第一篇：金筆作文場景開頭法教案

教學目的：

學習“場景描寫開頭法”，并做片段練習。方式：看動畫。

教學準備：

動畫播放系統。

教學過程：

上節課我們學習了寫之前要想想寫什么，要選擇那些有意思或者有意義的方面去寫。

想好寫什么后，然后該寫什么了？??

對，該寫題目了，要盡量起一個吸引人的題目。

寫完了題目，接下來該做什么了？??

對，該寫開頭了。現在我們看上節課的動畫片，看看人家是怎樣開頭的。看《獅子王》13集“童年歷險”開頭片段，到紅狗要來了。

我們看完了第一段，大家都說說，這個故事是怎樣開頭的？??

重新播放開頭部分，請同學們仔細觀看??

學生說??

重新播放開頭部分??

對，是通過描寫環境開頭的，我們今天就學習這種開頭的方法——場景描寫開頭法（板書）。

現在請你們回憶一下，你開頭都看到了什么？??

重新播放開頭部分??

學生說??

對，有（板書）{紅彤彤的太陽

草原

陽光

霧

鳥

蟲

是通過這么多的方面組成了這個故事的開頭。

現在老師先讀讀我寫的。

清晨，紅彤彤的太陽在非洲大草原上慢慢升起。陽光透過樹葉間的縫隙照射到樹林里，晨霧還沒有散去，早起的鳥兒和蟲兒已經唱起歌來，歡迎新一天的到來。

老師有感情的朗讀，讓學生欣賞。請學生思考這樣寫是不是給人的感覺非常的美？??

今天老師就教給你們歡樂谷的寫作絕招是：多方面寫和放電影。（記住背誦）前面我們已經進行過放電影的訓練，就是在腦子里出現你要寫的畫面。那什么是多方面寫呢？

比如：這集動畫片的開頭分別從太陽、陽光、霧、鳥兒、蟲兒多方面給我們展現出了一個美麗的場景，這就是多方面寫，這就是場景描寫開頭法。

第三節課

教學目的：

1、根據學到的場景描寫開頭法做片段練習。

2、鍛煉學生的發散思維。教學過程：

上節課我們學習了什么？??

我們前面讀過一篇《多彩的夏天》，現在打開教材82頁??

這篇文章通過寫喇叭花、荷花、小青蛙、大樹四個方面描寫了夏天，這是多方面寫嗎？??

對，這就是多方面寫。現在你們再翻到29頁，《麻雀和蟾蜍》，讀讀第一段，這是用的什么開頭法？

對，這就是場景描寫開頭法。只不過這段開頭描寫的方面比較少，只是寫了太陽一個方面。

如果不用場景開頭法，你們再讀讀，有什么樣的感覺??

請你們發揮想象力，我們還能從哪些方面給這個故事重新設計一個開頭？??

現在是寫作大比拼，看誰能想到的方面多，注意要語句通順，字跡工整。限時15分鐘，預備——

開始——

??

讓學生讀自己寫的或老師讀學生的??

請同學們欣賞老師寫的。老師有感情地讀自己寫的麻雀和蟾蜍

這是一個晴朗的午后，太陽暖融融地照著大地。一條小河從樹林中間穿過，發出“嘩——嘩——”的聲響。青青的小草就象給地面鋪上了一層綠色的地毯。

麻雀在柳樹枝頭跳來跳去，……

寫完收繳上??

