第一篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 第二章習(xí)題

第二章練習(xí)題

一、判斷題

1.幼兒園各種各樣的教育計(jì)劃之間是密切聯(lián)系的、互相滲透的、有機(jī)結(jié)合的。

對(duì) 錯(cuò)

2.一周教育工作計(jì)劃就是一周的課程表。

對(duì) 錯(cuò)

3.制定本班的學(xué)期計(jì)劃只需了解本班幼兒的實(shí)際情況。

對(duì) 錯(cuò)

4.幼兒園環(huán)境的布置越漂亮越好。

對(duì) 錯(cuò)

5.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以讓幼兒參與。

對(duì) 錯(cuò)

6.因?yàn)橐裱茖W(xué)性原則，所以在給幼兒傳授科學(xué)知識(shí)時(shí)，一定要用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。

對(duì) 錯(cuò)

7.相同年齡幼兒的智力發(fā)展的水平也是相同的，因此在掌握知識(shí)的深度和速度上也是一樣的。

對(duì) 錯(cuò)

8.因?yàn)橐w現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性，所以不需要教師的指導(dǎo)。

對(duì) 錯(cuò)

9.幼兒教師的工作是富有創(chuàng)新和創(chuàng)造性的工作。

對(duì) 錯(cuò)

10.在組織幼兒活動(dòng)時(shí)遵循動(dòng)靜交替的原則，是符合幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)的。

對(duì) 錯(cuò)

11.幼兒園各種活動(dòng)的結(jié)構(gòu)都是一樣的，不能變化的。

對(duì) 錯(cuò)

12.幼兒園活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是可以公式化和固定化的。

對(duì) 錯(cuò)

13.教幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序具有很大的靈活性和變通性，而要素是不變的。

對(duì) 錯(cuò)

14.現(xiàn)代教學(xué)一般采用多種媒體參與教學(xué)，它是基于多種感官對(duì)知識(shí)的感知、記憶，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單獨(dú)依靠某一感官產(chǎn)生的效果。

對(duì) 錯(cuò)

15.大班幼兒選用直觀教具時(shí)，應(yīng)注意色彩鮮艷、能發(fā)音、會(huì)動(dòng)、形象突出的教具。

對(duì) 錯(cuò)

16.對(duì)小班幼兒，教師則更多地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

對(duì) 錯(cuò)

17.幼兒在材料、環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題；在材料、環(huán)境的推動(dòng)下，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

對(duì) 錯(cuò)

18.電教媒體可以超越時(shí)空的界限，看到過(guò)去生動(dòng)形象的事例和預(yù)見(jiàn)將來(lái)的變化。

對(duì) 錯(cuò)

19.對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，直觀教具的使用是越多越好。

對(duì) 錯(cuò)

二、簡(jiǎn)答題

1．幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？

2．幼兒園各領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么？它與幼兒園保育和教育的目標(biāo)有何關(guān)系？

3．幼兒園教育目標(biāo)一般劃分為哪幾個(gè)層次？它們之間有何關(guān)系？

4．具體說(shuō)明幼兒在園一日活動(dòng)主要有哪些，可分為哪幾類。

5．組織幼兒活動(dòng)的基本形式有哪些？試選擇教材中一案例進(jìn)行分析。

6．幼兒園教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，常用哪些方法？

7．運(yùn)用教育性原則要注意什么問(wèn)題？

8．運(yùn)用趣味性原則要注意哪些問(wèn)題？

9．什么是直觀類方法？它有什么特點(diǎn)？

10．什么是語(yǔ)言類方法？它有什么特點(diǎn)？

11．什么是實(shí)踐類方法？它有什么特點(diǎn)？

12．幼兒園教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)一般分為哪幾部分？各有何要求？

13．試選擇教材中的一案例分析其基本結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。

14．試說(shuō)明豐富多樣的材料與環(huán)境對(duì)幼兒的活動(dòng)的作用。

15．教師在運(yùn)用直觀手段時(shí)，是否要考慮幼兒的年齡因素？為什么？

16．幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是什么？

17．舉例說(shuō)明幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的作用。

18．簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求。

第二篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐習(xí)題

第一章

幼兒與教育活動(dòng)的基本理論

練習(xí)一 幼兒園教育活動(dòng)概述

一、填空

1.幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式_____、_____地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。

2.教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的_____、_____、_____。

3.幼兒園教育活動(dòng)具有_____、_____、_____、_____的特點(diǎn)。

4.教師在選擇、組織、安排幼兒的活動(dòng)時(shí)無(wú)論在形式、方法和內(nèi)容上還是在過(guò)程中都要注意其_____、_____的特點(diǎn)。

5.教育活動(dòng)的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重_____、_____、_____，從不同角度促進(jìn)幼兒_____、_____、_____、_____等方面的發(fā)展。

6.教育活動(dòng)按特征可分為_____、_____、_____，按教育內(nèi)容可分為_____、_____，按領(lǐng)域可以相對(duì)劃分為_____、_____、_____、_____、_____五個(gè)領(lǐng)域。7.教師組織幼兒活動(dòng)的形式，一般主要有_____、_____、_____三種。

8.教育活動(dòng)按學(xué)習(xí)方式可分為_____學(xué)習(xí)、____學(xué)習(xí)、_____學(xué)習(xí)、_____學(xué)習(xí)。

二、名詞解釋

1.幼兒園教育活動(dòng)—— 2.幼兒園課程——

三、判斷正誤（正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.幼兒園的教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)、落實(shí)幼兒園教育任務(wù)的手段。（）2.幼兒園的教育活動(dòng)就是教師專門組織的教育活動(dòng)。（）

3.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，是我國(guó)學(xué)習(xí)教育和終身教育的奠基階段。（）

4.教育活動(dòng)要注意其趣味性、游戲化的特點(diǎn)，因此，大班特別強(qiáng)調(diào)游戲化的一日生活。（）5.各領(lǐng)域的教育內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。（）

6.教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（）

7.在幼兒園的一日生活中，因隨機(jī)教育比比皆是，因此可替代計(jì)劃中的教育。（）8.幼兒在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。（）

四、選擇題

1.戶外游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”、“切西瓜”體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.廣泛性和啟蒙性

B.趣味性和游戲性

C.綜合性和整合性

D.隨機(jī)性和潛在性

2.雨后天空出現(xiàn)了彩虹，教師不失時(shí)機(jī)地組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.廣泛性和啟蒙性

B.趣味性和游戲性

C.綜合性和整合性

D.隨機(jī)性和潛在性

3.建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理、自立的良好的生活習(xí)慣屬于（）。A.區(qū)域活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.教育活動(dòng)

4.以下哪個(gè)不屬于教育活動(dòng)（）。

A.集體教學(xué)

B.節(jié)日慶祝

C.角色游戲

D.參觀、郊游

5.在教學(xué)組織形式上，我國(guó)幼兒園受傳統(tǒng)教育模式的影響，采取的普遍形式是（）。A.小組活動(dòng)

B.個(gè)體活動(dòng)

C.集體活動(dòng) 6.一般來(lái)說(shuō)，小班比較適合（）。A.小組活動(dòng)

B.個(gè)體活動(dòng)

C.集體活動(dòng) 7.中大班幼兒比較適合（）。

A.接受式學(xué)習(xí)

B.研究式學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

D.合作式學(xué)習(xí)8.目前幼兒園教育中越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.接受式學(xué)習(xí)

B.研究式學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

D.合作式學(xué)習(xí)

練習(xí)二

幼兒園教育的目標(biāo)

一、填空

1.幼兒園的任務(wù)是實(shí)行_____ 相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施_____諸方面前面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心 _____ 的發(fā)展。

2.幼兒健康應(yīng)包括_____ 健康和_____ 健康兩個(gè)主要方面，幼兒健康教育是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒_____、改善幼兒_____、培養(yǎng)幼兒_____、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。

3.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒_____、_____、_____、_____ 的并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。可通過(guò)_____、_____、_____ 等方式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.建立良好的社會(huì)關(guān)系會(huì)使幼兒終身受益，主要包括_____、_____、_____、_____。5.科學(xué)教育更注重幼兒_____ 和_____、與他人及環(huán)境的積極交流與_____。6.教育目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的_____ 和_____，指導(dǎo)者幼兒園教育的全過(guò)程。7._____ 是落實(shí)教育目標(biāo)必須遵循的基本原則。

二、判斷正誤（正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.健康行為的養(yǎng)成是幼兒健康教育核心的目標(biāo)。（）2.健康就是身體沒(méi)有生理缺陷。（）

3.自我意識(shí)的形成是在一定的環(huán)境中于他人交往的活動(dòng)中產(chǎn)生的。（）4.科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題、（）5.語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能的最佳載體。（）

6.健康領(lǐng)域是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；科學(xué)，藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒交流交往、提高認(rèn)知水平的基本條件。（）

7.社會(huì)領(lǐng)域是幼兒發(fā)展的組成部分；語(yǔ)言領(lǐng)域是培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的重要方面。（）8.創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是幼兒園教育目標(biāo)是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。（）9.對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的關(guān)鍵是要注重知識(shí)的傳遞。（）10.幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)不同于科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造。（）

三、選擇題

1.（）是幼兒自我表達(dá)的重要方式。A.藝術(shù)活動(dòng)

B.社會(huì)活動(dòng)

C.科學(xué)活動(dòng)

2.（）是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。

A.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境

B.與家庭社區(qū)合作

C.幼兒園一日活動(dòng)

3.（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件。A.幼兒園教師 B.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè) C.一日活動(dòng)的組織 4.激發(fā)求知欲是（）重要的任務(wù)之一。A.語(yǔ)言教育 B.健康教育 C.科學(xué)教育 5.教師落實(shí)教育目標(biāo)應(yīng)該是（）。

A.先有活動(dòng)，后定目標(biāo) B.目標(biāo)在前，活動(dòng)在后 C.必須有活動(dòng)，可以無(wú)目標(biāo)

四、分析判斷下列各領(lǐng)域的目標(biāo)分別是從哪一個(gè)角度（即情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力的角度）提出的，并將答案填在后面的括號(hào)中。

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。（）2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。（）3.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。（）4.樂(lè)意與人交談，講話禮貌。（）5.能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。（）6.能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。（）7.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。（）8.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（）

9.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（）10.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。（）11.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。（）12.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。（）

練習(xí)三

幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容

一填空

1.幼兒保健方面的內(nèi)容包括_____、_____、_____、_____ 四項(xiàng)。

2.幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展主要包括 _____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、翻滾等。

3.幼兒基本體操包括 _____ 和 _____。

4.徒手操包括_____、_____、_____ 等，輕器械操包括 _____、_____、_____、_____、_____ 等。

5.幼兒語(yǔ)言教育主要培養(yǎng)幼兒在 _____、_____、_____ 和_____ 方面的能力，也就是聽、說(shuō)、讀的能力。

6.認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境，包括認(rèn)識(shí)四季特征，了解 _____ 等自然現(xiàn)象，以及季節(jié)氣候的變化和 _____ 的關(guān)系；了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征、繁殖方式、_____ 及于_____ 的關(guān)系；了解常見(jiàn)植物的特征、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)條件和規(guī)律及于環(huán)境的 _____ 的關(guān)系；學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的方法和植物種植的常識(shí)。

7.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，包括 _____、_____、_____、_____、_____、_____、天文、顏色的變化等科學(xué)現(xiàn)象。

8.數(shù)學(xué)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的 _____、_____、_____、_____ 和_____ 等現(xiàn)象感興趣。

9.音樂(lè)活動(dòng)包括_____、_____、_____、_____、_____ 等。10.美術(shù)活動(dòng)主要包括_____、_____、_____ 等。

二、連線題（將相關(guān)內(nèi)容將各領(lǐng)域連接起來(lái)）

1.健康領(lǐng)域

指引幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具

語(yǔ)言領(lǐng)域

引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響

科學(xué)領(lǐng)域

教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境 藝術(shù)領(lǐng)域

培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力

社會(huì)領(lǐng)域

培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣 2.健康領(lǐng)域

應(yīng)到幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品

科學(xué)領(lǐng)域

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則

語(yǔ)言領(lǐng)域

學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果

社會(huì)領(lǐng)域

引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物

藝術(shù)領(lǐng)域

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)

三、判斷正誤（正確的畫√錯(cuò)誤的畫×）

1.隊(duì)列隊(duì)形是幼兒園體育活動(dòng)中的主要內(nèi)容。（）

2.通過(guò)安全教育，可以幫助幼兒掌握自我保護(hù)的技能。（）

3.幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的交流是幼兒語(yǔ)言的重要途徑。（）

4.美術(shù)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的感受能力、想象能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力具有非常重要的作用。（）

5.音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和空間概念的形成以及幼兒手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性的發(fā)展有重要作用。（）6早期閱讀就是培養(yǎng)幼兒多認(rèn)字的能力。（）

單元自測(cè)題

一、填空題（每空1分，共30分）

1.教師是幼兒的_____、_____、_____。教育活動(dòng)按特征可分為_____、_____、_____，按領(lǐng)域可以相對(duì)劃分為_____、_____、_____、_____、_____五個(gè)領(lǐng)域。2.教師組織幼兒參與活動(dòng)的形式，一般主要有_____、_____、_____三種。

3.幼兒園的任務(wù)是實(shí)行_____相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施_____諸方面前面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心_____發(fā)展。

4.幼兒健康應(yīng)包括_____健康和_____健康兩個(gè)主要方面，幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒_____、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。

5.教育目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的_____和_____，指導(dǎo)者幼兒園教育的全過(guò)程。“_____”是落實(shí)教育目標(biāo)必須遵循的基本原則。

6.幼兒保健方面包括_____、_____、_____、_____四項(xiàng)內(nèi)容。7.幼兒語(yǔ)言教育主要培養(yǎng)幼兒在傾聽、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀方面的能力，也就是_____、_____、_____的能力。

二、名詞解釋（每題四分，共12分）1.幼兒健康教育—— 2.幼兒園課程—— 3.幼兒園教育活動(dòng)——

三、判斷對(duì)錯(cuò)；正確的畫√，錯(cuò)誤的畫 ×（每題一分，共15分）

1.幼兒園的教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)、落實(shí)幼兒園教育任務(wù)的手段。（）2.幼兒園的教育活動(dòng)就是教師專門組織的教育活動(dòng)。（）3.幼兒在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。（）4.健康行為的養(yǎng)成是尤為健康教育核心的目標(biāo)。（）

5.健康領(lǐng)域是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒交流交往、提高認(rèn)知水平的基本條件。（）

