第一篇：平安校園,從我做起—謝小丹

平安校園，從我做起

——《平安校園》觀后感

湛江市第一小學 六（5）班 謝小丹

指導老師：陳小華

陽光明媚的今天，我帶著一路的愉快，興致勃勃地觀看了《平安校園》大型歌舞會。觀看過程，我們深深地融入熱情歡樂的時刻，我們體會到：安全第一，平安校園，要從我做起！

《平安校園》的大型表演會內容精彩，有歌舞、有小品、有雜技、魔術等，簡直是一場大合唱啊！晚會一開場，一陣陣熱情向我們撲來：秀麗的舞蹈多么的好看，五彩的燈光在舞臺上綻放著光芒；緊接著，是一首感人肺腑的歌曲 《為了誰》：為了誰……一陣陣悅耳的男高音響起，女歌手也不甘示弱，唱得有滋有味。這時，看見兩個人向我們招手，聽見他們向我們問好，我才恍然大悟，原來是兩位大人物——主持人。然后，主持人向我們神秘地看了看，嚴肅地說：“接下來……是魔術表演。”全場轟動，我也激動不已。過了一會兒，穿著一套紅色衣服的魔術師——不緊不慢地走上舞臺，手里拎著道具。首先，映入我們眼簾的是一張紙。魔術師搖擺著手，奇跡發生了：一張變兩張，兩張變四張，四張又變八張，真是太神奇了！然后，他手上拿著空袋子，又使用了搖擺的方法，搖啊搖。緊張的氣氛變得凝重起來了。神奇的一面又栩栩如生地向我們展現出來了，一條又一條的毛茸茸的棉球從袋子里迫不及待地跳出來，還跟同學進行了互動……我還看見了超危險的雜技表演，頂碗碟，演員的腳踩在單車上，用腳把碗碟拋上頭去，一不小心碗碟有摔碎的危險。雜技表演過后，是《紅燈停，綠燈行》的相聲，異常搞笑，告訴我們；紅燈要停，不停危險大！

“你不要在夜里徘徊……”歌聲又響起，伴隨著動聽的歌聲，《安全校園》落下了帷幕，我們依依不舍地離開了影劇院。

觀看了《平安校園》的表演后，我體會到了：安全是我們生命保障的第一個條件。我們在平時的生活中應該注意安全，建設平安的校園。

第二篇：平安校園從我做起[小編推薦]

平安校園 從我做起

敬愛的老師、親愛的同學們：

今天我安全講話的題目是《平安校園從我做起》。校園，是學習的天堂，成長的樂園。近年來，我們常常在新聞上看到，一些學校時不時會出現一些不安全的現象——同學們上下樓梯時推搡追趕、不經意間摔傷，上學、放學途中因追打玩鬧引發交通事故等等，這些都給學校和家庭帶來了傷痛。由此可見，建設平安校園意義重大、刻不容緩。

今天，我倡導同學們從自身做起，把我們學校建設成平安校園：

一是教室的課桌椅較多，不追逐打鬧，防止磕碰受傷；上下樓梯靠右走，不推搡奔跑，防止滑倒。

二是課余活動時，要講文明有禮貌，以免發生不必要的爭執；活動要注意安全，避免發生扭傷、碰傷等危險。

三是認真遵守交通規則，上學、放學途中不嬉戲打鬧，過馬路時，不闖紅燈，不橫穿馬路。

四是發現學校存在安全隱患的公共設施或發現有同學做危險性游戲，及時向老師報告。

同學們，校園安全關乎你我他，讓我們好好珍惜自己的生命，注意校園安全，遠離事故，使校園成為我們學習生活的樂園！

第三篇：平安校園從我做起

平安校園 從我做起

隴縣崇文中學七年級(9)班王榕

平安乃福，平安乃人之財富，平安乃人生最渴求的問候和祝福！

校園是求知者的樂園，是探索者的大地。那里充滿了快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們的歡笑聲。校園就是我們莘莘學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚。校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全了隱患依然存在……

