第一篇：年級組長在教研會上的精彩發言

各位領導、老師們：

大家上午好！

首先請允許我代表初三年級全體教師向所有上屆畢業年級的老師們取得的優異成績表示熱烈的祝賀，你們的辛勤付出為孩子們的發展奠定了良好的基礎，你們的奮力拼搏在學校的發展上史又創造了新的輝煌！

每一屆學生都經歷過不同的困難，擔任年級組長工作八年的我，今年面臨著新的考驗。我想用“雖然……但是……”來記錄我們拼搏、智慧的年級。

雖然初三的生活非常緊張，但我們還是在百忙之中，召開了數次全體教師會，與一直以來關注與關心我們年級成長的領導們一起，通過多種形式，共同策劃和解決了一個又一個問題。

雖然,犧牲了九月里部分上課和暑期的休息時間,但是驕陽、汗水和淚水的洗禮增進了師生深厚的友誼，共和國60年的慶典里，見證了初三這個堅強的集體。

雖然初中的搬家給緊張的初三帶來了不適與不利，但是建設美好校園的信念，讓師生在叮咚的裝修聲里，排除干擾頑強工作與學習。

雖然經受著“甲流”的肆虐與侵襲，但是郵箱課件、網上作業、qq輔導，展示了初三的團結、智慧、合作與努力，已是晚間的十一點鐘教師仍在答疑……

雖然承受著畢業年級的巨大壓力，但是班主任協調任課教師、統籌班級工作強烈的責任心和愛心，忙碌的身影永遠烙印在今年這個特殊的秋季。

雖然沒有召開學生家長會的整體空間，但是在初中部領導的全力參與和指導下，我們把家長會設計得非常精細，教師們準備得極為充分，得到了家長們的肯定。

雖然初三體育鍛煉面臨著場地很小的現實，但是體育老師為增強學生的身體素質，穩步提高加試成績，對每一堂課、每一次訓練進行了更為精心的設計。

雖然我們年級有個班級發生暖氣長時間、大量噴水的意外，但是卻讓我非常感動于現場的一切。第一時間，年級所有看到事情發生的學生們找到所有能拿到的工具參與搶救戰斗；第一時間所有看到的老師沖到了最前線。

雖然學生大會因場地問題只能全年級站在操場上召開，但是我們卻利用了這種開放的形式，召開了以“我與你同行”為主題的學生大會。在“世界需要熱心腸”的歌聲中，生與生之間相互走近并表達著對對方的欣賞與祝愿。大家的手握在一起，心與心貼得更近了。

雖然過去的兩年多，我們年級做了很多，也取得了一定的成效。但是還需要進一步把握住各科協作、教研引領、課堂高效、分階段、有步驟實現中考目標的工作思路。抓住關鍵環節，家校配合，齊心協力，以積極的心態備戰中考。

雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有領導的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協力、有著一群聰明、可愛的學生每天的進步，初三年級一定能夠完成學校給予我們的使命。有句話說得好“有壓力才有動力”。今天就借助各位在座的領導、老師們的掌聲給我們初三畢業班級一份動力吧。祝愿明年的今天我們能夠帶著榮譽再次贏得大家的掌聲。

祝愿東方德才的全體教師身體健康、工作順利、合家歡樂。謝謝

第二篇：大教研會上的發言

大教研會上的發言

大教研會上的發言

各位老師好！9月18、19號在黃校的帶領下，雪梅、紅霞和我到南昌聽課學習。我和紅霞聽的是“和美課堂第六屆名師優課經典再現”。共聽了8節課，其中有7節是男老師上的，說實話，唯一一節女老師的課，我個人認為是這8節里最差的。

我一直在琢磨，為什么大師里面男老師會更多？我覺得男老師上課更幽默、風趣、灑脫，而女老師的課一般嚴謹、細致、一步不敢脫離教案。著名特級教師蔣軍晶在他的講座中提到：一些年輕的老師上公開課是不敢離開講臺的，講了上一句要趕緊看看教案里的下一句是什么。他還說道：我們的課堂一般分為兩種，一種是齊讀特別好的班級，但發言的同學少；另一種是不會齊讀，但孩子敢說敢爭論，越到高段越會呈現這種狀態。他還說到我們老師，真是說到我心里去了。他說小學女老師多，一般討論什么薄霧還是薄霧，悶雷滾動還是悶雷滾動，大家是熱火朝天，積極踴躍。如果有人提出：閱讀教學怎么上？寫景作文怎么教之類的話題，大家保準結伴上廁所去了。