6.創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。（）7.隊(duì)列隊(duì)形是幼兒園體育活動(dòng)中的主要內(nèi)容。（）

8.美術(shù)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的感受能力、想象能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力具有非常重要的作用。（）

9.在幼兒園的一日活動(dòng)中，因隨機(jī)教育比比皆是，可替代計(jì)劃中的教育。（）

10.教育活動(dòng)要注意其趣味性、游戲化的特點(diǎn)，因此，大班特別強(qiáng)調(diào)游戲化的一日生活。（）11.幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。（）12.幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以概括為聽、說(shuō)、讀、寫。（）

13.幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的交流是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑。（）14.幼兒語(yǔ)言發(fā)展主要表現(xiàn)為口語(yǔ)的發(fā)展。（）15.各領(lǐng)域的教育內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。（）

四、選擇題（每題2分，共計(jì)20分）1.幼兒思維過(guò)程的明顯特點(diǎn)之一是（）。A.形象思維 B.動(dòng)作思維 C.抽象思維 2.（）是幼兒表達(dá)的重要方式。A.藝術(shù)活動(dòng) B.社會(huì)活動(dòng) C.科學(xué)活動(dòng) 3.（）是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。

A.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境 B.與家庭社區(qū)合作 C.幼兒園一日活動(dòng) 4.（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。

A.幼兒園教師 B.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè) C.一日活動(dòng)的組織 5.激發(fā)求知欲是（）重要的任務(wù)之一。A.語(yǔ)言教育 B.健康教育 C.科學(xué)教育 6.保健教育的主要目標(biāo)是（）。

A.了解必要的安全保健知識(shí)，形成初步的自我保健意識(shí) B.培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性 C.提高幼兒健康認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒健康行為

7.雨后天空出現(xiàn)彩虹，教師不失時(shí)機(jī)的組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）的特點(diǎn)。A.廣泛性和啟蒙性

B.趣味性和游戲性

C.綜合性和整合性

D.隨機(jī)性和潛在性 8.建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理，自立的良好生活習(xí)慣屬于（）。A.區(qū)域活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.教育活動(dòng)

9.目前幼兒園教育中越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）、A.接受式學(xué)習(xí)

B.研究式學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D.合作式學(xué)習(xí)10.落實(shí)教育目標(biāo)應(yīng)該是（）。

A.現(xiàn)有活動(dòng)，后有目標(biāo)

B.目標(biāo)在前，活動(dòng)在后

C.必須有活動(dòng)，可以無(wú)目標(biāo)

五、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1.幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？ 2.幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？

六、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（7分）

以幼兒健康教育中“安全教育”為主題，列出至少3項(xiàng)具體活動(dòng)的題目，并說(shuō)明活動(dòng)的主要內(nèi)容。

【活動(dòng)一】

【活動(dòng)二】

【活動(dòng)三】

第二章

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素

練習(xí)一

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述

一、填空

1.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師在___和___、在了解和掌握___和___的基礎(chǔ)上，對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟的___；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。

2.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的一般原理和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案必須遵循的___和___。

3.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是以____為核心，以____為前提，以____依據(jù)制定的。

4.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則主要有____、____、____、____、____、____、藝術(shù)創(chuàng)造性原則等。

5.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序可以簡(jiǎn)化為___________。

二、名詞解釋

1.科學(xué)發(fā)展性原則—

2.啟發(fā)探索性原則—

3.全面參透性原則—

三、判斷正誤（真確的畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.幼兒園一游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)形式符合趣味直觀性原則的要求。（）2.為體現(xiàn)幼兒的主題活動(dòng)性，教師的啟發(fā)引導(dǎo)可有可無(wú)。（）3.幼兒教師的工作是富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。（）4.幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序是一成不變的。（）

5.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序具有很大的靈活性和變通性，而要素是不變的。（）

練習(xí)二

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

一、填空

1.教育目標(biāo)指明了____，指導(dǎo)著____，是幼兒園教育工作的____和____,是評(píng)價(jià)幼兒園教育工作的____。

2.制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，要依據(jù)____、反映____、遵循____、符合____。

3.制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，對(duì)教育目標(biāo)的分解要科學(xué)、____要全面，要有____和____，注意____，而且表述要_____。

4.幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)一般應(yīng)包括以下三個(gè)方面：____、____、____。5.在幼兒園教育的目標(biāo)體系中，____時(shí)最具體的，是完成幼兒園教育任務(wù)和總目標(biāo)的基礎(chǔ)。

二、分析下列活動(dòng)目標(biāo)的制定是否科學(xué)、合理、準(zhǔn)確、請(qǐng)具體說(shuō)明

【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)壯族（社會(huì)活動(dòng)·大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)“壯族”人民的居住地區(qū)、服飾、生活習(xí)慣和從事的生產(chǎn)勞動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)詞匯：三月

三、歌圩、裝錦。

3.教育幼兒尊重少數(shù)名族。

【活動(dòng)二】我愛(ài)我鄉(xiāng)（語(yǔ)言活動(dòng)·中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒知道并能說(shuō)去家鄉(xiāng)的名稱及一些著名的建筑物的名稱和特征。

2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和概括能力。

3.豐富詞匯：家鄉(xiāng)。

【活動(dòng)三】自編舞蹈《我是草原小牧民》（音樂(lè)活動(dòng)·中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒用所學(xué)的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的蒙古族舞蹈語(yǔ)匯，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容，自編蒙古舞。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)四】認(rèn)識(shí)水（科學(xué)活動(dòng)·小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在玩玩做做中感知水的性質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.讓幼兒了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

3.學(xué)習(xí)詞：無(wú)色、無(wú)味、流動(dòng)、浮力。技能與訓(xùn)練：設(shè)計(jì)以下活動(dòng)的目標(biāo)

1、活動(dòng)名稱：畫蘋果（藝術(shù)活動(dòng)

小班）活動(dòng)目標(biāo)：

2、活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿（科學(xué)活動(dòng)

中班）活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)三 幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

一、填空

1.制定幼兒園教育計(jì)劃要體現(xiàn)（）、符合（）、保持（）、具有（）、堅(jiān)持（）的要求。

2.制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟是（）、（）、（）、（）、（）。

3.幼兒園教育目標(biāo)是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

4.（）是教師制定教育計(jì)劃的最后形成階段。

5.制定幼兒園教育計(jì)劃可以增強(qiáng)教育工作的（）、（）、（）和（），是做好教育工作的前提和依據(jù)。

6.一般幼兒教師制定本班的活動(dòng)計(jì)劃主要有（）、（）、（）、（）和（）。

7.一份完整的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃主要包括（）、（）、（）、（）以及活動(dòng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

二、名詞解釋

1.幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃—

2.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃—

三、判斷正誤（正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.幼兒園各種各樣的教育計(jì)劃之間是密切聯(lián)系、互相滲透、有機(jī)結(jié)合的。（）

2.每周的教育計(jì)劃就是一周的課程表。（）

3.制定本班的學(xué)期計(jì)劃只需了解本班幼兒的實(shí)際情況。（）

4.班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃就是幼兒每日活動(dòng)的時(shí)間表。（）

5.在同一幼兒班，不同的教師可以各自制定、執(zhí)行自己的教育計(jì)劃，互不干擾。（）

6.幼兒園的各種教育活動(dòng)計(jì)劃一旦確定，一般不能再更改和調(diào)整。（）

7.制定幼兒園教育計(jì)劃必須因地制宜，不僅要結(jié)合環(huán)境、季節(jié)和本園的實(shí)際，還要考慮師資條件及設(shè)備情況等。（）

練習(xí)四 幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)

一、按下列規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容及方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)片斷 【活動(dòng)一】可愛(ài)的兔子（科學(xué)活動(dòng).小班）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察和飼養(yǎng)兔子，使 幼兒了解兔子的外形特征及生活習(xí)性。方法：觀察法 【活動(dòng)二】拍球（體育活動(dòng).中班）活動(dòng)目標(biāo)：熟練地拍球，能連續(xù)地拍球 方法：練習(xí)法

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按下列規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，寫出可采用的方法及步驟 【活動(dòng)一】動(dòng)物怎樣過(guò)冬（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種形式，初步理解不同的動(dòng)物采用不同的方式，知道過(guò)冬是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。方法： 步驟：

【活動(dòng)二】中秋節(jié)（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的民俗，體驗(yàn)、分享團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。方法： 步驟：

【活動(dòng)三】圖形分類（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：了解圖形的基本特征，會(huì)按特征進(jìn)行分裂了。方法： 步驟：

練習(xí)五 幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)

一、填空

1.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切（）和（）的總和。

2.幼兒園環(huán)境從組成的性質(zhì)可分為（）和（）。

3.墻面設(shè)計(jì)的要素主要包括（）、（）、（）等，其中（）是墻面布置中最直觀、最容易引起注意的對(duì)象，是墻面布置的主體。

4.活動(dòng)區(qū)是以（）為特征的活動(dòng)區(qū)域，是幼兒在園一日活動(dòng)的主要場(chǎng)所。

5.教師用的教具和幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱為（）。

6.生動(dòng)形象的教學(xué)用具要和實(shí)際的（）、（）相結(jié)合。

二、連線題

生活設(shè)施

師生關(guān)系 游

戲 精神環(huán)境

活動(dòng)氣氛 園

風(fēng) 玩教具 人際關(guān)系 物質(zhì)環(huán)境 墻壁裝飾 活動(dòng)區(qū)角 種植園

第二章

單元自測(cè)題

—、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分)1.幼兒園教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）

A、教育內(nèi)容 B、教育目標(biāo) C、教育手段 D、教育評(píng)價(jià) 2.社會(huì)要求有與（）是制定幼兒園將教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A、幼兒生理心理發(fā)展需要 B、教育機(jī)構(gòu) C、政府 D、父母

3.主題活動(dòng)性原則要求幼兒園教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程。這里的活動(dòng)主要指（）

A、教師預(yù)設(shè)的活動(dòng) B、幼兒主動(dòng)積極的活動(dòng) C、幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng) D幼兒自選的游戲活動(dòng)

4.一個(gè)正方形能不能辦成倆個(gè)圖形？怎樣做?教師讓幼兒試一試。此例運(yùn)用（）A、示范法 B、游戲法 C、觀察法 D、操作法 5.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）

A、購(gòu)買大型玩具 B、安裝塑膠地反 C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D、選擇較清靜的地方

6.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自（）A、同齡人 B、社區(qū)人員 C、家長(zhǎng) D、教養(yǎng)員 7.下列說(shuō)法不正確的是（）

A、教育活動(dòng)計(jì)劃可以保證教育過(guò)程的連貫性 B、制定計(jì)劃時(shí)要分析下一階段教育任務(wù)的執(zhí)行完成情況

C、制定教育活動(dòng)計(jì)劃主要采用觀察法、調(diào)查法對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估 D、教育活動(dòng)的時(shí)間安排要遵循全面照顧、保證重點(diǎn)的原則

8.充分考慮幼兒之間的“智力類型”的差異體現(xiàn)了（）

A、科學(xué)發(fā)展性原則 B、思想教育性原則 C、趣味直觀性原則 D、主體活動(dòng)性原則 9.下列屬于抽象表達(dá)的是（）

A、朗誦 B、表演 C、繪畫 D、創(chuàng)造性游戲 10.教師給幼兒講了小馬過(guò)河的故事，問(wèn)幼兒：“在回家的路上有小水坑擋住了去路，你該怎么辦?”這體現(xiàn)了（）

A、趣味直觀性原則 B、思想教育性原則 C、啟發(fā)探索性原則 D、藝術(shù)創(chuàng)造性原則 11.教師教《粗心的小畫家》“畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只小兔圓耳朵，畫只大馬沒(méi)尾巴”時(shí)，依次出示小畫家畫的動(dòng)物圖片，此例運(yùn)用了（）A、演示法 B、練習(xí)法 C記錄法 D討論法 12.運(yùn)用范例法正確的是（）

A、范例越多越好 B、數(shù)學(xué)范例越大越好 C、范例難度高于幼兒實(shí)際水平D、范例要色彩鮮艷，形象突出，具有典型性

13.在《金色的房子》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，這體現(xiàn)的原則是（）A、科學(xué)性原則 B、發(fā)展性原則 C、直觀性原則 D、思想教育性原則 14.語(yǔ)言類方法的特點(diǎn)是（）

A、便于發(fā)揮幼兒的主體作用 B、幼兒教育活動(dòng)中不經(jīng)常應(yīng)用的一種方法 C、便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D、不利于幼兒在短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識(shí)

15.教師在確定了“認(rèn)識(shí)青蛙”的活動(dòng)目標(biāo)后，又因?yàn)橛變簩?duì)蚯蚓更感興趣而做了調(diào)整，這種做法反映了（）

A、教師太隨意，不負(fù)責(zé) B、教育目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整 C、要科學(xué)分解教育目標(biāo) D、教育目標(biāo)要涵蓋全面

16.不屬于講述法運(yùn)用要點(diǎn)的是（）

A、教師要注意傾聽幼兒講述，及時(shí)給與鼓勵(lì) B、講述要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出 C、講述要用兒童化語(yǔ)言讓幼兒聽懂 D、幼兒講述時(shí)教師要多加指點(diǎn)

17.教師讓幼兒摸一摸、嘗一嘗認(rèn)識(shí)“冰是滑溜溜、涼絲絲的”，此例運(yùn)用了（）A、講解法 B、觀察法 C、練習(xí)法 D、欣賞法

18.教師分別把勺子放進(jìn)盛水和牛奶的杯子里，驗(yàn)證“水是無(wú)色的”。此教學(xué)活動(dòng)片段運(yùn)用了（）

A、演示法 B、示范法 C、范例法 D、欣賞法

19.教師逐一出示紙盒做成的三輛汽車，引導(dǎo)幼兒思考紙盒還能做什么。此例采用的是（）A、講解示范法 B、觀察與范例相結(jié)合 C、操作練習(xí)法 D、觀察和談話相結(jié)合

20.教師利用飲料瓶、煙盒、瓶蓋等廢舊物品裝飾布置活動(dòng)室，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）A、參與性原則 B、開放性原則 C、經(jīng)濟(jì)性原則 D、發(fā)展適宜性原則

二、判斷正誤：正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×（每題1分，共10分）1.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)是選擇教育內(nèi)容的依據(jù)。（）

2.由于幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，所以創(chuàng)建環(huán)境是必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（）3.尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）4.建立良好的幼兒群體關(guān)系屬精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（）5.幼兒園環(huán)境是專為教師提供的。（）

