第一篇：作文指導：幸福

以 “幸?！?為話題

一、作文題目

幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇作文。

要求：⑴文體不限；⑵字數不少于600，詩歌不少于16行；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

二、試題解析

（一）審題

1．什么是幸福？幸福是一種擁有，幸福是一種等待，幸福是一種感動。幸福是一種收獲，幸福是一種付出，幸福是一種成功??

2．（1）幸福是什么？幸福就是話語中流露出的關心，幸福就是一個甜甜的鼓勵的微笑，幸福就是一個微小的友愛的動作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會出幸福的滋味。

（2）幸福是什么？幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛，幸福就是老師對同學的關愛，幸福就是同學之間純潔的友愛。只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。

（3）幸福是什么？幸福就是在學校接到在外打工的父親關愛的電話，幸福就是課堂上回答問題后老師一個充滿愛意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽我心中的苦惱。

（4）幸福是什么？幸福就是回家后吃著媽媽為自己精心準備的佳肴，幸福就是聽著媽媽關愛的嘮叨，幸福就是我每次返校時溫馨的送別。

（5）幸福是什么？幸福就是在我頹喪無助時路人的一個微笑、一句問候；幸福就是在我口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福就是在我孤寂時一封遠方的素箋。

（6）幸福是什么？幸福就是不善言辭的爸爸聆聽著我的話語的深沉的愛；幸福就是媽媽嘮嘮叨叨的濃厚的愛；幸福就是姐姐謙虛忍讓時的甜甜的愛。

（7）幸福是什么？幸福就是聽一首自己喜愛的歌曲后精神的愉悅，幸福就是閱讀詩文名篇后心靈感悟。

其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

（二）立意（深刻：以小見大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）

1．幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，現實生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境。

2．擁有父母的關愛，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福。也是我最大的財富。

3．幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。

4．母親的嘮叨蘊含著人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福。

（三）構思

文似看山不喜平，寫文章需要精心構思，讓文章的情節有點波瀾，有點曲折。這篇文章的構思方法有兩種。

1．以作者的思想感情的變化為線索組材。（一波三折、先抑后揚）

（1）如：《幸福原來這么簡單》①作者先寫自己所認識的得到幸福很難的結論。

②然后寫我在同桌，胖妞家經歷到幸福很簡單。

③我終于感受到了幸福原來這么簡單。

④我明白了：原來我們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境。

（2）如：《這就是幸福》

①我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭。

②沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。

③我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福。④母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福。

2、運用“片斷組合的方法”組材運用這種方法，可以寫出三個片斷，三個片斷中一定要有細膩的生活細節描寫。每個片斷的結尾，加上一個總結句，巧妙點題，文章的結構也就十分清晰。

（1）《我最想依靠的就是你》文章用了幾個片斷的真切描寫，展現了奶奶對我無微不至的關懷和照顧，每個片段后分別加上“煩惱時”、“成長時”、“虛弱時”、“委屈時”等4個總結句，巧妙點題。

（2）《一道風景線》文章通過了3個片斷的真切描寫，展現了爸爸的自行車是一道永遠不老的風景線。每個片斷后分別加上“最美麗”、“最可笑”、“最感人”的3個總結句，巧妙點題，文章的結構也十分清晰。

（四）巧妙擬題

1．幸福是點點滴滴的感動

2．心中的幸福滿滿的3．幸福在我身邊

4．珍惜幸福

5．這就是幸福

6．……

第二篇：幸福作文指導

【原題回放】

幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創業；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸?！睘轭}，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。

【文題詮釋】

幸福是如此地令人神往，卻又如此地被人忽略；幸福常常是觸手可及，卻又被人視作縹緲虛無；幸福是那么急切地扣擊著我們的心門，可是我們卻老是渾然不知，還緊鎖心門。有道是“身在福中不知?！?，著恐怕是當代人、特別是當代青少年的一大通病。擬題者給出的話題“幸?！?，雖然不大新鮮，但是極有現實針 對性：讓廣大學生正視幸福與不幸，珍視幸福，學會創造幸福，從而形成正確的幸福觀。通過植一顆幸福的種子在青少年的心田，給他們的人生大樹源源不斷地輸送精神的養料，永葆生命的枝繁葉茂。可以這么說，“幸?！迸c生活息息相關，與情感心心相印，與成長環環相扣。這是一個具有良好思想導向、易于動筆寫作的號題目。

