第一篇：作文開頭教案

記敘文寫作訓(xùn)練 ——開頭

一、導(dǎo)入

開頭、主體和結(jié)尾，是一篇文章的三個(gè)組成部分。古人有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，就是開頭要寫得明麗俊秀，簡明妥帖；主體要寫得充實(shí)具體、血肉豐滿；結(jié)尾要寫得警策有力、耐人尋味。

好的開頭是成功的一半，這節(jié)課我們講一講作文該如何開頭、開好頭。一個(gè)簡潔、新穎、優(yōu)美的開頭，能給評(píng)卷老師一個(gè)良好的印象，無疑能使自己在考試中受益。

如何開好頭呢？老師今天給大家介紹幾種常見、易學(xué)的開頭方法。

二、開頭方法介紹：

（1）開門見山、直接點(diǎn)題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法，給人簡潔明了、輕松暢快的感覺。示例：

《長大的感覺》這樣入題：長大的感覺，真好！

《我在競爭中成長》:從小到大已經(jīng)歷無數(shù)場競爭，現(xiàn)在回想起來，勝敗或許已不是那么重要，更重要的是我在競爭中學(xué)到的東西，競爭使我成長。

（2）運(yùn)用排比，蓄勢而發(fā)

開篇使用排比修辭，可以對(duì)主題進(jìn)行多角度的闡釋和生發(fā)，內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)貼切而整齊，能為后文的鋪陳敘述積蓄飽滿之勢；也可以展示文采，引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物的興趣，使文章發(fā)端新穎，富有吸引力。示例：

《童年》：童年是記憶深處的一顆火種,童年是小巷深處的一首歌謠,童年是高遠(yuǎn)天空的一只紙鳶。

《我在考驗(yàn)中成長》: 經(jīng)過千錘百煉的考驗(yàn)，鳳凰在涅槃中重生，造就生命的永恒；經(jīng)過風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，臘梅在寒冬中綻放，彰顯生命的輝煌；經(jīng)過懸崖峭壁的考驗(yàn)，蒼松在絕壁間聳立，譜寫生命的詩篇。而我在人生的重重考驗(yàn)中，帶著傷痕逐漸成長。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛

開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。示例：

《感受你的慈愛》：夜，已深，沒有了人們談笑間的喧嘩，舉頭望向空中，沒有一顆閃星。這樣寂寥的夜晚，我想起了你，外公。

《雨夜花茶》的開頭：窗外，雨打芭蕉；窗內(nèi)，一燈如豆。一杯清茶，捧一本好書，獨(dú)守一次靜謐的夜。

（4）設(shè)問置疑，制造懸念。

以提問或設(shè)置懸疑開啟下文，或直接拋出問題，或以文中人物疑問帶動(dòng)，或從巨大反差落筆，或激烈矛盾先行，都能激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。示例：

《送他人一朵花》：推開房門，那個(gè)生日蛋糕和一大束康乃馨頓時(shí)躍入了她的眼簾。她驚住了，今天誰生日？

《老師摸了我的頭》：開學(xué)了，聽說我們班又換了新“老板”。一進(jìn)教室，果然看見一個(gè)戴眼鏡的“家伙”站在講臺(tái)邊，一臉笑里藏刀的樣子，一定是校長派來的“一級(jí)殺手”。哼，不管你是哪路神仙，我準(zhǔn)叫你“哭比笑好”，反正我是公認(rèn)的“調(diào)皮大王”，“死豬不怕開水燙”，還怕你不成！（5）巧妙引用，佳句總領(lǐng)

名言精練，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的魅力。開頭引用名言、警句、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用，這種佳詞麗句作為全文的總領(lǐng)，常使文章有一種神完氣足的味道，能增強(qiáng)文章的說服力。示例：

《充盈著“書香”的天空 》：在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！……

《我閱讀，我快樂》：書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。書是益友，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友”。書是窗戶，高爾基說：”每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶"。我閱讀，我快樂！

（6）設(shè)計(jì)題記，新人耳目

題記是指寫在文章題目之后的一句或一段簡短的話。在寫作過程中能夠巧妙貼切地書寫題記，不僅可以開宗明義，給人耳目一新的感覺，而且能先聲奪人，具有韻味深遠(yuǎn)、包蘊(yùn)題 旨等特點(diǎn)，從而達(dá)到“濃縮言語動(dòng)人心，未成曲調(diào)先有情”的最佳效果，成為應(yīng)試作文中得分的亮點(diǎn)。示例：

《我在追夢中成長》:薄霧蒙蒙，蘆花萋萋，在這蒹葭叢中，我追尋著伊人般的夢。

——題記

《讓陽光永駐心間》:四月的陽光，帶著溫柔而又有點(diǎn)甜蜜的氣息，溫暖而又迷人，將全身浸泡在陽光中，體驗(yàn)快樂與豁達(dá)。

——題記

（7）欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏

是在作文開頭時(shí)作者想褒揚(yáng)某個(gè)人或物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，讓讀者產(chǎn)生一種既在意料之外，卻又是在情理之中的感受。使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，給讀者留下比較深刻的印象。示例：