所以，我斗膽向黃校提個建議：以后要多派些男老師來教語文，或以后招語文老師時加個條件,男士優先錄取。

18號上午安排的是三節作文課,何捷、張祖慶、管建剛，聽說都是大師級別，特別是管建剛被稱之是作文教學的鼻祖。三位大師都認為小學作文命題可以寬泛，想象可以自由，但寫作表達一定要規范，文章不以長短論好壞，不以語美論成敗，但一定要有屬于自己的見解和趣味。他們還提到：學生的作文是寫給同齡人看的，不需迎合老師的要求而寫。所以小學寫作的過程是快樂—自由—學習寫作的過程，中學才是真正寫作的開始，高中是寫作與創作的過程。作為小學老師，我們只需讓孩子快樂的表達，寫出心中所想，至于什么結構、什么用詞無需羈絆孩子。快樂了才會喜歡，喜歡了才能寫好。這三位老師的課堂都是極具幽默感的，在他們的引領下，學生敢想敢說敢寫，思維不受約束，寫作真正成為一種樂趣！

18號下午聽了蔣軍晶老師的《去年的樹》，這是四年級的一篇童話，內容非常的簡潔干凈、短小，似乎只需讀一遍就懂了。蔣老師用一個模式總結出這類課文的學法，我覺得非常實用，那就是——簡潔的課文——圈出關鍵詞——停下來想一想。學生在他這樣的引導下，課文開始起了漣漪，連一個形容詞都沒有的課文被孩子們想象的異常生動感人。他一開始就出示豐子愷的一副畫，畫里是一個孩子，沒有臉，畫的很簡潔，然后引出課題。接著讓學生讀課文，理出課文脈絡，課文就這么簡單，似乎就沒什么可教的了。這時蔣老師再出示豐子愷的另一副畫，畫里有幾個孩子在放風箏，依然很簡潔。蔣老師引導學生看畫上風箏里的四個字：和平、勝利。然后讓學生去揣測作者畫這四個字的意圖，這樣孩子們就有話說了。同樣的，課文雖然簡潔，但只要你找到關鍵詞，圈出來，想一想，課文就變得豐富了。比如蔣老師先圈出“天天”這個詞，對于四年級的學生，這是多簡單的詞啊，你停下來想一想，想到了什么？學生的答案可謂是豐富多彩：有的說鳥兒喜歡唱，樹兒喜歡聽；有的說不管刮風下雨、嚴寒酷暑鳥兒都唱給樹聽；還有的說鳥兒愛上了樹，樹愛上了鳥兒，看書上出現的兩個不同的他就斷定這是個愛情故事??

這堂課的板書就是“簡潔，圈出來，停下來想一想，”蔣老師每引導孩子交流一個詞，就會說這句話;重要的事說三遍！然后讓孩子看板書讀一遍。所以我又在想，一個幽默的令學生喜歡的老師應該是與時俱進的，懂點網絡用語，懂點時尚潮流。

還想與大家分享19號戴建榮老師的一節吟誦課《遠古的歌謠》。他用的是二年級的學生，他的特色是一首詩半吟半誦，邊吟邊跳。所以我評價那節課，既是音樂課，又是舞蹈課，還像體育課，可確確實實是節語文課。先為戴老師的吟誦功底點個贊，綿延、婉約、雄渾的嗓音，他開口一唱，整個會場掌聲雷動。

我看了他的博客，最早戴建榮老師就是一個鄉鎮中心小學的普通老師，在一次參加吟誦培訓班，別人學一期就回家了，而他卻連著報了5期，之后他潛心研究，在吟誦方面嶄露頭角。之后調入上海市浦明師范學校附屬小學，成為全國新生代名師。

