第一篇：關于優秀人才脫穎而出的思考

關于形成優秀黨政人才脫穎而出局面的思考

人才對于一個國家、一個地區的發展都是至關重要的。現在國家之間、地區之間經濟發展的競爭，從一定意義上來講就是人才的競爭，深層次體現則是人才管理和使用機制的較量。在人才工作的三個關鍵環節之中，使用是關鍵中的關鍵。因為培養和吸引的目的全在于使用，而使用即是培養，同時也是對其他人才最強、最大的吸引力。實踐證明，人才固然看重待遇和其他生活條件，但同樣看重發展前景,看重其才能有施展的舞臺。如果我們不從人才使用機制入手解決根本問題，就將很難走出“吸引——流失——再吸引——再流失”的怪圈，外面的人才引不來、自己培養的人才留不住、千方百計引來的人才也會再度流失。在人才工作中，我們組織部門在履行好牽頭抓總的職責的同時，要下大力氣直接抓好黨政人才隊伍建設。我認為,當務之急就是要緊緊抓住領導干部選拔任用這個關鍵環節，努力營造優秀黨政人才脫穎而出的環境。只有如此，才能逐步改善像我們盤錦這樣缺乏引才明顯優勢的地區的不利局面，才能逐步形成群賢畢至、人盡其才、充滿活力的良好局面，我們振興老工業基地、發展接續產業才能具有堅實的根基。

關于讓人才脫穎而出問題，從理論上講現在已經不成其為問題了。中央早已有明確的要求。黨的十六大報告中就明確闡述，《干部任用條例》也有明確規定，全社會也有較為一致的呼聲和愿望。但是，在實踐中、特別是在黨政領導干部選拔任用的實踐中，這個問題還沒有得到很好解決。要形成優秀黨政人才脫穎而出的局面，重點要解決五個方面的問題：

第一，要解決思想觀念問題

現在主要有三方面的觀念制約著優秀黨政人才的脫穎而出，那就是論資排輩、平衡照顧和求全責備。由于習以為常的論資排輩意識，使一些確有才華但資歷稍淺的干部失去了機會；由于習以為常的平衡照顧意識，使一些相對年輕的優秀干部沒能脫穎而出；由于習以為常的求全責備意識，使一些曾經出現過問題、有一些缺點不足、但又確有才干的干部錯過了一展才華的良機。

要解決思想觀念問題，在全社會已經形成共識的基礎上，這首先是對選人用人操作者而言的。重點就是必須破除平衡照顧、論資排輩、求全責備的觀念，讓干部真正能在公開、平等、競爭、擇優的大環境中競展才華。這一點說起來容易，做起來其實很難；一時一事容易，長期堅持很難；說別人容易，自己做到很難。但是，要形成優秀人才脫穎而出的局面，觀念問題卻又必須首先解決。第二，要解決機制障礙問題

在這方面，比較突出的就是人才部門所有、單位所有的問題還沒有得到很好解決。地區之間、行業之間、部門單位之間難以融通，不僅使人才信息彼此隔絕、也導致人才難以及時被發現，而且即使發現了也由于管理機制不活難以及時使用，三支隊伍互通在實踐中還存在許多實際困難。同時，我們一些干部對現行制度、政策、規定的片面理解，在客觀上也制約了優秀人才的脫穎而出。比如，在選干部、配班子的過程中，由于過于強調年齡、知識等結構要求，使一些年齡偏大、學歷偏低、但又確有能力的干部被排除在外，初衷是為了改善結構、強化功能，事實上卻是因為改善結構而相對弱化了功能。再比如，我們往往只看到了《干部任用條例》對于任職

條件的硬性規定，卻忽視了同一《條例》中關于破格提拔的有關精神，結果是在客觀上把工齡、年限、學歷等硬杠杠，變成了制約優秀人才脫穎而出的障礙。

要沖破機制障礙，我們感到目前可以從三個方面入手：一要進一步拓寬選人視野。選人既要立足黨政機關，更要把目光投向企事業單位，投向全社會，在黨政領導干部選拔任用的實踐上實現“三支隊伍”的互通。二要敢于破格選用干部。在這個問題上，我們必須堅持科學的人才觀，必須全面、準確、完整、創造性地，而不是片面、短章取義地堅持《干部任用條例》。《條例》明確提出，可以破格提拔。我們就應在堅持其原則精神的前提下，對于那些看準了的、特別需要的優秀干部適當放寬工齡、基層工作經歷、文化程度、任職年限等資格要求限制。比如提拔縣處級干部，《條例》要求須具有五年以上工齡，我們是否可以像上海市那樣，將本科生、碩士研究生、博士研究生的工齡要求分別放寬至4年、3年、2年；在“基層工作經歷”標準上，掛職鍛煉時間可納入基層工作時間計算，市級機關干部在區（縣）直屬機關工作過（含掛職），也可納入基層工作時間計算。在“任職經歷”標準上，擔任同一職務的，分工進行過調整，或者機構職能發生變化的，都可視為在不同職位工作過。在“任職年限”標準上，達到規定任職年限的三分之二以上即可，從黨政機關、國有企事業單位以外選拔的社會優秀人才可不受任職年限的限制。三要敢于越級提拔。越級提拔也是一種破格，對于特別優秀的干部、工作又特別需要的，必要時就要打破臺階的限制，敢于越級提拔。

