第一篇：工程部謝丹征文

從身邊做起，誰說我們不能改變世界

2012年5月我調入技改工程部，茍部長對我說：“技改工程指揮部管理的施工單位人員流動大，施工人員整體素質偏低，對珍酒公司的廠規(guī)、廠紀不熟悉、不清楚，經常一些建筑材料亂放、建筑垃圾未及時清理等小問題因違反公司6S管理規(guī)定被處罰。造成施工隊伍怨聲載道，安保部也責怪工程部對施工單位疏于監(jiān)管。作為部門負責人雖然也經常對施工單位進行6S問題的講解、督導，但還是因施工隊伍太多，人員流動快，我們的監(jiān)督行為依然是“杯水車薪”，希望你在短時間內能夠找到辦法解決這些問題”，啊！這可是不好完成的任務??。

最后綜合珍酒公司作為一級防火單位的重要性和珍酒公司現(xiàn)在是生產與基礎建設同時進行的特殊性，參考國家級建筑部門的各類規(guī)章制度，結合《貴州珍酒釀酒有限公司6S管理推行手冊》，在公司安保部的協(xié)助下，部門同事們一起合作，共同努力制訂了《貴州珍酒釀酒公司安全文明施工制度》。同時同事們又利用每周五下午的工程部周例會及雨天施工部門部分人員不工作的時間間隙，組織各施工單位負責人、安全員、現(xiàn)場施工員、資料員等進行6S培訓；安排每個施工單位在進場前一天組織所有工作人員進行上崗前珍酒公司制度培訓，要求熟記6S管理規(guī)定、管理制度；相關負責人與珍酒公司工程部簽訂《協(xié)議書》等工作。要求各施工單位的工作人員在施工建設開始前對珍酒公司的各項管理制度有一個初步了解。在要求各施工單位按照公司安全文明施工制度、6S管理制度進行工作的同時，茍部長也要求部門全體同仁更加嚴格的遵守6S管理的各項制度，他說孔老先生曾曰過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。意思是：“自己行為端正，就是不發(fā)布命令，人民也會服從；自己的行為不端正，發(fā)布了命令也沒有人遵從。我們作為甲方要求乙方遵守制度，那我們就應該以更高的標準來要求自己。

首先，工程部所有辦公室、檔案室、樣品室、倉庫要嚴格按照6S管理標準，制度要求進行規(guī)范管理。在任何時候都能為施工單位作出表率、參考、榜樣；

其次，在任何一家施工單位進場前，組織全體施工人員進行《貴州珍酒釀酒有限公司安全文明施工制度》培訓時，無論是太陽當頭，還是陰雨綿綿，只要是施工隊伍站在太陽下，我們就不能站在遮蔭處，施工隊伍在雨天培訓，我們就不能站在屋檐下，并且部門所有人嚴格按照施工現(xiàn)場著裝要求全幅武裝，安全帽、工作服、工作鞋一樣都不能少。

第三，當施工單位提出6S管理疑問是，必須在第一時間解決，如解決不了，提請公司安保部幫助，任何問題的解決時間不能超過2小時。

第四，當施工單位提出6S管理問題請求幫助時，傾盡全力幫助，不得以任何理由拒絕。最后，6S管理制度對我們，對施工單位均屬于新的管理模式，希望部門員工都用學習的心態(tài)，以謙虛的態(tài)度與施工單位共同學習。一起進步。

