第一篇：幼兒圖畫故事書閱讀過程研究讀后感

《幼兒圖畫故事書閱讀過程研究》讀后感

王春花

《幼兒圖畫故事書閱讀過程研究》是一位博士的畢業論文，它的內容涉及兒童文學、兒童心理、兒童教育和兒童審美等多學科的研究領域，而在兒童文學中的兒童閱讀內容方面，它著重幫助人們正確認識兒童圖畫書閱讀對兒童發展和教育的價值，解決了學前兒童閱讀中“讀什么、怎么讀”的問題。

因為筆者也從事著幼兒科學認讀的研究，因此對于圖畫書的閱讀方面的內容比較關注。書中從幼兒心理與教育的視角探討幼兒圖畫故事書的閱讀與發展；較為深刻地闡釋了幼兒圖畫故事書閱讀的過程及其與幼兒發展的關系；并嘗試建構了幼兒圖畫書閱讀與發展關系的理論框架。其中，筆者印象最為深刻，感觸最多的是在這本書中，作者大量采用了個案描述的方式，讓情景一個個再現在讀者的面前，仿佛幼兒與圖畫書之間的對話就讀者的親身經歷，從而讓讀者對幼兒閱讀圖畫故事書的一般歷程有了一個具體的、清晰的認識。為了全面、深入地分析幼兒圖畫故事書閱讀的心理過程、各種要素及其在幼兒閱讀中的作用、表現和特點，作者更是采用了案例分析、情境描述等方式，通過“看”（觀察）、“想”（想象）、“琢磨”（探究）、“弄個水落石出”（理解）以及在此過程中的復雜多變的情緒情感五個方面揭示圖畫故事書閱讀與幼兒心里互動的過程，清楚的展示了幼兒走進圖畫故事書的過程以及過程中幼兒心理的變化及其特點。例如書本提到的一個四歲半的小女孩小歐，她從天生愛美麗到愛美麗的圖書，再到喜歡聽美麗的圖書里的故事，接著癡迷于聽故事，到最后“情境投射”，把自己想象成故事中的主人公，這些作者都用個案的形式詳細記錄下了一個幼兒的閱讀心理變化。

在閱讀從這本書后，筆者不禁反思了我們正在開展的科學認讀課題，在整理老師們的資料中，筆者發現老師們寫的個案觀察都是針對不同的幼兒所寫的，即這個星期寫這個小朋友，下個星期又寫另一個小朋友，觀察無目的性，前后沒有關聯。其實我們在做課題的時候，完全可以針對一位幼兒，然后有目的地對其進行觀察和引導，且觀察的目的應該是逐層深入和遞進的。而面對已經寫了那些觀察記錄也不是說毫無用處，老師們可以將觀察記錄改成一個個教育小故事，相同類型的教育小故事又可放在一起，加入一些理論做鋪墊即是一篇小型的論文，又

可以為我多用，豈不妙哉？

最后用書中的一段話結束本文：擁有一顆被美麗的童話滋養的心，擁有一雙被美麗的畫面滋養的眼睛，孩子們眼中的世界就會變得美麗起來，他們的人生也會變得精彩起來，因為圖畫書讓孩子們學會用眼去發現美，用心去體會美！

第二篇：學前幼兒故事書推薦

達渝仁

學前幼兒故事書推薦

1、《好餓的小蛇》

【內容簡介】 《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”“咕嚕”的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，而小蛇吃東西后，自己的肚子會變換成相應的一些形狀，這些形狀會帶給孩子無盡的聯想，激發孩子去想象：“小蛇究竟吃的是什么呢？”看了這本圖畫書后，小班的孩子更喜歡模仿、表演，并嘗試用簡短的語言來進行表達，真正體驗到閱讀的快樂。

