第一篇：應(yīng)屆生定義

2012國(guó)家公務(wù)員：應(yīng)屆生是如何定義的什么叫應(yīng)屆畢業(yè)生，就是在應(yīng)該畢業(yè)的年份就畢業(yè)的畢業(yè)生。簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)生在上課的最后一年，就是應(yīng)屆畢業(yè)生。應(yīng)屆畢業(yè)生可以報(bào)考公務(wù)員，這點(diǎn)相信大家都已經(jīng)清楚，在畢業(yè)前，可以先參加考試，等拿到畢業(yè)證后再審查學(xué)歷。但在國(guó)家公務(wù)員考試中，除了順利應(yīng)屆畢業(yè)的考生報(bào)考外，還有其他幾種情況的考生，也可按應(yīng)屆生資格來(lái)對(duì)待的，也就是說(shuō)，他們也可以報(bào)考限應(yīng)屆生報(bào)考的職位。

一 規(guī)定擇業(yè)期內(nèi)未落實(shí)工作的畢業(yè)生，可按應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)待

國(guó)家公務(wù)員考試的招考政策規(guī)定：國(guó)家統(tǒng)一招生的普通高校畢業(yè)生離校時(shí)和在擇業(yè)期內(nèi)（國(guó)家規(guī)定擇業(yè)期為二年，有些地方延長(zhǎng)至三年，具體根據(jù)各省情況來(lái)定）未落實(shí)工作單位、其戶口、檔案、組織關(guān)系保留在原畢業(yè)學(xué)校，或保留在各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心）、各級(jí)人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)和各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生，可按應(yīng)屆高校畢業(yè)生對(duì)待。

上述中戶口、檔案、組織關(guān)系未落實(shí)的，無(wú)論是保留在學(xué)校所在地，還是保留在生源地的，均可按應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)待。但要注意的是，非統(tǒng)招的非普通高等學(xué)歷教育的其他國(guó)民教育形式（自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大、電大等）不按應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)待，即使是畢業(yè)的當(dāng)年，也不屬于應(yīng)屆生。

二 “四項(xiàng)目”人員服務(wù)期滿當(dāng)年，可報(bào)考限應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的職位。

參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等項(xiàng)目的人員，服務(wù)期滿、考核合格的當(dāng)年，可以報(bào)考限應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的職位。這類(lèi)人按照國(guó)家政策，戶口和檔案是可以在學(xué)校保留兩年的。

三 具有基層工作經(jīng)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，可按應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考。

有部分考生在上學(xué)前，曾有過(guò)工作經(jīng)歷，也就是先上班，后上學(xué)的，這類(lèi)應(yīng)屆畢業(yè)的考生，可按應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考。如果符合職位規(guī)定的基層工作年限，也可以報(bào)考要求具有基層工作經(jīng)歷的職位。

要說(shuō)明的，應(yīng)屆生專指考試當(dāng)年順利畢業(yè)的畢業(yè)生，上述第一和第二類(lèi)人員雖也可報(bào)考要求為應(yīng)屆生的公務(wù)員職位，但并非也叫應(yīng)屆生，只能理解為具備報(bào)考國(guó)家公務(wù)員應(yīng)屆生資格，可按應(yīng)屆生對(duì)待。而第三類(lèi)人員是屬于應(yīng)屆生身份的。

提醒：以上只是國(guó)家公務(wù)員考試對(duì)應(yīng)屆生的界定，而各地方省市的公務(wù)員考試對(duì)應(yīng)屆生的界定政策，目前還比較亂，各地可能會(huì)有自己不同的解釋。比如，安徽等地的2011年公務(wù)員考試，對(duì)擇業(yè)期內(nèi)的畢業(yè)生是按社會(huì)人員來(lái)招考的，并不是按應(yīng)屆生對(duì)待。因此，自己能否以應(yīng)屆生來(lái)報(bào)考地方的公務(wù)員考試，這需要考生結(jié)合當(dāng)?shù)氐目记椋瑓⒄债?dāng)?shù)氐恼锌颊摺?012年國(guó)家公務(wù)員考試即將啟動(dòng) 2012年的國(guó)家公務(wù)員考試對(duì)外招錄的部門(mén)有130個(gè)，共18000個(gè)職位，縣區(qū)級(jí)基層職位13000個(gè)職位（其中三分之二的職位要求為應(yīng)屆畢業(yè)生），約占所有招錄職位的73%。

其中，已知職位情況是：商務(wù)部招85人，海關(guān)招1755人，其中招錄441名緝私警察；官員招1300多人，警察招400多人，銀監(jiān)會(huì)招926人。

第二篇：應(yīng)屆生定義

國(guó)家公務(wù)員局解釋“應(yīng)屆生”定義

應(yīng)屆生的理解和視同有三種，其中第一種為：

一 規(guī)定擇業(yè)期內(nèi)未落實(shí)工作的畢業(yè)生，可按應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)待

