第一篇：關(guān)于諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校少年宮及校園文化建設(shè)的

諸校字【2013】84號(hào)

關(guān)于諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校少年宮及校園文化

建設(shè)的請(qǐng)示

縣教育局：

根據(jù)上級(jí)文件安排，我校今年正式啟動(dòng)少年宮建設(shè)，為完善和規(guī)范各功能室建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，打造校園文化，把學(xué)校建設(shè)成為孩子們的樂(lè)園，經(jīng)中心學(xué)校研究決定，需進(jìn)行采購(gòu)。（附采購(gòu)預(yù)算表）

妥否，請(qǐng)批示！

2013年10月30日

第二篇：諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)籍核查報(bào)告

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)籍管理工作核查報(bào)告

為了深入貫徹省教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于在全省統(tǒng)一實(shí)施中小學(xué)學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理的通知》學(xué)籍管理工作的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)縣教育局的檢查內(nèi)容對(duì)我校的學(xué)籍管理工作進(jìn)行了全面的核查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，共有人數(shù)650人。通過(guò)本次核查，我校2012年春季學(xué)籍變動(dòng)情況：

1、轉(zhuǎn)入4人

一（2）班 汪安康（從桃源河小學(xué)轉(zhuǎn)入）

二（2）班 張曉東（從西石門小學(xué)轉(zhuǎn)入）

三（2）班 李浩平（從東莞市常平嘉華學(xué)校轉(zhuǎn)入）

五（1）班 方磊（從江西上饒縣第三小學(xué)轉(zhuǎn)入）

2、轉(zhuǎn)出4人

三（2）班 趙晨陽(yáng)（轉(zhuǎn)入到合肥市和平小學(xué)）

四（1）班 陳子?jì)龋ㄞD(zhuǎn)入到霍山縣城西小學(xué)）

五（3）班 張穎（轉(zhuǎn)入到霍山縣城東小學(xué)）

六（1）班 鄭安燃（轉(zhuǎn)入到落兒嶺中心學(xué)校）

3、借讀7人

二（1）班 羅會(huì)超四（2）班 羅會(huì)平六（1）班 孔亞明 李靜波 任路 程磊六（3）班王國(guó)振

以上7人均借讀到文峰學(xué)校

4、補(bǔ)登6人

一（2）班 馬宇含三（1）班 林雨涵五（1）班 陳晨（霍民）

六（1）班 陳明珠六（2）班 江孟玉六（3）班 胡萬(wàn)源

5、信息更正1人

五（1）班 劉夢(mèng)燦：原名劉夢(mèng)燦，改名為劉樹(shù)燦。

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校2012、3

第三篇：諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)工委工作計(jì)劃

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)工委工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，為提高教育質(zhì)量服好務(wù)，堅(jiān)持以人為本，德育為先，緊緊圍繞區(qū)教育局中心工作，配合學(xué)校開(kāi)展主題教育，促進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，創(chuàng)新家庭教育，認(rèn)真指導(dǎo)家庭教育，為青少年辦實(shí)事，做好事，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的支持，為關(guān)心、教育、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

主要工作：

二、貫徹落實(shí)黨的十八大精神，關(guān)心下一代工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大文獻(xiàn)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面理解十八大精神，深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的新任務(wù)新要求。切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八大精神上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不斷提高做好關(guān)心下一代工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。關(guān)工委成員要帶好頭學(xué)習(xí)全面理解、深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神實(shí)質(zhì)，教育他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀

價(jià)值觀。

三、堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，假發(fā)青少年愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。

積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校工會(huì)、團(tuán)支部通過(guò)節(jié)日和重大紀(jì)念活動(dòng)，采取各種形式，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、思想品德教育、法制教育、誠(chéng)信教育和革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揮老同志的特殊作用，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，指導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)。

擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容，把以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的民族精神貫穿于育人的全過(guò)程。運(yùn)用學(xué)校靠近烈士陵園的條件，把烈士陵園作為德育基地，利用清明節(jié)舉行紀(jì)念活動(dòng)。教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情，立志為報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)美好的家鄉(xiāng)而學(xué)好本領(lǐng)。