2、《誰藏起來了》

【內容簡介】 《誰藏起來了》這本圖畫書里有生動的童話故事，有好玩的數字，還有訓練兒童辨別和記憶力的游戲。特別適合小班的孩子閱讀。書中有18個小動物逐個亮相，而每次翻頁都是讓孩子來猜猜：“誰藏起來了？”“誰哭了？”“誰轉過身去了？”動物們輪流躲藏著，變換著各種不同姿態，而孩子們也追隨著動物們的身影快樂游戲。孩子們在游戲中不僅認識了可愛的動物，并且在一次次的猜測中不知不覺地發展了他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。不管是幼兒園里老師帶領下的集體閱讀，還是家庭中溫馨的親子閱讀，孩子們定會興趣盎然地樂在其中。

3、《小藍和小黃》

【內容簡介】 《小藍和小黃》這本圖畫書，盡管看起來情節很簡單，卻表達了許多的內涵。如朋友之情、親子之情等，甚至還告訴了孩子們好玩的變色游戲：好朋友小藍和小黃共同經歷了一次神奇的冒險。有一天，小藍找不到小黃了。當他們終于相遇的時候，他們開心極了，他們抱在一起，直到變成了綠。可是，小藍和小黃變成綠之后，兩人的爸爸媽媽不認識他們，他們哭了，綠眼淚又變成了小藍和小黃，重回父母的懷抱??當小班的孩子捧起這本書時，總會感到溫暖、有趣。

4、《米菲繪本》

【內容簡介】 米菲繪本系列是由荷蘭插畫大師迪克·布魯納花費數十年心血，精心創作的繪本，這是圖畫書歷史上的經典之作，被譽為“孩子的第一本圖畫書”。

達渝仁

米菲繪本系列講述了小兔米菲的日常生活故事：去海邊、去動物園、去做客、過生日、生病了等等。故事很簡單、很溫馨，故事中有歡樂，有傷心，有困難，有勝利??這套圖畫書文字簡潔，但韻味十足，以傳神的圖畫塑造出了一個快樂生活著的小兔形象。它和小班孩子的生活經驗極為相似，能自然而然地傳遞給小朋友很多必不可少的生活知識與生活態度。

第三篇：圖畫故事書閱讀對幼兒心智成長的影響

文/韓冬梅

【摘 要】對幼兒進行早期教育，逐漸被社會以及家長重視起來，幼兒早期教育可以使用很多方法。例如，常識教育、游戲、歌曲、閱讀、早教玩具等一系列方式和方法。而使用圖畫故事書閱讀對幼兒進行早期教育，無疑是提升幼兒心智成長最好的選擇。文章對幼兒家庭教育實踐進行分析，進而提出了圖畫故事書閱讀應該要注意的事項。【關鍵詞】圖畫故事書；閱讀；幼兒；心智成長；實際影響

圖畫故事書就是配有極少的文字，使用大量圖畫對故事進行敘述的幼兒讀物，并且圖畫故事書在內容上十分貼近幼兒周圍的生活環境，在思維和情感上容易引起幼兒的閱讀興趣以及思想共鳴。圖畫故事書主要是通過圖畫作為實際表現形式，再結合故事的講述作為實際本質特征，二者有效地結合符合幼兒心理發展的實際需求。圖畫故事書閱讀對嬰幼兒來說是一個相對復雜的心理構建過程，圖畫是幼兒獲取故事內容、學習知識的主要來源，因此，圖畫故事書是幼兒早教期間最好的選擇。

一、對幼兒心智成長作用效果

（一）有效拓展幼兒的知識面

對圖畫故事書進行閱讀是建立幼兒與圖書之間有效溝通及良好交流的過程，同時能夠使幼兒運用已有的知識經驗對故事進行解讀，然后在吸取有用的信息逐漸豐富自身體驗的過程。圖畫故事書閱讀是幼兒獲取知識的主要來源，為以后的學習打下良好的基礎。例如，通過《小雪花》圖畫故事書閱讀，不僅認識了雪花，也認識了小鴨子、小鳥、小熊等小動物，還可以與家長進行游戲互動。