一

第三篇：“比較+幸?！弊魑闹笇?/a>

“比較+幸福”作文指導 關于幸福，每個人都有不同的感觸。有人說，用錢買一切自己想要的東西就是幸福；有人說，有飯吃、有衣穿、有房住就是幸福；也有人說，與相愛的人一起慢慢變老就是幸福；還有人說，荒廢的靈魂與愛的邂逅就是幸福；更有人說，健康就是幸福。幸福到底能不能比較，需不需要比較？

幸福就是一種感覺，不能比較，無法比較，也無需比較，它沒有具體的標準和答案。山間的野花，你何必要去和溫室里的玫瑰比芬芳，你自有你的清香；林間的小溪你何必要去和浩瀚的大海比廣闊，你自有你的清澈。

幸福是一種使人心情舒暢的境遇和生活。幸福只是一種感覺，有時候不吃也不喝，不唱也不說，就一個人靜靜地想也是一種幸福，這時幸福就在你的身邊。

如果今天你覺得是幸福的，你就應該知足，就應該懷著期待的心情迎接新的幸福，因為懂得知足和會創造幸福的人，能把生活變成幸福的磁場，讓所有美好和快樂圍繞在身旁。

縱使生活有一千個理由讓你感到悲傷和痛苦，你也得找一個理由，讓自己感到幸福。

幸福無需比較，人要成為自己幸福的城堡，不要讓別人成為你的囚牢。知足常樂。

很多事情，不要太在乎別人的評價，要更理性，更成熟，不要讓別人的優越感成為你生活的包袱。幸福就像天空的風箏，左右幸福的那根線，是該握在自己手里還是拽在他人手中，我們每個人心里都很清楚。

將衡量幸福的尺子掌握在自己手里，而不是交到別人手中。你得清楚你自己心底真正想要的東西，清楚自己真正要走的路，你不能總活在別人的世界里。幸?？梢员容^

人與人之間的比較不可避免，但要保持一顆平常心，更多拿自己和自己比，有進步，有超越，有成熟，就是幸福。一個人的幸福感只有通過自己的縱向比較，才有深刻的感受。

記得有一段話說得多好：身患重病的人會覺得健康是一種幸福，骨肉分離的人會覺得闔家團聚是一種幸福，高考落榜的人會覺得接到大學錄取通知書是一種幸福，衣食無著的人會覺得有吃有穿是一種幸福，有億萬家財的人往往人人羨慕，但他們反而會覺得那些沒有多少負擔、活得輕松簡單的人更幸福，許多在雨夜中趕路被淋得渾身透濕的人都有過這樣的感受，當他走進一家亮著燈的小店鋪時，一身干衣、一碗熱湯給人的幸福感往往刻骨銘心。

網上看到有人分享一個段子，說原本埋怨沒有鞋穿，一看有人還沒有腳，后邊內容沒有看，大意卻完全明白了。就是人要珍惜眼下，懂得幸福。這個幸福自然就是比較中得到的：跟沒有腳的人比，有腳就夠幸福了，沒有鞋算得了什么！當然從另一個角度也知道，跟穿鞋和穿好鞋的相比，沒有鞋，那就是痛苦傷悲。所以，世界上的甜酸苦辣，大小多少，前后左右，無一不是從比較而來。