《美麗的“卡西莫多”》：我們小區(qū)物業(yè)公司的一位女保潔員長得可真丑。她個(gè)子不高，駝著背，瘦得皮包骨頭，頭發(fā)枯黃稀疏，黃黑的臉上爬滿了皺紋，滿嘴的齙牙讓她的嘴總是合不攏。我第一次見到她就馬上聯(lián)想到了《巴黎圣母院》中的“鐘樓怪人”卡西莫多，從此以后，我私下總是叫她“卡西莫多”。每次去丟垃圾，我潛意識(shí)里總不希望看到她。

三、小結(jié)

文無定法，具體用怎樣的方式開頭好，因不同的作者而異，因不同的題目而異。除了“開門見山法”比較普遍地適用于各類題目以外，根據(jù)不同題目的側(cè)重點(diǎn)的不同，呈現(xiàn)出一定的規(guī)律：

從表達(dá)主題來看，表情的文章比較適合“排比修辭法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“設(shè)計(jì)題記法”．．等；而表理的文章比較適合“巧妙引用法”。．．從文章的主要內(nèi)容看，以敘事為主的文章比較適合“因果倒敘法”“設(shè)置懸念法”；而以．．．．寫人為主的文章比較適合“創(chuàng)設(shè)情境法”“設(shè)計(jì)題記法”“欲揚(yáng)先抑法”等。．．．．從文章敘述的人稱來看，第一人稱的文章比較適合“因果倒敘法”“創(chuàng)設(shè)情境法 ” “設(shè)．．．．置懸念法”“設(shè)計(jì)題記法”“欲揚(yáng)先抑法”等，而第二人稱的文章比較適合“運(yùn)用排比法”“創(chuàng)設(shè)情境法”“設(shè)計(jì)題記法”等。

第二篇：作文的開頭教案

寫好作文的開頭教學(xué)設(shè)計(jì)

冷艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么樣的開頭才是好的，在寫作時(shí)怎樣開好頭.2、讓學(xué)生掌握寫作文開頭的幾種方法，并能在一定程度上靈活運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)作文開頭的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

俗話說“萬事開頭難。”的確，良好的開端是成功的一半，作文也是如此，把作文的開頭寫好，很容易就能打開作文的思路，有利于一篇作文的一氣呵成，什么是好的開頭呢？有的同學(xué)認(rèn)為開頭越長越好，有的同學(xué)認(rèn)為，開頭用的詞匯越多越美越好，這兩種認(rèn)識(shí)都是不全面的。古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，文章的開頭就是鳳頭，要寫得秀氣、漂亮、精彩。豬肚就是說文章的主體要像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容;“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。一個(gè)好的作文的開頭應(yīng)簡潔，有力，有特色，和文章渾然一體。那怎樣才能寫好作文的開頭呢？咱們今天就一起來研討一下。

二.學(xué)習(xí)體會(huì)文章開頭的方法

1、開門見山式，開門見山意思是打開門就看見山，比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)進(jìn)入主題，不拐彎抹角。所以開門見山是讓人一看或一聽就知道要講什么了，非常清楚直接的表達(dá)。比如，有一天，你忘記了帶橡皮，你會(huì)直接對(duì)同桌說“同桌，借你的橡皮用一下，我忘記帶了。”那如果你換一種說法，說“唉呀，我今天太粗心了，好像忘記帶橡皮了，我把書包、文具盒統(tǒng)統(tǒng)翻了一遍都沒有找到，我又著急用，這可怎么辦呀？”你會(huì)選擇哪一種呢？前一種就是開門見山，直入主題。

2、開門見山式是比較常用的開頭方式，那還有哪些方法呢？下面咱們?cè)賮砜纯础?/p>

3、巧用修辭式，就是在作文的開頭用上一些修辭方法，使語言生動(dòng)形象，把讀者帶入意境中，已達(dá)到先聲奪人，激發(fā)興趣的效果。那同學(xué)們都知道那些修辭方法呢？（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反問、引用、對(duì)比等），同學(xué)們知道的真不少，下面，咱們就來看幾種常見的修辭方法在作文中的應(yīng)用。學(xué)了幾種常見的方法，下面老師想考考同學(xué)們，以母愛為題，寫一個(gè)開頭，用上你喜歡的修辭方法。

4、學(xué)生動(dòng)筆寫，請(qǐng)同學(xué)起來交流。點(diǎn)評(píng)。

5、同學(xué)們真厲害，那咱們?cè)賮砜纯催€有哪些方法？設(shè)置懸疑式，在作文開頭設(shè)置疑問，引起讀者的好奇心，興趣。

6、還有一種對(duì)話式，利用人物對(duì)話，未見其人，先聞其聲，利用人物對(duì)話，直接切入事件的核心。

7、小結(jié)：總結(jié)作文開頭的方法 ?

1、開門見山式、直接點(diǎn)題 ?

2、巧用修辭式，展示風(fēng)采 ?

3、設(shè)問置疑，制造懸念式

?