6.科學(xué)發(fā)展性原則要求在教育活動(dòng)中只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。（）7.觀察法只適合在幼兒園進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。（）8.運(yùn)用練習(xí)法時(shí)方式要多樣。（）9.幼兒園封閉的環(huán)境利于搞好教育。（）

10.幼兒園墻飾的位置要高于幼兒伸手可觸的位置，只讓幼兒觀賞不讓幼兒參與操作。（）

三、案例分析題（每題8分，共40分）

1.王老師是個(gè)帶班多年的老教師，一些好的教育活動(dòng)方案都保存下來(lái)了，如果王老師今年要繼續(xù)采用以往的語(yǔ)言活動(dòng)《鞋子訂貨會(huì)》的教案，她應(yīng)考慮哪些問(wèn)題？ 2.閱讀下面的教學(xué)片斷，回答后面的問(wèn)題。

教師讓幼兒畫窗簾，練習(xí)畫豎直線......每位幼兒把長(zhǎng)方形當(dāng)成一扇“窗”，大家一起來(lái)掛“窗簾”；教師與個(gè)別幼兒畫大窗簾，部分幼兒畫小窗簾；教師與幼兒輪流畫直線窗簾，共同完成；教師啟發(fā)幼兒注意觀察，哪些地方畫的線畫得很密，“光線照不進(jìn)來(lái)”并表示贊賞，哪些地方還有空隙，應(yīng)繼續(xù)添畫直線。

問(wèn)題：該教學(xué)片斷采用了什么教學(xué)方法?主要體現(xiàn)了那些教育原則？

3.初入園的孩子對(duì)陌生的幼兒園教師會(huì)缺乏心理安全感而產(chǎn)生適應(yīng)困難，針對(duì)全班幼兒的需要，以此為出發(fā)點(diǎn)，張老師設(shè)計(jì)組織了“快樂(lè)的幼兒園”、“幼兒園像我家”之類的活動(dòng)幫助兒童了解幼兒園教師、同伴和集體生活，產(chǎn)生親切感，從而減輕或消除焦慮。請(qǐng)?jiān)噷懗龃嗽O(shè)計(jì)流程：

4.閱讀并回答的問(wèn)題。

A、教師出示了各種材料（果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸）。B、教師示范并說(shuō)明配置飲料的方法。

C、小朋友自己選材料制作飲料。幼兒忙的不亦樂(lè)乎，爭(zhēng)著將材料放入杯中，唯恐動(dòng)作慢了讓他人用完了材料，還不時(shí)有孩子在品嘗自制的飲料。

D、交流分享環(huán)節(jié)。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你是怎么配置飲料的？”，竟沒(méi)有一個(gè)幼兒能說(shuō)出在杯中放了多少果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸。問(wèn)題：（1）以上四個(gè)步驟分別主要采用了什么教學(xué)方法？

（2)在步驟C中，教師怎樣做才能避免出現(xiàn)步驟D的尷尬局面？ 5.案例《太陽(yáng)和影子》活動(dòng)片斷: A.踩影子：將幼兒分成兩部分，一些人閃躲，一些人踩影子。當(dāng)踩到別人的影子時(shí)，互換角色，繼續(xù)玩。

B.造影子：讓幼兒用自己的手和身體變換各種不同的動(dòng)作，在地上造出各種非奇形怪狀的影子，并說(shuō)一說(shuō)它像什么。問(wèn)題：、（1）此案例主要運(yùn)用了哪種方法？運(yùn)用這種方法的要點(diǎn)是什么？（2）活動(dòng)主要遵循了哪項(xiàng)設(shè)計(jì)原則？運(yùn)用了此項(xiàng)原則應(yīng)注意什么問(wèn)題？

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：為下列活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)及教學(xué)材料（用文字或圖示說(shuō)明）（每題共30分）

【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)（中班）活動(dòng)目標(biāo)：

【活動(dòng)二】學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》（大班）活動(dòng)目標(biāo)：

詩(shī)歌

《小熊過(guò)橋》

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。

站不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。

媽媽媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫。

小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。

一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

15分，第三章 幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

練習(xí)一 幼兒園健康教育

一、填空

1.幼兒健康教育的目標(biāo)是（）,在集體活動(dòng)中（）；（）習(xí)慣良好，有基本的（）能力；知道必要的（）常識(shí)，學(xué)習(xí)（）；喜歡參加（）動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

2.幼兒園體育活動(dòng)的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒參加（）的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心（）、（）的發(fā)展，增強(qiáng)其（）。

3.幼兒園體育游戲是一種（）的體育活動(dòng)，它是由一定的（）、（）、（）和（）等組成的，是以發(fā)展幼兒的（）為主要內(nèi)容的身體活動(dòng)，可以在（）或（）進(jìn)行。

4.幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一般包括（）、（）和（）。

5.早操活動(dòng)的時(shí)間一般在（）分鐘不等，主要包括（）、（）和（）三個(gè)部分的內(nèi)容。

二、判斷正誤（正確的畫對(duì)，錯(cuò)誤的畫差)

1.幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)是以幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)而確定的。（）

2.中班幼兒能初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有粗淺的求生技能。（）

3.小班幼兒知道過(guò)馬路、乘坐公交工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器材時(shí)要注意安全，了解日常生活的安全常識(shí)。（）

4.小班了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的辦法，學(xué)習(xí)穿脫衣服，養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)。（）

5.中班可以安排變向跑步和變速走的內(nèi)容。（）

6.肩上揮臂投擲是小班的的教育內(nèi)容。（）

7.小班幼兒能初步學(xué)會(huì)聽各種口令和信號(hào)，并做相應(yīng)動(dòng)作。（）

8.大班幼兒可連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40厘米寬15厘米的障礙。（）

三、選擇題

1.聽信號(hào)左右分隊(duì)走是（）幼兒在體育活動(dòng)走步方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

A小班 B中班 C大班

2.幼兒的平衡能力是需要培養(yǎng)的，小班幼兒能在寬（）厘米和高（）厘米的平衡木或斜坡上走。

A25,20 B20,30 C15,40

3.中班幼兒能熟練協(xié)調(diào)地在（）厘米高的障礙物下較為靈活地側(cè)鉆。

A60 B65~70 C50

四、連線題

開始部分

學(xué)習(xí)新的或較難的活動(dòng)內(nèi)容

約占總時(shí)間的10%~15%

基本部分

降低幼兒大腦的興奮性

約占總時(shí)間的10% 結(jié)束部分

組織幼兒，集中幼兒的注意力

約占總時(shí)間的75%~80%

練習(xí)二

幼兒園語(yǔ)言教育

一、填空

1.（）系統(tǒng)的發(fā)育、（）器官的調(diào)節(jié)、（）器官的辨別等是影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主要因素。

2.談話活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的（）和（）具有重要的作用。

3.幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型有（）、（）、（）、（）、（）。4.（）是以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述行為為主的活動(dòng)，其類型包括（）、（）、（）、（）、（）、作品講述等。

5.（）是通過(guò)欣賞文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)，其目的在于幼兒展示成熟的語(yǔ)言，擴(kuò)大幼兒的（），培養(yǎng)幼兒善于（）的技能。

二、判斷正誤（正確的畫對(duì)號(hào)，錯(cuò)誤的畫錯(cuò)號(hào)）

1.幼兒語(yǔ)言的發(fā)展既受年齡因素的制約，又存在較明顯的個(gè)體差異。（）2.培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的技能，就是教他們認(rèn)字和寫字。（）3.識(shí)字是早期閱讀的終極目標(biāo)。（）

4.對(duì)小班幼兒可以用說(shuō)兒歌、繞口令等方法，引導(dǎo)他們多做發(fā)音練習(xí)。（）5.幼兒語(yǔ)言發(fā)展主要變現(xiàn)為口語(yǔ)的發(fā)展。（）6.幼兒期出現(xiàn)了掌握書面語(yǔ)言的可能性。（）

7.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是口頭語(yǔ)言的發(fā)展。（）

8.能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，這是小班幼兒談話活動(dòng)的目標(biāo)。（）9.1-3歲是孩子掌握本族語(yǔ)言的準(zhǔn)備期，也稱前言語(yǔ)氣。（）

三、選擇題

1.（）幼兒基本能發(fā)清楚大部分的語(yǔ)音，已能聽懂日常一般句子和一段話的意思。A.3-4歲

B.4-5歲

C.5-6歲 2.早期閱讀主要是幫助幼兒（）。A.識(shí)字

B.讀書

C.從口頭語(yǔ)言像書面過(guò)渡

3.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)圍繞主題談話，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的意思，這是（）年齡班談話活動(dòng)的目標(biāo)。

A.小班

Ｂ.中班

Ｃ.大班 4.早期閱讀的終極目的是（）。

A.識(shí)字

B.引導(dǎo)幼兒讀和寫的興趣

C.為如小學(xué)作好準(zhǔn)備 5.（）時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。A.3-4歲

B.4-5歲

C.5-6歲

6.（）幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的復(fù)合句。A.小班

B.中班

C.大班

7.（）幼兒能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，進(jìn)行仿編或續(xù)編。A.小班

B.中班

C.大班

8喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容，這是小班幼兒（）的目的。

A.談話活動(dòng)

B.早期閱讀活動(dòng)

C.聽說(shuō)游戲

四、連線題

學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說(shuō)話

講述活動(dòng) 樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽好說(shuō)話

中班

聽說(shuō)游戲

養(yǎng)成先觀察、后表達(dá)的講述習(xí)慣

大班

談話活動(dòng) 樂(lè)意欣賞不同體裁風(fēng)格的文學(xué)作品

小品

文學(xué)作品學(xué)習(xí)喜歡描述圖形，懂得愛(ài)護(hù)圖書

早期閱讀活動(dòng) 技能與訓(xùn)練

活動(dòng)設(shè)計(jì)，根據(jù)一下主題設(shè)計(jì)出完整的活動(dòng)方案并試教。【活動(dòng)一】我能行（小班）【活動(dòng)二】認(rèn)識(shí)傣族（中班）【活動(dòng)三】我們的節(jié)目（大班）

練習(xí)三

幼兒園社會(huì)教育

一、填空

1.幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在（）的影響想下，在與周圍的人的（）中逐步實(shí)現(xiàn)的。2.進(jìn)行社會(huì)教育最突出的一點(diǎn)是要結(jié)合幼兒的（），特別是（）中的點(diǎn)滴小事，都可以成為教育幼兒的契機(jī)。

3.幼兒園社會(huì)教育的方法主要有（）（）（）（）（）（）（）等。

4.教師要深入了解幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，了解每個(gè)幼兒的（）。

5.教師應(yīng)意識(shí)到自身行為的（）作用，隨時(shí)注意自己的（）及其對(duì)幼兒潛移默化的影響。

6.幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容包括（）（）（）（）（）（）和（）七個(gè)方面。

二、判斷正誤（正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×）1.模仿是幼兒進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。（）

2.小班幼兒能夠開始學(xué)習(xí)為他人服務(wù)，學(xué)做值日生，形成初步的責(zé)任感。（）3.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，是中班階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一（）4.幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。（）

5.形成良好的人際關(guān)系,是社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。（）6.幼兒之間的社會(huì)交往，大多數(shù)是在游戲中發(fā)生的。（）

7.在幫助幼兒發(fā)展社會(huì)性的過(guò)程中，教師的榜樣作用十分重要。（）

三、選擇題 1.（）幼兒在良好的環(huán)境教育影響下，能形成初步的品德行為。A 3-4歲 B 4-5歲 C 5-6歲

2.喜歡幼兒園的集體生活，體驗(yàn)與老師和小朋友在一塊的快樂(lè)，情緒積極、愉快，是（）年齡階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一。A 小班

B中班

C大班

3.中班幼兒能以他人的要求調(diào)控自己的行為，說(shuō)明他們的（）開始發(fā)展。A自制能力 B情緒

C自我意識(shí)

4.初步感知成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得尊重為自己服務(wù)的人，是（）年齡階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一。

A小班 B中班

C大班

四、連線題

喜歡班集體，有初步的集體榮譽(yù)感 同伴交往 體驗(yàn)并感激父母及親人對(duì)自己的愛(ài) 小班 自我服務(wù) 能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò) 集體生活 培養(yǎng)幼兒豁達(dá)樂(lè)觀的性格，能接納原諒別人 中班 遵守規(guī)則 有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終 認(rèn)識(shí)自我 認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的設(shè)施和常見(jiàn)標(biāo)記 大班 愛(ài)國(guó)教育 知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)國(guó)旗 社會(huì)環(huán)境 技能與訓(xùn)練

活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)以下主題設(shè)計(jì)出完整的活動(dòng)方案并試教。【活動(dòng)一】我能行（小班）【活動(dòng)二】認(rèn)識(shí)傣族（中班）【活動(dòng)三】我們的節(jié)日（大班）

練習(xí)四

幼兒園科學(xué)教育

一、填空

1.幼兒的科學(xué)教育是____,重再激發(fā)幼兒的_____和______.2.教師組織幼兒的科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)_______，以及日常生活中對(duì)______的了解。

3.幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型主要有_______、_______、_______、_______、_______、_______.4.科學(xué)知識(shí)具有_______、_______、_______ 的特點(diǎn)。5.科學(xué)包括_______ 科學(xué)、_______ 科學(xué)和_______ 科學(xué)。

二、判斷正誤（正確的畫 √，錯(cuò)誤的畫 ×）

1.幼兒的科學(xué)教育，就是向幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育。（）

2.科學(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。（）3.保護(hù)和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育重要的任務(wù)之一。（）4.實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是拼音幼兒的好奇心和對(duì)科學(xué)的探究能力。（）5.學(xué)會(huì)觀察的方法是進(jìn)一步學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)。（）

6.幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)（）7.科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過(guò)程的科學(xué)性。（）8.隨機(jī)教育即是教師隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)、隨時(shí)隨地地進(jìn)行教育。（）

三、選擇題

1.學(xué)前兒童科學(xué)教育的過(guò)程是（）。A.教師教科學(xué)的過(guò)程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過(guò)程 B.教師指導(dǎo)的過(guò)程，而不是兒童探索的過(guò)程 C.在教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索的過(guò)程 D.兒童自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程

2.在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體課題，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（A.可操作性 B.針對(duì)性 C.層次性 D.靈活性 3.下列問(wèn)題中，屬于開放性的問(wèn)題是（）。A.“它是什么？”

B.“它們一樣嗎？” C.“你們?cè)敢鈪⒓訂幔俊?/p>

D.“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？” 4.觀察、探索事物成長(zhǎng)、變化過(guò)程的方法屬于（）。