國(guó)家統(tǒng)一招生的普通高校畢業(yè)生離校時(shí)和在擇業(yè)期內(nèi)（國(guó)家規(guī)定擇業(yè)期為二年，有些地方延長(zhǎng)至三年，具體根據(jù)各省情況來(lái)定）未落實(shí)工作單位、其戶口、檔案、組織關(guān)系保留在原畢業(yè)學(xué)校，或保留在各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心）、各級(jí)人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)和各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生，可按應(yīng)屆高校畢業(yè)生對(duì)待。

上述中戶口、檔案、組織關(guān)系未落實(shí)的，無(wú)論是保留在學(xué)校所在地，還是保留在生源地的，均可按應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)待。

擇業(yè)期定義：按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，高校畢業(yè)生從畢業(yè)之日起兩年內(nèi)為擇業(yè)期。擇業(yè)期內(nèi)未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生可以享受應(yīng)屆畢業(yè)生同等待遇。

博士延期畢業(yè)的人事關(guān)系與其他畢業(yè)生的不同處理：目前國(guó)內(nèi)延期畢業(yè)博士均沒(méi)有要求辦理暫緩就業(yè)，學(xué)校自畢業(yè)日期起畢業(yè)生的人事關(guān)系可自然保留在本校的就業(yè)中心2年。而其他學(xué)歷的學(xué)生如果在每年5月前沒(méi)有簽訂就業(yè)協(xié)議就必須申請(qǐng)暫緩就業(yè)，才可以將人事關(guān)系保留在學(xué)習(xí)地，并憑《暫緩就業(yè)協(xié)議書(shū)》轉(zhuǎn)入地方人才就業(yè)中心，否則，7月后學(xué)校會(huì)將其關(guān)系打回畢業(yè)生原籍。

《暫緩就業(yè)協(xié)議書(shū)》：為省就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)校和畢業(yè)生三方協(xié)議，《暫緩就業(yè)協(xié)議書(shū)》(一式三份)和畢業(yè)生檔案的左上角(四份材料)粘貼的條形碼必須一致，條形碼為省就業(yè)指導(dǎo)中心提供，根據(jù)各高校在網(wǎng)上上報(bào)的畢業(yè)生就業(yè)信息打印。目前不包括延期畢業(yè)博士的信息。

第三篇：元素定義

元素定義：是具有相同質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))的同一類(lèi)原子的總稱.(在這里,離子是帶電荷的原子)

有相同質(zhì)子數(shù),不同中子數(shù)（或不同質(zhì)量數(shù)）同一元素的不同核素互為同位素.例如氫有三種同位素,H氕、D氘（又叫重氫）、T氚（又叫超重氫）；

：同位素同屬于某一化學(xué)元素，其原子具有相同數(shù)目的電子，原子核也具有相同數(shù)目的質(zhì)子，但卻有不同數(shù)目的中子。例如氕、氘和氚，它們?cè)雍酥卸加?個(gè)質(zhì)子，但是它們的原子核中分別有0個(gè)中子，1個(gè)中子及2個(gè)中子，所以它們互為同

鈾（Uranium）是一種銀白色金屬化學(xué)元素，屬于元素周期表中的錒系，化學(xué)符號(hào)為U，原子序?yàn)?2。每個(gè)鈾原子有92個(gè)質(zhì)子和92個(gè)電子。自然界中的鈾鈾的天然同位素組成為： 238u：自然豐度99.275%,原子量238.0508,半衰期4.51X109a 235U：自然豐度0.720%,原子量235.0439,半衰期7.00X108a 234U：自然豐度0.005%,原子量234.0409,半衰期2.47X105a 因此238U的豐度最高.以三種同位素的形式存在：鈾-238，鈾-235，和微量的鈾-234。豐度最高的同位素是鈾-238

鈾的同位素中誰(shuí)是制造原子彈的材料和核反應(yīng)堆的燃料

當(dāng)然是U-235，反應(yīng)堆里還有大量的U-238在外層，內(nèi)部的U-235裂變后產(chǎn)生的多余中子會(huì)讓U-238獲得中子變?yōu)閁-239，但由于不穩(wěn)定衰變后就會(huì)形成Pu-239——同樣可以用來(lái)造原子彈，這樣就等于消耗掉U-235反而核材料還會(huì)變多，但卻不能用于反應(yīng)堆