他的吟誦課是不缺乏詩意講解的。他先教了一首詩經里的《擊壤歌》，說實話我一開始也說不出這古詩里講了些啥。戴老師先帶著學生讀，之后聽他范唱，再接著讓學生跟著邊唱邊跳，孩子們離開座位翩翩起舞，接著問學生：做著這樣的動作你仿佛看到了什么畫面？心情怎樣？這一問一答中整個詩情就撥云見日了，這是一幅古代勞動人民快樂耕作圖。他還教了第二首《江南》，在講座中還現場教大家吟《垓下歌》，我就不多講，就放點現場錄音給大家聽聽。

大師們的課很多人都說就是聽聽，根本學不來。我想，能學到某個大師的一點做法，或對某個大師的一句理論引起思考或共鳴，這不就是聽課的收獲么？我就說到這里，讓大家見笑了！

第三篇：年級組長在高三家長會上的講話

尊敬的各位家長朋友： 大家好！

首先，我代表趙灣中學的全體教職工對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能在百忙之中抽出時間來參加家長會，這真實的顯示出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持和理解。我認為這次家長會的真正意義可能不在于我們能更多的交流什么，而在于給學生鼓勵。在學生心目中，他不在乎家長會開什么內容，只要有他家長參加，對他來說就是驕傲、幸福，就會轉化為取之不盡、用之不竭的力量源泉。對于高三學生還有不到半年時間就要上戰場了，這正如行駛在高速公路上正向終點沖刺的小車，決不能斜方向，這就需要老師、家長相互聯系、相互配合，并及時提醒、指導學生集中精力把握方向。這次家長會的目的就是讓家長了解高三年級的特點和面臨的形勢，進一步了解學校，了解我們的工作，了解班級的情況，了解您孩子生活和學習。同時也讓老師更全面地了解您的孩子。通過學生、老師、家長的勾通，形成教育的合力，充分發揮家長、老師應有的積極作用，進一步激發孩子學習的動力，讓孩子更好的成長。

使我們的學生，你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績，以實現家長、學生、老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長談三方面的問題:本文由一起去留學編輯整理，轉載 一．學校的一些情況: 趙灣中學曾是一所普通農村中學，按照旬陽的辦學理念，在中考的時候優等生就要首先被安中、旬中錄取，同時每年還有一大批上等分數的學生被旬中潛規則的錄取，說句不怕在坐家長學生介意的話，一直以來不我們學校教的基本上是篩子底下的三流、四流學生，這就為我們完成縣局下達的高考任務帶來了極大的難度。當然，趙灣中學的全體師生從未懈怠過，多年來我們一直秉承“辦山區名校，辦北區人民滿意的學校”辦學理念和求真務實工作作風，始終不渝推進教育改革，取得了教育教學質量穩步、持續、提高的好成績，在安康市農村中學排在前三名，并與2010年升格為省級標準化高中。2013年高考報名共計656人，其中文史類260人，理工類266人，藝術65人，體育54人。2012年我校高考達重點線50多人，二本線278人，其中體藝54人，三本線504人，本科升學率達70%左右，按照這個比例，在平時月考中，文理科能穩在年級前30名的有望上重點線，穩在前100名的有望上二本線，穩在200名前的有望上三本線。所以各位家長若要了解孩子能否上線，就要看看他在年級所占的位次。

二．我們的幾點做法。

1、以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務

一是加強高三各班級教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。

二是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。只有這樣，班級才會有特點，才會有凝聚力，才會成為學生展翅騰飛的“航母”。

三是加強各學科教師教學業務的學習和教學水平的提高，做到自覺鉆研教學理論和學科知識，自覺鉆研新教材、新大綱和新的考試說明，自覺鉆研教法、學法和復習的最佳方法，自覺鉆研近三年高考試卷和部分著名學校的最新試題，自覺鉆研考試規律和高考應試指導方法。只有這樣，學生才能站得更高，看得更遠，學得更好。

2、以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一 時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。在班級，在年級選競爭對手。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

3、以管理為重點，通過“三個重視”來全面部署和指揮高考攻堅階段的組織工作

一是重視對高三班級工作的領導。高三工作領導小組全面部署、指揮，并對在學校全體教師中形成一種向上的風氣負責，對在教學中形成一種競爭的態勢負責，對在整體上形成一種有利的保障機制負責，而且要落實高三領導小組成員的職責，以使各項工作落到實處。