A.個(gè)別物體的觀察 B.個(gè)別現(xiàn)象的觀察

C.比較觀察 D.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察5.下列關(guān)于科學(xué)區(qū)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A.科學(xué)區(qū)是兒童進(jìn)行非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所 B.科學(xué)區(qū)所提供的材料要精心考慮，不必求全 C.科學(xué)區(qū)所提供的材料要避免與教學(xué)內(nèi)容重復(fù) D.開展科學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)，要注意個(gè)別指導(dǎo)）。6.親科學(xué)家到幼兒園來(lái)向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（）。

A.信息資源 B.材料資源 C.人力資源 D.組織資源

7.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，教師有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。

A.觀察 B.科學(xué)實(shí)驗(yàn) C.分類 D.測(cè)量

8.下列動(dòng)物中，最不適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物為（）。A.猴 B.雞 C.兔

D.羊

9.一般來(lái)說(shuō)，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班

10.在下列天氣現(xiàn)象中，適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）。A.了解風(fēng)形成的原因

B.觀察并記錄不同種類的云和天氣變化的關(guān)系 C.觀察和探索常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如冰、雪、霧、雨等 D.了解雨的成因

四、連線題

1.進(jìn)行同類事物之間有比較的觀察

思考事物與周圍環(huán)境的關(guān)系 側(cè)重于對(duì)事物表面特征的觀察 2.喜愛(ài)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境

關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境

小班

中班

大班

大班

中班）。主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境

小班 3.幫助幼兒學(xué)習(xí)使用生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法 大班

指導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)

小班

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)

中班 4.引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見(jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征

大班

引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象

中班

幫助幼兒了解四季的特征極其與人們生活的關(guān)系

小班

一、案例分析

1.快要入冬的適合，某園小班兒童強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自然角里那條原先挺活躍的小魚不動(dòng)了，于是急忙從魚缸里把小魚撈出來(lái)用手帕包好，然后小心翼翼把它放進(jìn)自己的被窩里。

結(jié)果小魚死了。有的小朋友責(zé)怪是強(qiáng)強(qiáng)害死了小魚，強(qiáng)強(qiáng)卻委屈地哭了起來(lái)，說(shuō)：“我是看到小魚快要凍死了，才把它放進(jìn)被窩里的......”

強(qiáng)強(qiáng)的行為反映了兒童學(xué)科學(xué)學(xué)的什么特點(diǎn)？如果你是強(qiáng)強(qiáng)的老師，你會(huì)怎么處理？ 2.某園小班的幾個(gè)孩子在圍在一起觀察母雞，只見(jiàn)母雞撲棱著翅膀跳起來(lái)，一男孩問(wèn)某幾個(gè)孩子：

“你們說(shuō)，這只雞為什么飛不上天？”其他孩子都說(shuō)不知道，該男孩得意地說(shuō)：“我知道!你們看它多胖呀，怎么能飛上天呢？”

這時(shí)，老師在一旁糾正說(shuō)：“真正的原因是因?yàn)殡u的翅膀退化了才飛不上天的。”接著老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子反復(fù)復(fù)述了幾遍，孩子們都說(shuō)懂了。

但是，當(dāng)老師再次提問(wèn)那個(gè)男孩子時(shí)，他竟然回答說(shuō)：“因?yàn)殡u的翅膀化掉了才......”你認(rèn)為該老師的做法合適嗎？”為什么？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃并試教

【活動(dòng)一】區(qū)別雞和鴨（小班）

【活動(dòng)二】美麗的彩虹（中班）

【活動(dòng)三】家用電器（大班）

單元自測(cè)題

一、填空題（每空1分，共30分）

1.幼兒園教育活動(dòng)包括五大領(lǐng)域的內(nèi)容，即——領(lǐng)域、——領(lǐng)域、——領(lǐng)域——領(lǐng)域和——領(lǐng)域。2.早操活動(dòng)時(shí)間一般在10~30分鐘不等，主要包括——、——、和——三個(gè)部分的內(nèi)容。

3.——系統(tǒng)的發(fā)育、——器官的調(diào)節(jié)控制、——器官的辨別等是影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主要因素。4.幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在——的影響下，在與周圍的人——中逐步實(shí)現(xiàn)的。

5.觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的——技能、——技能及有關(guān)觀察對(duì)象的——等。6.幼兒數(shù)概念的形成一般經(jīng)歷了——、——、——、——四個(gè)階段。7.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的類型主要包括——活動(dòng)、——活動(dòng)、——活動(dòng)和 ——活動(dòng)等。

8.幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)常用的方法包括——法、——法、——法、——法和——法。9.——的目的是培養(yǎng)幼兒讀和寫的興趣，幫助幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過(guò)渡。

二、判斷正誤（正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×）（每題1分，共10分）

1.小班幼兒知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全，了解日常生活的安全常識(shí)。（）2.大班幼兒可連續(xù)向前跳躍多個(gè)40厘米寬15厘米的障礙。（）

3.對(duì)小班幼兒可以用說(shuō)兒歌、繞口令等方法，引導(dǎo)他們多做發(fā)音練習(xí)。（）4.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是口頭語(yǔ)言的發(fā)展。（）5.幼兒期是社會(huì)發(fā)展性發(fā)展的重要時(shí)期。（）

6.保護(hù)和發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育的重要任務(wù)之一。（）7.一般來(lái)說(shuō)，小班幼兒可以形成四季的初步概念。（）8.長(zhǎng)方體是由六個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形組成的。（）

9.4-5歲幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展，他們能在動(dòng)作中體現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的節(jié)拍重音。（）

10.3歲左右的幼兒能用簡(jiǎn)單形狀逐漸深入的表現(xiàn)越來(lái)越多的事物，這說(shuō)明此時(shí)的幼兒已進(jìn)入“形象期”。（）

三、選擇題（每題1分，共15分）

1.停信號(hào)左右分隊(duì)走是（）幼兒在體育活動(dòng)走步應(yīng)達(dá)到的目標(biāo) A小班

B中班

C大班

2.幼兒的平衡能力是要培養(yǎng)的，小班幼兒能在寬（）厘米和高（）厘米的平衡木或斜坡上走。A.25，20 B.20，30 C.15，40 3.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思，這是（）幼兒談話的目標(biāo)。A.小班

B.中班

C.大班

4.喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容，這是小班幼兒（）的目標(biāo)。A.談話活動(dòng) B.早期閱讀活動(dòng) C.聽說(shuō)游戲

5.（）幼兒在良好的環(huán)境教育影響下，能形成初步的品德行為。A.3-4歲

B.4-5歲

C.5-6歲 6.中班幼兒能以他人的要求調(diào)控自己的行為，這說(shuō)明他們的（）開始發(fā)展。A.自制能力 B.情緒

C.自我意識(shí)

7.再設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體課題，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（）A.可操作性 B.針對(duì)性 C.層次性 D.靈活性

8.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。A.觀察

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn) C.分類 D.測(cè)量

9.能按物體的外部特征分類是（）幼兒教育活動(dòng)的目標(biāo)之一。A小班

B中班

C大班

9.能比較、判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量多少是（）幼兒的教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.3-4 B.4-5 C.大班

10.能比較、判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量多少是（）幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.大班

B.中班

C.小班

11.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解與組成是（）幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。A.小班

B.中班

C.大班

12.（）歲幼兒歌唱最舒服的音域是C調(diào)的2-5。

A.3-4 B.4-5 C.5-6 13.()歌曲可以培養(yǎng)幼兒唱出歌曲中強(qiáng)、弱對(duì)比的能力。A.《哈巴狗》

B.《郊游》

C.《大雨和小雨》

14.幼兒給太陽(yáng)畫上眼睛、鼻子和嘴巴，使之成為“太陽(yáng)公公”，這說(shuō)明幼兒繪畫具有（）的特點(diǎn)。A.夸張性

B.擬人性 C.動(dòng)態(tài)性

15.學(xué)會(huì)和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作做成果。這是（）幼兒在感受與欣賞方面的培養(yǎng)。A.小班

B.中班

C.大班

四、連線題（每條連線1分，共10分）1.進(jìn)行同類事物有比較的觀察

小班

思考實(shí)物與周圍環(huán)境的關(guān)系

側(cè)重于事物表面特征的觀察

中班

按事物的兩個(gè)特征進(jìn)行分類

理解數(shù)運(yùn)算的符號(hào) 大班

2.學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說(shuō)話 講述活動(dòng)

樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽說(shuō)話

聽說(shuō)游戲 養(yǎng)成先觀察，后表達(dá)的講述習(xí)慣

談話活動(dòng) 樂(lè)意欣賞不同題材風(fēng)格的文學(xué)作品

閱讀活動(dòng) 知道圖畫書中的畫與字的對(duì)應(yīng)關(guān)系

文學(xué)作品學(xué)習(xí)

五、名詞解釋（每題5分，共15分）1.序數(shù)——

2.數(shù)的組成—— 3.講述活動(dòng)——

六、為歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》（中班.歌唱活動(dòng)）創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。（10分）在農(nóng)場(chǎng)

1=C 4/4 1 1.2 3 1 ︳2 0 2 0 ︳2 2.3 4 2 ︳3 0 3 0︳ 豬 兒在農(nóng)場(chǎng)

嚕

嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng) 嚕 嚕，5 5.6 5 3 ︳ 4 4 6-︳5 5 4 2 ︳1---︳ 豬兒在農(nóng)場(chǎng)

嚕嚕叫，豬兒嚕嚕

叫。

七、圓形添畫：在以下圓形的基礎(chǔ)上添加少量的幾筆，構(gòu)成新的物體形象（每圖1分，共10分）()()()()()()()()()()

練習(xí)一組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

一、填空

1.組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能有——、——、——、——、——、——、——等。

2.導(dǎo)入時(shí)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，教師可變換采用——、——、——、——、——、——等多種導(dǎo)入方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用講解技能時(shí)要注意講解要——、——、——、——，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不宜過(guò)深。4.提問(wèn)的方式主要有——、——、——、——、——等。

5.教師在演示時(shí)——要熟練，——不宜過(guò)快，演示的角度要合適，要能讓所有的幼兒看清楚。

二、名詞解釋 1.導(dǎo)入技能——

2.講解技能—— 3.觀察技能——

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)一】觀察故事圖片《貓醫(yī)生過(guò)河》，寫出可提出的問(wèn)題并試教此片段。【活動(dòng)二】寫出談話活動(dòng)《好吃的水果》過(guò)程中的談話題目。【活動(dòng)三】分別畫出房子、大書、小鴨子的演示步驟圖。

【活動(dòng)四】在自然角擺放著蘿卜、土豆、茄子、白菜、西紅柿等蔬菜，請(qǐng)你為小、中、大幼兒分別設(shè)計(jì)讓幼兒思考討論的問(wèn)題。

一、針對(duì)以下及時(shí)的情景，寫出隨時(shí)的教育對(duì)策（每題10分，共50分）1.在戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒蹲在地上津津有味的看蟲子爬。（小班）

2.在閱讀區(qū)，幾個(gè)幼兒搶新上架的圖書，搶到之后抱在懷里并不看。（中班）

3.幾乎每次教折紙，總有一半的幼兒會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)，老師，你幫我折吧！”。（中班）

4.教師為每桌幼兒準(zhǔn)備了同樣數(shù)量的玩具，可開始操作時(shí)幼兒還是爭(zhēng)搶玩具。（大班）

5.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，總有幾個(gè)小朋友不參與，只是看看這、看看那，無(wú)所事事。（大班）

二、案例分析（20分）要求;1.閱讀案例，劃分層次結(jié)構(gòu)，分析本案例主要有那幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并概括各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。2.分析本案例主要采用的方法是什么，是如何運(yùn)用。

3.分析在本案例的活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位是如何體現(xiàn)的，還存在什么問(wèn)題。4.如果你來(lái)設(shè)計(jì)本活動(dòng)，你會(huì)如何處理？談?wù)勀愕脑O(shè)想。活動(dòng)名稱：幾何形體分類（數(shù)學(xué)活動(dòng).大班）活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)各種幾何形體主要特征的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行分類。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:積木、各類實(shí)物若干，每人一只小口袋，內(nèi)裝各種積木；電子琴等。活動(dòng)過(guò)程：（原文記錄）

教師：小朋友，請(qǐng)注意，小口袋里有各種形體，一會(huì)兒請(qǐng)你們隨便取，一人一個(gè)別多拿，拿在手里看仔細(xì)。我喊一二三，你們就來(lái)取。一二三，取！（音樂(lè)伴奏，快板節(jié)奏）幼兒自取形體各一。

教師：×××，我問(wèn)你，你拿的是什么形體？ 幼兒：我拿的是正方體。

教師：×××，我問(wèn)你，你拿的是什么形體？ 幼兒:我拿的是長(zhǎng)方體......教師：小朋友們，我問(wèn)你們，你們拿的是什么形體？ 幼兒：我們拿的是正方體（長(zhǎng)方體、圓柱體、球

教師;請(qǐng)小朋友們把形體收緊小口袋里，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)摸形體的游戲。要記住只能用手摸，不能用眼睛看。請(qǐng)小朋友們把小口袋打開，左手拿住口袋，右手伸進(jìn)去，我請(qǐng)你們摸什么形狀，你們就摸什么形狀。教師:把小口袋里所有的正方形摸出來(lái)擺好。（依次是摸長(zhǎng)方體、圓柱體。球體）（幼兒摸形體）教師：數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，你們一共有多少件什么樣的形體？

幼兒：我有兩個(gè)正方體、兩個(gè)長(zhǎng)方體、兩個(gè)圓柱體和三個(gè)球體......教師：把形體都收進(jìn)小口袋里，看誰(shuí)動(dòng)作又快又輕（幼兒收材料）

教師：咱們玩一個(gè)開小工廠的游戲，我當(dāng)廠長(zhǎng)，小朋友們做小工人。每一桌就是一個(gè)車間。我們開一個(gè)制作形體的小工廠。現(xiàn)在我就把制作形體的材料發(fā)到各個(gè)車間去。我說(shuō)開始，小工人就做，我說(shuō)停止就馬上停止。做好的形體就放在你的面前。好，準(zhǔn)備上班了。（幼兒制作）

教師：請(qǐng)小朋友們做好一個(gè)，拿一個(gè)。

下班的時(shí)間快到了，請(qǐng)小朋友們抓緊生產(chǎn)。停！

教師：請(qǐng)小朋友們清點(diǎn)數(shù)目，把形狀相同的形體擺在一起，說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，你們一共生產(chǎn)了多少件什么樣的形體/(幼兒清點(diǎn)數(shù)目、分類擺放、回答問(wèn)題）