第三，要解決缺少競爭平臺的問題

我們所講的優秀是相對的，是在競爭比較中顯現出來的。和平建設時期與革命戰爭年代為干部的成長提供了不同的客觀環境，其中很大的區別就是戰爭環境本身客觀上就是干部優勝劣汰的舞臺，也就是我們常說的“板蕩識英雄”。和平建設時期卻少有了這樣的非常舞臺，這在客觀上為優秀干部的“脫穎”增加了難度，對我們考察識別干部也增加了難度。

我們常講，要實現由“伯樂選馬”到“疆場賽馬”的轉變。要“賽馬”必須有賽場，就必須有展示自我的平臺。目前在平臺的搭建上，我看至少可以搭建三個：（1）選拔時要有競爭的平臺。要繼續推行和完善公開選拔、競爭上崗，在賽馬中發現人才。我們也可以借鑒南方一些城市的做法，在黨政人才的選拔上采取公布職位、公開報名、公平競爭的形式。我們市興隆臺區在這個方面進行了有益的探索和實踐。他們的做法是：科級崗位出現空缺時，在全區范圍內公開，同時公布可以報名的資格條件。對公布的任何崗位，只要是本區內符合條件的人員，全都可以報名競爭。區委對報名的人員進行嚴格的條件審查，符合條件資歷的人員可以參加考試。考試結束后，由專門的評審小組進行評卷，并于當天公布入圍人員名單。后由區委常委（根據需要，可邀請人大、政協主要領導參加）組成面試答辯評委會，對入圍人員進行統一面試，然后根據不同崗位排出名次，再次按一定的比例確定入圍人選。然后，由組織部門進行考核。綜合筆試、面試和考核情況，向常委會提出擬任人選，由常委會決定任用。（2）日常工作期間要有考核的平臺。有必要根據樹立科學發展觀和正確政績觀的要求，制定科學、縝密、明確、具體的干部考核評價指標體系，從干部考核上實現“干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣。”（3）任期屆滿要有總體評價的平臺。干部有任期，任期有目標，屆滿要考核，群眾要評議。任期屆滿“全體起立，重新就座”。

第四，要解決上升渠道狹窄的問題

現在，優秀黨政人才的脫穎而出，很大程度上是以職位的提升為標志的，而干部職位的提升又是以職位空缺為前提的。和平建設時期與戰爭年代的又一區別就是干部非正常自然減員現象很少。現職干部享有的諸多優厚待遇必然使干部產生不愿“下”的現實心理；落后的“官本位”意識使一些干部“能官不能民”的思想根深蒂固，難以接受“下”的現實選擇而戀位不讓；部分干部雖實踐經驗豐富，但知識更新不夠，導致再就業難，大有“下課”后無所適從的懼怕心理。以上種種原因導致現職干部主觀上沒有“下”的愿望。干部職位管理上事實存在的“退休之前終身制”又給干部不主動“下”提供了現實的可能。近幾年我們不斷深化干部人事制度改革，特別是加大干部“能下”的力度，也想了不少辦法，努力形成“能者上、平者讓、庸者下”的局面，也取得了一定的成效。但是，我們還應看到，目前“下”來的干部大多數并非“平者”、“庸者”，而是“劣者”。黨政干部上升渠道單一，現有職位有限，“下”的渠道又不暢，這是當前制約優秀黨政干部成長的重要因素。

在解決上升渠道狹窄問題方面，我們現在采取的措施主要是加大調整不勝任現職干部的力度，繼續執行到齡改非的有關政策，為優秀人才的成長騰出位臵。應該說，這樣做是必要的，也解決了一些問題，但是畢竟受職數、職位等因素制約，運行一段時間之后，就很難再有較大的突破。要從根本上解決上升渠道狹窄問題，還必

須立足于拓展黨政人才上升的空間。目前可以在三個方面強化探索：一是加快建立黨政機關職務與職級相結合的管理制度。打破千軍萬馬擠職位獨木橋的局面，使一些確有專長的干部不提升職位，但同樣能在專業領域具有廣闊的發展空間、待遇同樣能夠得到保證和提升。二是搭建黨政人才與其他領域人才溝通的橋梁。采取評聘分開的辦法，為具備條件的黨政機關工作人員評定職稱，建立黨政機關領導職務與專業技術職務互通機制，便于加強黨政機關人才與其他領域人才之間的交流。三是從現實的國情和干部隊伍的實際出發，實事求是地研究解決轉崗干部的保障問題。從落實政治、生活待遇方面使轉崗交流的干部順心，從健全養老、醫療、失業保險制度方面使所有的干部、包括“下”來的干部放心。這樣，就將為優秀黨政人才的脫穎而出減少阻力。

第五，要解決嚴格把關問題

一般來講，干部選拔影響較大，破格選拔影響更大。可以想象，如果在這個問題上因把關不嚴而出問題，較之正常的干部選拔，其消極影響勢必會更大一些。所以，對于破格選拔必須從嚴控制、嚴格把關。必須首先著眼于需要，條件要更高一些，程序要更嚴一些。必須注意以嚴格的制度予以規范，以強有力的領導予以保證。我們可以明確，破格的重點是破具體的工齡、年限、資歷、臺階之格，決不是破條件之格、程序之格、紀律之格。為了保證破格選拔的質量，要嚴格執行《條例》的有關規定，采取審批權限上收一級的辦法。

第二篇：建立后備干部動態管理促進優秀人才脫穎而出

建立后備干部動態管理 促進優秀人才脫穎而出

為深化和推進東平縣干部人事制度改革，加強干部隊伍建設，拓寬選人用人渠道，改善干部隊伍結構，東平縣委組織部積極完善后備干部選拔任用機制，注重年輕優秀干部的推薦選拔，建立了后備干部動態管理機制。

