礎課和專業課程的學習建立初步的感性認識并提高學生的工程實踐能力。

在這次電子實習過程中，通過實習使我們學到電子產品的工藝設計知識，了解電子產品制造過程、熟悉電子產品工藝，掌握制作電子產品的操作技能，為進一步學習和應用奠定基礎。

此次電子實習的目的主要是培養我們的實踐動手能力，通過制作，了解電子產品生產試制的全過程，培養工程實踐觀念。通過理論與實踐的結合，同學們都是第一次接觸這樣的電路板，在此我對本次電子實習全過程做一個簡要的說明與總結。

目錄

緒論...............................1

需求分析........................2

課程設計題目........................2

課程設計任務及要求....................2

概要設計........................2

實訓心得與體會....................3

致謝.........................5

需求分析

為了初步了解單片機的組成和基本工作原理，在實訓中我們要完成凌陽61課程設計題目

《單片機最小系統開發板焊接及問題排除》

課程設計任務及要求

任務

（1）進行微型步進電機控制電路硬件設計，畫出電路原理圖、安裝或焊接

元器件；

（2）驗證結果

概要設計

實現61板軟件的寫入和調試

詳細設計

1.對基本元器件識別，色環電阻，電容，二極管，排陣，芯片等等。

2.先正確的安插好元器件，焊接好開發板，再檢測導通狀態。

3.與pc機相連接，下載自檢程序，按語音提示檢測。

4.下載光盤中的程序到61板中，要求實現功能。

實訓心得與體會

第一班實訓心得體會

今天的實訓終于解除到了焊筆;首先在老師的講解下對電烙鐵的使用和維護保養,然后按照要求把電路板上的幾個元器件用烙鐵取下,對電路板進行清理,再焊上去.看起來挺簡單的,然而對于細小的元器件要小心操作,耐心謹慎,注意烙鐵的擺放,防止燙傷.第二班實訓心得體會

這次實訓要求識別色環電阻并用程序計算，又接觸到了色環電阻，實際上在初中的時候我們就已經見到過卻沒有詳解。通過這次實訊訓，我基本上認識了色環電阻的識別，四色環電阻和五色環電阻。

記住各種顏色對應的編碼和在各個環上的意義，但實際上的色環不易識別，根據經驗才會方便些，先讀出正反兩種讀法，在根據萬用表的電阻讀數檢測出那種方法是正確的，以次積累經驗。

對于編出程序，基本上有了一個框架，把10 種色環電阻顏色編號0~9代替顏色的輸入，選擇輸入，加上基本算法，就可以完成功能。

第三次實訓心得體會

學習識別電路板和一些元器件。了解排組的符號，讀取阻值的方法，排組有四種型號.A471J,A472J,`A103G ,A103G。

穩壓芯片了m7805 有三個引腳，還有蜂鳴器的電路，蜂鳴器正極接高電平，三極管為PNP.第四次實訊心得體會

對電路板的檢測和對導線的維修。

首先我們把老師所發的排線一根根檢測，在缺少萬用表的情況下，用５１版上的蜂鳴器電路，測出其中由于長時間放置而導致短路的導線，然后開始檢測電路板，基本上檢測了８個二極管和８個共陰極晶體管。

第五次實訊心得體會

今天的實訓終于能讓我們自己組裝電路板了，６１板的各種元器件都要要求我們識別辨認，并且要一個個安插在開發板上，雖然是對照著說明書，但依舊是眼花繚亂。在這個過程中考驗到了我們對電阻識別，電容，二極管等元器件的認知情況。

比如說電容，有瓷片電容，瓷片電容的讀取也和色環電阻差不多，二極管我們還接觸到了穩壓管。

以上的操作時對前面所學的識別知識的實踐。

第六次實訊心得體會

今天主要是將上午的安裝元器件焊接到開發板上，這就導致了大量的焊接任務，上次的焊接只是取下再焊接，而這次對付的是電阻電容，芯片座，二極管，排針，等，幾乎涵蓋了一般電路板的所有元器件，焊接還是有難度的，老師一再強調少用錫絲，但電路板背面的錫仍然很多，有幾次排針的幾個腳被錫連在一起了，不容易分開。