（二）推動幼兒語言能力的發展

喜歡閱讀的幼兒比不喜歡閱讀的幼兒，在語言能力表達過程上，對話語的實際理解、使用的詞匯量、表達的完整性、流暢水平、創造能力等多方面表現要好很多，可能在表達能力上超出同一年齡階段的幼兒平均水平。例如，幼兒在一周歲左右就會自己講故事，雖然故事的完整性和清晰程度還不夠好，不符合邏輯性和真實情況，但是幼兒可以語言進行組織進而簡單的敘述，有效地推動了自身語言能力的發展。

（三）提升幼兒審美能力水平

圖畫故事書閱讀是一種美的、視覺上的藝術享受，并且還具有一定藝術特點以及較高的審美價值。站在美術的角度上來看，圖畫故事書中的插圖具有色彩鮮明、線條簡潔、畫風協調統一等優點，結構之間的反差比較大；站在文學的角度來看，圖畫故事書中使用的文字語言相對簡單，沒有復雜的邏輯性、具有較強的韻律感、提升幼兒空間想象力，使其充滿了童趣。通常情況下幼兒會被圖畫故事書中所具備的藝術魅力所折服。因為幼兒的心靈是美好的，他們習慣扮演故事中的王子和公主，本能抵制故事中的反面形象；幼兒在理解美、感受美的過程中，能夠對外在美和心靈美進行有效的區分，然后幼兒會使用自身的形式對美進行創造。

（四）有效幫助幼兒情感性格發展

圖畫故事書帶給幼兒情感體驗是積極的、快樂的，并且對幼兒良好性格的形成有一定幫助。在進行圖畫故事書閱讀時，會很喜歡故事中的主人公，然后沉浸在故事書中，而這些好的體驗都會給幼兒情感性格發展奠定良好基礎。同時，家長陪孩子進行親子活動時，就可以使用圖畫故事閱讀的方式來完成。家長可以對故事中的文字進行閱讀，通過互動問答的方式，引導幼兒進一步了解故事的意義。

（五）推動幼兒思維能力發展

根據大量的研究數據顯示，幼兒在圖畫故事書進行閱讀時，首先會從圖畫形象來進行理解，然后對事件發展進行深刻認識，最后進入到故事角色中去。而對圖像的理解則是認識事件以及進入角色的基礎前提。隨著幼兒年齡的增長，其實際理解水平也會逐漸提升，思維能力水平也在不斷加強。

（六）提升幼兒空間想象力

站在幼兒角度來看，只有具有良好空間想象力才能更好的對圖畫故事書進行理解。幼兒豐富的想象力是體現在對故事場景的構建，刻畫故事主人公的內心活動以及在美的方面獲得良好體驗等。因此，幼兒只有具有良好的空間想象力、記憶力、細致的觀察能力，才能把故事書中的圖畫組建成完整故事，引導幼兒進入到童話故事中去。

二、幼兒在進行圖畫故事書閱讀的注意事項

在幼兒進早期教育期間，圖畫故事書閱讀是眾多早教方法中最為合適的一種，同時也是親子閱讀活動的重要環節。但是幼兒在進行圖畫故事書閱讀的同時還要注意一下幾方面問題。首先，在對幼兒進行早期教育期間，要增強對故事書的認識程度，根據實際情況制定詳細的閱讀計劃，并且要對這些計劃進行逐步完成；其次，一定要充分認識到幼兒這一階段的實際特點，例如，心理特征、實際年齡、性格、喜好等。然后對圖畫故事書的種類、難易程度進行科學、合理的選擇。圖畫書的種類通常分為三種，一種是全圖型，另外兩種是半圖少文和半圖半文型；再次，對于圖畫故事書的選擇一定要具有較高的品質，書籍要較為經典和優秀，這些書籍一定要是廣為傳閱的和出自教育名家之手，內容豐富且圖畫精美。例如，《西頓動物記》、《大象的禮物》、《小雪花》等；第四，要提升親子閱讀中圖畫故事書閱讀所占的比重，正確引導幼兒對故事進行簡單敘述，提升幼兒語言表達能力、想象力、觀察力；第五，在親子活動進行期間，在合適的時機引入書中的角色進行互動，加深幼兒對故事的理解。第六，鼓勵孩子以故事書作為基礎，對其進行創作或者是繪畫，著重培養幼兒的空間想象力以及對事物的創造力。最后，在實際生活中，加入故事書中的道理以及知識，正確引導幼兒的人格朝著健康的方向成長，養成良好的習慣，為以后的學習奠定基礎。