1939年，美國(guó)加州大學(xué)的核物理學(xué)家麥克米倫(E.M.McMillan)在研究鈾核裂變時(shí)，為測(cè)量裂變碎片的路程設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。他拿一疊錫箔紙，在最上一張放了薄薄一層氧化鈾，并用回旋加速器靶體所產(chǎn)生的快中子流照射。然后，用蓋革計(jì)數(shù)器測(cè)量每張錫箔紙的輻射強(qiáng)度。原以為，有氧化鈾薄層的阻擋，輻射強(qiáng)度會(huì)減弱，出乎意料的是，輻射強(qiáng)度反而增大了。這促使麥克米倫回到費(fèi)米的設(shè)想上來(lái)，“可否認(rèn)為，有一些中子被鈾吸收并沒(méi)有引起裂變，而是進(jìn)一步發(fā)生β衰變，這豈不是產(chǎn)生93號(hào)元素？這種同位素和裂變碎片不同，是不會(huì)飛離氧化鈾的”。這時(shí)，華盛頓研究院的埃布爾森(P.H.Abelson)來(lái)到加州大學(xué)，判明它是鈾的同位素經(jīng)過(guò)β輻射嬗變產(chǎn)物，其半衰期為2.3天。該核反應(yīng)是

他們仔細(xì)地研究了這種粒子，指出它是第93號(hào)元素的同位素，是一種超鈾元素。他們把這種元素命名為镎(Neptunium，元素符號(hào)是Np)。這來(lái)源于海王星(Neptune)一詞，而海王星的軌道是在天王星(Uranus)軌道之外(鈾是以天王星命名的)。

元素周期表中原子序數(shù)92。屬ⅢB族錒系放射性元素，元素符號(hào)U。天然鈾含234U、235U和238U三種同位素。不同富集度的鈾可分別用于制成核燃料、核武器裝料、穿甲彈和裝屏蔽材料

第四篇：術(shù)語(yǔ)和定義

記錄編號(hào)JZYC/JL—3.1

職業(yè)健康安全管理體系術(shù)語(yǔ)和定義

四不放過(guò)：

調(diào)查事故、事件原因不查清不放過(guò)，責(zé)任者未受到追究不放過(guò)，群眾未受到教育不放過(guò)，整改措施不落實(shí)不放過(guò)。三同時(shí)：

新建、改建、擴(kuò)建工程的安全設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入使用。事故：

造成死亡、疾病、傷害、損害或其他損失的意外情況。持續(xù)改進(jìn)：

為改進(jìn)職業(yè)健康安全總體績(jī)效，根據(jù)職業(yè)健康安全方針，組織強(qiáng)化職業(yè)健康安全管理體系的過(guò)程。危險(xiǎn)源：

可能導(dǎo)致傷害或疾病、財(cái)產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。危險(xiǎn)源辨識(shí)：

識(shí)別危險(xiǎn)源的存在并確定其特性的過(guò)程。事件：

導(dǎo)致或可能導(dǎo)致事故的情況。不符合：

任何與工作標(biāo)準(zhǔn)、慣例、程序、法規(guī)、管理體系績(jī)效等的偏離，其結(jié) 果能夠直接或間接導(dǎo)致傷害或疾病、財(cái)產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況的組合。目標(biāo)：

組織在職業(yè)健康安全績(jī)效方面所要達(dá)到的目的。職業(yè)健康安全：

影響工作場(chǎng)所內(nèi)員工、臨時(shí)工作人員、合同方人員、訪問(wèn)者和其他人員健康和安全的條件和因素。職業(yè)健康安全管理體系：

總的管理體系的一部分，便于組織對(duì)與其業(yè)務(wù)相關(guān)的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)的管理。它包括為：制定、實(shí)施、實(shí)現(xiàn)、評(píng)審和保持職業(yè)健康安全方針?biāo)璧慕M織結(jié)構(gòu)、策劃活動(dòng)、職責(zé)、貫例、程序、過(guò)程和資源。績(jī)效：

基本職業(yè)健康安全方針和目標(biāo)與組織的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)控制有關(guān)的，職業(yè)健康安全管理體系的可測(cè)量結(jié)果。風(fēng)險(xiǎn)：

某一特定風(fēng)險(xiǎn)情況發(fā)生的可能性和后果的組合。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)：

評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)大小以及確定風(fēng)險(xiǎn)是否可容許的全過(guò)程。安全：

免除了不可能接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。可容許風(fēng)險(xiǎn)：

根據(jù)組織的法律義務(wù)和職業(yè)健康安全方針，以降至組織可接受程度的風(fēng)險(xiǎn)。

第五篇：職責(zé)定義

職責(zé)的定義

職責(zé)是指任職者為履行一定的組織職能或完成工作使命，所負(fù)責(zé)的范圍和承擔(dān)的一系列工作任務(wù)，以及完成這些工作任務(wù)所需承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。