但是“人比人，活不成?！边@句話說得很有道理。

所以比較的角度與位置，如何比，在怎樣的心態下比是一個重要的問題。同樣的一個比較，不同的心態，不同的視角，結果涇渭分明：總和比自己強的人比，比人家的好處長處，不比人家的特長和付出，當然會覺得自己很窩囊，很倒霉，很無奈；還是和比自己強的人比，明白別人獲得的好處長處，也明白人家的特長和付出，就會產生追趕努力的動力：有了那樣的付出，按人家的方式辦事，自己也有成功的希望！沾沾自喜的人，總是和不如自己的人比的確能產生幸福感，但容易沾沾自喜，止步不前。比較幸福，是把比較的坐標建立在客觀的事實上，平和的心態上，人與人一定不同的現實上，經過踏實努力明天生活必然會更好的期待上。如此，幸?？傇谛睦?，快樂總在眼前，希望總在明天。

幸福，不是比較出來的 原來在許多雜志上看過一篇文章或者說類似的故事，說一個小女孩為沒有漂亮鞋子穿而煩惱，她的媽媽便叫她去看街拐角處的一個人。小女孩于是興沖沖地去了，可是當她看到那個人時，她驚呆了，那個人下面褲管竟然空蕩蕩的，沒有了雙腿。這個故事寓意是說，你擁有的應該慶幸滿足了，是應該感到幸福了。當年我初看這個故事時，也曾被震動過，并覺得十分富有人生哲理。但現在想來，覺得并不是那回事。小女孩的母親正在給她灌輸一種錯誤的幸福觀念。她不應該讓小女孩去感受，別人的殘疾絕不能成為自己幸福的來源，也絕不能用別人的不健全而襯托出自己的幸福。這種幸福感是很要不得的。可惜，中國卻有太多類似的事情，類似的母親，類似的教育——那就是，幸福感是比較出來的，只有成功了才會幸福。這種幸福感的來源，已變成根深蒂固的觀念，深深扎根于國人心中，變成了無意識。

說說我們的父母吧，是不是從小時候就開始教育你，要求你出人頭地，考上好中學好大學，找份好工作，超過你的同齡人，那樣你才會幸福？是不是曾指著擦鞋的阿姨說，以后不努力讀書，就會像她們那樣地活著？說說我們的老師吧，是不是時刻都在提醒你，要努力學習，考上一個好學校？是不是時刻鞭策你要做社會精英，做未來的棟梁人物？說說我們的社會吧，是不是時刻都在營造一種成功人物光芒四射的氛圍？是不是時刻都在鼓吹人們擁有更多的財富才算成功，才會幸福？??

我們的家庭，我們的教育，我們的社會，無時無刻不在影響我們，鞭策我們，壓迫我們，要我們追求成功人生，幾乎已沒有人提起，我們應該追求的是幸福人生。功利化的社會，帶來的一個必然結果是社會等級化，幸福比較化。且不說當今成功的標準是不是準確，單說這種通過比較誰更成功來獲得幸福，就是一種十分畸形的幸福觀。

國人似乎從來也沒有對幸福感的來源做過認真的關注，沒有真正關注到人的需求。

這樣比較出來的幸福感，反過來就使中國人的幸福走上了一條畸形的道路，最終通過誰的地位高誰的財富多的比較，來決定誰更幸福。這樣的結果是，普通老百姓固然感到不幸福，富裕起來的人們，也并沒有多大幸福感，因為只要有比較存在，就難以幸福起來。

希望孩子成為工人、農民的家長如此之少，與家長們認為工人、農民不是成功人士不無關聯。在家長們心中，他們以他們為標準，早早地約束了孩子，朝著他們設定的目標前行。他們認為社會地位高的收入多的工作輕松的職業，一定會給孩子帶來幸福。可他們有誰認真想過孩子的想法？我估計有不少家長，聽到孩子想要做一個卡車司機，一個擦鞋匠，一個農民，說不定就會一個大巴掌抽過去，至少心中會認為孩子沒出息。他們是肯定愛孩子的，可是，中國的大多數家長，并不了解愛的含義。或者說，他們要一個成功的孩子，而不是一個幸福的孩子。