完善后備干部選拔機制。一是明確選拔標準。按“雙好雙強”標準進行后備干部選拔。“雙好雙強”即政治素質好，積極擁護黨的路線方針政策，與各級黨組織保持高度一致，思想堅定，作風正派；發展潛力好，大學以上文化程度，年齡在40周歲以下；協調能力強，善于做群眾工作，能妥善處理各種矛盾；工作能力強，有見識、思路寬，組織管理能力較強。二是嚴格選拔程序。組織部嚴把選人關，及時下發關于公開選拔后備干部的通知，明確標準規范方法步驟，采取個人自薦、組織推薦等方式，面向黨員群眾公布選拔條件、名額。組織發動符合條件的干部積極自薦；實行領導班子民主推薦，按照民主集中制的原則，集體研究提出推薦人選；實行面試考核機制，面試考官主要由相關分管領導及部門領導組成，并邀請紀委、政協參與考評，不斷擴寬了面試考官構成渠道，充分保證了面試的公平、公正。三是加大培養力度。為提高后備干部的素質和能力，由組織部牽頭，開展多種形式的培養活動。依托黨校安排后備干部集中培訓，強化理論素質，通過邀請縣委黨校老師、鄉鎮（街道）黨（工）委書記上課和集中座談討論等方式，強化后備干部的工作技能、組織運行、事務管理、黨的方針政策等知識的培訓，增強后備干部的理論水平，提高他們管理社會事務、協調各方關系、開展群眾工作、維護社會穩定等方面的本領。同時繼續推行定崗實踐，提高工作能力，選派部分后備干部到村里跟班，跟隨村班子成員深入一線，讓他們廣泛接觸和熟悉基層事務，增強個人才干。

加強年輕干部推薦選拔。一是不拘一格，選拔高學歷、有能力的年輕干部。召開公開推薦選拔優秀年輕干部工作動員會議，對公開推薦選拔工作進行全面動員部署。并通過縣黨政信息網、人才信息網站等向社會發布公告，進行廣泛宣傳。各單位都要有針對性地進行思想教育和宣傳發動，要求凡符合條件年輕干部都要積極參與公開推薦選拔工作。二是多種推薦方式結合。主要采用群眾推薦、領導干部推薦、組織推薦和個人自薦相結合的方式進行，在全縣范圍內推薦。在推薦的基礎上，各單位黨組織集體研究確定推薦優秀年輕干部人選，不同年齡段的優秀干部、女干部、非中共黨員干部要有一定的比例。三是建立優秀年輕干部人才庫。根據推薦情況，縣委組織部集體研究決定考察對象，并選派考察組對考察對象進行差額考察。考察采取考察預告、個別談話、民主測評、查閱資料等方式進行。考察內容包括考察對象的德、能、勤、績、廉情況，要重點分析考察對象的發展潛力，并注意了解考察對象生活圈、社交圈情況。對確定的近期可用優秀年輕干部充實到年輕干部人才庫，以適當形式向所在單位的主要領導進行反饋，提出培養建議，有針對性地對其加強培養鍛煉。建立后備干部動態管理。一是強化組織監督。從完善管理制度入手來強化對后備干部的監督，制定切實可行的后備干部行為規范，使他們明確自己應該做什么，不應該做什么。建立干部談心制度，定期和他們交流思想，及時指出他們工作中存在的缺點和不足。二是調整考核內容、標準和層次。將后備干部考核由籠統涵蓋向具體界定轉變，應盡可能將德、能、勤、績、廉五個方面的內容量化、細化，重點對思想品德和能力這兩個最主要的指標內容進行具體界定和分解。對于分工交叉的后備干部考核標準的設計，可根據分工的責權要求各有側重，使所制定的考核指標體系與工作實際相符合，與干部的崗位要求相對應，與崗位職責內容相一致。同時，還就注重聽取人大、政府、政協有關領導的意見，加強同人口與計劃生育、審計、信訪、紀檢監察等執法執紀部門的聯系，加強與上級業務主管部門的溝通，從而對干部情況有一個全方位、多層面的掌握。三是建立追蹤考察制度。要求后備干部定期向所在單位黨組織和組織部門匯報自己的思想、工作和學習情況，形成書面材料。在重大工作部署之后或某項大的工作進行期間和完成后，及時組織考核，通過實地察看、走訪調查等了解掌握后備干部表現情況、工作任務落實情況。在后備干部學習培訓或掛職鍛煉結束后，適時進行實地跟蹤考察。切實發揮追蹤考察考核在后備干部管理中的激勵作用。

第三篇：健全優秀人才脫穎而出的選人用人機制研究

健全優秀人才脫穎而出的選人用人機制研究

陳春虎 專用車分廠黨支部

中國共產黨的理論綱領在世界政黨中具有相對的先進性，但關鍵還必須有足夠的實踐力量支持和兌現，提高執行力與執政成效。為此，我黨需進一步解決好“用什么樣的人、怎樣選人用人”的問題，為開拓中國特色社會主義事業新局面提供強有力的優秀人才支持與保障。黨的十七屆四中全會強調，堅持民主、公開、競爭、擇優，提高選人用人公信度，形成充滿活力的選人用人機制，促進優秀人才脫穎而出，是培養造就高素質干部隊伍的關鍵。

建立以公開、平等、競爭、擇優為導向，有利于優秀人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機制，是二十一世紀我國人才工作的一項重要任務。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭。我們要適應全面建設小康社會對人才工作的要求，就必須著力解決現行人才機制的各種弊端，有效克服影響各類人才脫穎而出的各種消極因素，大力推進選人用人機制創新。