焊接好了之后剪去多余的引腳，基本檢查下元器件是否焊接牢固，到這里就可以了。終于我們自己純手工做了一塊電路板。

第七次實訊心得體會

61板做好后就開始實現功能了，這次的實訓就是先在電腦上安裝好運行環境，運行光盤的軟件，學習使用軟件，不過是英文版的，選取一種程序下載進芯片，然后運行，檢查功能，調試成功。

第八次實訊心得體會

把語音時鐘下載進芯片，然后調試，按下reset，會聽到擴音器里的播報年月日，再按K1，會播報 一點整，但是具體的使用還是不行，等后期的了解。第九次實訊心得體會

把復讀機功能程序下載進芯片，直到100%，檢測程序的實現，按K1 開始錄音，K2 停止錄音，K3 開始復讀，測試出了這個程序的錄音時間大致是20秒。蠻有意思的程序。

第十次實訊心得體會

下載了幾個程序之后，我試著自己打包程序，不過好像英語不行吧，軟件的單詞功能不是很清楚，還涉及到了Ｃ程序的編寫，我只是知道皮毛。61版的功能實現以后還會更精彩。

致謝

第三篇：電子技術實訓報告

應用電子技術實訓報告

2009-6-12 18:51

一實習目的電子技術實習的主要目的就是培養我們的動手能力，同金工實習的意義是一樣的，金工實習要求我們都日常的機械車床，勞動工具能夠熟練使用，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。而電子技術實習就要我們對電子元器件識別，相應工具的操作，相關儀器的使用，電子設備制作、裝調的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業知識。

通過一個星期的電子實習，使我們對電子元件及組裝與調試有一定的感性和理性認識，為日后學習電子技術課的打下入門基礎。同時實習使我獲得和熟悉了收音機的實際生產知識和裝配技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了獨自分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

二時間安排

第一天熟悉電路元件，掌握各種工具的使用方法；

第二天各種電器的裝配，檢查和熟悉各種零件；

第三天查看機床的裝配圖；

第四天焊接各種零件；

第五天寫實習報

告

三實習內容

第一天熟悉電路元件，掌握各種工具的使用方法；

老師發給我們每人一塊電路板，這是別人上一屆的學長們做好的電路摸板。老師只是叫我們熟悉電路板上的各種元器件，知道各種元器件的功能和使用中的注意事項。

第二天各種電器的裝配，檢查和熟悉各種零件；

老師讓我們多次熟悉了各種電器的電路圖和熟悉電路元件，并調試元器件的好壞。

這一天的工作是相對輕松的，僅僅是熟悉電路圖和學習使用常用電子儀器

儀表，和識別檢測常用的電子元件。由于我們在電子技術實習以前，就進行了《電路分析基礎》和《模擬電子技術基礎》的課，對一些相關的，如電壓表、電流表、示波器和萬用表的使用方法有了一定的了解，所以，進行學習使用電子儀器儀表是很得心應手的。電壓表電流表的使用，注意量程即可，其他的操作規程已經爛熟于心。示波器的使用也還算順利，由于導線的抗干擾能力有些弱，調單波時能夠正常顯示，而讓兩個波同時顯示時就會出現有一個波形正常，另一個就出現失真的現象。這中情況在以前的別的實驗中也曾多次出現，直接影響了實驗的順利進

行。

電壓表、電流表和示波器同以前使用的沒什么區別，但是萬用表就與以前用過的有些不同了。以前我們使用的萬用表是指針式的，只要調到相應的檔位，測量讀數即可。而我們現在使用的是數字式的，用它測量時，有寫不適應。