曾看過一篇文章說，在美國，當父母親聽到孩子要去做一個卡車司機時，父母會非常高興，因為會覺得，我的孩子有夢想啊，有自己的人生選擇。他們會鼓勵孩子去做他們喜歡的事。很多年后，他們的孩子果然做上了卡車司機，并做得特別開心。他們給了孩子一個幸福的人生。在美國，無論做哪種職業，總統也好，卡車司機也好，擦鞋匠也好，都得到人們足夠的尊重，并不會認為他們職業高貴還是低賤，不會認為擦鞋的就是低賤的。顯然，真正的幸福感，來源于人自身天性的興趣，來源于人自身身心的舒展，來自于人自身個體需求的真正滿足，絕不是通過外界的比較就能得來的。

比較得來幸福感，只會讓社會浮躁功利化。當我們都在追逐功利而獲取幸福時，幸福已遠離我們而去，最后只剩下功利化的社會、梯次分明的職業等級、物欲橫流的現實和日益冷漠的人心。這是不是中國人的一種悲哀？

孟德斯鳩說過：“假如一個人只是希望幸福，這很容易達到，然而我們總是希望比別人幸福，這就是困難所在，因為我們總是相信別人比自己幸福?！?/p>

其實每個人都很清楚：說到底，幸福與否，是一個人內心的感受，一種源自內心深處的平和和協調。幸福與否，都是自己的，何必與別人比呢？擦亮你的眼睛，用心去感受，我們會發現，原來，幸福離我們很近很近。比較幸福

看完作文材料那一刻，我就想好了它的題目，叫《比較幸?！?。這不是說我過的比較幸福，而是想說

任何事物在比較之下才顯得幸福。仰望的太高貶低了自己，或許和下比才顯得自己高大。

漫長的雨季，摧毀了這座城市的春天。明明很美好的季節，突然增添了好多不必要的蕭條與絕望。望不到綿綿的油菜花，尋不著密密的櫻花，最后連陽光都丟失了。縱使天氣不如意，但想想自己的工作還沒有丟，父母還健康平安，身邊那些可愛的朋友依然在陪伴，突然也就幸福起來。外在的風云變幻，敵不過內心的強大。我們的精神世界都有一堵厚實的墻，擋住了影響心情的那些元素的襲擊。

一想到過去的這些，此刻收獲一個果實又顯得極其重要，所以比較之下，我真的很幸福。

我從來不相信兩個人可以去環游世界，我只相信兩個人在柴米油鹽中苦苦沉淪。有人陪你一起上班，一起買菜，一起做飯，一起搶遙控器，一起解決問題，幸福還要什么高要求呢。那些瑣碎的生活真是夠瑣碎的，“今天銀行利息漲了，房貸又增加了”，“下面三樓胖的哥又在唱《單身情歌》，昨晚吵的我一宿沒睡”......這是平凡的生活，卻更像是真實的生活。但這平凡里的寬容、爭吵、妥協、信任、互助、理解，恰恰都證明了這是愛，也證明了是幸福。

我想，幸福，它理所當然地首先存在于我們的意識里，因為有時候，幸福其實是可以暗示的，這種暗示不管是來自于我們自身還是旁人。這就好比某一件事，人人都說你行，那你一定行；同樣只要自己堅信，不管旁人如何打擊諷刺，你都會一步步靠近自己的目標，當然這需要比常人更強大的毅力來堅持。幸福也一樣，我們要相信在自己身上幸福是有的，或多或少，它總是存在的，就此而論，如若有對我們身心健康有幫助的心理暗示，為什么不嘗試嘗試呢？當這種暗示讓我們心情愉樂了，幸福感便油然而生了。

