第一篇：幼兒園教育活動設計與實踐期末試卷

幼兒園教育活動設計與實踐期末試卷

班別：

姓名：

成績：

一、選擇題問答題：（每題5分，共30分）

1、幼兒園教育活動內容：（）

A、健康領域的教育內容

B、科學領域的教育內容

C、社會領域的教育內容

D、語言領域的教育內容 E、藝術領域的教育內容

2、幼兒園教育活動內容的設計與編排應從（）入手。A、從興趣入手

B從經驗入手 C、從教材入手

D、從聯系入手

3、幼兒園教育活動的適宜性包括:（）

A、年齡發展的適宜性

B、個體發展的適宜性

C、文化的適宜性

4、五領域教育活動模式是指：（）A健康活動B社會活動C科學活動D藝術活動E語文活動

5、幼兒園教育活動的一般方法包括有：（）A、口語類

B、直觀類

C、活動類

D、評價類

E、環境陶冶類

6、健康教育活動的方法：（）A動作和行為練習

B、口令信號法

C、感知體驗法

D、情景表演法

二、問答題：（每題15分，共30分）

(一)幼兒園教育活動評價的意義和作用有哪些？

（二）活動中幼兒出現了不守紀律的行為，你將如何處理？

三、活動設計：（40分）以春天為主題設計一個活動

1、設計意圖:10分

2、活動目標：10分

3、活動準備:5分

4、活動過程：15分

幼兒園教育活動設計與實踐期末試卷答案

班別：

姓名：

成績：

四、選擇題問答題：

2、幼兒園教育活動內容：（ABCDE）

A、健康領域的教育內容

B、科學領域的教育內容

C、社會領域的教育內容

D、語言領域的教育內容 E、藝術領域的教育內容

2、幼兒園教育活動內容的設計與編排應從（ABCD）入手。A、從興趣入手

B從經驗入手 C、從教材入手

D、從聯系入手

3、幼兒園教育活動的適宜性包括:（）

A、年齡發展的適宜性

B、個體發展的適宜性

C、文化的適宜性

4、五領域教育活動模式是指：（ABCDE）

A健康活動B社會活動C科學活動D藝術活動E語文活動

5、幼兒園教育活動的一般方法包括有：(ABCDE)A、口語類

B、直觀類

C、活動類

D、評價類

E、環境陶冶類

6、健康教育活動的方法：(ABCD)A動作和行為練習

B、口令信號法

C、感知體驗法

D、情景表演法

五、問答題：

(一)幼兒園教育活動評價的意義和作用有哪些？135 答：幼兒園教育活動評價的意義和作用有：

1、評價工作是對教師工作的全面考慮。

2、評價有利于促進幼兒的發展。

3、評價具有導向作用，有利于教育目標的實現。

4、評價是教師奮發進取的動力。

（二）活動中幼兒出現了不守紀律的行為，你將如何處理？

答：孩子不遵守紀律。一般情況下，孩子表現自我往往是為了引起他人的注意，他們期待老師對他們的關注。對現在的孩子來說，由于在家都為獨生子女，所以家中人的目光始終離不開孩子，在家長密切關注下長大的孩子始終有一種優越感，他們自認為，所有的人都會投以家長同樣的關注對自己。可是，當幼兒進入幼兒園后，角色忽然發生了轉變，幼兒的自我優越感受到了威脅，不再是許多人圍繞你了，因此為緩解這種情況，為了使老師能多給予些關注的幼兒就得想辦法了。所以在區域活動中，老師對遵守規則的良好表現沒有給予注視、鼓勵，當老師走到區域角去問孩子子在玩什么，為什么還不回去坐好時，孩子則有了被關注的機會，因此為獲得同等的機會，孩子便不斷的以違規來引起老師的關注，導致原本遵守紀律的幾個孩子也變得不想遵守紀律。