當時施工單位這樣說我們：從來沒見過那家甲方要求乙方這樣嚴格學習的，更沒見過那家甲方對施工現(xiàn)場管理這樣斤斤計較的，我們只要保證質量，按時完成任務，不出事故就可以，為什么還要占用工人的業(yè)余時間學習。但是后來隨著組織學習的時間越來越長，內容越來越豐富、越來越實用。施工單位從開始的抵觸，到中間接受，最后還提出要求能否多一些人員來參加培訓學習。在這以后的施工工作中，每個施工單位都能以6S管理標準來衡量自己的施工行為，嚴厲的約束自己的員工遵守管理規(guī)定，并且根據施工現(xiàn)場的實際情況制訂了一系列有針對性的管理規(guī)定，比如：鑒于在珍酒公司隨意不能吸煙的情況，設置專門的吸煙休息室；制作臨時物品堆放牌、物資堆放處等標牌來進行材料管理等。雖然這些6S管理在最開始執(zhí)行時因無經驗可循，無事跡可查，但技改工程部全體人員與各施工單位共同合作、共同進步，為珍酒的基礎建設管理模式尋求到一個先進的、適用的、人性的6S管理經驗。現(xiàn)在各個施工單位在珍酒工程均已結束，但離開的時候，都將珍酒公司組織學習6S管理的各項資料拿走了，他們說“6S”管理是新興的、先進的企業(yè)管理模式，這類管理制度對我們將來做大做強有很大的推動作用，希望在離開珍酒公司以后仍然能繼續(xù)學習下去。

6S管理制度的先進性無需置疑。可是即便是最好的規(guī)章制度，如果它們得不到履行，就什么也改變不了，從最小的事情做起，從身邊做起，誰說我們不能改變世界！

工程部 謝丹

第二篇：謝丹簡歷

謝丹簡歷

謝丹，中共黨員，貴州大學藝術學院音樂學碩士研究生，研究方向：聲樂表演與教學研究；湖南省音樂家協(xié)會會員；衡陽市音樂家協(xié)會會員；衡陽市聲樂協(xié)會理事。

1996年—2000年 貴州師范大學音樂學院，師從劉媛教授學習聲樂，期間在學校及老師的推薦下，多次參加省里的大型演出活動，在貴州省大學生藝術節(jié)中擔任獨唱演員等。同時也在各種比賽中獲獎，曾榮獲《奔向新世紀——貴州省青年歌手電視大賽》銅獎；“大自然杯、西南六省優(yōu)秀歌手電視大獎賽”美聲組銀獎等。2000年畢業(yè)前夕首次舉辦個人獨唱音樂會，受到社會廣泛好評，貴陽日報曾作專題報道，當年7月以優(yōu)異成績畢業(yè)。

2000年—2004年 就職于貴州民族學院音樂舞蹈學院，任聲樂專業(yè)教師。2001年9月考入中央音樂學院研究生課程進修班，師從聲歌系楊曉萍教授學習聲樂。2002年7月以優(yōu)異成績結業(yè)后回校繼續(xù)任教，并舉辦了個人的學習匯報音樂會，獲得師生好評。2003年，榮獲貴州省第二屆音樂教師獨唱比賽大學組美聲唱法三等獎。

2004年—2007年，以第一名的成績考入貴州大學藝術學院，攻讀音樂學碩士學位，研究方向是聲樂表演與教學研究，師從貴州省著名聲樂教育家宋樹秀教授。期間，多次參加各種學術活動，由學校推薦參加了美國西切斯特大學來訪的大師班，學習和演唱中均獲得好評；并成功舉辦了三次個人獨唱音樂會。同時，讀研期間繼續(xù)被貴州民族學院音樂舞蹈學院聘為聲樂教師。