當然，光靠暗示是不夠的。幸福，它還是比較出來的，所謂知足常樂，只要用一種樂觀向上的心態去對待，才可以比較出一種別樣的幸福。在這個現實的社會中，貧富懸殊、身份地位、出生環境等等客觀因素中，有些我們可以通過努力去改變，有些盡管我們努力卻還是沒法改變，在改變的過程中我們也許要放棄某些珍貴的東西，丟了一些原則，失了一些初衷，而這并不是我們所愿意的。但是，為了自己眼中的幸福，我們覺得這些都不足為惜??只是，為什么要過高地要求自己呢？當我們給自己加上一個無法承載的外殼時，不覺著累么？以好而不是最好為目標，以差而不是最差為參照，讓自己有追求有前進，不消沉不懶惰，如此，這比較出來的幸福怎不叫人輕松？

幸福通過暗示與比較之后，它還允許一點點炫耀的成份哦！仔細想想，為什么會覺得身邊的某些人很幸福？因為他們在言談之中就炫耀了自己的幸福??！他們自信、知足，不拿不屬于自己的東西做比較，不強求自己去學習某些不適合自己的東西，而又把自己的優點發揮的即便不是淋漓盡致也是恰到好處。這樣，幸福流露在他們的眉間之上，炫耀卻并不為過。

然后，幸福，其實最喜歡游走在世人們世俗與虛榮的眼光之中，左右我們的感知。人心本都是善良的，但八卦是生活的一種調劑，不是你八卦我，便是我八卦她，或是她八卦她，八卦成了人們飯后普遍的消遣，讓我們難以避讓。而這世俗的眼光呀，蜚短流長呀，扼殺了多少人的幸福與快樂！而當人們認識到問題之時，卻往往一切都太遲了！

也許，如何避讓世俗的眼光與蜚短流長并不是最重要的，幸福，也并不是由這些世俗的眼光與蜚短流長所組成，它們只是生活夠成中的一分子，我們沒法隔離，卻也不用過于在意。因此，要幸福，一定要懂得比較，也許你不贊同這個觀點，但是，正確的比較過后，幸福就來了。

幸福比較級 文 / 欣然2010

那天晚上下著小雨，地面濕漉漉的，到了這個時節，已是一場秋雨一層涼了。加完班，便快步往回趕。走至某醫院門口，看見一位老者坐在橫放的背簍上，雙手托在膝蓋上似在打盹兒。匆匆而過的瞬間不免冒出些疑惑，這么晚了，這位老人家怎么還不回家，是在等人還是今晚要露宿于此？等人倒也罷了，如若真是露宿于此，在這樣的天氣，他這樣的年紀如何承受？心里不免閃過一陣凄清。雖然有些不明狀況，但即便是在物質生活比較豐富的今天，依舊有人或風餐露宿、或游走在食不果腹的邊緣。我們常常抱怨生活，抱怨生活的種種瑣碎，可與他們相比，我們不知幸福了好多倍。大凡人皆如此，過慣了舒坦寧靜的日子，總是羨慕別人的生活，總希望自己生活在別處。太閑暇的日子，無事也總會徒增些自尋的煩惱，或悲天憫人、或自怨自艾，怪不得曹雪芹在《紅樓夢》里寫到：“寄言眾兒女，何處覓閑愁”。原來人家早洞察出此理。只有當你真正遭受挫折、坎坷或者不幸，愁緒滿腔無

處訴時，才會發現那些擁有寧靜和閑暇的時光是件多么的幸福的事兒。

前段時間，身體不適，擾得人惶惶不安，倍感痛苦，才念起平日里健康的狀態是幸福。無意間，讀到了史鐵生在《病隙碎筆》里的一段話，深有同感，文章寫到“生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患‘尿毒癥’，經常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時光?”人總是如此，在生病忍受折磨時，才發現那些曾經以為是痛苦、是折磨的事都已也變得不值一提了，因為那都是在擁有健康這一幸福前提下所產生的，而這結論，是此時與彼時兩種不同的感覺對比而所得出的。