組織職能：是指按計(jì)劃對(duì)企業(yè)的活動(dòng)及其生產(chǎn)要素進(jìn)行的分派和組合。

基本解釋

（1）職位上必須承擔(dān)的工作范圍、工作任務(wù)和工作責(zé)任。

例如：在其位，謀其政，說(shuō)的就是這個(gè)道理，這里的位，就是職位，政就是就是工作范圍、工作任務(wù)、工作責(zé)任 ；辦事員的職責(zé)。

（2）某件被認(rèn)為應(yīng)該做的，必須做的事。屬于工作類(lèi)的不得不做的事情，類(lèi)似于使命。

例如：維護(hù)客戶關(guān)系，以保持和提升公司在客戶心目中的形象

職責(zé)與哪些方面有關(guān)？

職責(zé)——任務(wù)

任務(wù)（Task)，即一組相關(guān)聯(lián)的工作元素的集合。

任務(wù)應(yīng)該是有目的性的，而且是有意義有價(jià)值的。交派的工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任

職責(zé)（Duty)，相關(guān)聯(lián)的任務(wù)就構(gòu)成了一項(xiàng)工作的職責(zé)。

任務(wù)是職責(zé)的子集，在崗位職責(zé)中會(huì)包括多項(xiàng)任務(wù)。職責(zé)——職權(quán)——職位——職務(wù)

職責(zé)：是指工作應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

職權(quán)：是指在這個(gè)職位上你擁有的權(quán)力 職位：是指等級(jí)關(guān)系的 職務(wù)：是指工作的內(nèi)容

崗位職責(zé)含義：

指一個(gè)崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。

崗位，是組織為完成某項(xiàng)任務(wù)而確立的，由工種、職務(wù)、職稱和等級(jí)內(nèi)容組成。

職責(zé)，是職務(wù)與責(zé)任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責(zé)任兩部分組成。

與哪些方面關(guān)聯(lián)最多？

職位——崗位

職位與崗位不是一個(gè)概念：職位是按規(guī)定擔(dān)任的工作或?yàn)閷?shí)現(xiàn)某一目的而從事的明確的工作行為，由一組主要職責(zé)相似的崗位所組成。職位在任何時(shí)候都應(yīng)根據(jù)組織機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和流程而設(shè)置，不能因人來(lái)設(shè)置職位，也不能因任職者調(diào)離而舍棄該職位，它是組織機(jī)構(gòu)的基本單位。一份職位一般是將某些任務(wù)、職責(zé)和責(zé)任組為一體而成，經(jīng)理是個(gè)職位，秘書(shū)是個(gè)職位，很少說(shuō)經(jīng)理是個(gè)崗位。

崗位是組織要求個(gè)體完成的一項(xiàng)或多項(xiàng)責(zé)任以及為此賦予個(gè)體的權(quán)力的總和。一個(gè)崗位則是指由一個(gè)人來(lái)從事的工作，通常我們將崗位分為管理崗位或是一般崗位。職位是隨組織結(jié)構(gòu)定的，崗位是隨事定的，也就是我們常說(shuō)的因事設(shè)崗。

崗位職責(zé)——崗位描述 崗位職責(zé)是對(duì)某一工作部門(mén)或個(gè)人的工作任務(wù)、責(zé)任與權(quán)限所作的統(tǒng)一規(guī)定。崗位描述主要包括工作名稱、工作職責(zé)、任職條件、工作所要求的技能，工作對(duì)個(gè)性的要求。描述的對(duì)象是工作本身，而與從事這項(xiàng)工作的人無(wú)關(guān)。便于員工理解職位所要求的能力、工作職責(zé)、衡量的標(biāo)準(zhǔn)，讓員工有一個(gè)可遵循的原則。

崗位職責(zé)——崗位工作標(biāo)準(zhǔn)

崗位職責(zé)是指工作任務(wù)規(guī)定工作人員應(yīng)該干什么

.崗位工作標(biāo)準(zhǔn)是描述對(duì)崗位職責(zé)中每一項(xiàng)具體工作的工作要求．規(guī)定工作人員從事本職范圍內(nèi)各項(xiàng)工作應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)

工作職責(zé)的含義

是指在工作中所負(fù)責(zé)的范圍和所承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任，包括完成效果等。

管理層的工作職責(zé)又可分為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)直接管理職責(zé)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)間接管理職責(zé)兩大類(lèi)。

1、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)直接管理是指直接參與 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 活動(dòng)，作出的 決策 對(duì)企業(yè)效益與各項(xiàng) 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 指標(biāo)有直接影響。

2、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)間接管理職能是指不直接參與 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 活動(dòng)，但從事諸如各項(xiàng) 管理程序 的政策制定、監(jiān)督執(zhí)行、協(xié)調(diào)管理及 信息溝通 等工作，其決策對(duì)企業(yè)效益與各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)有間接影響的職能。

生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的直接管理職能與間接管理職能，因其工作的著力點(diǎn)不同，在 績(jī)效管理系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)中應(yīng)針對(duì)其不同特點(diǎn)，選擇適宜的指標(biāo)進(jìn)行考核。