2007年至今，就職于衡陽師范學研音樂系，擔任聲樂教學工作，所指導學生曾獲系、院、市、省及全國聲樂比賽各獎項。

學生李莉、張大亮、唐靚、尹娟、石晶晶、馬巽、宋莉在“祖國頌2009”中國青少年藝術人才展演比賽中獲得湖南省選區(qū)聲樂比賽二等獎，林春菲同學獲三等獎。

學生石晶晶獲2009年衡陽師范學院音樂系“十佳歌手”稱號。

學生林春菲于2010年10月在中國“珠峰獎”首屆全國聲樂比賽中，獲得新人獎。

自本校任教以來本人所獲獎項如下：

2009.1“祖國頌2009”中國青少年藝術人才展演湖南賽區(qū)中，榮獲特別優(yōu)秀指導老師獎。

2009.6衡陽市音樂家協(xié)會第三屆音樂節(jié)聲樂比賽中，指導學生成績突出，獲園丁獎。

2010.7在衡陽市《雁城之夏》聲樂作品音樂會中，所演唱的《中華之戀》《大背簍》，榮獲最佳新作演唱獎。

2010年獲衡陽師范學院A類課優(yōu)秀教師稱號。

所獲科研成果如下：

課題《試論意大利十九世紀下半葉真實主義歌劇的藝術特征》（獨立主持，2007年衡陽師范學院科學基金啟動項目，已結題）

課題《普契尼真實主義歌劇《繡花女》中咪咪的藝術形象塑造及其審美價值探究》（獨立主持，2010年衡陽師范學院科學基金青年項目，在研）

文章《論真實主義歌劇的產生》發(fā)表于《湖南工業(yè)職業(yè)技術學報》2008年第8卷第4期；

文章《試論意大利十九世紀下半葉真實主義歌劇的藝術特征》發(fā)表于《貴州大學學報》2008年第2期；

文章《從“侗族大歌”看和諧文化與自然生態(tài)的融合》發(fā)表于《音樂教育與創(chuàng)作》2008年第5期

文章《真實主義歌劇代表作<鄉(xiāng)村騎士>之戲劇特征探析》發(fā)表于《才智》2009年第7期；

文章《 說得精彩 說出特色——談高師音樂專業(yè)學生的說課培養(yǎng) 》被《中國科教創(chuàng)新導刊》錄用，并安排 2011 年 04月發(fā)表。

文章《新形勢下的新調整——從課程設置談高師聲樂教學改革》被《教育文化論壇》錄用，并安排2011年9月發(fā)表。

第三篇：教案1（謝丹）

《散步》教案

語文學科

謝丹

一、教學目標

1.整體感悟課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣。

2.學習自主、合作、探究的學習方式。

3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

三、教學重、難點

整體感知課文內容，品味揣摩語句，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

四、課前準備

強調課文預習，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。

五、課型說明

新授課

六、課時計劃

1課時

七、教具準備

多媒體輔助教學

八、教學設計

（一）抒情導入：孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。

其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情?(學生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。《散步》這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。（出示學習目標并板書課題）

（二）整體感知課文內容

1.檢查生字詞。

2.教師可配樂范讀課文，學生體驗作品的語感和情感。

3.學生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。

4.帶問題朗讀課文。

a．課文講了一件什么事?（鍛煉學生的語言概括能力)

明確：文中講述的是一家四口在南方初春的田野里散步的事。

（三）自主合作探究

1.精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的?

同學們以小組為單位進行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學習。

預設問題：a．母親為什么偏偏要走大路?

b．“我”為什么感到責任的重大?

明確：大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。“我”為什么感到責任重大?學生根據課文可能回答，因為一切都取決于我。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。”引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責任的重大。

2.展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?

學生四人小組交流，在班里談感受。

(過渡)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理?

學生討論交流，教師適時點撥。

明確：不管做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。之中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。(過渡)設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?

（學生討論歸納）

明確：教師對于學生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個道德準則。

(過渡)文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時也為兒子解決了這個難題，改變主意，走小路。你從中感受到什么?

a．我們可以感受到母親對小孫子的什么感情?

b．作者為我們展示了什么樣的家庭?

c．分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?

學生四人小組討論交流(鼓勵學生各抒己見，言之成理即可)。

3.重點研讀

(過渡)：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。同學們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。

明確：文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。

全班學生齊聲朗讀最后一段做結。

（四）總結

明確：我們學習這篇文章，就是想讓同學們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!同時也讓我們珍愛親情，珍愛生命!

（五）作業(yè)布置

1.完成《語文同步》練習；

2.自主查閱《秋天的懷念》，用一段話表達作品的感情基調。

（六）板書設計

散步

莫懷戚

母親

走大路

分歧→我妻子（責任重大→使命感）

兒子

走小路

尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命

第四篇：房地產公司工程部征文

憶十年崢嶸歲月，展?jié)捎铒L采

十年征程，十年收獲，在公司成立十周年之際，我衷心的祝福公司：繁華似錦，蒸蒸日上！

十年風雨坎坷，十年傳承跨越，十年的并肩攜手成就了澤宇的今天。成長的道路離不開緊密的合作，十年，對于那些已經成功的企業(yè)來說，算不了什么。面對著他們幾十年甚至上百年的企業(yè)發(fā)展史，過去的十年，只不過是短短的一瞬間。然而，對于我們公司來說，卻是一 部充滿機遇與挑戰(zhàn)、拼搏與奉獻的創(chuàng)業(yè)史。我們公司取得今天的成績，是各級領導關懷支持的結果，也是我們全體所有新老員工拼搏奉獻的結果。