也許不少同學認為，安全只是身體的安全，甚至是指身體健壯和不受傷害，認為只要自己的身體健全，行動自如那就叫安全，我認為這決不是安全的全部。即便是一個具有健全體格的人，如果他的思想道德水平的低下，明辯事非能力不強，糊里糊涂攀兄弟，結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意。如果他不明白呈意氣惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子，這表現出來的就是思想上的安全問題。就如同學之間打架事件，球場上發生的事件，籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那么一些同學竟為了輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張，不難想象，有了這樣不安全的思想，想要平平安安的一輩子做好人那是很難的。再說一個具有健全體格的人，如果他沉弱于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸，處處吸，甚至課堂上忍不住要走

神、思之想之，深夜里忍不住越墻泡網吧，熬個通宵。如果他過早的迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋仇覓恨，瘋瘋傻傻，癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠怒為紅顏，這表現出來的就是行為上的安全問題。無論是人身安全，還是思想安全，亦是行為安全，它們都有一個共同的特點，就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故，體育活動意外受傷事故，課間追逐打鬧偶發事故，輕者可傷及身體，重者能傷及生命。它們造成的后果是很殘酷的。可是思想道德的殘缺，行為方式的越軌比體格還不健全更可怕。藏克家先生在《有人的》一詩中寫道“有的人活著他已經死了”。我想那些失去健康精神追求，迷失正確人生方向。空有一架活著的軀體，行尸走肉的人，不就是思想殘缺的產物嗎？這種“產物”充其量只能是沒完沒了的吸取消化父母血汗錢的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至會成為危害社會的“危害物”。

構建平安校園，是我們大家應盡的責任，千里之行始于足下參天大樹的起點是一粒種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是有每一位同學維護每一位同學平安所以我們必須做到：

1、明禮修身，自重自愛。

文明用語，不講粗言亂語，同學之間團結互愛，有矛盾心平氣和的解決，不打架，人人禮貌，避免造成情勢混亂的狀況，營造和諧校園氛圍。

2、努力學習，尊重師長。

見到老師，熱情問好，建立良好的師生關系，樹立集體榮譽感，能在校園里認識，大家有緣聚在一起就是一家人，同學之間互相建立友誼，共同努力，為共同的榮譽奮斗，做到思想健康，積極向上，努力拼博，為營造和平的校園而奮斗！

3、校園安全

上下樓梯慢步輕聲靠右行，課間在活動場所不打鬧、不追逐、不亂跑亂跳，同學之間友愛謙讓和睦相處。不斗毆不無故生事，在使用剪刀，鉛筆時要格外小心，不嬉鬧，告訴家長車輛不要進入校門，放學不滯校、上體育課時要注意與他人合作防止機械傷人，保證安全。

“不行春風難得春雨”生命之綠需要德行的沐浴、堅韌的洗灌，摯愛的孕育，走進和諧平安的校園，莘莘學子在知識的殿堂，和老師一起編織夢想，用心情的音符去譜寫校園的樂章。

藍天和白云的心一樣希望白鴿自由翱翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康的成長！

讓我們攜手共創平安校園吧！讓這些不安全的事故永遠煙消云散，讓草不在枯萎，讓花兒不在凋謝，讓笑容，永遠掛在臉上，讓平安校園永遠伴隨著我們茁壯的成長！

第四篇：平安校園從我做起

平安校園從我做起

校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在??

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安??

所以一個平安校園，是重中之重??

我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言暴力。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。我校領導、老師們高度重視、積極行動。組織我們聽“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們全校同學，在老師和消防護衛隊的帶領下，進行了激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務??在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多??

平安校園從我做起??從一點一滴做起??