四、堅(jiān)持進(jìn)一步學(xué)習(xí)、宣傳貫徹誠(chéng)信教育和道德行為規(guī)范。

誠(chéng)信教育是重點(diǎn)。深入開(kāi)展“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民”的“三好”評(píng)比活動(dòng)，并在青少年中大力開(kāi)展做尊敬父母、勤儉節(jié)約的“幫手”，愛(ài)國(guó)誠(chéng)信、遵紀(jì)守法的“標(biāo)兵”，培養(yǎng)青少年的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)青少年的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)青少年從小養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，幫助他們從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

五、創(chuàng)新家庭教育，努力提高家長(zhǎng)育人水平。

認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)專家來(lái)指導(dǎo)上課。開(kāi)展好優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)師生、家長(zhǎng)撰寫家庭教育科研論文。

六、堅(jiān)持開(kāi)展環(huán)保教育。

利用植樹(shù)節(jié)前后一段時(shí)間，在全校開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)，使學(xué)生在環(huán)保宣傳、愛(ài)綠、護(hù)綠實(shí)踐活動(dòng)中接受教育，陶冶情操。這樣也進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，服務(wù)學(xué)校的意識(shí)和共建人類良

好家園的歷史責(zé)任感，通過(guò)年年植樹(shù)，使我們的學(xué)校更加絢麗、多彩。

七、堅(jiān)持關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。

繼續(xù)做好資助貧困生工作。對(duì)貧困生的家庭情況作全面調(diào)查并建檔跟蹤，發(fā)揮老同志“桃李滿天下”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員社會(huì)企業(yè)事業(yè)單位或個(gè)人解囊助學(xué)，為貧困生落實(shí)幫扶措施，不使學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。更廣發(fā)的動(dòng)員社會(huì)力量為貧困生獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖。

八、堅(jiān)持加強(qiáng)關(guān)工委組織建設(shè)。

學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對(duì)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)。按照省市縣關(guān)工委《工作規(guī)則》的要求，充實(shí)調(diào)整關(guān)工委組織成員。要把提高思想認(rèn)識(shí)水平作為首要任務(wù)。要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新觀念，接受新事物，跟上發(fā)展的新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，與改革開(kāi)放同步，與青少年同心，主動(dòng)地自覺(jué)的開(kāi)展工作，做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，推動(dòng)工作不斷前進(jìn)。

九、抓好“留守兒童”教育管理。

健全組織，學(xué)校成立關(guān)愛(ài)“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管。澄清底子，登記造冊(cè)，落實(shí)代理家長(zhǎng)，搞好培訓(xùn)。開(kāi)展“老少共學(xué)”“老少互助”等多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為“留守兒童”營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。

總之，我們學(xué)校關(guān)工委要積極抓好青少年思想教育、幫扶貧困生，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、輔導(dǎo)青年教師、做好留守兒童的教育管理

等一般性工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把關(guān)心下一代提高到一個(gè)新的水平，力爭(zhēng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型的關(guān)工委。

諸佛庵鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年元月12日

第四篇：茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校討論會(huì)發(fā)言稿

茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校討論會(huì)發(fā)言稿

近年來(lái)，隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，赤壁教育在市委市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，辦學(xué)條件明顯改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，全市各級(jí)各類學(xué)校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升。但隨著人民群眾生活水平的逐步提高，社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和對(duì)教育的要求也大幅提高，也因此使得教育面臨的矛盾和問(wèn)題日趨增多，有些甚至日益凸顯，特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的生存和農(nóng)村教育的發(fā)展問(wèn)題尤為突出，就我的理解，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，主要有以下幾方面：

一是農(nóng)村學(xué)校生源流失問(wèn)題。僅今年秋季，我們茶庵中學(xué)學(xué)生凈流出近60人，且外流的學(xué)生中多是優(yōu)質(zhì)生。更讓人鬧心的是，學(xué)生的流出是在茶庵中學(xué)今年中考取得68人參考，11人被市一中錄取，普高以上錄取共30人這一優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上，且暑期學(xué)校組織教師逐戶上門走訪的情況下出現(xiàn)的。究其原因，是許多學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)為：城區(qū)學(xué)校條件好，城里學(xué)校老師教學(xué)水平高。不可否認(rèn)，城鄉(xiāng)學(xué)校在師資水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等各方面存在著很大差距。但我們也不排除這當(dāng)中很多家長(zhǎng)都有著一種對(duì)城區(qū)學(xué)校的迷信和盲從心理，可他們的選擇已經(jīng)事實(shí)上給農(nóng)村學(xué)校造成了很大的辦學(xué)困難，同時(shí)也給城區(qū)學(xué)校帶來(lái)了巨大的教學(xué)和安全壓力。長(zhǎng)此下去就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)：農(nóng)村學(xué)校生源不足，辦學(xué)困難，勢(shì)必影響到學(xué)校辦學(xué)條件和教師各方面待遇的改善和提高，進(jìn)而使得家長(zhǎng)更加積極地送孩子進(jìn)城上學(xué)，從而使城區(qū)學(xué)校對(duì)農(nóng)村形成了一個(gè)巨大的“黑洞”，把農(nóng)村教育最具生命力的“教師”和“學(xué)生”都吸了進(jìn)去，最終農(nóng)村教育將成為一個(gè)“空殼”而直至消失。