工作職責(zé)與其他方面的的聯(lián)系與區(qū)別

工作職責(zé)——工作范圍 工作職責(zé)是指該崗位應(yīng)該承擔(dān)什么樣的職責(zé)

工作范圍是根據(jù)規(guī)模和所處部門(mén)不一樣有所區(qū)別

例如：同樣是檢驗(yàn)員崗位，他們的職責(zé)是一樣的，所處的產(chǎn)品范圍不一樣，則工作范圍也不一樣。

舉例說(shuō)明 崗位職責(zé)——工作職責(zé)

崗位職責(zé)：

1、工作認(rèn)真，吃苦耐勞，服從安排；

2、獨(dú)立完成儀器儀表維修工作，保證儀器儀表正常運(yùn)轉(zhuǎn)及維護(hù)自動(dòng)控制系統(tǒng)有效運(yùn)行；

3、根據(jù)圖紙獨(dú)立完成儀器儀表的安裝等技改工作；

4、確保維修的質(zhì)量及效率。

工作職責(zé)：

1、機(jī)械管理人員負(fù)責(zé)全公司的機(jī)械設(shè)備檢查、維護(hù)、監(jiān)督管理

2、儀表維修人員負(fù)責(zé)各車(chē)間機(jī)械儀表（電器）的維修

3、具有一定的機(jī)械管理和儀表維修經(jīng)驗(yàn)的年齡可以放寬到**歲以下

工作職責(zé)——崗位責(zé)任制

工作職責(zé)是指在工作中所負(fù)責(zé)的范圍和所承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任，包括完成效果等。比如：辦公室文書(shū)崗位職責(zé)、辦公室公文處理工作職責(zé)。

崗位責(zé)任制是指根據(jù)辦公室各個(gè)工作崗位的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，明確規(guī)定其職責(zé)、權(quán)限，并按照規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核及獎(jiǎng)懲而建立起來(lái)的制度。

關(guān)于履行職責(zé)的名人名言 語(yǔ)錄

履行職責(zé)會(huì)使我們幸福，違背職責(zé)會(huì)使我們不幸。——美國(guó)政治家、法學(xué)家和律師 丹·韋伯斯特 人在履行職責(zé)中得到幸福，就像一個(gè)人馱著東西，可心頭很舒暢，人要是沒(méi)有它，不盡什么職責(zé)，就等于駕駛空車(chē)一樣，也就是說(shuō)，白白浪費(fèi) ——俄羅斯劇作家 羅佐夫

盡管孩子們說(shuō)不出，他們也能切身感受到父母的生活態(tài)度。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來(lái)示范，可以說(shuō)這才是最高明的方法。我認(rèn)為：能夠正確的教育引導(dǎo)孩子，歸根結(jié)底，并不是教給孩子什么東西之類(lèi)的教育技術(shù)問(wèn)題，而是父母本身作為一個(gè)人，是否能有正確履行職責(zé)的生活方式問(wèn)題。——日本社會(huì)活動(dòng)家和宗教思想家 池田大作

古代對(duì)于責(zé)任理解

(1)職務(wù);職業(yè);職責(zé) [duty;job;occupation]

諸侯朝于天子曰述職。述職者,述所職也。——《孟子》

設(shè)官分職。——《周禮·太宰》

自去史職。——《后漢書(shū)·張衡傳》

代百司之職。——唐· 魏征《諫太宗十思疏》

將盡厥職。——明· 顧炎武《復(fù)庵記》

現(xiàn)代對(duì)于職責(zé)的理解

職責(zé)不僅僅是工作內(nèi)容和范圍

我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，不能僅僅把職責(zé)理解成工作內(nèi)容和工作范圍，工作內(nèi)容和范圍只是職責(zé)的一個(gè)方面的意思，企業(yè)中發(fā)生的很多問(wèn)題和麻煩，都是由于我們片面的僅僅把職責(zé)認(rèn)為是一種工作內(nèi)容和范圍造成的。職責(zé)是一種能力要求

在企業(yè)中，職責(zé)不僅僅是一種工作內(nèi)容和范圍，工作內(nèi)容和范圍只是職責(zé)范圍內(nèi)的一個(gè)基本方面的含義，除此之外，職責(zé)還有更廣泛、深刻的含義需要我們來(lái)分析和理解，并且去全面、準(zhǔn)確地把握它。

一定的職責(zé)需要與之相匹配的能力 職責(zé)不僅僅意味著工作內(nèi)容和范圍，而且還意味著一種對(duì)能力的要求。一定的職責(zé)需要一定的能力相匹配。如果有了職責(zé)，任職人在能力上不能與職責(zé)要求相匹配，那么這個(gè)職責(zé)往往只有界定，但由于沒(méi)有能力，而往往不能履行。如果能力與職責(zé)不匹配，勢(shì)必會(huì)造成出現(xiàn)很多管理問(wèn)題。