4、對(duì)話開頭，未見其人，先聞其聲。

其實(shí)作文開頭的方法還有很多，比如介紹要素開頭法，環(huán)境描寫法，聯(lián)想回憶法，作文的開頭也可以同時(shí)用上幾種方法，希望同學(xué)們下去多去研究琢磨。

三、練習(xí)：咱們學(xué)習(xí)了這么幾種方法，下面來看看這兩道題

1、判斷開頭用了什么方法？

2、牛刀小試，寫作訓(xùn)練。先小組內(nèi)交流，在全班交流展示。

四、作業(yè)

自己命題寫一段作文的開頭，用上今天所學(xué)的方法。

五、板書設(shè)計(jì) 開門見山式 設(shè)置懸念式

作文的開頭

巧用修辭式 對(duì)話式

第三篇：作文好開頭教案

《學(xué)習(xí)中考作文開頭的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

城北分校2016級(jí)語文備課組 陳紅

教學(xué)目標(biāo)：

1.總結(jié)歸納作文開頭的幾種技巧； 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的開頭技巧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)以致用 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2’）

都說“良好的開端是成功的一半”，寫作也是這樣，一個(gè)好的作文開頭就是能給閱卷老師一個(gè)眼前一亮的感覺。那么，我們的作文開頭又該如何來下筆？今天這節(jié)課老師就要傳授給你們幾門寫好開頭的真功夫，可得打起十二分的精神來哦！希望通過這節(jié)課也能讓閱卷老師遇見你最美的開頭。

二、精彩紛呈說“開頭”（10’）

師：請(qǐng)同學(xué)們看到手中的題單，先看到第一、二個(gè)示例，想一想這個(gè)開頭怎么樣？（2’）

1、三月份，本該是春“表演”的時(shí)候，可不知道為什么，今年的春天來的特別晚。《姍姍而來的春天》（開門見山）

2、讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠(yuǎn)感謝您——我的父親。《感謝父親》

師：“開門見山”就是文章開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把自己的觀點(diǎn)直截了當(dāng)?shù)臄[出來。

師：請(qǐng)大家繼續(xù)看著2-6項(xiàng)示例，總結(jié)一下這又是怎樣的招式老寫作文的開頭的呢？同桌可以交流。之后我將請(qǐng)同學(xué)來做全班交流（8’）

3、一個(gè)月前，發(fā)生了一件事，在人生的道路上，它成了我一個(gè)永遠(yuǎn)擦不掉的污點(diǎn)。《一次難忘的考試》（巧設(shè)懸念）

師：開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。不過在設(shè)懸念的時(shí)候要注意首尾呼應(yīng)，就是說在最后要給出回答，不能有頭無尾。

4、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”人生旅途中，我們要經(jīng)歷大風(fēng)大浪。雖說艱辛，但也有成功后的喜悅。讓我們一起品味人生之路吧。《品味人生之路》 1（廣泛引用）

師：引用是一種很常用的文章開頭法，即引用詩歌名句、歌詞、古語、諺語、俗語等。這種開頭可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也能豐富文章的文化底蘊(yùn)。

5、像微風(fēng)拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。《一絲甘醇沁心田》（巧用修辭）師：在開頭適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法可以使文章開頭生動(dòng)活潑，新穎出彩。

6、教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“咔嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。《心中筑起一堵墻》（環(huán)境烘托）師：環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，簡單，實(shí)用，效果還很好。

7、就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無情的黑暗也是慷慨的！

——題記 《把黎明的美麗帶給失落的我》（巧用題記）師：題記是指寫在題目下面，正文之前的文字。巧用題記開篇，既可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，又可以揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。但是我們?cè)趯戭}記的時(shí)候還要注意扣題且不能太長。

三、別具慧眼賞“開頭”（5’）

之前我們總結(jié)出了六種開頭的技巧，現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位交流討論7-10示例分別用了那些開頭的技巧。

8、窗外，細(xì)雨紛飛，失望的心流浪在八月灰暗的天空下，十年寒窗，一朝夢醒，卻已是物是人非。《說說我自己》（環(huán)境烘托）

9、著名的科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一妙訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。《擁有自信方能成功》（引用、開門見山）

10、詩是什么？是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盞明燈，亦或是人世間最美妙的頌歌？對(duì)我而言，詩就是春天里的花朵，這里有屬于我的世界，其樂無窮。《這里有屬于我的世界》（設(shè)問、排比、開門見山）

10、我死定了——滅絕師太的課我居然遲到了。《我的老師》（懸念、比喻）師：看著第9和10你發(fā)現(xiàn)什么了么？

師：是的，我們所用的方法不是孤立了，我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。

四、學(xué)以致用寫“開頭”（15’）

師：只看不練假把式，現(xiàn)在就讓大家提起筆來練一練吧，看著下面幾個(gè)題目，我們將之分到4個(gè)大組中來完成吧，這樣，一二兩排為一大組，后面以此類推，這里寫第一個(gè)題目，這里第二個(gè)，這里第三個(gè)，你們第四個(gè)。不用轉(zhuǎn)過去，自己完成。

1、《 同桌》

2、《成長的腳印》

3、《幸福》

4、《初三的節(jié)奏》（5分鐘后）

師：看來同學(xué)們都寫的差不多了，現(xiàn)在請(qǐng)你們先在小組內(nèi)部交換著看看，找到別人的優(yōu)點(diǎn)并做出正確的評(píng)價(jià)，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)起來說。