這一天最重要的就是常用電子元件的識別和檢測。我們常見的電子元件就是電阻、電容、二極管和三極管。先說電阻，直到這天我才知道電阻上的色帶是什么意思，以前只是看到過一個一個的電阻，不知道把這些電阻做成花花綠綠的作用，原來這樣做就是電阻的色環標記法，通過色環來表示電阻的大小，有效數字、倍率和允許誤差。現在見到的電阻的色環有四道和五道的，四道環的有效數字是前兩道環所代表，而五道環是由前三道所代表。接著識別電容器，電容用于交流耦合、濾波、隔斷直流、交流旁路和組成振蕩電路等，電容的標注分為直接標注和色標法。通過學習，我明白了直接標注的電容是用數字直接表示電容量，不標單位。標注1～4位整數時，其單位是pF，標注為小數時，其單位是μF。也有用三位數字表示容量大小，默認單位是pF，前兩位是有效數字，第三位是有效倍率（10m），當第三位是9時，則對有效數字乘以0.1。而色標法則同電阻器的標注。檢測電容的方法是利用電容的充放電特性，一般用萬用表電阻檔測試電容的充放電現象，兩只表筆觸及被測電容的兩條引線時，電容將被充電，表針偏轉后返回，再將兩表筆調換一次測量，表針將再次偏轉并返回。用相同的量程測不同的電容器時，表針偏轉幅度越大說明容量越大。測試過程中，萬用表指針偏轉表示充放電正常，指針能回到∞，說明電容沒短路，可視為電容完好。現在說明在模擬電路中常見的二極管，通常二極管有整流、檢波、穩壓、發光、發電、變容、和開關二極管等。檢測二極管我們利用的是二極管的正向導電性，正向導通反向截止，可以判斷管子的好壞。最后說明三極管的識別和檢測，很明顯，一般的三極管就是三個管腳，很容易識別，所以識別三極管重要的是識別三極管是HPH或PNP型，以及各管腳所代表的極性。而這些的判斷都需要使用萬用表。判斷極性：對圓柱型三極管，若管腳處接頭有突出物，則將管腳沖上，順時針依次為EBC極若沒有突出物，則管腳根處間隙較大的兩跟管腳對向自己，順時針依次為EBC極。對半圓型三極管，將管腳向上，半圓向自己，順時針為EBC極。判斷三極管的類型：在基于以上極性判斷的前提下，NPN管，基極接黑表筆，測得電阻較小。PNP管正好相反。以上就是我對常用電子元件的識別和檢測方法。這些都是從老師那里學來的，熟練掌握還需要以后廣泛的接觸使用。熟能生巧，就是這樣的。

第三天查看機床的裝配我們在試驗樓看了各種各樣的機床熟悉了他們的工作原理，但由于不是我們本專業真正所要學的，所以就沒太認真研究。

第四天焊接各種零件；

這一天，我們就真正進入到電子技術實習的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質量的好壞直接關系到以后制作收音機的成敗。因此對電烙鐵這一關我們是不敢掉以輕心的。

影響焊接質量主要取決于焊接工具、助焊劑、焊料和焊接技術。對焊接工具、助焊劑、焊料這樣的物品我們是沒任何辦法的，唯一可以改善的就是我們的焊接技術，所以焊接技術就直接決定了我們實習的成敗。由于我們使用的電烙鐵是新的，所以我們就免除了除銹的工序，直接將電烙鐵預熱，后上錫，以達到最佳焊接效果。

最終我們在這一天的實習中，焊接了十幾個元件，起初沒經驗，將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊，之后有了經驗就采取臥式法，既美觀又牢靠，只是拆卸時稍微麻煩，需要別人幫忙。焊接時雖然膽戰心驚，但還是總結出了心得，就是焊錫要用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化后產生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。

將他們插好后就依次拆卸下來，先焊接電阻，再焊接瓷片電容（由于瓷片電容不分正負極，所以焊接同電阻）。然后是三極管，焊接時注意三極管的極性，管腳要放入相應位置。液體電容在裝配時也要注意極性，防止接反，最后就是其他固定位置元

件。

四實習總結

不可否認，在此之前電烙鐵也許見過我，可我對電烙鐵卻是完全陌生的，所以剛開始電烙鐵對我的熱情顯得十分冷淡，甚至與我為敵，時常讓我難堪：要么死拽住焊錫珠不肯放，要么讓焊錫一發而不可收拾。在我的內心里，曾多少次想將它砸成粉碎，讓其永遠消失??可我還是按耐住了心中正熊熊燃燒著的怒火，告訴自己一定要“寬容“。盡量使心情平靜了下來一次有一次的跟它“談判”。經過我一再的努力，雖然并沒有完全“說服”它跟我竭力合作，卻使它也不再與我為敵，漸漸地我們之間的關系變得愈來愈“和諧”了。我為我所取得的小小成績而欣喜若狂，盡管那時侯我已經顯得十分疲憊。