二是重視每次的質檢考試，在認真細致的質量分析中調整復習的方向和方法。在高三備考中，堅持月考制度，以便了解學生的情況，檢驗復習的效果，鍛煉學生的技能，增強學生的心理素質。

三是重視教學信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在高三后期，不僅要收集來自教育行政部門和教育部考試中心的有關高考的政策和命題的方向，而且要收集各類研討會、市縣調考成績以及對考試說明的分析意見和應試策略。

三、對家長的幾點建議

1、采用“三要”“三不要”對策

一要教育孩子在最后的沖刺階段必須摒棄雜念，集中精力，專注于學習，專注于高考。男女同學過分頻繁的私下交往、上網吧、打臺球、打架斗毆等不良現象我們一定要禁止，希望家長配合學校做好這部分孩子的思想工作。

二要經常和孩子溝通和交流，最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關愛，特別是對心理素質較差、精神負擔過重、學習壓力過大的孩子，作為父母尤其要注意這一點。

三要學會欣賞孩子，善于發現他們的閃光點。試想，當一個孩子認識到 自己也同樣很優秀，當他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們并不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。

不要叨嘮:整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。

不要威脅:一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再補習”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。

不要哄騙:一些家長為了激勵孩子學習，承諾如果考得好就給買這買那，甚至給多少錢，到哪里去玩，殊不知這又會給造成不必要的思想負擔。

2、進一步優化學習環境提高學習效率

一個好的學習環境是提高學習效率的前題保證。環境又包括三個方面的環境: 一是社會環境，這是學習的大環境。二是學校環境，學校是學生學習的主陣地。三是家庭環境，我們中國家長對子女成才的渴望和付出的努力在世界上是名列前茅的，但不一定能排在世界第一。據說韓國家長比我們有過之而無不及。當他們有子女讀高三時，都會在門前掛一塊牌子“有人讀高三，請勿干擾”等提示牌，在這一年中，親朋好友不會常登門拜訪聊天娛樂等，汽車從門前經過不會按喇叭。我希望在座各位家長向韓國家長學習，從現在起到高考結束止，不在家中進行任何性質的娛樂活動。當子女回到家中，父母雙方最好都在家中，與子女溝通，關心子女復習備考情況。迫于經濟壓力需外出打工的家長，忍痛作出些犧牲，這半年多至少留一人在家，關心子女復習高考，讓子女能歸家、有家的感覺，并時常能得到家的溫暖，體現家長對復習備考的高度重視。

3、正面鼓勵，充分調動子女復習備考的積極性和自信心。

馬克·吐溫說“靠一句美好的贊揚我能活上兩個月”。傳統觀點是“優點不說少不了，缺點不說不得了”，新觀點是“優點不說不得了，缺點少說慢慢少”。期望孩子在哪方面發展，就在哪方面尋找、發掘優點和閃光點，加以熱情的激勵。在最后一個多月的高考復習中，希望家長們給予子女盡可能多的支持、鼓勵和贊揚，即使他們犯錯誤，也要把埋怨和指責化為正面說服教育，幫他們從哪里跌倒，從哪里爬起來。家長們對子女的鼓勵和贊揚要注意策略，一是當他們取得實實在在的進步時要及時給予表揚，二是善于假借別人之口對孩子的點滴進步進行表揚、激勵，如常把親朋好友與老師的期望說給孩子聽，使他們感到溫暖，激發上進的欲望。在表揚后再把問題和不足當希望提出會有很好的效果。這要求我們家長細致觀察，能經常了解孩子在校表現，最好每半個月與班主任聯系一次。

4、進一步做好思想工作

高中學習壓力很大，特別是進入高三之后，除學習壓力外，還有思想壓力，社會壓力和家庭壓力，所以做好他們的思想工作，就顯得尤為重要。作為教師，隨時都要了解自己的學生的思想狀況，做好學生的思想工作。為此，我們要求我們的教師，尤其是班主任要多找學生談心，讓他們能解除思想包袱，輕松上陣，集中精力學習。校長室已做出決定，準備在后一階段由校長室成員親自出面分別找不同層次的同學進行座談。再鼓一鼓他們的士氣。作為家長，也不能忽視這一點，也應隨時關注自己子弟的思想動態，及時調整其學習情緒，并與學校保持密切聯系。只有這樣，才能使你們的子弟－－我們的學生在未來的競爭中立于不敗之地，在高考中考取理想的學校。