企業(yè)應(yīng)該預(yù)先進(jìn)行詳細(xì)、科學(xué)的組織設(shè)計(jì)和工作分析，以更好界定各崗位與各部門(mén)的職責(zé)范圍，進(jìn)而在員工招聘的過(guò)程中，根據(jù)崗位職責(zé)所要求的能力標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格篩選所要招聘的員工，保證員工的能力與其崗位職責(zé)之間是相互匹配的。

一旦發(fā)現(xiàn)企業(yè)中出現(xiàn)職責(zé)與能力不匹配的情形時(shí)，應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的措施，來(lái)幫助員工提高自己的實(shí)際工作能力，使其適應(yīng)崗位職責(zé)對(duì)能力的要求。通常的方法有通過(guò)員工培訓(xùn)和單獨(dú)指導(dǎo)等方式來(lái)卓有成效地提高員工的實(shí)際工作能力。

http://wenku.baidu.com/view/88b3a5305a8102d276a22fdd.html 履行責(zé)任的意義

履行崗位職責(zé)

落實(shí)崗位責(zé)任

http://wenku.baidu.com/view/7db4adf20242a8956bece4a0.html ――――三分能力，七分責(zé)任

優(yōu)秀員工最需要的工作理念

引用英國(guó)社會(huì)學(xué)家戴維斯的一句名言： 放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。我把它改為：放棄了自己對(duì)公司的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)公司中更好的生存機(jī)會(huì)。我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感是基于對(duì)公司的責(zé)任感，因?yàn)樵谝患夜纠锕ぷ鳑](méi)有責(zé)任感，何來(lái)談對(duì)社會(huì)？

這種人生哲理在工作上同樣體現(xiàn)，人的一生都是在不同的崗位上工作的，不管是過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，我們都是通過(guò)工作來(lái)養(yǎng)活自己和家人，都是通過(guò)工作來(lái)?yè)Q取更大的成就和更優(yōu)質(zhì)的生活。因此我們都要問(wèn)一下自己在以前工作過(guò)和現(xiàn)在正在工作的崗位盡心盡職了沒(méi)有？是否能問(wèn)心無(wú)愧？是否對(duì)得起自己和家人？是否對(duì)得起這一份工作？是否對(duì)得起這一份薪水？對(duì)將來(lái)的工作崗位我們?cè)撊绾伪M責(zé)？崗位責(zé)任對(duì)我們每一位的工作、生活意味著什么？對(duì)我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、成就事業(yè)有多重要？

工作意味著責(zé)任

從工作的意義上來(lái)說(shuō)，是一種自然而然、毋庸置疑的使命，它始終伴隨著每一位勞動(dòng)者的勞動(dòng)生涯。只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有機(jī)會(huì)被賦予更多的使命，才有資格獲得更多的榮譽(yù)。一個(gè)有高度工作責(zé)任心的人才能勝任一份工作，才能做好一份工作，才能獲得更加高的工作崗位和更加優(yōu)越的薪金待遇。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)遇事推卸責(zé)任的人，不但會(huì)失去社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，而且會(huì)失去別人對(duì)自己的信任和尊重，甚至也失去了自身安身立命的根本——信譽(yù)和尊嚴(yán)。因此一個(gè)沒(méi)有工作責(zé)任心的人，不但注定他工作失敗，他人生也注定失敗。

工作意味著責(zé)任，責(zé)任意味著在工作上的良性互動(dòng)。當(dāng)我們對(duì)工作負(fù)責(zé)時(shí)，也就是在為自己負(fù)責(zé)。

因此我們?cè)诿恳粋€(gè)工作崗位上，就要對(duì)這個(gè)工作崗位一切負(fù)責(zé)：我們要對(duì)工作內(nèi)容負(fù)責(zé)、對(duì)工作結(jié)果負(fù)責(zé)、對(duì)工作成效負(fù)責(zé)、對(duì)工作安全負(fù)責(zé)、對(duì)工作保密負(fù)責(zé)，我們要對(duì)工作團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己每一位下屬成員的工作成效和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)????.等等一切，只要在崗一天就要對(duì)工作的一切負(fù)責(zé)。

不負(fù)責(zé)任將會(huì)付出沉重代價(jià)

放棄責(zé)任、玩忽職守，便是放棄工作中最寶貴的東西。你放棄了，將會(huì)為此付出沉重的代價(jià)，責(zé)任往往與成功如影隨形，擔(dān)負(fù)起責(zé)任越多，也就離成功越近。反之，不負(fù)責(zé)任的話，就使工作失去了最本質(zhì)、最核心的東西。在工作過(guò)程中，不但自己渾渾噩噩、效率低下、紕漏百出，而且還可能造成更為嚴(yán)重的后果，導(dǎo)致許多無(wú)辜的人受牽連，大家一同品嘗苦果。許多看似不顯山露水的工作崗位實(shí)際上至關(guān)重要，在這樣的崗位上不能擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，就會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，造成嚴(yán)重的事故甚至災(zāi)難。現(xiàn)實(shí)工作中的事故，往往不是因?yàn)樾再|(zhì)嚴(yán)重的錯(cuò)誤引起的，而恰恰是那些微不足道的小事上不負(fù)責(zé)任直接造成的！