面對這樣的情況，如何妥善的處理成了難題，在這個組織的過程中，老師的評價作了是以鼓勵孩子的形式“我們是講禮貌的好孩子”。這樣，孩子們的注意力開始有了轉移，更多投放在了守紀上來獲得老師的關注。這樣一來孩子為了得到關注表現出了良好的秩序，不僅保證了孩子能愉悅有序地體驗游戲的快樂，也使幼兒養成了對紀律意識的建立。

如當叫孩子回來坐好時，如有幾個非常自覺，就應該及時抓住這個鼓勵的機會，在孩子心中樹立一個榜樣，引導他們應該怎么做。第二次叫孩子時，可以去了解一下孩子為

什么玩得這么投入，可以把孩子感興趣的活動作為第二個主題來上，這樣孩子就會自覺得遵守紀律了，而且下個主題活動的興趣肯定很髙。第三次叫孩子，使用了 “哄騙”的方法，可是，有的孩子已進入了游戲中，并達到了高潮，因此我們心態仍處于高峰還沒得到滿足，這說明孩子的自控力還沒有完善，無法自覺地把自己的心理或行為調節過來，因此仍沒理會老師的話。孩子是任情任性的，當一個孩子發生違規事件時，是緊盯一個放棄一大批，或是面向大多數幼兒對他置之不理，還是??在現代社會中的孩子，由于受其年齡特點與家庭、社區的影響，當幼兒在利他、利我的秤桿上有所選擇時，指針就偏向利我靠攏，應該讓孩子的這種思想得到淡化。

在我們探究孩子為什么不遵守紀律時，就要善于發現、洞察其背后孩子門的需要與動機，這樣才有可能成功，班級常規才可能搞好。

六、活動設計：

以春天為主題設計一個活動

5、設計意圖:

6、活動目標：

7、活動準備:

8、活動過程：

：

第二篇：幼兒園教育活動及設計期末試卷（本站推薦）

古藺職高2012春期期末考試試卷

幼兒園教育活動及設計

適用班級（10秋幼師）（總分100分）（考試時間：90分鐘）

班級：________姓名：___________學號：______總分：________

一、選擇題（共15題，每題2分，共30分）

1、雨后天空出現彩虹，教師不失時機地組織幼兒觀看，體現了教育活動的（）特點。

A、廣泛性和啟蒙性B、趣味性和游戲性

C、綜合性和整合性D、隨機性和潛在性

2、建立合理的生活常規，培養幼兒生活自理、自立的良好生活習慣屬于（）。

A、區域活動B、生活活動C、教育活動

3、戶外游戲“老貓睡覺醒不了”“切西瓜”體現了教育活動的（）特點。

A、廣泛性和啟蒙性B、趣味性和游戲性

C、綜合性和整合性D、隨機性和潛在性

4、大中班的幼兒比較適合（）

A、接受式學習B、探究式學習C、體驗式學習D、合作式學習

5、（）是幼兒自我表達的重要方式。

A、藝術活動B、社會活動C、科學活動D、健康活動

6、激發求知欲是（）重要的任務之一。

A、藝術活動B、社會活動C、科學活動D、健康活動

7、教師讓幼兒摸一摸、嘗一嘗認識“冰是滑溜溜、涼絲絲的”，此例運用了（）。

A、講解法B、觀察法C、練習法D、談話法

8、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂擔負兒童圖畫書的主要內容，這是小班幼兒（）。

A、談話活動B、早期閱讀活動C、聽說游戲D文學作品學習活動

9、喜歡幼兒園的集體生活，情緒積極、愉快是（）年齡階段的目標之一

A、小班B、中班C、大班

10、“形成四季的初步概念”這一目標適合于（）

A、小班B、中班C、中班和大班D、大班

11、幼兒園教育活動計劃的種類不包括（）

A、學期工作計劃B、月工作計劃C、周工作計劃D、小時工作計劃

12、美術活動不包括（）

A、繪畫活動B、手工活動C、欣賞活動D、表演活動

13、下列不屬于幼兒數學活動的內容的是（）

A、認識十以內的數字B、能夠按照量的差異排序

C、學會100以內數的分解D、學會十以內的數的分解

14、（）是實現教育目標的重要保證。

A、幼兒教師B、幼兒園一日活動

C、創設良好的環境D、幼兒園與家庭、社區的合作

15、（）是實現教育目標的基本條件。

A、幼兒教師B、幼兒園一日活動

C、創設良好的環境D、幼兒園與家庭、社區的合作

二、判斷題。（共5題，每題2分，共10分）

1、健康就是身體沒有缺陷。()

2、科學教育的目標強調幼兒能運用多種感官、動手動腦、探究問題。（）

3、幼兒創造性活動不同于科學家的發明創造。()

4、早期閱讀就是培養幼兒多識字的能力。()

5、鼓勵每個孩子的進步，欣賞每個孩子的作品。()

三、填空題。（每空1分，共10分）

1、幼兒園教育的五大領域包括___________、___________、___________、___________、___________。

2、_____________提出了幼兒園教育的五大領域及目標等內容。

3、健康領域活動設計包括_________、__________。

4、幼兒園的墻面設計從參與性上分為_________、__________。

四、名詞解釋（第1、2題各3分，第3題4分，共10分）

1、幼兒園教育活動：

2、觀察法：

3、幼兒園教育總目標

五、簡答題：（共兩題，每題8分，共16分）

1、簡述小班語言領域活動中談話活動的目標。

2、簡述中班健康領域活動中身體認識與保護的目標。

六、活動設計（共24分）

1、根據下列目標，編寫出可能開展的活動名稱。（寫三個，一個1分，共3分）活動目標：培養幼兒對繪畫的興趣，認識幾種常見的顏色。

2、根據給出的名稱設計活動的目標。（6分）

活動名稱：水果分類（科學活動，大班）

3、以“我的媽媽”為題設計一個活動（領域自定，年齡班自定）（15分）

第三篇：幼兒園教育活動設計與實踐

《幼兒園教育活動設計與實踐》是中等職業學校幼兒教育專業必修的專業課程之一，本教材特別強調理論與實踐的結合，因此，對本課程的教學也因把實踐搬到課堂，讓學生身臨其境，并進行實踐反思，如此才能為今后工作打下堅實的基礎。在之前，我所用的教學方法有啟發式教學，案例教學和實踐教學，今天，讀了謝應琴老師的“項目教學法在《幼兒園活動設計與實踐》課程中的運用”，深受啟發，欲在今后的教學中實踐這一項目教學法。項目教學法的過程包含下面幾種：

①情景設置：創設學生當前所學習的內容與現實情況基本相接近的情景環境，也就是說，把學生引入到需要通過某知識點來解決現實問題的情景。

②確定項目：小組通過社會調查，研究討論，并在教師的指導下確定具體的項目。

③制定計劃：學生根據分析結果制定小組的行動計劃。

④組織實施：項目教學中教師是意義建構的幫助者、促進者，負責整個教學的設計和組織，直接參與討論。

⑤協作學習：開展小組交流討論，組員分工協作，共同完成工程項目。

⑥項目評價：學生學習的效果直接由完成工程項目的情況來衡量，包括教師評價、學習小組評價和自評三部分。

這和我平日的部分同學試教活動，最大的區別在于全體學生的參與，參與活動過程，參與活動評價，以學生為主體，教師在其中穿針引線。

第四篇：幼兒園教育活動設計與實踐

《幼兒園教育活動設計與實踐》教學計劃

一、課程性質和目的

本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課，授課對象為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與幼兒身心特征相匹配的教育活動具有重要的意義。

《幼兒園教育活動設計與實踐》主要研究幼兒園教育活動的一般理論及各種教育活動的目標、內容、手段、方法、設計以及教師的指導等問題。通過本課程的教學，可以提高學生教育活動的理論認識，幫助學生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。