三、結論

總而言之，早期教育對幼兒的心智發展有一定的作用效果，而在眾多早教方法中，最為直接有效地方式就是使用圖畫故事書閱讀方式。不僅可以拓展幼兒的知識面，提升空間想象力、思維能力，提高幼兒幼兒審美能力，推動語言表達能力的發展，并且還能塑造幼兒良好的情感性格。因此選用適合幼兒心智成長的方式就變的特別重要。

第四篇：故事書讀后感

讀完某一作品后，相信你會有不少感想吧，此時需要認真思考讀后感如何寫了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的故事書讀后感范文，希望能夠幫助到大家。

故事書讀后感范文1

今天我一口氣讀完了《獵人海力布》這篇文章，我的心情久久不能平靜。我被海力布寧肯舍掉自己的生命，也要救村民的自我犧牲精神深深地感動了。

這篇課文講述了這樣一個震撼心靈的故事。

從前有一個獵人，他的名字叫海力布，每次打獵回來，都會把獵物分給大家，大家都非常喜歡他、尊敬他。有一次他打獵時救了龍王的女兒，龍王為了感謝海力布，便送給他一顆含在嘴里能聽懂動物語言的寶石。一天，他聽動物們說晚上這里要發生洪水。這時他心急如焚，第一個就想到了大家，便急忙趕回村子里，請求大家搬走，可是大家說什么也不肯，海力布只好放棄誓言，將實話說出，他也變成了石頭，而大家卻得救了。

在現在的社會里，有多少人像海力布一樣不顧自己生命也要對得起人民啊！其中任長霞就是這樣的一個人。她擔任登封市公安局長在幾個月內就破案108起，她為保護一方百姓平安而自己卻做出了各種犧牲：她把兒子扔在學校不管，有家回不去，甚至連逢年過節都無法一家人團聚。最終，她在一次辦案的途中遭遇車禍，不幸去世。她的事跡感動了整個登封，在任長霞出殯那天，登封市民幾乎都來送這位人民的好局長，她是事跡被報道了一遍又一遍，家喻戶曉，而且還獲得了人民公仆的稱號，影響著大家，她不就是現在的海力步嗎？

故事書讀后感范文2

前些天，我讀了《第一本法律故事書》，這本書讓我明白了要在快樂閱讀的同時也要增強法律意識、提高法律素養，為我們健康成長保駕護航。

《第一本法律故事書》一書講解了青少年成長過程中的一些法律常識。里面有各種違法、犯法的故事。也告訴我們也不能隨隨便便做好事，就如《好心做事反被告》這篇，講了一個人要去救他表弟，米高讓他報警讓警察處理，他不報警，米高把他關在了房間里……。最后，他表弟被別人打死了，然后，米高被告了。

這就是做好事不當，好心反被告。

所以，以后要做好事，要先看看這是一件什么事，要不然的話，你好心辦壞事，反而害了人家，你就倒霉了。所以，有的事，你沒有能力做好就最好不要做，如果你想做，請做簡單一點的，在你能力范圍內的事，太難的，你最好還是不要去做。

超市外最好要有保安，因為，超市也會有殺人案，保安發現可疑人，就別讓他進去，如果有時候看不出來的話，就每天做幾次安檢。

有一篇，說的就是在超市發生了搶劫和殺人案，是一位小女孩的媽媽被殺了，錢也被搶了……

為我們的健康成長保駕護航吧！增強法律意識，提高我們的法律素養！

故事書讀后感范文3

20xx年2月14日星期在晴4周歲8個月零8天

“在那山的那邊海的那邊有一群藍精靈，他們生動又聰慧。他們調皮又敏銳，他們自由自在生涯在那綠色的大森林”歌聲精美，節奏歡樂。對很多生于七、八十年代的人來說，《藍精靈》這部動畫片，是陪同他們童年記憶中不可或缺的一部分，也成為那個年代童年的符號，暖和、漂亮而深入地印在了那些童年的記憶里。步進二十一世紀后，這首活潑活躍的主題曲，已經成了一代人的懷舊對象。慚愧的是這首耳熟能祥的歌曲童媽還是和童童一起觀賞，因兒時的童媽，固然家里有電視看，但只能收看處所臺，國外引進的動畫片基本無法接受到，偶然能觀賞的動畫片小朋友們像看電影一樣，坐滿全部院子。