為開展本課題研究，我于專業調查網站獲取了不少有價值的參考數據。這些數據都來自專業人員對位于社會各個不同領域的職場人員進行的問卷調查。本文結合專業人士的調研成果，從理論與實踐層面，就如何高度認識選人用人的戰略重要性，改革創新選人用人的制度設計與思維定勢，形成科學的優秀人才選拔任用理念、方法和制度機制問題，進行分析探討。

一、建立開放式選才機制

在改革開放條件下，必須擴大選人視野，形成開放式的人才選拔機制。

㈠ 公推選才。在公開范圍上，要進一步突出群眾性和廣泛性，將公開推薦人才的尺度真正交給社會各界和廣大群眾，有效拓寬識人視野。在薦舉方式上，要采取定期與不定期相結合、集中與分散相結合、組織與群眾相結合、他薦與自薦相結合，建立信息暢通、涵蓋面寬的薦才網絡。

㈡ 公考選才。要進一步明確和規范公考選才適用層次、范圍、職位、條件和程序，制定與各類人才特點相適應的具體操作規范和實施細則，分類做好人才公考選拔工作。㈢ 競崗選才。要進一步完善競爭上崗的各項配套措施，積極推動機關中層干部和企事業單位負責人從“缺位競爭上崗”走向“全員競爭上崗”，從“職位競爭”走向“資格競爭”，把組織考察與群眾評價、走群眾路線結合起來，變“伯樂相馬”為“賽場選馬”，由“領導點將”走向“制度選人”，從而促進優秀人才脫穎而出。

㈣ 破壁選才。要打破阻礙各類人才脫穎而出的體制內外的壁壘。勇于把人才的選拔拓展到非公有制經濟和自由職業領域；打破國有部門與非國有部門人才之間相互封閉的狀況，以資產重組帶動人才結構的重組，形成一個體制內外人才交融通暢的人才選拔新局面；打破人才的身份界限，只要思想素質好、工作能力強，不管是干部還是工人、農民、知識分子、企業家，都大膽選拔。

二、建立系統化育才機制

育才是用才的基礎，系統化的育才機制是促進各類優秀人才脫穎而出的保證。

㈠ 建立系統化的人才教育培訓體系。形成以國民教育體系為基礎，各級黨校、干校、各級培訓中心以及遠程教學等為補充的功能齊全、優勢互補的人才培訓網絡，為各類人才教育培訓提供陣地保證。

㈡ 建立多渠道的人才教育培訓投入體系。要加大培訓工作的人、財、物投入力度，分類建立人才培訓教育基金。㈢ 構建終生教育培訓體系。深化基礎義務教育制度改革，實施素質教育；采取創辦各類高等職業教育學院、高等技術學校，普遍推行勞動者就業資格證書制度，定期開展勞動者崗位培訓、再就業技能培訓等措施，強化勞動者職業技術培訓教育，努力培養造就高素質“勞動大軍”；健全完善多種形式的黨政干部、企業經營管理者和各類專業技術人員繼續教育制度。

㈣ 建立符合社會要求的教育培訓機制。在教育培訓的內容上，既要突出馬克思主義基本原理的教育，又要重點抓好馬克思主義理論最新發展的學習研究；既要突出思想政治、黨性教育，又要兼顧新知識新技能的教育。在教育培訓的方式方法上，要更好地把讀書學習與研討問題結合起來，把課堂教育與實踐鍛煉結合起來，把傳統教學方法與現代教育手段結合起來，進一步提高教學質量和培訓效果。

三、建立競爭性用才機制

㈠ 建立重能力、重業績的社會化的人才評價標準。打破傳統的只看學歷、看職稱、看資歷的人才評價方法，認真研究制定評價人才以業績為主的考核辦法，形成一套科學的重能力、重業績、重職業信譽的人才評價標準。

㈡ 建立能上能下、能進能出的黨政干部任用機制。要積極推行崗位職務聘任制、辭職制、任期制、待崗制等制度，以保證各類人才能上能下；全面推行任期制、試用期制、聘任制、政績評議制、誡勉制、轉崗和待崗制、引咎辭職制、責令辭職制等制度，以保證各類人才能進能出。

㈢ 建立以職業化、市場化為導向的企業經營管理人才使用機制。逐步實行職業資格制度，加速企業經營管理者的市場化配置，全面實行企業經營管理者聘任制、任期制、年薪制和任期目標責任制，建立符合企業特點的人才使用機制。㈣ 建立以聘用制、崗位管理制為重點的專業技術人才使用制度。建立科學公正的社會化專業技術人才評價機制，加強職業資格的統一管理，大力推行職業資格證書制度，逐步構建專業技術人才職業資格制度體系，進一步完善專業技術職務聘任制，落實用人單位聘任權，形成各類專業技術人才公平競爭、健康成長的使用機制。

四、建立合理的管才機制

㈠ 建立科學的人才配置機制。逐步把市場對人才資源配置的基礎性作用同黨和政府的宏觀調配、政策引導職能結合起來，促進人才管理的規范化、合理化。

㈡ 建立柔性化的人才流動機制。進一步消除人才流動的體制性障礙，打破人才身份、所有制等限制，改革戶籍管理制度，探索多種人才流動形式，加快建立和完善養老保險、失業保險、工傷保險和醫療保障制度。通過推出一系列行之有效的配套政策，真正建立起以柔性流動為主導的人才流動機制。