一件簡(jiǎn)單的小事情，也可以充分反映一個(gè)人的責(zé)任心。工作中的一些細(xì)枝末節(jié)，唯有那些心中裝著“大責(zé)任”的員工才能夠發(fā)現(xiàn)，才能夠重視。

工作的底線就在于擔(dān)負(fù)職責(zé)

給你（我）一份工作，就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份工作的職責(zé)，因?yàn)檫@份工作是給你的，不是給別人的，因此要你去做，要你來(lái)?yè)?dān)負(fù)責(zé)任。就像你和對(duì)象結(jié)婚一樣的道理。你應(yīng)聘這份工作，接受了這份工作，接受了這份工作的條件和待遇，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)；就像你接受了對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)后愿意和她（他）結(jié)婚，就應(yīng)該對(duì)她（他）負(fù)責(zé)的道理一樣。底線都是責(zé)任，這責(zé)任到你離職和解除婚約為止。

崗位上的責(zé)任是每位員工理應(yīng)負(fù)起的，它是職業(yè)道德的底線，如果一個(gè)人的職業(yè)道德，突破了此底線，他就會(huì)沒(méi)有“責(zé)任”的概念了，隨之而來(lái)，就會(huì)逐步墮落，以至無(wú)可救藥。

我們不要談一個(gè)人的職業(yè)道德有多高尚，也許我們可以不用為公司日夜操勞，但要保證工作的成效；我們可以在工作勞累的時(shí)候休息，但對(duì)身邊散落的產(chǎn)品包裝要注意收拾；也許我們可以不用對(duì)產(chǎn)品提出足夠多的建議，但一定要按公司要求做好產(chǎn)品??這些都是我們?cè)谶@個(gè)崗位上的責(zé)任，這也正是我們從事這個(gè)職業(yè)的道德底線！崗位的責(zé)任―――職業(yè)道德的底線

責(zé)任是一種使命

責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作的忠誠(chéng)和信守，因而可以稱之為使命。有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。

不是工作需要人，而是任何人都需要工作。面對(duì)自己的職業(yè)與工作崗位，每一個(gè)員工都要牢牢記住，這就是你的工作，不要忘記你的責(zé)任，工作意味著責(zé)任，責(zé)任是一種使命。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作。一個(gè)人的職位越高，權(quán)力越大，那么他所擔(dān)負(fù)的責(zé)任就越重。只有敢于承擔(dān)責(zé)任、肩負(fù)使命的人才可以比別人做得更加出色。從員工到老板，只有一步之遙。這一步，就是將工作中的責(zé)任視為使命的巨大力量，也是老板要求員工恪盡職守、盡職盡責(zé)的奧秘所在。懂得責(zé)任是工作的使命是通向成功和被社會(huì)認(rèn)可的第一步，老板需要有責(zé)任感的員工（責(zé)任心使你有更多機(jī)會(huì)）一個(gè)人在工作之中承擔(dān)的責(zé)任越大，證明其價(jià)值就越大。在公司里，只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的員工才會(huì)得到老板的賞識(shí)和信任，才可能得到重用。在任何一家公司，只要你勤奮工作，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地堅(jiān)守自己的工作崗位，你將受到尊重，獲得更多的自尊心和自信心。那些勤奮、負(fù)責(zé)的員工往往會(huì)在工作中受益匪淺：在精神上，他們獲得了愉悅和享受，在物質(zhì)上，他們也獲得了豐厚的報(bào)酬。承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真工作，是成為一名優(yōu)秀的員工最基本職業(yè)素養(yǎng)。

多一份責(zé)任心就多一份競(jìng)爭(zhēng)力

責(zé)任心和使命感是最基本的工作態(tài)度。如果一個(gè)員工總是在試圖逃避責(zé)任，或者在出了問(wèn)題以后將自己的責(zé)任推卸得一干二凈，那么無(wú)論如何也得不到老板和其他員工的認(rèn)同，也不可能有使命杰出的成就。

只有那些敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才能給人以踏實(shí)、穩(wěn)健的感覺(jué)，才值得人們信賴，多一份責(zé)任心，就多一份競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)多一份機(jī)會(huì)。