二是學(xué)校安全問(wèn)題。現(xiàn)在校長(zhǎng)和老師每天工作最擔(dān)心的問(wèn)題是學(xué)生在校安全問(wèn)題。可以說(shuō)，只要學(xué)生在校一天，校長(zhǎng)和班主任心中的那根安全弦就要繃緊一天。這樣說(shuō)，并不是推卸學(xué)校對(duì)學(xué)生在校期間安全監(jiān)護(hù)的責(zé)任，更不是對(duì)學(xué)校安全工作重任的抱怨。而是提出一個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有限責(zé)任和無(wú)限責(zé)任的問(wèn)題。今年三月份，我校一名學(xué)生在正常的課間活動(dòng)時(shí)間，在籃球場(chǎng)上打籃球不慎摔斷手臂，入院治療共花費(fèi)8700元，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，最終為其報(bào)銷了9400元。而10月18日，該學(xué)生家長(zhǎng)又將學(xué)校告上法庭，最終法庭協(xié)調(diào)要求學(xué)校還需賠償其7500元。還有鎮(zhèn)小一名學(xué)生放學(xué)后，在回家路上，因107國(guó)道上的過(guò)路貨車壓飛路上石子擊傷面頰，家長(zhǎng)也要求學(xué)校賠償醫(yī)藥費(fèi)，雖最終并未如其所愿，但也費(fèi)了很多的精力和口舌。這些問(wèn)題的處理，要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的，對(duì)學(xué)校本就十分緊張的經(jīng)費(fèi)條件來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的，也要耗費(fèi)大量的精力做工作，有些還嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。正如上次在咸寧學(xué)院舉辦的依法治校校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上，湖北二師的譚細(xì)龍教授所說(shuō)的那樣，現(xiàn)在的有些家長(zhǎng)有“流氓化”的趨勢(shì)，學(xué)校、校長(zhǎng)、老師要學(xué)會(huì)面臨更多的“無(wú)賴”。

三是部分教師素質(zhì)不高，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)不好的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在城區(qū)突出表現(xiàn)為部分老師有償補(bǔ)課。有些城區(qū)學(xué)校老師曾利用暑期到下面招生，動(dòng)員農(nóng)村學(xué)生到其家中寄宿，聲稱把孩子放在其家里可以為孩子補(bǔ)課，放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書是耽誤了孩子，極力煽動(dòng)農(nóng)村孩子到城區(qū)學(xué)校上學(xué)。這也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生外流起到了推波助瀾的作用。教師素質(zhì)不高在農(nóng)村學(xué)校一方面表現(xiàn)為，村級(jí)小學(xué)教師年齡老化，導(dǎo)致教師在教學(xué)方法，教學(xué)觀念，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，信息獲取的質(zhì)和量等都跟不上時(shí)代的要求。一方面表現(xiàn)為新招錄的教師雖有思維活躍，有生氣，有知識(shí)，有能力的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)在敬業(yè)精神、職業(yè)認(rèn)識(shí)和專業(yè)技能上也亟待提高。

為解決上述三個(gè)問(wèn)題，我提以下工作建議：

一是大力推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。結(jié)合農(nóng)村教育的實(shí)際，我覺(jué)得當(dāng)前較現(xiàn)實(shí)和有效的方法是：切實(shí)做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，重在抓好以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)規(guī)劃，合理布點(diǎn)。在確定農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，一定要做到深入調(diào)研，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)。既要重視群眾的需求，又要考慮被選定學(xué)校的地域、地形、學(xué)生、教師、校園、校舍、校產(chǎn)等各方面的實(shí)際。