五、妙筆生花續(xù)“開頭”

師：今天這節(jié)課我們學(xué)到了六種開頭的技巧，當(dāng)然，這不是說好的開頭技巧就只有這六種，希望你們能總結(jié)更多的并能與大家分享。下一次我們將做到有頭有尾，請(qǐng)大家密切關(guān)注我們下次作文技巧講解之“余味無窮”中考作文結(jié)尾的技巧。今天這節(jié)課就上到這里，愿你們有所收獲，下來請(qǐng)大家將《初三的節(jié)奏》寫成完整的作文。

要求：文體為記敘文；字?jǐn)?shù)600以上；要抒發(fā)自己的真情實(shí)感；不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名；書寫要規(guī)范；內(nèi)容要健康。

第四篇：作文的開頭教案

作文的開頭教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生打開寫作思路，順暢地成文。掌握幾種常用的作文開頭和結(jié)尾的技巧。2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，做社會(huì)的有心人。3．過程與方法：

以學(xué)生為主體，思與練相結(jié)合，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。

二、教學(xué)重點(diǎn)

五種開頭技巧及訓(xùn)練。

三、教學(xué)過程

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí) 課堂目標(biāo)：五種開頭技巧

（一）、導(dǎo)入教學(xué)

一提到寫作文，不少同學(xué)便會(huì)柳眉緊鎖，杏眼無光，談作文而色變；一提到作文，同學(xué)們會(huì)有各種各樣的感受。有的同學(xué)會(huì)感嘆道“我只有山重水復(fù)疑無路之困惑，沒有柳暗花明又一村之豁然”，有的同學(xué)會(huì)感嘆道“作文呀，我衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，還有人感嘆道“作文啊，你讓我愛來你讓我惱，愛你無選擇，恨你沒商量”，還有同學(xué)高呼：“作文之難，難于上青天！” 同學(xué)們，難道寫作文果真那么可怕嗎？難道我們真的讓寫作文給嚇倒了嗎？老師再一次告訴大家，作文不可怕！同學(xué)們，大聲地說：“作文不可怕！”

有了信心啦，我還得一步一步地走下去。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)作文的開頭和結(jié)尾。

（二）、作文開頭的技巧

1、導(dǎo)入：同學(xué)們寫作文時(shí)最感到困難的問題是什么呢？恐怕是作文開頭吧。同學(xué)們知道，作文開頭很重要，很關(guān)鍵，也很難。大文豪高爾基說過，寫文章，最難的是開頭，它如同在音樂上一樣，全曲的音調(diào)就是它給予的。對(duì)于一篇考場作文而言，只有800字左右，往往怎么開頭便決定了整篇文章的大致走勢。如果開頭順勢，那么就能勢如破竹，一氣呵成。而且，寫一個(gè)精彩的開頭，就能一下子將閱卷老師的眼球吸引過來，引起評(píng)卷老師的興趣和好感。得個(gè)高分，也在情理之中了。

2、什么樣的文章開頭算是好開頭呢？

下面是古人一些有關(guān)文章開頭結(jié)尾的獨(dú)到見解—— a、首句標(biāo)其目，卒章顯其志。（唐代詩人白居易）

b、起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。（明代學(xué)者謝榛）

c、開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去；終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷留連，若難遽別。（清代文學(xué)家李漁）

元代文人喬夢符把文章的開頭、主體、結(jié)尾分別比喻為鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭，就是開頭要點(diǎn)睛明目，要干凈利索，要美麗奇秀。我們可以將它歸納為“三要四不要”，具體如下：

（1）、三要：一要開門見山。國學(xué)大師梁啟超說過：“文章最要讓人一望而知其宗旨之所在，才容易動(dòng)人。”對(duì)于考場作文來說，更是如此，得一上來就要想到點(diǎn)題。例如2002年四川考生寫的《選擇永恒》，其開頭寫道：“徘徊在生與死之間，躊躇于明與暗之間，有人選擇生，有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗——真正源于內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。”文章開篇點(diǎn)題，作者將生與死，明與暗對(duì)舉，在一次一次的拷問每一個(gè)靈魂對(duì)待選擇的態(tài)度中亮出自己的觀點(diǎn)：選擇永恒。

二要短小精悍。開頭宜短不宜長，宜簡不宜繁。千萬不能拐彎抹角，拖泥帶水，即使為了取得某種表達(dá)效果，也要在略加修飾之后，必須迅速入題，切忌修飾過長，這不僅因?yàn)槎痰目臻g，能在視覺上引起讀者的注目，還因?yàn)閹仔形淖忠笪覀儽仨毎褑栴}提得明確而集中。例如《豐富，怎能拒絕》一文的開頭寫道：“春的柔美，夏的歡樂，秋的成熟，冬的執(zhí)著——你最喜歡哪一季？艷陽的熱烈，細(xì)雨的多情，勁風(fēng)的干脆，白雪的純潔，你，最欣賞哪一個(gè)？”短短的兩段，如歡快的鼓點(diǎn)，觸發(fā)讀者豐富的聯(lián)想，喚起讀者美麗的憧憬。