2013年1月20日

第四篇：九年級組長在家長會上的講話

九年級組長在家長會上的講話

2011.11.11

尊敬的家長朋友們：

大家好！首先，請允許我代表九年級的全體教師向各位家長能在百忙之中抽空參加家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對學校工作的大力支持，感謝你們對學生的關心和愛護。今天約請家長朋友們來到學校，一是為了讓各位家長了解各自子女在學校的學習、生活、思想情況。二是讓你們知道學校教育教學的有關要求及做法，三是面對即將參加中考得孩子，作為家長如何在學習、思想上對他們有所幫助，使學校、家長和老師緊密配合，共同關注孩子的成長。

首先，我向各位家長介紹九年級學生情況：

1.在紀律方面：

九年級目前共有76名學生，其中獨生子女約占一半左右。我們這一屆學生普遍愛學習、守紀律、有禮貌。聽從學校、老師的安排，師生關系和諧，同學關系融洽。往屆畢業班的學生面臨著即將離開學校，自認為是全校學生中的老大，所以目中無人，不聽老師的管教，但我們這一屆學生暫時沒有，憑我們對他們這兩年多的了解，相信今后也不太可能有。前些天我去大陽中學和東豐一中學習，一對比我發現我們的學生無論從知識上的掌握和文明禮貌都比他們強得多。他們的學生有那么多老師聽課仍有說話聲、嬉笑聲。而這種情況在我校卻從沒有發生過。所以我們這一批學生在守紀律方面為全校學生起到了表率的作用，也多次受到學校領導的表揚。

2.在學習方面

我們這一屆學生學習的勁頭都非常足，學習好的勤奮努力，學習稍差一點的也從不放棄。現在有些在校住宿生每天晚上就寢后都要點著小臺燈學到很晚，而個別學生早上三點多就起床看書了。我們現在實行月考制，開學兩個多月的時間我們已經舉行了三次模擬考試，對每次考試的情況我們都認真總結、細致分析。班主任要找每一名學生談話，分析他們在答題中的利弊以及思想動態，對于有偏科現象的學生采取同學的之間互助，教師重點關注等方法，盡量使他們的偏科情況狂有所好轉。同時我們教師之間也要開會總結本次考試中存在的問題以及今后教學努力地方向。

3.在思想方面

學生升入九年級之后，無論學習什么樣的學生思想壓力都很大，要考高中的學生面臨著升學的壓力，可以說學習很緊很累，不想升學的學生面臨著擇業的問題，到底畢業干點

什么，確實很讓人頭痛。所以家長要經常做孩子的思想工作，多鼓勵。為他們樹立信心，少批評，多了解孩子的想法。現在的孩子，無論種地有多么掙錢，但沒有一個愿意種地的。所以我希望在座的家長無論到何時也不要放棄孩子的學習，等考入高中的更好，不能考入的我們可以去念職業學校，將來照樣能出息。

其次，我要向各位家長溝通的是如何在學習和生活上關心自己的孩子

中考和高考是人生中的兩個重要選擇，現在的九年級學生就處在人生的第一個十字路口，選擇的對與錯直接關系這孩子一生的命運，所以我希望各位家長盡量做到以下幾點：

1.多溝通

多與自己的孩子溝通，了解他們在校的學習、思想各方面的情況。現在有很多孩子有什么心里話并不愿意和父母說，我想很可能與家長不愿意和孩子溝通有關。在校住宿的學生家長平時更要多聯系，不僅要關心孩子的衣食住行，還要了解這一周孩子在校的表現。同時還要多與班主任聯系，及時的了解孩子的學習情況，思想情況以及在校的表現等。發現問題及時處理，以利于孩子的成長。可能很多家長不好意思打擾老師，其實我們每一位老師特別希望重視孩子學習的家長多一些。我們真不希望等孩子出現問題的時候在溝通。