老師總結：今天，我們學習了第一種開頭方法，是什么呢？

對，學了我們就要用，在今后的寫作當中，你要為故事的發生先設計一個合理的場景，使你寫的故事更優美。

作業：回家觀察夏天的熱，想想都是可以從哪些方面寫夏天的熱。不要求寫，只要求列提綱。看誰觀察到的方面多，下次評出最多方面冠軍。

第二篇：作文開頭法

作文開頭法

1.環境描寫開頭法：

今天，天氣陰沉沉的，我的心情也沉重起來了，到了學校，老師說：“這節課我們要玩一個畫鼻子的游戲。”老師的話音剛落，教室里像炸開了鍋一樣，同學們個個都歡呼起來。

2.時間、地點、人物開頭法：

今天上午一上課，老師讓我們做一個“畫鼻子”的游戲，讓大家認真觀察，把觀察的結果寫下來，這就是作文。

3、精彩場面開頭法：

“哈哈哈，畫歪了，畫 到腦門了”一陣陣歡笑聲從教室里傳來，原來是我們班在玩“畫鼻子”的游戲。

第三篇：作文開頭八法教案

作文八法教案

教學目標：

1、掌握作文開頭常見的八種方法。

2、運用這些方法給作文開頭。教學方式：講練結合。教學步驟：導入新課

有人把一篇文章結構比喻成“鳳頭、豬肚、豹尾”??，我卻把文章比作一個人，如果題目是人頭的話，文章的開頭便是人臉??。

一、我們第一次作文訓練的內容是：話題作文如何擬題及文章的一般結構和創新結構（提問），今天我們訓練的是——作文開頭八法

1、運用描寫法

作用：

1、烘托氣氛。

2、渲染情感。

3、給讀者一個鮮明的印象。注意：1.要注意特定的時間、場合、氛圍。2.人物描寫要抓住特征

3、一般用于記敘文 示例 《故鄉》魯迅

我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。啊！這不是我二十年來時時記得的故鄉？

下水作文

一、《我的老師》

陣陣秋風吹著我灼熱的臉，連同我燃燒的心，在金色的秋陽下，我拿起老師曾經批解過的作業本??

下水作文

二、《我心中的太陽》

我的小學六年級語文老師，今年五十多歲，中等身材，略有發胖。嚴肅的面孔上有一雙炯炯有神眼睛??

2、開門見山法

作用：

1、緊扣標題，點題

2、簡潔明了

注意：

1、考慮標題是否符合此法

2、要求語言精煉

示例 《我的老師》魏巍 最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。即點了題?我的老師?，又使下文的敘事和描寫有了重點，緊扣難忘。一代文豪魯迅的小說《一件小事》的開頭也這樣寫道：?但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。?通過與國家大事的對比一下子就引出給人留下深刻印象的一件小事，簡潔，順達，明暢。

朱自清《背影》，開篇就直截了當的點題：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。?干脆，清楚，明白。下水作文

一、以“門”為話題作文

生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪??

下水作文

二、以“書”為話題作文

書是人類進步的階梯，古語云：“家無讀書子，官從何出來”，這個觀點雖然與今天的讀書目的大相徑庭，但它說明了讀書的重要性??

3、巧設懸念法

作用：能激起讀者的興趣。

注意：上下文的照應，記得解開懸念哦 示例 《棗核》蕭乾

動身訪美之前,一位舊時同窗寄來封航空信,再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。

下水作文

一、以“家”為話題作文

今天一回家我就發覺家里的氛與往常不一樣。下水作文

二、以“變化”為話題作文

一向被稱為“調皮大王”的李基被學校授予“文明學生”的光榮稱號，這一爆炸新聞校園炒得熱火朝天，平時總愛惹是生非、出口臟話的他為什么會有如此的變化呢？

4、引用材料法

作用：取材豐富、形式多樣、表達自由靈活運用。

注意：一是要多積累名言格言、詩詞警句要有充足的“庫存”，能做到隨用隨取； 二是所引用的經典話語要與文章內容密切相聯，切忌“引不對文”。示例：《從三到萬》 下水作文

一、《寬容》

一位理發師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：‘這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。” 下水作文

二、《也談勤奮》

從前有一個叫方仲永的人，七歲就能指物作詩??

5、歌導詩引法

作用：激發讀者興趣 引入主題自然

注意：一是所引用的詩或歌必須與文章主題相符；

二是該全引用的全引，不能全引的摘取部分 示例

《阿里山紀行》吳功正

臺北市的一家酒店里，一批臺灣學者為我?接風洗塵?。席上，一位美學家的夫人對我說：?臺灣人最喜歡唱的大陸歌曲是‘大海啊，大海，就像媽媽一樣……’，有些重要的活動還把它作為合唱的歌曲。?我一聽，心里一動，立刻說：?我們那邊最喜歡唱的臺灣歌曲是《高山青》。?這首歌在大陸曾風靡一時，至今仍在傳唱。于是，宴席上便輕輕回蕩起兩支歌的旋律，我和這批臺灣學者的心似乎融會起來了。

下水作文

一、以“愛”為話題作文

“慈母手中線，游子身上衣??”每當我這首詩時，我就想起了?? 下水作文

二、《咱們班里新事多》

“親愛的，你慢慢飛，小心前面有帶刺的玫瑰??”未見其人，聲音就飄進了教室，一聽便知是我們班里的“歌星”——鄧昆。提起鄧昆??