二、課程的基本內容和要求

第一章 幼兒園教育活動的基本理論

采用講授、討論、演示相結合的教學方法。

1．理解幼兒園教育活動的概念，掌握幼兒園教育活動的特點與類型

2．明確幼兒園教育目標的結構體系，理解幼兒園教育目標實現的途徑

3．了解幼兒園教育活動的內容。

第二章 幼兒園教育活動設計的基本要素

采用講授、觀摩、訓練與模擬操作相結合的教學方法

1．掌握設計幼兒園教育活動的方法、原則

2．明確幼兒園教育活動設計的步驟和基本要求

第三章 幼兒園教育活動的內容與設計

采用講授、訓練、模擬操作及實踐觀摩等教學方法

1．了解幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術方面發展的特點

2．了解不同年齡階段的幼兒在各領域的教育目標

3．學會設計幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術等教育活動

第四章 組織幼兒園教育活動的技能

采用講授、訓練與模擬操作相結合的教學方法

1．掌握幼兒園教育活動設計的基本技能

2．明確幼兒園教育活動中綜合運用教育技能的方法

3．掌握新教師適應幼兒園工作的策略

四、有關說明

1.自20世紀80年代末、90年代初以來，我國幼兒園的課程內容與結構發生了很大的變化，傳統幼教教材的“三學六法”結構已不適應當前幼兒園課程改革新需要。《幼兒園教育活動設計與實施》是專門培養、訓練幼兒園教師組織和設計幼兒園教育活動能力的教材。它既包含傳統六法（語言、科學、數學、音樂、美術、體育）的內容，又增加社會教育、健康教育等新內容。

2.本課程不僅內容新，時代性強，而且實用性、操作性強。因此，學習本課程時首先以講述為主，用描述性講解方法幫助學生記憶基本概念、實例分析式講解幫助學生理解基本理論，從典型事例中推出一般的原理。其次，學習本課程必須輔之以練習法，要求學生能具備設計與指導各類教育活動的基本技能。

3.做到理論指導實踐，我們既要重視平時的見實習工作，同時還可以利用有關的音像資料制作CAI課件、利用學前教育實驗室（模擬幼兒園活動室）進行教學訓練。

4.課程的學習應在三學（學前衛生保健教程、幼兒心理學、幼兒教育學）的基礎上進行。

五、教材與教學參考書

（一）選用教材：

張琳主編.幼兒園教育活動設計與實踐.高等教育出版社，2010

（二）教學參考書：

1.倪敏主編.幼兒園課程與教育活動設計.中國勞動社會保障出版社,2000

2.周兢主編.語言.南京:南京師范大學出版社,1998

3.張慧和主編.幼兒園課程指導叢書·健康.南京：南京師范大學出版社，1996

4.許卓婭主編.幼兒園課程理論與實踐.南京師范大學出版社, 2003

六、考核方式

（一）考核內容

1.有關理論掌握水平

2.活動方案設計及試講水平。

3.小組合作學習能力

4.教學方案設計的評價標準：

（1）選題 [5分]

方向明確，主題鮮明。3 分

選題具體，具有實踐意義。2 分

（2）活動目標 [5分]

目標清晰，體現教學活動所期待實現的成果。3 分

目標的設定不能脫離幼兒的實際水平。2 分

（3）活動重點與難點 [4分]

這是體現教育者預測能力的環節。重點與難點可能是同一點，也可能不是同一點。

（4）活動方法 [5分]

所選擇的方法要適用于幼兒。3 分

要考慮到大班、中班、小班的不同年齡因素。2 分

（5）活動準備 [2分 ]

要說明本節課需要哪些前期工作或準備的教具等。

（6）活動過程 [25分 ]

要有導入語言的設計。5 分

活動的每一步驟要體現由淺入深、循序漸進。20 分

（7）活動延伸 [4 分 ]