㈢ 建立才崗相適的能級管理機制。通過對人才崗位能力的評定分級，優化人才資源合理配置，實現各盡其能、才盡其用的目標。要將現行的德、能、勤、績、廉等考核內容細化量化，分別確定具體的分值，進一步增強考核的可操作性。要采取組織推薦、公開選拔、競爭上崗等方式促進人才能級不斷升級，為各類優秀人才的成長提供有力的保障機制。㈣ 建立優勝劣汰的人才激勵機制。把考核結果與獎懲、職級升降以及工資調整緊密結合起來，激活人才的內在動力。對人才要在思想上嚴格教育，工作上嚴格要求，考核上嚴格獎懲。真正做到優秀的上、平庸的讓、不稱職的下，形成能進能出、能上能下的良好局面。

在二十一世紀的奮斗進程中，中國共產黨人一定有能力與膽魄，選好用好治黨治國治軍的優秀領導人才，在黨的帶領下各企事業單位里也會有更多的優秀人才各盡其能，實現自身價值的同時也為社會創造價值。“任憑風浪起，穩坐釣魚船”，使建設中國特色社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的宏偉大業，在代代傳承中繼往開來——這將是國際共產主義運動中意義與影響極其深遠的偉大功業。

第四篇：如何脫穎而出

1.不必通讀全書

2.形成一個星期天慣例

星期天要為接下來的一周設定基調

3.每個學期翹翹課

無論如何你都不應該選擇糟糕的課程

4.一旦派給長期任務，立刻開始動手

一旦派給長期任務當天就將一部分任務完成5.整理你的床鋪

6.每年申請十項獎學金

任何學生都可以得到一長串令人矚目的獎勵

7.創建總體學習計劃

在對學習的內容、方式和時間沒有系統計劃之前，千萬不要開始學習

8.與教授交朋友

如果你想脫穎而出 你必須與教授交朋友

9.擔當協會領袖

你絕對具有校園組織的能力

10.每天讀報

每天你都應該讀報

11.在某方面比所有人出色

培養出一種專長能讓你小有名氣就可以了

12.不要羅列每日任務

羅列每天的任務在大學里根本行不通

13.學會放棄

放棄是一種戰略性技巧，而非示弱

14.不要打盹

任何是人心跳加快的運動，通常都能讓你振奮起來

15.第一周就投身到集體活動中去

最快樂的學生同時也是最具積極參與性的學生

16.圍繞“遠大計劃”展開行動

要在大學里取勝就應該培養“萬事皆有可能”的態度

17.選修藝術史和天文學

18.取得最棒的成績

19.每節課上提一個問題

保證每節課至少提一個問題

20.盡快投身研究之中

研究是所有活動的根本

21.做好份內之事

協助研究工作的頭一年，你應該做好份內之事

22.利用五十分鐘的時間段學習

利用五十分鐘的時間段學將能使學習的過程更有系統性

23.合理安排閑暇時間

24.穿戴整齊去上課

25.裝點你的房間

你房間的裝飾應該能營造出一個既舒適又能反映健康個性的空間

26.提前兩周開始復習

27.課外多練筆

對大學生來說，寫作真的真的非常重要

28.每天單獨就餐兩次

與朋友聚餐的確是個好主意，但是每天最好不要超過一次

29.尋找解脫之法

你需要到一個把你和你習以為常的學生生活完全隔離的地方去體驗一番

30.盡早選擇難度更大的課程

選定的課程名稱中應當有一半左右包含“入門”二字

31.不要在房間里學習

去圖書館學習

32.不要扎堆學習

33.參加高等課程

先不管學校里是如何具體規定的，只要你有機會參加高等課程，就趕緊抓住這個機會

34.每天做些作業

要想在大學里獲得成功，關鍵之一就在于防止低落情緒的產生

35.積極參加客座講座

每個月你至少要參加兩場客座講座

36.每周運動五天

不要給“是否要運動”這問題留下任何爭論的余地

每天在相同的時間里迅速的行動，你就不用非得次次贏得頭腦里的那場說服自己去鍛煉的論戰

37.保持聯絡

和家里的朋友保持聯系

38.多選一門主修或輔修專業

這兒要強調的重點就是，多學一門主修專業或輔修專業并不很難

39.經常與導師會面

與指導老師打交道的關鍵就在于創造機會讓他給你忠告

40.別做常規的事情

盡量有策略的在大學里找份工作

41.用三天的時間完成論文

通常你應該用三天的時間完成短論文

在學習上，成功的學生并不比他們的同學投入更多的時間，他們只是更巧妙的利用了學習的時間而已

42.不要睡眠不足，也不要睡眠過足

一旦你推測出自己睡眠所需的神奇數量，就始終堅持這個數量

43.考試前多多放松

考試前要抓住時機好好放松自己

44.把朋友擺在首位

你不可以讓忙碌的計劃把你和友情分離

45.不要酗酒

醉后嚴重的不適感會使你根本無法完成你本該完成的事情

46.不要攀比分數

對于任何一場測驗或考試來說，不同學生的分數是沒有直接的可比性的47.尋找非凡的成功者

怎樣才能提升你個人的成功理念？一個簡單的方法就是尋找非凡的成功者

48.學會聆聽

在大學里，綜合觀點的能力和理解能力的培養更為重要

永遠別做第一個提出意見的人

49.別熬通宵

要避免熬夜就不要在考試前一天才決定開始學習

50.每天微笑

每天找出一些讓你微笑的事

51.使用質量上乘的筆記本

對上乘質量和良好次序的追求，會讓你養成認真負責的態度

你一定要使用質量上乘、組織有序的學習用具，它是減緩雜亂無章所帶來的壓力的重要方法