2.多關心、多督促

無論在思想上還是學習上都要多關心孩子。在校由老師管理，在家希望家長負起責任。尤其現在學習這么緊，看看他們放學后用多長時間學習。我們現在每天至少有三小時的作業量。雙休日則更多一些。家長要多督促孩子看書，復習一周的課程，少讓他們東走西逛的，其實有些同學平時的練習完成的很好，一到周日就應付了事。久而久之學習就拉下來。所以我希望如果你的孩子是自控力差的，就需要你多看管、多重視。無論你有多么忙，無論你給孩子攢多少錢，都不如把孩子培養成自食其力都人好。

多關注孩子的思想動態。現在的孩子比較成熟，思想也不像我們那時那么幼稚。所以不要把他們當成小孩看，尤其九年級的學生，多觀察他們有沒有早戀的傾向。如果有也不要驚慌，這也是正常現象。及時與班主任溝通，雙方共同管理，我想通過耐心的勸導，孩子會有所感悟的。同時我個人認為家長也不要太嬌慣孩子，手機能不帶就不帶，你沒發現有些孩子的手機費比家長都要多，他們一天能有什么事，無非是利用手機發信息、休息時上網，聊天等，沒太大的好處。

總之，各位家長，我們能坐在一起，我們能相識，是一種緣分，我們珍惜，我們呵護，你們的孩子不僅是我們的學生，也是我們的孩子。回眸過去的兩年時間，我們應該是問心無愧的，取得的成績離不開全體師生的辛勤努力，離不開各位家長的大力支持。我們感激，但更多的是壓力，是鞭策。我們會竭盡全力抓好九年級的教育教學工作。教育孩子是一個系統工程，需要我們共同的配合，讓我們一起共同努力！”謝謝大家！

王玉華

第五篇：三年級年級組長在家長會上的發言稿

尊敬的家長朋友們: 下午好！

在孩子需要你們的時候，你們來了，在百忙之中擠出時間參加家長會，不僅是對我們工作的莫大支持，更給你們的孩子帶來最溫馨的關懷。在此，我提議，全體起立，家長和孩子面對面，看著父母的眼睛，請同學們跟我一起大聲說：爸爸、媽媽，你們辛苦了！送給父母一個大大的擁抱！請坐下。我代表我們三年級全體老師，對各位家長的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝。總之一句話，今天，我們在這里相聚，就是“為了我們的孩子”，這是我們的共同出發點，因為我們有著共同的奮斗目標，相信我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一．三年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期，我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。我是上數學的，所以我說說3年級數學的特點吧。3年級的數學學習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養成良好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長

經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二．關于考試分數

我想問大家一個問題，當您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里？不管您現在的答案是什么，我要談的話題就是請分擔孩子的快樂或者悲傷！每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功？前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，將會消除弊端。如果孩子成績不理想呢？您會很生氣，您想責罵孩子？您認為責罵他以后情況會有好轉嗎？您有沒有分析過他失敗的原因？孩子已經很傷心了，您的責罵不過是把您的悲痛轉到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應該怎么做呢？民主型的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的家長，才是分擔孩子快樂和悲傷的家長，在這樣家庭里出來的孩子，肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現在，您的答案是什么呢？事實上他是多么渴望家長能好好引導自己！像這樣的家長還是比較負責的，另外一些家長連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時間都沒有嗎？負責的家長往往會讓孩子自己把失誤原因寫在試卷上，從現在起，我們相信在座的家長一定能做到！

需要提醒家長的是，不以分數論英雄，要用發展的眼光看孩子。

改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。

一日為父，終身為父。一日為父，也是終身為師。父母對孩子的責任幾乎就是終身性的。孩子的未來不是掌握在學校，而是掌握在父母手中。下班的路，是回家的路。花更多的時間和孩子在一起比什么都重要。孩子的未來，往往在餐桌上和客廳里就已經決定了。無論你受過什么樣的教育，你都可以把孩子培養得遠比自己優秀，只要你有信念、有耐心、能夠堅持。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我們愿意從一點一滴做起。最后，再次感謝各位家長的到來，本次家長會所講的都是自己的一點粗淺的想法，如有不妥之處，請各位家長批評指正。謝謝大家！