教師上:水生產(chǎn)的最多，我們就給他鼓鼓掌。請(qǐng)工人同志們把你們生產(chǎn)的形體放在塑料籃里送到前面來(lái)。教師：中間的倆張大桌子上面有許多各種形狀的東西，一會(huì)兒，一放音樂(lè)，小朋友就來(lái)拿，音樂(lè)一停，小朋友就回到自己的座位上。把小組拿到的合在一起，分一分，有幾種形體就分成幾部分，看哪組拿得多，分的對(duì)。預(yù)備—開始！（幼兒拿形體）

教師：請(qǐng)小朋友們清點(diǎn)數(shù)目，把形狀相同的東西放在一起。（幼兒分類）

教師：請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)，你們一共拿了多少件什么樣的形體?(幼兒分組回答)教師：第四組小朋友拿得最多，分的也對(duì)，請(qǐng)給他們鼓鼓掌。

教師：哎!桌子上還有幾件物體沒(méi)人拿，為什么？這個(gè)沙球，剛才有人拿了，怎么又給送回來(lái)了？ 幼兒：因?yàn)樗菢?lè)器。

教師：是不是形體，不管它是不是樂(lè)器，而看它是什么形狀的。為什么沒(méi)人來(lái)拿？ 幼兒：因?yàn)樗皇乔蝮w，上面有一個(gè)把，球體從各個(gè)面看都是圓形，還能滾動(dòng)。

教師：哎，這個(gè)線軸為什么沒(méi)人拿，他有上下兩個(gè)圓，為什么沒(méi)人拿，它不是圓柱體嗎？ 幼兒：它不是圓柱體，中間不一樣粗。

教師：說(shuō)得非常好。瞧，這個(gè)小組還拿了一個(gè)這樣的盒子呢，這個(gè)小盒子是什么形體？是正方體嗎？ 幼兒：它是正方體。

教師：它不是正方體，它是長(zhǎng)方體。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)小盒子為什么不是正方體，是長(zhǎng)方體？ 幼兒：因?yàn)檎襟w六個(gè)面都是正方形的，這個(gè)有四個(gè)面是長(zhǎng)方形，兩個(gè)面是正方形。所以它不是正方體是長(zhǎng)方體！教師：說(shuō)得真好！“幾何形體歌”是小朋友很愛(ài)唱的一首歌，咱們嘗一嘗這首歌。歌中唱到什么形體，小朋友們就拿起手那么形體。當(dāng)拿到球體，唱到最后一句“轱轆轱轆都能滾動(dòng)”時(shí)就一邊唱一遍滾動(dòng)球，唱完就到外面玩球去。

教師：請(qǐng)×××、×××、×××、×××四位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，一人拿一個(gè)形體，其他人齊唱，等唱到最后一句時(shí)，我們就到外面玩球去。幼兒：唱“幾何形體歌”。（活動(dòng)結(jié)束）

三、以“我們都是地球人”為主題設(shè)計(jì)單元式網(wǎng)絡(luò)圖（30分）

一、填空

1、幼兒的科學(xué)教育是（），重在激發(fā)幼兒的（）和（）。

2、教師組織幼兒的科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)（），以及日常生活中對(duì)（）的了解

3、幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

4、科學(xué)知識(shí)具有（）、（）、（）的特點(diǎn)。

5、科學(xué)包括（）科學(xué)、（）科學(xué)和（）科學(xué)。

二、判斷正誤

1、幼兒的科學(xué)教育，就是向幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育。（）

2、科學(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特殊重要得意義。（）3,保護(hù)和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育重要的任務(wù)之一。()

4、實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和對(duì)科學(xué)的探索能力。（）

5、學(xué)會(huì)觀察的方法是進(jìn)一步學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)。（）

6、幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。()

7、科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過(guò)程的科學(xué)性。（）

8、隨機(jī)教育既是教師隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)、隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。（）

三、選擇題

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育的過(guò)程是（）A.教師教科學(xué)的過(guò)程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過(guò)程 B.教師指導(dǎo)的過(guò)程，而不是兒童探索的過(guò)程 C.在教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索的過(guò)程 D.兒童自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程

2.在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體課題，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（）A.可操作性

B.針對(duì)性

C.層次性

D.靈活性 3.下列問(wèn)題中，屬于開放性的問(wèn)題是（）A.它是什么

B.它們一樣嗎

C.你們?cè)敢鈪⒓訂?/p>

D.你剛才發(fā)現(xiàn)了什么 4.觀察、探索事物成長(zhǎng)、變化過(guò)程的方法屬于（）

A.個(gè)別物體的觀察

B.個(gè)別現(xiàn)象的觀察 C.比較觀察

D.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察 5.下列關(guān)于科學(xué)區(qū)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.科學(xué)區(qū)是兒童進(jìn)行非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所

B.科學(xué)區(qū)所提供的材料要精心考慮，不必求全 C.科學(xué)區(qū)所提供的材料要避免與教學(xué)內(nèi)容重復(fù) D.開展科學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)，要注重個(gè)別指導(dǎo)

6.請(qǐng)科學(xué)家到幼兒園來(lái)向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（）。

A.信息資源

B.材料資源

C.人力資源

D.組織資源

7.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，教師有目的的、有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。A.觀察

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.分類

D.測(cè)量

8.下列動(dòng)物中，最不適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物為().A.猴

B.雞

C.兔

D.羊

9.一般來(lái)說(shuō)，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（）.A.小班

B.中班

C.中班和大班

D.大班

10.在下列天氣現(xiàn)象中，適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）.A.了解風(fēng)形成的原因

B.觀察并記錄不同種類的云和天氣變化的關(guān)系

C.觀察和探索常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如冰、雪、霧、雨等。

D.了解雨的形成

四、連線題。

1.進(jìn)行同類事物之間有比較的觀察

小班 思考事物與周圍環(huán)境的關(guān)系

中班 側(cè)重于對(duì)事物表面特征的觀察

大班 2.喜歡動(dòng)植物和周圍的環(huán)境

大班 關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境

中班

主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境

小班 3.幫助幼兒學(xué)習(xí)使用生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法

大班

指導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)

小班

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng) 中班 4.引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見(jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征

大班 引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象

中班

幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系

小班

一、案例分析

1、快要入冬的時(shí)候，某園小班兒童強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自然角里那條原先挺活躍的小魚不動(dòng)了，于是急忙從魚缸里把小魚撈出來(lái)用手帕包好，然后小心翼翼地把它放進(jìn)自己的被窩里。結(jié)果小魚死了。有的小朋友責(zé)怪是強(qiáng)強(qiáng)害死了小魚，強(qiáng)強(qiáng)卻委屈的哭了起來(lái)，說(shuō)：“我是看到小魚快要凍死了，才把它放進(jìn)被窩里的、、、、”

強(qiáng)強(qiáng)的行為反映了兒童學(xué)科學(xué)的什么特點(diǎn)？如果你是強(qiáng)強(qiáng)的老師，你會(huì)怎么處理？

2.某園小班的幾個(gè)孩子正圍在一起觀察母雞，只見(jiàn)母雞撲棱著翅膀跳起來(lái)。一男孩為其他幾個(gè)孩子：“你們說(shuō)，這只雞為什么飛不上天？”其他孩子都說(shuō)不知道，該男孩得意地說(shuō)：“我知道！你們看它多胖呀，怎么能飛上天呢？”這時(shí)，在一旁糾正說(shuō)：“真正的原因是因?yàn)殡u的翅膀退化了才飛不上天的。”接著老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子反復(fù)復(fù)述了幾遍，孩子們都說(shuō)懂了。但是，當(dāng)老師再次提問(wèn)那個(gè)男孩子時(shí)，他竟回答說(shuō)：“因?yàn)殡u的翅膀化掉了才、、、”你認(rèn)為該老師的做法合適嗎？為什么？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃并試教 【活動(dòng)一】區(qū)別雞和鴨（小班）

【活動(dòng)二】美麗的彩虹(中班）

【活動(dòng)三】家用電器（大班）

一、填空。

1.數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的（）和（）的一門科學(xué)。它具有（）、（）和（）的特點(diǎn)。

2.幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是能從（）和（）中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的（）和（）。

3.幼兒辨別空間方位的順序一般是（）到（）到（），并以（）為中心過(guò)渡到以（）為中心，辨別區(qū)域逐漸（）.4.幼兒數(shù)概念的形成一般經(jīng)歷了（）、（）、（）、（）四個(gè)階段。5.幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的主要類型包括（）活動(dòng)、（）活動(dòng)、和（）活動(dòng)。

二、名詞解釋。

1、分類—

2、基數(shù)—

3、序數(shù)—

4、數(shù)的組成|—

三。判斷正誤

1.幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易。（）

2.幼兒掌握時(shí)間單位的長(zhǎng)短并不困難。（）3.幼兒的分類活動(dòng)離不開具體的情境。（）

4.同一個(gè)量，用不同的計(jì)量單位來(lái)測(cè)量，所得數(shù)量可以是相同的。（）5.人們可以通過(guò)自然界的變化來(lái)感知時(shí)間，如太陽(yáng)、植物的生長(zhǎng)等，所以說(shuō)時(shí)間具有直觀的形象。（6.長(zhǎng)方體是有六個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形組成的。（）7.教師使用的粉筆和路邊的水泥電線桿都是圓柱體。（）8.”我每天上學(xué)要乘坐4路公共汽車，其中：4為基數(shù)。（）9.我坐在第4個(gè)位子，這里的四為序數(shù)。（）

四、選擇題。

1.能按物體的外部特征進(jìn)行分類是（）幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.小班

B.中班

C.大班

2.能比較、判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量多少是()幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.小班

B.中班

C.大班

3.在幾何圖形方面，小班幼兒應(yīng)該認(rèn)識(shí)的圖形是 A.三角形

B.長(zhǎng)方形

C.橢圓形

4.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解與組成是（）幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。A.小班

B.中班

C.大班

5.大班幼兒能按物體的（）進(jìn)行分類活動(dòng)。A.外部特征

B.兩種特征

C.某一種特征

五、判斷下列活動(dòng)內(nèi)容屬于哪一種分類形式

1.請(qǐng)小朋友將小汽車從玩具堆里找出來(lái)。（）

2.請(qǐng)小朋友把紅顏色的積木挑出來(lái)擺成一排。（）3.請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)四條腿的動(dòng)物圖片找出來(lái)。（）4.請(qǐng)小朋友把三角形涂成紅色，把圓形涂成綠色，數(shù)數(shù)它們各有幾個(gè)。（）5.請(qǐng)男孩子排成一隊(duì)，女孩子也排成一隊(duì)。（）6.把黃色的長(zhǎng)條積木放在小盒里。()

【技能與訓(xùn)練】

1.按照提供的活動(dòng)主題、目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并試教。【 活動(dòng)一】 生活中的數(shù)字（中班）活動(dòng)目標(biāo):（1)對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣）(2)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)二】哪個(gè)班的教室大？（大班）活動(dòng)目標(biāo)：

（1)學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量、比較教室的大小。

（2）通過(guò)探索，知道比較物體大小應(yīng)使用同一種測(cè)量工具。（3）在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決問(wèn)題。

2.按照以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)完整的活動(dòng)方案，并試教。【活動(dòng)一】圖形分類（小班）

【活動(dòng)二】學(xué)習(xí)5的組成（大班）

一、填空

１．幼兒園教師首先要了解本班幼兒的基本活動(dòng)，主要包括＿、＿、＿、＿等。２．幼兒在園的一日活動(dòng)中的生活活動(dòng)主要有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。

３．幼兒參加集體活動(dòng)要求逐漸具備相應(yīng)的智力技能，如七會(huì)，即＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。

二、按下列表格整理幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容

生活環(huán)節(jié)

目標(biāo)

幼兒活動(dòng)

教師工作

注意問(wèn)題 入園 盥洗 值日生 進(jìn)餐 睡眠 如廁 離園 區(qū)域活動(dòng) 集體活動(dòng)

二、案例分析

你贊成以下教師的做法嗎？為什么？

１．教師做全園的觀摩課時(shí)把調(diào)皮的東東放到別的班去，以免影響教學(xué)質(zhì)量。

２．“老師，魚缸里多了一只螃蟹。”原來(lái)是螃蟹脫殼了。面對(duì)這個(gè)由幼兒發(fā)起的互動(dòng)，教師的以下做法你認(rèn)為正確嗎？說(shuō)明理由并提出好的意見(jiàn)和建議。（１）“有什么好看的，該上課了，別看了。”

（２）“這哪是螃蟹呀，你瞧這是個(gè)螃蟹殼。”教師邊說(shuō)邊將螃蟹殼撈出來(lái)，并講述了螃蟹的一生。

（３）教師并不急于講解，而招呼大家來(lái)觀察。孩子們圍著魚缸議論紛紛：“是老師買的嗎？”“是螃蟹生的小寶寶。”“不對(duì)，剛生的寶寶沒(méi)有這么大。”“咦！它怎么一飄一飄的？”“啊！是螃蟹殼，螃蟹脫殼了，真有意思。”這時(shí)，教師才撈出螃蟹殼，讓他們親手摸一摸剛脫殼的螃蟹軟軟的身體，并講述螃蟹的一生。3.明明被電視臺(tái)“聰明寶寶”節(jié)目評(píng)選為聰明寶寶，還多次代表幼兒園參加各種比賽，是班里的明星人物。老師都非常喜歡他，經(jīng)常夸獎(jiǎng)他，他也因此獲得了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。然而膽小、內(nèi)向的紅紅則很少被老師注意。如果你所在的班級(jí)有這樣倆位幼兒，你將怎樣做？為什么？ 4.這是一次觀摩活動(dòng)。中班幼兒圍坐在一起，以擊鼓傳花的游戲形式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。游戲是這樣進(jìn)行的：教師快速擊掌。幼兒同時(shí)快速把一塊小板正面朝下傳到下一個(gè)幼兒手中（小板正面寫著幼兒要掌握的字母）。當(dāng)教師掌聲停止時(shí)，幼兒就立即停止傳遞小板。這時(shí)，小板在誰(shuí)手里，誰(shuí)就把小板翻過(guò)來(lái)，大聲念出上面的字母。游戲的規(guī)則是：其他幼兒不許搶答。在整個(gè)游戲過(guò)程中，每當(dāng)幼兒出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，教師就把他請(qǐng)到圓圈中間坐一會(huì)兒以示“懲罰”。觀摩活動(dòng)之后，教師們就此展開了熱烈的討論。有的說(shuō)，幼兒違反了游戲規(guī)則，就應(yīng)該受到“懲罰”，這是在對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育。有的則說(shuō)，這樣做是不尊重幼兒。請(qǐng)表述你的觀點(diǎn)，并陳述理由。