三要引人入勝。“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情，不舍得釋卷離去。”精彩的開頭，確實(shí)能讓閱卷老師眼睛為之一亮。索然無味的開頭，誰還會(huì)讀下去呢？例如考場作文《霧里看花豐富多彩》的開頭是這樣的：“窗邊有一棵梧桐。那個(gè)秋日夕陽紅得怪異，似要滴出鮮血。獨(dú)坐屋中決定讀一讀梧桐，讀它的哲學(xué)，讀它的人生。”從一棵梧桐上能讀出什么哲學(xué)和人生呢？這個(gè)懸念式的開頭頗能引人深思。

（2）四不要：一不要重復(fù)命題材料，浪費(fèi)筆墨，勞而無功。例如2004年有一篇考場作文的開頭：“有人說，走你自己的路，讓別人說去吧！有人說，常問路的人不會(huì)迷失方向。有人說相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤都是一樣的。而偉人達(dá)·芬奇則說，應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有道理。”如果換個(gè)場合，這段文字用排比句式，援引名人經(jīng)典言論，開頭是很不錯(cuò)的。但是，這幾句話是命題者提供的話題材料，照抄照搬，拾人牙慧。

二、不要膚淺的敘述自己的故事，缺少厚重感。例如2004年高考有一篇作文開頭：“今天，我又坐在高考的考場里了，之所以說是‘又’，是因?yàn)槿ツ陞⒓恿烁呖迹c去年不同的是，今年我畏懼了許多，膽怯了許多。大概是去年失敗的打擊仍歷歷在目，讓我心有余悸。去年的失敗，讓我意識(shí)到?jīng)]有聽取媽媽意見的錯(cuò)誤。兩年前，父母把我送到重點(diǎn)中學(xué)，告訴我，不要亂交朋友，要把心思用在學(xué)習(xí)上。我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，壓根就沒有聽進(jìn)去。今天，我終于嘗到了苦果。”這段敘述性的文字，所寫的事可能是生活的中的真實(shí)情況，但是內(nèi)容淺俗熟套，無需思考，毫無思維價(jià)值，文章難以上到高度。低幼化、一般化的文章是閱卷老師認(rèn)為最沒有看頭的文章。作文中材料來源于生活，又要高于生活，要對(duì)生活進(jìn)行加工提煉，經(jīng)過藝術(shù)化、典型化處理之后，寫出來才具有感染力。

三、不要空洞抒情，矯揉造作，華而不實(shí)。例如2007年我省有位考生寫《提籃春光看媽媽》，這樣開頭：“媽媽，是平凡的，是普通的，但在我心里是最偉大、最高尚、最神圣的，是我人生中的第一任老師，是最值得我贊美的。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”

四不要引用人們熟知的故事，讓人見首而知尾。例如：有一篇2004年的高考作文開頭是：“小馬要替媽媽去磨房磨面，路上遇到了小河擋住了路。為難之際遇到了松鼠和黃牛。松鼠說，河水很深，無法過去；黃牛說，河水很淺，可以過去。小馬聽了兩個(gè)人的話很猶豫。但是，他還是相信自己的能力，決定試一試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)河水不深也不淺。可見，相信自己與聽取別人的意見同等重要。”“小馬過河”的寓言確實(shí)很好地說明了“相信自己和聽取他人意見”之間的辨證關(guān)系。但是，我們還在幼兒園時(shí)，這個(gè)故事就當(dāng)作經(jīng)典口口相傳。“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，何況被一用再用的寓言故事呢？寫作文要使用新鮮的材料，才能讓人耳目一新。

3、怎么才能寫好開頭呢？下面我介紹六種方法。

（1）、單刀直入法。這是一種最常見也最適用的開頭方法。開頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。這種方法干凈利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。例如，有一篇優(yōu)秀考場作文《對(duì)自己微笑》開頭：“早晨起來，對(duì)自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚回來，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢。是的，對(duì)自己微笑，是我們擁有快樂的重要方式。”

（2）、設(shè)置懸念法。文章一開頭就設(shè)置疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案。如2004年高考議論文佳作《文化的性格》開頭：“萬物皆有性格，水有水的性格——靈動(dòng)；山有山的性格——沉穩(wěn)。文化亦應(yīng)有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動(dòng)，還是山的沉穩(wěn)？”再如2004年有一篇小小說文體的考場作文《魔鏡》開頭：“我，小鼻子，小眼睛，臉也恨小，天生的一副小人相，但現(xiàn)在我卻已經(jīng)是一市之長了。要問原因嘛——啊，多虧我‘撿’到了一面鏡子！”（3）、先抑后揚(yáng)法。這種開頭適用于散文，先借其他事物來抑一下，是為了后面更好突出所寫事物的特征，進(jìn)而更好地?fù)P。如有一篇優(yōu)秀佳作《冬的個(gè)性》開頭：“冬，乘著秋風(fēng)而來，她沒有春的姹紫嫣紅，沒有夏的豐富美麗，更沒有秋的碩果累累。一提起冬，不少人就立刻想起她的寒冷蕭條，枯木殘草，其實(shí)不然，冬的個(gè)性在它的另一方面──”