某公司要招聘一名總裁助理，經(jīng)過(guò)層層篩選后，競(jìng)爭(zhēng)者最后剩下3個(gè)人。有一天下午，這個(gè)公司的人力資源總監(jiān)通知這3個(gè)人到他辦公室做最后的面談。3個(gè)人到了辦公室之后，公司的人力資源總監(jiān)卻閉口不談?wù)衅傅氖拢菐ьI(lǐng)他們參觀他的辦公室。當(dāng)他們走到一個(gè)花架前時(shí)，他指著花架上的一盆蘭花對(duì)三個(gè)應(yīng)聘者說(shuō)：“這盤(pán)花價(jià)值20萬(wàn)元。是我們老板從香港買(mǎi)回來(lái)的。”20萬(wàn)元！3個(gè)人不約而同地對(duì)這盆蘭花贊不絕口。就在這時(shí)，人力資源總監(jiān)的秘書(shū)走了下來(lái)，說(shuō)有急事。他對(duì)3個(gè)人說(shuō)：“我出去一下，麻煩你們幫我把這花連同花架搬到窗戶邊去。”說(shuō)完就急匆匆走出了辦公室。

人力資源總監(jiān)叫做的事，務(wù)必要認(rèn)真完成，好好表現(xiàn)一下，也許對(duì)應(yīng)聘者有幫助呢。3位應(yīng)聘者想。那花架看起來(lái)十分沉重，3個(gè)人決定合力去搬。意外的是，3個(gè)人剛一碰到花架，花架的一條腿就斷了，花盆也隨之落地，隨著一聲脆響，花盆被摔成碎片，蘭花也摔的面目全非。

人力資源總監(jiān)聽(tīng)到響聲，大步走了進(jìn)來(lái)，當(dāng)看清是怎么回事時(shí)，他大為惱火：“你們是怎么搞的！20萬(wàn)呢！你們得給我賠！非賠不可！”

人力資源總監(jiān)怒不可遏，3個(gè)人也顯得手足無(wú)措。其中一個(gè)高個(gè)子首先聲明自己沒(méi)有責(zé)任：“這不關(guān)我的事，再說(shuō)我還不是你的員工，你沒(méi)有資格叫我搬花盆，也沒(méi)有資格叫我賠！” “我同意他的意見(jiàn)，”第二個(gè)人隨聲附和說(shuō)，“你不能叫我們賠，你應(yīng)該去找生產(chǎn)花架的人，是他們把花架做的那么差，或者找你們公司行政部的人，他們平時(shí)就該知道這花架有問(wèn)題。” 人力資源總監(jiān)轉(zhuǎn)而問(wèn)第三個(gè)人：“你認(rèn)為呢？” “我覺(jué)得這是我們的責(zé)任。你叫我們搬花，我們就有義務(wù)保證做好。怎么承擔(dān)責(zé)任，你做決定。”第三個(gè)人不亢不卑地說(shuō)，“雖然我現(xiàn)在沒(méi)有能力賠償，但能不能賠償和責(zé)任的認(rèn)定是沒(méi)有關(guān)系的。” 聽(tīng)他這么一說(shuō)，人力資源總監(jiān)的臉上終于露出了笑容。他走過(guò)去，笑著拍了拍對(duì)方的肩膀：“你被錄用了！這盆花根本不值錢(qián)。” 這竟然是公司對(duì)他們3個(gè)人的面試！前面2個(gè)人恍然大悟。“不公平！”前2個(gè)人異口同聲地說(shuō)。他們認(rèn)為這不算能力考察。“告訴你們吧，你們3個(gè)人的能力不相伯仲，但是，我要的是總經(jīng)理助理，不僅能力要強(qiáng)，更要敢于承擔(dān)責(zé)任，可是你們2個(gè)呢？出了問(wèn)題，沒(méi)有分析問(wèn)題出在哪里，如何避免問(wèn)題再次發(fā)生，而是急著證明自己沒(méi)有任何責(zé)任。”

在職場(chǎng)上，多一份責(zé)任心，就多一份競(jìng)爭(zhēng)力，上面的事例充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。多一份責(zé)任心，便會(huì)贏得公司和老板多一份的信任。為自己贏得多一份機(jī)會(huì)。

責(zé)任體現(xiàn)人格魅力

負(fù)責(zé)——就是履行自己的責(zé)任（義務(wù)）。

負(fù)責(zé)的概念有時(shí)是比較模糊的，責(zé)任的邊界也很難分得一清二楚。在責(zé)任心的天平上，最能稱量出一個(gè)人的人格品質(zhì)，責(zé)任心體現(xiàn)了一個(gè)人的人格魅力。

對(duì)親人而言，就是履行自己作為家庭的一員而對(duì)其他家人的責(zé)任。對(duì)公司而言，就是履行自己作為員工對(duì)公司、對(duì)老板的責(zé)任。

對(duì)同事而言，就是履行自己作為一個(gè)密切協(xié)作的團(tuán)隊(duì)中的一員面對(duì)自己的協(xié)作者的責(zé)任。