還記得在小學課本上學過一篇文章，叫《幸福是什么》，三個牧童用自己長大后的人生經驗告訴我們，幸福的意義在于實現自己人生的價值。而對于幸福的定義，估計每個人都有自己衡量的標準。但細察之，幸福不過就是一個比較級，經歷了清貧、苦痛，經歷了挫折、失落，才會更加懂得在怎樣的狀態，怎樣的生活，便是擁有了幸福。幸福來源于比較——和那些沒有完備的教學設施，沒有優美的校園環境，沒有舒適的學生公寓的農村學校里的學生相比，身處大學校園的我們也就顯得尤為幸福。我們可以在教學設備先進的教室上課，可以在寬敞明亮的圖書館看書自習，可以參加各種社團活動，這些我們都習以為常的大學生活就是一種幸福，一種一直被我們忽視的幸福。

幸?？偸橇艚o懂得珍惜的人，不懂生活反而一味地埋怨生活的人是悲哀的。

生活的意義在于發現幸福。我們不必將自己的幸福建立在別人的痛苦或不幸之上，明白自己所擁有的幸福只是為了更好地珍惜生活。幸福來源于比較，越幸福的人越懂得珍惜生活。

對比看“幸福” 《幸福公開課》的作者卻認為，每個人都希望可以活得很幸福，但往往在追求幸福的過程中又忽視了幸福本身的含義和所追求的最終目的。所以，這位哈佛大學的教授覺得，心靈的幸福才是真正的幸福，而心靈的成長靠的是減法而非加法。只有每個人做真實的自己并掌握欣賞式的生活方式，才能找到屬于自己的快樂和幸福。

李凡·納利則認為“幸福是一個很私有化的東西，很難理解，因為每個人的感覺不同，對幸福的理解也就自然不同”，他覺得“人生旅途要經過一個‘駱駝階段’，背負著社會壓在他們身上的全部愚蠢和偏見；接著要經過一個‘獅子階段’，在這個階段他們要抵抗所有這種偏見。但還有一個階段只有少數人能達到：兒童階段。這是最高階段，要求人用兒童的天真去思考人生，去玩游戲，去接納各種影響，找回自己那失去的天真?！边@跟我國古代哲學家莊子的“人生觀”或“幸福觀”很相似。莊子“人相忘于道術，魚相忘于江湖”的人生態度跟李凡·納利的“兒童階段是人生的最高境界”，講的都是人要得到心靈的自由與人生的灑脫才幸?？鞓罚@得心靈自由和灑脫的最佳捷徑就是找回兒童的天真。因為無論貧富，童年都是一個人最快樂的時光，而這種快樂主要是心靈沒有被欲望束縛所帶來的。也就是說，淡化了各種各樣欲望和沒有“比較欲”的人更容易接近幸福。比較而言，魯賓的《快樂項目》更像是在指點“幸福”迷津。他建議人們只要“學會睡覺、保持良好睡眠、廣交朋友、舍得付出等”就能獲得幸福。拿中國來說，近年來關于“幸?！钡挠懻摽芍^風起云涌、一浪高一浪，尤其是過年前后，爭議“幸福含義”的聲音格外多：為什么我們國家的經濟越來越好、個人的幸福感卻越來越低？這些疑問似乎進一步說明，對于普通人而言，最直接的“幸?！笨赡芫褪莵碜杂谖镔|生活的享受程度以及“比較”的感悟。

看來，對“幸?！钡母兄腕w驗，是特定的個人所處特定境遇的產物：70億人就有70億個答案。

名牌大學出身的可能最終也一事無成，碌碌無為；普通大學畢業的也可能成為含珠之蚌，成為國之棟梁。名牌大學只代表他暫時比你站到了一個更高的平臺上，而不代表他永遠站得比你高。

成功不只有一條路，為自己而活，幸福由自己主宰。能力有大小，水平有高低，你不能強求一只小雞像雄

鷹一樣展翅翱翔天空，雄鷹也不能因此而嘲笑小雞。盡全力而不能至者，則問心無愧，又有誰能譏笑我呢？

第四篇：生活幸福(作文指導)