（4）借助修辭法。文章開頭，適當(dāng)運(yùn)用

一、兩種恰當(dāng)?shù)男揶o格，可以給人一個(gè)非常的深刻的印象。例如2008年安徽省高考標(biāo)桿作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》的開頭：“暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰，為你點(diǎn)亮一盞燈？懷著一顆感動(dòng)的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，暴雨后總有美麗的彩虹，黑夜里總有星星的閃爍。帶著感動(dòng)出發(fā)吧，讓你的人生變得溫馨而美好！”

（5）、引用名言法。開篇一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增添文采。如高考作文《詩意地生活》一文開頭：“如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中的一塊去換一朵水仙花。——柏拉圖

詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛‘開荒南野際，守拙歸園田’‘采菊東籬下，悠然見南山’般的悠然自得。詩意地生活，或許應(yīng)該如李白‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’般的飄逸灑脫。詩意地生活，抑或應(yīng)如易安居士‘知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦般地溫婉簡約。

（6）、添加題記法（下面再說）。

（7）、結(jié)合文體法。可以借助一些文體的格式來開頭，同樣讓讀者覺得巧妙。如有個(gè)考生的一篇作文，開頭引言是：“當(dāng)看到‘相信自己和聽取別人的意見’這個(gè)作文話題時(shí)，我不由得想起父親曾經(jīng)寫給我的一封信，現(xiàn)抄錄如下。” A、巧借書信開頭

B、巧借日記開頭C、巧借章回體小說開頭D、訪談錄開頭E、演講詞開頭

4、題記的作用和寫題記的注意事項(xiàng)

題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調(diào)，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標(biāo)志文章的水準(zhǔn)，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。

用什么樣的語句作題記，并沒有限制。．你可以用名人名言，也可以用你感覺能表達(dá)文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關(guān)，否則會(huì)讓人感到華而不實(shí)，在投機(jī)取巧。一般說來，題記中帶哲理味的多些，所以我們選的也大多是帶有哲理意味的。

（1）、題記的作用。題記是寫在題目之后，正文之前的一段文字。題記寫的精彩，常常能夠收到先聲奪人的效果。題記的作用有哪些呢？主要有以下五個(gè)作用： A、創(chuàng)設(shè)情境，為全文奠定感情基調(diào)。如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木??”此題記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。B、闡釋題意，展示主要內(nèi)容。如2000年陜西一位考生寫的《多彩的幸福》，題記這樣寫道：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿。” 這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語言基本功。

C、交代寫作目的，揭示文章主旨。如有一篇優(yōu)秀的作文《母親河》，題記是這樣寫的：“謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。”題記點(diǎn)明了寫作目的，也為全文奠定了情感基調(diào)，真誠地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動(dòng)容。再如2004年的一篇考場作文《相信自己，也要相信別人》的題記是：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。”題記的三個(gè)整句多人目光，形式整齊，指出了三種人對(duì)待自己和別人的不同態(tài)度，在鮮明的對(duì)比中緊緊扣住了題目“相信自己和相信別人”，為下文亮出自己的觀點(diǎn)作了很好的鋪墊。

D、引出正文，昭示全文的走向。如有一篇優(yōu)秀的考場作文《感謝父親》的題記這樣寫：“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)，父親是一部史書。”題記既交代了文章的行文線索，成為全文的綱；同時(shí)又把對(duì)父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

E、張揚(yáng)個(gè)性，展示才華。有一篇考場作文《收藏陽光》，其題記是：“沒有一座山能恪守永遠(yuǎn)青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。”富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。

（2）、擬寫題記的注意事項(xiàng)。A、題記“五要”：一要簡潔精練，二要蘊(yùn)涵哲理，三要飽蘸情感，四要優(yōu)美精彩，五要切合文章（最重要）。B、既可以引用名人名言，也可以自己擬寫。

C、結(jié)合題記的目的，來選擇擬寫方法有點(diǎn)題式、映襯式、注釋式、懸念式、交代式五種常見 D、題記的格式是開頭空兩格，題記內(nèi)容寫完后，另起一行靠右寫上“——題記”。

第二課時(shí) 課堂目標(biāo)：五種開頭技巧訓(xùn)練

練習(xí)

一、題目：給感情一把尺

無論何時(shí)，月光都會(huì)將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無論何地，蒲公英都會(huì)把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個(gè)人心里種上了一棵“愛心”樹，不管他是敵還是友；那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知。

（一）給感情一把尺，給理智一條路；

生活給了我們無數(shù)路口，讓我們用心去選擇，當(dāng)面臨親與疏的判斷之時(shí)，該給心靈一把尺，去警示自己憑正義做出選擇；該給感情一把尺，別讓親切阻斷了我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的長途，讓理智的感情伴你人生長途，才會(huì)使心更輕松，才會(huì)使世界更加美好。

