第一篇：《幼兒園教育活動設計與實踐》試卷

增城市職業技術學校

2009-10學年第二學期《幼兒園教育活動設計與實踐》期末考試試題

時間：2009-10學年第二學期20-21周適用班級：幼師專業（二年級）命題：鄭伯湖 試卷共5 頁考試時間：90分鐘全開卷滿分：100分

姓名_________ 學號____ 班級_________ 成績________________

一、填空題（1×40分）。

1、我國幼兒園教育的性質是____________________________________；

它的根本任務是____________________________________________。

2、“五指活動課程”主要是指________活動、________活動、________活動、________活動、________活動。

3、幼兒園教育的目的性是_________________________________________。

4、幼兒園的任務是實施______________相結合的原則，對幼兒實施_____、______、______和______全面發展的教育，促進其_________發展。

5、1922年，___________的頒布,確定了幼稚園教育在學制中的獨立地位。

6、行為課程系______________,一般以________為一個活動單元。

7、《幼兒園教育指導綱要》的教育內容要有________、______、___________、________的特征。

8、《幼兒園教育指導綱要》中__________________是新基礎教育觀的精髓。

9、張雪門為中國幼稚園教育創編的課程稱為_________________，強調_____________的教育思想

10、幼兒園的環境主要包括____________和___________。

11、為有效實現幼兒園的教育目標，應該做好如下工作：

1、___________;

Page 1 of 52、______________;

3、_____________________。

12、幼兒園教育活動的基本結構主要包括_________、_______和__________。

13、幼兒園教育活動的設計可簡化為_________________________________。

14、在幼兒教育活動中，應該充分利用幼兒的各種感官了解、認知事物的特

征，其中_________是最為有效的感官。

15、對小班幼兒選用的直觀教具應____________________________________。

16、中國學前課程發展史上的第一個幼稚園課程標準是______年頒布的_______________________。

17、幼兒教育目標是幼兒園教育工作的_________和_________,指導著幼兒園

教育的_____________________________________。

二、判斷題（對畫√，錯畫×，1 ×10分）。

1、幼兒園在園的一切活動都屬于幼兒園課程的范疇。（）

2、幼兒教師的工作是富有創新和創造性的工作。()

3、一周教育工作計劃就是一周的課程表。（）

4、家長應無條件地支持幼兒園的各項工作。（）

5、幼兒園的各種各樣的教育計劃是密切聯系、互相滲透、有機結合的。（）

6、幼兒園的環境的創設可以讓幼兒參與。（）

7、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）

8、幼兒園活動的結構是可以公式化和固定化的。（）

9、陳鶴琴、張雪門的幼兒園課程體系一般是以學科方式編制的。（）

10、因為要體現幼兒的活動的主導性，所以不需要教師的指導。（）

三、名詞解釋（3×4分）。

1、幼兒園課程_____

2、游戲法___

3、幼兒園環境創設原則___

四、簡答題(4×5分)。

1、幼兒園各領域的教育目標是什么？它與幼兒園保育與教育的目標有何關系？

2、試說明豐富多樣的材料與環境對幼兒的活動的作用。

3、我國幼兒園課程發展的幾個階段是什么？各有何主要特點？

4、幼兒在園一日活動主要有哪幾類？指出它的組織形式。

五、分析應用題（18分）。

參閱課本P77之【案例4】認知數字3和0（中、大班），指出該幼兒園活動設計的基本結構和主要內容是什么，使用了什么教育活動手段，教育活動主要滲透了什么教育原則？

第二篇：幼兒園教育活動設計與實踐試卷B

幼師《幼兒園教育活動設計與實踐》期末考試B卷

班別：________學號：______ 姓名：_________成績:

一、填空題（每空1分，共30分）

1、我國在__________年建立了第一所幼兒園。

2、張雪門為中國幼稚園教育創編的課程稱為_______________，主要強調了____________

的教育思想。

3、《指導綱要》中指出，幼兒園應為幼兒提供_________、_________和________，滿足他

們多方面的需要。

4、教師應成為幼兒學習活動的____________、______________、______________。

游戲課程中應突出幼兒的_____________、_____________、_______________。

5、教師可利用的游戲因素有：材料的_________，活動發生方法的_________，自由操作與

___________，及平等的師生關系。

6、為了既滿足幼兒好動的特點又能適應小學集體教學形式的要求，大班幼兒的主要活動形

式是____________________________。

7、蒙臺梭利認為適合兒童的環境就是_______________________，它應符合___________、___________、________________等要求。