6、修辭開頭法

作用：加強文采，情味盎然。

注意：所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調一致。示例 《春》朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

下水作文

一、《我最喜歡的一個人》

她像幽谷里的一朵百合，潔白無瑕。發 散出淡淡的幽香，卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖舞；她像李清照那樣多愁善感，見凋花傷春，見落葉悲秋。她就是?? 下水作文

二、《秋》

我愛秋天，愛他的秋高氣爽，愛他的瓜果飄香，愛他的樸實無華，愛他的無私奉獻??

7、安設題記法

作用：

1、概括文章的主旨

2、增強文章的理性，注意：

1、得根據文章主旨的需要。

2、不可遇文就“題記”。示例：《我的心事》

幫助別人，就是幫助自己：支持對手，就是提高自己。——題記 下水作文

一、《面對初三，我想說??》

演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如夢；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰。——題記 下水作文

二、《男生沈宇》

好發明、講義氣、重感情是男孩子的所為——題記

8、固定格式法

作用：創新文章結果，標新立異。注意：注意格式正確，因文而定。示例：《祖國在我心中》 尊敬的老師、同學們，大家好：

今天我演講的題目是《祖國在我心中》?? 下水作文

一、《氧氣的制取》 小麗友：

來信受到，信中你問我如何制取氧氣及注意的問題，現告訴于你?? 下水作文

二、《金錢 ．地位 ．時間》 時間：2009年11月4日 地點：某某三岔路口 人物：金錢 地位 時間 幕啟??

二、小結

雖說“萬事開頭難”，但要想取得作文的成功，還是非常有必要注重開篇的新穎獨特的。運用以上方法時還應注意：

1.方法不是孤立的，要綜合運用

2、要多思多練

三、學生口頭作文練習

1、試以“合作與競爭”為話題，靈活運用以上方法寫一段作文的開頭。

2、以“人生”為話題，靈活運用以上方法寫個開頭。

3、以“快樂”為話題，靈活運用以上方法寫個開頭。

4、試以“早晨”為話題寫一開頭

四、示例

1、合作說：“合作是競爭的前提條件。”競爭說：“競爭是合作的升華。” 朋友，當你與別人一起合作時，可有真摯的友誼伴隨著你？朋友，當你與別人一起競爭時，可有公正公平之心支配著你？朋友，當你與別人既合作又競爭時，可曾視對手為朋友、視朋友為對手呢？

2、演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如夢；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰。

人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進退自如，到達勝利的彼岸。

五、總結 文章開頭八法

1、描寫開頭法

2、開門見山法

3、巧設懸念法

4、引用材料法

5、歌導詩引法

6、修辭開頭法

7、安設題記法

8、固定格式法

六、練習

給下列作文開頭（任選2——3個）

以“誠信”為話題作文 以“家”為話題作文

校園生活二三事 同桌

以“感恩”為話題作文 以“考試”為話題作文

七、教后記

第四篇：作文開頭十法

作文開頭十法

“好的開頭是文章成功的一半”，“萬事開頭難”都說明作文開頭之重要，一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，并為文章增添色彩。開頭的很多，下面介紹十例：

1、開篇點題法

文章一開始就照應題目，點明題意。這種方法常見于記敘文，也常見于議論文，采用這種方法的好處是不易離題。比如《家庭教師——學生的良師益友》的開頭：

隨著未來社會對人才需求向知識化和多元化的方向轉變，人們對教育的重視正日漸回歸。于是，家庭教育應運而生，悄然走進千家萬戶，成為廣大學生的良師益友。

文章開篇點題，親切而自然，小巧而俊美，是個好開頭。

2、開筆揭旨法

旨，指文章的中心思想、中心論點。開篇揭旨就是文章一開頭就明確地揭示出本文主旨的方法，這種開頭方法的好處是，能使文章觀點鮮明、思路清晰。用于議論文，能使其中心論點突出；用于記敘文，能使其主題鮮明。例如下面篇記敘文《家中小事》的開頭： 家。是愛的港灣。在愛的港灣里，時時泛起生活的漣漪。