老師在我們實習的過程中一直很耐心、細致的指導和糾正著我們。同時對我們要求也十分得嚴厲。我也十分擔心自己會出什么差錯，況且實習所用到的器材本就十分得有限。在內心里我十分感激我的老師：感激老師對我們的負責；感激他對我們的嚴厲和嚴格要求；感激他讓我體會到了那種在此之前從未體會

過的開心和那種成就感

五實習體會

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

這使我們對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

第四篇：電工電子技術實訓報告

江西工業職業技術學院

題 目：系 別：專 業：作 者：指導老師：

實訓報告書

感光電路及流水燈電路的制作 電子與信息工程分院

13計算機系統維護（嵌入式開發方向）班

胡金韜 學 號： 20130065 余 靜

2014年06月 《電工電子技術》

目錄

一、引言………………………………………………………………2

二、實訓任務…………………………………………………………2

三、項目工作原理概述 ……………………………………………2

四、實訓總結…………………………………………………………4 附錄……………………………………………………………………5

一、引言

《電工電子實訓》課程要求學生掌握焊接技術的基本知識和基本技能，獲得對電子線路板、印刷電路板的手工焊接技能掌握能力；掌握常用電子元器件的正確識別與檢測方法，了解并掌握常用的電子儀器儀表、如：示波器、信號發生器、毫伏表、萬用表、兆歐表、晶體管特性儀等使用的基本技能和知識。通過電子電路的制作掌握電子產品的安裝及調試，了解對電子產品的設計過程，調試等基本內容與工作程序，同時鞏固課堂所學知識點，鍛煉學生分析問題，解決問題的能力。增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了學生與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

具體如下：

1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

3、掌握與熟悉電工電子器件與產品的調試方法和基本步驟，熟悉手工制作電子電路板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計并制作電子電路板。

4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。

5、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和電工工具

6、了解電子產品的焊接、調試與維修方法。

二、實訓任務

完成感光電路和分立式流水燈電路的制作。1.根據原理圖設計電路板 2.完成電路的焊接

3.調試電路，觀察現象，分析電路的工作原理

三、項目工作原理概述

1、感光電路的制作

1）元件清單

光敏電阻*

1、10千歐姆電阻*

1、1千歐姆電阻*

1、470歐姆電阻*

1、LED燈*

1、S9013三極管*

1、焊錫絲*1。

2）電路原理圖

3）工作原理

如上圖，電壓控制電路是根據光敏電阻的感光特性來控制支路電壓值得變化。當有光照的情況下流過光敏三極管的光電流較大，這時電阻R2（470歐姆）就會分得大部分電壓，于是支路的電壓就很小甚至為零；反過來，當環境光線不充足時，流過光敏三極管的暗電流很小，這時電阻R2（470歐姆）分壓就會降低，支路就會獲得更大的電壓。通過光敏三極管的特性進行線性分壓，從而能很好的控制運算放大器輸入電壓的變化來調節LED燈。

2、分立式流水燈的制作

1）元件清單

LED燈*

5、S9013三極管*

5、16伏100微法電容*

5、焊錫絲*

1、470歐姆電阻*

5、1千歐姆電阻*

4、10千歐姆電阻*1。

2）電路原理圖

3）工作原理

利用三極管的飽和、截止的轉換達到電容（繼電器）吸合、釋放從而控制電路 的通斷。

在三極管的基極加入一套阻容電路，利用電容充放電來減低基極電壓變化速度，三極管的飽和、截止轉換就會出現一個延時，這個時長就是轉換的頻率。

三極管飽和時會導致另一個三極管截止（通過電路連接）而截止的那一個三極管通過電容的充電，經過一個時間段達到飽和又使這一個三極管截止，這樣就會形成不停翻轉的兩個穩態，電容（繼電器）就會交替吸合、釋放。

四、實訓小結

本周我們進行了電子電路的實訓周，6月3日上午我們實訓的內容是對電路板焊接技術的練習。6月4日在課前電路老師發給每人一塊電路板、一個電烙鐵、一個烙鐵架、若干電阻二三極管之類的電子元器件。在發完工具一切準備就緒之后，每位同學都躍躍欲試，但老師當頭一棒簡明扼要的對工具的用法和注意事項之類的問題進行了強調，再次將這次實驗目的說了一遍，讓我們對這次實訓內容有了一個全新的認識。