8、隨著孩子的興趣、需要隨時調整目標是瑞吉歐教育的________________。

9、開發兒童智力潛能的重要原則是，應讓兒童在___________、_______________的環境下

學習。

10、親子是指___________成員之間主要指___________之間的關系。

11、幼兒園教師教育能力包括___________能力、____________能力、_____________能力、_____________能力、兒童發展評價能力和______________能力。

二、判斷題（正確的打√，錯誤的打X。每題2分，共30分）（）

1、幼兒在園的一切活動都屬于幼兒園課程的范疇。

（）

2、陳鶴琴、張雪門的幼兒教育思想更強調兒童的直接經驗。

（）

3、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）

4、在幼兒園階段必須訓練幼兒書寫文字的技能。（）

5、幼兒園教育不僅要與小學教育相銜接，還要與0至3歲兒童的保育教育相互銜接。（）

6、如果在一項活動中幼兒是主動的角色，不是被動的角色，我們就認為此項活動是

有價值的。

（）

7、課程模式沒有好壞之分，關鍵是理解它們的教育理念，靈活運用。

（）

8、為了幫助幼兒在游戲中學習，教師可以利用的非語言的手段有：自己的表情、眼

神、手勢、動作、身體運動的方向等。

（）

9、感覺訓練的步驟和程序的三段式是：命名、確認、記憶。

（）

10、蒙氏教育中強調，教師應直接指出幼兒的錯誤以幫助他們盡快改掉錯誤。（）

11、課程的生成性指教師組織的活動經常不做任何計劃，教育活動隨時誕生于即時的情景或突發事件中。

（）

12、智能是中性的，沒有好壞之分。

（）

13、早期教育主要指對0至6歲嬰兒進行的教育。

（）

14、在現代教育中，兒童之間的合作學習是一種重要的學習方式。（）

15、教師能否與幼兒溝通，溝通的技巧是重要因素之一。

三、選擇題（請將正確答案的序號填在前面的括號內。每題2分，共10分）

（）

1、促進幼兒發展的觀念應具備的教育技能有（）。

A、觀察幼兒的能力

B、面對全體教育的能力

C、因人施教的能力

D、確定與分解目標的能力（）

2、尊重幼兒主體地位的觀念應具備的教育技能有（）。

A、尊重幼兒人格的能力

B、依據目標創設環境的能力

C、尊重幼兒需要的能力

D、與幼兒溝通的能力（）

3、整體和和諧教育的觀念相應的教育技能有（）。

A、綜合整體教育的能力

B、利用空間提供材料的能力

C、保教結合的能力

D、家、園、社區合作教育的能力（）

4、指導幼兒主動活動的觀念相應的教育技能有（）。

A、合理分配時間的能力

B、利用空間提供材料的能力

C、指導幼兒活動的能力

D、綜合整體教育的能力

（）

5、教師的微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交流，屬于（）。

A、言語溝通方式

B、非言語溝通方式

四、簡答題（每題5分，共15分）

1、中國幼兒教育改革的發展趨勢是什么？

2、在蒙臺梭利教育中，對幼兒進行感覺教育的主要作用是什么？

3、幼兒園教師應具備的教育新技能有哪些？

五、案例分析（15分）

在一次教學觀摩活動中，佳佳在娃娃家做“炒菜”游戲。不知什么時候，佳佳把娃娃家的餐具搬到了走廊上。老師看見了又氣又急，對佳佳說：“跟你講了多少遍了，娃娃家的東西怎么能到處亂放呢？趕快把這些餐具搬回去。”只見佳佳嘟著嘴巴，不情愿地照著老師的要求去做。請分析佳佳之所以這樣做的原因，并闡明自己的觀點。

第三篇：幼兒園教育活動設計與實踐

《幼兒園教育活動設計與實踐》是中等職業學校幼兒教育專業必修的專業課程之一，本教材特別強調理論與實踐的結合，因此，對本課程的教學也因把實踐搬到課堂，讓學生身臨其境，并進行實踐反思，如此才能為今后工作打下堅實的基礎。在之前，我所用的教學方法有啟發式教學，案例教學和實踐教學，今天，讀了謝應琴老師的“項目教學法在《幼兒園活動設計與實踐》課程中的運用”，深受啟發，欲在今后的教學中實踐這一項目教學法。項目教學法的過程包含下面幾種：