3、運用倒敘法

這種方法適用于寫回憶性的文章，采用這種方法能給文章懸念感。引起讀者的閱讀興趣。而且在倒敘中的情感往往是全文的感情線索。比如《我愛唱的一支歌》的開頭：

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，……死神也望而卻步，幸福之花處處開遍……”這是我最愛唱的一支歌。曾幾何時，這支《愛的奉獻》唱徹大江南北。我喜歡這支歌并不是因為它流行，而是因為它飽含著很多人的深情厚意，體現著很多人的愛心。

此文一開頭就抓住了讀者，深深地打動了讀者的心。使讀者急想知道這支歌飽含著怎樣的深情厚意？體現著怎樣的愛心？造成了懸念，產生了很強的吸引力。

4、比喻入題法

文章以比喻開頭，然后引出所敘之事，或所述之物，或所論之理。牽動讀者的心。如《這就是生活》的開頭：

有人說，生活像一杯芳醇的美酒；有人說，生活像一顆難咽的苦果；也有人說，生活像一顆未熟的酸果。我說，生活是一支五味瓶，酸甜苦辣，應有盡有。

文章開篇緊緊圍繞“五味瓶”、“酸甜苦辣”以連續的比喻，優美的筆融揭示了生活的真諦，為下文的展開打下了基礎。

5、描寫景物法

對敘寫對象所處的景物，環境進行描寫，能突出人物活動的特定情景，迅速把讀者帶入所創造的意境中。如《母親的鼓勵》的開頭：

清晨，河邊霧蒙蒙，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種園滑的曲線伸入霧中。幾個老者悠閑地垂釣著，不時有幾個年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在河邊。此文開頭描寫了晨霧、柳樹、堤岸，以及垂釣者和年輕人，為寫母親對我的鼓勵設置了一個清新流暢的環境，也說明了母親教育孩子有方。對這類文章要寫出環境和人物的關系，通過環境把握事態發展，了解人物個性。

6、概括煉義法：

概括煉義，就是對試題所供給的材料，先進行簡要的概括后，便錘煉出自己作文的中心思想、中心論點。材料作文很適合采用這種方法。如《談“自立”》的開頭：

常言道：大樹底下好乘涼。然而，庇護在大樹下的小樹苗是長不成參天的棟梁的。同樣，人也是如此，事事依賴于社會、學校、家庭和他人，而不求自立，這樣的人是不會有成就的。因此，對我們青少年來說，自立是極其重要的。

此文一落筆，小作者就先引述材料“常言道??是不會有成就的”，然后提出觀點：對我們青少年來說，自立是極其重要的。最后根據觀點行文，展開議論。寫這類文章，宜采用“引——議——聯——結”法。

７、巧用引用法

引用名人名言、格言警句、諺語民謠或詩詞寓言開頭，不僅能使文章生動活潑，而且能起到開篇明旨的作用。如《野趣》的開頭：

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”每每吟誦起白居易這首詩時，我總忍不住要加上兩句“誰知草叢中，暗藏無數蟲。隨草翩翩舞，孩童樂融融。”隨即腦海中便會呈現出這樣一幅趣意盎然的畫面。童年的我，曾深深沉迷于奇花異草之中。