本次實訓共占課時為一周，足見其學院及其老師對本次試驗的重視。接下來我們就開始進行操作，先接通電源待烙鐵架上的電烙鐵紅熱發燙之后就將其從烙鐵架上取出，將原先燙好的元器件取下再重新來過，待焊完燙好之后交由吳老師查收。雖然實驗看似簡單操作起來就會犯錯誤，但實驗操作上還是存在很多問題的。之后，我對我實驗中存在的問題進行了反思，分析之后認為有以下幾點：1.在焊接過程中有有損電路板的跡象，因電烙鐵溫度過高，接觸板面之后留下燒燙過的褐紅或黑的痕跡。2.元件焊接之后技術不達標。元件距離板面的標準為0.5-1.0CM可我的結果不是過高就是過低。3.元件觸角處焊接不飽滿不均勻存在空隙，量少。實際工作中在接通電源之后電路板可能都不過電。4.版面整體或局部不美觀，整體上有些看起來參差不齊，局部有偏側歪倒之態。5.花費時間較長，在有限的時間內某些元件耗時過長。6.所焊接電路板種類較少，不易全盤掌握各種元器件在焊接上所存在的問題。更重要的是我認為就是要再次回顧老師講過的話。在細節上更高、更好更有效的去規范自己并注意細節。

我參與，我快樂！這次實訓讓我懂得了許多外在于內在的東西。所以，我決不把他僅僅定義劃分為一次操作，他更加堅定并指導了我們未來將要走的路！

附錄：

整體電路板圖：

左：分立式流水燈 正面 右：感光電路 正面

左：分立式流水燈 反面 右：感光電路 反面

江西工業職業技術學院電子與信息工程系

課程設計指導教師評語

班級：13計維班 學生姓名：胡金韜 學號：20130065 指導教師評語（包括工作態度，遵守紀律；基本理論、知識、技能；獨立工作能力和分析解決問題的能力；完成任務情況及水平）：

學生成績（五級分制）：

指導教師簽名： 年 月 日

第五篇：電子技術實訓教學大綱

電子技術實訓教學大綱

一、電子技術基礎實訓教學性質

電子技術基礎實訓教學是應用電子技術專業中等職業技術教育的重要實踐教學環節，對學生掌握基本理論、運用基本知識、訓練基本技能，達到中等職業技術教育培養目標的要求有著十分重要的意義和作用。

二、實訓內容

1、整流濾波電路安裝與實驗

目的：

1、掌握整流濾波電路的焊接與制作

2、學會用萬用表測量電源電壓、用示波器觀測整流及濾波輸出電壓的波形。

3、了解濾波電容參數對濾波效果的影響。

2、單管低頻放大電路的調試

目的：

1、通過實驗進一步熟悉單管低頻放大電路的基本原理。

2、學會使用電子儀器測量和調整電路。

內容：

1、放大電路的制作。

2、靜態工作點的調整。

3、放大倍數的測量。

3、負反饋放大電路性能的測試

目的：

1、加深理解負反饋對放大電路性能的影響。

2、進一步熟悉放大電路性能指標的測量方法。

4、集成功率放大器的安裝與測量

目的：

1、學會組裝集成功率放大器典型應用電路。

2、會用萬用表測量集成電路的引腳。

5、集成運算放大器應用

目的：

1、熟悉集成運放的引腳排列形式和引腳功能。

2、學會集成運放的使用和調試方法。

6、門電路邏輯功能的測試

目的：

1、了解TTL門電路的使用方法和簡單測試方法。

2、了解CMOS門電路的使用方法和簡單測試方法。

3、了解集成電路多余端的處理方法。

7、組合邏輯電路的應用與測試

目的：

1、了解集成組合邏輯電路引腳功能，掌握應用方法。

2、了解組合電路邏輯功能的測試方法。

8、觸發器的功能與應用

目的：

1、掌握觸發器的邏輯功能、2、掌握集成觸發器的使用方法和邏輯功能測試方法。

3、學會使用集成觸發器構成觸摸式按鍵開關。

9、集成十進制計算器的應用

目的：

1、掌握集成計數器的使用方法。

2、觀測集成計數器的邏輯功能。

三、教學內容及學時安排：

每個實訓課安排4節連上，共計36學時。