①情景設置：創設學生當前所學習的內容與現實情況基本相接近的情景環境，也就是說，把學生引入到需要通過某知識點來解決現實問題的情景。

②確定項目：小組通過社會調查，研究討論，并在教師的指導下確定具體的項目。

③制定計劃：學生根據分析結果制定小組的行動計劃。

④組織實施：項目教學中教師是意義建構的幫助者、促進者，負責整個教學的設計和組織，直接參與討論。

⑤協作學習：開展小組交流討論，組員分工協作，共同完成工程項目。

⑥項目評價：學生學習的效果直接由完成工程項目的情況來衡量，包括教師評價、學習小組評價和自評三部分。

這和我平日的部分同學試教活動，最大的區別在于全體學生的參與，參與活動過程，參與活動評價，以學生為主體，教師在其中穿針引線。

第四篇：幼兒園教育活動設計與實踐

《幼兒園教育活動設計與實踐》教學計劃

一、課程性質和目的

本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課，授課對象為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與幼兒身心特征相匹配的教育活動具有重要的意義。

《幼兒園教育活動設計與實踐》主要研究幼兒園教育活動的一般理論及各種教育活動的目標、內容、手段、方法、設計以及教師的指導等問題。通過本課程的教學，可以提高學生教育活動的理論認識，幫助學生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。

二、課程的基本內容和要求

第一章 幼兒園教育活動的基本理論

采用講授、討論、演示相結合的教學方法。

1．理解幼兒園教育活動的概念，掌握幼兒園教育活動的特點與類型

2．明確幼兒園教育目標的結構體系，理解幼兒園教育目標實現的途徑

3．了解幼兒園教育活動的內容。

第二章 幼兒園教育活動設計的基本要素

采用講授、觀摩、訓練與模擬操作相結合的教學方法

1．掌握設計幼兒園教育活動的方法、原則

2．明確幼兒園教育活動設計的步驟和基本要求

第三章 幼兒園教育活動的內容與設計

采用講授、訓練、模擬操作及實踐觀摩等教學方法

1．了解幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術方面發展的特點

2．了解不同年齡階段的幼兒在各領域的教育目標

3．學會設計幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術等教育活動

第四章 組織幼兒園教育活動的技能

采用講授、訓練與模擬操作相結合的教學方法

1．掌握幼兒園教育活動設計的基本技能

2．明確幼兒園教育活動中綜合運用教育技能的方法

3．掌握新教師適應幼兒園工作的策略

四、有關說明

1.自20世紀80年代末、90年代初以來，我國幼兒園的課程內容與結構發生了很大的變化，傳統幼教教材的“三學六法”結構已不適應當前幼兒園課程改革新需要。《幼兒園教育活動設計與實施》是專門培養、訓練幼兒園教師組織和設計幼兒園教育活動能力的教材。它既包含傳統六法（語言、科學、數學、音樂、美術、體育）的內容，又增加社會教育、健康教育等新內容。

2.本課程不僅內容新，時代性強，而且實用性、操作性強。因此，學習本課程時首先以講述為主，用描述性講解方法幫助學生記憶基本概念、實例分析式講解幫助學生理解基本理論，從典型事例中推出一般的原理。其次，學習本課程必須輔之以練習法，要求學生能具備設計與指導各類教育活動的基本技能。

3.做到理論指導實踐，我們既要重視平時的見實習工作，同時還可以利用有關的音像資料制作CAI課件、利用學前教育實驗室（模擬幼兒園活動室）進行教學訓練。

4.課程的學習應在三學（學前衛生保健教程、幼兒心理學、幼兒教育學）的基礎上進行。

五、教材與教學參考書

（一）選用教材：

張琳主編.幼兒園教育活動設計與實踐.高等教育出版社，2010

（二）教學參考書：

1.倪敏主編.幼兒園課程與教育活動設計.中國勞動社會保障出版社,2000

2.周兢主編.語言.南京:南京師范大學出版社,1998

3.張慧和主編.幼兒園課程指導叢書·健康.南京：南京師范大學出版社，1996

4.許卓婭主編.幼兒園課程理論與實踐.南京師范大學出版社, 2003

六、考核方式

（一）考核內容

1.有關理論掌握水平

2.活動方案設計及試講水平。

3.小組合作學習能力

4.教學方案設計的評價標準：

（1）選題 [5分]

方向明確，主題鮮明。3 分

選題具體，具有實踐意義。2 分

（2）活動目標 [5分]

目標清晰，體現教學活動所期待實現的成果。3 分

目標的設定不能脫離幼兒的實際水平。2 分

（3）活動重點與難點 [4分]