童媽兒時偶聽有關藍精靈的故事，但都是含混的，于是就和童童一起觀賞了不同信息時期的動畫片《藍精靈》，故事講述了在深林深處大山的這邊大山的那邊，生涯著一群無憂無慮、活躍聰慧快活的小精靈，他們渾身藍色，所以叫藍精靈。

藍精靈在國內已經“沉靜”有些日子了，當這些藍色的小家伙年過半百后，現在終于有機遇親眼目睹由接力出版社以圖畫書的性質再次呈現在我們眼前時，所發生的共識卻比童媽所能想象到的要強烈得多。新“藍精靈圖畫故事書”簡體中文版，傳承了“藍精靈”的經典氣質，在飽含真情的故事中傳遞英勇、友情、分享、互助的大智慧，在風趣滑稽的空想中體現真、善、美的真道理。

該套書針對的讀者年紀更低，為3-6歲。故事更精彩，是非適中，易講易懂，讓孩子自主閱讀，得到閱讀趣味。書中還有很多新穎角色出場。藍精靈的故事能教給孩子很多道理，“友好”就是很主要的一個。給孩子滑稽、空想和真愛。

《藍精靈圖畫故事書》的書名起得很吸引人。像《怪僻的外星人》、《格格巫的怪鏡子》、《魔法水晶球》、《會說話的影子》這幾本，不光吸引住孩子，也一下子捉住了我的眼睛，吸引我不由自主的翻開書來讀。這套書里面有魔法的元素、風趣的元素、給孩子展現了一個神奇的世界，拓展孩子的想象力。藍精靈圖畫故事書里面所蘊含的道理，能讓孩子們在大笑后得到啟發，在現實生涯中也會知道該怎樣做了。

“藍精靈”轉達著愛和友情，他們生活在一個近乎完善的社會，每個藍精靈都有自己的.優毛病，但是他們都酷愛性命，縱情享受生活。在空想中體現真、善、美，飽含真情，幽默滑稽，是具有大智慧、大滑稽的經典之作，具有永恒的藝術魅力。

童媽和童童一起閱讀時，基礎上都是童童一字一句的念給媽媽聽，偶碰到不認識的字，童媽幫著讀出來，這樣童童的印象就更加深入了。每個故事中的藍精靈，都是樣貌相仿，以性情特點命名，比如有搞笑的笨笨、農農愛種地，詩詩會寫詩，困困老打瞌睡，饞饞愛吃蛋糕，還有多個不同性情特點的角色：聰聰，藍藍，厭厭，樂樂，健健，靈靈，平平，惰惰.童童都能叫出他們的名字。藍精靈里的人物都很仁慈可愛，他們應用的語言很風趣，是逗人失笑的，這時的童童也會停下來哈哈大笑，然后持續瀏覽文中的故事。在童媽的領導下，童童能說出其中藍精靈有什么樣的特色，比如：樂樂，就是那個總是愛好搞惡作劇，會送給別人炸彈的那個藍精靈等等，甚至有些內容童童都比童媽知道的多，這可能和童童之前看的動畫片有關吧。不同年代，看雷同的故事書，卻有如此大的差距，看來童媽得認真補補課，“知識無限盡，學習無盡頭”這一道理。

故事書讀后感范文4

我以為這本書中,最故意思的是第五十九章《太空菜譜》。為是么說是最故意思的呢,請容許我為你讀一下這張菜譜:

冷拼:

——干考吸墨紙

——煤炭臘肉片

……

湯類:

——烤桌腿湯

——紅色大理石寬條面配燈粉奶油湯

……

快餐:

魯賓遜漂流記讀書筆記

——鋼筋水泥排

——瓦汁燒磚頭

——油炸水龍頭(分冷熱兩種)電話里的童話讀后感

……

這個菜譜來自X二一三星球,在誰人星球上什么都可以吃,好比阿爾卑斯山脈、自行車、鬧鐘這些都可以吃。很風趣對吧。

很風趣的一本書,有空你也找來讀一讀吧。

——紅色大理石寬條面配燈粉奶油湯電話里的童話讀后感魯賓遜漂流記讀后感

《電話里的童話》的意思就是一個小女孩的爸爸很忙,天天都在電話里給她講故事,小女孩聽了一個故事才睡覺,她爸爸如果掙到很多錢才氣給她講從長的故事,有短的故事是因為她爸爸很少錢.每個星期天她爸爸才回來,她爸爸非常非常辛苦.她的爸爸非常愛她 ,她媽媽曉得的故事他都聽過了好幾遍了.她爸爸是個故事大王每個故事都很精彩.我爸爸也很忙還經常給我講故事,我爸爸也很愛我.我爸爸講的故事也很精彩,他也是個故事大王,希望他每天都能給我講故事.

故事書讀后感范文5

在這個暑假里我看了一本名叫伊索寓言的書。這本書通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。一些小故事言簡意核，平易近人。其中的泉邊的鹿與獅子的小故事令我記憶深刻。

一只鹿非常口渴，連忙跑到泉水邊去。他喝著甘甜的泉水，望著水里自己的影子，見自己修長而美麗的雙角，得意洋洋，當見到自己細小的腿，又郁郁不樂。正當他看得入神時，有頭獅子疾奔而來。他轉身拼命地逃跑，一下就把獅子遠遠地甩在身后，因為鹿的力量是在腿上，獅子的力量是在心臟上。

在空曠的平原上，鹿總能跑在前頭，保住性命。但當他進入到樹林中時，美麗的雙角被樹枝掛住了，再也無法奔跑了，結果被跟蹤而來的獅子捉住了。鹿臨死之前對自己說：“我真不幸呢!被我所不喜歡的救了命，卻被我所最信賴和寵愛的東西斷送了生命。”

到最后我認為，美麗的東西不一定有用，甚至還會壞了事，不美的東西卻在關鍵時刻有用出。所以我們不能以貌取人!

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第五篇：小學生故事書讀后感

小學生故事書讀后感1

讀了《丑小鴨》的這篇文章，使我獲益匪淺。文章中的丑小鴨是一只一生下來就被所有的動物和人排泄，唾棄，無論走到哪里都不會有人喜歡。但我很佩服它的精神，那就是堅持不懈的精神，任何事都不會讓它放棄對美的向往和追求的這種精神是值得我們學習的。

從前有一只小鴨子，從蛋里出來，天生就和別的鴨子不同十分丑陋。在家里，沒有一個人喜歡它，連它的兄弟姐妹都總是欺負它，養雞鴨的女傭人用腳來踢它，就連慈愛的母親也不要它想趕它走，從此，它在家里就沒有了立足之地，于是就飛過籬笆逃走了。它雖然逃走了，但無論到了哪里都有人訕笑它。盡管如此，它都以堅定的信念一直都很努力的生存，努力的奮斗著，因為它堅信在不久會有人接納它。冬天來了，小溪呀……被結成冰了，都可以在上面溜冰了這只小鴨子在這有風有雪的地方走著，它在冰冷的水水里游著。它十分地饑餓，可又有什麼辦法呢？它努力地游著，免得被凍僵，可是，總有累的時候，終於它被凍僵了。在早上，它不幸中的大幸，有一位農夫救了它，把它帶到了家里，可是，它的日子也不會那麼好過。