是什么讓唐太宗不認(rèn)親疏讓洱海的風(fēng)，回紇的幔帳，靺鞨的大風(fēng)雪吹成民族的團(tuán)結(jié)！

是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進(jìn)了人類文明的史冊(cè)！

是什么讓貝多芬不成為傳統(tǒng)者的奴隸，開創(chuàng)了充滿生命豪情的《第九交響樂》！

是感情這把尺，是它讓人們不以感情的親疏，讓人類向著邁進(jìn)；是它讓人們不以感情的遠(yuǎn)近，讓人類向著認(rèn)識(shí)真理奔跑；是它讓我們給理智一條路，給智慧一條路，給文明一個(gè)永恒！

（二）給感情一把尺，給民族一個(gè)振興；

林則徐給感情一把尺，在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想背景下，發(fā)起了愛國思想運(yùn)動(dòng)，使中華民族的認(rèn)知向世界邁進(jìn)；鄧小平給感情一把尺，在“一國兩制”的偉大構(gòu)想中，提出了祖國統(tǒng)一的新思路，讓中國社會(huì)的發(fā)展選擇了理智；戰(zhàn)爭中一位位母親給感情一把尺，為了全民族的勝利，毅然獻(xiàn)出了孩兒們的生命，讓苦難的民族在鮮血的力量下奮起！

而今啊！戰(zhàn)斗在抗“非典”一線的白衣天使們也給心靈一把尺，這把尺需要的不僅僅是奉獻(xiàn)與理智，更需要英明果敢的大智，生死相許的大勇，勇于奉獻(xiàn)的大義和這悲天憫人的大愛，他們不僅給理智一條路，更給民族精神一個(gè)完美的展現(xiàn)，他們無論感情的親疏，為每一個(gè)病人送去了同樣的愛！

目光可以忘卻感情之尺

蒲公英也可以忘卻這把尺

但你千萬別忘了用感情之尺去衡量你的心，因?yàn)橹腥A民族的振興需要你用理智思維開辟一條成功之路！

練習(xí)

二、題目：生命是一朵常開不敗的花

其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。

——題記

快樂的人生，也會(huì)有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生是輝煌的。

當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫照吧！如果不賄賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。

蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是對(duì)直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。

沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。

人們常說，風(fēng)雨過后，面前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”。

生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它養(yǎng)分的花遲早也會(huì)枯萎。

痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！

練習(xí)

三、題目：拒絕空白

空白是生命中的盲點(diǎn)。

我以對(duì)生命的熱烈追求來莊嚴(yán)宣誓：我拒絕空白。

兩千多年前孔子對(duì)人說過：“天生萬物，唯人最貴。”

我，生為人，出于對(duì)生命的尊重，我必須有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價(jià)值取向。

我崇拜孔子。他有“齊家治國平天下”的理想；他有“吾十五有志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲，不逾矩”的宣言。

我崇拜孟子。他有“當(dāng)今之世，舍我取誰”的豪情；他有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”的堅(jiān)毅。

人生在世，身為社會(huì)一員，就有責(zé)任為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我有義務(wù)做到“達(dá)則兼濟(jì)天下”。

當(dāng)在熱烈的追求之中遇到艱苦的時(shí)候，我決不會(huì)接受空白，決不會(huì)落得個(gè)“窮則獨(dú)善其身”。

我要將自己的脊梁化為沙漠中堅(jiān)挺著的胡楊，活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。

我拒絕空白。我拒絕莊子。拒絕他“終身不仕”，愿化歸于自然。

我拒絕空白。我拒絕陶潛。拒絕“守拙歸園田”，“復(fù)得反自然”。

人生于社會(huì)，怎能逃避社會(huì)？

我決不會(huì)給生命留下一點(diǎn)空白。

我有理想，我愿盡我所能為人類社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。我愿做到“仁者愛人”、“仁者無不愛”、“泛愛眾”的博愛。我愿如“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨(dú)善其身”。

我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅(jiān)毅，有“任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)持，有沙漠中胡楊的堅(jiān)韌。

我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。練習(xí)

四、題目：勿以好惡論斷之（2003年全國卷）

人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢? 也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳;也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦;也許落葉對(duì)這個(gè)天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來時(shí)，它毅然地飄落，告別那個(gè)美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的草芽??

勿以好惡論斷之，這是一種怎樣的人生境界!這是一種何等的明智選擇!當(dāng)一個(gè)人可以將對(duì)事物的判斷游離于感情的親疏之外，那他必是明哲之人了!公子小白曾被管仲箭射衣帶鉤，自是對(duì)其痛恨無比。然而，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到管仲的才識(shí)時(shí)，放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。

劉邦不喜韓信的出言無忌，卻委其以重任，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，成為天之驕子。

房玄齡曾為李建成出謀害李世民，李世民又豈能不恨?然而李世民不計(jì)前嫌，重用房玄齡為臣，遂有“貞觀之治”之盛世，感情的親疏可以蒙蔽你的雙眼，讓你看不清事物的真面目，阻礙你對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，成為你求知路上的絆腳石。

勿以好惡論斷之，楚王不聽信鄭袖之辭而疏遠(yuǎn)屈原，自不會(huì)為秦國所吞并。勿以好惡論斷之，李存勖不寵幸伶人，重用伶官，不談國事，自不會(huì)因一人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。