文章開頭引用古詩，新穎別致，方法巧妙，主旨明確。８、設置懸念法

懸念開頭是設置一個懸念讓讀者急切地想讀完這篇文章，這種開頭往往能引人入勝，抓住讀者的心。如《有家真好》一文的開頭這樣寫：

我們每個人都有一個可愛的家，在這里我們健康成長。可是當我們正高呼“有家真好”時，有沒有顧及小動物們的感受呢？……

開篇提出問題，引發思考。９、欲揚先抑法

有時為表達某種思想，先把筆鋒收一下。這樣先收后放，更有力度。如《我眼中的爸爸》一文開頭：

我寧愿做爸爸的學生，而不愿做他的女兒！天底下有哪個不愛女兒，可我眼中的的爸爸卻并不愛我。

為表達“爸爸忘我工作的精神”，先說“天底下有哪個不愛女兒，可我眼中的爸爸卻并不愛我”，鋪陳父親忘我工作的精神，先收后放，中心更為突出。

10、交代背景法

這種方法一開頭交代背景材料，能深刻地揭示事件的性質和事件產生的原因，使讀者對文章的主要內容有所了解。如《我愛我的母親》一文開頭：

我的母親7年前不幸因工傷雙目失明了。她清澈明亮的雙眸從此被一雙蒼白無神的眼珠所代替，但是，她心中的那雙明眸始終沒有被她眼前那混沌的世界所遮蔽，而且成為我前進的一面明鏡，時刻照亮我心靈的燈塔，催我自新，激我奮發。

文章開頭交代母親不幸雙目失明的原因和雙目失明后媽媽的頑強毅力，為寫“雙目失明的媽媽是自己人生的引路人”和“我愛我母親”的原因服務，深刻地蘊含了“我”對母親的愛，讓讀者了解文章的主要內容。

當然作文開頭方法很多，只要我們多讀、多思考、多寫，你的“妙”筆定能繪出秀麗俊逸的“鳳頭

第五篇：作文萬能開頭排比法

暑假作文專題——作文萬能開頭排比法

話題作文萬能開頭法：設問后排比作答，確立中心

中考中，作文得分的機動性和隨意性都很強，所以要想使你的文章迅速吸引閱讀教師的眼球，確保及格分，沖刺高分，開頭很重要。考試作文由于有時間限制，想要在短時間內設計一個好的開頭確實很難。在這里，我給大家提供一種萬能的開頭方法：圍繞話題，先巧妙設問，然后以精彩的排比句作答，最后段尾引出文章的中心。

這種開頭的好處在于：

1、圍繞話題設問，開門見山，易于閱卷老師把握文章內容和中心。

2、設置疑問，引起讀者（閱卷老師）的注意，老師有耐心看，不至于把好作文給埋沒了。

3、精彩的排比句作答，讓閱卷老師一下子被你優美的文采所吸引，給閱卷老師留下了良好的第一印象，這為作文高分又多了一層保障。

4、開篇便提出文章的中心。只要中心明確，沒有離題，及格不成問題。

模式一：你可曾思考過：是什么？（某人說：）是；

（某人說：）是；（某人說：）是；

而我認為就是。

模式二：你可曾思考過：是什么？，這是；，這是；，這還是。

我認為就是。

開頭示例：

1、生命的顏色

開頭：你可曾思考過：生命的顏色是什么？哥倫布說：“是藍色，我一生都與大海相伴。”海倫凱勒說：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活。”袁隆平說：“是綠色，綠色是希望。”而我說生命的顏色應該是紅色，有理想、有作為的生命就是紅色。

2、母愛

開頭：你可曾思考過：母愛是什么？母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是無助時慈祥的微笑。"我認為：生活中處處閃耀有母愛的光輝。

3、幸福

開頭：你可曾思考過：幸福是什么？從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；獨坐一隅，凝神遐思，那就是幸福。我認為：幸福，時時刻刻圍繞在你我的身旁，關鍵是我們要善于從日常生活中發現幸福、體會幸福。

4、寬容

開頭：你可曾思考過：寬容是什么？天空收容每一片云彩，不論其美丑，這是寬容；大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，這是寬容；海洋接納每一條河流，不論其大小，這還是寬容。我認為：寬容就是一種廣闊的胸懷，是一種美德。

5、財富

開頭一：你可曾思考過：財富是什么？魯迅說“人生得一知己足矣”，友誼便是一種財富；孔子說“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時間就是一種財富；莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”，知識是一種財富。而我認為：“少壯不努力，老大徒傷悲”，青春是一筆財富，我們每個人讀應該珍惜。

開頭二：你可曾思考過：財富是什么？老師說：“知識就是財富”；銀行家說：“金錢就是財富”；醫生說：“健康就是財富。”而我認為：青春是一筆稍縱即逝的財富，我們每個人都應該珍惜。

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑:“是時間。”

孩童握著風箏拍手:“是風。”

流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》)