這是體現教育者預測能力的環節。重點與難點可能是同一點，也可能不是同一點。

（4）活動方法 [5分]

所選擇的方法要適用于幼兒。3 分

要考慮到大班、中班、小班的不同年齡因素。2 分

（5）活動準備 [2分 ]

要說明本節課需要哪些前期工作或準備的教具等。

（6）活動過程 [25分 ]

要有導入語言的設計。5 分

活動的每一步驟要體現由淺入深、循序漸進。20 分

（7）活動延伸 [4 分 ]

這是發展幼兒的想象力、創造力或進一步培養幼兒情操與美感的有益環節，應科學的把握。

第五篇：幼兒園教育活動設計與實踐第一章

幼兒園教育活動的基本理論

一、選擇題

1、雨后天空出現彩虹，老師不失時機的組織幼兒觀看，體現了教育活動的（）

A．廣泛性和啟蒙性

B趣味性和游戲性

C綜合性和整合性

D隨機性和潛在性

2、建立合理的生活常規，培養幼兒生活自理自立的良好習慣屬于（）A區域活動

B 生活活動

C教育活動

3、滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑是（）

A 教育活動

B集體活動

C 生活活動

D 區域活動 4、2001年《綱要》頒布后逐漸被廣泛采用的活動模式是（）

A分學科式教學活動，B綜合主題式活動C按領域分類活動

D全員活動

5、目前幼兒園越來越提倡的學習方式是（）

A接受式學習B探究式學習C體驗式學習D合作式學習

6、幼兒園教育目標的結構體系可分為五個層次，其中各年齡班幼兒發展的學期目標屬于（）

A第一層B第二層C第三層D第四層

7、實施幼兒園教育目標的主要途徑是（）

A幼兒教師B創設幼兒園環境C與家庭社區的合作D幼兒園一日活動

8、教師落實教育目標應該是（）

A先有活動后有目標B目標在前活動在后C必須有活動可以無目標D必須有目標可以無活動

9、知道必要的安全知識，學會保護自己這一目標屬于（）A健康領域B藝術領域C社會領域D科學領域

10、幼兒自我表達的重要方式是（）

A藝術活動B社會活動C科學活動D健康活動

11（）在一日活動中占有量上居首位.A.教育活動

B.生活活動

C.游戲活動

D.區域活動

12、幼兒園活動目標的最低層次是

A、幼兒園保育教育的總目標

B、班級學期目標

C、班級月目標

D、具體活動目標

13、在科學活動中，教師為幼兒準備小球、小棒、鐵圈并設疑：怎樣用小棒和鐵圈架起小球？幼兒動手探索??這屬于

A、接受式學習

B、體驗式學習

C、探究式學習

D、合作式學習

14、不屬于幼兒園健康教育內容的是

A、了解身體外形

B、有初步責任感

C、保護玩具清潔

D、愿意獨立進餐

15、下列選項中屬于幼兒體育活動基本動作的是

A．排隊

B．跑步

C輕器械操

D．球類活動

16、對幼兒進行個別教育的最佳時機是

A、生活活動

B、游戲活動

C、區域活動

D、個體活動

17、實現幼兒園教育目標的必要手段是 A、幼兒園一日活動

B、幼兒教師

C、幼兒園與家庭、社區的合作

D、創設良好的幼兒園環境

18、培養幼兒自信、勇敢和活潑開朗的性格，屬于下列哪個領域的總目標之一

A．語言領域

B．社會領域

C科學領域

D．藝術領域

19、幼兒玩“娃娃家”“醫院”“商店”的游戲，一般采用的活動形式是

A、集體活動

B、個別活動

C、小組活動

D、同伴活動 20、實現幼兒園教育目標的必要手段是 A、幼兒園一日活動

B、幼兒教師

C、幼兒園與家庭、社區的合作

D、創設良好的幼兒園環境

二、分析論述題

1、春天來了，教師帶幼兒在院子里散步，發現了掉在地上的片片花瓣，遇事老師讓幼兒撿起來，看看花瓣是什么顏色的，什么形狀的，數數有幾個花瓣等。

（1）這體現了幼兒園教育活動的哪方面特點？（2）幼兒園教育活動的特點還有哪些？

2、幼兒園健康領域內容包括健康和體育兩個方面，健康教育對幼兒的發展具有獨特的價值，體育能夠促進幼兒身體發展，增強幼兒的體制，是幼兒成長的基礎。

（1）幼兒園健康教育的主要內容是什么？

（2）體育方面的內容