52.擁有一本學習進展記錄本

沖上一杯咖啡，堅持完成你該做的事

53.尋找樂趣

積極地為生活策劃些新鮮和冒險的活動

54.設定更高遠的目標

幸運之事總是降臨在有充分準備的人身上

把握目前你所從事的最為重要的活動或任務，并提升你對成功標準的界定

55.多關注你的專業學院

你必須保證每個月至少參加一項活動

56.關心單科分數，忽略平均分數

如果你想成為一名出類拔萃的學生，就忘了你的平均分

57.常去上課

上課是獲取課堂上最重要知識的基本源泉

58.自行設定絕對的最后期限

它只是把大目標分割成更小的近期目標，讓你能輕而易舉的實現它們

59.健康的飲食

提倡健康的飲食最為重要的理由就是，它能最大限度的保持你的精力

把周末定為可以盡情享受美食的時間

60.默默無聞的做義工

光做義工還不夠，還應該默默無聞的去做

61以獲得普利策獎為衡量標準寫作

以獲得普利策獎為衡量標準，寫好每一篇文章

62參加社會活動

積極活躍的從事到一項事業中去吧，這是讓你在大學里感受充實滿足的有效策略 63最大限度的利用你的暑假

64選擇目標，另辟蹊徑

一旦選定目標，就開拓多途徑實現它

65課間不要放松

下課之后，盡量不要立即回到自己的宿舍

66不要拉關系

把拉關系的行為留給商業人士

反拉關系是一種藝術，能讓你不用走上前去主動提出要求就能得到你想要的東西 67 發表專欄文章

利用檔案柜

尋找一個隱秘的學習場所

你應該找出屬于自己的隱秘的學習場所

有節制的利用它

70運用提問--回憶方法學習

如果你能發明一種學習方法使你能回憶起具體的信息，那這就必定是一個好方法 71清空你的郵箱

好好整理郵箱里的電子郵件，就像整理文件一樣

72睡前放松一下

睡覺之前至少放松半個小時

73快速開始，緩慢結束

要想成為出類拔萃的學生，你必須摒棄緩慢開始，快速結束的思維方式，改用快速開始，緩慢結束的方式來完成所有的任務

74出國一個學期

出國留學的機會一生只有一次，可不要讓它與你失之交臂

75不必追求完美

快樂源于成功的機遇，而不是成功本身

第五篇：優秀人才推薦材料

優秀人才推薦材料

我是2009年2月海南省面向全國招聘校長時，被通知前來參加面試的30名校長之一。盡管當時沒有被聘為思源實驗學校校長，然而，通過這件事卻讓我感受到了海南省對教育、對人才的高度重視，使我看到了海南省教育的美好明天。為了能夠更充分地發揮出自己的人生價值，為了能盡自己的綿薄之力為海南的教育事業實實在在做點事情，更為了報答祖國、報答人民、報答偉大的共產黨，我義無反顧地作為一名學科帶頭人來到了海南，來到了讓我一見鐘情的保亭。并一直在保亭思源實驗學校擔任教學副校長一職。

這一年多來，在教育局領導的關懷和校長的無比信任下，我懷揣著信念，堅守著承諾；我心胸坦蕩，一身正氣；我愛崗敬業，無私奉獻，默默地在教育教學的崗位上踐行著自己的人生價值，踐行著一個優秀共產黨員的黨性準則。

昨天的擁有 今天的動力

我于1989年7月在東北林業大學畢業后就走上了教育教學的崗位，至今已經二十余年了，在這二十年里，我一直踏踏實實、一步一步地、執著地向前走著，從備課組長、教研組長、教研主任、教學副校長，每一步都記載著奮斗，記載著拼搏，記載著執著，記載著成長。過去的二十年，我在教育教學的舞臺上，大顯身手，取得了一個又一個令人矚目的成績，獲得各級各類榮譽證書、競賽獲獎證書等一百余個，我的先進事跡還曾在《黑龍江林業報》、《牡丹江日報》上刊登。近十年來，我所獲得的主要業績有：

（一）教育科研成果：

2001年6月我申報的《自學輔導式教學法實驗的研究》項目編號0125559-01，經黑龍江省教育科學規劃領導小組專家組評審，黑龍江省教育科學規劃領導小組批準，被確定為黑龍江省教育科學研究“十五”規劃課題，2004年該課題經省教育科學規劃領導小組辦公室組織專家驗收合格。研究成果《自學輔導式教學法研究報告》經省教育科學規劃領導小組辦公室組織專家評審，被評為黑龍江省教育科學研究三等獎。

2006年9月我申報的《新課程中教師教學行為的轉變的研究》課題批準號sjz006經黑龍江省森工總局教育科學規劃領導小組學科專家組評審確定為黑龍江省森工總局教育科學“十一五”規劃重點課題，2008年7月該課題科研成果《論新課程中教師教學行為的轉變》經省森工總局教育科學規劃領導小組評審被評為黑龍江省森林工業總局教育科學研究一等獎。

（二）已經發表的論文：

2006年在《林區教學》第九期發表了題為《立足校本教研 加強師資隊伍建設》的文章。

2004年在《林區教學》第十期發表了《自學輔導式教學法實驗研究》的研究報告。

2000年在《林區教學》第一期發表了《調動學生的非智力因素 充分發揮其在會考科目中的作用》一文。1998年在《林區教學》第四期上發表了《“染色體變異”一節難點辨析》的論文。

（三）論文獲獎情況：

2008年6月科研成果《論新課程中教師行為的轉變》在黑龍江省教育學會中小學教師繼續教育研究專業委員會召開的第二屆第三次會員代表大會上，被評為一等優秀科研成果。

2004年3月在黑龍江省教育學院心理健康教研室舉辦的“走進新課程——全省中小學心理健康教育課設計與實施系列研究活動”中，論文《“科學安排高三學年的學習時間”之我見》榮獲二等獎。