作文：請以“幸福”為話題寫一篇不少于600字的作文，題目自擬，文體不限。

生活，在我眼里是幸福的星期六中午，我終于在距爸爸規定的時間還有十分鐘的時候完成了所有的家庭作業。這對我來說是前所未有的。媽媽吃驚地看著我，激動的朝爸爸招手說：“她爸，快來看，女兒的作業這么早就做完了！”爸爸拿著報紙笑盈盈的走過來，我裝作無所謂的樣子收拾書包，但那竊竊的笑不由自主的從嘴角溢出來。爸爸拿起一個本子看了看，也如同媽媽般驚訝地說：“哎呀，這丫頭真的和以前不一樣了！”他說著，向我擠了擠眼睛。我裝作沒看見，顯出疲憊不堪的樣子說“爸，今天我做好了，也不犒勞犒勞我呀？”爸爸緊接著說：“對呀，我們該犒勞犒勞這丫頭了！你說是不是，艷他媽？”。媽媽聽到這聲音，那張“怒放”的臉立刻變得緊張起來，小心的問：“怎么犒勞呀？”我立刻接上：“我想吃肯德基，我有好幾個月都沒有吃肯德基了！爸，你說行不行嘛！”我唯恐媽反對，先搬出爸做擋箭牌。爸趕緊放下報紙說：“行，行，行！艷她媽，這個時候不犒勞丫頭什么時候犒勞！就那么一頓嘛，我掏腰包了！”花一塊錢都要算賬的媽媽在我和爸爸的“夾擊”之下終于高高興興的走上了“通往”肯德基的“道路”。

媽媽哪里知道，這是我和爸爸周五晚上就定好的“契約”！

到了店，爸爸給我們找好一個靠窗的位置安排我們坐好就去柜臺了。

我的目光順著爸爸的背影興奮的向前跳躍著，突然一個小女孩擋住了我的視線。

這位天真無邪的小女孩開心地咀嚼著手中的“板燒雞腿堡”，離地的雙腳隨著口腔嚼動的節奏凌空擺動，兩根可愛的羊角辮也附和而舞。坐在女孩對面的一個年輕男子稍顯局促不安。他的腳伸到小女孩的凳子邊，露出毛邊的布鞋，原本深藍色的T恤顏色已經掉的深一塊淺一塊的。他時不時把握在手里的食物送到小女孩嘴邊，但每次滿懷欣喜地送過去，女孩都不領情的搖頭拒絕，因為那男子手里拿的是塊餅。

抬起頭看了看擠在人群中的爸爸的背影，再看看和我一樣幸福的小女孩，目光又落在那男子身上，我斷定他是那女孩的爸爸。那男子手頭的淡白色的，看起來都讓人沒有食欲的餅和小女孩手里的“板燒雞腿堡”形成太大的反差，但就這樣，他還只顧著孩子，哪怕她反復的拒絕，他都時刻準備著將餅塞進孩子的嘴里。這情景不禁讓我想到我的爸爸。我抬頭尋找爸爸，只見他微駝著背，將頭擠進人縫，艱難的做著他此時最想做的事，突然，我想起他為了讓我快快寫完周六的作業，周五晚上，他苦心孤詣的為我設計吃肯德基計劃的情景，我的眼眶潮濕了！

我心里自問道：你就在愛的包圍中，為何流淚？是幸福的感覺嗎？我迅速用手捂住臉，讓淚肆意的流！

回家之后，我攤開了日記本，認真寫下了我有“學史”以來第一篇主動要寫的文章，文章的結尾是這樣的：

“在我眼里，生活是充滿幸福的，就是因為有了我們的爸爸和媽媽們。”

第五篇：撿拾幸福作文指導

《撿拾幸?！纷魑闹笇?/p>

有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用發現的眼光看待世界，用感恩的心態采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵;手機里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜;抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功的哭泣同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長!（這一段叫提示語）

請以“撿拾幸?！睘轭}目，寫一篇文章。要求：(1)內容具體，有真情實感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)(3)字數不少于600字;(4)文中請回避與你相關的人名、地名、校名。