2、加大投入、優(yōu)化配臵。選好項(xiàng)目學(xué)校后，集中精力，集中資金，集中資源，優(yōu)化學(xué)校在師資、環(huán)境、設(shè)施設(shè)備上的配臵，力爭(zhēng)建成其所在較大區(qū)域范圍內(nèi)的一個(gè)“精品”,從而形成對(duì)周邊地區(qū)的“吸附”作用。留住那些想要進(jìn)城教師的腳步，吸引那些想把孩子送到城里上學(xué)家長(zhǎng)的目光。讓這些農(nóng)村寄宿制學(xué)校成為散落在廣大農(nóng)村的一顆顆明珠。

3、規(guī)范管理，力求經(jīng)典。寄宿制學(xué)校建好后，要把外在的硬件優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的軟件優(yōu)勢(shì)，尤其需要抓好學(xué)校的日常管理，通過(guò)精細(xì)化的管理，消除或縮小與城區(qū)學(xué)校的差距，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，家門口的教育也是優(yōu)質(zhì)教育。

二是進(jìn)一步探索學(xué)校安全工作風(fēng)險(xiǎn)分散和化解的工作機(jī)制。既要明確學(xué)校安全工作的責(zé)任界限，將學(xué)校安全工作納入法制化的軌道，又要提高學(xué)校安全工作風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防、預(yù)警、協(xié)調(diào)、處臵的能力和效率。

三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是年輕教師的培訓(xùn)。根據(jù)我自己的體會(huì)，一個(gè)剛參加工作的年輕人，特別是年輕教師，其成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期就是工作的頭五年，因此是否可以制定一個(gè)新教師的五年成長(zhǎng)計(jì)劃，為每個(gè)新教師建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，每年舉行一次業(yè)務(wù)水平考試。人都是有惰性的，唯有以制度化的方式對(duì)新進(jìn)入的年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，才有可能造就出一大批新的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，為赤壁教育和這些年輕同志們的明天撐起一方蔚藍(lán)的天。

第五篇：巢湖市槐林鎮(zhèn)中心學(xué)校少年宮簡(jiǎn)介

巢湖市槐林鎮(zhèn)中心學(xué)校少年宮簡(jiǎn)介

巢湖市槐林鎮(zhèn)中心學(xué)校少年宮建成于2012年月，位于槐林鎮(zhèn)中心小學(xué)內(nèi)，少年宮活動(dòng)場(chǎng)地分為室內(nèi)活動(dòng)基地和室外活動(dòng)場(chǎng)所。室內(nèi)面積500平方米，室內(nèi)功能室分別有舞蹈室、書法室、繪畫室、音樂(lè)室、、乒乓球室、經(jīng)典朗誦室、圖書閱覽室等。室外有3600平方米的體育專用活動(dòng)場(chǎng)所。設(shè)有籃球場(chǎng)地、乒乓球場(chǎng)地、羽毛球場(chǎng)地、跳繩場(chǎng)地、踢毽子場(chǎng)地、誦讀場(chǎng)地和文藝場(chǎng)地。

我鎮(zhèn)少年宮按照“公益性、普及性”原則建立，在資金投入上，以上級(jí)專項(xiàng)投入和各方捐贈(zèng)為主；在師資力量上，以我校現(xiàn)有教師為主，根據(jù)教師的不同特長(zhǎng)分別擔(dān)任活動(dòng)小組的輔導(dǎo)員；在培訓(xùn)目標(biāo)上以入門教育、特色教育、興趣培養(yǎng)為主，并根據(jù)辦學(xué)需要聘請(qǐng)了名校外輔導(dǎo)員。在教學(xué)管理上，我們打破班級(jí)限制，根據(jù)學(xué)員的年齡和興趣愛(ài)好分配活動(dòng)場(chǎng)所和輔導(dǎo)教師，教室與活動(dòng)室“一室兩用”，使學(xué)校正常教學(xué)與少年宮興趣培養(yǎng)交叉進(jìn)行、互相促進(jìn)。

少年宮的興辦宗旨是：力爭(zhēng)使少年宮成為農(nóng)村未成年人課外生活、學(xué)習(xí)的主陣地，讓農(nóng)村少年兒童能享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂(lè)的各種教育；通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人；使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。