2003年1月我撰寫的《教育實踐迫切需要教育行動研究》一文，在黑龍江省“十五”規劃重大課題《中小學心理健康教育基本原理與模式實驗研究》課題組召開的二00二學術研討會上，被評為優秀教育科研成果二等獎。

1997年我所撰寫的《教師素質與素質教育》一文，在全國生物教學研究會東北片第三屆學術年會上被評為一等優秀論文。

（四）競賽指導教師獲獎：

2007年4月我所指導的翟德栓老師《新陳代謝與atp》一課，在第二屆黑龍江省普通高中生物教學優質課大賽評選活動中，榮獲一等獎，本人被評為優秀指導教師。

2002年6月在全國中學生生物學聯賽中榮獲指導教師二等獎。

2000年5月在2000年全國奧林匹克中學生生物學競賽中，榮獲黑龍江省賽區指導教師優等獎。

1998年5月在一九九八年全國中學生物知識競賽中，榮獲黑龍江省賽區指導教師一等獎。

（五）其它榮譽：

2008年、2009年分別參加黑龍江省教育學院組織的省級骨干教師培訓班成績合格并結業。

2008年9月在東北地區教育情報工作第九屆“雙先”評選活動中，被東北地區教育情報工作委員會評為先進個人。

2007年5月在全國生物教學研究會東北片區生物教學專業委員會學術研究活動中，由于成績卓著，影響廣泛，被評為東北片區“百名名師”。

2007年7月被黑龍江省《學子》雜志社聘為特約撰稿人。

2004年6月被黑龍江省教育廳評為省級生物學科骨干教師。2002年9月被黑龍江省森林工業總局評為總局級骨干教師。

2001年10月在黑龍江省普通高中課程改革首屆生物課堂教學優質課評比活動中，我所執教的《新陳代謝與atp》一課被評為一等獎。本節課的教學設計也被評為一等獎。

1997年5月在森工系統第四屆普通中學青年教師教學能手考評會上，被評為教學能手標兵。

1997年7月被中共牡丹江林業管理局委員會評為一九九七優秀共產黨員稱號。

立足本職 站好崗位

在保亭思源實驗學校擔任教學副校長期間，我首先為自己定好位，因為俗話說，“有為才有位，有位才能更有為”。

所以我想，要當好副職首先要深刻和全面理解“副”字，副字的組成每一部分都有其特定的含義，每一部分都隱含著當好副職的方法和藝術。

（一）要“一”字當頭——善輔佐。

“一”是指領導集體中的一把手、正職，把“一”字放在副字的第一筆，意思及時在一個領導班子中，正職是核心，排序為第一，副職要自覺維護正職的權威，服從正職的領導，領會正職的意圖，向正直看齊，為正職分憂。

（二）要“口”字居中——巧溝通。

“口”是用來說話的，有傳達、溝通之意，這就是說，副職的一個重要職責就是做好上傳下達的溝通工作，協調好方方面面的關系。同時“口”在“副”字當中，意味著復副職要善于“平衡”，想問題、發議論不偏不倚，更不能東家長西家短，說三道四。副職在進行溝通時要注意做到以下三點：

第一，與正職溝通，要多一點坦誠。第二，與同級溝通，要多一點主動。第三，與下屬溝通，要多一點多一點寬容。

（三）要“田”字為本——履好職。

“田”是耕種的土地，是副職所分管的工作，作為副職要認真履行工作職責，承擔工作責任，做到“守土有責”。

第一，要立足崗位種好“責任田”。自己分管的工作和上級布置的工作任務就是副職的“責任田”，種好了“責任田”，說話才有底氣。因此，作為副職，要謀宏觀，善于從全局的高度思考問題，制定對策，找準自己分管工作咋全局中所處的地位，更好地把握工作的前瞻性、整體性和協調性，明確工作目標。要抓微觀，精心組織實施，抓好每一個環節，不放過每一個細節，做到工作有布置、有檢查、有結果。要率先垂范，為下屬做出樣子，帶領下屬圍繞既定的目標任務，狠抓工作落實，不能當“甩手掌柜”和履行沒有見解的“簽字”。

第二，要尋求突破種好“試驗田”。副職的試驗田就是對工作中的難點、困惑的思考和探索。在工作中，只有與時俱進，敢于突破善于創新，才能不斷成功。

第三，要打造特色種好“樣板田”。只有緊抓熱點，突破難點，發現盲點，推出亮點，種好自己的“樣本田”，才能干出特色，干出成績。

（四）要“立刀”修身——養心性。

心頭立刀，是為“忍”字，副旁立刀意為修身。作為副職，如果每隔一段時間，都能夠修正自身的缺點，不斷進步，就一定會成為一個高尚的人，一個大度的人，一個耐得住寂寞的人，一個能夠頂得住歪理的人，一個經得住誘惑的人。

在心態方面要立刀去“怨氣”追求“陽光”；在志向方面要立刀去“平庸”追求“高遠”。在品行方面要立刀去“低俗”追求“清高”。

崇高的理想 不懈的追求

我是這樣想的，也是這樣做的。在思源實驗學校工作一年多時間，學校教學成果捷報頻傳：

教師獲獎情況：

1、獲得省級大賽獎項或榮譽稱號的教師有：

2010年11月20日我校黃程獻老師代表海南省參加“‘卡西歐杯’第七屆全國初中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動”大賽中，榮獲國家級一等獎。這是海南省的驕傲，更是保亭縣的自豪。