俗話說，“十年樹木，百年樹人”，經過十年的發(fā)展，公司從一個只有幾名員工的企業(yè)，發(fā)展成為如今擁有上百名員工的企業(yè)，并且在哈密地區(qū)也取得了一定的市場。公司管理上也變得系統(tǒng)化，科學化。可以說在過去的十年中，公司在黑夜的荊棘中步履維艱的前進著，現(xiàn)在正式到了黎明破曉，曙光萬丈的可喜時期。

十年不短，上下求索跬步才起；十年不長，穩(wěn)定和創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本。生逢這個數百年來最好的時代，秉承我們優(yōu)良的企業(yè)文化和宗旨。公司有著底蘊醇厚而又朝氣蓬勃的企業(yè)文化，我相信，我們新開發(fā)的各種新產品也一定能夠再創(chuàng)佳績，獨占鰲頭。

榮譽承載過去，開拓旨在未來。過去的十年只是一個逗號，在以后的日子里我們一定克盡職守，為澤宇明天的宏偉藍圖添一份色，加一劑墨。我一定再接再勵，奮發(fā)向上，絕不辜負公司對我的信任與期望。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，只要我們立足優(yōu)勢，創(chuàng)新理念，整合資源，打造精品，形成人才和市場優(yōu)勢，就一定能開拓出一個更為廣闊的新天地！

今天，我的心情萬分激動!因為迎來了澤宇房產公司成立十周年慶典!雖然我只來了短短一段時間，幸運的是，自己很快走出了緊張的狀態(tài)。因為發(fā)現(xiàn)身邊的人其實很和善，他們樂于提醒你，幫助你；公司領導很和藹，他們不吝指教你，提點你；公司氛圍很和諧，你大可不必緊張。似乎，做好自己就足夠了。于是告訴自己要加油，不要辜負這樣的緣分和期望。隨時隨地向身邊的同事學習，認真努力鉆研業(yè)務知識，提高水平；用心閱讀公司領導講話，細細咀嚼；投入企業(yè)文化建設，身體力行；當然，最重要的還是做好本職工作，耐心細致，一絲不茍。時間如流水。在緩慢的侵蝕和雕琢中，我看到了自己逐步的改變。說話辦事變得自信了，思考問題變得更成熟了。掌握了必要的業(yè)務技能，隨時隨地學習和充電，工作逐漸得心應手，并變成一種生活的樂趣。這種改變讓我欣喜。短短的一段時間居然會發(fā)生如此不可思議的變化，我一度有點不敢相信。可是，這是真實的，毫無疑問的！它確實發(fā)生了！

我學會了感恩。感恩的心，感謝有你。我感謝這些對我的成長起到了巨大幫助的人們，我感謝他們豐富和充實了我的生命過程，我感謝從他們身上學到了受益終身的東西。但是，我還要繼續(xù)努力。我還差得太遠，要學習和進步的地方還有太多太多。長遠的眼光，陽光的心態(tài)，寬廣的胸懷，多面的技能，良好的習慣，戰(zhàn)士的品格，大將的風度，還有健康的體質。澤宇人的優(yōu)秀品質讓人擊節(jié)贊嘆，也讓人悠然神往。