5.有的教師總習(xí)慣于這樣管理幼兒：“你們看××表現(xiàn)最好，把嘴閉得緊緊的，小腳并的齊齊的......”當(dāng)教師拿出新穎的小玩具時(shí)，一部分好奇心強(qiáng)的孩子興高采烈，要求看看、玩玩。這時(shí)教師立即批評(píng)道：“你們要干什么！回去坐好！瞧××坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表現(xiàn)多好......”像這種好奇心強(qiáng)的孩子挨批評(píng)，無(wú)動(dòng)于衷的孩子受表?yè)P(yáng)并被老師樹為學(xué)習(xí)“榜樣”的現(xiàn)象在幼兒園十分常見(jiàn)。請(qǐng)針對(duì)教師的這種表?yè)P(yáng)和批評(píng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6.如何做一個(gè)受家長(zhǎng)歡迎的新教師？

隨著幼兒教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關(guān)系越來(lái)越密切，為更好地開展家庭教育工作，我們都希望能盡快得到家長(zhǎng)的信任與支持。那么，你怎樣才能做一個(gè)受家長(zhǎng)歡迎的新教師呢？

三、活動(dòng)評(píng)析。

請(qǐng)對(duì)下列活動(dòng)教育中教師的教育態(tài)度和方法談?wù)勀愕目捶白龇ā?/p>

【案例一】在體育活動(dòng)中，中班有些膽子大，彈跳能力強(qiáng)的幼兒敢于在3~4只疊起的輪胎上跳上跳下，可中班的剛剛小朋友，不僅膽小，彈跳能力也比較弱，不敢參與此項(xiàng)活動(dòng)。

教師A的做法：伸出雙手，熱情地鼓勵(lì)剛剛在教師的保護(hù)下，和大家一樣勇敢地跳。剛剛緊張的臉色發(fā)白，倆手冰涼，盡管再教師的攙扶下抖抖索索的跳了過(guò)去，但他神情緊張，不肯再試。老師A依舊鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)。

教師B的做法是:讓已流露出膽怯、退縮情緒的剛剛先在平地上轉(zhuǎn)圈然后鼓勵(lì)他自己選擇敢跳的高度進(jìn)行練習(xí)，在剛剛練習(xí)時(shí)觀察他在活動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)作表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整難度，并給與激勵(lì)，使他克服緊張情緒，體驗(yàn)成功的喜悅，增添了自信，在逐步推高了難度。

【案例二】一天喝豆?jié){時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)所發(fā)的餅干與往常不一樣，有的說(shuō)餅干的形狀像錢幣，有的說(shuō)餅干有橘子味......他們一邊吃餅干，一邊議論紛紛，一時(shí)間教室失去了往日的寧?kù)o。教師不耐煩的說(shuō)：“跟你們說(shuō)，不該講話的時(shí)候不要講，誰(shuí)再講就不給他吃餅干！”

【案例三】午餐前，活動(dòng)室的門不知道怎么打不開了呢，好幾個(gè)孩子圍上來(lái)說(shuō)：“老師怎么了？”“老師我?guī)湍汩_門”情急之下，教師更生氣了“去去去，誰(shuí)叫你們過(guò)來(lái)的？趕快回到座位上去準(zhǔn)備吃飯！”

【案例四】丁丁是個(gè)乖乖女，但是就是不喜歡參加集體游戲，教師組織大家游戲的時(shí)候，常常看見(jiàn)她躲在角落里。老師曾試圖讓她和其他小朋友一起玩，但在其中也表現(xiàn)得毫無(wú)熱情，于是教師也沒(méi)辦法了，只好就隨她去了。

一、多選題

1.促進(jìn)幼兒發(fā)展的技能包括（）

A.觀察幼兒的技能 B.面對(duì)全體教育的技能

C.因人施教的技能

D.確定與分解目標(biāo)的技能 2.尊重幼兒主體地位的技能包括（）

A.尊重幼兒人格的技能 B.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能

C.尊重幼兒需要的技能

D.與幼兒溝通的技能 3.整體和諧教育的技能包括（）A.綜合整體教育的技能

B.利用空間提供材料的技能

C.保教結(jié)合的功能

D.家、園、社區(qū)合作的教育功能

4.指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的技能包括（）

A.合理分配時(shí)間的技能

B.利用空間提供材料的技能

C.指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能

D.綜合整體教育的技能

5.教師的微笑、點(diǎn)頭、撫摸、摟抱等與幼兒的交流方式屬于（）A.言語(yǔ)溝通方式 B.非言語(yǔ)溝通方式

C.肢體接觸方式

二、判斷題（正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.僅憑經(jīng)驗(yàn)或感覺(jué)評(píng)價(jià)幼兒的水平。（）

2.鼓勵(lì)每個(gè)孩子的進(jìn)步，欣賞每個(gè)孩子的作品。（）

3.觀察幼兒時(shí)沒(méi)有注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程，而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。（）

4.評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。（）5.可以搬照書本中的或其他班級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)。（）6.一個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)多種活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。（）

７．教師可以憑本人的興趣愛(ài)好任意選擇教育內(nèi)容。（）８．為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時(shí)間。（）

９．有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。（）

１０．在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織沒(méi)有必要太認(rèn)真。（）技能訓(xùn)練

一、案例分析

１．中班的蒙蒙聰明活潑，人見(jiàn)人愛(ài)，可最近總有小朋友告狀，說(shuō)蒙蒙把班里的玩具拿回家。這天，當(dāng)蒙蒙準(zhǔn)備離園時(shí)，凱凱對(duì)老師說(shuō)，蒙蒙又拿了班里的玩具。老師叫住了蒙蒙，果然在他懷里發(fā)現(xiàn)了一把小手槍。蒙蒙媽媽見(jiàn)狀，厲聲責(zé)問(wèn)蒙蒙：“你怎么可以偷班里的玩具？”試評(píng)價(jià)該老師的做法。如果你是老師，你將怎樣處理這件事呢？

２．豆豆從小又發(fā)燒抽風(fēng)的毛病，因此備受家人呵護(hù)。入園前老師做了許多家園溝通工作，但入園后，豆豆還是表現(xiàn)出嚴(yán)重的分離焦慮。班上的王老師經(jīng)常抱起傷心的豆豆哄勸，給予他親人般的關(guān)心，因此豆豆十分依戀王老師，總是追著她。同班的李老師認(rèn)為，對(duì)王老師過(guò)分依戀不利于豆豆適應(yīng)集體生活。面對(duì)這樣的孩子，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么做呢？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

１．針對(duì)一個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案

【示例１】請(qǐng)針對(duì)“培養(yǎng)幼兒保持自身和環(huán)境整潔的習(xí)慣”這一目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)教育計(jì)劃（大班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（１）為幼兒營(yíng)造清潔、整齊的環(huán)境，使其感受到清潔給自己和大家?guī)?lái)的舒適感。（２）建立科學(xué)合理的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（３）教師要有自覺(jué)意識(shí)并發(fā)揮自身行為的榜樣作用。

（４）引導(dǎo)幼兒觀察他人的辛勤勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)他人的勞動(dòng)成果。（５）在每天的收拾活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)，特別注意提醒幼兒把活動(dòng)區(qū)收拾整齊。

（６）給幼兒準(zhǔn)備勞動(dòng)所需的勞動(dòng)工具和用品，如抹布，掃帚，簸箕等，組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。（７）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，讓他們看到不保持整潔的不好后果。模仿練習(xí)：請(qǐng)針對(duì)以下目標(biāo)設(shè)計(jì)教育計(jì)劃。

（１）從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣（大班）（２）對(duì)參加體育活動(dòng)有興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快（小班）（３）能主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯（中班）

（４）感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感。（中班）（５）主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，大膽的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)（大班）２．針對(duì)一個(gè)主題或一個(gè)既定的內(nèi)容設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃 【示例２】針對(duì)“我的好媽媽”設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃（小班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（１）萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

（２）引導(dǎo)幼兒用完整的短句表達(dá)自己的意思。

（３）培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌、美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意用歌聲或美術(shù)作品表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。主要活動(dòng)： １．在日常生活中和幼兒聊一聊“我喜歡媽媽，媽媽也喜歡我”方面的話題。２．泥工活動(dòng)：我給媽媽做好吃的東西。３．繪畫活動(dòng)：這是我媽媽。４．學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽》。

５．語(yǔ)言活動(dòng)：給其他小朋友介紹我的媽媽：我給媽媽講故事。

６．墻面布置：幼兒媽媽的照片；媽媽的畫像；動(dòng)物和動(dòng)物媽媽的圖片。【示例３】針對(duì)”時(shí)間快車“這個(gè)主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育計(jì)劃（大班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（１）通過(guò)總結(jié)和回憶一年中班上發(fā)生的有意思的或自己印象深刻的事情等，感知、了解有關(guān)“年”的時(shí)間概念。

（２）認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，并初步知道小時(shí)、分、秒等不同時(shí)間單位的長(zhǎng)短和區(qū)別。

（３）通過(guò)認(rèn)識(shí)日歷，統(tǒng)計(jì)幼兒的生日以及一年的節(jié)日，了解年、月、日的時(shí)間含義，并初步嘗試使用日歷。

（４）通過(guò)故事和親身的經(jīng)驗(yàn)，知道時(shí)間一去不復(fù)返，懂得珍惜時(shí)間。主要活動(dòng)：

１．教學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)、認(rèn)識(shí)日歷。２．學(xué)唱歌曲：《小鬧鐘》

３．美工制作：墻飾《我們的一天》 ４．語(yǔ)言活動(dòng)：故事講述《等明天》 ５．科學(xué)幻想：時(shí)間機(jī)器

模仿練習(xí)：針對(duì)以下主題或既定教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教育或計(jì)劃。（１）主題：我喜歡的小兔子（小班）（２）主題：生活的工具（大班）（３）主題：我要畢業(yè)了（大班）（４）繪畫：我的漂亮媽媽（中班）（５）故事講述：蘿卜回來(lái)了（中班）（６）談話活動(dòng)：節(jié)約用水（大班）

第三篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 第二章習(xí)題

填空題

1、（）是幼兒園教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要載體。

2、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是以（）的目標(biāo)為核心制定的。

3、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是以（）為前提指定的。

4、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是以（）為依據(jù)制定的。

5、加德納提出了（）的理論。

6、常用的（）手段有觀察實(shí)物和模具、電化教學(xué)、語(yǔ)言描述、動(dòng)作示范等。

7、（）常說(shuō)這樣一些話“請(qǐng)幫助我，讓我自己做”，“我聽到，但隨后就忘了；我看到，也就記得了；我做了，也就理解了”。

8、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序可以簡(jiǎn)化為一個(gè)公式：（）

9、教育目標(biāo)指明了（）的方向。

10、教育目標(biāo)指導(dǎo)著（）的全過(guò)程。

11、教育目標(biāo)是（）的重要依據(jù)。

12、（）是活動(dòng)的創(chuàng)造者，活動(dòng)應(yīng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展。

13、教育目標(biāo)包含（）（）（）三個(gè)方面。

14、在教育目標(biāo)體系中，（）目標(biāo)是最具體的，是完成幼兒園教育任務(wù)和總目標(biāo)的基礎(chǔ)。

15、（）是活動(dòng)過(guò)程的依據(jù)，又是評(píng)價(jià)活動(dòng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

16、（）是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地向受教育者施以影響的活動(dòng)。

17、幼兒園教育目標(biāo)是通過(guò)教育活動(dòng)的（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

18、（）是教師制定教育計(jì)劃的最后形成階段。

19、（）是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式。

20、（）法是教師和幼兒相互作用的活動(dòng)方法。

21、（）是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向幼兒解釋和說(shuō)明知識(shí)、材料、規(guī)定、要求等的教學(xué)方 法。

22、教師要作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、支持者，注重開發(fā)幼兒的（）。

23、（）即根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)幼兒具有一定創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。

24、（）就是教師指導(dǎo)幼兒園活動(dòng)的一般原理和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案必須遵循的基本要求和指導(dǎo)思想。

25、（）是指教師在組織幼兒活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對(duì)待周圍事物的正確態(tài)度。

26、（）是指向幼兒傳授的知識(shí)、觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的、準(zhǔn)確的，要符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律，能夠促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。

27、（）原則是指組織活動(dòng)時(shí)要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培 養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

28、教師應(yīng)根據(jù)（）和幼兒的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀手段、生動(dòng)形象的語(yǔ)言等，增加活動(dòng)的趣味性。

29、常用的直觀手段有（）和模具、電化教學(xué)、語(yǔ)言描述、動(dòng)作示范等。

30、（）原則是指在教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

31、（）原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過(guò)幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng)、探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)并主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

32、（）原則是指教師要善于利用各種有教育價(jià)值的因素對(duì)幼兒進(jìn)行教育，將各項(xiàng)教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動(dòng)之中，做到幼兒事事、時(shí)時(shí)、處處皆能接受生動(dòng)而規(guī)范 4 的教育，這樣才能高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。

33、（）原則是指教師能夠藝術(shù)性地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動(dòng)。

34、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)程序可以簡(jiǎn)化為一個(gè)公式：（）

35、（）雖然有較大的靈活性、變通性，但可以靈活變通的只是設(shè)計(jì)的程序，而不是其中的要素。

36、在每一個(gè)教育階段都有比較具體的教育目標(biāo)。一般從（）出發(fā)設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是針對(duì)全班幼兒的。

37、幼兒的（）常常是一個(gè)新的活動(dòng)的起點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師要敏感地抓住幼兒感興趣的事物中所具有的內(nèi)在價(jià)值，這類活動(dòng)可以是針對(duì)全班或某個(gè)幼兒。

38、（）即將幼兒園總的教育目標(biāo)層層分解為可執(zhí)行、可操作的具體的活動(dòng)目標(biāo)，5 不僅要考慮各領(lǐng)域的目標(biāo)，還要考慮各年齡班的特點(diǎn)。

39、（）可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、表現(xiàn)、興趣、“最近發(fā)展區(qū)”等進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。40、在幼兒園教育的目標(biāo)體系中，教育活動(dòng)目標(biāo)是（）的，是完成幼兒園教育任務(wù)和總目標(biāo)的基礎(chǔ)。