這是發展幼兒的想象力、創造力或進一步培養幼兒情操與美感的有益環節，應科學的把握。

第五篇：幼兒園教育活動設計與實踐第一章

幼兒園教育活動的基本理論

一、選擇題

1、雨后天空出現彩虹，老師不失時機的組織幼兒觀看，體現了教育活動的（）

A．廣泛性和啟蒙性

B趣味性和游戲性

C綜合性和整合性

D隨機性和潛在性

2、建立合理的生活常規，培養幼兒生活自理自立的良好習慣屬于（）A區域活動

B 生活活動

C教育活動

3、滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑是（）

A 教育活動

B集體活動

C 生活活動

D 區域活動 4、2001年《綱要》頒布后逐漸被廣泛采用的活動模式是（）

A分學科式教學活動，B綜合主題式活動C按領域分類活動

D全員活動

5、目前幼兒園越來越提倡的學習方式是（）

A接受式學習B探究式學習C體驗式學習D合作式學習

6、幼兒園教育目標的結構體系可分為五個層次，其中各年齡班幼兒發展的學期目標屬于（）

A第一層B第二層C第三層D第四層

7、實施幼兒園教育目標的主要途徑是（）

A幼兒教師B創設幼兒園環境C與家庭社區的合作D幼兒園一日活動

8、教師落實教育目標應該是（）

A先有活動后有目標B目標在前活動在后C必須有活動可以無目標D必須有目標可以無活動

9、知道必要的安全知識，學會保護自己這一目標屬于（）A健康領域B藝術領域C社會領域D科學領域

10、幼兒自我表達的重要方式是（）

A藝術活動B社會活動C科學活動D健康活動

11（）在一日活動中占有量上居首位.A.教育活動

B.生活活動

C.游戲活動

D.區域活動

12、幼兒園活動目標的最低層次是

A、幼兒園保育教育的總目標

B、班級學期目標

C、班級月目標

D、具體活動目標

13、在科學活動中，教師為幼兒準備小球、小棒、鐵圈并設疑：怎樣用小棒和鐵圈架起小球？幼兒動手探索??這屬于

A、接受式學習

B、體驗式學習

C、探究式學習

D、合作式學習

14、不屬于幼兒園健康教育內容的是

A、了解身體外形

B、有初步責任感

C、保護玩具清潔

D、愿意獨立進餐

15、下列選項中屬于幼兒體育活動基本動作的是

A．排隊

B．跑步

C輕器械操

D．球類活動

16、對幼兒進行個別教育的最佳時機是

A、生活活動

B、游戲活動

C、區域活動

D、個體活動

17、實現幼兒園教育目標的必要手段是 A、幼兒園一日活動

B、幼兒教師

C、幼兒園與家庭、社區的合作

D、創設良好的幼兒園環境

18、培養幼兒自信、勇敢和活潑開朗的性格，屬于下列哪個領域的總目標之一

A．語言領域

B．社會領域

C科學領域

D．藝術領域

19、幼兒玩“娃娃家”“醫院”“商店”的游戲，一般采用的活動形式是

A、集體活動

B、個別活動

C、小組活動

D、同伴活動 20、實現幼兒園教育目標的必要手段是 A、幼兒園一日活動

B、幼兒教師

C、幼兒園與家庭、社區的合作

D、創設良好的幼兒園環境

二、分析論述題

1、春天來了，教師帶幼兒在院子里散步，發現了掉在地上的片片花瓣，遇事老師讓幼兒撿起來，看看花瓣是什么顏色的，什么形狀的，數數有幾個花瓣等。

（1）這體現了幼兒園教育活動的哪方面特點？（2）幼兒園教育活動的特點還有哪些？

2、幼兒園健康領域內容包括健康和體育兩個方面，健康教育對幼兒的發展具有獨特的價值，體育能夠促進幼兒身體發展，增強幼兒的體制，是幼兒成長的基礎。

（1）幼兒園健康教育的主要內容是什么？

（2）體育方面的內容