“冬天已經來到了春天還會遠嗎？”在春天的到來，它又走了出來，它結束了嚴冬所受的.困苦與災難。它躺在蘆葦里，聽著婉轉的歌聲。他無意間啪起了翅膀，又在彎彎曲曲的溪流上，見到了極其美麗的天鵝們。丑小鴨心中感到十分的開心，怎么也想飛向它們，這表現出丑小鴨心中有一個恒久的夢想，向往美好的追求。它走向此白天鵝中，不了自己也是一只白天鵝。對呀，只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場也沒有什么關系。

在《丑小鴨》中，我讀懂了，只有有一個永恒的夢想，努力奮斗，堅持不懈，即使身在逆境也會實現自己的夢想。

“只要你是一個金子，無論走到哪里都會發光。”當然，要成就自己的夢想但是少不了堅強的意志，和不懈的追求。相信吧！我們想丑小鴨一樣，也會變成白天鵝的！

小學生故事書讀后感2

我讀完了這本《小學生必讀感恩故事》，有許多的感想。

這本書里面的故事都很感人，我最喜歡其中的三篇，分別是，李白不忘師恩，霍金的動力和黃香的故事。這幾篇文章告訴我，怎么報答師恩，祖國之恩和父母之恩的，怎樣做一個各方面都優秀的孩子。

我是一名機關一小的三年級的學生，正是吸取養分，茁長成長的時期，好的書會給我好的啟示和指引，是我在以后的學習生活中，知道怎樣學習做人，成為一名各方面都優秀的好孩子，這本《小學生必讀感恩故事》正式給我們看的，我不僅讀它，還要學是上面的故事中主人公的高貴品質。

學習他們刻苦求學，積極向上，并擁有一顆感恩的心的高貴品質，我一定能做到！

小學生故事書讀后感3

我今天看了一本《小學生勵志故事書》，里面的故事激勵人心，非常讓人難忘。

這本書里向我們講了許多勵志的故事，最讓我記憶猶新，最刻骨難忘是《宋應星千里尋書》這個故事，里面的宋應星聰明伶俐，很小的時候就被送到學堂讀書了。他在學堂里學習十分刻苦，老師布置的作業總是第一個完成。他特別愛看書，還經常跟老師借書。老師看他那么喜歡讀書，就介紹他去讀一本叫《夢溪筆談》的書。就此，小應星到處去借，可是就是借不到。小應星很失望。有一次，他經過一個賣餅的小攤，看到一張包餅的紙上寫著《夢溪筆談》的字樣，他就問賣餅的老漢那本書哪里來的，老漢告訴了他。他喜出望外，最后，他如愿以償地找到了書，并非常認真地閱讀了那本書。長大后，宋應星寫出了世界上最早的百科全書《天工開物》，成了著名的科學家。

我以后要向他那樣愛讀書、愛學習。只有博覽群書后，才能變得像宋應星一樣聰明能干，學識淵博。當然，《小學生勵志故事書》中還有許多故事讓我受益，小朋友們也要去看一看哦，你會有很多收獲的！

小學生故事書讀后感4

看了《安徒生童話》這本書后，令我十分著迷，童話故事十分有趣，從書中我明白了許多道理。

《安徒生童話》中有一個拇指姑娘的故事：在很久以前，有個善良的女人很想要個孩子，于是她像一個有魔法的老太婆求助，老太婆給了她一個孩子，就是拇指姑娘。女人十分疼愛拇指姑娘。沒過幾天不幸發生了，女人回家晚了，拇指姑娘被癩蛤蟆背回了家，后來拇指姑娘被小動物救了，又遇到了小人國的國王，他們從此過上了幸福的生活。

安徒生童話中有一個個有趣的故事，讓我們明白了一個個道理。還有一個更有趣的故事‘皇帝的新裝’講的是一個傻皇帝被人騙的故事。告訴我們不要因為別人說什么聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，看見就是看見沒看見就是沒看見，別最后像皇帝一樣鬧了笑話出來。不只這些還有海的女兒，白雪皇后，紅舞鞋，鳳凰等更加有趣的故事讓我們閱讀。同學們請你們去閱讀這些有趣的故事吧，我相信你們一定會愛上這本書的。你們一定會愛上這本書的。

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