41、教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刂贫ê捅硎鼋逃顒?dòng)目標(biāo)，既是切切實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園保育目標(biāo)的基本保證，也是（）的重要途徑。

42、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要在（）之前完成。

43、目標(biāo)是活動(dòng)過(guò)程的依據(jù)，又是（）的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

44、教育活動(dòng)目標(biāo)一般應(yīng)包括三個(gè)方面，即（）：情感態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

45、幼兒園教育目標(biāo)是通過(guò)教育活動(dòng)的（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

46、（）是教師制定教育計(jì)劃的最后形成階段。

47、班級(jí)學(xué)期計(jì)劃，在每學(xué)期開始前，由有（）參與制定。

48、班級(jí)（）計(jì)劃，是在每學(xué)期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，緊密結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況和季節(jié)特點(diǎn)制定的月工作計(jì)劃。一般是由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。

49、班級(jí)（）計(jì)劃，是根據(jù)班級(jí)月工作計(jì)劃制定的周教育工作計(jì)劃（或活動(dòng)安排），它是在上一周計(jì)劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上制定的，一般是在前一周末設(shè)計(jì)完成并由園長(zhǎng)審閱后執(zhí)行。50、班級(jí)周工作計(jì)劃是通過(guò)每日活動(dòng)安排體現(xiàn)一周的教育工作重點(diǎn)、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。

51、（）計(jì)劃是幼兒園比較具體的一種教育計(jì)劃。

52、（）計(jì)劃是按照周工作計(jì)劃的安排進(jìn)一步詳細(xì)制定的每日活動(dòng)計(jì)劃。

53、（）計(jì)劃（又稱課時(shí)計(jì)劃或教案等）

54、（）計(jì)劃主要指教師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃中的教學(xué)內(nèi)容安排，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)而制定的具體的教學(xué)活動(dòng)方案。

55、（）是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式，有全園性的，有年級(jí)與班級(jí)的，還有其他不同類型的家長(zhǎng)會(huì)。

56、（）的設(shè)計(jì)是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基本要素中最核心、最靈活的要素。

57、（）是指為了完成一定的活動(dòng)任務(wù)，師生在共同活動(dòng)中采用的手段，既包括教師教的方法，也包括幼兒學(xué)的方法。

58、（）類方法是幼兒園教育活動(dòng)的主要方法。

59、（）是教師在教育過(guò)程中配合講述、講解向幼兒顯現(xiàn)事物、教具或作示范性實(shí)驗(yàn)和表演，借以說(shuō)明和印證所講授知識(shí)的一類方法。

60、（）類方法這類方法的最大優(yōu)點(diǎn)是可以使幼兒直接獲得感性認(rèn)識(shí)，形成清晰而深刻的表象，便于理解和記憶；同時(shí)，還有助于集中幼 兒的注意力，引起他們的興趣，更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。

61、（）是指教師有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。（對(duì)個(gè)別事物的觀察、比較性觀察、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察）。62、（）是指教師在教學(xué)活動(dòng)中向幼兒出示各種實(shí)物、教具、模型進(jìn)行示范性操作的一種方法。這種方法常與講述法、談話法一起使用。63、（）是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例。64、（）是指按教學(xué)要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣，它是形象的、具體的。

65、（）包括圖片、模型、玩具、畫冊(cè)、實(shí)物標(biāo)本以及教師畫的圖畫或做的手工，貼絨樣品等。

66、（）是指教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法。

67、（）類方法是指通過(guò)教師的語(yǔ)言表達(dá)，向幼兒描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、說(shuō)明道理，使幼兒直接獲得知識(shí)的教學(xué)方法。68、（）類方法這是幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用最為經(jīng)常和普遍的一類方法。

69、（）類方法最大的優(yōu)點(diǎn)是不僅便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也便于幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)。

70、（）法是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言生動(dòng)地?cái)⑹觥⒄f(shuō)明要講解的教學(xué)內(nèi)容、教材的一種教學(xué)方法。

71、語(yǔ)言類方法是（）活動(dòng)的主要方法。72、（）包括敘事、描述、解釋等表述方式，類型有講述實(shí)物、看圖講述、編故事等多種。

73、（）是指用提問(wèn)、答問(wèn)、討論等方式進(jìn)行教學(xué)的方法。

74、（）這種方法容易集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒積極的思維活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，提高教學(xué)效果。該法在各類教育活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。

75、（）是指教師運(yùn)用形象化的語(yǔ)言描繪、講述所教授知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)方法。76、（）適用于幼兒園的各種活動(dòng)。77、（）類方法是指教師在教育活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)多種以幼兒為主體的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，訓(xùn)練幼兒的各種感官，達(dá)到進(jìn)一步理解知識(shí)、鞏固技能、加深記憶的一類教學(xué)方法。78、（）類方法最大的優(yōu)點(diǎn)在于幼兒是學(xué)習(xí)的主體。

79、（）類方法包括練習(xí)、操作、游戲、表達(dá)、發(fā)現(xiàn)、記錄等具體方法。

80、（）法是指在教師的幫助、輔導(dǎo)下，通過(guò)多次重復(fù)地練習(xí)，使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能的一種方法。

81、（）是鞏固新知識(shí)、形成技能技巧和習(xí)慣的基本方法。

82、（）是指幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作直觀教具、玩具，在擺弄物體的過(guò)程中進(jìn)行探索，從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的一種方法。

83、幼兒的發(fā)展必須通過(guò)自身的活動(dòng)進(jìn)行，（）是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方法。84、（）法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種教學(xué)方式。

85、運(yùn)用（）進(jìn)行教學(xué)是幼兒園教育最顯著的特點(diǎn)之一。

86、一般來(lái)說(shuō)，幼兒年齡越小就越要多采用（）這種方法。

87、（）即發(fā)表、表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過(guò)思考、領(lǐng)悟，用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想、感受，反應(yīng)對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。它是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方法。

88、表達(dá)法包括具體的表達(dá)（繪畫、手工、唱歌、舞蹈、表演、創(chuàng)造性游戲等）、抽象的表達(dá)（談話、討論、講述、朗誦等）。89、發(fā)現(xiàn)法又稱（）

90、（）是指在教學(xué)過(guò)程中，教師組織和引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握技能、提高各方面能力的教學(xué)方法。

91、（）是倡導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，可促 進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展。

92、（）是指幼兒在活動(dòng)時(shí)將觀察到的現(xiàn)象、計(jì)算出的數(shù)據(jù)等用圖形、數(shù)字、表格、符號(hào)等形式記錄下來(lái)，以便分析的方法。

93、記錄法有助于培養(yǎng)幼兒（）的能力。94、幼兒教育是一種（）教育。

95、（）是指在幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。

96、幼兒園環(huán)境根據(jù)（）可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

97、（）環(huán)境主要包括生活設(shè)施、游戲器械、玩教具、墻壁的裝飾、活動(dòng)角的布置、飼養(yǎng)角及種植園等有形的物質(zhì)。

98、（）環(huán)境主要指師生關(guān)系、活動(dòng)的氣氛、園風(fēng)、人際關(guān)系等。

99、幼兒園環(huán)境根據(jù)（）可分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境

100、（）環(huán)境包括教室、走廊、陽(yáng)臺(tái)、活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室等。101、（）環(huán)境包括操場(chǎng)、門廳、園門、圍墻等。

102、（）原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧發(fā)展。

103、（）原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。

104、教師通過(guò)（），一方面可以發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。另一方面通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

105、（）原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。

106、（）原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)。

107、墻面設(shè)計(jì)的分類

從（）上有平面設(shè)計(jì)、半立體設(shè)計(jì)和立體設(shè)計(jì)之分。

108、墻面設(shè)計(jì)的分類

從（）上有觀賞性設(shè)計(jì)和操作性設(shè)計(jì)之分。109、墻面設(shè)計(jì)的分類

從（）有記錄式設(shè)計(jì)和展覽式設(shè)計(jì)之分。

110、墻面設(shè)計(jì)的分類

從過(guò)程上有完整式設(shè)計(jì)和填充式設(shè)計(jì)之分。

111、墻面設(shè)計(jì)（）主要包括形象、色彩、構(gòu)圖等。

112、墻飾的位置一般不宜過(guò)高，要參照幼兒的視線范圍進(jìn)行裝飾，特別是幼兒可參與設(shè)計(jì)的內(nèi)容要在幼兒（）的位置，便于幼兒操作、觀賞。

113、墻面設(shè)計(jì)的（）包括以下幾個(gè)方面：內(nèi)容是否符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、形象是否鮮明、色彩搭配是否合理、整體構(gòu)圖是否協(xié)調(diào)、是否有幼兒的參與、是否充分利用廢舊材料等。114、（）是以幼兒自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒?dòng)區(qū)域，是幼兒在園一日生活中的主要活動(dòng)場(chǎng)所。115、（）：一般設(shè)有娃娃家、醫(yī)院、動(dòng)物園、商店、廚房對(duì)等，幼兒操作其中的材料，扮演社會(huì)上或家庭中的角色，開展角色游戲。116、（）：通過(guò)用與結(jié)構(gòu)活動(dòng)有關(guān)的各種 動(dòng)作塑造物體形象反應(yīng)周圍生活。區(qū)域內(nèi)容包括積木搭建、積塑搭建。幼兒利用大小不

一、形狀各異、五顏六色的積木及其他輔助材料，如玩具、泡沫塊等，搭建房舍、門廊等。

117、（）：幼兒通過(guò)唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏或扮演文藝作品中的角色，來(lái)抒發(fā)情緒、情感及表達(dá)對(duì)生活和文藝作品的理解。通常需準(zhǔn)備鈴鼓、手鈴、自制沙錐等簡(jiǎn)單的樂(lè)器和錄音機(jī)，幼兒自唱自跳或玩樂(lè)器。

118、（）、沙池區(qū)：一般在室外，可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況設(shè)置。

119、（）：幼兒通過(guò)觀察、探索、動(dòng)手操作、閱讀、競(jìng)賽等形式開發(fā)智力。

120、（）（自然角）：布置常見(jiàn)的植物、小動(dòng)物及標(biāo)本，供幼兒觀察。注意安全、衛(wèi)生，因有的植物不宜在室內(nèi)種植。

121、（）：一般備有看圖說(shuō)話的圖片或貼絨玩具、識(shí)物圖片、收錄機(jī)、磁帶等，幼兒在此練習(xí)看圖說(shuō)話或講述。

122、（）：幼兒操作紙、筆、顏料、彩 色線頭、膠水等材料，進(jìn)行繪畫、黏貼等。123、（）：一般設(shè)在安靜、光線充足的角落，幼兒依其興趣和愛(ài)好挑選適宜的圖書或其他讀物翻閱。

124、在組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)中用到的材料包括：教師用的教具、幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱為（）。

125、教具的運(yùn)用主要是由幼兒思維的特點(diǎn)和對(duì)（）的水平?jīng)Q定的。

126、教具是幼兒認(rèn)識(shí)事物的（）。127、教具的類型、（1）（）類：包括實(shí)際物品、標(biāo)本、小實(shí)驗(yàn)用品等。

128、（2）（）類：包括各類玩具、模型、沙盤等。

129、（3）（）類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具等。

130、（4）（）類：包括幻燈片、錄音、錄像、電影、電視、計(jì)算機(jī)課件等。

131、在各類直觀手段中，豐富多彩的材料與環(huán)境是幼兒活動(dòng)的有力支撐，是幼兒探索活動(dòng)的 “（）”。

132、（）教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，是保持和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的系統(tǒng)教育活動(dòng)。

133、（）期是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中。

134、（）歲 幼兒骨化過(guò)程尚未完成，骨骼彈性大、易彎曲。肌肉力量和耐力較差。心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。大腦神經(jīng)細(xì)胞對(duì)氧的需要量較大。大腦皮層的興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，興奮易擴(kuò)散，、抑制過(guò)程較弱。因此，幼兒的平衡能力、躲閃能力較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易疲勞。135、4~5歲 幼兒大肌肉發(fā)展較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍。肌肉力量、耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高。動(dòng)作的（）逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力及對(duì)病菌的防御能力有所提高。由于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不 完善，動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力還較差。136、5~6歲 幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高，喜歡嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。此時(shí)，幼兒大腦的抑制過(guò)程逐漸加強(qiáng)，減少了沖動(dòng)型，動(dòng)作的目的性和（）逐漸提高。

137、（）主要可以采用觀察、講解、示范、練習(xí)、游戲、表演、操作等。

第二章 名詞解釋

1、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：

2、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：

3、思想教育性原則：

4、科學(xué)發(fā)展性原則：

5、趣味直觀性原則：

6、啟發(fā)探索性原則：

7、主體活動(dòng)性原則：

8、全面滲透性原則：

9、藝術(shù)創(chuàng)造性原則：

10、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃：

11、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：

12、家長(zhǎng)會(huì)：

13、幼兒園教育活動(dòng)的方法：

14、直觀類方法：

15、觀察法：

16、演示法：

17、示范法：

18、范例法：

19、欣賞法：

20、語(yǔ)言類方法：

21、講述法：

22、講解法：

23、談話法：

24、描述法：

25、實(shí)踐類方法：

26、練習(xí)法：

27、操作法：

28、游戲法：

29、表達(dá)法：

30、發(fā)現(xiàn)法：

31、記錄法：

32、幼兒園環(huán)境：

33、適宜性原則：

34、參與性原則：

35、開放性原則：

36、經(jīng)濟(jì)型原則：

37、教具：

38、分解教育目標(biāo)：

第二章 簡(jiǎn)答題

1、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有哪些？

2、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序有哪幾種？

3、制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的意義是什么？

4、制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？

5、制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的要求有哪些？

6、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求有哪些？

7、制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟是什么？

8、一份完整的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容？

9、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有何具體要求？

10、幼兒園教育活動(dòng)的方法主要有哪幾類？各類方法又可以細(xì)分為哪幾種具體方法？

11、觀察法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

12、演示法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

13、示范法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

14、范例法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

15、欣賞法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

16、講述法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

17、講解法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

18、談話法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

19、描述法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

20、練習(xí)法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

21、演示法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

22、操作法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

23、游戲法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

24、表達(dá)法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

25、發(fā)現(xiàn)法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？

26、設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的方法應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？

27、幼兒園環(huán)境的作用是什么？

28、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？

29、墻面設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？

30、教具的類型有哪些？

31、如何使用教具？

32、墻面設(shè)計(jì)的內(nèi)容有哪些？

第四篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 第五章習(xí)題

第五章練習(xí)題

一、判斷題

1.幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展是靠教師簡(jiǎn)單地教知識(shí)、兒童學(xué)知識(shí)的過(guò)程就能實(shí)現(xiàn)的。