通過學習還了解了澤宇下屬企業(yè)九家，經營范圍主要包括房地產開發(fā)、礦業(yè)、物業(yè)管理、生態(tài)農業(yè)、旅游、酒

店、金融、機電、檢測等.澤宇還支援了學校，是一個很有愛心的公司。還了解了澤宇從開始發(fā)展到現(xiàn)在;所有成績的取得，與行業(yè)主管領導的支持和關懷、業(yè)主的理解和信賴、廣大員工的付出和努力是分不開的，正是因為有了你們，澤宇房產才有了今天的成就!在此，向奮斗在各崗位的所有員工，同甘共苦的合作伙伴們，曾經為公司的發(fā)展做出貢獻的澤宇人永遠的家人們，表示衷心的感謝!無論公司將來做到多么強大，我們都不會忘記一路相隨、關心和支持澤宇的兄弟姐妹和尊敬的朋友們!你們信任的目光是我們困難時不退卻，壓力時不放棄的動力!是你們，讓我們今天的澤宇房產有了立身之本、發(fā)展之源!憶往昔，崢嶸歲月！十年彈指一揮，但對澤宇而言卻意義非凡。澤宇的十年是發(fā)展的十年，是奮斗的十年，同時也是不平凡的十年!歷經十年風霜，澤宇的人以頑強拼搏、不畏困難的精神和敏銳的市場洞察力，以敢為天下先的勇氣，抓住機遇，銳意進取，在市場經濟大潮中奮勇搏擊，用勤勞的雙手和聰明的智慧書寫了澤宇的歷史，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌發(fā)展的事實、驕人的業(yè)績向世人宣告：發(fā)展源于夢想，基于奮斗，重于堅持!俗話說“萬事開頭難”，澤宇的創(chuàng)業(yè)是如此，暫時取得的輝煌成績離不開所有員工的拼搏奮斗，當時艱苦創(chuàng)業(yè)的場景，作為澤宇發(fā)展的見證人應該最清楚了!簡易的設備、寥寥幾個員工、簡陋的環(huán)境??但一開始，我們就沒忘記為客戶服務的使命，精心培育和發(fā)揮自己核心競爭力之優(yōu)勢，著力打造出我們現(xiàn)在的成就。

今天是我們共同的生日，是屬于我們大家的盛會，澤宇的脈搏將跳出最強的音符。相信十年后會有更多新朋老友相聚一堂，共同見證的澤宇的騰飛與夢想！我相信在座的各位澤宇人都和我一樣對我們公司和自己的家園懷著一 顆赤誠之心讓我們攜手為締造更加美好的未來而不斷努力奮斗吧！祝愿大家，祝福澤宇，愿我們風雨同舟，成就夢想！

第五篇：《燕子》教學反思——謝丹軍

博達助教通

《燕子》教學反思

《燕子》這篇課文以活潑可愛的小燕子為中心，與微風、細雨、青草、綠葉、鮮花、柔柳等事物，購成了一幅美麗的春光圖。

插圖給人以春意盎然的感覺，平靜的湖面、淡綠色的湖水、婀娜的柔柳、粉紅的桃花、新綠的稻田等美麗的景色，所以上課伊始，我讓同學們伴著音樂，欣賞著美麗的圖，很直觀的感受春天的美景，看完后，說說你看到了什么，聽到了什么，感受到了什么，讓學生充分發(fā)揮想象去談自己的感受，激發(fā)學生的學習興趣，然后讓學生體會：如果圖中沒有小燕子這幅圖將會是怎樣，讓學生充分感受到如果沒有小燕子，這美麗的景色只能是靜態(tài)美，沒有生趣，如果有了小燕子的加入，更為明媚的春光增添了生趣。讓學生知道在課文中小燕子是很重要的，知道為什么作者要寫小燕子。

這篇課文，我采用的是變序教學法進行教學。第一課時我先教學第二段，學習單元提示，初步掌握讀懂長句子的方法，并運用這種方法學習第二段。第二課時教學一、三、四這三段，第三課時我采用拓展訓練，這是因為第一段寫燕子外形，第三段寫燕子的飛行，第四段寫燕子的歇息，這三者之間的關系非常密切。而第二段則是 寫春天燕子從南方飛來，與描寫燕子外形、飛行、歇息的關系不是很面密切，采用這種變序的教學方法，使學生的思路更加清晰，并且能夠分散難點，突出重點。

這篇課文融形象們美、意境美、文字美，音樂美于一體。所以我這堂課采用以朗讀為主的教學方法，使課堂里書聲瑯瑯，議論紛紛。特別是運用多媒體教學手段，使整個課堂里洋溢著美育氣氛，使學生在語文的同時受到美的熏陶。抓住文章中幾出“點睛之筆”，培養(yǎng)學生的語感，養(yǎng)成咬文嚼字的習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。