（一）審題撿拾，此處理解為“感受”“體會”“發現”“??”更恰當

幸福：從提示語得出可以寫真誠的掌聲、一句熱情的鼓勵、歡聚的照片、溫暖的飯菜、雨中的漫步、醉心的閱讀等

（二）立意建議避免常用題材，如一句話，一桌菜，一杯奶等

（三）選材、構思

構思

1、可以是一件事寫到底，這種構思要注意避免口水話，注意選取最感人的東西寫，細枝末節一定要略寫，用開頭結尾打造文采，用細致的動作描寫增加文章的生動性。

構思2：（1）可以選擇片段式作文（即截取幾件事中最精華的部分連綴成文），片段要典型，以三至四個為宜。（2）片段式作文不見得一定要有小標題，可以用段首總結句或者段尾總結

句表明層次以及點題。（3）如果一定要加小標題，小標題要有文采，結構要一致。

（四）行文、檢查動筆前要有簡單的提綱，切不可隨意寫，不然造成頭重腳輕。寫完后一定要檢查有無錯

別字，有無將真實人名校名透露出來。

（五）范文示例1：

撿拾幸福

相傳幸福是個美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個角落。隨處撿拾，便是幸福?！}記

早上起來，打開窗戶，就聞到了太陽的味道，清新的風兒吹進窗子。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。又是一個新的周末，又是新的一天，又能開始撿拾屬于自己的幸福碎片。（母老點評：開頭入題快，點題準）

整理好著裝，收拾好心情，一個背包，一壺水，奔向目的地----操場。校園的這角，有我們這群摯愛英語的學子。晨風中，回蕩著朗朗讀書聲。心中有種久違的感動瞬時產生。從前，總是斷斷續續的去做一件事。從未想過，會有這么一天，會有這么一件事，讓我們堅持這么久。幸福感在新湖蕩漾開來。是的，擁有一群這么勤奮的朋友，是我的幸福。戰勝自己的懶惰，是我的幸福。（母老點評：這種思路相當于片段式，在段首或段末寫總結句都可以）

很想說，關于幸福，原來我一直在路上。林蔭道旁，枝椏搖曳；林間，蟲鳥與我同歌；路上，迎來熟絡朋友的燦爛笑臉；食堂，叔叔阿姨捧上熱火飯菜......一路撿拾，一路幸福！

重返寢室，回到這個溫馨的小家。室友已退去，平時的喧囂恢復寧靜。閑適的周末，大家都去追求屬于自己的生活，撿拾屬于自己的幸福碎片了吧？而我，獨自呆在小寢，打開喜歡的雜志，讀讀美文，從字里行間感受輕松和愉悅，累了時，聽著喜歡的音樂，收拾雜亂的衣物。讓自己沉浸在這種忙的喜悅，動的幸福之中。朋友問過我，怎么這么耐得住寂寞。其實我想說，只要心凈了，一切都會凈；只要心自在了，一切都會自在。這樣的生活，沒有爛漫，沒有浮躁，一個人安靜體會生命的成熟和深沉，亦是一種幸福。（母老點評：再次點題，使得行文清晰。）

眨眼就到黃昏了，長沙的秋天不見夕陽，卻有著其獨特的美麗。幸福如秋葉，飄落滿地，隨處撿拾，便是金黃。生活就是一個節日，是一場盛大的慶典。因為生活是，也僅僅是我們現在經歷的這一刻。把握好每一次撿拾的機會，便是對幸福最好的珍惜。

后記：相傳幸福是個美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個角落。有的人撿到多些，有的人撿到少些。雖然沒有人能擁有全部，但每一次彎腰，沒一次撿拾，都是幸福。也許，人活著就是一種心情。把握心情，把握今天，設置明天，儲存永遠。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會永遠存在。我想說，我很幸福，過去是，現在是，一直都是！行文思路較為清晰，語言流暢。建議同學們還是選取一個事件或者幾個事件的片段來寫，但初一階段不提倡這種散文，建議寫人寫事還是初一重點訓練的東西。）