對(duì) 錯(cuò)

2.教師需要給予幼兒以鼓勵(lì)、支持、寬容、理解、尊重。

對(duì) 錯(cuò)

3.教師是溝通幼兒與社會(huì)的中介者，是幼兒走向社會(huì)生活的重要引路人。

對(duì) 錯(cuò)

4.教師的研究更多體現(xiàn)在他能對(duì)自身的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、理性的反思。

對(duì) 錯(cuò)

5.在現(xiàn)代教育中，兒童之間的合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。

對(duì) 錯(cuò)

6.幼兒園教師的社會(huì)交往能力，更主要的是指與幼兒家長(zhǎng)的交往能力。

對(duì) 錯(cuò)

7.幼兒園教師必須取得普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等以上證書。

對(duì) 錯(cuò)

8.教師能否與幼兒溝通，溝通的技巧是重要因素之一。

對(duì) 錯(cuò)

9.教師管教育，保育員管保育，保教是可以分離的。

對(duì) 錯(cuò)

10.幼兒對(duì)社會(huì)積極的認(rèn)知態(tài)度與情感體驗(yàn)都是在其與教師的交往中完成的。

對(duì) 錯(cuò)

11.早期教育就是要重教育、輕生活與游戲，教學(xué)活動(dòng)要認(rèn)真準(zhǔn)備，而生活與游戲活動(dòng)時(shí)可 “松一口氣”。

對(duì) 錯(cuò)

12.教師與幼兒相互關(guān)系的好壞關(guān)鍵在教師。

對(duì) 錯(cuò)

13.教師與幼兒不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系。

對(duì) 錯(cuò)

14.幼兒是發(fā)展的主體,是獨(dú)立的人、發(fā)展的人，教師必須樹立尊重幼兒主體地位的意識(shí)。

對(duì) 錯(cuò)

15.因?yàn)楹⒆有。欢拢處熆梢援?dāng)著孩子隨便說(shuō)話、做事，給孩子起外號(hào)。

對(duì) 錯(cuò)

16.幼兒園教師首要的責(zé)任就是為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì) 錯(cuò)

17.在家園合作中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。

對(duì) 錯(cuò)

18.幼兒教師可以將幼兒及幼兒家庭的隱私向外界公開。

對(duì) 錯(cuò)

19.幼兒園要進(jìn)行某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或課題研究，無(wú)須向家長(zhǎng)通告。

對(duì) 錯(cuò)

20.幼兒園的教育工作可以自己?jiǎn)为?dú)完成。

對(duì) 錯(cuò)

二、簡(jiǎn)答題

1．為什么說(shuō)幼兒教師首先是幼兒的養(yǎng)護(hù)者?

2．為什么說(shuō)幼兒教師還應(yīng)是幼兒教育的研究者？你認(rèn)為作為研究者，幼兒教師應(yīng)具備什么條件？

3．在幼兒教師承擔(dān)的諸多角色當(dāng)中，你認(rèn)為哪一個(gè)最重要？為什么？

4．幼兒園教師都有哪些權(quán)利？

5．幼兒園教師的義務(wù)有哪些？你是怎樣理解這些義務(wù)的？試選擇其一具體說(shuō)明。

6．《教師法》和《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的幼兒園教師的職責(zé)是什么？

7．幼兒園教師應(yīng)具備哪些方面的專業(yè)素養(yǎng)？

8．幼兒園教師應(yīng)具備的教育新觀念新技能有哪些?

9．新畢業(yè)的幼師生到幼兒園工作后，往往是分配做一年的保育員工作，你認(rèn)為這樣有必要 嗎？為什么？

10．舉例說(shuō)明教師對(duì)于幼兒的職業(yè)規(guī)范的重要性。

11．舉例說(shuō)明教師對(duì)于家庭、家長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)范的必要性。

12．在教師對(duì)于同事的職業(yè)規(guī)范中，關(guān)鍵的要素是什么？

13．教師遵守社會(huì)、社區(qū)的職業(yè)規(guī)范的重要意義是什么？

第五篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 第三章習(xí)題

第三章練習(xí)題

一、判斷題

1.幼兒園健康教育的目標(biāo)是以3歲以上幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)而確定目標(biāo)。

對(duì) 錯(cuò)

2.中班幼兒能初步了解應(yīng)付意外事故(如:火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等)的常識(shí),具有粗淺的求 生技能。

對(duì) 錯(cuò)

3.小班幼兒知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全,了解日常生活的安 全。

對(duì) 錯(cuò)

4.小班幼兒了解盥洗的順序,初步掌握洗手、刷牙的方法,學(xué)習(xí)穿鞋、衣服,養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)。

對(duì) 錯(cuò)

5.中班可以安排變向跑步和變速走的內(nèi)容。

對(duì) 錯(cuò)

6.肩上揮臂投準(zhǔn)是小班教育內(nèi)容。

對(duì) 錯(cuò)

7.小班幼兒能初步學(xué)會(huì)聽各種口令和信號(hào),并做相應(yīng)動(dòng)作。

對(duì) 錯(cuò)

8.大班幼兒可連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40 cm ,寬15 cm的障礙。

對(duì) 錯(cuò)

9.3 ～ 6歲幼兒不具有較強(qiáng)的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒語(yǔ)言的發(fā)展既受年齡因素的制約,又存在較明顯的個(gè)體差異。

對(duì) 錯(cuò) 培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的技能,就是教他們認(rèn)字和寫字。

對(duì) 錯(cuò) 識(shí)字是早期閱讀的終極目標(biāo)。

對(duì) 錯(cuò) 對(duì)小班幼兒可以用說(shuō)兒歌、繞口令等方法,引導(dǎo)他們多做發(fā)音練習(xí)。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒語(yǔ)言發(fā)展主要表現(xiàn)為口語(yǔ)的發(fā)展。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒期出現(xiàn)了掌握書面語(yǔ)言的可能性。

對(duì) 錯(cuò) 模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。

對(duì) 錯(cuò) 小班能夠開始學(xué)習(xí)為他人服務(wù),學(xué)做值日生,形成初步的責(zé)任感。

對(duì) 錯(cuò) 培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),是中班階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。

對(duì) 錯(cuò) 形成良好的人際關(guān)系,是社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒之間的社會(huì)交往,大多數(shù)是在游戲中發(fā)生的。

對(duì) 錯(cuò) 在幫助幼兒發(fā)展社會(huì)性的過(guò)程中,教師的榜樣作用十分重要。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒園課程中所指的“科學(xué)”及“科學(xué)教育”主要是指社會(huì)科學(xué)及社會(huì)科學(xué)教育。

對(duì) 錯(cuò) 科學(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,提高他們的思維水平有特別重要的意義。

對(duì) 錯(cuò) 保護(hù)和發(fā)展兒童的好奇心,激發(fā)求知欲是科學(xué)教育重要的任務(wù)之一。

對(duì) 錯(cuò) 要鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與管理,成為環(huán)境的主人。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒的科學(xué)教育,就是向幼兒進(jìn)行抽象的說(shuō)教。

對(duì) 1 錯(cuò) 學(xué)會(huì)觀察的方法是進(jìn)一步學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒年齡尚小,不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

對(duì) 錯(cuò) 科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性,更表現(xiàn)為過(guò)程的科學(xué)性。

對(duì) 錯(cuò) 隨機(jī)教育即是教師隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)、隨時(shí)隨地地進(jìn)行自然教育。

對(duì) 錯(cuò) 自然教育應(yīng)采用統(tǒng)一的內(nèi)容與進(jìn)度。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒掌握時(shí)間單位的長(zhǎng)短并不困難。

對(duì) 錯(cuò) 相鄰數(shù)是指在自然數(shù)列中除1以外的任何一個(gè)數(shù),它比前一個(gè)數(shù)多1 ,比后一個(gè)數(shù)少1 ,所以這個(gè)數(shù)是前后兩個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

對(duì) 錯(cuò) 幼兒的分類活動(dòng)離不開具體的情景。

對(duì) 錯(cuò) 同一個(gè)量,用不同的計(jì)量單位來(lái)測(cè)量,所得的量數(shù)可以是相同的。

對(duì) 錯(cuò) 人們可以通過(guò)自然界的變化來(lái)感知時(shí)間,如太陽(yáng)、植物的生長(zhǎng)等,所以說(shuō)時(shí)間具有直觀的形象。

對(duì) 錯(cuò) 長(zhǎng)方體是由六個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形組成的。

對(duì) 錯(cuò) 教師使用的粉筆和路邊的水泥電線桿都是圓柱體。

對(duì) 錯(cuò) 我每天上學(xué)要乘坐4路公共汽車,這里的“ 4 ”為基數(shù)。

對(duì) 錯(cuò)  3歲幼兒能夠逐步掌握一些主要用大肌肉動(dòng)作來(lái)演奏的打擊樂(lè)器,其中,最容易掌握的是碰鈴。

對(duì) 錯(cuò)  4 ～ 5歲幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展,他們能在動(dòng)作中體現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的節(jié)拍重音。

對(duì) 錯(cuò)  5 ～ 6歲幼兒咬字吐字進(jìn)步很大,但碰到不理解的詞常用其他意義詞代替。

對(duì) 錯(cuò)  “積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯”是幼兒歌唱活動(dòng)的目標(biāo)之一,因此,幼兒園教師不能只注意教授歌曲的數(shù)量和幼兒掌握歌曲的數(shù)量,還應(yīng)注意幼兒歌曲語(yǔ)匯的掌握與運(yùn)用。

對(duì) 錯(cuò) 走、跑、跳、點(diǎn)頭拍手等動(dòng)作屬于象征性動(dòng)作。

對(duì) 錯(cuò) 舞蹈動(dòng)作是經(jīng)過(guò)多年演化和進(jìn)步,已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動(dòng)作,其中蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步、踵趾小跑步適合于大班幼兒學(xué)習(xí)和掌握。

對(duì) 錯(cuò) 大班幼兒的音樂(lè)記憶力和音樂(lè)審美能力有所發(fā)展,能明確地表示自己喜歡或不喜歡的音樂(lè)作品,并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。

對(duì) 錯(cuò)

二、簡(jiǎn)答題

第一節(jié) 幼兒園健康領(lǐng)域

1.幼兒園健康教育的目標(biāo)是什么？

2.幼兒園健康教育活動(dòng)的主要類型有哪幾種？各有何特點(diǎn)？試選案例進(jìn)行具體分析。3.幼兒健康發(fā)展的特點(diǎn)是什么？如何評(píng)價(jià)幼兒的健康水平？試選擇1～2名幼兒對(duì)其進(jìn)行跟蹤調(diào)查，分析其健康水平。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)及內(nèi)容自選主題設(shè)計(jì)具體活動(dòng)方案，并分組進(jìn)行教學(xué)模擬活動(dòng)。

5.根據(jù)自己的理解試分析【案例11】或【案例12】在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面有什么特點(diǎn)？還有什么地方可以改進(jìn)的？?? 6.見(jiàn)習(xí)幼兒園各年齡班的戶外體育活動(dòng)，分析并總結(jié)該年齡班幼兒在基本動(dòng)作、基本體操、游戲、隊(duì)形隊(duì)列、器械類活動(dòng)等方面的特點(diǎn)。

第二節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育

1.見(jiàn)習(xí)活動(dòng)：自選一幼兒，觀察記錄分析其語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。2.幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

3.幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的主要類型有哪幾種？各有何特點(diǎn)？試選案例進(jìn)行具體分析。4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組設(shè)計(jì)以下活動(dòng)方案，并進(jìn)行試教。（1）談話活動(dòng)：未來(lái)的汽車（大班）（2）講述活動(dòng)：我家的變化（小班）（3）語(yǔ)言游戲：繞口令（中班）（4）表達(dá)游戲：擊鼓傳話（中班）（5）創(chuàng)編活動(dòng)：龜兔第三次賽跑（大班）

第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育

1.幼兒在社會(huì)性發(fā)展方面有何特點(diǎn)？試舉例說(shuō)明。2.幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)有哪些？

3.根據(jù)自己的理解分析【案例2】和【案例4】在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面有什么特點(diǎn)？主要采用了什么方法？還有什么地方可以改進(jìn)的？?? 4.活動(dòng)設(shè)計(jì)并進(jìn)行試教：（1）男孩和女孩（小班）（2）我的家人（中班）（3）中秋節(jié)（大班）

第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育

1.什么是科學(xué)？科學(xué)的內(nèi)涵是什么？ 2.幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)是什么？

3.科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：要求圍繞以下內(nèi)容，自己確定年齡班、活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程；編寫出比較完整的活動(dòng)方案，并進(jìn)行模擬試教。（1）認(rèn)識(shí)某一動(dòng)物或植物（小班）（2）動(dòng)物的分類（中班）（3）水的三態(tài)（大班）

4.什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是什么？ 5.幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是什么？ 6.數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：要求圍繞以下內(nèi)容，自己確定年齡班、活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程；編寫出比較完整的活動(dòng)方案，并進(jìn)行模擬試教。（1）1和許多（小班）（2）5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)（小班）（3）比較兩數(shù)的大小（中班）（4）認(rèn)識(shí)空間方位（中班）（5）10以內(nèi)的單雙數(shù)（大班）（6）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（大班）

第五節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育

1.幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)是什么？ 2．幼兒音樂(lè)活動(dòng)包括哪些方面的內(nèi)容？

3．幼兒在歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏以及音樂(lè)欣賞方面各有何特點(diǎn)？ 4．選擇2～3個(gè)幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。

5．觀摩幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)，分析教師在活動(dòng)中是何發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力的？ 6．能夠邊彈邊唱、邊唱邊表演30～40首幼兒歌曲，并能分析出這些歌曲的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及適合哪個(gè)年齡班。

7．能夠熟練并有表現(xiàn)力地表演5～10個(gè)幼兒舞蹈。8．自選2～3首音樂(lè)作品為其創(chuàng)編打擊樂(lè)器演奏總譜。

9．分別為幼兒歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏以及音樂(lè)欣賞活動(dòng)各設(shè)計(jì)2～3個(gè)教育活動(dòng)方案。

10．幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是什么？

11．幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？如何評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品？試選擇幾幅幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

12．根據(jù)自己的理解試分析本節(jié)【案例34】活動(dòng)設(shè)計(jì)。

13．觀摩幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)，分析教師在活動(dòng)中是何發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性的？ 14．熟練掌握20-30種常見(jiàn)物體或動(dòng)物的造型；20-30種折紙；10-20種泥塑等。