勿以好惡論斷之，諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦旦，自不會(huì)痛失街亭，一敗千里，死不瞑目。舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧?古代如此，今天亦如此，或許，將來也如此。對(duì)真理的探求是獨(dú)立的，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也不能摻雜上感情，“做學(xué)問就是做學(xué)問”，陳景潤的話也許揭示了這個(gè)真理。

自然，人非圣賢，孰能無過?我們不必苛求，不過，不可不求。勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花。

作業(yè)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。

傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語??我們共同在傾聽中成長。

請(qǐng)以“傾聽”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

第五篇：《作文的開頭》教案

作文的開頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、為適應(yīng)中考要求，能在較短的時(shí)間內(nèi)寫好較優(yōu)秀的作文，教會(huì)學(xué)生精心

設(shè)計(jì)好記敘文的開頭和結(jié)尾。

2、通過范文指導(dǎo)和專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌

握，并靈活運(yùn)用幾類開頭、結(jié)尾法（重點(diǎn)是開頭）

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

百米賽跑,起跑的好壞,關(guān)系到比賽的成績。寫作文也是這樣，開頭的好壞，關(guān)系到下文能否順利展開，也關(guān)系到文章的中心思想能否的到明確表達(dá)。俗話說得好，“良好的開頭是成功的一半”。我國古代對(duì)文章的開頭十分講究，元代喬夢符有“鳳頭”之說，要求開頭要像“鳳頭”那樣美麗。

二、常見開頭法

1、開門見山法《背影》一文的開頭：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。如《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。”

如魏巍的《我的老師》的開頭“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先

這樣的開頭簡潔明快，直截了當(dāng)，讀了開頭就能立刻抓住文章的中心。

2、交代記敘要素法

如《春到巨二》的開頭“三月一個(gè)晌午，我們八中初三全體師生，經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的步行，來到了市郊黎明鄉(xiāng)巨二鋼廠參觀訪問。”今天來到時(shí)代證券公司——全國十大投資公司之一，采訪著名的證券投資者，時(shí)代公司總裁方新俠先生。《一次關(guān)于信念的采訪》

點(diǎn)明了文章的內(nèi)容范圍，使文章順利地向縱深發(fā)展。

3、設(shè)置懸念法

“王果香要去聯(lián)合國了！”——《種樹“種到”聯(lián)合國》

“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？——《萬紫千紅的花》

“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒回來？”——《擔(dān)心》 好處：這種開頭方式往往能引起讀者的關(guān)注，同時(shí)也增加文章的曲折，顯示出文章的布局之美

4、環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來，夜色迷人。——《離別的禮物》 “朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。”（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）好處：這種開頭，通過景色描寫，創(chuàng)造氣氛，能起烘托人物心情，增強(qiáng)文章的感染力的作用。

5、抒發(fā)情感法在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！魏巍《誰是最可愛的人》好處：這種開頭能使讀者在作者創(chuàng)設(shè)的情感中被深深打動(dòng)，并由此而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴

6、媒介引入法“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》

每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，每當(dāng)我思想上產(chǎn)生疙瘩解不開的時(shí)候，我就捧出我珍藏著的一張照片來。照片上的人，就是我小學(xué)時(shí)候的老師張先明。——《我所尊敬的一個(gè)人》

好處：借某一相關(guān)事物作媒介，從中引出要寫的人或事來，這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路。

7、引用名言警句式法如《懷疑與學(xué)問》開頭就引用了程頤的話:“學(xué)者先要會(huì)疑。”“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)摹Ｓ行┝?xí)慣實(shí)際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。———《談習(xí)慣》好處：這種開頭法很容易掌握,效果很好。名言警句式開頭往往能增強(qiáng)開端的氣勢,使人感到意境高遠(yuǎn)。

8、情境對(duì)話法“那只羚羊哪兒去啦？媽媽突然問我。??

“爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。——張之路《羚羊木雕》

好處：這種方式一人物對(duì)話開篇牽著讀者進(jìn)入特定情境，入題明快，有先聲奪人之勢，或引出故事，或揭示矛盾沖突。

二、開頭的忌諱

1、忌陳詞老套 ；

2、忌故弄玄虛 ；

3、忌開頭突然；

4、忌不必要的解釋；

5、忌憑空抒情 ；

6、忌堆砌名言錦語；

7、平淡、平庸。

三、專項(xiàng)訓(xùn)練——判斷用了哪種方法。

1、我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說。——《同桌》

2、朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。——《朋友》

3、往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》

4、培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

5、隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音,一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》

6、十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

7、暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。——《瑣憶》

8、目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。——《攀比風(fēng)，可休矣》

9、書是知識(shí)的金字塔，書是人的思維之花，生活之花，力量之源，具有永不衰竭的活力。

四、寫作訓(xùn)練

1、《我的摯友》

2、《這件事啟迪了我》

3、《多彩青春》

4、《記一次愉快的旅游》

5、《母親 》

6、《八月十五看月亮》

7、《說讀書 》

8、《故事發(fā)生在我們班》

9、《春雨》

10、《給我一片天空 》

11、《愛心》

12、《故鄉(xiāng)的山》