在2010年6月由海南省教育學會、海南省教育研究培訓院共同組織的海南省初中數學學科課堂教學評比中，黃程獻老師榮獲一等獎。同時還將于今年10月份，代表海南省參加全國數學優質課大賽。打破了保亭縣在省級教學大賽中一等獎項“零獲獎”的歷史，為保亭縣爭得了榮譽，為全省十所思源學校爭得了榮譽，更為我校爭光添了彩。

2010年6月卓菲菲老師在海南省教育廳組織的2010海南省第三屆農村中小學現代遠程教育資源說課比賽中，榮獲一等獎。這也改寫了保亭縣在省級說課大賽中“零獲獎”的歷史。

2010年9月黃程獻、卓菲菲榮獲“海南省首屆教壇新秀”稱號。

2010年5月張紅老師被海南師范大學教師教育研究中心授予“海南師范大學周末流動師資培訓學院學科研究型骨干教師”稱號。

2010年4月年我校陳春雨、付丹兩位教師榮獲海南省科學技術協會、海南省教育廳聯合授予的“第22屆海南省青少年科技創新大賽優秀指導教師”稱號。2009年12月陳瑞金老師在全國中學生英語能力競賽中榮獲優秀指導教師三等獎。

2、獲得縣級大賽獎項或榮譽稱號的教師有：

2009年12月馮小妹老師，在保亭縣教育局組織的“保亭縣中學語文教師課堂教學大賽”中榮獲一等獎。她的授課得到了全體評委的高度贊譽。

2010年1月在保亭縣教育局組織的2009保亭縣首屆中小學竹竿舞大賽中，我校教師譚艷芳、王金蘭、黃春玲三位教師榮獲優秀指導教師獎。2010年5月這三位教師又在保亭縣教育局組織的中小學校園歌手、舞蹈比賽中榮獲優秀指導教師獎。

2010年6月在保亭縣委宣傳部組織的“樹立低碳理念，創造綠色生活移動杯演講大賽活動”中，范連濤老師榮獲全縣第二名。

2010年4月在海南省“第一屆中學生七巧板大賽”中，林江明老師榮獲優秀指導教師獎。

2010年7月在保亭縣教育局組織的“中小學教育教學論文評比”中，我校王大成、劉川、陳冠瓊三位教師榮獲二等獎；張群、林雪玉、趙同向、陳凌等四名教師榮獲三等獎。

2010年7月在保亭縣教育局組織的“第26屆教師節書畫大賽”中李金湖、劉明真兩位教師分別榮獲三等獎。

2010年11月在全縣語文教學能手選拔大賽中，我校馮小妹、范連濤兩位教師，分別榮獲賽課第一第二名、綜合第三第五名及“十佳”語文骨干教師稱號。

學生獲獎情況：

1、獲省級獎項的情況：

2010年8月在海南省教育廳組織的“第二屆全國學生規范漢字書寫大賽”中，我校原九（8）班王俊娟同學榮獲初中組軟筆比賽二等獎。這也是保亭縣取得的唯一獎項。班主任是范連濤老師。

2010年4月我校原九（4）班黃培同學，在第22屆海南省青少年科技創新大賽中榮獲一等獎，并將代表海南省參加全國大賽。原九（2）班黃麗葵獲二等獎，原九（8）班王俊娟、卓紫運、九（5）班卓立江分別榮獲三等獎。

2010年4月在海南省“第一屆中學生七巧板大賽”中，我校原七（1）班即現八（1）班方志林、陳舉龍兩名同學分別榮獲優秀獎。

在2009年全國數學競賽、英語競賽、化學競賽中，我校原九（3）班學生任濤同學均榮獲國家級三等獎。班主任是秦倫老師。

2、縣級獲獎情況：

在2009年末保亭縣教育局組織的“首屆中小學竹竿舞大賽活動”中我校初中部榮獲團體一等獎、單項二等獎的好成績。

2010年5月在保亭縣教育局組織的中小學校園歌手、舞蹈比賽中，我校初中部獲得團體二等獎。

此外，在我校組織的各項活動（陽光體育活動秋季籃球運動會、慶“十·一”大合唱、詩朗誦、小品大賽、竹竿舞等）中，獲得獎項的班級達到近20余班次；在英語演講比賽、“十·一”“五·一”作文征文大賽、書法班、繪畫班、體育隊、英語班、舞蹈隊、合唱隊等興趣小組活動中獲獎學生達到200余人次。3、2010年中考情況：

我校任濤同學今年以81分的好成績考入了國興中學，其他還有五名同學也分別考入了省重點高中。

中考高中上線人數達到104人。

被各類職校、師范、中專、衛校等錄取的學生人數達到133人。

小我有限 大我無限

我深深地知道，身為學校副校長自己的一言一行，代表的不僅僅是個人，也不僅僅是某個小團體。所以，身為干部應該從個人利益、家庭利益、眼前利益、微觀利益中跳出來，站在學校利益、集體利益、社會利益、長遠利益、宏觀利益的高度，思考工作，謀劃事業，以寬廣眼界、寬廣思路、寬廣胸襟，在組織和職工群眾賦予的崗位上大顯身手、大有作為，實現“小我”到“大我”的升華。

鄭作生書記在十一屆六次全會上的講話我聽了三遍，有一句話更是讓我信心百倍：“難”就是我們共產黨員的崗位，我們共產黨員就是為“難”而生，為“難”而戰。這句話振奮人心，催人奮進，道出了作為一名共產黨員所應有的本色。