構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！

讓我們一起攜手共同創建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！

第五篇：謝丹簡歷

謝丹簡歷

謝丹，中共黨員，貴州大學藝術學院音樂學碩士研究生，研究方向：聲樂表演與教學研究；湖南省音樂家協會會員；衡陽市音樂家協會會員；衡陽市聲樂協會理事。

1996年—2000年 貴州師范大學音樂學院，師從劉媛教授學習聲樂，期間在學校及老師的推薦下，多次參加省里的大型演出活動，在貴州省大學生藝術節中擔任獨唱演員等。同時也在各種比賽中獲獎，曾榮獲《奔向新世紀——貴州省青年歌手電視大賽》銅獎；“大自然杯、西南六省優秀歌手電視大獎賽”美聲組銀獎等。2000年畢業前夕首次舉辦個人獨唱音樂會，受到社會廣泛好評，貴陽日報曾作專題報道，當年7月以優異成績畢業。

2000年—2004年 就職于貴州民族學院音樂舞蹈學院，任聲樂專業教師。2001年9月考入中央音樂學院研究生課程進修班，師從聲歌系楊曉萍教授學習聲樂。2002年7月以優異成績結業后回校繼續任教，并舉辦了個人的學習匯報音樂會，獲得師生好評。2003年，榮獲貴州省第二屆音樂教師獨唱比賽大學組美聲唱法三等獎。

2004年—2007年，以第一名的成績考入貴州大學藝術學院，攻讀音樂學碩士學位，研究方向是聲樂表演與教學研究，師從貴州省著名聲樂教育家宋樹秀教授。期間，多次參加各種學術活動，由學校推薦參加了美國西切斯特大學來訪的大師班，學習和演唱中均獲得好評；并成功舉辦了三次個人獨唱音樂會。同時，讀研期間繼續被貴州民族學院音樂舞蹈學院聘為聲樂教師。

2007年至今，就職于衡陽師范學研音樂系，擔任聲樂教學工作，所指導學生曾獲系、院、市、省及全國聲樂比賽各獎項。

學生李莉、張大亮、唐靚、尹娟、石晶晶、馬巽、宋莉在“祖國頌2009”中國青少年藝術人才展演比賽中獲得湖南省選區聲樂比賽二等獎，林春菲同學獲三等獎。

學生石晶晶獲2009年衡陽師范學院音樂系“十佳歌手”稱號。

學生林春菲于2010年10月在中國“珠峰獎”首屆全國聲樂比賽中，獲得新人獎。

自本校任教以來本人所獲獎項如下：

2009.1“祖國頌2009”中國青少年藝術人才展演湖南賽區中，榮獲特別優秀指導老師獎。

2009.6衡陽市音樂家協會第三屆音樂節聲樂比賽中，指導學生成績突出，獲園丁獎。

2010.7在衡陽市《雁城之夏》聲樂作品音樂會中，所演唱的《中華之戀》《大背簍》，榮獲最佳新作演唱獎。

2010年獲衡陽師范學院A類課優秀教師稱號。

所獲科研成果如下：

課題《試論意大利十九世紀下半葉真實主義歌劇的藝術特征》（獨立主持，2007年衡陽師范學院科學基金啟動項目，已結題）

課題《普契尼真實主義歌劇《繡花女》中咪咪的藝術形象塑造及其審美價值探究》（獨立主持，2010年衡陽師范學院科學基金青年項目，在研）

文章《論真實主義歌劇的產生》發表于《湖南工業職業技術學報》2008年第8卷第4期；

文章《試論意大利十九世紀下半葉真實主義歌劇的藝術特征》發表于《貴州大學學報》2008年第2期；

文章《從“侗族大歌”看和諧文化與自然生態的融合》發表于《音樂教育與創作》2008年第5期

文章《真實主義歌劇代表作<鄉村騎士>之戲劇特征探析》發表于《才智》2009年第7期；

文章《 說得精彩 說出特色——談高師音樂專業學生的說課培養 》被《中國科教創新導刊》錄用，并安排 2011 年 04月發表。

文章《新形勢下的新調整——從課程設置談高師聲樂教學改革》被《教育文化論壇》錄用，并安排2011年9月發表。